Programa cursului de Introducere n Pedagogie/ Teoria instruirii i teoria evalurii, 2012 - 2013

Specializarea: Psihologie, Psihopedagogie special, Istorie Anul: al II-lea, Semestrul al II-lea Modul de tranziie 7. Abordarea sistemic a proceselor educative 7.1. Ce se nelege prin abordarea sistemic a educaiei 7.2. Nivele ale abordrii sistemice de la lecie la sistemul educativ 7.3. Avanatajele i dezavantajele abordrii sistemice Al treilea modul : Teoria instruirii i teoria evalurii 8. Obiectivele educaiei 9. Coninuturile nvmntului l0. Metodele i mijloacele de nvmnt din perspectiva educaiei moderne ll. Formele de organizare a proceselor educative l2. Teoria i practica evalurii l3. Factorii instituionali ai educaiei l3.1. coala i societatea l3.2. Politica colar i conducerea nvmntului l3.3. Cercetarea decizia practica educaiei Prelegere final : Universitatea cunoaterea i imaginea lumii Bibliografie orientativ ( snt cuprinse doar volumele imediat accesibile studenilor la biblioteca facultii de psihologie sau la BCU studenii au libertatea de a opta pentru orice alte titluri din domeniu ) - Antonesei, Liviu, Paideia. Fundamentele culturale ale educaiei , Polirom, l996 - Antonesei, Liviu, O introducere n pedagogie. Dimensiunile axiologice i transdisciplinare ale educaiei, Polirom, 2002 - Beger,Gaston, Omul modern i educaia sa, EDP, 1976 - Bernstein, Basil, Studii de sociologia educaiei, EDP, 1978

- Brzea, Cezar, Arta i tiina educaiei, EDP, 1995 - Carlgren, Frans, Educaia pentru libertate, Triade, 1994 - Cousinet, Roger, Educaia nou, EDP, l978 - Cojocariu, Venera, Filosofia educaiei pentru schimbare, Bacu, 2000 - Cozma, Teodor, coala i educaiile paralele, Editura Universitii, Iai, 1990 - Cozma, Teodor, Moise, Constantin, Reconstrucie pedagogic, Ankarom, Iai, 1995 - Cozma, Teodor (coord.), O nou provocare pentru educaie: interculturalitatea, Ed. Polirom, 2002 - Creu, Carmen, Curriculum difereniat i personalizat, Polirom, 1998 - Cuco, Constantin, Pedagogie, Polirom, 1996 - Cuco, Constantin, Pedagogie i axiologie, EDP, 1997 - Cerghit, Ioan, Metode de nvmnt, EDP, 1980 - Cerghit Ion, Neacu Ioan etc, Prelegeri pedagogice, Polirom, 2001 - Cuco, Constantin (coordonator), Psihopeagogie pentru examenele de defintivare i grade didactice, Polirom, 2000 - Cuco, Constantin, Istoria pedagogiei. Idei i doctrine pedagogice fundamentale, Polirom, 2001 - Cuco Constantin, Educaia. Dimensiuni culturale i interculturale, Polirom, 2000 - Pierre Dasen/Ch. Perregaux/ M.Rez, Educaia intercultural, Polirom, 1999 - Dave, R.H., Fundamentele educaiei permanente, EDP, 1991 - Davits, J.R., Ball, S., Psihologia procesului educaional, EDP, 1978 - Delors, Jacques, Comoara luntric. Raportul ctre UNESCO al Comisiei Internaionale pentru Educaie n secolul XXI, Polirom, 2000 - DHainaut, L., Programe de nvmnt i educaie permenent, EDP, 1981 - Gagn, R., Condiiile nvrii, EDP, 1976 - Gagn, R., Briggs, Principii de design al instruirii, EDP, 1977 - Ionescu, Ion, I., Sociologia colii, Polirom, 1997 - Ionescu, M., Lecia ntre proiect i realizare, Dacia, 1982 - Iucu, Romi, Instruirea colar. Perspective teoretice i aplicative, Polirom, 2000 - Joia, Elena, Pedagogia. tiina integrativ a educaiei, Polirom, 1999 - Ladsheere, G. de, Evaluarea continu a elevilor i examenele, EDP, 1975 - Landsheere, G. i V., Definirea obiectivelor educaiei, EDP, 1983 - Marin, Clin, Teoria educaiei. Fundamentarea epistemic i metodologic a aciunii educative, All, 1996 - Okon, V., Didactica general, EDP, 1974 - Pun, Emil, coala o abordare sociopedagogic, Polirom, 1999 - Planchard, Emile, Introducere n pedagogie, EDP, 1975
2

- Planchard, Emile, Cercetarea n pedagogie, EDP, 1978 - Stanciu, Mihai, Reforma coninuturilor nvmntului. Cadru metodologic, Polirom, 1999 - Schaub, H, Zenke, Karl, Dicionar de pedagogie, Polirom, 2001 - Videanu, George (coordonator), Pedagogie ghid pentru profesori, 2 volume, Universitatea din Iai, 1982 - Videanu, George, Educaia la frontiera dintre milenii, Editura politic, 1988. Criterii de evaluare: - cursul dureaz un semestru i prevede evaluarea pe parcurs i cea final; - nota final este o medie ponderat a notei la proba scris, a celei pentru activitatea de seminar i celei pentru frecventarea activ a bibliografiei (de 2 ori nota tezei, cte o dat nota pentru seminar i lecturi). - accesul la teza semestrial este condiionat de prezentarea probei scrise (fie, rezumat, recenzie, conspect, pamflet etc) a lecturii a cel puin trei volume din bibliografia domeniului. Lectura unei cri ntr-o limb strin e echivalat cu lectura a dou cri n limba romn.