Planificarecompleta Anuala Detaliata Clasaaiv A

coala cu clasele I VIII Ioan Moga
Dieti Filipetii de Pdure

Prahova
inst.: Popez Elena - tefania

prof. Nu Cristian
Director:
An colar: 2010-2011
STRUCTURA
ANULUI COLAR
2011
2010 -
SEMESTRUL I
Cursuri luni, 13 septembrie 2010 marti, 21 decembrie 2010;
n perioada 1 - 7 noiembrie 2010, clasele din nvmntul primar i grupele din
nvmntul precolar sunt n vacan.
Vacan miercuri, 22 decembrie 2010 mari, 4 ianuarie 2011;
Cursuri miercuri, 5 ianuarie 2011 vineri, 28 ianuarie 2011;
Vacan intersemestrial smbt, 29 ianuarie 2011 duminic, 6 februarie 2011.
SEMESTRUL al II - lea
Cursuri luni, 07 februarie 2011 vineri, 15 aprilie 2011;
Vacan smbt, 16 aprilie 2011 luni, 25 aprilie 2011;
Cursuri mari, 26 aprilie 2011 vineri, 17 iunie 2011.
Vacana de var smbt, 18 iunie 2011 duminic, 11 septembrie 2011
SCHEMA ORAR
Clasa a IV-a B
Nr.
Crt
Aria curricular
Disciplina
Cf.
Plan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
23.
I. Limb si comunicare
Limba i literatura romn
Limba modern (1)
II. Matematic si tiinele naturii
Matematic
tiine ale naturii
III. Om si societate
Educaie civic
Istorie
Geografie
Religie
IV. Arte
Educaie plastic
Educaie muzical
V. Educaie fizic si sport
Educaie fizic
VI. Tehnologii
Educaie tehnologic
VII. Consiliere si orientare
VIII. Discipline opionale
Legende istorice
Nr.total de ore
7-9
5-7
2-3
4-5
3-4
1
2-3
1-2
1-2
1-2
1
2-3
1-2
1-2
2-3
2-3
1-2
1-2
0-1
1-4
1-2
CN CNA CE
CES
Total
5
2
3
1
1
-
1
1
1
1
1
1
7
5
2
5
4
1
4
1
1
1
1
2
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
22
20
LIMBA I
LITERATURA ROMN
ARIA CURRICULAR Limb i comunicare

DISCIPLINA
Limba i literatura romn
CURRICULUM
Nucleu
NUMR ORE
5 ore pe sptmn 175 ore anual
SEMESTRUL
NR.
CRT.
1.
2.
3.
NR.
ORE
Sem. I
Sem. al II-lea
TOTAL
85
90
175
MANUAL: Limba i literatura romn

AUTORII: Cleopatra Mihilescu, Tudora Piil
EDITURA: Aramis
OBIECTIVE CADRU:
1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral

2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral
3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris (citirea/lectura)
4. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris
OBIECTIVE DE REFERIN:
1.1 s sesizeze legtura logic dintre secvenele unui mesaj oral (raporturi cauz-efect etc.);
1.2 s identifice sensul unui cuvnt necunoscut cu ajutorul dicionarului;
1.3 s sesizeze structurile gramaticale (morfologice i sintactice) corecte sau incorecte dintrun mesaj ascultat;
1.4 s recepteze corect mesajul n funcie de condiiile comunicrii;
1.5 s manifeste atenie i toleran fa de partenerul de dialog;
2.1 s construiasc pe baza planului de idei propriu un text oral scurt;
2.2 s rosteasc mesaje, utiliznd pronunarea i intonaia adecvat;
2.3 s redea prin cuvinte proprii coninutul unui text citit sau al unui mesaj audiat;
2.4 s-i adapteze vorbirea la diferite situaii de comunicare;
2.5 s integreze adecvat, n exprimarea oral proprie, elementele de construcie a comunicrii
studiate;
2.6 s manifeste independen n situaiile de comunicare;
3.1 s sesizeze rolul ilustraiilor ce nsoesc un text;
3.2 s desprind idei principale i informaii de detaliu dintr-un text citit (literar-nonliterar);
3.3 s citeasc contient, corect, fluent i expresiv texte cunoscute;
3.4 s citeasc n mod contient i corect un scurt text necunoscut;
3.5 s identifice secvenele narative, dialogate i descriptive dintr-un text;
3.6 s recunoasc n textele studiate elementele de construcie a comunicrii nvate;
3.7 s manifeste interes i iniiativ pentru lectura unor texte variate literare sau nonliterare;
4.1 s aplice n mod contient regulile de ortografie i de punctuaie;
4.2 s alctuiasc povestirea unui text literar dup un plan simplu de idei;
4.3 s redacteze diverse texte de mic ntindere adaptndu-le destinaiei i scopului
comunicrii;
4.4 s utilizeze corect, n textele redactate, elementele de construcie a comunicrii studiate;
4.5 s aeze corect n pagin textele scrise, respectnd scrierea cu alineate pentru a marca
trecerea de la o idee la alta;
4.6 s manifeste interes i spirit critic fa de redactarea diverselor tipuri de texte.
PLANIFICARE CALENDARISTIC
Semestrul I
Nr. ore: 85ore
Unitatea de
nvare
S NE
REAMINTIM
SUN
CLOPOELUL
A RUGINIT
FRUNZA DIN
VII
Ob.
Ref.
1.3
2.3
1.2
2.5
3.6
4.4
1.1.
1.2.
1.4.
1.5.
2.2.
2.3.
2.4.
2.6.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.7.
4.1.
4.2.
4.3.
4.6
1.1.
1.2.
1.3
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.
4.1
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6
POVESTIRI
CU TLC
1.2.
1.3.
Coninuturi
Exprimarea orala. Povestirea unor
ntmplri petrecute n vacan
Textul literar
Deteapt-te , romne !, A. Mureanu
Comunicare
Pri de vorbire
Pri de propoziie
Evaluare iniiala
Nenea directorul, dup George ovu
Cartea. Rolul ilustraiilor
Cuvntul. Cuvinte cu aceeai form dar cu
sens diferit
Cuvinte vrjite, dup Pierre Gamarra
Vorbim i scriem corect!
Factori care pot ngreuna comunicarea
Planul iniial al compunerii
Mi s-a terminat caietul, dup M.
Sntimbreanu
coala, de Tudor Arghezi
Recapitulare
Evaluare
Nr.
ore
5
Spt
mna
I
15
II- IV
23
V-IX
25
XXIV
La Medeleni, dup Ionel Teodoreanu

Ghilimelele. Punctele de suspensie
Compunerea dup suport vizual
Culesul porumbului, dup I. Agrbiceanu
Rapsodii de toamna, de G. Toprceanu
Formulare de ntrebri in legtur cu
coninutul textului
Verbul
Timpurile verbului
Evaluare : Verb
ara de dincolo de negur, dup M.
Sadoveanu
Scrierea corecta a cuvintelor ,,v-a si ,,va
Sfrit de toamn, de V. Alecsandri
Planul dezvoltat de idei
Compunere cu nceput sau sfrit dat
Recapitulare
Evaluare
Plria Omului de-Zpad, dup Iuliu

Raiu
Substantivul
Genul substantivelor
Obs
BABA
IARNA INTR - N
SAT
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.
4.1
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6
1.1.
1.2.
1.3.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
3.1.
3.2.
3.3.
3.5.
3.6.
4.1
4.2.
4.4.
4.5.
4.6.
Povestea crocodilului care plngea, dup V.

Colin
Povestirea orala a unor texte citite sau mesaje
audiate
Sfatul degetelor, de Elena Farago
Scrierea corecta a cuvintelor ,,n-ai si ,,nai
Evaluare: Substantivul
Prepelia i puii ei, dup Lev Tolstoi
Transformarea textului dialogat in povestire
Dup asemnrea lor, dup E. Grleanu
Povestirea dup un plan de idei a unor texte de
mic ntindere
Cumtra vulpe, de Otilia Cazimir
Compunerea dup un plan propriu de idei
Printul fericit, dupa Oscar Wilde - lectur
Vorbim si scriem corect!
Recapitulare
Evaluare
17
Iarna, de V. Alecsandri
Adjectivul
Fram, ursul polar, dupa Cezar Petrescu
Genul adjectivului. Acordul adjectivului cu
substantivul
Darurile, dupa E. A. Hoffman. Vorbim si
scriem corect!
Colindatorii, dupa M. Sadoveanu
Scrierea corecta a cuvintelor ,,n-amsi ,,n-are
Pozitia adjectivului fata de substantiv n
propoziie
Personajul literar
Tradiii romneti de Srbtori
Recapitulare
Evaluare: Adjectivul
XVXVII
Semestrul al II-lea
Nr. ore: 90 ore
Unitatea de
nvare
NATURA IARNA
Ob.
Ref.
1.2.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
3.1.
3.2.
3.3.
3.5.
4.1
4.2.
4.3
4.5.
Coninuturi
Spaiul i timpul in textul literar
Compunerea pe baza unor cuvinte i a unor
expresii date
Copiii si psrelele, dup Eugen Jianu
Compunerea cu titlul dat
Iarna pe uli, de George Cobuc
Scrierea corect a cuvintelor ,,n - ai i ,,nau
Recapitulare
Evaluare
Nr.
ore
Spt
mna
10
I-II
Obs
ROMNI CU
CARE NE
MNDRIM
NFLORESC
GRDINILE
LUMEA
NECUVNTT
OARELOR
CLTORII
I
AVENTURI
4.6.
1.2.
1.3
2.2
,2.3.
2.4.
2.5.
3.1.
3.2.
3.3.
3.5.
3.6.
3.7.
4.1
4.2.
4.4.
4.5.
4.6.
1.2.
1.3
2.1
2.2
2.3,
2.4
2.5.
3.1.
3.2.
3.3.
3.5.
3.6.
4.1.
4.2.
4.3,
4.4.
4.5.
4.6.
1.3.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
3.1.
3.2.
3.3.
3.5.
3.6.
4.1.
4.2.
4.3,
4.4.
4.5,
4.6.
1.2.
1.3.
2.2
2.3.
2.4
2.5.
3.1.
3.2
3.3.
3.5.
Mama lui tefan cel Mare, de D.

Bolintineanu
Pronumele personal. Pronumele personal de
politee
Alte forme ale pronumelui personal
George Enescu, dup Pavel Cmpeanu
Genul pronumelor
O vizita in atelierul lui Brncui, dup Cella
Delavrancea
Scrierea corecta a cuvintelor ,,ce-l si ,, cel
Recapitulare
Evaluare
15
III- V
Vestitorii primverii, de George Cobuc

Numeralul
Scrierea i citirea corect a numeralelor
Ciocrlia, dup Ion Agrbiceanu
Scrierea corect a cuvintelor ,,nu-l, ,,n-oi
,,nu-i
Furtuna, de Stefan Octavian Iosif
Compunerea libera
Nicuor, dup I. Al. Brtescu-Voineti
Recapitulare
Evaluare
15
VIVIII
17
IX- XI
15
XIIXIV
O furnic, de Tudor Arghezi

Pri principale de propoziie
Predicatul verbal
Subiectul simplu. *Subiectul multiplu
Cinele, dup Silvia Kerim
Acordul predicatului cu subiectul
Puiul, dupa I. Al. Bratescu-Voinesti
Compunerea in care se introduce dialogul
Recapitulare
Evaluare: Pri principale de propoziie
Cirearii, dup Constantin Chiri

Pri secundare de propoziie
Atributul
Atributul exprimat prin adjectiv, substantiv
Toate pnzele sus!, dup Radu Tudoran
Complementul
Complementul exprimat prin substantiv
Recapitulare
Evaluare
ZILE DE VAR
RECAPITULARE FINAL
3.6
4.2.
4.4.
4.5
4.6.
1.4
2.2.
2.3.
2.4.
2.6
3.1
3.2
3.3
3.5
3.7
4.2
4.3
4.5
4.6
1.3.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
3.1.
3.2.
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.
4.1
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
Freamt de codru, de Mihai Eminescu

Afiul. Articole din reviste pentru copii
Invitaia. *Scrisoarea
Amintiri din copilrie, dup Ion Creang
La desprire, dup Clin Gruia
Recapitulare
Evaluare
Cuvntul. Propoziia. Situaii de comunicare.

Scrierea funcional.
Textul narativ. Spaiul i timpul aciunii.
Recunoaterea personajelor. Delimitarea
fragmentelor logice. Formularea ideilor
principale. Povestirea oral / scris a textului.
Textul liric: strofa, versul.
Pri de vorbire.
Pri de propoziie
Prile componente ale unei compuneri.
Scrierea ortografica. Semnele de punctuaie.
Evaluare final
10
XVXVI
10
XVIIXVIII
Proiectarea unitilor de nvare

Semestrul I
Unitatea de nvare : S NE REAMINTIM
Nr. ore: 5 ore
Detalieri de coninut
Prezentarea manualului
Deteapt-te, romne! de Andrei
Mureanu (pag.3)
Actualizarea cunotinelor din clasa a
III - a
Citirea i transcrierea unor texte de
mic ntindere
Text suport:Deteapt-te, romne! de
Andrei Mureanu
Evaluare iniial
Resurse
Ob. de
ref.
1.3
2.3
1.2
2.5
3.6
4.4
Activiti de nvare
exerciii de conversaie despre manual; exerciii de orientare n
spaiul paginii manualului
exerciii de citire n ritm propriu, cu voce tare / n gnd;
exerciii de citire n lan, pe srite, selectiv a textului;
formulare de enunuri folosind cuvintele noi;
exerciii de transcriere a unor fragmente indicate;
exerciii de dictare
formulare de rspunsuri la ntrebri;
citirea cursiv i clar; scrierea lizibil, cu respectarea liniaturii;
Evaluare
Resurse materiale: textul suport, fise de lucru,
ilustraii, cri diverse
resurse procedurale conversaia, exerciiul,
explicaia, demonstraia, jocul didactic, nvarea
intuitiva
forme de organizare a colectivului: activ frontala ,
pe perechi, n grup, individual
observarea
sistematic
(probe orale,
fise de lucru,
teme de lucru
acas )
- proba scris
de evaluare
formativa
Nr.
de
ore
Data
Obs.
Unitatea de nvare : SUN CLOPOELUL

Nr. ore: 15 ore
Nenea directorul dup George ovu
-analiza textului, vocabular, ntrebri;
-exerciii, teme;
-plan de idei, povestire.
Cartea. Rolul ilustraiilor
Cuvntul. Cuvinte cu aceeai form, dar

cu sens diferit
Sensul cuvintelor (identificarea cu
Ob. de
ref.
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
1.1
1.2
1.5
2.2
2.3
2.4
2.6
3.1
3.2
3.3
3.5
3.7
3.1
3.7
- identificarea titlului i a autorului

- sesizarea legturii dintre ilustraii, titlu i coninutul textului
- exerciii de citire fluent, expresiv a textului, citirea pe roluri,
citirea selectiv
- recunoaterea personajelor
- integrarea cuvintelor noi n enunuri
- povestirea oral a fragmentelor
- povestirea n scris a unui fragment
- simularea unor situaii de comunicare
- exersarea actelor de vorbire
- exprimarea opiniilor legate de fapt
- transcriere
- stabilirea rolului fiecrui element component al unei cri
- stabilirea corespondenei dintre ilustraii i crile din care fac
parte
- redarea mesajului unei cri prin desen
- identificarea tipurilor de litere folosite

explicaia,
demonstraia,
jocul
didactic,
nvarea intuitiva
forme de organizare a colectivului: activ frontala
, pe perechi, n grup, individual
- observarea
sistematic
(probe orale,
fise de lucru,
teme de lucru
acas )
- proba scris
de evaluare
formativa
manual, fi de lucru, ilustraii, cri diverse

conversaia, explica-ia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic
activ individual, n perechi i frontal
1.1
1.2
2.3
-explicarea unor cuvinte cu ajutorul dicionarului

-exerciii de descoperire a sensurilor unor cuvinte date;
-exerciii de identificare a sensului apropiat/opus al unor cuvinte
manual, fie de lucru, ilustraii, cri diverse

conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia,
jocul didactic, nvarea intuitiv frontal, n
- observarea
sistematic
(probe orale,
fise de lucru,
teme de lucru
acas )
- proba scris
de evaluare
formativa
-observare
sistematic
- tem pentru
Nr.
de
ore
2
Data
Obs.
ajutorul dicionarului)
Cuvintele vrjite dup Pierre
Gamarra
-analiza textului, vocabular, ntrebri,
exerciii, teme;
-plan de idei, povestire;
Vorbim i scriem corect!

Semne de punctuaie
Desprirea cuvintelor n silabe
Vocale i consoane
1.1
1.2
1.5
2.2
2.3
2.4
2.6
3.1
3.2
3.3
3.5
3.7
3.2
3.3
3.4
3.7
- integrarea achiziiilor lexicale n enunuri proprii

-redactarea unui text folosind cuvinte date
-joc n perechi: Descoper cuvntul cu cele mai multe sensuri!
- identificarea titlului i a autorului
- sesizarea legturii dintre ilustraii, titlu i coninutul textului
- exerciii de citire fluent, expresiv a textului, citirea pe roluri,
citirea selectiv
- integrarea cuvintelor noi n enunuri
perechi, n echip, individual
-exerciii de citire cursiv, fluent i expresiv a textului

-exerciii de identificare a titlului i a autorului textului
-exerciii de observare a aezrii textului n pagin
- exerciii de folosire a dicionarului pentru descoperirea sensului
unor cuvinte cunoscute
- exerciii de folosire a ortogramelor noi ntlnite n text n enunuri
proprii
- exerciii de formulare de rspunsuri la ntrebrile propuse i de
formulare oral de ntrebri dup imaginea textului
- exerciii de delimitare a fragmentelor logice ale textului dup
ideile principale date
-exerciii de povestire oral a coninutului unuia dintre fragmente
-identificarea componentelor comunicrii orale cu ajutorul
ilustraiilor
-joc de mim
-identificarea factorilor care pot ngreuna comunicarea
-exerciii de dialog cu parteneri diveri
- adaptarea elementelor de comunicare nonverbal la
comunicarea verbal n situaie de dialog
-text suport: Cuvintele vrjite dup Pierre

Gamarra
perechi, n echip, individual
-observarea
sistematic
(probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas)
-tema n clas
-evaluare
formativ

jocul didactic, nvarea intuitiv
frontal, n perechi, n echip, individual
-observarea
sistematic
(probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas)
-tema n clas
-evaluare
formativ
-observarea
sistematic
-tema n clas
-evaluare
formativ
-observarea
sistematic
(probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas)
-tema n clas
-evaluare
formativ

explicaia,
demonstraia,
jocul
didactic,
nvarea Intuitiva
forme de organizare a colectivului: activ frontala
, pe perechi, n grup, Individual
Factori care pot ngreuna comunicarea

Vorbitor, asculttor, mesaj
Gesturi mimic
1.1
1.4
1.5
2.2
2.4
4.2
4.3
-delimitarea textului n uniti logice de coninut

-formularea ideilor principale
-elaborarea planului iniial al compunerii cu ajutorul ilustraiilor
- exerciii de precizare a prilor componente ale unei compuneri
manual,ilustraii, compuneri model

conversaia, explicaia, exerciiul, jocul didactic,
1.1
1.2
1.5
2.2
2.3
2.4
2.6
3.1
3.2
3.3
3.5
3.7
4.3
4.6
1.1
- citirea pe roluri, selectiva

- explicarea semnelor de punctuaie
- delimitarea textului n fragmente logice
- transcriere
- povestirea n scris a unui fragment
- redactarea n scris a unui fragment
- redactarea n scris a unui dialog, a unui bilet, a ntrebrilor i a
rspunsurilor
-text suport: Mi s-a terminat caietul dup

Mircea Sntimbreanu
* manual, fie de lucru, ilustraii, cri diverse
*conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia,
* frontal, n perechi, n echip, individual
- exerciii de citire expresiv
-text suport: coala de Tudor Arghezi
Mi s-a terminat caietul dup Mircea

Sntimbreanu
-analiza
textului,
vocabular,
ntrebri;
-exerciii, teme;
-planul simplu de idei, povestire.
coala de Tudor Arghezi
acas
-evaluare
formativ
- observarea
sistematic
probe orale,
fise de lucru,
teme de lucru
acas
- proba scris
de evaluare
formativa
-observarea
-analiza poeziei, vocabular, ntrebri;

-exerciii, teme;
-autodictare
Recapitulare
Rolul ilustraiilor
Cuvntul
Simulare de dialoguri
Prezentarea lecturilor suplimentare
individuale
Evaluare
2.2
2.3
3.1
3.2
3.3
4.1
4.6
1.2
1.4
2.3
3.1
3.7
4.1
3.1
4.1
4.3
- citirea expresiv n funcie de diferite repere

- nlocuirea unor cuvinte cu sinonimele lor
- identificarea unor expresii
- sesizarea legturii dintre strofe i ilustraii
- ex de memorare i de recitare expresiv
- recunoaterea corespondenei dintre mesajul transmis de
ilustraii i cel transmis de texte
- identificarea sensului cuvintelor
-povestirea unui fragment
-desprinderea mesajului unui fragment
- identificarea cauzelor care perturb comunicarea
- ordonarea ideilor pentru a obine planul iniial al unei compuneri
- identificarea prilor componente ale unei compuneri
- prezentarea unei lecturi suplimentare
- utilizarea corect a semnelor de punctuaie
- realizarea corespondenei ntre text i ilustraii
- utilizarea sensului corect al cuvintelor
- identificarea factorilor perturbani ai comunicrii
- stabilirea planului iniial al unei compuneri

perechi

- evaluare
- activitate individual
sistematic
(probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas)
-tema n clas
-evaluare
formativ
-observarea
sistematic
(probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas)
-tema n clas
-evaluare
formativ
- prob scris
- evaluare
sumativ
Unitatea de nvare : A RUGINIT FRUNZA DIN VII

Nr. ore: 23 ore
La Medeleni - dup Ionel Teodoreanu
-exerciii, teme;
-planul simplu de idei, povestire
Ghilimelele
Punctele de suspensie
Propoziia enuniativ afirmativ

Propoziia enuniativ negativ
Ob. de
ref.
1.1;
1.2;
2.2;
3.1
3.3;
3.4;
3.5;
4.1;
4.2
3.6;
4.1;
4.3;
4.4;
Resurse
Activiti de nvare
Nr.
de
ore
Evaluare
-identificare titlului i a autorului;analiza ilustraiei i sesizarea

legturii dintre ilustraii, titlul i coninutul textului;
- exerciii de citire fluent, expresiv a textului, citire pe roluri,
citire selectiv ;
-recunoaterea personajelor ;
- integrarea achiziiilor lexicalei n enunuri noi ;
- delimitarea textului n fragmente logice;
- povestirea oral a fragmentelor;
- simularea unor situaii de comunicare;
- exersarea actelor de vorbire;
- exprimarea opiniilor legate de un fapt;
- transcriere;
-marcarea prin intonaie corespunztoare a semnelor de
punctuaie;
- explicarea semnelor de punctuaie;
-identificarea elementelor descriptive dintr-un text;
text suport: La Medeleni, dup Ionel

Teodoreanu ;
manual, fie de lucru, ilustraii, cri diverse;
activitate frontal, n perechi, n echip,
individual
-formularea de propoziii simple, a unor propoziii dezvoltate;

-transformarea propoziiilor simple n propoziii dezvoltate;
- alctuirea de propoziii enuniative afirmative, propoziii
enuniative negative;
- utilizarea corect a semnelor de punctuaie;
-utilizarea elementelor descriptive ntr-un text;
text suport: La Medeleni, dup Ionel

Teodoreanu ;
manual, fie de lucru,
jocul didactic
individual
-observarea
sistematic
(probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas)
-prob scris
de evaluare
formativ
3
-observarea
sistematic;
-tem n clas
-prob scris
de evaluare
formativ
Data
Obs.
Compunere dup un suport vizual
4.3
4.5
4.6
- observarea ilustraiilor
- stabilirea planului iniial al compunerii
- aezarea corect a compunerii n pagin caietului (titlu, alineate,
pri componente)
- formularea unor opinii referitoare la modul de redactare i de
prezentare a compunerilor
texte suport, ilustraii, fie de lucru, cri diverse

conversaia, explicaia exerciiul, demonstraia,
activitate frontal, n perechi, n grup i
individual
Culesul porumbului dup Ion

Agrbiceanu
-exerciii, teme;
1.1
2.3
4.2
4.4
texte suport, ilustraii, fie de lucru, cri diverse

individual
Rapsodii de toamn, de George

Toprceanu
Poezia (strofa,versul)
-exerciii, teme;
-autodictare
1.2.
3.3.
3.4.
3.7.
- citirea selectiv
- integrarea achiziiilor lexicale n enunuri noi
- delimitarea textului n fragmente logice
- formularea ideilor principale
- explicarea folosirii semnelor de punctuaie
- alctuirea de propoziii simple, dezvoltate, enuniative afirmative
i negative
- exerciii de discriminare a elementelor eseniale de cele de
detaliu din text
- stabilirea sensului unor cuvinte sau expresii folosind dicionare
- explicarea rolului pe care l au semnele de punctuaie
Formulare de ntrebri i n legtur cu

coninutul textului
1.2.
3.3.
3.4.
3.7.
2.5
4.1
4.2
4.4
- exerciii de marcare prin intonaie a semnului ntrebrii

- discutarea textelor narative n funcie de urmtorii parametri:
cine?, ce face?, ce?, unde?, cnd?, cum? etc.

*conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia,
jocul didactic
activitate frontal, individual
texte suport, ilustraii, fise de lucru, culegere
individual
Verbul
Exerciii de recunoatere
Persoana i numrul verbului
Timpurile verbului
2.5;
4.1;
4.2;
4.4;
ara de dincolo de negur dup

Mihail Sadoveanu
-exerciii, teme;
1.1
2.3
4.4
Scrierea corect a cuvintelor v-a i va
2.5
4.1
4.4
- construirea propoziiilor simple, dezvoltate, enuniative

afirmative, enuniative negative
- utilizarea corecta a verbului
- completarea enunurilor lacunare
- analiza n tabel a verbelor
- transcrierea, utiliznd forma corecta a verbelor a fi, a lua
- redactarea unui text folosind verbe date
- recunoaterea verbelor la diferite timpuri
- selectarea verbelor dintr-o list de pri de vorbire
- completarea enunurilor lacunare cu forma corect a verbelor
- analiza morfologic a verbelor, n tabel
- citirea pe roluri selectiva
- explicarea titlului, a cuvintelor i expresiilor
delimitarea textului n fragmente logice
- formularea ideilor principale
- folosirea corecta a semnelor de punctuaie
- formulare de propoziii simple , dezvoltate, enuniative
afirmative, enuniative negative
- utilizarea corecta a ortogramelor
- completarea enunurilor lacunare cu ortograme
- selectare corect a ortogramelor
- formulri de ntrebri i rspunsuri despre coninutul textului,
folosind ortogramele nvate
- alctuirea de enunuri cu ajutorul ortogramelor
- dictare
- probe orale,
fie de lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris
de
evaluare
formativ
- probe orale,
fie de lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris
de
evaluare
formativ
-observarea
sistematic
(probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas)
-prob scris
de evaluare
formativ
-observarea
sistematic;
-tem n clas
- probe orale,
fise de lucru,
teme
pentru
acas
- proba scrisa
de
evaluare
formativa
-observarea
sistematic
(probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas)
text suport, ilustraii, fie de lucru, date de autor,

cri diverse, culegere
activitate frontal, n perechi, n grup, i
individual
- probe orale,
fise de lucru,
teme
pentru
acas
- proba scrisa
de
evaluare
formativa
texte suport, ilustraii, fise de lucru, culegere

activitate frontal, n perechi, n grup, i
individual
- probe orale,
fise de lucru,
teme
pentru
acas
- proba scrisa
de
evaluare
formativa
text suport: Rapsodii de toamn, de G.

Toprceanu;
individual

jocul didactic
Sfrit de toamn (fragment) de Vasile

Alecsandri
-exerciii, teme;
-autodictare
Planul dezvoltat de idei
Compunere cu nceput sau sfrit dat
1.2
2.2
3.4
3.7
3.4;
4.3;
4.6;
4.3
4.5
4.6
Recapitulare
1.1
2.3
4.2
4.4
Evaluare
4.1
4.3
4.4
-exerciii de memorare i recitare expresiv a versurilor poeziei;

-exerciii de alctuire de propoziii, integrnd noile cuvinte
ntlnite n text;
-ntrebri i rspunsuri referitoare la textul poeziei;
-exerciii de explicare a rolului semnelor de punctuaie i
ortografie;
-exerciii de alctuire de enunuri despre toamn;
-exprimarea propriilor preri, gnduri i sentimente privind textul
citit.
- exerciii de citire a unor texte la prima vedere cu adaptarea
ritmului i intonaiei impuse de semnele de punctuaie
- compararea planului dezvoltat cu planul simplu de idei
- elaborarea planului simplu i a celui dezvoltat de idei
text suport: Sfrit de toamn, de Vasile

Alecsandri;
jocul didactic
-observarea
sistematic
(probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas)
-prob scris
de evaluare
formativ

jocul didactic
- realizarea corespondenei intre un fragment i partea compunerii

- elaborarea planului iniial i a celui dezvoltat al compunerii
- aezarea corect a compunerii n pagina caietului
- felul propoziiei
- formulare ntrebri n legtur cu coninutul textului
- analiza verbelor n tabel
- formularea de ntrebri pentru enunuri date
- redactarea planului dezvoltat al unei compuneri, apoi redactarea
compunerii

jocul didactic
fie de lucru
exerciiul
activitate individual
-observarea
sistematic
-prob scris
de evaluare
formativ
-observarea
sistematic
-prob scris
de evaluare
formativ
- fie de lucru,
teme
pentru
acas
- formularea de ntrebri n legtur cu coninutul textului

- completarea enunurilor lacunare cu ortograme
- utilizarea corecta a semnelor de punctuaie
- alctuirea de propoziii simple transformarea propoziiilor simple
n propoziii dezvoltate
fie de lucru
exerciiul
activitate independent
Proba scrisa
Evaluare
sumativ
Unitatea de nvare : POVESTIRI CU TLC

Nr. ore: 25 ore
Plria Omului-de-Zpad dup Iuliu
Raiu
-exerciii, teme;
-aezarea textului
Ob. de
ref.
1.1
2.4
2.5
2.6
3.2
3.3
4.1
Resurse
Activiti de nvare
-citire pe roluri, selectiv;
-elaborarea planului simplu de idei;
-jocuri gramaticale de corectare a unor greeli de ortografie;
-utilizarea ortogramelor;
-formularea de ntrebri pentru sesizarea raporturilor logice de
tipul: din ce cauz?, cu ce condiie?
-exerciii de discriminare a elementelor eseniale de cele de
detaliu;
-simularea unor situaii de comunicare;
Evaluare
text suport: Plria omului de zpaddup
Iuliu Ratiu;
*manual, fie de lucru,
jocul didactic
-observarea
sistematic
(probe orale,
fie de lucru,
teme pt.
acas)
-prob scris
de evaluare
formativ
Nr.
de
ore
2
Data
Obs.
- completarea unor enunuri cu elemente de construcie a

comunicrii;
- ex de citire a unor texte la prima vedere, cu adaptarea ritmului
i intonaiei impuse de semnele de punctuaie
- recunoaterea substantivelor din texte date
- ex de ortografiere a formelor flexionare ale prilor de vorbire
- ex de utilizare a substantivelor n genitiv si dativ
Substantivul
2.5
3.4
4.1
Genul substantivelor
Analiza morfologic
2.5
3.4
4.1
- exerciii de citire a unor texte la prima vedere;

-recunoaterea substantivelor;
-gruparea substantivelor n table;
-analiza morfologic a substantivelor selectate dintr-un text dat;
-redactarea unor compuneri gramaticale;

jocul didactic
Povestea crocodilului care plngea dup

Vladimir Colin
-exerciii, teme;
1.1
2.5
3.2
3.3
text suport: Povestea crocodilului care

plngea,dup Vladimir Colin;
jocul didactic
-observarea
sistematic
(probe orale,
fie de lucru,
teme pt.
acas)
-prob scris
de evaluare
formativ
Povestirea oral a unor texte citite sau

mesaje audiate
2.3
2.6
-citire pe roluri, selectiv;

-elaborarea planului dezvoltat de idei;
-utilizarea ortogramelor;
-formularea de ntrebri pentru sesizarea raporturilor logice de
tipul: din ce cauz?, cu ce condiie?
-exerciii de discriminare a elementelor eseniale de cele de
detaliu;
-simularea unor situaii de comunicare;
comunicrii;
-exerciii de trecere de la vorbirea direct la vorbirea indirect ;
-utilizarea n contexte diferite, a achiziiilor lexicale noi;
-povestirea oral a unui text citit;
-exprimarea opiniilor n legtura cu o ntmplare;

jocul didactic
Sfatul degetelor de Elena Farago

-exerciii, teme;
-autodictare
1.1
2.6
3.3
3.5
Scrierea corect a cuvintelor

n-ai si nai
2.5
4.1
4.4
Prepelia i puii ei dup Lev N. Tolstoi

-exerciii, teme;
1.1
2.5
3.2
3.3
-observarea
sistematic
-prob scris
de evaluare
formativ
- probe orale,
fise de lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris
de
evaluare
formativ
-observarea
sistematic
-prob scris
de evaluare
formativ
-observarea
sistematic
(probe orale,
fie de lucru,
teme pt.
acas)
- probe orale,
fise de lucru,
teme
pentru
acas
*Transformarea
povestire
textului
dialogat
2.3
3.4
4.3
4.5
- ex de discriminare a elementelor esentiale de cele de detaliu

- citire pe roluri
- ex de reglare a intensitii i volumului vocii precum i a ritmului
vorbirii corespunztor ncrcturii afective a mesajului
- recunoaterea i prezentarea sumar a trsturilor sufleteti ale
personajelor
- exprimarea opiniilor proprii n legtur cu trsturile personajelor
-utilizarea corecta a ortogramelor;
-selectarea formei corecte a ortogramei;
-formularea de propoziii care conin ortograme;
-dictare de enunuri ce conin ortograme;
-exerciii de citire expresiv, fluent i cursiv a textului;
-exerciii de identificare i explicare a cuvintelor noi;
- exerciii de nelegere a mesajului textului prin formularea de
rspunsuri la ntrebri;
- exerciii de citire selectiv;
- exerciii de identificare a personajelor, ct i a elementelor
spaio-temporale ale textului;
- dramatizarea fragmentului de text
- citire la prima vedere
- ex de trecere de la vorbirea direct la vorbirea indirect
- aezarea corect a textului n pagina caietului
- utilizarea corect a unor elemente de relaie pentru a asigura
texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri diverse,

culegere
individual

culegere
individual
jocul didactic
text suport: Prepelia i puii ei, dup Lev N.
Tolstoi;
jocul didactic
culegere
- probe orale,
fise de lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris
de
evaluare
formativ
-observarea
sistematic
-prob scris
de evaluare
formativ
succesiunea logic a propoziiilor n textul redactat

individual
Dup asemnarea lor dup Emil

Grleanu
-exerciii, teme;
1.1
2.5
3.2
3.3
- exerciii de discriminare a elementelor eseniale de cele de

detaliu
- exerciii de construire de propoziii
- elaborarea planului de idei
- utilizarea elementelor de construcie a comunicrii
- povestirea orala a textului

culegere
individual
Povestirea dup un plan de idei a unor

texte de mic ntindere
2.3
2.6
4.2
- ex de trecere de la vorbire indirect la vorbire direct

- utilizarea n contexte diferite a achiziiilor lexicale noi
- povestirea n scris, dup planul de idei, a unui text cunoscut
- exprimarea opiniilor n legtur cu o ntmplare

culegere
individual
Cumtra vulpe de Otilia Cazimir

-exerciii, teme;
-autodictare
1.1
2.6
3.3
3.5
- diferenierea elementelor eseniale de cele de detaliu

