Anexa nr. 2 la Ordinul ministrului educaiei i cercetrii nr. 3919/ 20.04.

2005 MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII CONSILIUL NAIONAL PENTRU CURRICULUM

PROGRAM COLAR PENTRU CLASA A IV-A

MATEMATIC
Aprobat prin ordin al ministrului r. 3919 / 20.04.2005

Bucureti, 2005

NOT DE PREZENTARE n cadrul procesul de reform a nvmntului, analiza i evaluarea curriculumului ca document de politic educaional este o etapa necesar. Rezultatele semnificative rezultate n urma acestei evaluri sunt corelate cu elemente de politic educaional, cu realitatea educaional a colii, cu evaluarea colar i cu elemente semnificative ale realitilor sociale, constituind elementele de ordin conceptual i operaional care !ideaz revizuirea pro ramelor colare. Procesul de revizuire curricular a nceput cu clasele primare i s-a concretizat n noi programe la toate disciplinele de nvmnt. n anul 2003 au fost revizuite programele colare pentru clasele i a -a !" n anul 200" cu pro rama clasei a ###$a2. Revizuirea curent a curriculumului naional, pe se mentul nvmntului primar, se finalizeaz cu prezenta pro ram pentru clasa a #%$a, care sta&ilete i standardele curriculare de performan ale disciplinei Matematic la finele acestei etape a colaritii o&li atorii. 'dresndu$se elevilor care au intrat n clasa # la vrsta de ()* ani, pro ramele colare revizuite doresc s rspund nevoilor de adaptare n ceea ce privete nvarea, prin modificri i corelri n sistemul o&iectivelor i n structura coninuturilor nvrii pentru ntre ciclul primar, confi urnd implicit modelul disciplinar al disciplinei Matematic pentru ciclul primar. +rin structura i coninutul su, prezenta pro ram colar de Matematic diri,eaz modul n care tre&uie s se produc nvarea ntruct$ accentueaz caracterul e.plorativ$investi ativ al nvrii matematicii / prin dezvoltarea sistemului de o#iective ale o#iectivului cadru 2" pentru a asigura cunoaterea i utilizarea conceptelor matematice numai n relaie cu dezvoltarea capacitilor de e$plorare" investigare i rezolvare de pro#leme% $ accentueaz valoarea formativ a conte.telor pro&lematice n care tre&uie s se produc nvarea / prin descrierea" pentru fiecare o#iectiv de referin" a unui set #ogat de activiti de nvare adecvate temelor de coninut ale pro ramei, oferind astfel o perspectiv didactic coerent asupra modului n care tre#uie s se produc nvarea% realizeaz o real raionalizare a coninuturilor pentru disciplina Matematic la nivelul anului de studiu dar i pe ansam#lul nvmntul primar" prin reealonarea coninuturilor pe clase i prin modificri n definirea standardelor curriculare de performan.

n acord cu finalitile nvmntului primar n ansam&lul su i cu finalitile disciplinei, pro rama disciplinei Matematic pentru clasa a #%$a continu i accentueaz sc!im&ri enunate n pro ramele anterioare n ceea ce privete nvarea i modul de a&ordare a coninuturilor. n ansam&lul su, pro rama ofer cadrelor didactice su estii adecvate pentru or anizarea unui demers didactic centrat pe dezvoltarea competenelor de cunoatere prin recur ere la modele concrete, folosirea unor metode care s favorizeze relaia nemi,locit a elevului cu o&iectele cunoaterii i nvarea prin efort propui diri,at, adaptat nevoilor individuale ale fiecrui elev care s stimuleze atitudinea de cola&orare, interesul i motivaia pentru aplicarea matematicii n conte.te variate.

