Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Ce este managementul?
Managementul reprezint combinarea optim a resurselor existente n vederea atingerii maximului de satisfacie (specific pentru fiecare domeniu).
Managementul este arta artelor ntruct are n vedere dirijarea talentului altora.
J.J. Serven Schreiber
Managementul clasei
Abilitatea educatorului de a planifica, organiza, coordona i evalua activitile clasei cu scopul de a crea i menine un climat care s-i permit atingerea obiectivelor instructiv - educative.
Perspectiva general Perspectiva autoritar, disciplinar Perpectiva tolerant, pasiv Perspectiva modificrilor comportamentale
Perpectiva general
educatorul permite elevilor s fac ceea ce doresc n clas, far a interveni dect n situaii speciale
evit confruntrile directe ignor comportamentul dezadaptativ interveniile sunt de cele mai multe ori post-eveniment nu reuete s impun anumite reguli
Timpul efectiv pe care elevii l aloc activitii de nvare n clas Climatul socio-emoional din clas Performanele elevilor
Monitorizarea clasei
Soluionarea concomitent a problemelor care survin n timpul orei Evitarea ntreruperilor Implicarea tuturor elevilor n activitile din clas
Managementul coninuturilor
refer la:modul n care educatorul coordoneaz i direcioneaz ritmul activitilor n timpul orei
Asigurarea Asigurarea
continuitii
se refer la: capacitatea educatorului de a capta i menine atenia grupului pe parcursul activitilor din timpul orei
se refer la abilitatea educatorului de a reduce la minimum plictisul care poate interveni n timpul unei activiti n clas Prezentarea progresiv a materialului de studiu
Varietatea Provocarea
Monitorizarea performanei
Evaluarea
Bariere n comunicare
Tendina de a judeca Oferirea de soluii Recurgerea la ordine Folosirea ameninrilor Moralizarea Evitarea abordrii unor subiecte Impunerea punctului de vedere propriu Bariere cognitive (stereotipuri i prejudeci)
Comunicarea expectanelor de relaionare / stabilirea regulilor de comunicare Limbajul responsabilitii / mesaje de tip eu Comunicarea asertiv Asertivitate Agresivitate - Pasivitate
Limbajul responsabilitii
este o form de comunicare prin care sunt exprimate propriile opinii i emoii far a ataca interlocutorul este o modalitate de facilitare a comunicrii n cazul subiectelor potenial conflictuale focalizeaz discuia pe comportament i nu pe persoan
Descrierea comportamentului
Exprimarea propriilor emoii i sentimente generate de comportamentul interlocutorului Formularea consecinelor comportamentului asupra propriei persoane
Comunicarea asertiv
reprezint
abilitatea de exprimare a propriilor emoii i convingeri far a afecta i ataca drepturile celorlali
Rezolvarea conflictelor
Conflictul - parte fireasc a procesului de comunicare
Efectele pozitive ale rezolvrii conflictului: crete motivaia pentru schimbare crete coeziunea unui grup dup soluionarea comun ofer o oportunitate de cunoatere i dezvoltare de deprinderi dezvolt creativitatea Efectele negative ale negrii conflictului: scade implicarea n activitate diminueaz sentimentul de ncredere n sine polarizeaz poziiile i duce la formarea de coaliii dificulti n luarea deciziilor
Observarea i analiza comportamentelor dezadaptative Identificarea comportamentelor alternative Modificarea comportamentelor dezadaptative
Frecvena - numrul de apariii ale comportamentului int raportat la unitatea de timp. Durata - intervalul de timp cuprins ntre momentul iniierii i cel al ncetrii comportamentului int. Intensitatea - se refer la magnitudinea cu care el se manifest. (gravitatea comportamentului int) Latena - se refer la intervalul de timp care se scurge din momentul apariiei stimulului pn iniierea comportamentului int.
Identificarea funciei comportamentelor dezadaptative Identificarea comportamentelor alternative care pot ndeplini aceeai funcie
Scderea frecvenei de apariie a comportamentelor dezadaptative Creterea frecvenei de apariie a comportamentelor pozitive
ntririle
reprezint orice situatie/stimul care survine dup executarea unui comportament i determin creterea frecvenei de apariie a acestuia
sunt definite prin efectul pe care l produc asupra comportamentului pot avea conotaii diferite pentru persoane diferite
Tipuri de ntriri
meninerea sau intensificarea unui comportament prin ncetarea sau reducerea unei stimulri aversive
Evaziunea comportamente prin care organismul scap de sub incidena unei situaii aversive prezente, actuale. Evitarea comportament care are funcia de a prentmpina o situaie aversiv prezumtiv, viitoare. ! Pedeapsa - vizeaz reducerea unui comportament - nu este un tip de ntrire negativ
Activiti timp de joac, timp liber, dans etc. Sociale lauda, ncurajarea, aprecierea, zmbetul etc.