- respectarea semnelor de punctuaie n citire
- recunoaterea i prezentarea sumar a trsturilor sufleteti ale
personajelor
- dictare
- exerciii de memorare i recitare

culegere
individual
Compunerea dup un plan propriu de

idei
3.1
4.3
4.6
- recunoaterea corespondenei dintre mesajul transmis de

ilustraie i de cel transmis de text
- elaborarea unui plan de idei pentru compunere
- elaborarea compunerii

culegere
individual
Prinul fericit dup Oscar Wilde

-exerciii, teme;
2.2
3.3
3.4
4.1
4.2

culegere
individual
Vorbim i scriem corect
2.5
4.1
4.4
- ex de citire a unor texte la prima vedere cu adaptarea ritmului i

intonaiei impuse de semnele de punctuaie
- marcarea prin intonaie a semnelor de punctuaie
- utilizarea corect a ortogramelor
- utilizarea corect a prilor de vorbire studiate
- povestirea oral a unui text citit
- exprimarea opiniilor n legtur cu faptele petrecute n text
- exerciii de utilizare corect a ortogramelor ntr-o , s-a, i-au
- selectarea formei corecte a ortogramelor
- formularea de propoziii care conin ortogramelor
- dictare de enunuri care conin ortograme
Recapitulare
2.3
3.3
3.4
4.1
4.2

culegere
individual
Evaluare
4.1

- marcarea prin intonaie a semnelor de punctuaie
- analiza morfologic a prilor de vorbire studiate
- povestirea oral, apoi n scris a unui text
- elaborarea unui plan de idei
- redactarea compunerii dup planul de idei

culegere
individual
fise de evaluare
- prob scris
de
evaluare
formativ
- probe orale,
fise de lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris
de
evaluare
formativ
- probe orale,
fise de lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris
de
evaluare
formativ
- probe orale,
fise de lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris
de
evaluare
formativ
- probe orale,
fise de lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris
de
evaluare
formativ
- probe orale,
fise de lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris
de
evaluare
formativ
- probe orale,
fise de lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris
de
evaluare
formativ
- probe orale,
fise de lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris
de
evaluare
formativ
- evaluare
4.3
Recuperare si/sau dezvoltare

- redactarea compunerii dup planul de idei elaborat
- utilizarea unor elemente de relaie pentru asigurarea succesiunii
logice a propoziiilor ntr-un text redactat
exerciiul
sumativ
Unitatea de nvare : BABA IARNA INTR - N SAT

Nr. ore: 17 ore
Ob. de
ref.
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
1.1
1.2
2.2
3.1
3.3
3.5
- exerciii de citire expresiv a poeziei;

- exerciii de nelegere a mesajului transmis de text;
- exerciii de formulare de rspunsuri la ntrebri;
- exerciii de explicare a expresiilor i de integrare a acestora n
enunuri proprii;
Adjectivul
2.5
3.7
- recunoaterea substantivelor i adjectivelor dintr-un text

- acordul adjectivului cu substantivul dat
integrarea achiziiilor lexicale n enunuri noi
- selectarea adjectivelor din lecturi suplimentare
Fram, ursul polar dup Cezar Petrescu

-exerciii, teme;
3.3.
3.4.
3.5.
4.1.
text suport: Fram, ursul polar , dup Cezar

Petrescu;
jocul didactic
Genul Adjectivelor. Acordul adjectivului

cu substantivul
2.5
3.6
4.4
-exerciii de citire fluent, cursiv i expresiv a textului;

- exerciii de stabilire a locului i timpului aciunii pe baza imaginii
ce nsoete textul;
- exerciii de identificare a dialogului n text;
- delimitarea textului n fragmente logice ;
- elaborarea planului simplu de idei ;
- explicarea rolului pe care l au semnele de punctuaie n textele
citite;
- identificarea adjectivelor din texte date
- stabilirea acordului adjectivului cu substantivul
- analiza morfologica a adjectivului si substantivului
3.3
3.4
4.1
4.2
4.3
- exerciii de citire fluent, cursiv i expresiv a textului;

-exerciii de stabilire a locului i timpului aciunii pe baza imaginii
din text;
- exerciii de identificare a dialogului n text;
-exerciii de explicare a semnelor de punctuaie din text
text suport: Darurile, dup E.T. A. Hoffman;

jocul didactic
Iarna de Vasile Alecsandri

-exerciii, teme;
-autodictare.
Darurile dup E.T.A. Hoffmann

-exerciii, teme;
-planul simplu de idei, povestire;
-Vorbim i scriem corect!.
text suport: Iarna, de Vasile Alecsandri;

jocul didactic

culegere
individual

culegere
individual
-observarea
sistematic
(probe orale,
fie de lucru,
teme pt.
acas)
- evaluare
formativ
- probe orale,
fise de lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris
de
evaluare
formativ
-observarea
sistematic
(probe orale,
fie de lucru,
teme pt.
acas)
- evaluare
formativ
- probe orale,
fise de lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris
de
evaluare
formativ
-observarea
sistematic
(probe orale,
fie de lucru,
teme pt.
acas)
- evaluare
formativ
Nr.
de
ore
2
Data
Obs.
Colindtorii dup Mihail Sadoveanu

-exerciii, teme;
1.1
3.2
3.3
3.5
4.1
-exerciii de citire fluent, cursiv i expresiv a textului;

- exerciii de nelegere a mesajului transmis de autor, cu ajutorul
ntrebrilor;
- exerciii de mprire a textului n fragmente;
- exerciii de povestire oral a textului, pe baza ideii principale;
-recunoaterea i prezentare sumar a trsturilor sufleteti i
fizice ale personajelor;
Scrierea cuvintelor n-am i n-are
2.6
4.1
- transcrierea enunurilor care conin ortograme

- formularea de ntrebri care conin ortograme
- exprimarea opiniei n legtur cu un fapt cunoscut

culegere
individual
Poziia adjectivului fa de substantiv n

propoziie
3.4
4.1
4.3
4.4
- exerciii de identificare a substantivelor i adjectivelor din

enunuri;
- exerciii de precizare a poziiei adjectivului fa de substantiv n
propoziie;
- exerciii de ortografiere a adjectivelor;
- exerciii de redactare a unor texte scurte, cu respectarea unor
cerine date;
-discuii libere pe teme date;
-jocuri de rol, dramatizri;
-exerciii de recitare de poezii;
-exerciii de punere n scen a unor povestiri etc.;
-conversaii pe teme cunoscute;
-exerciii de exprimare a propriilor opinii n legtur cu un fapt
cunoscut etc.;
-exerciii de recunoatere a corespondenei dintre mesajul
transmis de ilustraie i cel transmis de texte;
-vizite la biblioteca colii, sli de lectur etc.;
- adjectivul
- acordul adjectivului cu substantivul
- ortograme

culegere
individual
- selectarea adjectivelor din texte date

- scrierea corect a ortogramelor
- recunoaterea personajelor din textele studiate
fise de evaluare
exerciiul
Tradiii romneti de Srbtori
1.5
2.2
2.4
2.6
3.1
3.7
Recapitulare
1.2
3.2
3.4
3.5
4.3
Evaluare
1.2
3.2
3.4
3.5
text suport: Colidtorii, dup M. Sadoveanu;

jocul didactic

culegere
individual

culegere
individual
-observarea
sistematic
(probe orale,
fie de lucru,
teme pt.
acas)
- evaluare
formativ
- probe orale,
fise de lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris
de
evaluare
formativ
- probe orale,
fise de lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris
de
evaluare
formativ
- probe orale,
fise de lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris
de
evaluare
formativ
- probe orale,
fise de lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris
de
evaluare
formativ
- evaluare
sumativ
Semestrul al II-lea
Unitatea de nvare : NATURA IARNA
Nr. ore: 10 ore
Poziia adjectivului fa de substantiv n
propoziie
Personajul literar
Spaiul i timpul n textul literar
Compunerea pe baza unor cuvinte i a

unor expresii date
Ob. de
ref.
3.4
4.1
4.3
4.4
3.4
3.5
3.7
3.1
3.4
4.3
4.3
4.5
4.6
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare

- alctuirea de enunuri cu adjective terminate n iu
- exerciii de descriere a unor obiecte
- exerciii de stabilire a acordului dintre adjectiv si substantivul
determinat
- transformarea substantivelor n adjective
ritmului si intonaiei impuse de semnele de punctuaie
- exerciii de recunoatere i de prezentare sumar a trsturilor
fizice i sufleteti ale personajelor
- recunoaterea personajelor pe baza unor enunuri date din
textele studiate
- conversaii n grup, n care elevii s pun ntrebri i s dea
rspunsuri referitoare la un text citit

culegere
individual
- recunoaterea spaiului i timpului n care se petrece o aciune

cu ajutorul informaiilor transmise de ilustraii
- citirea unor texte la prima vedere
- exerciii de descriere a unei activiti, folosind adjective potrivite
- alctuirea unor enunuri, utiliznd elemente de relaie pentru a
asigura succesiunea logic a propoziiilor

culegere
individual
-exerciii de redactare a unei compuneri despre iarn pe baza

expresiilor selectate din textul literar;
- exerciii de stabilire a unui plan de idei;
- exerciii de verificare i discutare a compunerilor;

culegere
individual
Copiii i psrelele dup Eugen Jianu

-exerciii, teme;
1.1
2.5
4.1
4.4
-exerciii de citire expresiv, fluent i cursiv a textului;

- exerciii de identificare i explicare a cuvintelor noi;
- exerciii de povestire oral a unor ntmplri din viaa copiilor
Compunerea cu titlu dat
4.3
4.5
- elaborarea planului iniial al unei compuneri

- transcrierea n ordine logica a unor fragmente date pentru
reconstituirea unei compuneri

culegere
individual
text suport: Copiii i psrelele, dup Eugen

Jianu;
jocul didactic
culegere
individual
- probe orale,
fise de lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris
de
evaluare
formativ
- probe orale,
fise de lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris
de
evaluare
formativ
- probe orale,
fise de lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris
de
evaluare
formativ
- probe orale,
fise de lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris
de
evaluare
formativ
-observarea
sistematic
(probe orale,
fie de lucru,
teme pt.
acas)
- evaluare
formativ
- probe orale,
fise de lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris
de
evaluare
Nr.
de
ore
Data
Obs.
Iarna pe uli de George Cobuc

-exerciii, teme;
-autodictare.
1.2
1.4
1.5

n-ai i n-au
1.1
2.2
2.4
2.5
4.1
4.4
Recapitulare
1.2
3.2
3.4
3.5
4.3
Scrisoare catre Eminescu

Evaluare
3.2
3.6
4.1
4.3

- exerciii de memorare activa a textului;
- exerciii de recitare selectiv;
- exerciii de formulare a unor ntrebri i rspunsuri n legtur cu
textul;
-exerciii de transcriere ; aezarea corect a poeziei n pagina
caietului ;
- exerciii de memorare i de recitare ;
- utilizarea corect a ortogramelor;
- completarea enunurilor lacunare cu ortograme studiate;
- selectarea corect a ortogramelor;
- formulare de ntrebri i rspunsuri despre coninutul textului,
folosind ortogramele nvate;
- alctuire de enunuri cu ajutorul ortogramelor ;
- dictare;
- folosirea dicionarului pentru identificarea sensului cuvintelor
necunoscute
- recunoaterea si prezentarea personajelor
- identificarea determinanilor spaiali i temporali ai aciunii
- elaborarea unor compuneri cu ajutorul cuvintelor si a expresiilor
date
- analiza morfologic
- identificarea determinanilor spaiali i temporali ai aciunii
- alctuirea de enunuri care conin ortograme
- exerciii de acord al adjectivului cu substantivul determinant
- redactarea unei compuneri cu ajutorul cuvintelor si expresiilor
date
text suport: Iarna pe ulide Geoge Cobuc;

jocul didactic

culegere
individual
culegere
individual
fise de evaluare
exerciiul
formativ
-observarea
sistematic
(probe orale,
fie de lucru,
teme pt.
acas)
- evaluare
formativ
- probe orale,
fise de lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris
de
evaluare
formativ
- probe orale,
fise de lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris
de
evaluare
formativ
- evaluare
sumativ
Unitatea de nvare : ROMNI CU CARE NE MNDRIM

Nr. ore: 15 ore
Muma lui tefan cel Mare de Dimitrie

Bolintineanu
-exerciii, teme;
-autodictare
Ob. de
ref.
1.1
2.3
3.2
3.3
Resurse
Activiti de nvare
-exerciii de citire expresiv a poeziei;
- exerciii de memorare activ a textului;
- exerciii de recitare selectiv;
- exerciii de formulare a unor ntrebri i rspunsuri n legtur
cu textul;
- exerciii de observare a cuvintelor-cheie din ntrebare/rspuns;
-joc de rol: ntreab i i se va rspunde!";
- exerciii de scriere dup autodictare;
- exerciii de transformare n povestire a fragmentelor dialogate;
Evaluare
text suport: Muma lui tefan cel Mare, de
Dimitrie Bolintineanu;
jocul didactic
Nr.
de
ore
-observarea
sistematic
- evaluare
formativ
2
Data
Obs.
Pronumele
personal.
personal de politee
Pronumele
Alte forme ale pronumelui personal
2.5
2.6
2.4
3.4
4.1
- identificarea pronumelor din texte date

- completarea unor enunuri lacunare cu pronumele potrivite
- nlocuirea substantivelor dintr-un text cu pronume
corespunztoare
- analiza morfologica a pronumelor personale
- transformarea propoziiilor simple in propoziii dezvoltate

culegere
individual

- explicarea utilizrii cratimei n scrierea ortogramelor
- exerciii de simulare a unor situaii de comunicare cu parteneri
diveri, pe teme diverse

culegere
individual
George Enescu dup Pavel Cmpeanu

-exerciii, teme;
1.1
3.2
3.3
4.1
- formulare de ntrebri prin sesizarea raporturilor logice de tipul:

din ce cauz ? cu ce condiie?
- delimitarea textului in fragmente logice
- elaborarea planului simplu de idei
- explicarea rolului semnelor de punctuaie

culegere
individual
Genul pronumelor
3.4
4.1

- identificarea genului pronumelui personal
- selectarea formei corecte a ortogramelor
- alctuirea de enunuri care conin ortogramele date
- construirea de enunuri care conin forme neaccentuate ale
pronumelui personal

culegere
individual
O vizit la
atelierul lui Brncui dup Cella
Delavrancea
Scrierea
corect
a
cuvintelor ce-l i cel
1.1
3.2
3.3
4.1

cel i ce-l
2.5;
4.1;
4.4
Recapitulare
2.5
4.1
3.4
- exerciii de difereniere a elementelor

eseniale de cele de detaliu
- delimitarea textului in fragmente
- elaborarea planului de idei
- povestirea orala a textului
- nlocuirea unor cuvinte cu sinonimele lor
- explicarea rolului semnelor de punctuaie
- utilizarea corecta a ortogramelor ce conin pronumele personal
- alegerea formei corecte a ortogramei
- completarea enunurilor lacunare cu formele potrivite ( cel sau
ce-l)
-exerciii de scriere corect a cuvintelor ce-l", cel";
-utilizarea corect a ortogramelor care conin pronumele personal
l n enunuri;
-alegerea formei corecte a ortogramei;
-completarea enunurilor lacunare cu formule potrivite (ce-l sau
cel);
comunicrii studiate
- compunere de enunuri cu ajutorul unor ortograme date
- transcrieri cu alegerea formei corecte a ortogramelor
text suport: O vizit n atelierul lui Brncui"

dup Cella Delavrancea
jocul didactic

jocul didactic
culegere
individual
- probe orale,
fise de lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris
de
evaluare
formativ
- probe orale,
fise de lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris
de
evaluare
formativ
- probe orale,
fise de lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris
de
evaluare
formativ
- probe orale,
fise de lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris
de
evaluare
formativ
-observarea
sistematic
(probe orale,
fie de lucru,
teme pt.
acas)
- evaluare
formativ
-observarea
sistematic
- evaluare
formativ
- probe orale,
fise de lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris
de
evaluare
formativ
Evaluare
3.7
4.1
- prezentarea unor lecturi suplimentare

- recunoaterea pronumelui personal dintr-o lista de cuvinte
- analiza morfologic
- alegerea formei corecte a pronumelui personal
fise de evaluare
exerciiul
- evaluare
sumativ
Unitatea de nvare : NFLORESC GRDINILE

Nr. ore: 15 ore
Vestitorii primverii de George Cobuc

-exerciii, teme;
-autodictare
Numeralul Scrierea i citirea corect a
numeralelor
Ciocrlia dup Ion Agrbiceanu

-exerciii, teme;
Scrierea corect a cuvintelor nu-l, n-o

i nu-i
Ob. de
ref.
Resurse
Activiti de nvare
1.1;
1.4;
2.1;
2.2;
2.5
-citire selectiv;
-precizarea tematicii poeziei;
-desprinderea mesajului poeziei;
-exerciii de explicare a unor expresii;
-exerciii de memorare i recitare cu utilizarea elementelor de
comunicare nonverbal;
-transformarea propoziiilor simple n propoziii dezvoltate;
3.6.
2.5.
4.4.
- exerciii de recunoatere a numeralelor n texte literare;

- exerciii de grupare a numeralelor dup ceea ce exprim;
- exerciii de pronunare i scriere corect a numeralelor: cifre
romane, cifre arabe, litere
- exerciii de folosire a numeralelor n enunuri;
- exerciii de completare a enunurilor cu numerale;
- exerciii de redactare a unor texte scurte, folosind numerale
- exerciii de citire corect i contient a unui text;
- exerciii de formulare de ntrebri i rspunsuri pe marginea
textului studiat;
- exerciii de identificare a fragmentelor dialogate i de
transformare a acestora n povestire;
- exerciii de observare a textelor ce conin vorbire direct,
respectiv indirect i compararea lor;
- exerciii de transformare a unor povestiri n vorbire direct, oral,
apoi n scris;
- exerciii de transformare a vorbirii directe n vorbire indirect
urmrind: renunarea la dialog, trecerea verbelor i pronumelor la
persoana a III-a, folosirea verbelor declarative etc.;
- exerciii variate de transformare a dialogului n povestire;
- exerciii de scriere corect a cuvintelor nu-l, n-o i nu-i
1.1;
3.2;
3.3;
4.1
3.5.
4.1.
4.3.
Furtuna de tefan Octavian Iosif

-exerciii, teme;
-autodictare
1.1.
1.2.
3.2.
3.3.
- exerciii de citire corespunztoare a poeziei;

- exerciii de memorare;
- exerciii de autodictare;
- exerciii de folosire corect a semnelor de punctuaie ale
poeziei;
- ex de alctuire a unor enunuri, folosind expresii selectate din
text
Compunerea liber
3.5.
4.2.
- exerciii de dezvoltare a ideilor, adugnd unele detalii;

- exerciii de redactare a fiecrei pri a compunerii n parte;
Evaluare
text suport: Vestitorii primverii, de George
Cobuc
jocul didactic
culegere
individual
text suport: Ciocrlia" dup Ion Agrbiceanu
jocul didactic

culegere
individual
text suport: Furtuna" de tefan Octavian Iosif
jocul didactic

culegere
-observarea
sistematic
(probe orale,
fie de lucru,
teme pt.
acas)
- evaluare
formativ
- probe orale,
fise de lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris
de
evaluare
formativ
-observarea
sistematic
(probe orale,
fie de lucru,
teme pt.
acas)
- evaluare
formativ
- probe orale,
fise de lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris
de
evaluare
formativ
-observarea
sistematic
(probe orale,
fie de lucru,
teme pt.
acas)
- evaluare
formativ
- probe orale,
fise de lucru,
Nr.
de
ore
Data
Obs.
- exerciii de verificare i evaluare a unor compuneri
Nicuor dup I. Al. Brtescu-Voineti

-exerciii, teme;
1.1;
3.2;
3.3;
4.1
Recapitulare
3.5.
4.1.
3.2.
3.6.
Evaluare
3.5.
4.1.
3.2.
3.6.
- citire selectiv
-formulare de ntrebri i rspunsuri;
-delimitarea textului n fragmente;
-nlocuirea unor cuvinte cu sinonimele acestora;
-explicarea unor cuvinte i expresii cu ajutorul dicionarului;
-explicarea utilizrii unor semne de punctuaie;
-transformarea unui dialog n povestire;
-transcriere;
-analizarea unor pri de vorbire (numeral, pronume);
- exerciii de stabilire a personajului, a timpului i a spaiului n
care se petrece aciunea textului dat;
- exerciii de analiz gramatical a substantivelor din aceiai text;
- exerciii de introducere a unor ortograme n enunuri proprii;
- exerciii de alctuire a planului de idei pentru o compunere
pornind de la imagini date
- exerciii de completare a unui text cu semnele de punctuaie
potrivite;
- exerciii de introducere a unor ortograme n enunuri proprii;
- exerciii de alctuire a planului de idei pentru o compunere
pornind de la imagini date
- exerciii de transformare a unui text dialogat n povestire

individual
text suport: Nicuor" dup I. AL. BrtescuVoineti
jocul didactic

culegere
individual
fie de lucru
exerciiul
teme
pentru
acas
- prob scris
de
evaluare
formativ
-observarea
sistematic
(probe orale,
fie de lucru,
teme pt.
acas)
- evaluare
formativ
- probe orale,
fise de lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris
de
evaluare
formativ
- evaluare
sumativ
Unitatea de nvare : LUMEA NECUVNTTOARELOR

Nr. ore: 15 ore
Ob. de
ref.
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
1.1;
3.2;
3.3;
4.1
-exerciii de citire a unor texte la prima vedere, cu adaptarea

ritmului i intonaiei impuse de semnele de punctuaie;
-citire selectiv;
-alctuire de enunuri folosind cuvinte i expresii date;
Pri principale de propoziie
2.4.
1.4.
1.5.
- exerciii de formulare a propoziiilor simple cu ajutorul imaginilor;

- exerciii de definire a prilor principale de propoziie;
- exerciii de exemplificare a propoziiilor simple;
- exerciii de alctuire a unor enunuri dup cerine date

culegere
individual
Predicatul verbal
4.2.
3.2.
4.1.
- exerciii de recunoatere a predicatelor verbale;

- exerciii de identificare a predicatelor verbale exprimate prin
verbul a fi;
- exerciii de construire de propoziii n care sa se utilizeze

culegere
O furnic de Tudor Arghezi

-exerciii, teme;
text suport: O furnic, de Tudor Arghezi

jocul didactic
-observarea
sistematic
(probe orale,
fie de lucru,
teme pt.
acas)
- evaluare
formativ
- probe orale,
fise de lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris
de
evaluare
formativ
- probe orale,
fise de lucru,
teme
pentru
acas
Nr.
de
ore
1
Data
Obs.
predicatele indicate;
- exerciii de ortografiere corect a predicatelor;
- exerciii de observare a locului predicatului n propoziie;
- exerciii de analiz gramatical a predicatelor
- exerciii de recunoatere a subiectelor n textele date;
- exerciii de analiz gramatical a subiectelor;
- exerciii de alctuire de propoziii cu ajutorul subiectelor multiple;
- exerciii de precizare a prilor de vorbire prin care se exprim
subiectul
- exerciii de scriere a unor propoziii cu subiectul exprimat prin
partea de vorbire cerut;
- exerciii de analiz gramatical complet a subiectelor
- exerciii de citire expresiv, fluent i cursiv a textului;

individual
- prob scris
de
evaluare
formativ

culegere
individual
- probe orale,
fise de lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris
de
evaluare
formativ
Subiectul simplu. *Subiectul multiplu
4.2.
3.2.
4.1.
Cinele dup Silvia Kerim

-exerciii, teme;
2.5;
4.1;
4.2;
4.4
Acordul predicatului cu subiectul
4.2.
3.2.
4.1.
- exerciii de realizare a acordului ntre subiect i predicat;

- exerciii de precizare a numrului subiectului, respectiv al
predicatului din propoziiile date;
- exerciii de completare a spaiilor libere cu subiecte/predicate
corespunztoare;
- exerciii de discutare a acordului n cazul subiectului multiplu
Puiul dup I. Al. Brtescu-Voineti

-exerciii, teme;
4.2.
3.2.
4.1.
- exerciii de citire expresiv, fluent i cursiv a textului;

Compunerea
dialogul
3.5
4.2
- exerciii de dezvoltare a ideilor, adugnd unele detalii;

- exerciii de redactare a fiecrei pri a compunerii n parte,
introducnd dialogul;
- exerciii de verificare i evaluare a unor compuneri

culegere
individual
Recapitulare
3.6.
2.5.
4.4.
2.4.
4.3.
4.5.

- exerciii de memorare activ;
- exerciii de redactare a unei compuneri pornind de la versuri
date;
- exerciii de analiz gramatical a subiectelor i predicatelor;
- exerciii de realizare a unei descrieri

culegere
individual
Evaluare
3.6.
2.5.
4.4.
2.4.
4.3.
- exerciii de alctuire a enunurilor cu ajutorul imaginilor,

respectnd cerine date;
- exerciii de identificare i analiz gramatical a subiectelor i
predicatelor;
- exerciii de realizare a unor secvene dialogate din compuneri
fie de lucru
exerciiul
care
se
introduce
text suport: Cinele" dup Silvia Kerim

jocul didactic

culegere
individual
text suport: Puiul" dup I.Al. Brtescu-Voineti
jocul didactic
-observarea
sistematic
(probe orale,
fie de lucru,
teme pt.
acas)
- evaluare
formativ
- probe orale,
fise de lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris
de
evaluare
formativ
-observarea
sistematic
(probe orale,
fie de lucru,
teme pt.
acas)
- evaluare
formativ
- probe orale,
fise de lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris
de
evaluare
formativ
- probe orale,
fise de lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris
de
evaluare
formativ
- evaluare
sumativ
Unitatea de nvare : CLTORII I AVENTURI

Nr. ore: 15 ore
Cirearii dup Constantin Chiri

- analiza textului, vocabular, ntrebri;
-exerciii, teme;
Pri secundare de propoziie
Atributul
Atributul
exprimat
prin
adjectiv,
substantiv i prin numeral cu valoare de
adjectiv
Ob. de
ref.
2.5
2.6
3.3
3.5
3.7
4.1
4.2
2.5.
3.6.
4.4.
2.5.
3.6.
4.4.
2.5.
3.6.
4.4.
Toate pnzele sus dup Radu

Tudoran
-exerciii, teme;
3.3.
3.5.
3.4.
Complementul
3.6.
2.5.
4.4.
Resurse
Activiti de nvare
- exerciii de citire expresiva, fluent, a textului;
- exerciii de nelegere a mesajului textului prin formulare de
rspunsuri la ntrebri
- exerciii de identificare a elementelor spaio-temporale ale
textului;
- dramatizarea fragmentului din text
- exerciii de identificare a prilor principale de propoziie;
- exerciii de recunoatere a prilor secundare de propoziie, n
special a celor ce determin substantive;
Evaluare
text suport: Cirearii, dup Constantin Chiri
jocul didactic

culegere
individual
- exerciii de definire a atributului;

- exerciii de exemplificare a atributului n propoziie
- exerciii de completare a spaiilor libere cu atribute potrivite;
- exerciii de observare a schemei de determinare a substantivelor
de atribute;
- exerciii de observare a topicii atributului n propoziie

culegere
individual
- exerciii de definire a atributului;

- exerciii de exemplificare a atributului n propoziie
- exerciii de completare a spaiilor libere cu atribute potrivite;
- exerciii de observare a schemei de determinare a substantivelor
de atribute;
- exerciii de observare a topicii atributului n propoziie

culegere
individual
- exerciii de citire expresiv, fluent, a textului;

- exerciii de nelegere a mesajului textului prin formulare de
rspunsuri la ntrebri
- exerciii de identificare a elementelor spaio-temporale ale
textului;
- dramatizarea fragmentului din text
- exerciii de grupare a prilor de propoziie principale de cele
secundare ntr-un tabel;
- exerciii de precizare a prii de vorbire determinat de fiecare
parte de propoziie secundar;
- exerciii de identificare a complementelor n textele propuse;
- exerciii de definire a complementului pe baza exemplelor
discutate;
- exerciii de exemplificare a complementului n enunuri proprii
text suport: Toate pnzele sus!, dup Radu

Tudoran
jocul didactic
culegere
individual
-observarea
sistematic
(probe orale,
fie de lucru,
teme pt.
acas)
- evaluare
formativ
- probe orale,
fise de lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris
de
evaluare
formativ
- probe orale,
fise de lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris
de
evaluare
formativ
- probe orale,
fise de lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris
de
evaluare
formativ
-observarea
sistematic
(probe orale,
fie de lucru,
teme pt.
acas)
- evaluare
formativ
- probe orale,
fise de lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris
de
evaluare
formativ
Nr.
de
ore
2
Data
Obs.
Complementul exprimat prin substantiv

i prin pronume personal
Recapitulare
Evaluare
3.6.
2.5.
4.4.
1.4
1.5
2.4
3.5
3.6
2.5
4.4
1.4
1.5
2.4
3.5
3.6
2.5
4.4
- exerciii de identificare a prilor de propoziie cu ajutorul

ntrebrilor;
- exerciii de realizare a schemelor unor propoziii;
- exerciii de recunoatere a complementelor n texte literare

culegere
individual
- exerciii de citire atenta a textelor propuse;

- exerciii de nelegere a mesajului transmis de text;
- exerciii de identificare i analiz a atributelor
complementelor;
- exerciii de realizare a schemelor propoziiilor

culegere
individual
- exerciii de identificare i analiz a atributelor i

complementelor;
- exerciii de transformare a propoziiilor simple n propoziii
dezvoltate;
- exerciii de construire a enunurilor dup scheme date
fie de lucru
exerciiul
- probe orale,
fise de lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris
de
evaluare
formativ
- probe orale,
fise de lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris
de
evaluare
formativ
- evaluare
sumativ
Unitatea de nvare : ZILE DE VAR

Nr. ore: 10 ore
Freamt de codru de Mihai Eminescu

-exerciii, teme;
-autodictare
Ob. de
ref.
1.1;
1.2;
3.3;
4.1
Afiul. Articole din reviste pentru copii
1.2.
2.2.
2.5.
2.6.
3.1
Invitaia. *Scrisoarea
1.2.
2.2.
2.5.
2.6.
3.1
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
-exerciii de citire a unor texte la prima vedere, cu adaptarea

ritmului i intonaiei impuse de semnele de punctuaie;
-citire selectiv;
-alctuire de enunuri folosind cuvinte i expresii date;
-selectarea, din text, a unor pri de vorbire studiate;
-completarea unor enunuri lacunare cu atribute i complemente
potrivite;
-exerciii de observare a modului cum sunt realizate afiul,
respectiv un articol;
- exerciii de comparare i de stabilire a elementelor
componente pentru afi, respectiv articol;
- exerciii de redactare a unor afie, respectiv articole pe teme
date
text suport: Freamt de codru , de Mihai

Eminescu
jocul didactic
-observarea
sistematic
(probe orale,
fie de lucru,
teme pt. acas)
- evaluare
formativ
texte suport, ilustraii, fise de lucru, cri

diverse, culegere
individual
- exerciii de recitire a unor scrisori, afie, invitaii i articole;

- exerciii de comparare a acestor tipuri de scrieri funcionale;
-exerciii de redactare a dou-trei exemple pentru fiecare tip de
scriere studiat

diverse, culegere
individual
- probe orale,
fise de lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris
de
evaluare
formativ
- probe orale,
fise de lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris
de
evaluare
formativ
Nr.
de
ore
2
Data
Obs.
Amintiri din copilrie dup Ion Creang

-exerciii, teme;
1.1;
2.3;
4.2;
4.4
La desprire dup Clin Gruia

-exerciii, teme;
3.6;
4.1;
4.3;
4.4
Recapitulare
3.5.
1.1.
1.2
Evaluare
3.5.
1.1.
1.2
- exerciii de citire atent a textului;

- exerciii de nelegere a termenilor populari folosii de autor i
de gsire a echivalentului lor literar;
- exerciii de analiz a imaginii ce nsoete textul;
- exerciii de reglare a tonului volumului i ritmului vocii !a tipul
de text;
- exerciii de delimitare a fragmentelor textului;
- exerciii de alctuire a planului de idei;
-exerciii de identificare a portretului realizat n text, a fragmentului
descriptiv;
- exerciii de citire atent a textului;
- exerciii de nelegere a termenilor populari folosii de autor i de
gsire a echivalentului lor literar;
- exerciii de analiz a imaginii ce nsoete textul;
- exerciii de reglare a tonului volumului i ritmului vocii la tipul
de text;
- exerciii de delimitare a fragmentelor textului;
- exerciii de alctuire a planului de idei;
-redactarea unor invitaii i a unor afie, cu tem dat;
-redactarea unei compuneri n care s se foloseasc descrierea i
dialogul;
- exerciii de citire corect, fluent, expresiv a unui text
- exerciii de povestire a textului citit
- formularea de rspunsuri la ntrebri formulate n legtur cu un
text
- integrarea unor cuvinte n enunuri
text suport: Amintiri din copilrie, dup Ion

Creang
jocul didactic
-observarea
sistematic
(probe orale,
fie de lucru,
teme pt. acas)
- evaluare
formativ
text suport: La desprire, dup Clin Gruia

jocul didactic
-observarea
sistematic
(probe orale,
fie de lucru,
teme pt. acas)
- evaluare
formativ

diverse, culegere
individual
- integrarea unor cuvinte n enunuri

- marcarea enunurilor corespunztoare unui text
- recunoaterea unor personaje literare
fie de lucru
exerciiul
- probe orale,
fise de lucru,
teme
pentru
acas
- prob scris
de
evaluare
formativ
- evaluare
sumativ
Unitatea de nvare : RECAPITULARE FINAL

Nr. ore: 10 ore
Textul narativ
Textul liric
Ob. de
ref.
2.5;
3.2;
3.3;
3.4;
4.1;
4.4
1.1;
1.2;
3.3;
Resurse
Activiti de nvare
-exerciii de selectare a unor texte narative;
- exerciii de citire atent, la prima vedere", a acestor texte;
- exerciii de comparare a textelor din punct de vedere al siturii
lor spaio-temporale;
- exerciii de identificare a personajelor din texte;
- exerciii de delimitare a trsturilor lor fizice i morale;
- exerciii de descriere/caracterizare a fiecrui personaj;
- exerciii de mprire a textelor n fragmente logice;
- exerciii de elaborare a planului de idei pentru fiecare text n
parte sub form de titluri, enunuri, ntrebri;
- exerciii de povestire oral pe fragmente;
-exerciii de recitare selectiv a unor poezii;
- exerciii de recunoatere a autorului i titlului unor versuri
ascultate;
Evaluare
texte narative din lista de lecturi suplimentare;
jocul didactic
-observarea
sistematic
- evaluare
formativ

jocul didactic
-observarea
sistematic
- evaluare
Nr.
de
ore
1
Data
Obs.
4.1
Textul nonliterar
Propoziia
Pri de vorbire
Pri de propoziie
Exerciii aplicative
Compunerea liber
Recomandri pentru vacan
3.2;
3.3
1.2;
2.2;
2.5;
2.6;
3.1.
2.5;
4.1;
4.2;
4.4;
2.3;
2.5;
4.1;
4.4
2.3;
2.5;
4.1;
4.2;
4.4
4.3;
4.5;
4.1;
4.6;
- exerciii de explicare a unor versuri;

- exerciii de autodictare;
-exerciii de numire a numrului de strofe t de versuri ale unei
poezii;
- exerciii de creare de poezii proprii;
- concurs de creaie: Cel mai talentat copil"
-realizarea unor afie i articole, pe teme date(Ziua copilului,
Petrecere de ziua mea, etc.);
-organizarea unei expoziii cu cele mai reuite afie;
- exerciii de citire corespunztoare a unor propoziii n funcie de
semnele de punctuaie;
- exerciii de exemplificare a unor tipuri de propoziii;
- exerciii de analiz a unor propoziii date;
- exerciii de construire de propoziii dup cerina;
-exerciii de recunoatere a prilor de vorbire studiate;
- exerciii de analiz a prilor de vorbire;
- exerciii-joc de transformare a unei pri de vorbire n alt parte
de vorbire;
-exerciii de recunoatere a prilor principale i a prilor
secundare de propoziie;
-exerciii de analiz a prilor de propoziie;
-exerciii de alctuire a schemei propoziiilor;
-exerciii de alctuire de propoziii dup scheme date;
- exerciii de stabilire a sensurilor cuvintelor;
- exerciii de unire prin sgei a unor cuvinte cu cele
apropiate/opuse ca neles;
- exerciii de utilizare a unor cuvinte n enunuri sau texte proprii;
- exerciii de desprire a unor cuvinte n silabe;
-exerciii de analiz a prilor de propoziie;
- exerciii de analiz a prilor de vorbire;
-exerciii de enumerare a prilor componente ale unei compuneri
i a tipurilor de compuneri studiate;
- exerciii de discutare oral a fiecrui tip de compunere cu
elementele sale specifice;
- exerciii de redactare a unor compuneri;
formativ
*activitate frontal, individual
-observarea
sistematic
- evaluare
formativ
-observarea
sistematic
- evaluare
formativ
-observarea
sistematic
- evaluare
formativ
-observarea
sistematic
- evaluare
formativ
-observarea
sistematic
- evaluare
formativ
-observarea
sistematic
- evaluare
formativ
1
1
MATEMATIC
ARIA CURRICULAR Matematic i tiine ale naturii

DISCIPLINA
Matematic
CURRICULUM
Extins
NUMR ORE
4 ore pe sptmn 140 ore annual
SEMESTRUL
NR.
CRT.
1.
2.
3.
NR.
ORE
Sem. I
Sem. al II-lea
TOTAL
68
72
140
MANUAL Matematic
AUTORII tefan Pacearc, Mariana Mogo
EDITURA Aramis
OBIECTIVE CADRU:
1.
Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii
2.
Dezvoltarea capacitilor de explorare/investigare i rezolvare de probleme
3.
Formarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic
4.
Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n
contexte variate
OBIECTIVE DE REFERIN
1.1 s neleag i s utilizeze sistemul poziional de formare a numerelor naturale;
1.2 s scrie, s citeasc, s compare, s estimeze i s ordoneze numere naturale;
1.3 s utilizeze numere fracionare pentru a exprima subdiviziuni ale ntregului;
1.4 s efectueze operaii de adunare i scdere cu numere fracionare;
1.5 s efectueze operaii de adunare, i scdere a numerelor naturale cu utilizarea
algoritmilor de calcul i a proprietilor operaiilor;
1.6 s efectueze operaii de nmulire i mprire cu rest a numerelor naturale, utiliznd
proprietile operaiilor i algoritmii de calcul;
2.1 s observe i s descrie proprieti simple ale formelor plane i spaiale i s
recunoasc proprieti simple de simetrie ale unor desene;
2.2 s descopere, s recunoasc i s utilizeze n contexte variate corespondene
simple i succesiuni de obiecte sau numere asociate dup reguli date;
2.3 s estimeze ordinul de mrime al rezultatului unui exerciiu cu cel mult dou
operaii prin rotunjirea numerelor pentru a limita erorile de calcul;
2.4 s exploreze modaliti variate de a compune i descompune numere naturale;
2.5 s exploreze modaliti de efectuare a nmulirii i mpririi utiliznd modaliti
variate de lucru;
2.6 s rezolve, s compun probleme i s utilizeze semnificaia operaiilor aritmetice
n rezolvarea unor situaii problem;
2.7 s foloseasc simboluri pentru a pune n eviden numere necunoscute n
rezolvarea de probleme;
2.8 s utilizeze instrumente i unitile de msur standard i nonstandard pentru
lungime, capacitate, mas, timp i unitile monetare n situaii variate;
2.9 s colecteze date, s le organizeze n tabele, s le sorteze i clasifice pe baza
unor criterii date i s ofere interpretri elementare ale lor;
2.10 s aprecieze valoarea de adevr a unei afirmaii i s cunoasc sensul
implicaiei dac-atunci pentru exemple simple, eventual din cotidian;
3.1 s exprime pe baza unui plan simplu de idei, oral sau n scris, demersul parcurs
n rezolvarea unei probleme;
4.1 s manifeste interes pentru analiza i rezolvarea unor probleme practice prin
metode matematice;
4.2 s depeasc blocaje n rezolvarea de probleme, s caute prin
ncercare
eroare noi ci de rezolvare;
4.3 s manifeste disponibilitate pentru a nva de la alii i a-i ajuta pe ceilali n
rezolvarea de probleme.
Planificare calendaristic
Semestrul I
Unitatea de
nvare
Ob.
Ref.
Coninuturi
Din nou la
coal
(reactualizarea
cunotinelor din
cl.a III a)
1.1
1.2
1.5
1.6
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
3.1
1.1
1.2
2.2
2.4
Numerele naturale de la 0 la 1000 000

( actualizare)
Adunri i scderi cu numerele naturale de la 0 la
10 000 cu i fr tecere peste ordin
Tabla nmulirii(actualizare)
Probleme
Evaluare iniial
Numerele
naturale de la
0 la 1 000 000
Adunarea i
scderea
numerelor
naturale mai
mici sau egale cu
1 000 000
1.5
1.6
2.3
2.5
2.6
2.10
3.1
4.1
Formarea, citirea i scrierea numerelor naturale de

la 0 la 1 000 000
Compararea i ordonarea numerelor naturale de la
0 la 1000
Rotunjirea nr.naturale formate din sute, zeci i
uniti
Sistemul de numeraie poziional: scrierea
numerelor n form zecimal (sum de produse cu
un factor 10, 100, 1000, etc.); nmulirea cu 10,
100, 1 000.
Scrierea numerelor cu cifre romane.
Evaluare sumativ
- Adunarea i scderea numerelor naturale fr
trecere peste ordin
- Adunarea i scderea numerelor naturale cu
trecere peste ordin
Nr.
ore
4
Spt
mna
I
12
II- IV
12
VVIII
- Aflarea unui numr necunoscut

Recapitulare.Evaluare sumativ
nmulirea
numerelor
naturale mai
mici sau egale cu
1000
1.6;
2.2;
2.3;
2.4;
2.5;
2.6;
2.7
- nmulirea cnd unul din factori este o sum

- nmulirea unui numr mai mic de 1 000 cu un
numr de o cifr
- nmulirea unui numr mai mic dect 1 000 cu un
numr de dou cifre
- Produs de mai muli factori
- Recapitulare.Evaluare sumativ
mprirea
numerelor
naturale mai
mici sau egale cu
1 000
1.6;
2.2;
2.3;
2.4;
2.5;
2.6;
2.7
- mprirea cu restul 0
- mprirea cu restul diferit de 0
- mprirea unui numr mai mic dect 1 000 la un
numr de o cifra
- Probleme care se rezolv prin cel mult trei
operaii de ordine diferite
- Recapitulare.Evaluare sumativ
Ordinea
efecturii
operaiilor i
folosirea
parantezelor
1.5;
1.6
2.6;
2.10
- Ordinea efecturii operaiilor

- Folosirea parantezelor rotunde i ptrate
16
IXXI
16
XIIXV
XVIXVII
Obs
Semestrul al II-lea
Unitatea de
nvare
Ob.
Ref.
Coninuturi
Nr.
ore
Rezolvare de
probleme
2.6;
2.7;
2.9;
2.10
3.1;
4.1;
4.2
4.3
- Probleme care se rezolv prin metoda figurativ

(grafic)
- Probleme de organizare a datelor n tabele
- Probleme care se rezolv prin ncercri
- Probleme de logic
- Probleme de probabiliti
12
Fracii
1.3
2.4
2.6
- Ce este o fracie?
- Fracii egale
- Reprezentarea unei fracii prin desene: aflarea
unei fracii dintr-un ntreg
- Compararea fraciilor
- Adunarea fraciilor care au acelai numitor
- Scderea fraciilor care au acelai numitor
12
IVVI
Elemente
intuitive de
geometrie
2.1
2.2
2.9
- Puncte i linii
- Drepte paralele
- Drepte perpendiculare
- Figuri geometrice plane. Triunghiul
- Dreptunghiul. Ptratul. Rombul
- Axa de simetrie. Figuri geometrice care admit axe
de simetrie
- Perimetrul
- Forme spaiale. Cubul
- Paralelipipedul dreptunghic (Cuboidul)
- Piramida
16
VIIX
Msurare i
msura
2.8
2.9
- Msurri folosind etaloane convenionale

- Uniti de msurat lungimea. Metrul. Multipli i
submultipli
- Uniti de msurat capacitatea. Litrul.
Multipli i submultipli
- Uniti de msurat masa. Kilogramul. Multipli i
submultipli
- Uniti de msur pentru timp
- Monede i bancnote
- Probleme de estimare
12
XIXIII
Rezolvare de
probleme
1.4;
2.1;
2.3;
2.5;
2.4;
3.1;
4.1;
4.3
- Probleme de logic
- Probleme de probabiliti
- Probleme care se rezolva prin cel mult trei
-operatii de ordine diferite;
- Probleme care se rezolva prin mai mult de trei
operatii de ordine diferite;
- Probleme care se rezolva prin metoda figurativa;
- Probleme care se rezolva prin ncercari;
- Probleme de estimare;
- Probleme de logica si probabilitati;
- Probleme de organizare a datelor n tabele
XIVXV
Recapitulare
final
1.1;
1.2;
1.3;
1.4;
1.5;
- Numere naturale de la 0 la 1 000 000 (citire,

scriere, determinare, compunere, descompunere,
comparare, ordonare, aproximare)
- Operaii cu numere naturale:
Spt
mna
I- III
XVIXVIII
Obs
1.6;
2.1;
2.2;
2.3;
2.4;
2.5;
2.6;
2.7;
2.8;
2.9;
2.10
3.1;
4.1;
4.2;
4.3
- Adunarea
- Scderea
- nmulirea
- mprirea
- Ordinea efecturii operaiilor
- Elemente de geometrie
- Uniti de msur
- Rezolvare de probleme
- Activiti de recuperare, ameliorare i dezvoltare
12

Semestrul I
Unitatea de nvare : Din nou la coal (reactualizarea cunotinelor din cl.a III a)
Nr. ore: 4 ore
Reactualizarea cunotinelor din cl.a
III -a
Numerele naturale de la 0 la 1000 000
Adunri i scderi cu numerele naturale
de la 0 la 10 000
Tabla nmulirii
Probleme
Evaluare iniial
Ob. de
ref.
1.1
1.2
1.5
1.6
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
3.1
Resurse
Activiti de nvare
exerciii de numrare, comparare i ordonare a numerelor de la
0 la 1000 000;
ex.-joc de reprezentare a numerelor punnd n eviden sistemul
poziional de scriere;
exerciii de adunare i scdere a numerelor
0 1 000, cu i fr trecere peste ordin;
rezolvare de probleme care presupun dou operaii
exercitii de calcul mintal
efectuarea probei
rezolvarea unor exerciii de aflare a numrului necunoscut;
Evaluare
- manual, caiet, culegere, sistemul de poziionare
a numerelor;
- lucrul frontal, pe grupe, individual;
-exerciiul, demonstraia, explicaia, algoritmizarea, jocul didactic, problematizarea.
Nr.
de
ore
Data
Obs.
Data
Obs.
-evaluare
sistematic,
-evaluare
oral,
-autoevaluare
4
Unitatea de nvare : Numerele naturale de la 0 la 1 000 000

Nr. ore: 12 ore
Ob. de
ref.
Formarea, citirea i scrierea numerelor

naturale pn la
1 000 000
1.1.
1.2.
2.2.
2.4.
Compararea i ordonarea numerelor

naturale
1.1.
1.2.
2.2.
2.4.
4.3
Rotunjirea numerelor naturale formate
1.1.
1.2.
2.2.
Resurse
Activiti de nvare
-reprezentarea numerelor punnd n eviden sistemul poziional
de scriere a cifrelor.
-trecerea de la o form de reprezentare la alta
-scrierea unui numr ca o sum de produse n care unul din
factori este 10, 100, 1 000 .a.m.d.
-jocuri de numrare cu obiecte n care grupurile de cte 10, 100,
1 000 se nlocuiesc cu alt obiect
-exerciii de descompunere utiliznd scrierea zecimal a
numerelor naturale
-crearea de iruri pe baza unor reguli dat
-numrarea cu start i pai dai, cresctor i descresctor, cu i
fr sprijin n obiecte i desene.
-gruparea i regruparea obiectelor sau desenelor n funcie de
pasul numrrii
-ordonarea numerelor utiliznd modele semnificative (axa
numerelor, figuri geometrice de poziionare, numrtoare
poziional etc.)
-completarea unor iruri de simboluri, desene sau de numere
ordonate dup o anumit regul
-exerciii de rotunjire a numerelor prin adaos sau prin lips
-estimarea numerelor prin rotunjire la ordinul miilor, sutelor,
zecilor
Evaluare
- manual, caiet, culegere, sistemul de poziionare
a numerelor;
-evaluare
sistematic,
-evaluare
oral,
-autoevaluare
- manual, caiet, culegere;

-evaluare
sistematic,
-evaluare
oral,
-autoevaluare

-exerciiul, demonstraia, explicaia, algorit-
-evaluare
sistematic,
-evaluare
Nr.
de
ore
2
2.4.
-compararea numerelor prin rotunjire

-utilizarea axei numerelor pentru a preciza dac un numr este
mai ndeprtat sau mai apropiat de un altul
-scrierea numerelor naturale sub forma unei sume de mii, sute,
zeci si unitai;
-scrierea sub forma unor produse in care unul din factori este
10,100,1000;
scrierea n forme echivalente a numerelor naturale;
mizarea, jocul didactic, problematizarea.
oral,
-autoevaluare

-evaluare
sistematic,
-evaluare
oral,
-autoevaluare

-evaluare
sistematic,
-evaluare
oral,
-autoevaluare
Scrierea unui numr natural ca o sum

de produse cu un factor 10, 100, 1000
1.1.
1.2.
2.2.
2.4.
4.3
Scrierea numerelor cu cifre romane
1.1.
1.2.
2.2.
2.4.
-scrierea i citirea numerelor naturale

-scrierea numerelor utiliznd scrierea cu cifre romane
-descompuneri echivalente ale aceluiai numr
Recapitulare
1.1.
1.2.
2.4.
Evaluare
1.1.
1.2.
2.2.
2.4.
- completarea unor iruri de simboluri, desene sau de numere

ordonate dup o anumit regul;
- crearea de iruri pe baza unor reguli date;
- scrierea n forme echivalente a numerelor naturale;
- formarea, citirea, scrierea, compunerea, descompunerea,
compararea, ordonarea, aproximarea numerelor naturale
Activitate individual
- evaluare
sumativ
- prob scris
Unitatea de nvare : Adunarea i scderea numerelor naturale mai mici sau egale cu 1 000 000
Nr. ore: 12 ore
Ob. de
ref.
Adunarea i scderea numerelor

naturale fr trecere peste ordin
1.5;
2.2;
2.3;
2.4;
3.1
Adunarea i scderea numerelor

naturale cu trecere peste ordin
1.5;
2.2;
2.3;
2.4;
3.1
Resurse
Activiti de nvare
- exerciii de calcul folosind proprietile operaiilor;
- estimarea rezultatului operaiilor utiliznd aproximarea
convenabil a numerelor cu care se opereaz i tehnicile de
calcul mintal;
- folosirea proprietilor operaiilor pentru efectuarea unor calcule
rapide;
- recunoaterea operaiilor concrete sau a expresiilor care
presupun efectuarea unor operaii de adunare i scdere (cu att
mai mult, cu att mai puin);
- compunerea de probleme cu text pornind de la expresii
simbolice (a+b=x, a-b=x, etc.) ;
- schimbarea numerelor ntr-o problem dat, cu pstrarea
tematicii;
- exerciii de calcul folosind proprietile operaiilor;
- estimarea rezultatului operaiilor utiliznd aproximarea
convenabil a numerelor cu care se opereaz i tehnicile de
calcul mintal;
- exerciii care s evidenieze faptul c scderea nu este
comutativ i nici asociativ;
-observarea legturilor ntre operaiile cu numere naturale;
efectuarea probei;
Evaluare
-manual, culegere de exerciii i probleme,
plane cu reprezentri diverse ala numerelor
naturale ;
-conversaia euristic, explicaia, exerciiul,
demonstraia
- frontal, n perechi, n echip, individual
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ

naturale ;
demonstraia
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ
Nr.
de
ore
2
Data
Obs.
Aflarea unui numr necunoscut (1)
Recapitulare
1.5;
2.2;
2.3;
2.4;
2.5;
3.1
1.5;
2.2;
2.3;
2.4;
2.5;
3.1
1.5;
2.2;
2.3;
2.4;
2.5;
3.1
Evaluare
-transformarea problemelor de adunare n probleme de scdere i

invers;
tematicii;
- observarea legturilor ntre operaiile cu numere naturale;
-efectuarea probei;
- exerciii variate care solicit aflarea unui numr necunoscut
notat n diverse moduri;
- rezolvarea unor ecuaii i inecuaii folosind: metoda ncercare
eroare, proba operaiilor, metoda balanei;
- transpunerea unei situaii-problem, n limbaj matematic,
nlocuind numere necunoscute cu simboluri;
completarea unor iruri de simboluri, desene sau de numere
ordonate dup o anumit regul;
crearea de iruri pe baza unor reguli date;
exerciii de adunare i de nmulire cu acelai numr;
exerciii de gsire a regulii pentru corespondene de tip aditiv
i multiplicativ;
analiza unor probleme de tipul menionat: identificarea datelor
i a necunoscutelor; identificarea operaiilor prin care se ajunge la
rezolvare;
-exerciii de calcularea a sumei i a diferenei fr i cu trecere
peste ordin;
-exerciii de efectuare a sumei folosind proprietile adunrii;
-efectuarea probei;
-exerciii de aflare a termenului necunoscut;
-exerciii de completare a unor tabele;
-rezolvri de probleme care conin operaii de adunare i scdere;
- adunarea i scderea numerelor naturale pn la
1 000 000;
- proba, aflarea termenului necunoscut;
- probleme de adunare i de scdere

naturale ;
demonstraia
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ

naturale ;
demonstraia
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ

naturale ;
demonstraia
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ
Activitate independent
- evaluare
sumativ
- prob scris
Unitatea de nvare : nmulirea numerelor naturale mai mici sau egale cu 1000
Nr. ore: 16 ore
Ob. de
ref.
nmulirea cnd unul din factori este o

sum
1.5;
1.6;
2.2;
2.5;
2.6;
nmulirea unui numr mai mic dect 1

000 cu un numr de o cifr
1.5;
1.6;
2.2;
Resurse
Activiti de nvare
-exerciii de descompunere a unor numere n sume de produse,
n care un factor s fie 10, 100, 1 000;
-exerciii de utilizare a monedelor i bancnotelor pentru
descompunerea unor numere;
-exerciii de nmulire a unui numr cu o sum, fr a utiliza
terminologia specific (distributivitatea nmulirii fa de
adunare);
-compuneri de probleme dup exerciii i imagini date;
-exerciii de efectuare a nmulirii cu un numr de o cifr, cu
aplicarea algoritmului de calcul;
-exersarea limbajului matematic, prin verbalizarea pailor
Evaluare
naturale ;
demonstraia
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ

naturale ;
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
Nr.
de
ore
2
Data
Obs.
2.5;
2.6;
nmulirea unui numr mai mic dect 1

000 cu un numr de dou cifre
1.5;
1.6;
2.2;
2.5;
2.6;
Produs de mai muli factori
1.5;
1.6;
2.2;
2.5;
2.6;
Recapitulare
1.5;
1.6;
2.2;
2.5;
2.6;
Evaluare
1.5;
1.6;
2.2;
2.5;
2.6;
realizai n efectuarea nmulirii;

-exerciii de grupare convenabil a factorilor, n vederea
dobndirii deprinderii de calcul rapid;
-exerciii de continuare a unor iruri de numere;
-exerciii de completare a unor tabele;
-probleme care se rezolv n dou moduri;
-efectuarea de nmuliri cnd ambii factori sunt formai numai din
zeci;
-efectuarea de nmuliri cnd unul dintre factori este format din
zeci i uniti, iar cellalt numai din zeci;
-efectuarea de nmuliri cnd ambii factori sunt formai din zeci i
uniti;
-efectuarea de nmuliri folosind terminologia specific;
-efectuarea unor nmuliri grupnd convenabil factorii;
-aplicarea algoritmilor de calcul ai nmulirii;
-probleme care se rezolv n dou moduri;
-efectuarea de nmuliri n contexte numerice variate;
- utilizarea proprietilor n efectuarea operaiilor de nmulire;
- identificarea semnificaiei produselor pariale n relaie cu
proprieti ale nmulirii;
tematicii;
- reprezentarea datelor cunoscute ale unei probleme utiliznd
modaliti variate de reprezentare;
- transpunerea unei situaii problem, n limbaj matematic,
- identificarea semnificaiei produselor pariale n relaie cu
proprieti ale nmulirii;
-efectuarea unor nmuliri grupnd convenabil factorii;
-aplicarea algoritmilor de calcul ai nmulirii;
-rezolvri de probleme;
-aflarea dublului i a triplului unui numr;
-rezolvare de probleme i scrierea rezolvrii sub form de
exerciiu
-conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia,

problematizarea
-prob scris
de evaluare
formativ

naturale ;
problematizarea
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ

naturale ;
problematizarea
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ

naturale ;
problematizarea
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ
-fie de evaluare
-evaluare
sumativ
Unitatea de nvare : mprirea numerelor naturale mai mici sau egale cu 1 000
Nr. ore: 16 ore
mprirea cu restul 0(zero)
mprirea cu restul diferit de 0(zero)
Ob. de
ref.
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
1.6;
2.4;
2.5;
2.6;
-recunoaterea situaiilor concrete / a expresiilor care presupun

efectuarea operaiilor de mprire;
-efectuarea de mpriri prin scderea repetat a aceluiai numr;
-scrierea unor scderi repetate sub form de mpriri;
-exerciii de utilizare a terminologiei specifice;
-manual, culegere de exerciii i probleme,;

problematizarea
1.6;
2.4;
-exerciii de aflare a ctului i a restului;


-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ
-probe orale,
fie de lucru,
Nr.
de
ore
2
Data
Obs.
2.5;
2.6;
mprirea unui numr natural mai mic
dect
1 000 la un numr de o cifr
1.6;
2.4;
2.5;
2.6;
Recapitulare
Evaluare
Probleme care se rezolv prin mai mult

de trei operaii de ordine diferite
1.6;
2.4;
2.5;
2.6;
1.6;
2.4;
2.5;
2.6;
1.6;
2.4;
2.5;
2.6;
1.6;
2.4;
2.5;
2.6;
-aplicarea unor reguli i scheme pentru efectuarea mpririi cu

rest;
-relaia dintre demprit, mpritor i rest;
-nelegerea condiiei restului la mprirea numerelor naturale;
-utilizarea proprietilor i a mpririi prin cuprindere n efectuarea
operaiilor de nmulire i mprire;
-recunoaterea unor situaii practice cnd se aplic mprirea
prin cuprindere;
-efectuarea de mpriri folosind legatura cu nmulirea;
-transpunerea unei situatii problema, n limbaj matematic,
- analiza de probleme de tipul menionat: identificarea datelor i a
necunoscutelor;
-identificarea operaiilor prin care se ajunge la rezolvare,
identificarea tipului problemei (a formulei);
- exerciii variate care solicit aflarea unui numr necunoscut
notat n diverse moduri;
- rezolvarea unor ecuaii i inecuaii folosind metoda ncercareeroare, proba operaiilor, metoda balanei;
-rezolvarea de exerciii variate care solicit aflarea unui numr
necunoscut notat n diverse moduri (litere, simboluri);
-rezolvarea ecuaiilor utiliznd modelul balanei, ncercri, proba
operaiei;
-alctuirea i completarea de tabele de valori de forma f(n) = n x
a, f(n) = n : a, f(n) < n x a, f(n) = n : a, f(n) > n x a, f(n) > n : a;
-transpunerea unei situaii problem, n limbaj matematic,
-rezolvarea unor ecuaii i inecuaii folosind: metoda ncercareeroare; proba operaiilor; metoda figurativ; metoda balanei.
-efectuarea de mpriri n contexte numerice variate;
-efectuarea de mpriri folosind legtura cu nmulirea;
-aplicarea algoritmilor de calcul ai mpririi;
-aplicarea unor reguli i scheme pentru efectuarea mpririi cu
rest;
-rezolvri de probleme;
- efectuarea de nmuliri i mpririi n contexte numerice variate;
- utilizarea proprietilor i a mpririi prin cuprindere
n efectuarea operaiilor de nmulire i mprire;
problematizarea
-analiza problemelor: identificarea datelor i a necunoscutelor,

identificarea operaiilor prin care se ajunge la rezolvare ;
-rezolvarea de probleme n care se folosesc expresii care
presupun efectuarea unor operaii de adunare, scdere, nmulire,
mprire;
-formularea de probleme cu text pe baza unor scheme i reguli
date;

problematizarea

problematizarea
problematizarea
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ

problematizarea
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ

problematizarea
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ
- evaluare
sumativ
- prob scris
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
Unitatea de nvare : Ordinea efecturii operaiilor i folosirea parantezelor

Nr. ore: 8 ore
Ordinea efecturii operaiilor n exerciii
fr paranteze
Ordinea efecturii operaiilor n exerciii

cu paranteze rotunde i paranteze
ptrate
Recapitulare
Evaluare
Ob. de
ref.
1.5
2.3
2.4
2.5
2.7
1.5
2.3
2.4
2.5
2.7
1.5
2.3
2.4
2.5
2.7
1.5
1.6
2.6
2.10
Resurse
Activiti de nvare
exerciii de calcul cu numere naturale, urmrind respectarea
ordinii efecturii operaiilor i folosirea corect a parantezelor;
exerciii de calcul folosind proprietile operaiilor;
exerciii semnificative, care s scoat n eviden avantajele
folosirii proprietilor operaiilor cu numere;
contientizarea erorilor posibile prin propunerea unor exerciii
i probleme cu erori tipice, uor de observat i cu un anumit grad
de relevan
identificarea i aplicarea unor reguli i scheme pentru
efectuarea adunrilor, scderilor, nmulirilor i mpririlor;
efectuarea unor nmuliri utiliznd distributivitatea nmulirii fa
de adunare;
contientizarea erorilor posibile prin propunerea unor exerciii
i probleme cu erori tipice, uor de observat i cu un anumit grad
de relevan
identificarea i aplicarea unor reguli i scheme pentru
efectuarea adunrilor, scderilor, nmulirilor i mpririlor;
efectuarea unor nmuliri utiliznd distributivitatea nmulirii fa
de adunare;
- exerciii semnificative, care s scoat n eviden avantajele
folosirii proprietilor operaiilor cu numere;
Evaluare
problematizarea
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas

problematizarea
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas

problematizarea
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
Nr.
de
ore
- evaluare
sumativ
- prob scris
Data
Obs.
Semestrul al II-lea
Unitatea de nvare : Rezolvare de probleme
Nr. ore: 12 ore
Probleme care se rezolv prin cel mult
trei operaii
Probleme care se rezolv prin ncercri
Probleme de estimare
Probleme care se rezolv prin metoda

figurativ
Probleme de probabiliti i de logic
Probleme de organizarea datelor n

tabele
Ob. de
ref.
1.4
2.1
2.5
2.4
3.1
4.1
4.3
2.6.
4.1.
2.6.
4.3.
2.6
2.7
2.10.
4.2.
2.7.
2.9.
Resurse
Activiti de nvare
- recunoaterea situaiilor concrete sau a expresiilor care
presupun efectuarea operaiilor
- analiza prilor componente ale unor probleme pentru
nelegerea semnificaiei valorilor numerice
- analiza cuvintelor care sugereaz operaiile aritmetice
- crearea de probleme noi prin modificarea datelor sau a tematicii
unei probleme
- analiza prilor componente ale unei probleme;
- schimbarea componentelor unei probleme fr ca tipul de
problem s se schimbe;
- compunerea de probleme de ctre elevi pentru colegii lor;
- transpunerea unui context problematic n problem sau
exerciiu;
- schimbarea numerelor ntr-o problem dat, cu pstrarea tematicii;
- transformarea problemelor pstrnd numerele neschimbate;
- analiza cuvintelor care sugereaz operaii aritmetice, inclusiv a
celor derutante;
- compunerea de probleme cu text pornind de la expresii
simbolice (a+b=x, a-b=x, etc.);
- discutarea, n perechi sau n grup, a soluiilor gsite pentru
rezolvarea unor exerciii sau probleme,
-rezolvarea de probleme prin metoda figurativ;
-colectarea i prelucrarea datelor culese;
-reprezentarea datelor prin scheme i diagrame simple;
-interpretarea datelor prin compararea numerelor implicate,
gsirea de asemnri sau deosebiri, extragerea unor informaii
particulare semnificative;
-rezolvarea unor ecuaii i inecuaii folosind metoda figurativ.
- verificarea validitii unor afirmaii generale in cazuri particulare;
- exemplificarea i exprimarea relaiilor cauzale;
- recunoaterea i utilizarea operatorilor logici i, sau, nu, a
expresiilor cel mult, cel puin n ct mai multe situaii;
- estimarea i justificarea probabilitii producerii unui eveniment;
- formularea unor predicii bazate pe experien;
- deducerea unor consecine posibile (previzibile) ce decurg dintrun set de ipoteze sau din efectuarea unui experiment (fr a
folosi aceast terminologie i utiliznd exemple simple);
- compararea modalitilor diferite pentru rezolvarea unei situaii
problem;
- reprezentarea datelor cunoscute ale unei probleme utiliznd
modaliti variate de reprezentare;
- exerciii de relaionare a unor modaliti de reprezentare a
datelor cu forme de reprezentare a acestora,
- colectarea i prelucrarea datelor culese;
Evaluare
problematizarea
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas

problematizarea
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas

problematizarea
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas

problematizarea
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas

problematizarea
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
Nr.
de
ore

problematizarea
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
Data
Obs.
Recapitulare
Evaluare
3.1.
4.2.
4.3.
1.4
2.1
2.5
2.4
3.1
4.1
- reprezentarea datelor prin tabele i diagrame simple;

- prelucrarea datelor prin sortare dup criterii date, prin numrare
sau utiliznd informaiile din tabele;
- interpretarea datelor prin compararea numerelor implicate,
gsirea de asemnri i deosebiri, extragerea unor informaii
particulare semnificative;
- utilizarea metodelor de analiz sintetic i analitic pentru a
descrie demersul de rezolvare a unei probleme;
- utilizarea unor scheme simple pentru a figura pe scurt datele i
paii de rezolvare a unei probleme.
- argumentarea modalitilor diferite pentru rezolvarea unei situaii
problem;
- exerciii - joc n grup;
- competiii de grup.
- folosirea corect a terminologiei matematice nvate n contexte
variate;
- compunerea i rezolvarea de probleme care presupun
efectuarea a cel mult trei operaii

problematizarea
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
Munca independent
Fie de evaluare
- evaluare
sumativ
Unitatea de nvare : Fractii

Nr. ore: 12 ore
Ce este o fracie?
Fracii egale
Ob. de
ref.
1.3;
1.4;
2.6;
1.3;
1.4;
2.6;
Reprezentarea fraciilor prin

desene:aflarea unei fracii dintr-un ntreg
1.3;
1.4;
2.6;
Compararea fraciilor
1.3;
1.4;
2.6;
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
-exerciii practice de obinere a unor fracii, cnd ntregul este un

obiect sau desen, prin pliere, decupare, haurare, colorare;
-identificarea fraciilor corespunztoare unor reprezentri grafice;
-reprezentarea unor subdiviziuni din ntreg corespunztoare unor
fracii;
-numirea, scrierea i citirea fraciilor, cu utilizarea terminologiei
specifice: numrtor, numitor, linie de fracie;
-exerciii de citire, scriere i reprezentare a fraciilor;
-exerciii practice de obinere a unor fracii echivalente cu cele
date i scrierea irului de egaliti;
-exerciii de scriere a ntregului sub forma unor fracii echivalente;

problematizarea
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ

problematizarea
-exerciii practice de obinere a unor fracii, cnd ntregul este un

obiect sau desen, prin pliere, decupare, haurare, colorare;
-exerciii de reprezentare prin desen a unor fracii;
-exerciii de scriere i citire a fraciilor obinute;
-reprezentarea fraciilor prin desene;
-exerciii de calcul cu suport intuitiv;
-rezolvarea de probleme pentru deducerea unei fracii cnd se
cunoate ntregul fr aplicarea algoritmului de calcul;
-exerciii de comparare a fraciei cu ntregul;
-exerciii de comparare a fraciei prin suprapunere;
-exerciii de ordonare a fraciilor;
-identificarea unor reguli de comparare a fraciilor cu numitorul

problematizarea
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ

problematizarea
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
Nr.
de
ore
1
Data
Obs.
sau numrtorul egale;

Adunarea fraciilor care au acelai
numitor
1.3;
1.4;
2.6;
Scderea fraciilor care au acelai

numitor
1.3;
1.4;
2.6;
Recapitulare
1.3;
1.4;
2.6;
Evaluare
1.3;
1.4;
-exerciii de scriere a unei fracii ca sum de dou fracii cu

acelai numitor;
-identificarea i aplicarea unor reguli de calcul a sumei a dou
fracii cu acelai numitor;
-calcularea sumei a dou fracii cu acelai numitor;
-rezolvarea de probleme care presupun adunarea fraciilor;
-exerciii de scriere a unei fracii ca diferen de dou fracii cu
acelai numitor;
-identificarea i aplicarea unor reguli de calcul a diferenei a dou
fracii cu acelai numitor;
-calcularea diferenei a dou fracii cu acelai numitor;
-rezolvarea de probleme care presupun scderea fraciilor;
-exerciii de comparare i ordonare a fraciilor;
-exerciii de aflare a sumei / diferenei fraciilor cu acelai numitor;
-exerciii de aflare a fraciei dintr-un ntreg;

problematizarea
-exerciii i probleme;
-fie de evaluare

problematizarea
-conversaia, explicaia, exerciiul,
de evaluare
formativ
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ
evaluare
sumativ
Unitatea de nvare : Elemente intuitive de geometrie

Nr. ore: 16 ore
Puncte i linii
Ob. de
ref.
2.1;
2.2;
2.9;
Drepte paralele
2.1;
2.2;
2.9;
Drepte perpendiculare
2.1;
2.2;
2.9;
Figuri geometrice plane.Triunghiul
2.1;
2.2;
2.9;
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
-exerciii de identificare a liniilor drepte, frnte, curbe, a

semidreptei i segmentului de dreapt;
-desenarea acestor figuri geometrice plane;
-recunoaterea acestor figuri geometrice plane pe obiecte sau
desene;
-inventarea unor modele geometrice folosind puncte i linii;
-recunoaterea dreptelor paralele pe modele fizice, desene i n
mediul nconjurtor;
-desenarea dreptalor paralele, folosind linia i echerul;
-identificarea dreptelor paralele n desene i planuri sau la unele
poligoane studiate;
-manual, culegere de exerciii i probleme,trus

de geometrie;
recunoaterea dreptelor perpendiculare pe modele fizice, desene

i n mediul nconjurtor;
-desenarea dreptalor perpendiculare, folosind linia i unghiul
drept al echerului;
-identificarea dreptelor perpendiculare n desene i planuri sau la
unele poligoane studiate;
-recunoaterea i numirea elementelor constructive ale unui
poligon desenat;
-identificarea, recunoaterea i numirea elementelor constructive
ale triunghiului;

de geometrie;

de geometrie;

de geometrie;
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
Nr.
de
ore
1
Data
Obs.
Dreptunghiul. Ptratul. Rombul

-Perimetrul
2.1;
2.2;
2.9;
*Paralelogramul
*Trapezul
2.1;
2.2;
2.9;
Axa de simetrie. Figuri care admit ax

de simetrie
2.1;
2.2;
2.9;
Forme spaiale
-Cubul
-Paralelipipedul dreptunghic ( cuboidul)
-Piramida
2.1
2.2
2.9
Recapitulare
2.1;
2.2;
2.9;
Evaluare
2.1;
2.2;
2.9;
-exerciii de notare a triunghiurilor;

-intregirea formelor geometrice incomplete, folosindu-se axa de
simetrie;
-construirea de triunghiuri din diferite materiale: plastilin,
beioare, etc;
-construcii de triunghiuri utiliznd diferite triunghiuri: echilateral,
dreptunghic, isoscel;
-exerciii de recunoatere i numire a dreptunghiului, a ptratului,
a rombului;
-exerciii de construire a patrulaterelor din beioare, creioane,
metru de tmplrie;
-indicarea caracteristicilor dreptunghiului, a ptratului, a rombului;
-reprezentarea i notarea acestor figuri geometrice i a axei de
simetrie a fiecruia;
-exerciii de observare a dreptunghiului,a ptrarului si a rombului
cu numirea laturilor paralele i perpendiculare;
- exerciii de reprezentare prin desen a celor trei tipuri de
patrulatere;
-identificarea, recunoaterea i numirea elementelor constructive
ale patrulaterelor;
-exerciii de notare a patrulaterelor;
-exerciii de masurare a laturilor;
-exerciii de calculare a perimetrelor;
-construire de diferite patrulatere prin decupare;
-determinarea i reprezentarea prin desen a diferitelor axe de
simetrie a figurilor geometrice plane;
-activiti practice pentru determinarea corectitudinii determinrii
axelor de simetrie;
-desenarea prilor lips ale unei figuri, folosind simetria;
-continuarea unor iruri de modele repetitive;
-recunoaterea i descrierea verbal a formei obiectelor din
mediul nconjurtor (cubul, piramida, cuboidul);
-recunoaterea corpurilor geometrice cu care se aseamn
obiectele din mediul nconjurtor;
-descrierea unor corpuri cu observarea vrfurilor, laturilor, feelor;
-desfurarea paralelipipedului dreptunghic i a cubului (se va
realiza efectiv pentru corpuri construite din carton);
-asamblarea cubului i a paralelipipedului dreptunghic.
-recunoaterea i indicarea caracteristicilor figurilor si corpurilor
geometrice;
-reprezentarea lor prin desene;
-exerciii i probleme de calculare a perimetrului;
geometrice;
de evaluare
formativ

de geometrie;
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ

de geometrie;
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ

de geometrie;
de geometrie;

de geometrie;
-fie de evaluare;
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ
-evaluare
sumativ
Unitatea de nvare : Msurare i msura

Nr. ore: 12 ore
Msuri folosind etaloane convenionale
Ob. de
ref.
2.8 ;
2.9;
Uniti de msurat lungimea.

Metrul. Multipli i submultipli
2.8 ;
2.9;
Uniti de msurat capacitatea

Litrul. Multipli i submultipli
2.8 ;
2.9;
Uniti de msurat masa corpurilor.

Kilogramul. Multipli i submultipli
2.8 ;
2.9;
Uniti de msur pentru timp
2.8 ;
2.9;
Resurse
Activiti de nvare
-identificarea situaiilor concrete, aflate n mediul apropiat elevilor,
de folosire a etaloanelor convenionale, a instrumentelor i
unitilor de msur adecvate;
-msurri folosind etaloane convenionale; utilizarea
instrumentelor de msur adecvate: metrul, rigla gradat, cntar,
balan, ceas;
-ordonarea unor obiecte date, n funcie de lungimea, grosimea,
masa sau volumul lor;
-actualizarea unitilor de msur standard pentru lungime;
-nelegerea sensului creterii / descreterii scrii unitilor de
msur pentru lungime, relaiile dintre multiplii / submultiplii
metrului;
-exerciii de utilizare a unor expresii care se refer la lungime;
-exerciii de transformare a unitilor de msur din uniti mari n
uniti mici prin nmulire ;
-exerciii de transformare a unitilor de msur din uniti mici n
uniti mari prin mprire;
-exerciii i probleme cu uniti de msurat lungimea;
-utilizarea corect a terminologiei specifice temei: capacitate,
volum;
-actualizarea unitilor de msur standard pentru capacitate;
msur pentru capacitate, relaiile dintre multiplii / submultiplii
litrului;
-exerciii i probleme cu uniti de msurat capacitatea;
-utilizarea corect a terminologiei specifice temei: mas, balan,
etalon;
-comparri i estimri activitate practic pentru difereniere
dup criteriul uor greu;
-actualizarea unitilor de msur standard pentru mas;
msur pentru mas, relaiile dintre multiplii / submultiplii
kilogramului;
-exerciii i probleme cu uniti de msurat masa;
-utilizarea corect a terminologiei specifice temei;
-exerciii pentru citirea corect a ceasului i calendarului pentru
determinarea corect a orei, datei sau a unor intervale de timp;
-exerciii de plasare n timp a unor evenimente;
-ordonarea activitilor pe baza succesiunii acestora n timp;
Evaluare
-manual, culegere de exerciii i probleme;
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ
-manual, culegere de exerciii i

probleme,instrumente de msurat lungimea;
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ

probleme,instrumente de msurat capacitatea;
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ

probleme,instrumente de msurat masa;
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ

probleme,instrumente de msurat timpul;
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
Nr.
de
ore
1
Data
Obs.
Monede i bancnote romneti
Recapitulare
Evaluare
2.8 ;
2.9;
2.8 ;
2.9;
2.8 ;
2.9;
-exerciii de exprimare a duratei utiliznd diferite uniti de

msur;
-rezolvarea de probleme privind aflarea / determinarea timpului
scurs, a orei, a datei;
-exerciii de transformare a unitilor de msur pentru timp;
-compunere de probleme pentru determinarea timpului;
-exerciii de recunoatere a monedelor i bancnotelor romneti i
europene aflate n circulaie monetar;
-exerciii de operare cu monede i bancnote n cazuri simple, cu
caracter practic ( vnzare cumprare ), de schimb a unei sume
de bani n anumite monede i bancnote;
-rezolvarea de probleme pentru aflarea sumelor n lei, a
numrului de bancnote, a restului primit n urma plii;
-compunere de probleme n legtur cu diferite sume de bani;
-exerciii i probleme de transformare a diferitelor uniti de
msur n uniti mai mari / mai mici;
-exerciii de ordonare i comparare a diferitelor uniti de msur;
-exerciii i probleme cu unitile de msur;
formativ

probleme,monede i bancnote;
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ

-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ
-evaluare
sumativ
-fie de evaluare
Unitatea de nvare : Rezolvare de probleme

Nr. ore: 8 ore
Probleme de logic
Probleme de probabiliti
Recapitulare
Ob. de
ref.
2.6
2.7
2.9
2.10
3.1
4.1
4.2
4.3
2.6
2.7
2.9
2.10
3.1
4.1
4.2
4.3
3.1.
4.2.
4.3.
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
-verificarea validitii unor afirmaii generale n cazuri particulare;

-exemplificarea i exprimarea relaiilor cauzale;
-recunoaterea i utilizarea operatorilor logici i, sau, nu, a
expresiilor cel mult, cel puin n ct mai multe situaii;
-estimarea i justificarea probabilitii producerii unui eveniment;
-formularea unor predicii bazate pe experien;
-deducerea unor consecine posibile (previzibile) ce decurg dintrun set de ipoteze sau din efectuarea unui experiment (fr a
folosi aceast terminologie i utiliznd exemple simple);

compararea modalitilor diferite pentru rezolvarea unei situaii

problem;
--argumentarea modalitatilor diferite pentru rezolvarea unei situaii
problem;
-transpunerea unui context problematic ntr-o schem sau
exerciiu;
-deducerea unor consecine ce rezult dintr-un set de ipoteze sau
din efectuarea unui experiment.
- utilizarea metodelor de analiz sintetic i analitic pentru a
descrie demersul de rezolvare a unei probleme;
- utilizarea unor scheme simple pentru a figura pe scurt datele i
paii de rezolvare a unei probleme.
- argumentarea modalitilor diferite pentru rezolvarea unei situaii
problem;


problematizarea
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
-prob scris
de evaluare
formativ
-probe orale,
fie de lucru,
teme pt acas
Nr.
de
ore
Data
Obs.
Evaluare
1.4
2.1
2.5
2.4
3.1
4.1
- exerciii - joc n grup;

- competiii de grup.
- folosirea corect a terminologiei matematice nvate n contexte
variate;
- compunerea i rezolvarea de probleme care presupun
efectuarea a cel mult trei operaii
Munca independent
Fie de evaluare
- evaluare
sumativ
Unitatea de nvare : Recapitulare final

Nr. ore: 12 ore
Numere naturale de la 0 la 1.000.000
(citire.
scriere,
determinare,
compunerea,
descompunerea,
compararea, ordonarea, aproximarea)
Operaii cu nr. naturale n concentrul 01000
Ordinea efecturii operaiilor
Fracii
Ob. de
ref.
1.1;
1.2;
2.2;
2.4;
4.3;
1.5;
1.6;
2.5;
2.6;
4.1;
4.2;
4.3;
1.3;
1.4;
2.6;
Elemente de geometrie i uniti de

msur
2.1;
2.8;
4.3;
Rezolvare de probleme
2.9;
2.10;
3.1;
4.1;
Resurse
Activiti de nvare
-exerciii de citire i scriere a nr. nat. cu cifre i litere;
-exerciii de scriere a unor numere folosind cifre romane i arabe;
-exerciii de descompunere a unor numere n sume de produse;
-exerciii de ordonare a unor numere;
-exerciii de rotunjire a unor numere, dup model;
-exerciii de adunare i scdere cu i fr trecere peste ordin, cu
efectuarea probei;
-exerciii de aflare a numrului necunoscut;
-exerciii utiliznd tehnici de calcul rapid;
-probleme de adunare i scdere;
-rezolvarea de exerciii care presupun cele 4 operaii nvate;
-rezolvarea de exerciii de nmulire i mprire cu efectuarea
probei prin operaia invers;
-exerciii de aflare a numrului necunoscut;
-ordinea efecturii operaiilor;
-rezolvare de probleme;
-exerciii de comparare i ordonare a fraciilor;
-exerciii de aflare a sumei / diferenei fraciilor cu acelai numitor;
-exerciii de aflare a fraciei dintr-un ntreg;
geometrice;
-exerciii i probleme de transformare a diferitelor uniti de
msur n uniti mai mari / mai mici;
-exerciii de ordonare i comparare a diferitelor uniti de msur;
-rezolvare de probleme prin utilizarea diferitalor metode studiate;
-compunere de probleme, respectnd condiiile date;
Evaluare
Nr.
de
ore

-probe orale,
fie de lucru

-probe orale,
fie de lucru

-probe orale,
fie de lucru

-probe orale,
fie de lucru

-probe orale,
fie de lucru

-probe orale,
fie de lucru
Data
Obs.
TIINE ALE NATURII
ARIA CURRICULAR Matematic i tiine ale naturii

DISCIPLINA
tiine ale naturii
CURRICULUM
Nucleu
NUMR ORE
1 or pe sptmn 35 ore anual
SEMESTRUL
NR.
CRT.
1.
2.
3.
NR.
ORE
Sem. I
Sem. al II-lea
TOTAL
17
18
35
MANUAL: tiine ale naturii

AUTORII: Elena Ibric, Marinela Chiriac, Cecilia Macri
EDITURA: Tiparg
OBIECTIVE CADRU:
1. nelegerea i utilizarea n comunicare a unor termeni i concepte specifice tiinelor
naturii
2. Formarea i dezvoltarea capacitilor i abilitilor de experimentare i
explorare/investigare a realitii, folosind instrumente i procedee specifice
3. Dezvoltarea interesului i a responsabilitii pentru meinerea unui mediu natural
echilibrat, propice vieii
1.1 s identifice relaii ntre prile componente ale unui sistem studiat;
1.2 s descrie relaii ntre sisteme din mediul nconjurtor;
1.3 s comunice n maniere diverse observaii privind relaiile dintre prile
componente ale unui sistem i/sau dintre sistemele studiate;
1.4 *s formuleze ipoteze pe baza utilizrii unor procedee de natur tiinific;
2.1 s interpreteze succesiunea unor fenomene i procese din natur;
2.2 s pun n eviden regulariti ale fenomenelor pe baza msurtorilor
efectuate, prezentnd adecvat rezultatele;
2.3
2.4
2.5
3.1
s realizeze experimente simple pe baza unor ipoteze date;

s aplice procedee de natur tiinific n activitatea proprie;
*s reprezinte prin modele aspecte familiare din mediul nconjurtor;
s contientizeze efecte ale mediului nconjurtor asupra propriului organism;
3.2 *s aprecieze importana protejrii propriului corp fa de factori duntori din

mediu.
Semestrul I
Unitatea de
nvare
Ob.
Ref.
Caracteristici
1.1;
i proprieti 1.3
ale corpului (I) 2.2;
2.3;
2.4
Caracteristici
1.1;
i proprieti 3.1;
ale corpului (II)
3.2
Caracteristici
i proprieti
ale
corpului
(III)
Transformri
ale corpurilor
1.1;
1.3;
2.3
1.2;
2.3
Coninuturi
Echilibru i cntrire
Volumul
Evaluare
Comportamente i adaptare la plante i
animale, Reacii de aprare
Adaptarea la lumin
Adaptarea la variaii de temperatur
Evaluare
Proprieti ale metalelor i utilizri ale
acestora
Magnei
Circuite electrice simple
Surse de lumin
Comportamentul luminii
Planetele Sistemului Solar
Evaluare
nclzire i rcire; cldur absorbit i cldur
cedat
Nr.
ore
Spt
mna
I III
IV VII
VIII
XIII
XIV
XVII
Obs
i materialelor
Micare i repaus. Fore care determin

micarea corpurilor
Transformri ale materialelor n alte materiale
dar cu proprieti diferite
Semestrul al II- lea

Unitatea de
nvare
Ciclul vieii
Medii de via
Resurse
naturale.
Protejarea lor
Ob.
Ref.
Coninuturi
1.1;
1.2;
1.3;
2.1;
2.3
Natere, cretere i dezvoltare; nmulire,

moarte
Ciclul vieii la plante
Ciclul vieii la fluturi
Ciclul vieii la broate
Ciclul vieii la om
Evaluare
1.1;
1.2;
1.3;
2.1;
2.5
Medii de via, relaii de hrnire

Grdina
Pdurea
Balta
Delta. Petera.
Mrile i oceanele
Evaluare
1.3;
2.4
Resurse naturale. Despre resurse

Resurse naturale de la suprafaa pmntului
Resurse ale subsolului
Evaluare
Recapitulare final
Nr.
ore
Spt
mna
I VI
VII
XII
XIII
XVII
Obs

Semestrul I
Unitatea de nvare : Caracteristici i proprieti ale corpului (I)
Nr. ore: 3 ore
Echilibru i cntrire
Volumul
Lecie de evaluare
Ob. de
ref.
1.1
2.2
2.3
1.1
1.3
2.2
2.3
2.4
1.1
1.3
2.2
2.3
2.4
Resurse
Activiti de nvare
-realizarea n situaii variate a echilibrului unor corpuri i utilizarea rezultatelor n
descrierea unor instrumente de cntrire (balana cu brae egale i inegale);
-efectuarea de experimente simple;
-observarea dirijata a unor experimente prezentate in imagini;
-definirea masei corpurilor;
-completarea de tabele cu datele cerute;
-realizarea unui set de desene nfisnd diferite instrumente de msur.
-msurarea volumului unor corpuri solide prin msurarea volumului de ap
dezlocuit de acestea prin scufundare ntr-un vas cu ap;
-msurarea volumelor unor corpuri lichide cu ustensile gradate (cilindri gradai,
pipete gradate, cni gradate etc.);
-msurarea volumului de ap absorbit de o rdcin pe o perioad determinat de
timp;
-compararea volumelor unor vase;
-experimente simple pentru demonstrarea modificrii volumului;
-stabilirea unitii de msur pentru capacitatea unor vase;
-observarea dirijat a unor experimente prezentate n imagini;
-enumerarea tipurilor de corpuri (solide, lichide, gazoase);
-completarea de tabele cu datele cerute;
-realizarea unor buletine informative cu anumite curioziti tiinifice;
-realizarea unui set de desene nfisnd diferite vase folosite n diferite
domenii de activitate(medicin,comer,
construcii);
-rspunsuri la ntrebri;
-argumentarea unor rspunsuri;
-completarea unor enunuri eliptice;
-completarea unor scheme;
-furnizarea unor exemple conform cerinelor;
-stabilirea valorii de adevr a unor afirmaii;
-alegerea variantei corecte;
-gruparea unor date n tabele, n funcie de anumite criterii bine precizate.
Evaluare
Resurse materiale: instrumente de
msurare a masei (cntare, balan),
manualul, plane;
Resurse procedurale: observarea
dirijat, conversaia, explicaia,
exerciiul, problematizarea,
experimentul;
Forme de organizare: activitate
frontal, individual, pe grupe.
manualul, plane, vase cu volume
diferite sau identice pt. comparare,
lichide (suc, ap mineral) pentru
prepararea unor reete, vas gradat pt.
msurare;
conversaia, explicaia, exerciiul,
observaia dirijat, nvarea prin
descoperire;
activitate frontal, individual, pe
grupe.
- observare
sistematic
- tem de lucru
n clas
- prob de
evaluare
formativ
- portofoliul
fie de lucru individual pentru

evaluare, portofoliul;
prob scris, prezentarea portofoliului
- evaluare
sumativ
- observare
sistematic
- tem de lucru
n clas
- prob de
evaluare
formativ
- portofoliul
Nr.
de
ore
Data
Obs.
Unitatea de nvare : Caracteristici i proprieti ale corpului (II)

Nr. ore: 4 ore
Ob. de
ref.
Comportamente i adaptare la plante i

animale
Reacii de aprare
1.1
3.1
3.2
Adaptarea la lumin
Adaptarea la variaii de temperatur
Lecie de evaluare
3.1
3.2
1.1
3.1
3.2
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
-colectarea de informaii referitoare la caracteristici morfofiziologice i/sau

comportamentale ale plantelor i animalelor n vederea adaptrii n diferite
medii(camuflajul, schimbarea culorii, grosimea blnii etc.);
-descrierea unor posibile metode de protejare la factorii de risc identificai;
-organizarea unor concursuri de afie, materiale publicitare i a unor expoziii
privind unele efecte nocive ale mediului asupra propriului organism;
-dezbaterea unor modaliti de prevenire a aciunii factorilor de mediu cu efecte
nocive pentru om.
fie de lucru, portofoliul, plane,

desene, Atlas Zoologic
conversaia, explicaia,
problematizarea, exerciiul;
- observare
sistematic
- tem de lucru
n clas
- prob de
evaluare
formativ
- portofoliul
-compararea unor plante sau animale pe timp de zi pe timp de noapte;

-explicarea importanei luminii solare pentru creterea i dezvoltarea plantelor;
identificarea unor factori de risc: expunerea la variaii de temperatur, umiditate,
soare, aglomerri umane, zgomote, atmosfer poluat etc.;
-compararea nevoii fa de acelai element n creterea i dezvoltarea diferitelor
plante;
-exemplificarea unor animale care i desfoar activitatea ziua/ noaptea;
-strngerea unor informatii deosebite despre reaciile de aprare i adaptare la
lumin;
-definirea luminii, ca factor de mediu;
-colectarea de curioziti ale naturii;
-definirea umiditatii,vntului i frigului ca i conditii care influenteaz viaa plantelor i
animalelor ;
-nelegerea caracteristicilor unor plante sau animale n diferite condiii de mediu;
-concursuri de afie, materiale publicitare, expoziii;
-joc de rol (acordarea primului ajutor n caz de asfixiere).

- observare
sistematic
- tem de lucru
n clas
- prob de
evaluare
formativ
- portofoliul

Nr.
de
ore
- evaluare
sumativ
1
Data
Obs.
Unitatea de nvare : Caracteristici i proprieti ale corpului (III)

Nr. ore: 6 ore
Ob. de
ref.
Proprieti ale metalelor i utilizri ale

acestora
1.1.
2.2.
2.3.
3.1.
Resurse
Activiti de nvare
-selectarea unui metal dintr-un set de materiale pe baza proprietilor
acestuia;
-experimente simple pentru descoperirea proprietilor metalelor;
-explicarea fenomenului de transmitere a cldurii prin metale;
-enumerarea de metale cunoscute;
-explicarea raiunii confecionrii unor obiecte din anumite materiale;
-realizarea unor afie de genul ,,Curioziti tiinifice.
Evaluare
colecie de metale pt. experimente i
observare, plane, manualul, trus pt.
experimente (cu bare metalice,
lumnri, surs de nclzire);
conversaia, explicaia, exercitiul,
experimentul, nvarea prin
descoperire, observaia dirijat;
grupe.
magnei de forme i mrimi diferite,
pilitur de fier, obiecte metalice i
nemetalice, manualul, plane, fie de
lucru;
conversaia, explicaia, experimentul,
demonstraia dirijat, problematizarea,
nvarea prin descoperire;
grupe.
manualul, plane, diferite tipuri de
baterii, materiale pt. demonstrarea
funcionrii unor circuite electrice
simple (bec, cabluri, baterie), fie de
lucru;
conversaia, exerciiul, explicaia,
demonstraia, observaia dirijat,
experimentul;
grupe.
manualul, plane, fie de lucru,
ilustraii, atlase geografice;
observarea dirijat, nvarea prin
descoperire;
grupe.
Magnei
1.1.
2.2.
2.3.
3.1.
- deducerea din experimente a fenomenului denumit magnetism;

- descoperirea, folosind magnei, a corpurilor care conin fier;
- explicarea fenomenului de magnetizare/ demagnetizare;
- identificarea direciei de orientare a polilor unor magnei;
- utilizarea proprietilor magneilor n diferite activiti umane.
Circuite electrice simple
1.1.
2.2.
2.3.
3.1.
- recunoaterea surselor de energie, proveniena curentului electric;

- nelegerea din observaii i experimente a noiunii de circuit electric;
- prezentarea i descoperirea unor aparate electrice simple i descrierea
funcionrii lor;
- realizarea unor circuite electrice simple.
Surse de lumin
Comportamentul luminii
1.1.
1.3.
2.2.
2.4.
3.1.
- identificarea surselor de lumin, surse naturale/artificiale;

- identificarea spectrului luminii albe descompuse n culorile curcubeului;
tipuri de culori;
- compararea lungimii umbrelor fa de soare n diferite momente ale zilei;
Planetele Sistemului Solar
1.1.
1.3.
2.2.
2.4.
3.1.
- reactualizarea cunotinelor despre: univers, galaxie, stele, planete, satelii;

- prezentarea unor texte scurte, prelucrate din Legendele Olimpului dup
Al. Mitru pentru identificarea planetelor Sistemului nostru Solar ;
- realizarea de desene cu planetele Sistemului Solar.

ilustraii, atlase geografice;
observarea dirijat, nvarea prin
descoperire;
grupe.
Lecie de evaluare
1.1.
1.3.
- identificarea unitii de msur pt. mas, volum s.a.

- recunoaterea tipului de metal dup proprietile acestuia;

- observare
sistematic
- tem de lucru
n clas
- prob de
evaluare
formativ
- portofoliul
Nr.
de
ore
1
- observare
sistematic
- tem de lucru
n clas
- prob de
evaluare
formativ
- portofoliul
- observare
sistematic
- tem de lucru
n clas
- prob de
evaluare
formativ
- portofoliul
- observare
sistematic
- tem de lucru
n clas
- prob de
evaluare
formativ
- portofoliul
- observare
sistematic
- tem de lucru
n clas
- prob de
evaluare
formativ
- portofoliul
- evaluare
sumativ
Data
Obs.
2.2.
2.4.
3.1.
- descoperirea circuitului electric instalat corect;

- recunoaterea sursei de lumin produse de artificii;
- portofoliul: completarea cu informaii despre stele, planete, comete etc.

Unitatea de nvare : Transformri ale corpurilor i materialelor

Nr. ore:4 ore
Ob. de
ref.
Resurse
Activiti de nvare
Nr.
de
ore
Evaluare
nclzire i rcire; cldur absorbit i

cldur cedat
1.1.
1.2.
2.1.
3.1.
- descrierea prilor componente ale unui termometru;

- exerciiu de msurare a temperaturii;
- descrierea modului de funcionare a termometrului;
- experimente simple de transformare a strilor de agregare ale corpurilor n
funcie de temperatur.
termometre de diferite tipuri,

manualul, plane, eprubete, corpuri
care se topesc uor dar la temperaturi
diferite, fie de observaie;
experimentul, observaia dirijat,
nvarea prin descoperire;
grupe.
- observare
sistematic
- tem de lucru
n clas
- prob de
evaluare
formativ
- portofoliul
Micare i repaus. Fore care determin

micarea corpurilor
1.1.
1.2.
2.1.
3.1.
- identificarea corpurilor aflate n repaus sau micare;

- stabilirea poziiei corpurilor n funcie de anumite repere;
- argumentarea strii de micare sau repaus a corpurilor studiate;
manualul, plane, fie de lucru;

conversaia, explicaia, observaia
dirijat, problematizarea;
activitate individual, frontal, pe
grupe.
- observare
sistematic
- tem de lucru
n clas
- prob de
evaluare
formativ
- portofoliul
Transformri ale materialelor n alte

materiale dar cu proprieti diferite
1.1.
1.2.
2.1.
3.1.
- descrierea fenomenelor de putrezire, alterare, ardere, coacere, ruginire;

- transformarea unor materiale n altele;
- descoperirea factorilor ce pun sntatea n pericol;
- stabilirea tipurilor de transformri pe care le suport unele materiale n
anumite condiii date.
manualul, imagini din plane sau din

alte surse, obiecte cu proprieti
diferite de ardere, fie de lucru;
conversaia, explicaia, experimentul,
nvarea prin descoperire,
problematizarea;
frontal, individual, pe grupe.
- observare
sistematic
- tem de lucru
n clas
- prob de
evaluare
formativ
- portofoliul
Recapitulare-evaluare
1.1.
1.2.
2.1.
3.1.
- determinarea strii de micare i repaus, cald-rece;

- recunoaterea tipului de for ce determin micarea din situaii date;
- stabilirea transformrilor care se produc n situaii date;
- realizarea unui grafic cu evoluia temperaturilor atmosferice pentru o
sptmn (portofolilul).
fie de lucru, portofoliul;

- evaluare
sumativ
Data
Obs.
Semestrul al II-lea
Unitatea de nvare : Ciclul vieii
Nr. ore:6 ore
Natere, cretere i dezvoltare;
nmulire, moarte
Ciclul vieii la plante
Ciclul vieii la fluturi
Ciclul vieii la broate
Ciclul vieii la om
Lecie de evaluare
Ob. de
ref.
1.1
1.2
2.1
2.1
2.3
1.2
2.3
Resurse
Activiti de nvare
- colectarea de informaii despre un sistem, n cadrul unei excursii, drumeii,
expediii etc.;
- colectarea de informaii referitoare la caracteristici morfofiziologice i/sau
comportamentale ale plantelor i animalelor n vederea adaptrii n diferite
medii (camuflajul, schimbarea culorii, grosimea blnii etc.);
- realizarea unui jurnal care s cuprind nsemnri privind modificri din viaa
plantelor
- ordonarea logic a etapelor ciclului de via a unei plante
- ordonarea logic a etapelor ciclului de via al unui animal
- descrierea etapelor metamorfozei la fluturele de mtase, la broasca de lac etc.;
- stabilirea prin cntrire a modificrilor de mas ale propriului corp
- realizarea unui program zilnic de activitate
-prezentarea unor ilustraii ce au ca scop compararea etapelor de cretere i
dezvoltare fizic;
-descrierea condiiilor optime pentru creterea i dezvoltarea omului;
-ordonarea etapelor de via;
-prezentarea unor posibile metode de protejare mpotriva unor factori de risc
identificai;
-exerciii de cntrire i msurare ale propriului corp;
-exerciii de precizare a rolului activitii fizice n dezvoltarea uman;
-exemplificarea unor activiti specifice fiecrei etape din ciclul de via al
omului;
-explicarea unor proverbe despre sntate, cretere, munc;
-discuii cu un cadru medical despre ciclul de via la om;
-gsirea unor moduri de protejare fa de bolile contagioase;
-colectarea unor curioziti tiinifice.
Evaluare

fie de lucru, portofoliul;

- observare
sistematic
- tem de lucru
n clas
- prob de
evaluare
formativ
- portofoliul
- observare
sistematic
- tem de lucru
n clas
- prob de
evaluare
formativ
- portofoliul
Nr.
de
ore
- evaluare
sumativ
1
Data
Obs.
Unitatea de nvare : Medii de via

Nr. ore:7 ore
Medii de via, relaii de hrnire
Grdina
Pdurea
Balta
Delta. Petera.
Mrile i oceanele
Lecie de evaluare
Resurse
Ob. de
ref.
1.1
1.2
1.1
1.2
1.3
2.5
1.1
1.2
1.3
2.1
2.5
Activiti de nvare
-clasificarea organismelor vii dup mediul lor de via (acvatice, terestre);
-formularea, discutarea i selectarea unor explicaii privind forma, culoarea,
alctuirea organismelor dintr-un mediu dat (terestru / acvatic);
-observarea i discutarea unui set de lanuri trofice simple pentru a identifica
plantele ca verig de baz pentru toate acestea, soarele ca surs de energie
pentru plante, iar plantele i animalele, ca surs de energie pentru animale;
-realizarea unor portofolii care s cuprind informaii referitoare la plante i
animale dintr-un anumit mediu de via, i descrierea relaiilor dintre
vieuitoare i dintre acestea i mediu.
-gruparea organismelor dintr-un mediu observat n funcie de modul i
regimul de hrnire;
-alctuirea schemei pentru lanuri trofice simple;
realizarea unor portofolii care s cuprind informaii referitoare la plante i
animale care triesc ntr-un anumit mediu de via;
-reprezentarea schematic a unui mediu cunoscut i identificarea
modificrilor suferite n timp de acesta;
-realizarea machetei unui mediu cunoscut;
-construirea unui acvariu, terariu, rsadnie / sere pentru studiul modificrilor
suferite de un animal / plant i / sau a influenei factorilor de mediu;
-exerciii de identificare i prezentare a importanei lucrrilor de ngrijire a
plantelor cultivate ntr-o grdin;
-exerciii de realizare a unui calendar al plantelor semnate;
-exerciii de identificare i precizare a fenomenelor naturale sau a aciunilor
iresponsabile ale omului care pot influena negativ evoluia pdurii;
-identificarea modalitatilor de poluare ale baltii;
-gsirea de soluii pentru ncetarea polurii i pentru restabilirea cotelor
optime ale ecosistemului.
-completarea unor scheme eliptice care s descrie relaiile de hrnire dintrun lan trofic;
Evaluare
-semine, plante, pahare plastic,
pmnt de grdin, atlas botanic i
zoologic,creioane colorate, microscop,
fie de lucru
- observare
sistematic
- tem de lucru
n clas
- prob de
evaluare
formativ
- portofoliul
Nr.
de
ore
Data
Obs.
Data
Obs.
- observare
sistematic
- tem de lucru
n clas
- prob de
evaluare
formativ
- portofoliul
5

- evaluare
sumativ
1
Unitatea de nvare : Resurse naturale. Protejarea lor

Nr. ore:5 ore
Resurse naturale. Despre resurse
Resurse naturale de la suprafaa
pmntului
Ob. de
ref.
1.3
2.4
Resurse
Activiti de nvare
-dezbaterea modalitilor de protejare a resurselor naturale;
-comunicarea verbal, prin desen, colaj, joc de rol, a importanei folosirii
resurselor naturale pentru viaa oamenilor;
-precizarea importanei apei pentru om i celelalte vieuitoare;
-stabilirea unor msuri de prevenire a polurii apei;
Evaluare
-imagini cu variate surse de ap, cu
catastrofe naturale provocate de ape,
atlas botanic, plane didactice, fie de
lucru
- observare
sistematic
- tem de lucru
n clas
- prob de
Nr.
de
ore
2
Resurse ale subsolului
Lecie de evaluare
Recapitulare final
1.3
2.4
1.3
2.4
1.1
1.2
1.3
2.1
2.5
-stabilirea unor asemnri i deosebiri ntre diferitele surse de ap;

-identificarea tipurilor de sol specific fiecrei forme de relief;
-precizarea importanei solului;
-prezentarea lucrrilor de ngrijire a solului;
-stabilirea corespondenei dintre tipul de sol i cultura agricol specific;
-stabilirea resurselor naturale de hran din zona natal;
-precizarea produse obinute din resurse naturale de hran;
-efectele utilizrii incorecte a hranei, stabilirea unui regim alimentar necesar
pstrrii sntii;
-realizarea unei colecii de esene lemnoase.
-realizarea unei colecii de roci, minerale;
-precizarea zonelor unde exist resurse naturale ale subsolului;
-efectele folosirii incorecte a combustibililor;
-prezentarea caracteristicilor principalelor bogii ale subsolului;
-numirea rocilor i minereurilor folosite pentru obinerea produselor ilustrate;
-prezentarea proprietilor acestor roci i minerale;
-exerciii de identificare a unor produse (petroliere) dup miros;
-localizarea la hart a zonelor carbonifere, cu petrol, cu gaz metan.

evaluare
formativ
- portofoliul
-diferite roci i metale, plane

didactice
desene, Atlas
- observare
sistematic
- tem de lucru
n clas
- prob de
evaluare
formativ
- portofoliul
-exerciii de numire a resurselor naturale din care, prin prelucrare, se obin

produsele din imaginile date;
-enumerarea a trei cauze care conduc la diminuarea calitii solului;
-completarea de enunuri lacunare date;
-alctuirea de enunuri din care s reias necesitatea protejrii resurselor
naturale;
-exemple de foloase pe care le are omul de la apa, sol i subsol.

- evaluare
sumativ

desene, Atlas
- observare
sistematic
- tem de lucru
n clas
- prob de
evaluare
formativ
- portofoliul
Educaie civic
ARIA CURRICULAR Om i societate

DISCIPLINA
Educaie civic
CURRICULUM
Nucleu
NUMR ORE
SEMESTRUL
NR.
CRT.
1.
2.
3.
NR.
ORE
Sem. I
Sem. al II-lea
TOTAL
17
18
35
MANUAL: Educaie civic

AUTORII: Tudora Piil, Cleopatra Mihilescu
EDITURA: Aramis
OBIECTIVE CADRU:
1.
2.
3.
4.
Cunoaterea i utilizarea limbajului din sfera valorilor civice;

Cunoaterea i respectarea drepturilor copilului, a normelor de comportare n societate;
Dezvoltarea unor comportamente relaionale privind constituirea grupurilor sociale;
Dezvoltarea i manifestarea unor atitudini favorabile lurii deciziilor i exprimrii opiniilor
n ceea ce privete activitatea grupurilor din care fac parte.
1.1 s recunoasc i s foloseasc termeni specifici disciplinelor sociale ;
1.2 s-i dezvolte vocabularul, utiliznd corect concepte specifice educaiei civice;
1.3 *s-i exprime oral sau n scris, n cuvinte proprii, un punct de vedere personal cu
privire la comportamentul civic n diferite situaii;
2.1 s compare situaii care privesc drepturi i ndatoriri ale copilului;
2.2 s identifice reguli i norme de comportament civic n diferite situaii;
3.1 s identifice locul i rolul persoanelor familiare;
3.2 s participe la dezvoltarea climatului afectiv pozitiv n grup;
3.3 *s descrie i s compare tipuri de relaii i atitudini sociale (colaborare,
competiie, solidaritate, toleran, intoleran) pornind de la situaii concrete;
4.1 s compare n termeni simpli informaiile necesare lurii unor decizii;
4.2 *s formuleze i s exprime opinii personale n aprecierea unor situaii cu
coninut civic.
Semestrul I
Unitatea de
nvare
Raporturile
noastre cu
ceilali oameni
* Relaiile
dintre oameni
n cadrul
grupului
*Manifestrea
relaiilor dintre
oameni n
diferite situaii
Semestrul I
Ob.
Ref.
1.1
1.2
2.2
3.1
3.2
4.1
1.1
1.2
2.2
3.1
3.2
4.1
Coninuturi
Eu i grupurile din care fac parte
Relaiile mele cu familia i rudele
Relaiile mele cu prietenii
Relaiile de colaborare i competiie
Despre grup i conductorul grupului
Despre supunere i revolt
Despre apreciere i invidie
Despre admitere i respingere n cadrul
grupului
Recapitulare
Evaluare
Relaiile dintre oameni n situaii obinuite
Relaiile dintre oameni n situaii dificile
Recapitulare
Evaluare
Nr.
ore
Spt
mna
13
I-XIII
XIVXVII
Obs
Unitatea de
nvare
Drepturile
copilului
Comunitatea
Societate, stat
Ob.
Ref.
1.1
1.2
2.1
2.2
3.1
3.2
4.1
1.1
1.2
3.1
3.2
4.1
1.1
1.2
2.1
2.2
3.1
3.2
4.1
Coninuturi
Despre drepturile i ndatoririle copilului (1)
Despre drepturile i ndatoririle copilului (2)
Despre respectarea i nclcarea drepturilor
copilului
Recapitulare
Evaluare
Comunitatea local ( sat, comun, ora,
jude, sector, etc)
Poporul
Naiunea
Comunitatea internaional
Mndria de a fi romn
Recapitulare
Evaluare
Statul form de organizare
Instituiile democratice ale ale statului romn
Simbolurile statului romn
Recapitulare
Evaluare
Nr.
ore
Spt
mna
7
I-VII
6
VIII-XV
XVIXVIII
Obs

Semestrul I
Unitatea de nvare : Raporturile noastre cu ceilali oameni* Relaiile dintre oameni n cadrul grupului
Nr. ore: 13 ore
Eu i grupurile din care fac parte

Relaii de rudenie
Relaii de prietenie
Colaborarea i competiia
Despre grup i conductorul grupului
Despre supunere i revolt
Despre apreciere i invidie
Ob. de
ref.
1.1
1.2
2.2
3.1
1.1
1.2
3.1
3.2
4.1
1.1
1.2
3.1
3.2
4.1
1.1
1.2
3.1
3.2
4.1
1.1
1.2
3.1
3.2
4.1
1.1
1.2
3.1
3.2.
4.1
1.1
1.2
3.3
4.2
Resurse
Activiti de nvare
exercitii de elaborare a grupurilor din care facem
parte;
exercitii de precizare a rolului fiecarui membru n
cadrul grupului;
exercitii de caracterizare a liderului grupului.
- definirea noiunilor: familie, rude
- precizarea relaiilor dintre membrii familiei, dintre o familie i rudele
acesteia;
- exerciii de rezolvare a unor situaii conflictuale create ntr-o familie;
- comentarea unor proverbe;
- redarea unui tip de relaii ntr-un desen,
- identificarea unor relaii stabilite ntre prieteni;
- folosirea corect a unor termini civici;
- argumentarea atitudinii adoptate la un moment dat ntr-o prietenie;
- comentarea unor proverbe;
- enumerarea trsturilor morale necesare meninerii unei prietenii;
- realizarea de articole, afie, compuneri;
- definirea noiunilor: colaborare, competiie, adversar, coechipier;
- stabilirea rolului relaiilor de colaborare ntr-o activitate;
- precizarea mesajului unor versuri;
- argumentarea relaiilor stabilite ntre persoanele participante la un concurs;
- propunerea de soluii pentru rezolvarea unor situaii conflictuale;
- redactarea unor versuri cu ajutorul cuvintelor de sprijin;
- precizarea nsuirilor necesare unei persoane pentru a fi desemnat
conductorul unui grup;
- stabilirea rolului conductorului unui grup, a drepturilor i ndatoririlor
acestuia i ale membrilor grupului;
- exprimarea opiniilor personale;
- observarea i comentarea unor imagini cu coninut civic;
- selectarea unor fragmente din lectura suplimentar, care prezint figurile
unor conductori;
- definirea termenilor: supunere, revolt;
- integrarea termenilor noi n enunuri;
- comentarea unor texte cu coninut civic;
- motivarea unor atitudini adoptate ntr-o situaie dat;
- prezentarea opiniei personale;
- redactarea unui articol pentru exprimarea revoltei fa de o situaie dat;
-definirea n cuvinte uzuale a termenilor: ,,invidie/,,apreciere;
-alegerea dintre cuvintele date pe acelea care au sensul
de,,invidie/,,apreciere;
-enumerarea ctorva nsuiri de care d dovad un om invidios;
-identificarea n literatur nume de personaje care din cauza indidiei au
ajuns la conflict
Evaluare
manualul,
conversatia, demonstratia,
exercitiul, observarea
dirijata, nv, prin descoperire
act frontala, n echipe,independenta
manualul,
manualul,
manualul,
manualul,
manualul,
manualul,
Nr.
de
ore
Obs sistematica
tema de lucru
nclasa
proba practica
proba orala
Obs sistematica
tema de lucru
nclasa
proba practica
proba orala
Obs sistematica
tema de lucru
nclasa
proba practica
proba orala
Obs sistematica
tema de lucru
nclasa
proba practica
proba orala
Obs sistematica
tema de lucru
nclasa
proba practica
proba orala
Obs sistematica
tema de lucru
nclasa
proba practica
proba orala
Obs sistematica
tema de lucru
nclasa
proba practica
proba orala
Data
Obs.
Despre admitere i respingere n cadrul

grupului
Recapitulare
Evaluare
1.1
1.2
1.3
3.3
4.2
1.1
1.2
1.3
2.2
3.1
3.2
3.3
4.1
4.2
1.1
1.2
2.2
3.1
3.2
4.1
-definirea in cuvinte uzuale a termenilor: ,,admitere/,,respingere;

-joc de rol:,,l lum pe Ionel cu noi sau nu?
-redactarea unei scrisori imaginare ctre Adrian,conducatorul grupului din
care tu vrei s faci parte,dar nu esti primit/-;
-gsirea de exemple n pres, literatur despre admiterea i respingerea
unor personaje sau persoane ntr-un grup;
-observarea dirijat a unei imagini ;
-enumerarea criteriilor pe baza crora admitei sau nu n grup ali copii.
manualul,
-descrierea i compararea tipurilor variate de relaii i atitudini sociale :

colaborare, toleran,
competiie, solidaritate, intoleran;
-exerciii de analiz a unor imagini;
-exerciii de completare a unor scheme;
-exerciii de completare a unor propoziii lacunare;
-exerciii de alegere a variantei potrivite;
-redactarea unor texte scurte;
-completarea unor rebusuri;
-studii de caz
-exerciii de identificare i utilizare corect a unor termeni specifici educaiei
civice;
-completarea unor enunuri lacunare.
manualul,
fie de lucru
exerciiul, prob scris
individual
Obs sistematica
tema de lucru
nclasa
proba practica
proba orala
Obs sistematica
tema de lucru
nclasa
proba practica
proba orala
Evaluare
sumativ
1
Unitatea de nvare : *Manifestrea relaiilor dintre oameni n diferite situaii

Nr. ore: 4 ore
Relaiile dintre oameni n situaii
obinuite
Relaiile dintre oameni n situaii dificile
Ob. de
ref.
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
1.1
1.2
3.1
3.2
4.1
- definirea termenului: normal

- enumerarea unor norme de comportare civilizat n diferite situaii )pe
strad, n vizit, etc.;
- comentarea unor fragmente i ilustraii cu coninut civic;
- realizarea unor invitaii printr-un desen adecvat i utilizarea unor formule de
adresare;
- realizarea unor dialoguri, compuneri, desene pentru evidenierea relaiilor
dintre oameni n situaii obinuite,
manualul,plane, fie de lucru,

ilustraii
problematizarea, nvarea prin
descoperire, conversaia, jocul de rol,
studiul de caz, dezbaterea
activitate frontal,n echipe, n
perechi, individual
1.1
1.2
3.1
3.2
4.1
- definirea termenilor: solidar, spirit umanitar;

- precizarea situaiilor dificile din viaa unei persoane sau a unui grup;
- comentarea unor fragmente i ilustraii cu coninut civic;
- motivarea unei atitudini ntr-o situaie dat;
- prezentarea opiniei personale n cazul unei situaii dificile (compunere);
- comentarea unui fragment literar;
- identificarea relaiilor dintre oameni, a autoritilor care trebuie s se

ilustraii
Observarea
sistematic
(probe orale,
practice, fie de
lucru, teme
pentru acas),
portofoliul
Evaluarea
reciproc
Observarea
sistematic
(probe orale,
practice, fie de
lucru, teme
pentru acas),
portofoliul
Nr.
de
ore
Data
Obs.
implice ntr-o situaie dificil;
perechi, individual
Recapitulare
1.1
1.2.
3.1
3.2
4.1
- completarea unor enunuri lacunare;

- formularea unor enunuri cu termenii civici nvai;
- propunerea de soluii pentru rezolvarea unor situaii,

ilustraii
perechi, individual
Evaluare
1.1
1.2
3.1
3.2
4.1
- alctuirea de enunuri pentru folosirea termenilor civici, pentru evidenierea

unor tipuri de relaii;
- selectarea dintr-o list de cuvinte a unor termini care definesc anumite
tipuri de relaii.
fie de lucru
exerciiul, prob scris
Evaluarea
reciproc
Observarea
sistematic
(probe orale,
practice, fie de
lucru, teme
pentru acas),
portofoliul
Evaluarea
reciproc
Evaluare
sumativ
Semestrul al II-lea
Unitatea de nvare : Drepturile copilului
Nr. ore: 7 ore
Ob. de
ref.
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
Despre respectarea i nclcarea

drepturilor copilului
1.1
1.2
2.1
2.2
3.1
3.2
4.1
-observarea i comentarea unor imagini i texte cu coninut civic;

ilustraiiConvenia cu privire la
-discutarea n clas a unor reguli;
drepturile Copilului,
-participarea la stabilirea regulilor n cadrul grupurilor din care fac parte;
conversaia, explicaia, jocul de rol,
-jocul de rol;
studiul de caz dezbaterea
-comentarea unor drepturi din Convenia cu privire la drepturile copilului;
activitate frontal, n echipe, n perechi,
-identificarea unor drepturi ale copiilor prezentate n fragmente literare;
-exprimarea opiniei personale fa de modul n care sunt respectateindividual
drepturile copilului n ara noastr sau n alte ri;
-precizarea rolului unor persoane n asigurarea respectrii drepturilor
copilului;
-completarea portofoliului cu informaii referitoare la respectarea drepturilor
copilului n alte ri;
-dezbatere privind ndatoririle elevului fa de familie, coal, societate;
-enumerarea drepturilor i ndatoririlor elevului;
-realizarea unui regulament colar al clasei cu drepturile i ndatoririle
elevului.
- identificarea dreptului sugerat de un enun,
- propunerea de soluii pentru situaia n care un drept este nclcat;
ilustraiiConvenia cu privire la
- identificarea persoanelor i instituiilor care rspund de respectarea
drepturilor copilului;
- realizarea unor texte, afie, desene pe o tem dat;
perechi, individual
Recapitulare
1.1
1.2
2.1
2.2
3.1
3.2
4.1
- identificarea unor grupuri cu ajutorul imaginilor;

- stabilirea drepturilor i ndatoririlor din grupurile identificate,
- ntocmirea unui regulament al clasei;
- completarea unor tabele;
- redactarea unui articol despre nclcarea unui drept i propunerea de
soluii;
- completarea unui minidicionar cu termeni civici;
Evaluare
1.1
1.2
2.1
2.2
3.1
3.2
4.1
- numirea unor drepturi din Convenie;

- precizarea ndatoririlor corespunztoare unui drept;
- alctuirea unor enunuri cu ajutorul termenilor civici dai,
- identificarea drepturilor nclcate pe baza imaginilor din manual
Despre drepturile i ndatoririle copilului
1.1
1.2
2.1
2.2
3.1
3.2

ilustraii Convenia cu privire la
perechi, individual
fie de evaluare
exerciiul, proba scris
Observarea
sistematic
(probe orale,
practice, fie de
lucru, teme
pentru acas),
portofoliul
Evaluare
reciproc
Nr.
de
ore
2
Observarea
sistematic
(probe orale,
practice, fie de
lucru, teme
pentru acas),
portofoliul
Evaluarea
reciproc
Observarea
sistematic
(probe orale,
practice, fie de
lucru, teme
pentru acas),
portofoliul,
proiectul
Evaluare
sumativ
Data
Obs.
Unitatea de nvare : Comunitatea

Nr. ore: 6 ore
Comunitatea local
Poporul. Naiunea
Comunitatea internaional
Mndria de a fi romn
Ob. de
ref.
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
1.1
3.1
3.2
4.1
- definirea termenilor: comunitate local, instituie;

- compararea comunitilor locale cu ajutorul ilustraiilor existente ntr-o
comunitate local;
- identificarea instituiilor existente ntr-o comunitate;
- precizarea relaiilor stabilite ntre membrii unei comuniti;
- identificarea unor probleme ale comunitii locale;

ilustraii
perechi,individual
1.1
3.1
3.2
4.1
- comentarea ilustraiilor i fragmentelor literare cu coninut civic;

- explicarea unor termini civici cu ajutorul dicionarului;
- recunoaterea unor conductori istorici cu ajutorul ilustraiilor;
- identificarea asemnrilor i deosebirilor dintre familie i popor;

ilustraii
perechi,individual
1.1
1.2
1.3
3.1
3.2
3.3
-prezentarea organizaiilor internaionale i a rolului acestora;

-realizarea unei colecii de imagini i informaii despre marile descoperiri
tiinifice care au contribuit la progresul comunitii internaionale;
-realizarea unui colaj de imagini pe tema ,,Marile probleme ale omenirii;
-joc de rol: ,,Reporterul comunitii internaionale.

ilustraii
perechi,individual
1.1
1.2
1.3
3.1
3.2
3.3
-definirea noiunii de patrie i patriotism;

-explicarea nelesului versurilor date;
-notarea pe fi a celor mai importante momente din trecutul glorios al
neamului nostru;
-stabilirea valorii de adevr a enunurilor date;
-organizarea unui concurs de desene -,,Cum i iubesc copiii patria;
-dramatizare ,,Scrisoarea a III-a de Mihai Eminescu, dialogul dintre Mircea
cel Btrn i Baiazid;
-realizarea unei colecii ce reprezint trecutul glorios al patriei noastre.
- completarea unor enunuri lacunare;
- enumerarea instituiilor din comunitatea local;
- susinerea soluiilor pentru rezolvarea unor probleme ale comunitii;
- redactarea unei compuneri n care s evidenieze mndria de a fi romn;
- redactarea unei scrisori adresat unui prieten din alt ar pentru a
evidenia frumuseile i bogiile patriei;
- realizarea unui afi cu tema Romnia, plai de dor;
- completarea minidicionarului cu termeni civici;
- numirea instituiilor locale;
- formularea de enunuri despre drepturi i responsabiliti n cadrul
comunitii, sugerate de imagini;
- enumerarea unor elemente caracteristice poporului roman;
- utilizarea termenilor civici n enunuri.

ilustraii
perechi,individual
Recapitulare
1.1.
3.1.
3.2.
4.1.
Evaluare
1.1.
3.1.
3.2.
4.1.

ilustraii
perechi, individual
fie de lucru
exerciiul, munca independent
Nr.
de
ore
Observarea
sistematic
(probe orale,
practice,
fie de lucru,
teme pentru
acas),
portofoliul
Observarea
sistematic
(probe orale,
practice,
fie de lucru,
teme pentru
acas),
portofoliul
Observarea
sistematic
(probe orale,
practice,
fie de lucru,
teme pentru
acas),
portofoliul
Observarea
sistematic
(probe orale,
practice,
fie de lucru,
teme pentru
acas),
portofoliul
Observarea
sistematic
(probe orale,
practice, fie de
lucru, teme
pentru acas),
portofoliul,
proiectul
Evaluare
sumativ
Data
Obs.
Unitatea de nvare : Societate, stat

Nr. ore: 5 ore
Ob. de
ref.
Statul form de organizare
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
1.1
1.2
1.3
-notarea a ct mai multor legi din Romnia;

-lectura explicativ a unor articole din Constituia Romniei;
-joc de rol:,,Lipsa instituiilor statului;
-transcrierea i completarea de texte lacunare;
-recunoaterea unor situaii n care au fost nclcate legile statului.

ilustraii
perechi,individual
1.1
1.2
1.3
-analiza legii nvmntului din Romnia;

-exerciii de stabilire a corespondenei ntre noiuni;
-joc de rol:,,Preedintele Romniei ;
-listarea problemelor importante care s-au dezbtut n Parlamentul rii n
ultima vreme;
-studiu de caz:,,Primria, banii i copacii.

ilustraii
perechi,individual
Simbolurile statului romn
1.1
1.2
1.3
-recunoaterea i numirea simbolurilor statului romn;

-realizarea unui colaj: ,,Romnia, ara mea iubit ;
-desenarea simbolurilor rii;
-joc de rol: ,,Reporter n zi de srbatoare ;
-recunoaterea simbolurilor altor ri, n principal a steagului.

ilustraii
perechi,individual
Recapitulare
1.1
1.2
1.3
4.1
4.2
-recunoaterea i descrierea simbolurile statului romn printre ale altor ri;

-realizarea unei compuneri cu titlul ,,1 Decembrie;
-enumerarea componentelor statului;
-precizarea rolului instituiilor statului;
-realizarea unui eseu despre simbolurile statului romn.

ilustraii
perechi,individual
Lecie de evaluare
1.1
1.2
1.3
4.1
4.2

-exerciii de identificare i utilizare corect a unor termeni specifici educaiei
civice;
-completarea unor enunuri lacunare;
-autodictare Imnul Naional;
-elaborarea de raspunsuri la intrebari date.
fie de lucru
Instituiile
democratice
statului romn
ale
ale
Observarea
sistematic
(probe orale,
practice,
fie de lucru,
teme pentru
acas),
portofoliul
Observarea
sistematic
(probe orale,
practice,
fie de lucru,
teme pentru
acas),
portofoliul
Observarea
sistematic
(probe orale,
practice,
fie de lucru,
teme pentru
acas),
portofoliul
Observarea
sistematic
(probe orale,
practice,
fie de lucru,
teme pentru
acas),
portofoliul
Evaluare
sumativ
Nr.
de
ore
Data
Obs.
Istorie

DISCIPLINA
Istorie
CURRICULUM
Nucleu
NUMR ORE
SEMESTRUL
NR.
CRT.
1.
2.
3.
NR.
ORE
Sem. I
Sem. al II-lea
TOTAL
17
18
35
MANUAL: Istorie
AUTORII: Valentin Bluoiu, Dumitra Radu
EDITURA: Didactic i Pedagogic
OBIECTIVE CADRU:
1. Reprezentarea timpului i a spaiului n istorie
2. Cunoaterea i utilizarea surselor istorice
3. Cunoaterea i utilizarea termenilor istorici
4. Cunoaterea i interpretarea faptelor istorice
5. Dezvoltarea unei atitudini pozitive fa de sine i fa ceilali
1.1 s ordoneze obiecte dup criteriul mai vechi / mai nou;
1.2 s ordoneze evenimente personale / evenimente istorice;
1.3 s povesteasc aspecte ale legturilor dintre mediul geografic i viaa oamenilor;
2.1 s recunoasc i s utilizeze informaii dintr-o surs istoric;
2.2 *s selecteze surse necesare pentru prezentarea unor evenimente/ personaliti;
3.1 s foloseasc termeni istorici n situaii diverse;
4.1 s aprecieze rolul oamenilor n desfurarea evenimentelor;
4.2 s formuleze puncte de vedere cu privire la evenimente/ fapte / personaliti;
4.3 * s compare fapte istorice, punnd n eviden schimbrile survenite;
5.1 s exprime opinii personale n aprecierea faptelor din trecut i prezent.
Semestrul I
Unitatea de
nvare
Istoria local
Formarea
poporului
romn i a
limbii romne
Popoare de
ieri i de azi
Ob.
Ref.
Coninuturi
Familia: Istoria familiei, srbtorile de familie

1.1;
Vecinii i comunitatea
1.2;
Copilria de ieri i de azi
1.3
Evaluare
1.3; Dacii
2.1; Romanii. Roma
3.1; Decebal i Traian
4.1 ; Romnii
4.2 ; Recapitulare
4.3 ; Evaluare
5.1
Grecii. Alexandru cel Mare
1.3 ;
Slavii. Ruii. Srbi. Bulgarii
2.1;
Galii. Francezii. Carol cel Mare
3.1;
Napoleon. Versailles
4.1;
Turcii. Constantinopol
4.2;
Ungarii. Germanii. Sibiu. Viena
4.3 ;
Recapitulare
5.1
Evaluare
Nr.
ore
Spt
mna
I III
IV IX
X
XVII
Obs
Semestrul al II-lea
Unitatea de
nvare
Domnitori i
regi romni
Ob.
Ref.
2.1;
3.1;
4.1;
4.2;
4.3;
5.1
Cltori i
cltorii
2.1;
3.1;
4.2
Europa unit
1.5;
2.2;
2.5
Coninuturi
Drago
Mircea cel Btrn
Vlad epe. Trgovite. Curtea de Arge
tefan cel Mare. Suceava
Mihai Viteazul
Constantin Brncoveanu. Bucureti
Alexandru Ioan Cuza. Iai
Carol I. Castelul Pele
Ecaterina Teodoroiu Regina Maria. Castelul Bran
Recapitulare
Evaluare
Marco Polo. Cristofor Columb. Magellan
Badea Cran. Sptarul Milescu
Emil Racovi. Cltoria n Cosmos
Recapitulare
Evaluare
Uniunea European
Recapitulare final
Momente i personaliti ale istoriei
Evaluare
Nr.
ore
Spt
mna
11
I XI
XII
XV
XVI
XVIII
Ob

Semestrul I
Unitatea de nvare : Istoria local
Nr. ore: 3 ore
Familia: Istoria familiei, srbtorile de
familie
Resurse
Ob. de
ref.
1.1
Activiti de nvare
-analizarea unor imagini referitoare la viaa de familie;
-formularea unor opinii personale referitoare la informaii provenite din lectura
textelor;
-prezentarea unor fotografii ale familiei;
-identificarea i precizarea legturilor care se stabilesc ntre membrii unei familii;
-realizarea unei fie cu datele unui nainta;
-ordonarea cronologic a evenimentelor ilustrate;
-selectarea din povestiri aflate n biblioteca personal a colii fragmente care
ilustreaz viaa de familie;
-organizarea unei expoziii de obiecte vechi aparinnd familiei;
-joc de rol: Reportaj: < Alturi de familia mea >;
-prezentarea unor acte personale i a importanei dinerii lor;
-prezentarea unor obiecte vechi aparinnd familiei;
Evaluare
Explicaia, conversaia,
observaia, conversaia,
dezbaterea n grup, exerciiul,
problematizarea, descrierea,
povestirea
Fie de lucru, manualul,
importani, fragmente din texte
Activitate frontal i individual
- observarea
sistematic
- portofoliul
elevului
- tema de lucru
acas
Explicaia, conversaia,
observaia, conversaia,
dezbaterea n grup, exerciiul,
problematizarea, descrierea,
povestirea
Fie de lucru, manualul,
importani, fragmente din texte
Activitate frontal i individual
- observarea
sistematic
- portofoliul
elevului
- tema de lucru
acas
fie de lucru
Evaluare
sumativ
Nr.
de
ore
-alctuirea i prezentarea arborelui genealogic al familiei folosind o schema dat.

Vecinii i comunitatea
Copilria de ieri i de azi
Lecie de evaluare
1.1
1.2
1.3
2.1
3.1
3.2
3.3
4.1
4.2
1.1
1.2
1.3
- observarea i comentarea unor imagini i texte

- aezarea ntmplrilor n ordine cronologic
- activizarea vocabularului
-precizarea ordinii cronologice a momentelor din istoria omului, ilustrate n imaginile

date;
-notarea n tabel a anilor de nceput i de sfrit ai fiecriu secol;
-gruparea pe doua coloane a izvoarelor istorice ,scrise sau nescrise;
-selectarea cuvinteleor care denumesc posibile surse ale cunoaterii trecutului
localitii natale;
-selectarea denumirilor unor instituii care pot adposti dovezi ale trecutului unei
persoane;
-notarea principalelor evenimente care se desfoar n viaa unei familii;
-extragerea de informaii dintr-un fragment dat;
-realizarea unor comparaii ntre moduri diferite de via;
-alctuirea de enunuri cu termeni dai;
-alegerea variantei corecte dintre cele date;
-realizarea unor descrieri pe baza imaginilor date.
Data
Obs.
Unitatea de nvare : Formarea poporului romn i a limbii romne

Nr. ore: 6 ore
Dacii
Romanii. Roma
Resurse
Ob. de
ref.
1.3
2.1
3.1
5.1
1.3
2.1
3.1
5.1
Activiti de nvare
-extragerea de informaii din texte suport;
-observarea dirijat a imaginilor/hrilor propuse;
-localizarea la hart a Daciei;
-realizarea unei comparaii ntre portul dacilor i cel al ranilor;
-realizarea unei compuneri despre portul dacilor;
-descrierea modului n care aezarea geografic i relieful au influenat viaa
locuitorilor Daciei;
-notarea principalelor repere cronologice;
-enumerarea principalilor conductori ai
getodacilor;
-precizarea capitalei Daciei;
-precizarea principalelor caracteristici ale culturii getodacilor;
-descrierea trsturilor religiei geto-dacilor;
-realizarea unei compuneri despre portul romanilor;
Evaluare
-manual, harta istoric, plane

didactice, imagini, fie;
-texte suport: Geografia de
Strabon, Getica de Iordanes
-manual, harta istoric, plane

-texte suport: Istoria romana
de Dio Cassius, Istoria culturii
i civilizaiei de Ovidiu Drmba
locuitorilor Peninsulei Italice;
Decebal i Traian
2.1
3.1
4.1
4.2
4.3
5.1

romanilor;
-precizarea capitalei Imperiului Roman;
-precizarea principalelor caracteristici ale culturii romanilor;
-descrierea trsturilor religiei romanilor;
-localizarea la hart a Romei / mrilor aflate n vecintatea Peninsulei Italice;
-colecionarea unor imagini i informaii despre oraul Roma;
-descrierea unor obiective turistice;
-observarea dirijat imaginilor / hrilor propuse;
-stabilirea unor repere cronologice ale perioadei;
-identificarea motivelor pentru care Traian era considerat cel mai bun dintre
mpraii Romei;
-selectarea pe o fi a unui set de informaii despre edificiile importante construite
de mparatul Traian n urma victoriilor sale;
-caracterizarea moral a lui Traian / Decebal;
-precizarea anilor de domnie ai lui Traian / Decebal /;
-descrierea msurilor pe care le-a luat Decebal pentru aprarea Daciei;
-explicarea legturii dintre daci i mediul natural n care i-au construit capitala;
-realizarea unui desen care s-l nfieze pe Traian / Decebal;
-localizarea n timp a rzboaielor dacoromane;
-descrierea desfurrii rzboaielor dacoromane;
-prezentarea urmrilor rzboaielor dacoromane;
-observarea / comentarea unor tablouri, imagini, filme, texte referitoare la
evenimente, personaliti, aspecte ale vieii cotidiene n diferite momente ale
istoriei;
- observarea
sistematic
- portofoliul
elevului
- tema de lucru
acas
Nr.
de
ore
- observarea
sistematic
- portofoliul
elevului
- tema de lucru
acas
1
-manualul, portrete, fotografii

ale conductorilor importani,
atlas istoric;
-texte suport: Istoria roman
de Dio Cassius, Povestea
neamului romnesc de Mihail
Drume, Geografia de
Strabon
- observarea
sistematic
- portofoliul
elevului
- tema de lucru
acas
Data
Obs.
-povestirea unor evenimente / fapte istorice, utiliznd termenii nvai;

-completarea unor texte lacunare;
-alctuirea unor enunuri utiliznd termeni dai;
-analizarea unor imagini referitoare la activitile economice (munca la cmp,
meteuguri, trguri), desfurarea unor confruntri armate;
-formularea unor opinii personale referitoare la informaiile provenite din lectura
textelor;
-discuii n grupuri despre fapte petrecute n trecut sau n prezent;
-ordonarea cronologic a unor benzi desenate reprezentnd evenimente din istorie;
-identificarea informaiei dintr-o surs folosind ntrebri ajuttoare;
-citirea hrii geografice i a celei istorice;
-completarea / situarea unor informaii istorice pe hri parial completate;
-povestirea unor evenimente / fapte istorice, utiliznd termeni nvai;
-construirea i rezolvarea unor rebusuri pe teme istorice;
-discuii n grup referitoare la faptele unor personaliti, la evenimentele desfurate
ntr-o perioad studiat;
textelor;
-discuii n grupuri despre fapte petrecute n trecut.
Romnii
Recapitulare
Lecie de evaluare
1.3
2.1
3.1
5.1
1.3
2.1
3.1
4.1
4.2
4.3
5.1
1.3
2.1
3.1
4.1
4.2
4.3
5.1

-observarea dirijat a imaginilor / hrilor propuse;
-prezentarea msurilor luate de Traian dup cucerirea Daciei;
-argumentarea opiniilor formulate;
-explicarea etnogenezei poporului romn i a procesului de formare a limbii
romne;
-enumerarea mrturiilor istorice ale ptrunderii cretinismului n Dacia Roman;
-compararea contribuiei fiecreia dintre limbi (latin, dac, slav) la formarea limbii
romne.
-localizarea la hart a Daciei;
-descrierea portului dacilor i cel al romanilor;
locuitorilor Daciei i pe cei ai Peninsulei Italice;
getodacilor i romanilor;
-precizarea capitalei Daciei i a Imperiului Roman;
-precizarea principalelor caracteristici ale culturii getodacilor i a romanilor;
-descrierea trsturilor religiei geto-dacilor i a religiei romanilor;
-localizarea la hart a Romei / mrilor aflate n vecintatea Peninsulei Italice;
-localizarea n timp a rzboaielor dacoromane;
-descrierea desfurrii rzboaielor dacoromane;
-prezentarea urmrilor rzboaielor dacoromane;
-argumentarea opiniilor formulate;
-explicarea etnogenezei poporului romn i a procesului de formare a limbii
romne;
-enumerarea mrturiilor istorice ale ptrunderii cretinismului n Dacia Roman;
-compararea contribuiei fiecreia dintre limbi (latin, dac, slav) la formarea limbii
romne;
-manual, harta istoric, harta

Romniei, plane didactice,
imagini, fie;
-texte suport:
Istoria
universal
de
Eutropius, Dacii i lupii de
Mircea Eliade, Istoria ilustrat
a romnilor de Dinu C.
Giurescu, Pui de lei de Ioan
Nenitescu, Limba noastr de
Alexe Mateevici
-manualul, harta istoric i cea
geografic, plane didactice,
imagini, fie;fie de evaluare
- observarea
sistematic
- portofoliul
elevului
- tema de lucru
acas
- observarea
sistematic
- portofoliul
elevului
- tema de lucru
acas
1
fie de lucru
Evaluare
sumativ
1
Unitatea de nvare : Popoare de ieri i de azi

Nr. ore: 8 ore
Grecii. Alexandru cel Mare
Slavii. Ruii. Srbi. Bulgarii
Ob. de
ref.
2.1
3.1
4.1
4.2
4.3
5.1
1.3
2.1
5.1
Galii. Francezii. Carol cel Mare
2.1
3.1
4.1
4.2
4.3
5.1
Napoleon. Versailles
2.1
3.1
Resurse
Activiti de nvare
-observarea dirijat a imaginilor propuse;
-localizarea coloniilor greceti de pe rmul Mrii Negre, folosind o hart a
Romniei;
-prezentarea contribuiei civilizaiei greceti i a celorlalte popoare la progresul
omenirii;
-realizarea unei mape n care s fie introduse fie cu informaii despre evenimente
istorice, personaliti i cultura grecilor;
-selectarea din volumul ,,Legendele Olimpului a fragmentelor care descriu
credina grecilor n zei;
-localizarea oraelor Greciei;
-enumerarea meteugurilor care s-au dezvoltat;
-localizarea la hart a cuceririlor lui Alexandru cel Mare;
-comentarea nsemntii crerii Imperiului Macedonean;
-descrierea rezultatului convieuirii romnilor cu minoritile naionale;
-identificarea principalelor valuri de populaii migratoare;
-prezentarea influenei popoarelor vecine asupra istoriei romnilor;
-precizarea numelor unor comuniti ale minoritilor din zona natal;
-alctuirea unei fie cu obiceiuri i tradiii practicate cu ocazia unor srbtori de
ctre comuniti ale minoritilor;
-selectarea de fragmente din lecturi citite n timpul liber care ilustreaz viaa
romnilor i a unor comuniti ale minoritilor.
-observarea dirijat a imaginilor propuse;
-caracterizarea moral a lui Carol cel Mare;
-precizarea anilor de domnie ai lui Carol cel Mare;
-realizarea unui desen care s-l nfieze pe Carol cel Mare;
istoriei;
-formularea unor opinii personale referitoare la informaiile provenite din lectura
textelor;
-discuii n grupuri despre fapte petrecute n trecut sau n prezent;
-ordonarea cronologic a unor benzi desenate reprezentnd evenimente din istorie;
-completarea / situarea unor informaii istorice pe hri parial completate;
-povestirea unor evenimente / fapte istorice, utiliznd termeni nvai;
Evaluare
imagini, fie, portrete, fotografii,
atlas istoric;
-texte suport: Viaa i faptele
lui Alexandru cel Mare de
Quintus Curtius Rufus, Viei
paralele de Plutarh
- vol. ,,Legendele Olimpului de
Al. Mitru
- observarea
sistematic
- portofoliul
elevului
- tema de lucru
acas

imagini, fie;
-texte suport: Ferestrele
patriei de Ioan Popovici,
Tablou geografic de Geo
Bogza
- observarea
sistematic
- portofoliul
elevului
- tema de lucru
acas
Nr.
de
ore
- observarea
sistematic
- portofoliul
elevului
- tema de lucru
acas
ale conductorilor importani,
atlas istoric;
-texte suport: Carol cel Mare.
Un printe al Europei de
Alessandro Barbero, Cntecul
lui Roland
-manual;
- observarea
sistematic
Data
Obs.
4.1
4.2
Turcii. Constantinopol
Ungarii. Germanii. Sibiu. Viena
Recapitulare
Lecie de evaluare
2.1
3.1
4.1
4.2
4.3
5.1
2.1
3.1
4.1
4.2
4.3
5.1
2.1
3.1
4.1
4.2
4.3
5.1
2.1
3.1
4.1
4.2
4.3

-identificarea si precizarea cauzelor destrmrii imperiului creat de Napoleon;
-prezentarea personalitii i faptelor lui Napoleon, pe baza informaiilor oferite de
lecie;
-iniierea unei dicuii ,,Napoleon-erou sau tiran? i argumentare;
-plasarea n timp a perioadei n care Napoleon a condus Frana;
-enumerarea faptelor prin care Napoleon s-a fcut remarcat;
-citirea hrii istorice i geografice;
-realizarea unui ghid al palatului de la Versailles;
-colecionarea unor imagini ale palatului de la Versailles;
-alctuirea unui portofoliu cuprinznd imagini ale palatului;
-prezentarea unor legende istorice.
-enumerarea populaiilor turcice de pe ntreg mapamondul;
-stabilirea trsturilor fizice ale popoarelor turcice;
-stabilirea caracteristicilor Imperiului Otoman;
-stabilirea implicaiilor pe care le-au avut incursiunile Imperiului Otoman n rile
romne;
-citirea hrii istorice i geografice;
-realizarea unui ghid al Constantinopolului;
-colecionarea unor imagini, pliante ale Istanbulului;
-alctuirea unui portofoliu cuprinznd imagini ale oraului Istanbul;
-identificarea principalelor valuri de populaii migratoare;
-prezentarea influenei popoarelor vecine asupra istoriei romnilor;
-precizarea numelor unor comuniti ale minoritilor din zona natal;
-alctuirea unei fie cu obiceiuri i tradiii practicate cu ocazia unor srbtori de
ctre comuniti ale minoritilor;
-selectarea de fragmente din lecturi citite n timpul liber care ilustreaz viaa
romnilor i a unor comuniti ale minoritilor;
-realizarea unor ghiduri ale oraelor Sibiu i Viena;
-colecionarea unor imagini, pliante ale Sibiului i Vienei;
-alctuirea unor portofolii cuprinznd imagini ale oraelor Sibiu i Viena;
-prezentarea importanei oraului Sibiu pentru integrarea european a Romniei
(declararea oraului drept capital cultural european n anul 2007);
-ordonarea cronologic a evenimentelor ilustrate;
-numirea civilizaiei creia aparin mrturiile istorice ilustrate;
-precizarea numelor unor aezri fortificate date;
-transcrierea si completarea schemei date;
-formularea de enunuri cu cuvinte date;
-stabilirea corespondenei ntre noiuniimagini ;
-ordonarea cronologic a unor benzi desenate reprezentnd evenimente din istorie
-portret-Napoleon Bonaparte;
- portofoliul
elevului
- tema de lucru
acas
-text suport:
,,Un contemporan
despre Bonaparte
,,Generalul Coulaincourt
-imagini, pliante, hri
-manual, imagini, pliante, hri

-text suport: Istoria culturii i
civilizaiei de Ovidiu Drmba
- observarea
sistematic
- portofoliul
elevului
- tema de lucru
acas
1

Romniei i a Europei, plane
-texte suport: Cronica pictat
de la Viena
-pliante, hri
- observarea
sistematic
- portofoliul
elevului
- tema de lucru
acas
1
-harta istoric, harta Romniei,

plane didactice, imagini, fie;
-fie de evaluare
fie de lucru
- observarea
sistematic
- portofoliul
elevului
- tema de lucru
acas
Evaluare
sumativ
Semestrul al II-lea
Unitatea de nvare : Domnitori i regi romni
Nr. ore: 11 ore
Drago
Mircea cel Btrn
Ob. de
ref.
2.1
3.1
4.1
4.2
4.3
5.1
2.1
3.1
4.1
4.2
4.3
5.1
Resurse
Activiti de nvare
-identificarea cnezatelor i voievodatelor existente pe teritoriul rii noastre ntre
secolele IXXIII;
-descrierea modului de via i al ocupaiilor oamenilor vremii;
-precizarea numelui ntemeietorului Moldovei, aa cum reiese din documentele
citite;
-explicarea procesului istoric de formare a cnezatelor, voievodatelor;
-descrierea luptei de la Posada;
-caracteizarea lui Basarab, aa cum reise din Scrisoarea papal trimis lui
Basarab I;
-prezentarea contribuiei lui Basarab I la pstrarea credinei i independenei
neamului su;
-realizarea unei scurte compuneri n care s se sublinieze dorina comun a
voievozilor romni;
-selectarea din legende i povestiri istorice a fragmentelor care i nfieaz pe
voievozii romni i faptele lor;
-realizarea unui mic ghid al cetilor medievale;
-completarea mapei tiai c ...?;
textelor;
istoriei.
extragerea de informaii din texte suport;
-compararea strategiei de lupta a romnilor la Rovine cu cea de la Posada
precizarea trsturilor lui Mircea cel Btrn, aa cum reies din modul de a organiza
lupta mpotriva dumanilor;
-localizarea la hart a localitilor Rovine i Nicopole;
-descrierea btliei pe baza documentului istoric i a imaginii date;
-realizarea unei compuneri n care s se ilustrez peronalitatea domnitorului,
pornind de la text suport;
-selectarea din textul suport Scrisoarea a III-a de Mihai Eminescu a fragmentelor
care ilustreaz dragostea de ar a voievodului romn;
Evaluare
-portrete,
fotografii
ale
conductorilor importani, atlas
istoric;
-texte suport:
Letopiseul rii Moldovei de
Grigore Ureche, Scrisoarea
papal trimis lui Basarab I
Nr.
de
ore
- observarea
sistematic
- portofoliul
elevului
- tema de lucru
acas
-portrete,
fotografii
ale
istoric;
-text suport: Scrisoarea III de
Mihai Eminescu
- observarea
sistematic
- portofoliul
elevului
- tema de lucru
acas
Data
Obs.
Vlad epe. Trgovite. Curtea de

Arge
tefan cel Mare. Suceava
Mihai Viteazul
2.1
3.1
4.1
4.2
4.3
5.1
2.1
3.1
4.1
4.2
4.3
5.1
2.1
3.1
4.1
4.2
4.3
5.1

textelor;
istoriei.
-precizarea secolului i provinciei romneti n care a domnit Vlad epe;
-formularea de enunuri despre felul n care domnitorul (Vlad epe) aplica
pedepse;
textelor;
istoriei;
-prezentarea de imagini, fotografii realizate de elevi n excursiile colare;
-caracterizarea unor monumente istorice din oraele amintite;
-stabilirea legturii dintre Vlad epe i cele dou orae: Trgovite i Curtea de
Arge;
-alctuirea unor portofolii cuprinznd imagini ale oraelor Trgovite i Curtea de
Arge.
-enumerarea marilor puteri cu care a luptat tefan cel Mare;
-numirea localitilor unde s-au purtat btlii n timpul domnitorului;
-menionarea ctorva dintre ctitoriile lui tefan cel Mare;
-compararea tacticii de lupt de la Vaslui cu cea de la Rovine;
-motivarea dragostei pe care o purta poporul domnitorului;
-repovestirea legendei tefan cel Mare i Vrncioaia;
-realizarea caracterizrii domnitorului;
-realizarea unei colecii cu ilustrate nfind ctitoriile lui tefan cel Mare;
-prezentarea Cetii Sucevei ntr-o fi;
textelor;
istoriei;
-caracterizarea unor monumente istorice din oraul Suceava (n special Cetatea de
Scaun);
-alctuirea unui portofoliu cuprinznd imagini ale oraului Suceava.
-prezentarea titulaturii lui Mihai Viteazul ;
-prezentarea trsturilor domnitorului care reies din descrierea realizat de Nicolae
Blcescu;

ale conductorilor importani i
ale monumentelor istorice din
oraele studiate, atlas istoric,
pliante, hri, text suport: 322
de vorbe memorabile ale lui
Petre uea de Petre uea
- observarea
sistematic
- portofoliul
elevului
- tema de lucru
acas
-portrete,
fotografii
ale
istoric;
-text suport: Letopiseul rii
Moldovei de Grigore Ureche
- observarea
sistematic
- portofoliul
elevului
- tema de lucru
acas
-portrete,
fotografii
ale
istoric;
-text suport: Romnii supt
Mihai Voievod Viteazul de
Nicolae Blcescu
- observarea
sistematic
- portofoliul
elevului
- tema de lucru
acas
Constantin Brncoveanu. Bucureti
Alexandru Ioan Cuza. Iai
Carol I. Castelul Pele
2.1
3.1
4.2
2.1
3.1
4.1
4.2
4.3
5.1
2.1
3.1
4.1
4.2
4.3
5.1
-menionarea numelor unor localiti unde s-au desfurat lupte sub conducerea lui
Mihai Viteazul;
-observarea sistematic a hrilor / imaginilor propuse;
-indicarea etapelor realizrii unirii de la 1600, folosind harta;
-precizarea motivelor pentru care Mihai Viteazul a fost numit principe cretin;
-descrierea pecetei lui Mihai Viteazul;
-explicarea simbolisticii fiecrui element coninut de pecete;
-explicarea semnificaiei unirii din 1600;
-ntocmirea unei fie pe care s noteze versuri populare care ilustreaz
personalitatea lui Mihai Viteazul;
textelor;
istoriei.
-exprimarea opiniilor proprii despre atitudinea domnitorului n faa morii;
-menionarea contribuiei domnitorului la dezvoltarea cultural a rii;
-colecionarea de ilustrate i informaii legate de stilul arhitectonic brncovenesc;
-prezentarea de imagini, din diverse perioade, din capital;
-caracterizarea unor monumente istorice din oraul Bucureti;
-alctuirea unui portofoliu cuprinznd imagini ale oraului Bucureti.
-mplinirea visului de veacuri a poporului romn prin dubla alegere ca domn a lui
Cuza;
-devenirea tricolorului steag naional i alegerea noii capitale la Bucureti.
-reformele lui Cuza;
-prezentarea importanei unirii;
-numirea provinciilor istorice ale Principatelor Unite, a limitelor i vecinilor acestora;
-prezentarea importanei sprijinului marilor puteri europene n realizarea unirii;
-gsirea argumentelor prin care s se dovedeasc faptul ca A.I.Cuza a fost un
,,domn cetean;
-iniierea unei discuii pornind de la expresia lui M.Koglniceanu :,,Unirea naiunea
a fcut-o;
-prezentarea de imagini, din diverse perioade, din oraul Iai;
-caracterizarea unor monumente istorice din oraul Iai;
-alctuirea unui portofoliu cuprinznd imagini ale oraului Iai.
-justificarea intrrii Romniei n rzboi alturi de Rusia;
-redactarea unei compuneri n care s se nfieze sacrificiul trupelor romne;
-menionarea localitilor unde s-au desfurat lupte;
-prezentarea urmrilor rzboiului;
-portrete,
fotografii
ale
istoric;
-texte suport:
,,Cronica
romnilor
de
Gheorghe incai
,,Cuvintele
lui
Constantin
Brancoveanu naintea morii
de Del Chiaro
- observarea
sistematic
- portofoliul
elevului
- tema de lucru
acas
-hart istoric,
portrete : A.I.Cuza,
M.Koglniceanu,
imagini, texte suport:,,Dreptul
politic al romnilor de Simion
Brnuiu,
,,Mo Ion Roat i Vod Cuza
dup Ion Creang
- observarea
sistematic
- portofoliul
elevului
- tema de lucru
acas
-portret Regele Carol I, atlas

istoric,
imagini
Castelul
Pele, ,,Ostaii notri de
Vasile Alecsandri
- observarea
sistematic
- portofoliul
elevului
- tema de lucru
acas
Ecaterina Teodoroiu Regina Maria.

Castelul Bran
Recapitulare
Lecie de evaluare
2.1
3.1
4.1
4.2
4.3
5.1
5.1
5.1
-analizarea unor documente istorice: mesajul locotenenei domneti ctre Carol,

jurmntul de credin al lui Carol I, ca domn al Romniei, Declaraia de
Independen a Romniei Mihail Koglniceanu;
-identificarea n albume de art/ tablouri/ etc. a reprezentrilor unor momente din
Rzboiul de Independen;
-selectarea de versuri care s ilustreze aspecte din Rzboiul de Independen;
-prezentarea de imagini ilustrnd Castelul Pele;
-realizarea unui ghid al Castelului Pele.
-comentarea nsemntii actelor de caritate ale Reginei Maria;
-compararea unor fapte istorice pe baza informaiilor i a imaginilor;
-caracterizarea Ecaterinei Teodoroiu;
-prezentarea contextului internaional;
-prezentarea cauzei izbucnirii Primului Rzboi Mondial;
-enumerarea urmrilor Primului Rzboi Mondial;
-identificarea unor mesaje exprimate prin intermediul unui fragment dat;
-colecionarea unor ilustraii i informaii despre cele dou personaliti.;
-prezentarea de imagini ilustrnd Castelul Bran;
-realizarea unui ghid al Castelului Bran.
-ntocmirea unor portofolii cu informaii despre conductorul preferat;
-alctuirea unei compuneri cu titul Erou preferat n care s prezinte una dintre
personalitile istorice studiate.
-ntocmirea unor portofolii cu informaii despre conductorul preferat;

-alctuirea unei compuneri cu titul Erou preferat n care s prezinte una dintre
personalitile istorice studiate.
-hart istoric,
portrete: Regina Maria,
Ecaterina Teodoroiu, imagini
ale Castelului Bran
- observarea
sistematic
- portofoliul
elevului
- tema de lucru
acas
1
-portofoliu
- observarea
sistematic
- portofoliul
elevului
- tema de lucru
acas
- observarea
sistematic
- portofoliul
elevului
-portofoliu
Unitatea de nvare : Cltori i cltorii

Nr. ore: 4 ore
Marco Polo. Cristofor Columb. Magellan
Badea Cran. Sptarul Milescu
Ob. de
ref.
2.1
3.1
4.2
2.1
3.1
4.2
Resurse
Activiti de nvare
-caracterizarea lui Marco Polo;
-prezentarea descoperirilor lui Columb n expediiile sale;
-prezentarea descrierii lui Magellan;
-realizarea unei fie cu informaii despre unul dintre cltorii studiai;
-prezentarea importanei descoperirilor geografice
i a urmrilor formrii marilor imperii;
-selectarea din alte surse de informaii despre ali cltori i descoperirile lor.
Evaluare
-hart istoric, portrete: Marco
Polo, Columb, Magellan, texte
suport: ,,Cartea lui Marco
Polo, ,,Despre descoperirea
Americii de Pietro Martire
dAnghiera,
,,Jurnalul
expeditiei
lui
Magellan
de
Antonius
Pigafetta,
,,Cartea minunilor de Marco
Polo
-hart istoric,
portrete:
Badea
Cran,
Sptarul Milescu. Texte suport:
- observarea
sistematic
- portofoliul
elevului
- tema de lucru
acas
- observarea
sistematic
- portofoliul
Nr.
de
ore
Data
Obs.
Emil Racovi. Cltoria n Cosmos
Lecie de evaluare
2.1
3.1
4.2
5.1
- prezentarea lui George Cran i a lui Nicolae Milescu;

-ntocmirea itinerarului lui Badea Cran;
-identificarea n reviste /internet/etc. de informaii despre cltoriile lui Badea
Cran;
-comentarea enunului scris pe mormntul marelui patriot
-enumerarea exploratorilor care i-au nchinat viaa cercetrilor;
-observarea sistematic a hrilor/imaginilor propuse;
-identificarea n surse variate de informaii despre exploratori teretri sau despre
cltorii;
-intocmirea unei fie pe care s se noteze cele mai importante momente din istoria
pmntului;
-comentarea nsemntii expediiilor;
-selectarea din lucrarea ,,Spre sud de Emil Racovi a principalelor momente ale
expediiei vasului ,,Belgica n Antarctica;
-discuii despre importana explorrii Cosmosului de ctre oameni.
-realizarea unor proiecte cu titlul Un vestit cltor romn i Cltori vestii strini,
dup un plan dat.
Urme de opici n istorie de

Otilia eposu - Formula AS,
nr.716/2006
elevului
- tema de lucru
acas
-text suport:
,,Spre sud
de Emil Racovi
- observarea
sistematic
- portofoliul
elevului
- tema de lucru
acas
-cri de la bibliotec, fie de

lucru
proiecte cu titlul
Un vestit
cltor romn
i Cltori
vestii strini,
Unitatea de nvare : Europa unit

Nr. ore: 3 ore
Ob. de
ref.
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
Uniunea European
1.1
1.2
4.2
-prezentarea i comentarea simbolurilor UE;

-completarea mapei cu informaii despre UE;
-explicarea importanei Uniunii Europene pentru continent;
-descrierea etapelor de construcie a Uniunii Europene.
-harta Europei,
texte suport:
,,Un plan pentru Europa de
Zbiguero Brzezinski, ,,Oda
bucuriei de Friederich Schiller
Recapitulare final
Momente i personaliti ale istoriei
2.1
3.1
4.1
4.2
4.3
5.1
-harta istoric, plane, albume
Lecie de evaluare
5.1

-realizarea n grup a unor machete care reprezint diverse aspecte ale vieii
oamenilor n diverse timpuri i spaii istorice (ceti, castele);
-repovestirea unor legende istorice;
-jocuri:,,Sculeul cu surprize;
-fixarea pe o hart a timpului unor evenimente date;
- observarea /comentarea unor tablouri, imagini, filme, diapozitive, texte referitoare
la evenimente, personaliti, aspecte ale vieii cotidiene n diferite momente ale
istoriei.
-ordonarea cronologic a evenimentelor istorice date;
-stabilirea valorii de adevr a unor enunuri date;
-completarea de texte lacunare;
-utilizarea termenilor istorici nvai n enunuri proprii.
- observarea
sistematic
- portofoliul
elevului
- tema de lucru
acas
- observarea
sistematic
- portofoliul
elevului
- tema de lucru
acas
-fie de evaluare
Evaluare
sumativ
Nr.
de
ore
Data
Obs.
GEOGRAFIA ROMNIEI

DISCIPLINA
Geografia Romniei
CURRICULUM
Nucleu
NUMR ORE
SEMESTRUL
NR.
CRT.
1.
2.
3.
NR.
ORE
Sem. I
Sem. al II-lea
TOTAL
17
18
35
MANUAL Geografia Romniei

AUTORII Tudora Piil, Cleopatra Mihilescu
EDITURA Aramis
OBIECTIVE CADRU:
1. Reprezentarea spaiului geografic (de la localitate la planet)
2. Relaionarea elementelor geografice, pe baza unor surse diferite
3. Utilizarea adecvat a limbajului specific geografiei
4. Manifestarea unui comportament favorabil ameliorrii relaiilor dintre om
i mediul nconjurtor
1.1. s se situeze corect n spaiul imediat, apropiat si local;
1.2. s aprecieze n mod empiric distane accesibile direct;
1.3. s utilizeze mijloace elementare de orientare (puncte cardinale, alte repere
observabile) n spaiul apropiat, al orizontului local i al rii;
*1.4. s utilizeze, la nivelul rii, al Europei, al planetei, mijloace elementare de
reprezentare a spaiului (imediat, apropiat, local);
1.5. s localizeze corect elemente ale spaiului geografic (de la localitate la planet),
ntr-un context dat;
*1.6. s coreleze elemente din realitate cu reprezentarea lor cartografic, utiliznd
scara de proporie i legenda;
2.1 s observe progresiv elemente din realitatea nconjurtoare;
2.2 s nregistreze date specifice geografiei, observate sau deja prelucrate;
2.3 s identifice n diferite surse de informare (texte, hri, imagini etc.) caracteristici
ale realitii nconjuratoare;
2.4 s descopere relaii simple ntre diverse elemente din mediul nconjurtor, direct
sau percepute mediat (redate n diferite moduri);
*2.5 s compare elemente i relaii reprezentate la niveluri i la scri diferite (de la
orizontul apropiat la planet);
*2.6 s situeze anumite elemente grafice ntr-o ierarhie spaial (de la localitate la
planet);
3.1 s construiasc enunuri simple i dezvoltate despre fenomene i fapte observate
n realitatea nconjuratoare;
3.2 s descrie n enunuri simple elemente reprezentate pe suporturi cartografice;
*3.3 s elaboreze enunuri explicative referitoare la fenomene din lumea
nconjurtoare, pe baza observrii directe a acestora;
4.1 s i exprime interesul pentru cunoaterea mediului nconjurtor, identificnd
diferite modaliti de conservare i de ocrotire a mediului nconjurtor;
4.2 s colaboreze cu cei din jur, n spiritul iniiativei fa de protecia mediului de via.
Semestrul I
Unitatea de
nvare
Elemente de
geografie a
orizontului
apropiat
Elemente de
geografie a
planetei
Pmnt
Relieful
Ob.
Ref.
1.1
1.2
1.3
1.5
3.1
3.2
3.3
2.1
2.2
2.3
2.1
2.2
2.3
Coninuturi
Nr.
ore
6
S
m
Terra planeta oamenilor. Europa

Romnia i rile vecine
Recapitulare
Evaluare
Caracteristici generale ale reliefului

Munii Carpai
Dealurile i podiurile
Cmpiile
Pe crrile patriei-recapitulare
Evaluare
Linia orizontului. Punctele cardinale

Orientarea n orizontul apropiat
Planul
Harta. Harta orizontului local
Caracteristici geografice ale orizontului local
De la orizontul local la ar-recapitulare
Evaluare

Unitatea de
nvare
Apele , clima,
vegetaia
natural i
animalele
slbatice
Oameni i
locuri
Resurse
naturale si
activitile
economice
Ob.
Ref.
1.3;
1.5;
2.1:
2.2;
2.3;
2.4;
3.1;
3.2;
4.1;
4.2
1.3;
1.5;
2.2;
2.3;
2.4;
3.1;
3.2;
4.1;
4.2
1.3;
1.5;
2.1;
2.2;
2.3;
2.4;
3.1;
3.2;
4.2
Coninuturi
Nr.
ore
5
S
m
Apele curgtoare. Dunrea si Delta Dunrii

Lacurile. Marea Neagr
Clima. Vegetaia natural si animalele slbatice
Calendarul naturii-recapitulare
Evaluare
Locuitorii si aezrile omeneti. Organizarea administrativ teritoriala

a Romniei
Bucureti-capitala rii
Localitatea natal
Recapitulare
Evaluare
Activiti industriale
Activiti agricole. Vnatul. Pescuitul
Transporturile. Cile de comunicaie
Turismul. Comerul
Evaluare
Recapitulare final

Semestrul I
Unitatea de nvare : Elemente de geografie a orizontului apropiat
Nr. ore: 6 ore
Ob. de
ref.
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
Nr.
de
ore
Linia orizontului
Punctele cardinale
1.2
1.3
2.2
- exerciii de apreciere empiric i de msurare a unor distane accesibile

-observarea dirijat a unor imagini propuse;
-exerciii de citire a unor texte literare cu referire la punctele cardinale;
-exerciii de stabilire cu ajutorul ilustraiilor a locului de unde rsare/apune soarele;
-compararea umbrelor lsate pe pmnt de corpuri n diferite momente ale zilei;
-explicarea modificrilor intervenite n poziia soarelui n timpul unei zile;
-descrierea a ceea ce se poate cuprinde cu privirea pn la linia orizontului;
-compararea orelor la care rsare soarele vara fa de iarn;
-stabilirea punctelor cardinale;
-ntoarceri la comand ctre punctele cardinale indicate;
- activ frontal: observaia

dirijat, explicaia, exerciiul
- activitatea semidirijat
- busol
-observare
sistematic
Planul
1.1.
1.2.
1.3.
- exerciii de localizare a elementelor din orizontul imediat,

apropiat i local;
- exerciii de msurare;
- exerciii de redactare a planului clasei, colii, locuinei
- activitate frontal - observare

dirijat, explicaia, conversaia
- activitate independent cu
manualul i auxiliarul
- plane
-tem n clas
-observare
sistematic
1.1.
1.2.
2.1.
2.2.
- exerciii de orientare pe harta orizontului local;

- exerciii de comparare a elementelor din realitate i a celor de pe hart
- exerciii de localizare a elementelor din orizontul imediat, local i din ar;
- exerciii de orientare cu ajutorul punctelor cardinale i alte repere observabile;
- exerciii-joc de orientare pe hart

dirijat, exerciiul, comunicarea,
explicaia
-tem n clas
-observare
sistematic
- explicaia, conversaia,
munca cu manualul i auxiliarul
- hri, schie
- activitate pe grupe
-observare
sistematic
-chestionare
oral
- activitate frontal observarea dirijat,

demonstraia, problematizarea
- lecturi geografice
- activitate independent
- fie de lucru (hart mut) 1
or
fie de evaluare
munca independent, proba
- chestionare
oral
- tem n clas
proiectul
Harta. Harta orizontului local

Caracteristici geografice ale orizontului
local
De la orizontul local la ar
1.3.
1.5.
2.1.
2.2.
2.3.
Recapitulare Proiect
Orizontul local
2.1.
1.2.
2.2.
3.1.
Lecie de evaluare
1.3
1.1
-exerciii de orientare n orizontul local;

- exerciii de realizare a unor reprezentri cartografice simple ale orizontului
apropiat i local
- exerciii de recunoatere a unor elemente ale spaiului geografic local, pe harta
judeului, a rii, a Europei;
- exerciii de localizare pe harta judeului, a rii i a Europei;
- exerciii de realizare a unor itinerare (trasee imaginare pe harta judeului, a rii, a
continentului) cu aceleai elemente ale spaiului geografic;
- exerciii de comparare a elementelor din realitate cu a celor de pe hart;
- relatri i discuii n grup
- exerciii de recunoatere, identificare i localizare a orizontului, liniei orizontului;
puncte cardinale i intercardinale;
- exerciii de interpretare a simbolurilor;
- realizarea unor schie a planului clasei, a colii, a locuinei;
- exerciii de identificare a semnelor convenionale pentru reprezentarea oraelor i
a rurilor;
- exerciii de completare i colorare a unei hri mute;
- discuii de grup, relatri
- utilizarea mijloacelor de orientare n spaiul apropiat;
- completarea unor enunuri lacunare pe baza unui suport cartografic simplu;
- evaluare
sumativ
Data
Obs.
3.2
2.3
- prezentarea caracteristicilor geografice ale unei zone, folosind surse de informare

diferite.
scris
Unitatea de nvare : Elemente de geografie a planetei Pmnt

Nr. ore: 4 ore
Terra planeta oamenilor
Europa
Romnia i rile vecine
Recapitulare/ evaluare Proiect

Uniunea European
Ob. de
ref.
1.1
1.2
1.3
2.2
1.1
1.2
1.3
1.1
1.3
2.1
2.2
2.3
2.4
4.1
4.2
Resurse
Activiti de nvare
-observarea dirijat a unor imagini propuse;
-exerciii de citire a unor texte literare cu referire la punctele cardinale;
-exerciii de stabilire cu ajutorul ilustraiilor a locului de unde rsare/apune soarele;
-compararea umbrelor lsate pe pmnt de corpuri n diferite momente ale zilei;
-explicarea modificrilor intervenite n poziia soarelui n timpul unei zile;
-descrierea a ceea ce se poate cuprinde cu privirea pn la linia orizontului;
-compararea orelor la care rsare soarele vara fa de iarn;
-stabilirea punctelor cardinale;
-ntoarceri la comand ctre punctele cardinale indicate;
-realizarea unui album care s includ fotografii/imagini cu momente nfisnd
rsritul/apusul soarelui;
-enumerarea mijloacelor de orientare;
-stabilirea cu ajutorul unei busole a punctelor cardinale spre care sunt aezate alte
cldiri sau locuri fa de coal;
-desenarea traseului de la coal ctre cas.
-exerciii de localizare a elementelor din orizontul imediat;
-eerciii de msurare;
-exerciii de ntocmire a planului clasei, colii, locuinei;
-realizarea unor comparaii ntre elementele a dou planuri;
-definirea semnelor convenionale;
-lectura explicativ a textului suport;
-desenarea unei hri,folosind informaiile dintr-un text dat;
-caracterizarea unei regiuni ,folosind informaiile din legendele hrii;
-definirea hrii,ca principal mijloc de orientare n teren;
-colecionarea de diferite hri;
-identificarea importanei legendei pentru citirea hrii;
-exerciii de localizare a elementelor din orizontul local;
-descrierea unor fotografii/ilustraii;
-completarea unei fie de observare a mediului din orizontul local;
-compararea unor locuine nfiate n imagini cu cele din localitatea proprie;
-realizarea unei machete din plastilin a localitii proprii;
-colecionarea de fotografii realizate n localitate i n mprejurimi;
-denumirea i descrierea formelor de relief prezentate n imagini;
-precizarea culorilor convenionale folosite pentru reprezentarea fiecrei forme de
relief.
-identificarea ntr-un text dat a punctelor cardinale;
-nlocuirea ntr-un text dat a denumirilor punctelor cardinale cu cealalt variant;
-descrierea, folosind punctele cardinale, a traseului parcurs de cineva de la un
obiectiv la altul, conform imaginii date;
-completarea unui text lacunar cu informaiile corespunztoare;
-numirea formelor de relief din imagini;
Evaluare
Nr.
de
ore

- plane
-tem n clas
-observare
sistematic

- plane
-tem n clas
-observare
sistematic

- plane
-tem n clas
-observare
sistematic

- plane
-tem n clas
-observare
sistematic
Data
Obs.
-enumerarea florei i faunei specifice acelor zone ilustrate;

-ntocmirea planului casei i gospodriei descrise n fragmentul dat;
-observarea imaginii date i citirea legendei;
-precizarea caracteristicilor geografice ale regiunii reprezentate;
-precizarea scrii la care este reprezentat harta;
-colectarea unor informatii despre orizontul local;
-includerea acelor informatii ntr-un proiect dat.
Unitatea de nvare : Relieful

Nr. ore: 7 ore
Ob. de
ref.
Caracteristicile generale ale reliefului
1.3
1.5
2.1
2.4
3.1
3.3
Munii Carpai
Dealurile i podiurile
1.3
1.5
2.1
2.4
3.1
3.3
1.3
1.5
2.1
2.4
3.1
3.3
Resurse
Activiti de nvare
-exerciii de localizare a elementelor din orizontul imediat, din cel local i din ar,
cu ajutorul unor repere (construcii, ruri, forme de relief etc.) i al punctelor
cardinale;
-exerciii de recunoatere a unor elemente ale spaiului local, pe harta judeului, a
rii, a Europei;
-exerciii de observare dirijat i nedirijat;
-prezentarea unor caracteristici ale realitii nconjurtoare, folosind surse de
informare diferit;
-exerciii de descriere succint, cu ajutorul termenilor specifici, a unui element
observat direct sau imediat;
-exerciii de explicare a unor relaii vizibile ntre elemente;
relief ;
-exerciii de comparare a proporiei formelor de relief ale Romniei cu cele ale
rilor vecine .
cardinale;
rii, a Europei;
informare diferit;
relief.
cardinale;
rii, a Europei;
Evaluare
- plane
Nr.
de
ore
-tem n clas
-observare
sistematic

- plane
-tem n clas
-observare
sistematic

- plane
-tem n clas
-observare
sistematic
Data
Obs.
Cmpiile
1.3
1.5
2.1
2.4
3.1
3.3
Recapitulare Fi de observare Pe
crrile patriei
1.1
1.2
2.1
2.2
2.4
3.3
4.2
Lecie de evaluare
3.1
3.2
informare diferit;
relief.
cardinale;
rii, a Europei;
informare diferit;
relief.
-ntocmirea unei fie de observare n urma parcurgerii unui traseu turistic ntr-o
zon apropiat localitii natale;
-realizarea traseului excursiei;
-ntocmirea obiectivelor de atins;
-stabilirea punctelor cardinale pe baza observaiilor din natur;
-denumirea formelor de relief ntlnite i caracterizarea acestora (nlime, aspect,
ape etc.);
-denumirea altor elemente geografice ntlnite (izvoare, forme ciudate, structuri
geografice unice etc.)
-stabilirea resurse lor zonei (dup repere observabile);
-ntocmirea unei hri a traseului, folosind semnele i culorile convenionale;
-realizarea de fotografii i anexarea lor ntr-un album.
-precizarea punctelor cardinale care se regsesc n enunuri date;
-completarea de texte lacunare/spaii punctate;
-colorarea unei hri oarbe a Romniei cu culorile convenionale corespunztoare
formelor de relief ;
-identificarea ntr-un text literar dat a caracteristicilor geografice ale zonei
prezentate.

- plane
-tem n clas
-observare
sistematic

- plane
-tem n clas
-observare
sistematic
fie de evaluare
scris
- evaluare
sumativ
1

Unitatea de nvare : Apele , clima, vegetaia natural i animalele slbatice
Nr. ore: 5 ore
Apele curgtoare. Dunrea i Delta
Dunrii
Lacurile. Marea Neagr
Clima. Vegetaia natural i animalele

slbatice
Ob. de
ref.
1.3
1.5
2.1
2.3
2.4
3.1
3.2
4.1
1.3
1.5
2.1
2.3
2.4
3.1
3.2
4.1
1.3
1.5
2.1
2.3
2.4
3.1
3.2
4.1
Resurse
Activiti de nvare
cardinale;
rii, a Europei;
informare diferite;
relief i a apelor ;
-realizarea reelei de ape curgtoare pe harta Romniei.
cardinale;
rii, a Europei;
informare diferite;
relief i a apelor ;
-nsemnarea principalelor ape stttoare pe harta Romniei.
cardinale;
rii, a Europei;
informare diferite;
Evaluare
- plane
Nr.
de
ore
-tem n clas
-observare
sistematic

- plane
-tem n clas
-observare
sistematic

- plane
-tem n clas
-observare
sistematic
Data
Obs.
Recapitulare Proiect
Calendarul naturii
1.1
1.2
2.1
2.2
2.4
3.3
4.2
Lecie de evaluare

relief i a apelor.
-ntocmirea unei fie de observare a naturii ce cuprinde durata zilei i a nopii,
graficul temperaturilor zilnice, felul precipitaiilor, direcia vntului;
-realizarea unei plane cu imagini ce ilustreaz fenomene din viaa plantelor i
animalelor( din anotimpul iarna);
-stabilirea punctelor cardinale pe baza observaiilor din natur;
-realizarea unei mape cu informaii, intitulat ,,Activitile oamenilor ( specifice
anotimpului iarna).
-alegerea de variante corecte de rspuns din mai multe posibile;
-citirea hrii i precizarea unor elemente geografice cerute;
-completarea unei hrii oarbe cu ape curgtoare sau stttoare cu numele
corespunztor apelor.

