coala cu clasele l- VIII Filiai Judeul Dolj

Catedra de Limba i literatura romn

Curriculum opional:
Obiect de studiu: Limba i literatura romn Tema : Cenaclul literar Clasa:aV-a/aVI a An colar : 2007-2008

Prof. Bercea Rodica

coala cu clasele I- VIII Filiai

Argument O prioritate a colii dintotdeauna a constituit-o studierea limbii romne, ca mijloc de comunicare interuman i de contiin a identitii noastre spirituale i culturale i, totodat, ca baz de formare a culturii generale. Reforma n nvmnt presupune aspecte noi de abordare a predam limbii i literaturii romne n coal, permind asocierea, prin motivaie i interes a elevului, la actul complex al cunoaterii i autoformrii permanente. Opionalul, prin definiie, este un demers didactic care nu rspunde numai exigentelor abstracte ale acestei discipline, ci i necesitilor concrete ale elevului. Pornind de la faptul c structurarea deprinderilor, abilitilor i cunotinelor de limb i literatur romn nu se obin pur i simplu printr-o receptare pasiva ci pnn aciunea contient a elevului, am ales pentru clasa a V - a formula de Cenaclu literar . Am considerat ca aceast form de organizare a unor activiti stimuleaz creativitatea n rndul elevilor, i familiarizeaz cu diferite genuri artistice, le prilejuiete confruntri de opinii pe marginea creaiilor prezentate i prin aceasta, constituirea unor criterii de judecat a creaiei literare. ntr-o perioad n care televizorul domin cea mai mare parte a timpului liber al elevului organizarea unor activiti atractive,cu coninut, mbinarea cntecului cu povestirea, ghicitoarea i proverbul, ntlniri cu personaliti marcante, participarea la lansri de carte, concursuri pe diferite teme, realizarea de albume cu i despre scriitori, desene, ilustrnd scene din opere literare, dramatizri, etc. pot atrage elevul in lumea minunat a crilor, ncurajnd talente, cultivnd sensibilitatea elevilor faa de frumosul din art, din natur i societate, din om. Asigurarea caracterului atractiv, opional i divers al activitilor permite consolidarea i suplimentarea cunotinelor obinute la limba i literatura romana, stimularea preocuprilor creatoare ale elevilor, cunoaterea i preuirea de catre ei a valorilor naionale i universale, dezvoltarea gustului pentru frumos, a capacitii de a discerne i aprecia frumosul de pretutindeni. Organizarea unor activiti sub alte forme dect lecia" obinuita ofer elevilor posibiliti multiple de exprimare, proprii vrstei i preocuprilor lor.

Obiective cadru
1. Descoperirea, ncurajarea i afirmarea talentelor 2. Realizarea unei formaii de teatru cu repertoriu adecvat 3. Dezvoltarea gustului artistic al elevilor, a capacitii de a discerne i aprecia frumosul din art, din natur, din societate. 4. Valorificarea legturilor interdisciplinare: poezie, muzic, dans, coregrafie, desen 5. Formarea deprinderilor de a citi, de a povesti, de a interpreta.

1. Descoperirea, ncurajarea i afirmarea talentelor

Obiective de referin
- sa-si dezvolte achiziiile lingvistice folosind corect limba romana in creaii proprii; - sa-si descopere propriile afiniti, aspiraii si valori in scopul unei imagini de sine pozitive; - sa-si formeze capacitatea de analiza critica, in scopul orientrii viitoare; - sa-si formeze o atitudine responsabila fata de creaia si persoana proprie;