'123' 5 45267 nr. "(8()05.08.2009 '123' 9 4526 nr. 50:8 ) 00.00.200"

Matematic, clasa a IV-a

0. 6unoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii 2. ;ezvoltarea capacitilor de e.plorare)investi are i rezolvare de pro&leme 9. <ormarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd lim&a,ul matematic ". ;ezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n conte.te variate

OBIECTIVE CADRU

Matematic, clasa a IV-a

OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE

1. !unoaterea i utili"area conceptelor speci#ice matematicii Obiecti e !e "e#e"i$%& La sfritul clasei a IV-a elevul va fi capabil: 0.0.
s nelea i s utilizeze sistemul poziional de formare a numerelor naturale

E'e()*e !e +cti it&%i !e ,$ &%+"e Pe parcursul clasei a IV-a se recomand urmtoarele activit i: "e)"e-e$t+"e+ numerelor punnd n eviden sistemul poziional de scriere a cifrelor. 7recerea de la o form de reprezentare la alta= $.(&"+"e+ cu start i pas dai, cresctor i descresctor, cu i fr spri,in n o&iecte sau desene. >ruparea i re ruparea o&iectelor sau desenelor n funcie de pasul numrrii= /c"ie"e+ unui numr ca o sum de produse n care unul din factori este 00, 000, 0 000, .a.m.d.= 01c."i de numrare cu o&iecte n care rupurile de cte 00, 000, 0 000 se nlocuiesc cu un alt o&iect= /c"ie"e+ unor numere cu cifre romane= reprezentarea prin o#iecte sau desene adecvate a numerelor studiate% ordonarea numerelor utiliznd modele semnificative &a$a numerelor" figuri geometrice de poziionare" numrtoare poziional" etc.'% estimarea numerelor prin rotun(ire la ordinul miilor" sutelor" zecilor% c1()+"+"e+ numerelor prin rotun,ire= /c"ie"e+ numerelor utiliznd scrierea cu cifre romane= /c"ie"e+ ,$ #1"(e ec2i +*e$te a numerelor naturale= introducerea intuitiv &prin desene) decupare" *aurare" colorare' a noiunii de fracie= /c"ie"e+ 3i citi"e+ unei fracii= compararea i ordonarea fraciilor" utiliznd ct mai multe metode% e'e"ci%ii )"+ctice de o&inere a unor fracii ec!ivalente ?@e aleAB cu fracii date i scrierea irului de e aliti= se va realiza corelarea cu activitile de la educaie te!nolo ic= /c"ie"e+ ntre ului su& forma unor fracii ec!ivalente= c+*c.*+"e+ sumei ?difereneiB a dou cu fracii acelai numitor= /c"ie"e+ unei fracii ca sum de dou fracii cu acelai numitor= c+*c.*+"e+ /.(ei i a diferenei a dou fracii apelnd la diferite suporturi intuitive= e'e"ci%ii !e c+*c.* cu numere naturale, urmrind respectarea ordinii efecturii operaiilor i folosirea corect a parantezelor= e'e"ci%ii !e c+*c.* folosind proprietile operaiilor= e'e"ci%ii /e($i#ic+ti e, care s scoat n eviden avanta,ele folosirii proprietilor operaiilor cu numere= e.erciii care s evidenieze faptul c scderea i mprirea nu sunt comutative i nici asociative= o!osirea proprietilor operaiilor pentru efectuarea unor calcule rapide% 1b/e" +"e+ le turilor ntre operaiile cu numere naturale= efectuarea pro&ei=

0.2.

s scrie, s citeasc, s compare, s estimeze i s ordoneze numere naturale

0.9.

s utilizeze numere fracionare pentru a e.prima su&diviziuni ale ntre ului

0.".

s efectueze operaii de adunare i scdere cu numere fracionare s efectueze operaii de adunare, i scdere a numerelor naturale cu utilizarea al oritmilor de calcul i a proprietilor operaiilor

0.5.

Matematic, clasa a IV-a

Obiecti e !e "e#e"i$%&

E'e()*e !e +cti it&%i !e ,$ &%+"e e#ect.+"e+ de succesiuni de calcule mentale cu numere de cel mult dou cifre pe principiul @prelurii tafeteiA, implicnd ma,oritatea elevilor clasei= e#ect.+"e+ de nmuliri i mpririi n conte.te numerice variate= .ti*i-+"e+ proprietilor i a mpririi prin cuprindere n efectuarea operaiilor de nmulire i mprire= "eri icarea corectitudinii calculelor efectuate utiliznd proprieti ale operaiilor" mprirea prin cuprindere" scderea repetat.

0.(

s efectueze operaii de nmulire i mprire cu rest a numerelor naturale" utiliznd proprietile operaiilor i algoritmii de calcul Obiecti e !e "e#e"i$%& s o&serve i s descrie proprieti simple ale formelor plane i spaiale i s recunoasc proprieti simple de simetrie ale unor desene

2. $e"%oltarea capacitilor de explorare/in%esti&are i re"ol%are de probleme E'e()*e !e +cti it&%i !e ,$ &%+"e !ec.)+"e+ unor fi uri desenate= i!e$ti#ic+"e+ formelor plane i a formelor spaiale pe modele fizice, desene su estive i n mediul ncon,urtor= recunoaterea formelor nvate la o#iectele din mediul apropiat% !e/e$+"e+ formelor plane cu a&lon, instrumente sau)i cu mna li&er= /1"t+"e+ o&iectelor, fi urilor plane i spaiale dup forma lor i dup criterii date= i!e$ti#ic+"e+ interiorului i e.teriorului unei fi uri= !e/e$+"e+ unor modele eometrice simple utiliznd simetria i translaia= i!e$ti#ic+"e+ 3i $.(i"e+ elementelor constitutive ale fi urilor eometrice plane= reprezentarea figurilor geometrice plane prin desen i notarea lor% !ete"(i$+"e+ 3i "e)"e-e$t+"e+ prin desen a diferitelor a.e de simetrie ale unei fi uri eometric plane= e"i#ic+"e+ corectitudinii determinrii a.elor de simetrie prin suprapunerea ?practicB a celor dou pri simetrice= !e/#&3."+"e+ )+"+*e*i)i)e!.*.i dreptun !ic i a cu&ului ?se va realiza efectiv pentru corpuri construite din cartonB= +/+(b*+"e+ cu&ului i a paralelipipedului dreptun !ic= c1()*et+"e+ unor iruri de sim&oluri, desene sau de numere ordonate dup o anumit re ul= c"e+"e+ de iruri pe &aza unor re uli date= e'e"ci%ii de adunare i de nmulire cu acelai numr= e'e"ci%ii !e 4&/i"e + "e4.*ii pentru corespondene de tip aditiv i multiplicativ= 4&/i"e+ e*e(e$te*1" celei de a doua mulimi, fiind date elementele primei mulimi i re ula de coresponden= 4&/i"e+ e*e(e$te*1" primei mulimi fiind date re ula de coresponden i elementele celei de a doua mulimi= 2.0.

2.2.

s descopere, s recunoasc i s utilizeze n conte.te variate corespondene simple i succesiuni de o&iecte sau numere asociate dup re uli date

2.9.

s estimeze ordinul de .ti*i-+"e+ +'ei $.(e"e*1" pentru a preciza dac un numr este mrime al rezultatului unui @mai ndeprtatA sau @mai apropiatA de un altul= e.erciiu cu cel mult dou estimarea rezultatului operaiilor utiliznd

Matematic, clasa a IV-a

"

Obiecti e !e "e#e"i$%& operaii prin rotun,irea numerelor pentru a limita erorile de calcul

2."

s e.ploreze modaliti variate de a compune i descompune numere naturale

2.5

s e.ploreze modaliti de efectuare a nmulirii i mpririi utiliznd modaliti variate de lucru

2.(

s rezolve, s compun pro&leme i s utilizeze semnificaia operaiilor aritmetice n rezolvarea unor situaii pro&lem

E'e()*e !e +cti it&%i !e ,$ &%+"e apro$imarea convena#il a numerelor cu care se opereaz i te*nicile de calcul mintal% c1$3tie$ti-+"e+ erorilor posi&ile prin propunerea unor e.erciii i pro&leme cu erori tipice, uor de o&servat i cu un anumit rad de relevan ?de e.emplu- produsul a dou numere naturale nenule nu poate fi mai mic dect unul dintre numereB= +)"ecie"e+ dimensiunilor, distanei, capacitii, masei unor o&iecte i verificarea estimrilor fcute prin calcule= e')*1"+"e+ /i/te(+tic& a posi&ilitilor de descompunere a numerelor naturale pe &aza operaiilor de adunare, scdere, nmulire, mprire ?cu i fr spri,in concretB= !e/c1().$e"i ec!ivalente ale aceluiai numr= e'e"ci%ii !e !e/c1().$e"e utiliznd scrierea zecimal a numerelor naturale= i!e$ti#ic+"e+ sau crearea de sc!eme pentru descompuneri ec!ivalente ale unui numr. Ctilizarea acestor sc!eme pentru calcule mintale= i!e$ti#ic+"e+ i aplicarea unor re uli i sc!eme pentru efectuarea adunrilor, scderilor, nmulirilor i mpririlor= .ti*i-+"e+ monedelor i a &ancnotelor pentru a o&ine descompuneri de numere= e#erci$ii de descompunere a unui numr n sum de sute" zeci i uniti% e#ect.+"e+ unor nmuliri utiliznd distri&utivitatea nmulirii fa de adunare= "ec.$1+3te"e+ relaiei ntre nmulirea unui numr cu o sum i al oritmul de efectuare a nmulirii cu un numr de dou cifre= i!e$ti#ic+"e+ semnificaiei produselor pariale n relaie cu proprieti ale nmulirii= "ec.$1+3te"e+ unor situaii practice n care se aplic mprirea prin cuprindere= .ti*i-+"e+ mpririi prin cuprindere n efectuarea mpririi cu rest= "ec.$1+3te"e+ situaiilor concrete sau a e.presiilor care presupun efectuarea unor operaii de adunare, scdere, nmulire, mprire ?@cu att mai multA, Acu att mai puinA, Ade attea ori mai multA, Ade attea ori mai puinA, @sunt n o&iecte, cte p pe fiecare rndA, ADe distri&uie n mod e al n o&iecte la p persoaneA etc.B= t"+$/).$e"e+ unei situaii pro&lem, n lim&a, matematic, nlocuind numere necunoscute cu sim&oluri= +$+*i-+ unor pro&leme de tipul menionat- identificarea datelor i a necunoscutelor= identificarea operaiilor prin care se a,un e la rezolvare, identificarea tipului pro&lemei ?a formuleiB= c"e+"e+ 3i +*c&t.i"e de pro&leme cu condiii date= #1"(.*+"e+ de pro&leme cu te.t, pe &aza unor sc!eme, modele, re uli date= c1().$e"e+ !e )"1b*e(e utiliznd te!nici variate- cu spri,in concret n o&iecte pornind de la numere date= fr spri,in= c1().$e"e+ !e )"1b*e(e pornind de la e.erciii i invers= transformarea pro&lemelor n e.erciii= c1().$e"e+ !e )"1b*e(e de ctre elevi pentru cole ii lor=

