PROIECT DIDACTIC

DATA : 12 octombrie 2012 UNITATEA: coala Gimnazial Izbiceni INVTOARE: Urzicana Mirela Nina CLASA: a III- a A ARIA CURRICULARA: Matematica si stiinte ale naturii DISCIPLINA: Matematica UNITATEA DE NVARE: Numerele naturale de la 0 la 1 000 000 SUBIECTUl: :Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 - 1000 cu si fara trecere peste ordin TIPUL LECIEI: predare / dobndire de noi cunotine SCOPUL LECIEI: consolidarea deprinderilor de operare cu numere cuprinse ntre 0 -1000 ; OBIECTIVE DE REFERIN: s efectueze operaii de adunare i scdere cu numere naturale mai mici dect 1000, cu si fara trecere peste ordin; s exprime oral i concis semnificaia calculelor fcute n rezolvarea unei probleme; s exprime oral, prin cuvinte proprii, etapele rezolvrii unor probleme; s manifeste iniiativ n a transpune diferite situaii n context matematic, propunnd modaliti diverse de abordare a unei probleme. OBIECTIVE OPERAIONALE: Pe parcursul i la sfritul activitii, elevii vor deveni capabili: O1 - s foloseasc terminologia specific matematicii, pentru cele dou operaii (termeni, suma, diferenta, descazut, scazator); O2 - s calculeze oral exerciiile propuse; O3 - s rezolve n scris adunri i scderi;

 O4 - s rezolve exerciii matematice respectnd ordinea operaiilor; O5 - s afle termenul necunoscut dintr-o relaie matematic; O6 - s rezolve probleme cu dou operatii O7 - s redacteze corect planul de rezolvare a problemei; O8 - s rezolve problemele propuse. STRATEGII DIDACTICE: inductiv - semialgoritmice METODE I PROCEDEE: explicaia, conversaia, observaia, metoda ciorchinele, munca independent, calcul mintal, problematizarea, jocul didactic, brainstorming, FORME DE ORGANIZARE: frontal, pe grupe i individual. MIJLOACE I MATERIALE: fie de lucru, jetoane, plicuri, marker, cret colorat. DURATA: 50 minute BIBLIOGRAFICE: Viorica Paraiala, Dumitru Paraiala, Matematica, manual pentru clasa a IIIa Editura Euristica Curriculum Naional, 2004 Programe colare pentru nvmntul primar, Bucureti, Dumitru Svulescu (coordonator), Costic Lupu, Ioan Cuceu, Melania Srbu, Silvia Rotaru, 2006 - Metodica predrii matematicii n ciclul primar, Editura Gheorghe Alexandru ,Craiova

DESFURAREA ACTIVITII
Nr. crrt 1 ETAPELE LlECIEI Moment organizatoric Verificarea temei ACTIVITATEA NVTOAREI ACTIVITATEA ELEVILOR RESURSE PROCEDURALE Conversaia

Asigur condiiile necesare bunei Se pregtesc pentru nceperea orei desfurri a leciei. Pregtesc materialul didactic necesar. Verific cantitativ i calitativ tema pentru Civa elevi s citesc tema n timp ce ceilali acas trecnd printre bnci. vor urmri. Rog elevii sa raspunda la cateva intrebari pentru a ne amintii anumite cunostinte: 1. Cum se numesc numerele care se adun? Dar cele de la scadere? 2. Cum se numete semnul matematic folosit la adunare? 3. Cum se numete rezultatul adunrii? Dar al scaderii? 4. Ce se ntmpl dac ntr-un exerciiu se schimb ordinea termenilor? Elevii vor raspunde la intrebari

conversaia

Reactualizarea cunotinelor anterioare

Termeni/descazut,scazator Plus conversaia Suma sau total/rest sau diferenta La adunare rezultatul ramane acelasi iar la scadere se schimba

Captarea ateniei

Le voi prezenta elevilor la videoproiector doua Elevii citesc cu atentie Doi elevi vor trece ghicitori si ii voi ruga sa raspunda: raspunsul corect pe plansa Colo-n vale jos pe lac Opt rute baie fac. Dou pleac suprate

explicaia

Cte au rmas s-noate? n grdinia cu flori Au nflorit douzeci de bujori. Mai stau gata-mbobocite Cinci lalele rumenite. Cte flori eu voi avea n buchet cnd i-l voi da ? (8- 2= 6 rute) Scdere exerciiul

Anunarea temei i a obiectivelor

Dirijarea nvrii

(20+ 5=25 flori) Adunare Astzi la matematic vom rezolva exerciii i Elevii noteaza titlul in caiete probleme cu adunri i scderi, cu numere de la 0 la 1000. - Astfel, la sfritul orei vei fi capabili s efectuai exerciii cu operaiile de adunare i scdere, cu i fr trecere peste ordin, s aflai termenul necunoscut, s rezolvai i s compunei probleme. Cu ajutorul videoproiectorului le explic Elevii privesc cu atenie panoul pentru a copiilor procedeul de efectuare al operaiei n nelege procedeul. scris. Explic elevilor modul de lucru Pe catedra se afla un cos in care sunt formele decupate ale unor fructe de toamna, iar pe spate Elevii raspund cu atentie si rezolv exerciii au scrisa cate o sarcina de lucru. Elevii vor rezolva exercitiile dupa care vor agata fructele in copacul toamnei Elevii noteaz pe caiete. MERE

explicaia

Plan copac, jetoane Jocul didactic

Obinerea feedback-ului ncheierea activitii

Pe spatele merelor se afl exerciii simple anexa 1 GUTUI Rezolv exerciiile anexa 2 Elevii rezolv exerciiile PERE rezolv exerciiile anexa 3 PRUNE rezolv preoblemele. (anexa4) Pentru a vedea dac copiii i-au nsuit Elevii vor lucra individual fisa de lucru noiunile predate li se va da o scrust fi de lucru. (anexa 5) Fac aprecieri frontale i individuale asupra Elevii vor nota in caiete tema modului n care elevii au participat la lecie si le voi comunica tema de casa

Exerciiul

Problematizarea

exerciiul

conversatia

Anexa 1 MERE 2+5= 60 + 20 = 200 + 400 = 54 + 32 = Anexa 2 GUTUI 65= 90 40 = 440 200 = 59 14 = 72 20 = 58 3 = 436 21 = 849 325 = 24 + 13 = 523 + 36 = 240 + 50 = 513 + 131 =

Anexa 3 PERE 203 + 98 = 435 + 128 = 136 + 217 = 615 + 149 = 246 + 394 = 535 + 279 = 613 + 199 = 327 + 193 =

Anexa 4 PRUNE La un spectacol de teatru au participat 453 de persoane adulte, iar copii, cu 276 mai puini. Cte [ersoane au participat, n total, la acel spectacol?

Numele: FI DE LUCRU 1. Calculeaz: 64 12 = 50 + 43 = 76 + 12 = 2. Efectueaz n scris: 736 407 170 58 615 + 149

12.10.2012

195 51 = 523 + 45 = 246 + 394 =

134 + 217

3. Afl numrul care este cu 125 mai mare ca: 59, 475 i 208. _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ ___