I.1. Capacitatea profesorului de a fundamenta i a aprecia proiectul leciei i realizarea lui. II.2.

Actualizarea (evaluarea) cunotinelor; - Funciile intero !rii" controlul" instruirea" dezvoltarea" etc.; - #ipurile intero !rii$ frontal" individual" com%inat" difereniat" etc.; - &odalit!ile intero !rii$ orale" scrise" rafic!" automatizat!" etc.; - Activizarea elevilor 'n procesul intero !rii$ s'nt an a(ai toi elevii sau parial; - )re !tirea elevilor pentru 'nsuirea temei noi. *. Comunicarea cunotinelor noi (predarea+'nsuirea temei noi)$ - corespunde coninutul leciei cu cerinele pro ramei (o%iective" coninut); - predarea temei noi inte ral de c!tre profesor" cu a(utorul elevilor sau doar prin efortul propriu al elevilor; - e,punerea temei (corectitudinea tiinific!" lo ica e,punerii" evidenierea esenialului" depistarea le !turilor cauz!-efect; - motivarea necesit!ii 'nsuirii; - folosirea e,perienei" cunotinelor elevilor; - munca cu manualul$ opere literare" dicionare" 'ndreptare" etc.; - utilizarea diferitor e,emple" modele sim%olice" rafice" artistice" etc.; - activizarea -ndirii" situaii de pro%lem!" corelaii indisciplinare; - formarea i dezvoltarea creativit!ii la elevi; - munca independent! i difereniat!; radul form!rii noilor noiuni" idei" a%ilit!i" etc.; .. Consolidarea cunotinelor$ - &odalit!ile consolid!rii materiei$ oral" scris" rafic" etc.; - Continuitatea lo ic! dup! model" semiindependent" independent" creator" etc.; - /arietatea formelor muncii independente 'n colectiv" pe rupe" individual" difereniat" etc.; - &o%ilizarea elevilor la activitatea practic! total!" parial!" etc.; - Controlul reciproc" autocontrolul" aprecierea i autoaprecierea elevilor; - Inte rarea cunotinelor 'nsuite 'n conte,tul eneral de cunotine" etc.; 0. #otalurile leciei$ - a f!cut-o profesorul de unul sin ur" cu a(utorul elevilor" sau doar de c!tre elevi; - nu s-a f!cut deloc; - evidenierea principalului la lecie; - demonstrarea nivelului de 'nsuire a materiei noi; - scoaterea 'n eviden! a reelilor tipico i su%linierea c!ilor lor de corectare" etc.; 1. #ema pentru acas!$ - 2tilizarea$ complicat" accesi%il" tacil; - /olumul$ mare" normal" mic; - Caracterul$ de antrenament" creator; - 3iferenierea pentru copiii dotai" sla%i la 'nv!!tur!" comun pentru toi; - )re !tirea elevilor pentru temele de acas!" etc.; III. 4. Aprecierea eneral! a eficienei leciei$ a) realizarea o%iectivului instructiv$

calitatea" profunzimea cunotinelor acumulate la lecie; actualitatea i necesitatea lor; evocarea interesului fa! de cunoatere; aportul la dezvoltarea intelectual! a elevilor" la formarea capacit!ii lor creatoare$ analiza i aprecierea r!spunsurilor elevilor" rezultatelor lucr!rilor independente" creatoare" etc.; realizarea o%iectivului educativ$ educaia 'n spiritul 'naltelor valori eneral umane (intransi enei" activismului" dra ostei fa! de omenire i de responsa%ilit!ii fa! de sine i de alii tolerani" etc.); - dezvoltarea sensi%ilit!ii i receptivit!ii fa! de frumos" fa! de nou" fa! de normele ecolo ice" economice" le islative" etc.; - cultura muncii intelectuale i fizice; - climatul moral i psi5olo ic; - relaiile profesor 6 elev; c) realizarea ... dezvoltativ$ - dezvoltarea -ndirii a%stracte" lo ice" ima inative" vizual 6 demonstrative" etc.; - a ima inaiei reproductive" creatoare" etc.; - a spiritului critic" profunzimea i fle,i%ilitatea -ndirii" etc.; - capacitatea de a compara" a !si asem!n!ri i deose%iri" a sistematiza" a analiza" a a%stractiza" a eneraliza; I/. 7. #otalurile enerale ale leciei$ - corespunderea structurii leciei cu tipul i o%iectivele; - respectarea principiilor didactice; - selectarea metodelor de instruire; - 'nc!rc!tura informaional!; - folosirea raional! a timpului la lecie; - or anizarea activit!ii elevului pe parcursul 'ntre ii lecii; - tonul i tempoul leciei" etc.; /. 8. Concluzii i recomand!ri$ - o%servaii i propuneri; - recomand!ri pentru profesor$ ce s! citeasc!" s! studieze" s! 'nsueasc!; - recomand!ri pentru reuniunile metodice c... metodic s! acorde; - a cui e,perien! s! fie prelun it! pentru studiere i acumulare" etc.;

%) -