- plane
fie de evaluare
scris
-tem n clas
-observare
sistematic
1
- evaluare
sumativ
Unitatea de nvare : Oameni i locuri

Nr. ore: 5 ore
Locuitorii i aezrile omeneti.
Organizarea administrativ-teritorial a
rii
Bucureti capitala rii
Ob. de
ref.
1.1
1.2
1.5
2.1
2.2
3.1
3.3
1.1
1.2
1.5
2.1
2.2
3.1
3.3
Resurse
Activiti de nvare
cardinale;
rii;
informare diferit;
-corelarea informaiilor privind formele de relief studiate cu cele privind aezrile
omeneti ;
-identificarea elementelor definitorii pentru populaie i rspndirea ei pe teritoriul
rii ;
-localizarea principalelor uniti teritorial-administrative ;
-colorarea unei hri administrativ-teritoriale a Romniei;
-notarea ntr-un tabel a numelor judeelor, n ordine alfabetic, a indexului auto i a
reedinelor de jude.
cardinale;
rii;
informare diferit;
observat direct sau imediat(capitala Bucureti);
Evaluare
- plane
Nr.
de
ore
-tem n clas
-observare
sistematic

- plane
-tem n clas
-observare
sistematic
Data
Obs.
Localitatea natal
Recapitulare Proiect M mndresc c

sunt romn
1.1
1.2
1.5
2.1
2.2
3.1
3.3
1.1
1.2
1.5
2.1
2.2
3.1
3.3
Lecie de evaluare

omeneti ;
-colorarea unei hri administrativ-teritoriale a municipiului Bucureti.
cardinale;
rii;
informare diferit;
omeneti ;
-prezentarea localitii natale pe baza descrierii elementelor geografice ale zonei ;
-realizarea unei machete a centrului localitii Dieti.
-selectarea de legende, cntece populare i informaii despre obiceiurile din zon;
-realizarea unei hri a satului cu notarea punctelor importante (dispensar, coal,
magazine, monumentul din centrul satului, casa parinteasc);
-realizarea unei mape intitulate Tradiii, obiceiuri, legende;
-prezentarea unor costume populare din zon;
-realizarea unui dans popular acompaniat de un acordeonist local;
-completarea de texte lacunare/spaii punctate;
-rezolvarea de itemi deschii de tip ntrebare ;
-identificarea pe harta administrativ-teritorial a rii a numitor puncte ( un jude din
sud cu reedina acestuia, un jude din zina de munte etc)

- plane
-tem n clas
-observare
sistematic

- plane
fie de evaluare
scris
-tem n clas
-observare
sistematic
1
- evaluare
sumativ
Unitatea de nvare : Resurse naturale si activitile economic

Nr. ore: 8 ore
Activiti industriale
Activiti agricole. Vnatul i

pescuitul
Ob. de
ref.
1.5
2.1
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
4.2
1.5
2.1
2.3
Resurse
Activiti de nvare
-exerciii de recunoatere a formelor i marilor uniti de relief;
informare diferit;
-exerciii de localizare pe hart a resurselor naturale i a centrelor de prelucrare a
resurselor naturale;
-prezentarea resurselor naturale ale zonei locale ;
-prezentarea i descrierea unor resurse naturale brute i produse finite obinute
prin prelucrarea acestora.
Evaluare
- plane
Nr.
de
ore
-tem n clas
-observare
sistematic
1

-tem n clas
-observare
sistematic
Data
Obs.
2.4
3.1
3.3
4.1
4.2
Transporturile. Cile de comunicaie
Turismul. Comerul
Recapitulare
Lecie de evaluare
Recapitulare final
Jocuri didactice geografice
1.5
2.1
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
4.2
1.5
2.1
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
4.2
1.5
2.1
2.3
2.4
3.1
3.3
4.1
4.2
informare diferit;
-exerciii de localizare pe hart a zonelor de cultur a unor plante;
-exerciii de localizare pe hart a zonelor de rspndire a unor animale;
-caracterizarea zonei locale din punct de vedere al florei i faunei;
-identificarea tipului de sol din zona natal.
informare diferit;
-localizarea pe hart a pricipalelor osele i ci ferate din Romnia;
-localizarea pe hart a oraelor care au port sau/i aeroport;
-realizarea unui traseu imaginar prin ar care sa cuprind toate tipurile de
transport.
informare diferit;
-enumerarea principalelor obiective turistice din diferite zone de relief;
-prezentarea de fotografii i vederi din zonele i obiectivele turistice vizitate de
elevi;
-prezentarea principalelor obiective turistice din judetul sau localitatea natal;
-realizarea traseului unei excursii imaginare cu prezentarea obiectivelor turistice
vizitate;
-realizarea unui scurt text prin care se prezint modul n care turismul
interacioneaz cu comerul.
-enumerarea unor obiective turistice din regiuni geografice date;
-descrierea unor obiective turistice date;
-realizarea unui pliant sau afi n care s fie descris judeul i potenialul su
turistic;
-mimarea unor activiti economice, agricole;
-joc didactic: Cine tie, ctig!
- plane

- plane
-tem n clas
-observare
sistematic
-numirea unor activiti economice ilustrate;

-precizarea principalelor tipurilor de transport;
-descrierea unor zone turistice ale Romniei.
fie de evaluare
scris
- plane
- evaluare
sumativ
-doverse jocuri didactice geografice: OMAPAN, Ce tii despre..?, S ne

cunoatem ara, Spune cine sunt eu

- plane
-tem n clas
-observare
sistematic

- plane
-tem n clas
-observare
sistematic
-tem n clas
-observare
sistematic
EDUCAIE MUZICAL
ARIA CURRICULAR Arte

DISCIPLINA
Educaie muzical
CURRICULUM
Nucleu
NUMR ORE
SEMESTRUL
NR.
CRT.
1.
2.
3.
NR.
ORE
Sem. I
Sem. al II-lea
TOTAL
MANUALUL:
Educaie muzical
AUTORII: Anca Toader, Valentin Moraru

EDITURA: Didactic i pedagogic
17
18
35
OBIECTIVE CADRU:
1.
2.
Valorificarea n practica vocal instrumental a elementelor de limbaj musical

receptate
Exprimarea prin muzic
1.1 s reproduc un repertoriu de cntece receptate dup auz sau descifrate cu
ajutorul unui instrument muzical, individual i colectiv;
1.2 s marcheze prin micare anumite elemente de limbaj muzical;
1.3 s diferenieze intuitiv, n audiie, elemente de limbaj muzical, corelndu-le cu
cele utilizate n practica muzical de cntare;
1.4 s redea instrumental blockflte, xilofon, clape (nu pianul) sau vocal sunete
de nlimi diferite i melodii simple (din folclorul copiilor);
1.5 s diferenieze, n cadrul audiiilor de muzic popular, cntecul
propriu-zis*,
cntece de dans din zon i pe cele legate de obiceiurile de iarn;
1.7 s reproduc unele cntece populare accesibile;
1.8 s diferenieze n cadrul audiiilor unele lucrri de factur cult;
2.1 s interpreteze cntece din repertoriul pentru copii, adecvat coninutului de idei i
caracterului acestora, fr a diminua spontaneitatea i naturaleea specifice copilului;
2.2 s cnte n aranjamente armonico polifonice simple;
2.3 s i exprime argumentat preferina pentru anumite cntece, pentru o anumit
modalitate de interpretare cu colectivul clasei, pentru o anumit muzic de audiat;
2.4 s cnte cu acompaniament instrumental direct sau nregistrat;
2.5 s acompanieze cntecele, marcnd simultan ritmul i metrul;
2.6 s interpreteze cntece vocal-instrumental;
2.7 s asocieze idei i impresii sugerate de lecturi i de imagini vizuale, cu muzica
audiat;
2.8 * s improvizeze spontan mici melodii, vocal sau instrumental.
Semestrul I
Unitatea de
nvare
Ob.
Ref.
Cntarea
Coninuturi
1.1
Deprinderi specifice de cnt.Tehnica vocal
1.3
Blockflte
Instrument cu clape
vocal
Cntarea
instrumental
Jocuri i
jucrii
muzicale
1.1;
2.5
Jocuri i jucrii muzicale
1.4
Combinaii ritmice n msura de doi timpi (optimea, ptrimea,

pauza de ptrime i doimea)
Msura de trei timpi i doimea cu punct
Ritmul
Genuri ale
folclorului
ocazional
1.5
1.4
Melodia
Genuri ale
muzicii culte
1.8
Colinde de Crciun
Cntece cu sunetele i notele Do1, Mi, Sol, La, Do2
Sunetul i nota Re
Sunetul i nota Fa
Menuetul
Nr.
ore
S
m
1
2
Semestrul al II-lea
Unitatea de
Ob.
nvare
Ref.
1.5; Cntecul propriu-zis
Genuri ale
1.7
folclorului
neocazional
Elemente de 2.4 Strof, vers, refren
nceput, sfrit i repetiii
structur
a
cntecului
1.3; Timbrul vocal. Corul
Timbrul
2.7
Interpretarea
2.1;
2.3
Elemente
armonico
polifonice
2.2;
2.4
Coninuturi
Timbrul instrumental
Confecionarea unui instrument muzical melodic. Fluierul
Micarea, tempoul
Intensitatea. Nuanele
Solist. Cor
Lan. Dialog
Canonul
Isonul ritmic
Nr.
ore
S
m
IX

Semestrul I
Unitatea de nvare : Cntarea vocal
Nr. ore: 1 ore
Resurse
Ob. de
ref.
1.1
Deprinderi specifice de cnt.Tehnica

vocal
(Cnt frumos!)
Activiti de nvare
-exersarea deprinderilor de cntare n colectiv i de tehnic vocal (emisie
natural, dicie, respiraie);
-redarea fragmentar i integral, n colectiv, n grupuri mici i individual a
cntecelor nvate, cu ambitusul cuprins ntre do1-do2;
-cntarea cu nuana i tempo-ul potrivite, n interpretarea vocal i vocalinstrumental individual i colectiv;
-audiii cu sunete diverse : din natur, produse cu vocea sau cu diferite instrumente
Evaluare
Resurse materiale: manual,
caietul elevului, casetofon, CD,
cntecele din manual
Resurse
procedurale:
demonstraia,
exerciiul,
explicaia,
conversaia
euristic, jocul
Forme de organizare:
activitate frontal, individual,
pe grupe
Observarea
sistematic
Evaluare
continu
Evaluare
reciproc
Nr.
de
ore
Data
Obs.
Data
Obs.
Unitatea de nvare : Cntarea instrumental

Nr. ore: 2 ore
Blockflte
Instrument cu clape
Ob. de
ref.
1.3
Resurse
Activiti de nvare
- acompaniament ritmic;
-jocuri muzicale;
-audiia unor cntece i piese instrumentale;
-sesizarea timbrurilor diferite ale instrumentelor.
Evaluare
cntecele din manual
Resurse
procedurale:
demonstraia,
exerciiul,
explicaia,
conversaia
euristic, jocul
pe grupe
Observarea
sistematic
Evaluare
continu
Evaluare
reciproc
Nr.
de
ore
Unitatea de nvare : Jocuri i jucrii muzicale

Nr. ore: 2 ore
Ob. de
ref.
Clasa noastr,
gsca
Cntecul tobei,
Muzicanii
Vulpea
1.1
2.5
Resurse
Activiti de nvare
- reproducerea vocal/cu jucrii muzicale/cu bti din palme a unor onomatopee i
recitative/formule ritmice (dou-patru msuri);
-acompanierea cu micri corporale (bti din palme, pe genunchi, pe piept, cu
talpa pe podea, pocnind din degete);
-acompanierea cu jucrii muzicale (toba, clopoel, trianglu, tamburin, gong,).
Evaluare
cntecele din manual
Resurse
procedurale:
demonstraia,
exerciiul,
explicaia,
conversaia
euristic, jocul
pe grupe
Observarea
sistematic
Evaluare
continu
Evaluare
reciproc
Nr.
de
ore
Data
Obs.
Data
Obs.
Unitatea de nvare : Ritmul

Nr. ore: 5 ore
Ob. de
ref.
Combinaii ritmice n msura de doi

timpi (optimea, ptrimea, pauza de
ptrime i doimea)
(Vrabia, Albina i florile, Cntec
de toamn)
1.4
Msura de trei timpi i doimea cu punct

(Micul dirijorl, Hora, Dansul
piticilor)
1.4
Resurse
Activiti de nvare
-contientizare noiunii de durat;
-recunoaterea duratelor i a pauzelor nvate n cntece;
-reprezentarea grafic a duratelor i a pauzelor;
-realizarea unor scurte improvizaii ritmice;
- exerciii de citire ritmic
- exerciii de delimitare n scris a msurii de doi timpi ntr-un fragment muzical dat
-contientizarea noiunii de msur de trei timpi;

-tactarea msurii de trei timpi;
-sesizarea msurii n care este scris un cntec dup periodicitatea timpilor
accentuai;
-executarea de cntece scrise n msura de trei timpi, concomitent cu tactarea ei;
-exerciii de scriere a semnelor grafice, reprezentnd nlimea i durata sunetelor
muzicale;
-exercitii de scriere a duratelor de jumatatre , unul si doi timpi ;
-exerciii de citire ritmic;
-exerciii de recunoatere a duratelor (pauzelor) studiate, n scurte fragmente
muzicale prezentate de nvtor;
-joc concurs de exemplificare a duratelor i pauzelor, prin intermediul cntecelor
nvate
Evaluare
cntecele din manual
Resurse
procedurale:
demonstraia,
exerciiul,
explicaia,
conversaia
euristic, jocul
pe grupe
cntecele din manual
Resurse
procedurale:
demonstraia,
exerciiul,
explicaia,
conversaia
euristic, jocul
pe grupe
Observarea
sistematic
Evaluare
continu
Evaluare
reciproc
Nr.
de
ore
Observarea
sistematic
Evaluare
continu
Evaluare
reciproc
2
Unitatea de nvare : Genuri ale folclorului ocazional

Nr. ore: 2 ore
Ob. de
ref.
1.5
Colinde de Crciun
Resurse
Activiti de nvare
-redarea fragmentar i integral, n colectiv, n grupuri mici i individual a unor
colinde, cu ambitusul cuprins ntre do1-do2;
-audierea unor piese folclorice variate: obiceiuri de iarn, dansuri;
-aprecierea aportului individual la interpretarea colectiv.
Evaluare
-Colinde interpretate de copii
i de corul Madrigal
Observarea
sistematic
Evaluare
continu
Evaluare
reciproc
Nr.
de
ore
Data
Obs.
Data
Obs.
Unitatea de nvare : Melodia

Nr. ore: 4 ore
Cntece cu sunetele i notele Do1, Mi,

Sol, La, Do2
Sunetul i nota Re
Sunetul i nota Fa
Ob. de
ref.
Resurse
Activiti de nvare
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
2.4
2.5
2.6
- exerciii de sesizare i contientizare a nlimii sunetului studiat i a locului notei

pe portativ
- exerciii de recunoatere a sunetului studiat n durate diferite
- intonarea sunetelor nvate n urcare i coborre
- exerciii de intonare i scriere pe portativ a sunetelor audiate
- audiii muzicale
1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
2.4
2.5
2.6

pe portativ
- audiii muzicale
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.4
2.5
2.6

pe portativ
- audiii muzicale
Evaluare
cntecele din manual
Resurse
procedurale:
demonstraia,
exerciiul,
explicaia,
conversaia
euristic, jocul
pe grupe
cntecele din manual
Resurse
procedurale:
demonstraia,
exerciiul,
explicaia,
conversaia
euristic, jocul
pe grupe
cntecele din manual
Resurse
procedurale:
demonstraia,
exerciiul,
explicaia,
conversaia
euristic, jocul
pe grupe
Observarea
sistematic
Evaluare
continu
Evaluare
reciproc
Observarea
sistematic
Evaluare
continu
Evaluare
reciproc
Observarea
sistematic
Evaluare
continu
Evaluare
reciproc
Nr.
de
ore
Unitatea de nvare : Genuri ale muzicii culte

Nr. ore: 1 ore
Ob. de
ref.
1.8
Menuetul
Resurse
Activiti de nvare
-audierea unor lucrri din creaia cult, a unor menuete accesibile, de larg
popularitate, comparativ cu valsul;
-executarea de micri de dans pe muzic.
Evaluare
cntecele din manual
Resurse
procedurale:
demonstraia,
exerciiul,
explicaia,
conversaia
euristic, jocul
pe grupe
Observarea
sistematic
Evaluare
continu
Evaluare
reciproc
Nr.
de
ore
Data
Obs.
Semestrul al II-lea
Unitatea de nvare : Cntarea vocal
Nr. ore: 1 ore
Ob. de
ref.
1.5
1.7
Genuri ale folclorului neocazional

(Floricic drag, Trecui dealul la
Biu, Drag mi-e jocul romnesc,
Hora,)
Resurse
Activiti de nvare
-audierea unor piese folclorice variate: obiceiuri de iarn, dansuri (nregistrri sau
direct);
-interpretarea cntecelor cu acompaniamentul instrumentului mnuit de cadrul
didactic;
-compararea cntecelor din repertoriu;
-audiii muzicale;
-alegerea cntecelor adecvate pentru diferite evenimente din viaa clasei sau a
colii, a celor preferate;
-asocierea melodiilor populare cu anumite micri corporale;
-dialog dirijat pe tema preferinelor muzicale.
Evaluare
cntecele din manual
Resurse
procedurale:
demonstraia,
exerciiul,
explicaia,
conversaia
euristic, jocul
pe grupe
Observarea
sistematic
Evaluare
continu
Evaluare
reciproc
Nr.
de
ore
Data
Obs.
Data
Obs.
Unitatea de nvare : Elemente de structur a cntecului

Nr. ore: 3 ore
Strof, vers, refren
(Alb ca Zpada, Rndunica, De
ziua mamei)
nceput, sfrit i repetiii

(Porumbia,Dup melci)
Ob. de
ref.
2.4
2.4
Resurse
Activiti de nvare
-stabilirea corespondenei ntre coninutul de idei i caracterul melodiei ;
-crearea unui joc pe muzic, inspirit de coninutul de idei, de caracterul melodiei
sau de anumite elemente de limbaj.
-crearea unui joc pe muzic, inspirit de coninutul de idei, de caracterul melodiei

sau de anumite elemente de limbaj ;
-asocierea timbrului instrumental cu anumite personaje literare, cu fenomene din
natur etc. ;
-exerciii de intonare a melodiilor nvate ;
-exerciii de percepere a sunetelor cuprinse ntre Do1 i Do2;
-exerciii de intonaie a sunetelor nvate;
-dialog pe teme muzicale .
Evaluare
cntecele din manual
Resurse
procedurale:
demonstraia,
exerciiul,
explicaia,
conversaia
euristic, jocul
pe grupe
cntecele din manual
Resurse
procedurale:
demonstraia,
exerciiul,
explicaia,
conversaia
euristic, jocul
pe grupe
Observarea
sistematic
Evaluare
continu
Evaluare
reciproc
Observarea
sistematic
Evaluare
continu
Evaluare
reciproc
Nr.
de
ore
Unitatea de nvare : Timbrul

Nr. ore: 3 ore
Timbrul vocal. Corul
Timbrul instrumental
Resurse
Ob. de
ref.
1.3
2.7
Activiti de nvare
-sesizarea timbrurilor deferite (vocal i instrumental);
-recunoaterea i diferenierea timbrului vocal (voce copil, femeie, brbat);
-exemplificarea timbrului vocal prin scurte fragmente pe grupe alternative de elevi
(fete, biei);
-ascultarea i percerea unor sunete din natur i reproducerea lor cu vocea
uman ;
-exersarea deprinderilor de cntare n colectiv i de tehnic vocal (emisie
natural, dicie, respiraie);
-audiii muzicale.
Confecionarea unui instrument muzical

melodic. Fluierul
2.5
-realizarea dintr-o vergea de lemn a unui fluier
Evaluare
cntecele din manual
Resurse
procedurale:
demonstraia,
exerciiul,
explicaia,
conversaia
euristic, jocul
pe grupe
cntecele din manual
Resurse
procedurale:
demonstraia,
exerciiul,
explicaia,
conversaia
euristic, jocul
pe grupe
Observarea
sistematic
Evaluare
continu
Evaluare
reciproc
Observarea
sistematic
Evaluare
continu
Evaluare
reciproc
Nr.
de
ore
Data
Obs.
Data
Obs.
Unitatea de nvare : Interpretarea

Nr. ore: 5 ore
Ob. de
ref.
2.5.
Micarea, tempoul
(Urechil, Copcelul, Cocoul)
Intensitatea. Nuanele
(Cntec de leagn, Voinicii,
Toba)
2.6.
1.1.
1.1
1.2
1.3
2.1
2.4
2.5
Resurse
Activiti de nvare
- asocierea cu micri corporale;
- acompanierea cu jucrii muzicale (toba, lemne, clopoel, maracas, trianglu,
tamburin, gong, castagneta);
- cntarea pe grupe
- cntarea n colectiv, n grupuri mici i individual;
- lectura de texte ;
- discutii despre viata si opera marelui compozitor;
- auditii muzicale ;
- exerciii de tehnic vocal i instrumentala;
- exerciii de intonaie, de memorizare;
- acompaniament ritmic;
- exerciii de scriere a semnelor grafice, reprezentnd nlimea i durata sunetelor
muzicale, semnele de repetitie ;
Evaluare
cntecele din manual
Resurse
procedurale:
demonstraia,
exerciiul,
explicaia,
conversaia
euristic, jocul
pe grupe
Observarea
sistematic
Evaluare
continu
Evaluare
reciproc
Nr.
de
ore
Unitatea de nvare : Elemente armonico-polifonice

Nr. ore: 5 ore
Ob. de
ref.
2.1
2.3
Resurse
Activiti de nvare
-exerciii de interpretare a cntecului propus n dialog ;
-exerciii pentru intonarea fiecrei voce separat i apoi mpreun ;
-cntarea vocal la unison, pe grupe (alternativ, n lan, n dialog), cu solist i cor
Solist. Cor
(S nu-mi spunei mie Nicu)
2.1
2.3

Lan. Dialog
(Povestea unui ciobna)
2.1
2.3

Canonul
(Ceasul, Nu lsa pe mine )
2.1
2.3
Isonul ritmic
(Trenul)

Evaluare
cntecele din manual
Resurse
procedurale:
demonstraia,
exerciiul,
explicaia,
conversaia
euristic, jocul
pe grupe
cntecele din manual
Resurse
procedurale:
demonstraia,
exerciiul,
explicaia,
conversaia
euristic, jocul
pe grupe
cntecele din manual
Resurse
procedurale:
demonstraia,
exerciiul,
explicaia,
conversaia
euristic, jocul
pe grupe
cntecele din manual
Resurse
procedurale:
demonstraia,
exerciiul,
explicaia,
conversaia
euristic, jocul
pe grupe
Observarea
sistematic
Evaluare
continu
Evaluare
reciproc
Observarea
sistematic
Evaluare
continu
Evaluare
reciproc
Observarea
sistematic
Evaluare
continu
Evaluare
reciproc
Observarea
sistematic
Evaluare
continu
Evaluare
reciproc
Nr.
de
ore
Data
Obs.
EDUCAIE PLASTIC
ARIA CURRICULAR Arte

DISCIPLINA
Educaie plastic
CURRICULUM
Nucleu
NUMR ORE
NR.
CRT.
1.
2.
3.
OBIECTIVE CADRU:
SEMESTRUL
NR.
ORE
Sem. I
Sem. al II-lea
TOTAL
17
18
35
1. Cunoaterea i utilizarea materialelor, a instrumentelor de lucru i a

unor tehnici specifice artelor plastice
2 Analiza formelor, a culorilor i a amestecurilor acestora, n mediul
nconjurtor i pe imagini
3 Cunoaterea i utilizarea elementelor de limbaj plastic
4 Exprimarea prin i despre compoziii plastice
1.1 s utilizeze contient diverse materiale (culori de ap, tuuri, creioane, pensule,
plastilin etc.), n vederea obinerii unor rezultate anticipate;
1.2 s utilizeze tehnicile specifice materialelor selectate (tehnici ale culorilor de ap,
tehnici mixte, tehnici ale colajului etc.);
1.3 *s diversifice gama de tehnici de modelare utilizate, n funcie de rezultatele
intenionate;
2.1 s compare rezultatele amestecurilor cromatice i acromatice, din punct de
vedere al tehnicii utilizate ;
2.2 s selecteze dominante cromatice, culori sau dominante cromatice, n vederea
folosirii unor tehnici sau a unor combinaii de tehnici, n funcie de rezultatul proiectat;
2.3 s selecteze culori, nuane i tonuri, n vederea obinerii de dominante cromatice;
2.4 *s integreze n imagini plastice diverse forme din natur;
3.1 s identifice elemente de limbaj plastic, n diferite ipostaze (puncte, linii, pete
cromatice i valorice, forme);
3.2 s genereze puncte, linii, pete cromatice i acromatice i forme expresive;
3.3 s valorifice ipostazele elementelor de limbaj plastic, n reprezentri expresive
intenionate;
3.4 *s exprime clar i coerent un mesaj intenionat, valorificnd integrat caracteristicile
elementelor de limbaj plastic;
4.1 s compun spaiul plastic valorificnd potenialul expresiv al elementelor de
limbaj plastic, conform propriilor intenii;
4.2 s valorifice ipostazele elementelor de limbaj plastic, n reprezentri expresive
intenionate;
4.3 s realizeze compoziii ntr-o dominant cromatic intenionat;
4.4 s organizeze spaiul plastic liniar i/sau cromatic, cu accent pe valoarea
expresiv a dominantei cromatice;
4.5 s aprecieze modul de utilizare a elementelor de limbaj plastic, n propriile lucrri
i n lucrrile celorlali;
4.6 *s modeleze forme tridimensionale, care s exprime clar mesajul intenionat.
Semestrul I
Unitatea de
nvare
Materiale de
lucru si
folosirea lor
(tehnici
specifice
artelor
plastice)
Amestecurile
cromatice si
acromatice.
Dominante
cromatica
Elemente de
limbaj plastic
Ob.
Ref.
1.1;
1.2;
1.3
2.1;
2.4;
3.2;
3.3;
4.2;
4.5
1.1;
2.1;
2.2
2.3;
4.2;
4.3
4.4
1.1;
1.2;
3.1
3.2;
3.3;
3.4
4.2;
4.2;
4.4
4.5
Coninuturi
Nr.
ore
Materiale si instrumente de lucru in artele plastice;

Tehnici de lucru specifice artelor:
a) tehnica umeda
b) tehnica uscata
c) tehnica colajului din hartie colorata
d) tehnica modelajului
e) Evaluare
S
m
Semnificatia culorilor
Tonuri
Nuante
Dominanta cromatica
Obtinerea de nuante si tonuri
Nonculorile
Evaluare
Punctul-element de limbaj plastic
Rolul constructiv al punctului
Rolul decorativ al punctului
Linia-element de limbaj plastic
Pata cromatica-element de limbaj plastic
Pata acromatica. Pata plata. Pata vibrata
Forma ca element de limbaj plastic
Evaluare
Semestrul I
Unitatea de
nvare
Elemente de
limbaj plastic
Ob.
Ref.
1.1;
1.2;
3.1
3.2;
3.3;
3.4
4.2;
4.2;
4.4
4.5
Forme
elaborate in
compozitia
plastica
3.3;
4.1;
4.2
Potenial
expresiv al
elementelor de
limbaj plastic,
n
comunicarea
vizual
1.1.
4.1.
4.2.
4.3.
4.3.
4.4.
4.5.
Coninuturi
Nr.
ore
Punctul-element de limbaj plastic

Rolul constructiv al punctului
Rolul decorativ al punctului
Linia-element de limbaj plastic
Pata cromatica-element de limbaj plastic
Pata acromatica. Pata plata. Pata vibrata
Forma ca element de limbaj plastic
Evaluare
Forme elaborate
Obtinerea formelor plastice
Evaluare
Compoziii libere, ca modele de organizare echilibrat a unei
suprafee, n care se folosesc elementele de limbaj plastic
Compoziii figurative i nonfigurative n care se folosesc nuanele i
tonurile, dominanta de culoare, diferite materiale, instrumente i
tehnici specifice
Colaj. Tangram
Evaluare
S
m

Semestrul I
Unitatea de nvare : Materiale de lucru si folosirea lor (tehnici specifice artelor plastice)
Nr. ore: 5 ore
Ob. de
ref.
Prezentarea materialelor i a
instrumentelor de lucru
1.1.
1.2.
Cunoaterea modului de utilizare a
materialelor
Tehnici specifice artelor plastice

Mozaic n form de romburi
1.1
1.2.
1.2
Exerciii-joc
1.1
1.2.
Resurse
Activiti de nvare
- exerciii de recunoatere a materialelor: hrtie de desen alb sau colorat,
acuarel, gua, tempera, pensule de diferite dimensiuni, creion, creioane Pastel
sau Ceracolor, vase de ap, paleta de lucru, erveele, plsu seu scule pentru
materiale.
- compoziie figurativ sau nonfigurativ realizat cu diferite materiale i tehnici de
lucru
-exerciii de modelare i obinerea unor basoreliefuri i forme spaiale;

realizarea unui proiect de mozaic sau paviment din forme ptrate (colaj) asamblate
ntr-o compoziie decorativ.
- exerciii de reactualizare a utilizrii materialelor

- exerciii de suprapunere cu pensula;
- exerciii de suprapunere cu degetul;
Evaluare
- suportul: hrtie de desen alb
sau colorat
- acuarel, tempera, gua,
pensule de diferite dimensiuni
- activitate frontal i
individual
tuburi, pastile, pensule,
carioca, acuarele, tempera,
gua, vasul de ap,
prosopelul, punga special,
blocul de desen, plane
exemplificative,
observarea dirijat, exerciiul
frontal, individual
-suport de hrtie,acuarele
- pensule i vas de ap
- conversaia, demonstraia,
explicaia exerciiul,
individual
individual
Nr.
de
ore
Data
Obs.
Data
Obs.
Evaluare
continu
1
- prob practic
- observare
sistematic
- analiz i
apreciere
prob practic
- observare
sistematic
- analiz i
apreciere
prob practic
- observare
sistematic
- analiz i
apreciere
Unitatea de nvare : Amestecurile cromatice si acromatice. Dominante cromatica

Nr. ore: 8 ore
Ob. de
ref.
Resurse
Activiti de nvare
Culorile i nonculorile
Steaua culorilor
Curcubeul
1.2.
2.1.
- utilizarea diferitelor materiale i tehnici

- exerciii de obinere a nonculorilor;
- realizarea de compoziii figurative i nonfigurative cu ajutorul nonculorilor
Culori calde
1.2.
Evaluare
activitate
frontal
i
individual
prob practic
- observare
sistematic
- analiz i
apreciere
prob practic
Nr.
de
ore
Codrul de aram
Peisaj solar
2.1.
- exerciii de utilizare a culorilor calde

- realizarea de compoziii figurative i nonfigurative cu ajutorul culorilor calde
Culori reci
Lacul de munte
1.2.
2.1.

- exerciii de utilizare a ulorilor reci
- realizarea de compoziii figurative i nonfigurative cu ajutorul culorilor reci
Dominanta cromatic
Apus de soare
1.2.
4.1.
4.3.
Amestecuri: tonuri i nuane

Rsrit de soare
2.1.
2.1.
1.2.
Nonculorile
Peisaj de iarn
Griuri
Cer nnorat
1.2.
2.1.
2.2.
2.1.

- compunerea suprafeei plastice obinnd intenionat o anumit dominant
- realizarea de compoziii dup diferite sugestii tematice, n diferite dominante
cromatice
- anticiparea rezultatelor amestecurilor culorilor ntre ele
- realizarea de compoziii figurative i nonfigurative cu ajutorul tonurilor i nuanelor

- realizarea de compoziii figurative folosind nonculorile
- exersarea obinerii tonurilor de gri

- realizarea de compoziii nonfigurative folosind griuri
individual
individual
- suport de hrtie
- acuarele
individual
- suport de hrtie
- acuarele
individual
individual
individual
- observare
sistematic
- analiz i
apreciere
prob practic
- observare
sistematic
- analiz i
apreciere
prob practic
- observare
sistematic
- analiz i
apreciere
prob practic
- observare
sistematic
- analiz i
apreciere
prob practic
- observare
sistematic
- analiz i
apreciere
prob practic
- observare
sistematic
- analiz i
apreciere
Unitatea de nvare : Elemente de limbaj plastic

Nr. ore: 4 ore
Rolul punctului i al liniei n compoziiile
plastice
Pdure iarna
Linia ca element de limbaj plastic

Joc de linii
Ob. de
ref.
Resurse
Activiti de nvare
3.1
3.2
3.3
4.5
- exerciii de recunoatere i difereniere a liniei ca element de construcie (contur)

i ca element decorativ
- identificarea liniei ca element de limbaj plastic, observndu- se ce poate exprima
ea
- compunerea unui spaiu plastic in care s se evidenieze linia ca element de
limbaj plastic: Pdure iarna
1.2.
3.1.

- realizarea de contururi
Evaluare
- suport de hrtie
- acuarele
individual
- suport de hrtie
- acuarele
prob practic
- observare
sistematic
- analiz i
apreciere
prob practic
- observare
Nr.
de
ore
Data
Obs.
.Pata pictural (vibrat)

Copaci
Marea
3.2.
- observarea liniei ca element constitutiv al universului vizual
1.2.
3.4.

- exersarea obinerii petei picturale prin nuanare cromatic, prin fluidizarea culorii
sau prin texturare
2.1.
individual
- suport de hrtie
- acuarele
individual
sistematic
- analiz i
apreciere
prob practic
- observare
sistematic
- analiz i
apreciere
Semestrul al II-lea
Unitatea de nvare : Elemente de limbaj plastic
Nr. ore: 6 ore
Punctul ca element de limbaj plastic

-Glastr cu flori
Compoziie plastic din care reiese rolul

decorativ i al liniei
Chenarul
Linia ca element de construcie

Satul meu
Aeronave
Ob. de
ref.
3.1
3.2
3.3
3.1
3.2
3.3
4.5
1.2.
Resurse
Activiti de nvare
-observarea elementelor de limbaj plastic ca elemente constitutive ale universului
vizual;
-exerciii de obinere a punctelor de diferite forme, mrimi, culori folosind diferite
instrumente (creion, pix, carioca, pensul);
-realizarea de figurri, cu ajutorul elementelor de limbaj plastic, dup natur i
imaginate;
- observarea rolului liniei ca element decorativ (pe esturi, imprimeuri, vase de
ceramic, lucrri arhitecturale decorative etc.)
- compunerea unei suprafee decorative cu ajutorul liniei ca element de limbaj
plastic: Chenarul

- organizarea suprafeei sau a spaiului plastic cu ajutorul liniei de construcie
2.1.
Pata cromatic i acromatic

Joc
Pata plat i pata vibrat

Peisaj
3.1
3.2
3.3
4.5
- dialog provocat privind semnificaia petei de culoare ca element de limbaj plastic

- exerciii de identificare a petei picturale (vibrate) i a petei uniforme (plate) de pe
reproduceri ale unor picturi, plane didactice, lucrri
- exerciiu joc de obinere a petei picturale aternerea pe hrtie a pensulei
ncrcate cu dou trei culori care nu sunt prea amestecate, obinnd efecte
deosebite: Joc
3.1
3.2
3.3
4.5
- exerciii de identificare a petei picturale (vibrate) de pe reproduceri ale unor

picturi, plane didactice, lucrri.
- exerciii de descoperire a diferenelor dintre pata uniform (plat) i cea pictural
(vibrate)
- crearea unei suprafee plastice figurative sau nonfigurative, folosind pata pictural
(vibrat) obinut prin nuanare, tonuri, fluidizarea culorii, n tehnici diferite: Peisaj
Evaluare
- suport de hrtie
- acuarele
individual
- suport de hrtie
- acuarele
individual
- suport de hrtie
- acuarele
individual
- suport de hrtie
- acuarele
individual
- suport de hrtie
- acuarele
individual
prob practic
- observare
sistematic
- analiz i
apreciere
prob practic
- observare
sistematic
- analiz i
apreciere
prob practic
- observare
sistematic
- analiz i
apreciere
prob practic
- observare
sistematic
- analiz i
apreciere
prob practic
- observare
sistematic
- analiz i
apreciere
Nr.
de
ore
Data
Obs.
Unitatea de nvare : Forme elaborate in compozitia plastica

Nr. ore: 7 ore
Forme naturale n compoziia plastic
Primvara n lunc;
Maci n lanul de gru
Vara aurie
Forme elaborate n compoziia plastic

Fuzionare la margine :
Mere coapte
Fuzionare n mas :
Poiana cu narcise
Compoziii libere
Ob. de
ref.
3.1
3.2
3.3
4.5
3.1
3.2
3.3
4.5
3.1
3.2
3.3
4.5
Resurse
Activiti de nvare
- observarea structurii formelor naturale;
- observarea transpunerii formelor naturale n structuri plastice expresive;
- analizarea structurilor plastice obinute.