Matematic, clasa a IV-a

Obiecti e !e "e#e"i$%&

E'e()*e !e +cti it&%i !e ,$ &%+"e c1().$e"e+ !e )"1b*e(e cu te.t pornind de la e.presii sim&olice ?aEbF$, a$bF$, etc.B= +$+*i-+ prilor componente ale unei pro&leme= /c2i(b+"e+ componentelor unei pro&leme fr ca tipul de pro&lem s se sc!im&e= t"+$/#1"(+"e+ pro&lemelor de adunare n pro&leme de scdere i invers, a celor de nmulire n pro&leme de mprire i invers= sc%im&area numerelor ntr-o pro#lem dat" cu pstrarea tematicii% t"+$/#1"(+"e+ pro&lemelor pstrnd numerele nesc!im&ate= +$+*i-+ cuvintelor care su ereaz operaii aritmetice, inclusiv a celor derutante= "e)"e-e$t+"e+ !+te*1" cunoscute ale unei pro&leme utiliznd modaliti variate de reprezentare= e'e"ci%ii !e "e*+%i1$+"e a unor modaliti de reprezentare a datelor cu forme de reprezentare a acestora, e'e"ci%ii variate care solicit aflarea unui numr necunoscut notat n diverse moduri= "e-1* +"e+ unor ecuaii i inecuaii folosind- metoda ncercare$ eroare= pro&a operaiilor= metoda fi urativ= metoda &alanei= 1"!1$+"e+ unor o&iecte date, n funcie de lun imea, rosimea, masa sau volumul lor= e#ect.+"e+ !e (&/."&t1"i, apro.imarea rezultatelor msurrii consemnarea rezultatelor= .ti*i-+"e+ i$/t".(e$te*1" 3i + .$it&%i*1" !e (&/."& potrivite pentru efectuarea unor msurtori= citi"e+ rezultatelor msurrii cu diverse instrumente= asocierea rezultatului cu mrimea care a fost msurat, apro.imarea prin rotun,ire a rezultatelor o&inute prin msurare= !ete"(i$+"e+ perimetrelor poli oanelor prin msurare i calcul= )*+/+"e+ ,$ ti() a unor evenimente= 1"!1$+"e+ unor ima ini n funcie de succesiunea derulrii lor n timp= citi"e+ ceasului= reprezentarea pe un ceas model a diverse ore= ,$"e4i/t"+"e+ activitilor desfurate ntr$un interval de timp= "ec.$1+3te"e+ valorii monedelor i a &ancnotelor= sc%im&uri ec%i"a!ente cu sume de #ani% compararea sumelor de #ani% c1().$e"i 3i "e-1* &"i de pro&leme pe &aza datelor colectate n urma msurrilor= c1*ect+"e+ 3i )"e*.c"+"e+ datelor culese= "e)"e-e$t+"e+ datelor prin ta&ele i dia rame simple= )"e*.c"+"e+ datelor prin sortare dup criterii date, prin numrare sau utiliznd informaiile din ta&ele= i$te")"et+"e+ !+te*1" prin compararea numerelor implicate, sirea de asemnri i deose&iri, e.tra erea unor informaii particulare semnificative= 4e$e"+"e+ !e e'e()*e care s ilustreze evenimente si ure, posi&ile sau imposi&ile= 1"!1$+"e+ evenimentelor din cotidian pe o scal a preferinelor
%

2.*

s foloseasc sim&oluri pentru a pune n eviden numere necunoscute n rezolvarea de pro&leme

2.8.

s utilizeze instrumente i unitile de msur standard i nonstandard pentru lun ime, capacitate, mas, suprafa, timp i unitile monetare n situaii variate

2.:

s colecteze date, s le or anizeze n ta&ele, s le sorteze i clasifice pe &aza unor criterii date i s ofere interpretri elementare ale lor

Matematic, clasa a IV-a

Obiecti e !e "e#e"i$%&

E'e()*e !e +cti it&%i !e ,$ &%+"e

2.00

#1"(.*&"i 3i "e-1* &"i !e )"1b*e(e pe &aza datelor colectate n urma msurtorilor= "e-1* &"i 3i c1().$e"i !e )"1b*e(e care implic utilizarea msurilor unor mrimi= s aprecieze valoarea de "eri icarea validitii unor afirmaii generale in cazuri adevr a unei afirmaii i s particulare% cunoasc sensul implicaiei e'e()*i#ic+"e+ i e.primarea relaiilor cauzale= +dac-atunci, pentru "ec.$1+3te"e+ i utilizarea operatorilor lo ici @iA, @sauA, @nuA, a e$emple simple" e.presiilor @cel multA, @cel puinA n ct mai multe situaii= eventual din cotidian estimarea i 'usti icarea pro#a#ilitii producerii unui eveniment% #1"(.*+"e+ unor predicii &azate pe e.perien= !e!.ce"e+ unor consecine posi&ile ?previzi&ileB ce decur dintr$ un set de ipoteze sau din efectuarea unui e.periment ?fr a folosi aceast terminolo ie i utiliznd e.emple simpleB=

3. 'ormarea i de"%oltarea capacitii de a comunica utili"(nd limba)ul matematic Obiecti e !e "e#e"i$%& 9.0. s e.prime pe &aza unui plan simplu de idei, oral sau n scris, demersul parcurs n rezolvarea unei pro&leme E'e()*e !e +cti it&%i !e ,$ &%+"e .ti*i-+"e+ (et1!e*1" !e +$+*i-& sintetic i analitic pentru a descrie demersul de rezolvare a unei pro&leme= .ti*i-+"e+ .$1" /c2e(e simple pentru a fi ura pe scurt datele i paii de rezolvare a unei pro&leme.