Activiti de realizare
- exerciii de construire a unor texte in proza sau versuri, dup o tematica libera; - exerciii de redactare nuanata in raport cu structura si motivaiile personale; exerciii de descriere a unor modele reprezentative pentru vrsta si opiunile personale; - exerciii de identificare a unor procedee artistice folosite; exerciii de argumentare in sprijinul ideii exprimate intr-o opera proprie - exerciii de sesizare a unor construcii greite si a inlocuirii lor cu cele corecte; - exerciii de analiza critica a propriilor lucrri; - exerciii de reperare a unor argumente si a unor contraargumente; - exerciii de sesizare a secvenelor cu sens si a celor fara sens; - exerciii de exprimare libera a opiniilor; - exerciii de comunicare in grup; - exerciii de adaptarea comportamentului verbal si nonverbal la o situaie de comunicare inedita (uneori neplcuta);

2. Realizarea unei formaii de teatru cu repertoriu adecvat

Obiective de referin
- sa recepteze corect mesajul operei (piesei) in - exerciii de citire pe roluri pentru a sesiza funcie de particularitile de vorbire ale afinitile cu personajul; personajelor; - exerciii de dictie; - exerciii de urmrire a unor dialoguri, de participare la realizarea lor; - exerciii de ascultare a unor mesaje comunicate de persoane in feluri diferite de pronunare a sunetelor, a silabelor, a cuvintelor; - sa disting intre informaiile de ansamblu si cele de detaliu la un personaj; - exerciii de redare, in diferite feluri, a vorbirii unui personaj; - exerciii de susinere a unui schimb verbal intre personaje, utiliznd posibilitile expresive ale limbii vorbite;

Activiti de realizare

- sa utilizeze in mod eficient si creativ - exerciii de identificare a unor structuri capacitile proprii pentru obinerea efectului caracteristice vorbirii unui personaj; dorit; - exerciii de valorificare a elementelor nonverbale; - sa sesizeze abaterile de la normele limbii - exerciii de utilizare corecta a limbii vorbite literare, precum si rolul lor in caracterizarea caracteristica personajului ales (interpretat); unui personaj; - exerciii de identificare a regionalismelor, a arhaismelor sau a unor structuri caracteristice personajului; - exerciii de pronunare corecta, cu voce tare, a rolului pentru a-si invinge emoia; - exerciii de pronunare fluenta a unor secvene, reglare a tonului, a intonaiei, in funcie de starea de spirit (bucurie, surpriza, suprare);

- sa fie capabil sa-si interpreteze rolul in fata publicului

3. Dezvoltarea gustului artistic al elevilor, a capacitii de a discerne i aprecia frumosul din art, din natur, din societate.
Obiective de referin
- sa se exprime clar, corect si frumos;

Activiti de realizare
- exerciii de pronunare corecta a sunetelor limbii romane; - exerciii de receptare corecta a structurii fonematice a unui cuvnt; - exerciii de discriminare a formelor lexicale incorecte;

- sa sesizeze valoarea expresiva a cuvintelor, precum si procedeele artistice intr-un text liric;

exerciii de identificare a figurilor de stil si a explicrii rolului lor; - exerciii de argumentare a rolului descrierii, dialogului in caracterizarea personajelor; - exerciii de introducere a procedeelor de expresivitate artistica intr-un text propriu; ii orale de descriere a unui peisaj (loc cunoscut) a unui erou indragit; - exerciii de asociere intre muzica si poezie; - exerciii de interpretare a unor piese muzicale pe versurile unor poei romani; - exerciii de descriere a unor tablouri din creaia lui N. Grigorescu, T. Aman, etc. - exerciii de realizare a unor desene reprezentnd aspecte din opere literare;

- sa fie capabili sa descopere frumosul din natura, societate, arta;

- sa neleag frumuseea creaiei populare - exerciii de prezentare a unor specii din romaneti, a rolului acesteia in opera creaia populara: doine, balade, basme, scriitorilor romni; legende, proverbe, ghicitori; - exerciii de dramatizare, de interpretare a unor fragmente din creaii populare (colinde, plugusorul);

4. Valorificarea legturilor interdisciplinare: poezie, muzic, dans, coregrafie, desen_________________

Obiective de referin
-------------.