Evaluare
- suport de hrtie
- acuarele
individual
- suport de hrtie
- acuarele
individual
- suport de hrtie
- acuarele
individual
prob practic
- observare
sistematic
- analiz i
apreciere
prob practic
- observare
sistematic
- analiz i
apreciere
prob practic
- observare
sistematic
- analiz i
apreciere
Nr.
de
ore
Data
Obs.
Data
Obs.
Unitatea de nvare : Potenial expresiv al elementelor de limbaj plastic, n comunicarea vizual

Nr. ore: 5 ore
Compoziie figurativ elementele de
limbaj plastic i amestecurile de culori i
nonculori
n ograd
Compoziie nonfigurativ dominanta

de culoare
Pe un picior de plai
Organizarea echilibrat a suprafeei

folosirea nuanelor i a tonurilor, diverse
Ob. de
ref.
1.1
4.1
4.2
4.3
4.3
4.4
4.5
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
- recunoaterea amestecurilor (nuane, tonuri, griuri) n lucrri i reproduceri de art

- reliefarea semnificaiei culorilor, a mbinrilor i a proporiei culorilor ntr-un spaiu
plastic observat
- Compoziie plastic figurativ, folosind elementele de limbaj plastic studiate i
amestecurile de culori i nonculori: n ograd
- suport de hrtie
- acuarele
individual
prob practic
- observare
sistematic
- analiz i
apreciere
1.1
4.1
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
- recunoaterea amestecurilor (nuane, tonuri, griuri) n lucrri i reproduceri de art

plastic observat
- compoziie plastic nonfigurativ, folosind nuanele i tonurile culorilor i stabilirea
unei dominante pe culori calde sau reci: Peisaj de mai, Pe un picior de plai
prob practic
- observare
sistematic
- analiz i
apreciere
1.1
4.1
- recunoaterea elementelor de limbaj plastic nvate (punctul, linia, forma, pata de

culoare) n lucrri i reproduceri de art
- suport de hrtie
- acuarele
individual
- suport de hrtie
- acuarele
prob practic
- observare
Nr.
de
ore
instrumente de lucru
n univers
4.2.
4.3.
4.4
4.5

plastic observat
- compoziie figurativ organizarea echilibrat a unei suprafee folosind diferite
instrumente i tehnici de lucru: n univers
Tehnica Tangram. Colaj

Csua bunicilor
1.1
4.1
4.2.
4.3.
4.4
4.5
- trasarea figurilor geometrice n cadrul ptratului

- decuparea i asamblarea figurilor geometrice pe suport de hrtie
- lipirea figurilor geometrice i realizarea lucrrii Csua bunicilor
Evaluare
- realizarea unei expoziii cu lucrri intitulate: Zmbete
individual
- suport de hrtie
- acuarele
individual
- suport de hrtie
- acuarele
individual
sistematic
- analiz i
apreciere
prob practic
- observare
sistematic
- analiz i
apreciere
prob practic
- observare
sistematic
- analiz i
apreciere
EDUCAIE TEHNOLOGIC
ARIA CURRICULAR TEHNOLOGII

DISCIPLINA
Educaie tehnologic
CURRICULUM
Nucleu
NUMR ORE
NR.
CRT.
1.
2.
3.
OBIECTIVE CADRU:
SEMESTRUL
NR.
ORE
Sem. I
Sem. al II-lea
TOTAL
17
18
35
1. Utilizarea unor tehnici de lucru cu diverse materiale i ustensile

2. Proiectarea, confecionarea i evaluarea unor produse simple
3. Dezvoltarea capacitii de cooperare n scopul realizrii unui produs
4. Dezvoltarea simului practice, a celui estetic i a responsabilitii pentru
modificarea mediului natural, ca rspuns la nevoile i dorinpuns la nevoile i
dorinele oamenilor
1.1 s observe relaii ntre prile componente ale unui sistem familiar;
1.2 s combine tehnici i instrumente variate n vederea ndeplinirii unui scop propus;
1.3 *s utilizeze tehnicile nvate n nfrumusearea mediului apropiat;
2.1 s creeze produse utile n viaa de zi cu zi, dup un plan stabilit, combinnd
tehnicile nvate sau *alte tehnici;
2.2 s aprecieze calitatea unui produs finit, n funcie de criterii date;
2.3 s aprecieze calitatea produsului finit, raportat la proiectul iniial;
3.1 s-i asume anumite roluri n proiectarea, executarea i evaluarea unui produs;
3.2 s manifeste iniiativ n relaiile interpersonale, n grupul de lucru n care i
desfoar activitatea;
4.1 s rezolve probleme practice din realitatea cotidian, utiliznd tehnicile nvate;
4.2 *s foloseasc n mod economic resursele (timp, spaiu, instrumente de lucru,
resurse umane) pentru realizarea unei sarcini;
4.3 s contribuie, prin activiti practice, la prevenirea polurii mediului n care triesc.
Semestrul I
Unitatea de
nvare
Ob.
Ref.
Elemente de
proiectare a
activitii
2.1
Activiti cu
materiale
naturale i/sau
prelucrate
Activiti cu
materiale
obinute prin
prelucrare
Hrtia
2.2
1.1
1.2
2.1
3.1
3.2
4.3
2.2
1.2
2.1
3.1
3.2
4.3
2.2
Coninuturi
Planul de lucru pentru realizarea unui produs
Desenul schia produsului
Reguli de protecie a muncii
Evaluare
Nr.
ore
S
m
8
Tehnici combinate aplicate pentru obinerea de produse utile
Tehnici de prelucrare a lemnului
Cultura plantelor - tehnici simple de cultivare i ngrijire
Evaluare
Hrtia
* tehnica TANGRAM ( construirea figurilor , folosind ptratul mprit
n apte figuri geometrice
* tehnica Origami
* tehnici combinate aplicate pentru obinerea unor produse utile
Evaluare
Semestrul al II-lea
Ob.
Ref.
Mase plastice
Fire i
materiale
textile
1.2
2.1
3.1
3.2
4.3
2.2
1.2
2.1
3.1
2.2
Coninuturi
6
Mase plastice
* tehnici combinate aplicate pentru obinerea unor produse utile
* construcii din mase plastice
Evaluare
6
Fire i materiale textile
* custuri decorative
Evaluare
Gospodrie
4
4.1
4.3
Evaluarea
produselor
realizate
Nr.
ore
2.2
Reete simple * salate de legume i fructe

ngrijirea animalelor de apartament / cas tehnici specifice
diverselor animale
Evaluare
3.1
2.2
Vitrina fanteziei i a creaiei

Evaluare
S
m

Semestrul I
Unitatea de nvare : Elemente de proiectare a activitatii
Nr. ore: 2 ore
Reguli de protecia muncii i de igien a
muncii
Planul de lucru pentru realizarea unui

produs
Desenul (schia) produsului
Evaluare
Resurse
Ob. de
ref.
2.1
4.3
2.1;
2.2
Activiti de nvare
enunarea regulilor de protecia muncii i de igien a muncii
respectarea regulilor de protecie a muncii n timpul lucrului;
adoptarea unor reguli de conduit fa de mediu
colectarea i depozitarea deeurilor dintr-un anumit areal
observarea unor lucrri realizate anterior;
identificarea etapelor de lucru;
dialog dirijat pe tema necesitii de a alctui un plan naintea de realizarea oricrui
produs
descrierea aciunilor desfurate n cadrul fiecrei etape a realizrii unui produs
ordonarea logic a etapelor unei activiti din perspectiva planificrii unei activiti
proprii ;
utilizarea unor instrumente n scopul determinrii unor proprieti ale corpurilor/
fenomenelor investigate i verificrii propriilor estimri
Evaluare
* dialogul dirijat
* fi colectiv de protecie a
muncii
*act. frontal
*observatia, explicatia,
conversatia euristica,
demonstratia, exercitiul
* materiale din natura si
plelucrate, schite ale unor
produse simple, sabloane
*act. frontal, individuala, pe
grupe
observarea
sistematic
prob oral
observarea
sistematic
proba practic
analiza,
aprecierea
Nr.
de
ore
Data
Obs.
Data
Obs.
Unitatea de nvare : Elemente de proiectare a activitatii

Nr. ore: 8 ore
Tehnici combinate aplicate pentru obinerea

de produse utile
* Realizarea de colecii diverse
Compoziii decorative
Sporul casei
n pdure
Ob. de
ref.
1.1.
2.2.
2.1.
1.2.
3.1.
2.2.
3.2
3.1.
2.1.
2.2
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
prezentarea i observarea diverselor colecii de roci, soluri, plante i componente

ale acestora, melci, scoici;
identificarea etapelor de realizare a unei colecii i a condiiilor de pstrare:
depozitarea etichetarea acestora
realizarea de colecii diverse de mostre de roci, plante, semine din perspectiva
investigrii acestora n cadrul unitilor tematice
observarea unor schimbri n mediile de via, n funcie de felul prin care omul
acioneaz asupra lor;
analiza produsului obinut , dup criterii funcionale , estetice i economice
*observaia dirijat, exerciiul,

dialogul dirijat, explicaia
realizarea unor compoziii folosind materialele colectate

folosirea corect a tehnicilor combinate de decupare, asamblare, lipire
analiza critic a produsului obinut , n funcie de efortul individual
aplicarea ideilor personale n realizarea de produse n cadrul unui grup
fixarea rolului n echip n funcie de interesele i aptitudinile individuale
(lucrare colectiv) realizarea unui col natural
folosirea corect a tehnicilor combinate de tiere, asamblare, lipire

semine de diferite plante,
vase de capacitate diferit,
pnz de sac, a
* polistiren, brazde de iarb,
crengue, animale din coji de
nuc, scobitori, frunze i flori
*colecii de roci, plante,

semine, melci, scoici, albume,
pungi, cutii, borcane, capsator
Nr.
de
ore
observarea
sistematic
proba practic
analiza,
aprecierea
1
act. frontal, individual, n

perechi
observarea
sistematic
proba practic
analiza,
aprecierea
Tehnici de prelucrare a lemnului

* Obiecte utile
Puculia / Rama
Cultura plantelor tehnici de prelucrare

i ngrijire
analiz critic a produsului obinut, n funcie de efortul individual
presate, semine, aracet,

carton, foarfece
*act. individual, n grup
1.1.
2.1.
2.2.
3.1.
realizarea unor obiece utile folosind materialele colectate , utiliznd tehnici

diverse: lipire, asamblare
analiz critic a produsului obinut , n funcie de efortul individual

*buci de lemn, aracet, melci,
scoici, semine
act. individual, n perechi
observarea
sistematic
proba practic
analiza,
aprecierea
2.1.
3.1.
3.2
2.2.
ameliorarea condiiilor de cultivare a anumitor plante , n urma observaiilor asupra

mediului;
identificarea etapelor de cultivare a unei plante;
utilizarea tehnicilor simple de cultivare i ngrijire
aplicarea ideilor personale n realizarea de produse n cadrul unui grup;
analiz critic a produsului obinut , n funcie de efortul individual

*vase, pmnt, semine
* act. n echip
observarea
sistematic
proba practic
analiza,
aprecierea
Evaluare
Unitatea de nvare : Activitati cu materiale obtinute prin prelucrare. Hartia

Nr. ore: 7 ore
Ob. de
ref.
*Tehnica ORIGAMI
Broscua", Solnia"
*Tehnici combinate pentru obtinerea

unor produse utile
lucrare colectiv: Iarna compoziie
* Tehnica TANGRAM
Raa",Csua"
1.2;
2.1;
2.2
2.1.
3.2
2.2.
1.2.
2.1.
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
obinerea de obiecte folosind tehnica Origami;

explicarea tehnicii Origami - ndoituri i mpturiri din hrtie;
exemplificare pe lucrri simple: Mo Crciun Coiful", Brcua" Broscua",
Solnia"
reconstituirea etapelor de lucru folosite pentru realizarea unor obiecte prin Tehnica
Origami;
identificarea hrtiei necesare dintre mai multe feluri de hrtie;
realizarea lucrrilor:
respectarea regulilor de protectie a muncii n timpul lucrului

dialogul dirijat, explicaia,
demonstraia
*hrtie colorat,
* diferite tipuri de hartie, lucrari
model, foarfece, lipici
*CD audio;
act. frontal, individual, n
perechi
utilizarea tehnicii n realizarea de jucrii sau obiecte utile

elaborarea de proiecte simple pentru amenajarea unor spaii
utilizarea tehnicilor de lucru combinate: conturare, decupare, Origami, rupere
liber
descrierea aciunilor desfurate n cadrul fiecrei etape a realizrii unui produs.
fixarea rolului n echip n funcie de interesele i aptitudinile individuale
* observaia dirijat, exerciiul,

demonstraia
* polistiren, hrtie colorat,
foarfece, lipici
* act. frontal, individual, n
grup
obinerea de obiecte folosind tehnica Tangram;

explicarea tehnicii celor 7 figuri obinute prin tierea unui ptrat
identificarea etapelor de realizare a lucrrii:
alegerea culorilor preferate
trasarea ptratului
decuparea figurilor
asamblarea dup model

* diferite tipuri de hartie, lucrari
model, foarfece, lipici
* lucru pe echipe
Nr.
de
ore
observarea
sistematic
proba practic
analiza,
aprecierea
2
observarea
sistematic
proba practic
analiza,
aprecierea
observarea
sistematic
proba practic
analiza,
aprecierea
Data
Obs.
2.2
*Evaluare
3.2.
2.3;
4.1,
4.2;
utilizarea tehnicii de lucru n realizarea unor lucrri: ( la alegere) Iepuraul",

Cinele", Csua"
respectarea regulilor de protectie a muncii n timpul lucrului.
expoziie cu lucrrile realizate
*observarea dirijat
*act. frontal, n echip
observarea
sistematic
proba practic
analiza,
aprecierea
Semestrul al II-lea
Unitatea de nvare : Mase plastice
Nr. ore: 6 ore
Tehnici combinate pentru obinerea de
produse utile
Suport pentru lumnri
* Flori de primvar
Mrioare
Fluturaulcadoul pentru mama
Ob. de
ref.
1.2;
2.1;
3.2
4.3
2.2
1.2;
2.1;
3.2
4.3
2.2
1.2;
2.1;
3.2
2.2
4.3
1.2;
2.1;
3.2
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
colectarea de dopuri de plastic de diferite mrimi i culori

recunoaterea materialelor plastice i a insuirilor acestora ;
stabilirea unor corelaii ntre materialele plastice i obiecte confecionate din acestea;
observarea lucrarii model si analiza acesteia:
recunoasterea fazelor de confectionare
descrierea etapelor de lucru
ordonare acestora
exprimarea opiniilor referitoare la utilizarea acestor lucrari
ntocmirea unui plan pentru realizarea unei lucrari;
desenarea i tierea unor discuri de carton colorat;
croirea de ptrate din folie de aluminiu
plierea i nvelirea dopurilor n folie de aluminiu
fixarea punctelor n care vor fi lipite suporturile pentru lumnri ( dopurile)
colectarea unor sticle de plastic de diferite mrimi i culori
observarea lucrrii model si analiza acestuia:
recunoaterea fazelor de confecionare
descrierea etapelor de lucru
ordonare acestora
exprimarea opiniilor referitoare la utilizarea acestor lucrri
decuparea acestora sub form de flori,
tierea unor sticle sub form de fii;
obinerea unor vaze prin topirea parial a plasticului
observarea lucrrilor model i analiza acestora:
- recunoaterea fazelor de confecionare;
- descrierea etapelor de lucru;
tierea, lipirea i obinerea a diverse modele de mrioare
analiza produsului obinut , dup criterii funcionale , estetice i economice.
observaia dirijat, exerciiul,

demonstraia
* dopuri, carton colorat, staniol,
lumnri, foarfece, lipici
perechi
observarea lucrrii model i analiza acesteia:

- recunoaterea fazelor de confecionare;
- descrierea etapelor de lucru;
tierea, lipirea i obinerea de fluturai multicolori
Nr.
de
ore
observarea
sistematic
proba practic
analiza,
aprecierea
1

demonstraia
* sticle colorate de diverse
dimensiuni,, staniol, foarfece,
lipici
perechi
observarea
sistematic
proba practic
analiza,
aprecierea

demonstraia
* dopuri,diverse materiale
plastice, carton colorat, staniol,
foarfece, lipici
perechi
observarea
sistematic
proba practic
analiza,
aprecierea

demonstraia
* diverse materiale plastice, carton
colorat, staniol, foarfece, lipici
observarea
sistematic
proba practic
analiza,
aprecierea
Data
Obs.

analiza produsului obinut , dup criterii funcionale , estetice i economic.
Construcii din mase plastice
2.2
4.3
1.2;
2.1;
3.2

identificarea elementelor de reper din structura compozitiei
asamblarea componentelor constructiei
construcii din LEGO sau alte jocuri din materiale plastice existente n comer pe teme
date/la alegere;
reprezentarea prin construcii a unor fenomene observate n mediu;
prezentarea sub form de produs a observaiilor experimentale realizate la tiine, geografie
etc;
analiza produsului obinut, dup criterii funcionale, estetice i economice
exprimarea opiniilor referitoare la utilitatea acestor lucrri
perechi

demonstraia
* jocul Lego
perechi
observarea
sistematic
proba practic
analiza,
aprecierea
1
2.2
4.3
2.2
Evaluare

analiza produselor obinute , dup criterii funcionale , estetice i economice
*observarea dirijat
observarea
sistematic
proba practic
analiza,
aprecierea
Unitatea de nvare : Fire i materiale textile

Nr. ore: 6 ore
Custuri decorative
Punctul oblic spre dreapta si spre
stanga, punctul n urma acului
( ramurica)
Ob. de
ref.
1.2
3.2
2.1
3.1
Elemente decorative florale
Punctul naintea acului

: Semnul de carte
1.2
3.2
Punctul romnesc (cruciulia)

Mileul
2.1
2.2
3.1
1.2
3.2
Resurse
Activiti de nvare
observarea cusaturilor decorative ca puncte decorative pe diferite obiecte: costume
populare mileuri, fete de masa ;
exprimarea opiniilor privind utilitatea deprinderii cusaturilor decorative;
invatarea punctelor de cusatura:
-principale Punctul oblic spre dreapta si spre stanga
-de ornamentatie
- Punctul de ramurica (introducerea aei colorate n ac i
facerea nodului la captul aei, scoaterea acului pe fata in locul fixat, apoi infigerea
la distanta de cateva fire spre dreapta si scoaterea la jumatatea distantei propuse)
executarea demonstrativa a punctului oblic si a punctului de ramurica
realizarea pe pnz a unui desen
realizarea punctului n urma acului pe conturul desenului:
tierea unei forme dreptunghiulare din etamin
invatarea punctului de cusatura inaintea acului
infigerea acului n etamin i pirea cu aa peste una sau mai multe ptrele
nainte de a-l nfinge din nou punctul naintea acului
executarea unei lucrari cu punctul inaintea acului: Semnul de carte
exprimarea opiniilor privind produsele proprii sau ale altora
observarea punctului romnesc n broderiile romneti: costume naionale, ii,

tergare, cmi, mileuri, fee de mas, perdele etc.
Evaluare
observaia dirijat, exerciiul,
demonstraia
* pnz, a colorat, ac,
foarfece, etamina
* act. frontal, individual

demonstraia
* a colorat, ac, foarfece
etamina

observarea
sistematic
proba practic
analiza,
aprecierea
observarea
sistematic
proba practic
analiza,
aprecierea
observarea
sistematic
Nr.
de
ore
Data
Obs.
2.1
2.2
3.1
Evaluare
1.2
2.2
3.1
invatarea punctului de ornamentatie Punctul de cruciulita ( scoaterea acului pe

fata lucrului, numararea a trei-patru fire spre dreapta si infigerea acului in linie
oblica scotandu-l in jos pe sub acelasi numar de fire; continuarea cu randul al
doilea infigand in locul punctelor lucrate anterior)
alegerea modelului dorit
executarea cruciulielor dup modelul propus, respectnd distana dintre ele,
lucrnd n direcie orizontal, vertical sau oblic, dup cum cere modelul
realizarea unei lucrari folosind punctul romanesc Mileul
analiza produsului finit dupa criterii functionale , estetice, economice
demonstraia
* a colorat, ac, foarfece
etamina

analiza produselor obinute , dup criterii funcionale , estetice i economice
auditie de cantece populare romanesti
*turul galeriei
*lucrari realizate de elevi
proba practic
analiza,
aprecierea
observarea
sistematic
proba practic
analiza,
aprecierea
Unitatea de nvare : Gospodrie

Nr. ore: 4 ore
Reete simple ( salate de legume i
fructe)
ngrijirea animalelor de cas - tehnici

specifice diverselor animale
Ferma animalelor
Evaluare
Ob. de
ref.
2.1
3.1
3.2
2.2
1.1
2.1
3.1
3.2
4.3
2.2
3.1
Resurse
Activiti de nvare
Evaluare
exprimarea unor opinii privind consumul de fructe;

enumerarea etapelor de pregatire a fructelor/ legumelor pentru obtinerea salatelor
crearea unui spatiu asemanator cu o parte a bucatariei
recunoasterea fructelor si legumelor alterate dupa aspect, miros, gust
pregatirea salatei: - selectarea fructelor (asezonat)
- taiere a fructelor
aranjarea mesei pentru servirea salatei de fructe
recunoasterea si denumirea corecta a tacamurilor si ustensilelor folosite
observarea unor schimbari in medile de viata ale animalelor in functie de felul prin
care omul actioneaza asupra lor;
discutarea unor tehnici de ngrijire a animalelor, de supraveghere i ocrotire n
cunotin cu modul lor de hrnire i ngrijire
prezentarea animalelor proprii i a modului lor de ngrijire
construirea unei machete din carton: Ferma animalelor
* observaia dirijat, dialogul

dirijat, explicaia, demonstraia,
exerciiul,
* vase, fructe, ornamente,
suport, cutit
perechi

*turul galeriei
*lucrari realizate de elevi
* observaia dirijat,
exerciiul,
poze cu animale de cas,
carton, hrtie colorat, carioca,
lipici
perechi
observarea
sistematic
proba practic
analiza,
aprecierea
observarea
sistematic
proba practic
analiza,
aprecierea
observarea
sistematic
proba practic
analiza,
aprecierea
Nr.
de
ore
Data
Obs.
Unitatea de nvare : Vitrina fanteziei si creatiei

Nr. ore: ore
Ob. de
ref.
Vitrina fanteziei i creaiei

2.2
3.1
Resurse
Activiti de nvare
exprimarea unor opinii privind calitatea unor produse.
prezentrea criteriilor personale.
analiza unui produs, dup criterii practice i estetice
identificarea ct mai multor posibiliti de utilizare a obiectelor realizate
selectarea lucrarilor, sugestii, concluzii;
realizarea expozitiei cu lucrarile elevilor
Evaluare
* lucrrile elevilor
perechi
observarea
sistematic
analiza,
aprecierea
Nr.
de
ore
Data
Obs.
10
EDUCAIE FIZIC
ARIA CURRICULAR
Educaie fizic i sport
DISCIPLINA
Educaie fizic
CURRICULUM
Nucleu
NUMR ORE
NR.
CRT.
1.
2.
3.
SEMESTRUL
NR.
ORE
Sem. I
Sem. al II-lea
TOTAL
34
36
70
OBIECTIVE CADRU:
ntreinerea i mbuntirea strii de sntate i formarea deprinderilor igienico-sanitare;
Influenarea evoluiei corecte i armonioase a organismului i dezvoltarea calitilor motrice de
baz ;
Dezvoltarea deprinderilor motrice de baz, aplicativ-utilitare i sportive elementare ;
Formarea obinuinei de efectuare independent a exerciiilor fizice;
Dezvoltarea spiritului de echip, a colaborrii, n funcie de un sistem de reguli acceptate.
1.1 s cunoasc factorii de mediu care asigur clirea organismului;
1.2 s cunoasc i s aplice adecvat regulile igienice n funcie de anotimp i de locul de
desfurare a activitii;
1.3 s manifeste grij fa de propria stare de sntate;
1.4 s adopte un comportament disciplinat i s respecte regulile de evitare a
accidentelor sportive, n funcie de cauzele care le pot genera;
2.1 s cunoasc postura corect a corpului i principalele deficiene fizice ale acestuia;
2.2 s cunoasc i s execute complexe de dezvoltare fizic libere i cu obiecte
specifice;
2.3 s execute cu rapiditate crescut aciunile comandate sau necesare la semnale
vizuale, auditive i tactile;
2.4 s acioneze cu indici superiori de ndemnare n cadrul unor activiti complexe
efectuate individual i n grup;
2.5 s-i dezvolte fora general i segmentar;
2.6 s depun eforturi uniforme i variabile cu durate prelungite progresiv;
2.7 s-i cunoasc posibilitile proprii n vederea acionrii pentru creterea indicilor
calitilor motrice;
3.1 s-i perfecioneze deprinderile motrice de baz n vederea aplicrii n activiti
motrice;
3.2 s-i perfecioneze deprinderile aplicativ-utilitare n vederea aplicrii n activiti
motrice complexe;
3.3 s-i consolideze procedeele tehnice de baz ale probelor i ramurilor de sport
pentru a le aplica n ntreceri;
4.1 s valorifice calitile i deprinderile nsuite n activiti independente;
4.2 s manifeste interes constant i s realizeze activiti de practicare a exerciiilor fizice
n concordan cu specificul mediului natural;
5.1 s aplice regulile cunoscute de desfurare a ntrecerilor individuale i colective, n
regim de organizare i de autoorganizare;
5.2 s manifeste corectitudine n desfurarea ntrecerilor, n relaiile cu partenerii i cu
adversarii;
Unitatea de
nvare
Elemente de
organizare a
activitilor
practice
sportive
Elemente ale
dezvoltrii
fizice
armonioase
Ob.
Ref.
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
5.1
2.1
2.2
2.3
1.4,
2.4
2.5,
3.1,
Caliti
motrice de
baz
3.4.
4.1,
4.2
Coninuturi
Formaii de adunare n linie pe un rnd

Alinierea n linie i n coloan
Poziii drepi i pe loc repaus
Raportul
ntoarceri la stnga i la dreapta de pe loc
Pornire i oprire de pe loc
Pornire i oprire din mers
Formarea i strngerea coloanei de gimnastic cte 4
Evaluare
Postura corect n poziii i aciuni motrice variate
Poziii: stnd, stnd deprtat, stnd pe genunchi, eznd, culcat
Micri specifice segmentelor corpului
Complexe de dezvoltare fizic libere, cu/fr obiecte portative,
cu/fr fond muzical, complexe de dezvoltare fizic n perechi
Educarea actului respirator; reglarea respiraiei n efort
Exerciii corective pentru atitudini deficiente (cu/fr obiecte de
sprijin)
Evaluare
Exerciii pentru dezvoltarea vitezei
de reacie la stimulii vizuali
de execuie n aciuni motrice variate
de deplasare pe distane i direcii variate
Exerciii pentru dezvoltarea ndemnrii
coordonarea segmentului corpului n aciuni cu complexitate
crescnd
coordonarea aciunilor n relaie cu un partener
manevrri de obiecte
relaii motrice de colaborare cu partenerii
Exerciii pentru dezvoltarea forei
dinamice segmentare, cu nvingerea greutii propriului corp
Exerciii pentru dezvoltarea rezistenei
la eforturi aerobe, cu creterea progresiv a duratei
rezisten muscular local
Exerciii pentru dezvoltarea mobilitii i stabilitii articulare
Nr.
ore
13
Evaluare
5.2
Deprinderi
motrice de
baz
Deprinderi
motrice
2.4,
2.5;
33 ;
3.4,
4.1,
4.2
5.2,
2.2.
3.1.
Mers i variante de mers

Alergare i variante de alergare
Sritura
Aruncare i prindere de pe loc i din deplasare
Evaluare
Echilibrul
13
S
m
utilitaraplicative
Deprinderi
sportive
elementare
3.2.
3.3.
4.2.
4.1.
4.2.;
5.1.;
5.2.
Trrea
Crare-coborre
Escaladare
Traciune-mpingere
mpingere
Transport de obiecte i de aparate uoare, individual i n perechi
tafete i parcursuri aplicative
Evaluare
Specifice atletismului
Specifice gimnasticii
Specifice jocurilor sportive
Specifice sporturilor sezoniere
Noiuni de regulament sportiv
Evaluare
21

Semestrul I
Probe de evaluare :
1. Alergare de vitez 25 m
2. For :
sritura n lungime de pe loc;
extensii ale trunchiului din culcat facial;
ridicri de trunchi din culcat dorsal.
3. Gimnastic: 2 3 elemente acrobatice legate ntre ele
Prezentarea regulilor de igien individual n

timpul i dup desfurarea avtivitilor fizice, reamintirea principalelor msuri de
prevenire a accidentelor, prezentarea probelor de evaluare
Repetarea exerciiilor de front i formaii

nvate, alinierea n linie, formaii de adunare n linie, pe dou rnduri
nvarea ntoarcerilor la stnga, la dreapta, la

stnga mprejur n doi timpi
Jocuri cu mingea
nvarea unui complex de exerciii pentru influenarea selectiv a aparatului
locomotor
Mers i alergare repetare cu accent pe

nsuirea tehnicii corecte
Jocuri: Cine alearg mai corect, Cursa pe

numere
Data
Ob. de ref.
1.1;1.2;1.3
2.1;2.2
3.1;3.3;4.1
Resurse/repere
temporale
-1h
-minge, medalii/
2h
-jetoane cu numere/2
h
Repetarea complexului de exerciii
Mers i alergare cu genunchii sus, alergare cu clciele la ezut repetare cu
accent pe poziia corect a picioarelor i braelor
Jocuri: Gsete-i locul, Cine alerg mai corect
Porniri i opriri din mers n doi timpi, nvare
Formarea i strngerea coloanei de gimnastic
Alergare repetare cu accent pe nsuirea corect a tehnicii alergrii cu
genunchii sus i clciele la ezut
Jocuri: Al treilea fuge, Rou i negru
nvarea poziiilor : stnd deprtat, pe genunchi, eznd i culcat
Alergare de vitez nvarea corect a tehnicii alergrii
Jocuri : Cursa pe numere, Rou negru
Alergare de vitez nvare cu accent pe tehnica plecrii din start de sus
Aruncare i prindere repetare cu accent pe aruncarea tip azvrlire
Jocuri : Mingea prin tunel, Mingea zburtoare
Alergare de vitez repetare cu accent pe execuia corect a tehnicii pe
distane mici
Aruncare i prindere repetare cu accent pe aruncri succesive individual i pe
perechi
Jocuri : Maimua, Cucerirea mingii, Mingea ricoat
Lecie de evaluare : Alergare de vitez, 25 m, cu start de sus
Jocuri cunoscute
Complex de exerciii pentru infkuenarea selectiv a aparatului locomotor
nvare
Srituri nvarea sriturilor pe loc cu desprindere pe un picior
Data
Ob. de ref.
3.1;3.3;4.1
Resurse/repere
temporale
-medalii/1 h
3.1;3.3;4.1
-2 h
3.2;5.1;5.2
-jetoane cu numere,
medalii/
2h
3.1;3.25.1;
5.2
-minge/2 h
3.1;3.25.1;
5.2
-minge/2 h
3.2
2.1;3.1
-cronometru,
medalii/1 h
-2 h
Echilibrul nvare cu accent pe deplasri pe suprafee

nguste i nlate
Srituri repetarea sriturilor pe loc cu desprindere pe ambele

picioare, cu micri specifice de brae
Jocuri : Cursa iepurailor, Bastonul srit
Lecie de evaluare: Sritura n lungime de pe loc
Rulare pe spate, rostogolire nainte din ghemuit n ghemuit

repetare cu accent pe poziia corect a corpului
For dezvoltarea forei musculaturii abdomenului i spatelui
Cumpna pe un genunchi, sfoara nvare cu accent pe inuta

corect a corpului (trunchi, brae)
Lecie de evaluare : Extensii ale trunchiului din culcat facial
Cumpna pe un picior, rostogolire nainte din deprtat n

ghemuit nvare cu accent pe inuta corect a corpului
Lecie de evaluare : Ridicri de trunchi din culcat dorsal
Legri de 2- 3 elemente acrobatice, cumpna pe un picior,

rostogolire nainte din deprtat n ghemuit, rostogolire napoi din ghemuit n ghemuit
Jocuri: Mingea n cetate, Mingea prin tunel
Lecie de evaluare: legri de 2 3 elemente acrobatice
Stnd pe omoplai nvare
For dezvoltare forei abdomenului i spatelui
Jocuri cunoscute
Data
Ob. de ref.
3.1;5.1;5.2
Resurse/repere
temporale
-banca
de
gimnastic/2 h
3.1
3.1;3.2
-metrul/1 h
-saltele/2 h
3.1;3.2
-saltele/2 h
3.1
3.1;3.2
-saltele/1 h
-saltele//2 h
3.1
3.1;3.2;5.1;
5.2
-saltele/1 h
-saltele, mingii/2
h
3.2
3.1;3.2;5.1;
5.2
-saltele/1 h
-saltele/2h
SEMESTRUL al II-lea
Probe de evaluare :
1. Srituri la coard succesive pe un picior, pe loc
2. Handbal Alergare n linie dreapt 5 m, culegerea mingii de pe sol, dribling din
deplasare 10 m, pas la un elev aflat la 4 m distan i reprimire
4. Alergare de durat 2 15 B i 200 F
Prezentarea probelor de evaluare pe semestrul al

II-lea, a principalelor norme de prevenire a accidentelor n ora de educaie fizic
Repetarea exerciiilor de front i formaii,

nvarea poziiilor de baz i a celor derivate
Podul de sus cu sprijin nvare cu accent pe

aezarea corect a palmelor i picioarelor
Jocuri cunoscute
Rostogolire napoi din ghemuit n deprtat

nvare cu accent pe gruparea trunchiului i meninerea picioarelor ntinse
deprtat
Transport repetare cu accent pe exersare n

doi
Joc: Scunelul, Couleul
Legri de 2-3 elemente nvate
Traciune - nvare cu accent pe deplasarea

propriului corp pe banca de gimnastic prin traciune simultan cu ambele brae
Data
Ob. de ref.
1.1; 1.2; 1.3
Resurse/repere
temporale
-1h
2.1; 3.1
- saltele / 1 h
3.1;3.2;5.1;
5.2
- saltele / 1 h
3.1;3.2
- saltele, banc de
gimnastic / 2 h

ndemnare dezvoltarea ndemnrii n cadrul
aciunilor motrice desfurate individual
mpingere repetarea aciunilor motrice cu

mpingere reciproc ntre parteneri
ndemnare dezvoltarea ndemnrii n cadrul

aciunilor motrice cu obiecte
Trre repetare n cadrul aciunilor motrice

care solicit trrea joas
Joc: Cursa pe numere n stea, Urmeaz

cpitanul
Lecie de evaluare : Srituri la coard succesive

pe un picior, pe loc
Jocuri cunoscute
Vitez dezvoltarea vitezei de reacie i

execuie, la nivelul membrelor inferioare
Pas cu o mn de deasupra umrului - repetare

cu accent pe execuia tehnic corect
Joc : Aprtorul cetii

deplasare
Dribling multiplu din deplasare nvare cu

accent pe execuia corect
Jocuri : Semnatul i culesul cartofilor

deplasare
Pasarea cu o mn i prinderea ei cu dou mini

din deplasare nvare cu accent pe rsucirea trunchiului n timpul pasrii
Jocuri : Mingea n cetate, Mingea peste pod

deplasare
Prindere, pasare, dribling repetare n structuri

simple
Jocuri : Mingea prin tunel, Cine alearg mai

repede
2.1; 3.3; 4.1
- diferite obiecte
/2h
2.1; 3.3; 4.1
- diferite obiecte
/2h
3.1; 3.2; 4.1
- coard / 1 h
3.2; 3.3; 5.1
-minge de handbal
/2h
3.2; 3.3; 5.2
-minge de handbal
/2h
3.2; 3.3; 5.1
-minge de handbal
/2h
3.2; 3.3; 5.1;

5.2
-minge de handbal
/2h
Lecie de evaluare : Alergare n linie dreapt 5 m, culegerea mingii de pe sol,

dribling din deplasare 10 m, pas la un elev aflat la 4 m distan i reprimire
Jocuri cunoscute
Sritura n lungime cu elan, procedeul ghemuit nvare cu accent pe
amortizarea aterizrii i pe desprindere
Alergarea la poart cu o mn de pe loc nvarea corect a tehnicii
Alergare de durat repetarea tehnicii corecte
Jocuri : D i du-te , Depete-l pe cel din fa
desprinderea pe un picior
Alergare de durat n tempo moderat repetare cu accent pe lucrul braelor i
modul de aezare a picioarelor pe sol (pe pingea)
efectuarea corect a elanului complet
Alergare de durat n tempo moderat repetare cu accent pe formarea corect
a deprinderii de alergare
Jocuri : Cine sare mai mult, Mingea la cpitan
Dribling, oprire, aruncare la poart de pe loc nvarea corect a tehnicii de
execuie
Alergare de durat - 2 15 B i 200 F
Jocuri i tafete
Pas, reprimire, aruncare la poart cu o mn de pe loc
Alergare de durat - 2 15 B i 200 F
Lecie de evaluare alergare de durat 2 15 B i 200 F
Repetarea deprinderilor motrice din jocul de handbal i n jocurile Crabii i
creveii, Hutiuluc
Alergare de durat repetare n condiii de tehnic specific
ncheierea situaiilor, recomandri pentru activitatea independent
3.2; 3.3
-minge de handbal
/1h
1.2; 2.1; 3.2
-minge de handbal
/4h
1.2; 2.1; 3.2
-2h
1.2; 2.1; 3.2

5.1
-2h
1.2; 2.1; 3.2

5.1
-minge de handbal
/2h
1.2; 2.1; 3.2
-minge de handbal
/2h
-1h
-minge de handbal
/1h
3.2; 5.1
2.1; 3.2; 5.1
4.1
-1h

Planificarecompleta Anuala Detaliata Clasaaiv A

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planificarecompleta Anuala Detaliata Clasaaiv A

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

coala cu clasele I VIII Ioan Moga

Dieti Filipetii de Pdure

inst.: Popez Elena - tefania

Vacana de var smbt, 18 iunie 2011 duminic, 11 septembrie 2011

ARIA CURRICULAR Limb i comunicare

Limba i literatura romn

5 ore pe sptmn 175 ore anual

MANUAL: Limba i literatura romn

1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral

La Medeleni, dup Ionel Teodoreanu

Plria Omului de-Zpad, dup Iuliu

Povestea crocodilului care plngea, dup V.

Mama lui tefan cel Mare, de D.

Vestitorii primverii, de George Cobuc

O furnic, de Tudor Arghezi

Cirearii, dup Constantin Chiri

Freamt de codru, de Mihai Eminescu

Cuvntul. Propoziia. Situaii de comunicare.

Proiectarea unitilor de nvare

Unitatea de nvare : SUN CLOPOELUL

Cartea. Rolul ilustraiilor

Cuvntul. Cuvinte cu aceeai form, dar

- identificarea titlului i a autorului

Resurse materiale: textul suport, fise de lucru,

manual, fi de lucru, ilustraii, cri diverse

-explicarea unor cuvinte cu ajutorul dicionarului

manual, fie de lucru, ilustraii, cri diverse

Vorbim i scriem corect!

- integrarea achiziiilor lexicale n enunuri proprii

perechi, n echip, individual

-exerciii de citire cursiv, fluent i expresiv a textului

-text suport: Cuvintele vrjite dup Pierre

manual, fie de lucru, ilustraii, cri diverse

Resurse materiale: textul suport, fise de lucru,

Factori care pot ngreuna comunicarea

Planul iniial al compunerii

-delimitarea textului n uniti logice de coninut

manual,ilustraii, compuneri model

- citirea pe roluri, selectiva

-text suport: Mi s-a terminat caietul dup

- exerciii de citire expresiv

-text suport: coala de Tudor Arghezi

Mi s-a terminat caietul dup Mircea

coala de Tudor Arghezi

-analiza poeziei, vocabular, ntrebri;

- citirea expresiv n funcie de diferite repere

manual, fie de lucru, ilustraii, cri diverse

manual, fie de lucru, ilustraii, cri diverse

Unitatea de nvare : A RUGINIT FRUNZA DIN VII

Propoziia enuniativ afirmativ

-identificare titlului i a autorului;analiza ilustraiei i sesizarea

text suport: La Medeleni, dup Ionel

-formularea de propoziii simple, a unor propoziii dezvoltate;

text suport: La Medeleni, dup Ionel

Compunere dup un suport vizual

texte suport, ilustraii, fie de lucru, cri diverse

Culesul porumbului dup Ion

texte suport, ilustraii, fie de lucru, cri diverse

Rapsodii de toamn, de George

Formulare de ntrebri i n legtur cu

- exerciii de marcare prin intonaie a semnului ntrebrii

manual, fie de lucru,

ara de dincolo de negur dup