4. $e"%oltarea interesului i a moti%aiei pentru studiul i aplicarea matematicii *n contexte %ariate Obiecti e !e "e#e"i$%& ".0. s manifeste interes pentru analiza i rezolvarea unor pro&leme practice prin metode matematice s depeasc &loca,e n rezolvarea de pro&leme, s caute prin ncercare$eroare noi ci de rezolvare E'e()*e !e +cti it&%i !e ,$ &%+"e

".2.

".9.

t"+$/).$e"e+ unui conte.t pro&lematic n pro&lem sau e.erciiu= i(+4i$+"e+ unui conte.t pro&lematic pornind de la un e.erciiu dat= c1()+"+"e+ modalitilor diferite pentru rezolvarea unei situaii pro&lem= +"4.(e$t+"e+ modalitilor diferite pentru rezolvarea unei situaii pro&lem= /ti(.*+"e+ creterii treptate a vitezei de operare cu numere prin propunerea de competiii ntre elevi i prin pro&e date ntr$un interval de timp precizat iniial= 01c."i cu e.erciii $ competiie n care nivelul de dificultate este varia&il= s manifeste disponi&ilitate !i/c.t+"e+5 n perec!i sau n rup, a soluiilor site pentru pentru a nva de la alii i rezolvarea unor e.erciii sau pro&leme, a$i a,uta pe ceilali n e'e"ci%ii - 01c n rup= rezolvarea de pro&leme c1()eti%ii de rup.

CONINUTUR*LE NVRII
N.(e"e $+t."+*e (+i (ici /+. e4+*e c. 6 777 777 -umerele naturale) scriere" citire" formare" clase &uniti" mii" milioane'" comparare" ordonare" rotun(ire.

Matematic, clasa a IV-a

&

 .istemul de numeraie poziional) scrierea numerelor n form zecimal &sum de produse cu un factor !0" !00" !000" etc.'% nmulirea cu !0" !00" ! 000. Dcrierea numerelor cu cifre romane. O)e"+%ii c. $.(e"e $+t."+*e A!.$+"e+ 3i /c&!e"e+ $.(e"e*1" $+t."+*e (+i (ici /+. e4+*e c. 6 777 777 'dunarea i scderea numerelor naturale fr i cu trecere peste ordin, cu utilizarea terminolo iei specifice= /videnierea" fr utilizarea terminologiei" unor proprieti ale adunrii &comutativitate" asociativitate" element neutru'% 'flarea unui numr necunoscut n cadrul unei relaii de tipul GH aFb=GHaIb, unde a i & sunt numere mai mici dect 0 000 000, ?prin ncercri, pro&a operaiei, mers invers sau folosind modelul &alaneiB. $(.*%i"e+ 3i ,()&"%i"e+ $.(e"e*1" $+t."+*e (+i (ici /+. e4+*e c. 6 777 2videnierea, fr terminolo ie, a unei proprieti a nmulirii- nmulirea cnd unul dintre factori este o sum ?distri&utivitatea nmulirii fa de adunareB= nmulirea unui numr mai mic ca ! 000 cu un numr de o cifr" cu utilizarea terminologiei specifice% nmulirea unui numr mai mic ca 0 000 cu un numr cu un numr de dou cifre, cu utilizarea terminolo iei specifice= 2videnierea, fr terminolo ie, a unei proprieti a nmulirii- nmulirea cu mai muli factori ?asociativitatea nmuliriiB. mprirea prin cuprindere) mprirea cu rest" relaia dintre demprit" mpritor" ct" condiia restului% mprirea unui numr natural mai mic ca 0 000 la un numr de o cifr, cu utilizarea terminolo iei specifice= 'flarea unui numr necunoscut n cadrul unei relaii de tipul- .. aFb, .-aFb, GaIb, G-aIb unde a, b sunt numere mai mici dect 0000, a0, iar b este multiplu al lui c ?prin pro&a operaiei, mers invers sau folosind modelul &alaneiB= 4rdinea efecturii operaiilor i folosirea parantezelor rotunde i ptrate= +ro&leme care se rezolv prin cel mult trei operaii de ordine diferite= JProbleme care se re'olv prin mai mult de trei opera ii de ordine diferite( +ro&leme care se rezolv prin metoda fi urativ= +ro&leme care se rezolv prin ncercri= +ro&leme de estimare= +ro&leme de lo ica i pro&a&iliti= +ro&leme de or anizare a datelor n ta&ele. F"+c%ii 1oiunea de fracie, fracii e ale, reprezentri prin desene- aflarea unei fracii dintr$un ntre = 6ompararea fraciilor- compararea prilor aceluiai ntre folosind metode diverse- numrare, msurare, rupare= 'dunarea i scderea fraciilor cu acelai numitor. E*e(e$te i$t.iti e !e 4e1(et"ie9 ;repte paralele i drepte perpendiculare= <i uri eometrice plane$ 4&servare i descrierea unor proprieti simple referitoare la laturi i un !iuri- triun !i, ptrat, dreptun !i, rom&, 8paralelo)ram, trape'( $ <i uri eometrice care admit a.e de simetrie- ptrat, dreptun !i, rom&= $ Ctilizarea proprietilor fi urilor plane n calculul perimetrului unor fi uri eometrice plane=
9