Activiti de realizare
- exerciii de alctuirea unui text dialogat; - exerciii de alctuire a unui text descriptiv, a unui text in versuri etc. folosind achiziiile dobndite despre vers, ritm, rima, strofa; - exerciii de interpretare a unor bucati muzicale; - exerciii de audiie muzicala; - exerciii de imbinare a textului recitat cu cel cntat; - vizionari de spectacole de muzica si poezie, de teatru; - exerciii de observare a unor tablouri din creaia pictorilor romani; - exerciii de realizare a unor imagini dup opere literare; - exerciii de memorizare a unor poezii sau a unor fragmente in proza; - exerciii de redare (prin povestire) a coninutului unor opere; - exerciii de consultare a unor tipuri de dicionare si de folosire corecta a lor, activiti diverse la biblioteca oraului; - activiti cultural-artistice cu ocazia unor evenimente; - intalniri cu personaliti marcante din jude;

- sa utilizeze in compoziii proprii cuvinte, expresii, procedeele artistice adecvate pentru a obine efectul dorit; - sa tie sa redacteze lucrri in versuri; - sa tie sa interpretze o creaie muzicala pe versurile poeilor cunoscui; - sa-si dezvolte deprinderea de a reliefa prin desen un personaj indragit, o secvena dintr-o opera literara; - sa-si formeze deprinderea de a interpreta un rol, de a recita artistic o poezie, etc. - sa-si formeze deprinderea de a consulta un dicionar, de a studia la biblioteca, de a cumpra crti de a-si alctui o biblioteca proprie;

">

Coninuturi specifice a. Cunoaterea unor opere i a unor scriitori Mihai Eminescu - Revedere, Ce te legeni Vasile Alecsandri - Iarna George Cobuc La oglind Nicolae Labi Moartea cprioarei Emil Grleanu Frunza, Gndcelul Ionel Teodoreanu Ulia copilriei Alexandru Vlau Romnia pitoreasc I.L. Caragiale Bubico Ion Creang - Amintiri -fragment b. Biblioteca Familiarizarea lor cu biblioteca oraului. Prezentarea fondului de carte al bibliotecii i modaliti de folosire a ei, ndrumarea de a-i alctui o bibliotec personal Participarea la lansri de carte c. Concursuri - Cel mai bum povestitor - Cel mai bun recitator - Cel mai reuit desen - Recunoatei personajul, opera, i autorul. - De ziua mamei - cea mai frumoas poezie (creaie n proz), - Concurs de ghicitori d. Acrivitti literar- artistice - Realizarea unor albume cu i despre scriitori: M. Eminescu, Ion Creang, I.L. Caragiale - ntlniri cu scriitori - Seri culturale - Montaj literar - artistic- Eminescu" - Dramatizri: Vizit"- I.L. Caragiale - Audiii muzicale ( pe versuri eminesciene) - Vizite la monumente, case memoriale, muzee. e. Creaii proprii - poezie, proz, texte, desene- realizarea unor colecii, albume, publicarea unor reuite n reviste.

Modaliti de evaluare
- dosare tematice individuale; - portofolii individuale i de grup - compuneri, poezii, alte tipuri de creaii - dramatizri, recitri, interpretri - probe orale i scrise - montaje literar - muzicale pe diferite teme - desene, schie

Bibliografie
I. Mihai Eminescu - Proz" 2.Vasile Alecsandri - Poezii populare ale romnilor ", Pasteluri" 3. George Cobuc - Balade i idile " 4. Nicolae Labi Poezii", Moartea cprioarei" 5. Emil Grleanu Din lumea celor care nu cuvnt" 6. Ionel Teodoreanu - Ulia copilriei" 7. Alexandru Vlau- Romnia pitoreasc" 8.1.L. Caragiale - Momente i schie " 9. Ion Creang - Poveti", Amintiri din copilrie" 10. Ion Minulescu - Romane" II. Colecie de proverbe, zictori, ghicitori 12.Eminescu - recitat de M. Sadoveanu - colecie de discuri 13.G. Sion - Culegere de cntece