La )eometrie nu se vor utili'a nota ii specifice, cu e$cep ia notrii prin litere a se)mentelor, vrfurilor unui poli)on *nota ia un)+iului prin trei litere este ,n afara pro)ramei-. Matematic, clasa a IV-a /

<orme spaiale$ 4&servarea i descrierea unor proprieti simple referitoare la vrfuri, laturi, fee ale cu&ului, paralelipipedului dreptun !ic ?cu&oidB, piramidei= $ ;esfurarea cu&ului i a cu&oidului i asam&larea unor desfurri date. M&/."+"e 3i (&/."+ 5&surri folosind etaloane convenionale- utilizarea instrumentelor de msur adecvate- metrul, ri la radat, cntar, &alana, ceas. Cniti de msur$ uniti de msurat lun imea- metrul, multiplii, su&multiplii, transformri prin nmulire i mprire cu 00, 000 i 0000= $ uniti de msurat capacitatea- litrul, multiplii, su&multiplii, transformri prin nmulire i mprire cu 00, 000 i 0000= $ uniti de msurat masa- Kilo ramul, multiplii, su&multiplii, transformri prin nmulire i mprire cu 00, 000 i 000= $ uniti de msur pentru timp- ora, minutul, secunda, ziua, sptmna, luna, anul, deceniul, secolul, mileniul= $ monede i &ancnote.

Matematic, clasa a IV-a

01

STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMAN *+ #i$e*e ,$ &%&(9$t.*.i )"i(+"

Obiecti c+!". 0. 6unoaterea i utilizarea D0. conceptelor specifice matematicii D2. D9. D". D5. St+$!+"! Dcrierea, citirea, compararea i ordonarea numerelor naturale mai mici dect 0 000 000= <olosirea corect a terminolo iei matematice nvate n conte.te variate= Ctilizarea fraciilor pentru a e.prima su&diviziuni ale ntre ului n conte.te variate= 2fectuarea de opera ii de adunare i scdere cu numere naturale mai mici sau e ale cu 0 000 000= 2fectuarea de opera ii de nmulire i mp&"ire cu numere naturale mai mici sau e ale cu 0 000 folosind operaiile aritmetice nvate= Recunoaterea, reprezentarea i clasificarea proprieti simple a unor forme plane i spaiale= dup

2. ;ezvoltarea capacitilor de D(. e.plorare)investi are i rezolvare de pro&leme D*. D8. D:.

Ctilizarea de re uli i corespondene pentru formarea de iruri= Realizarea de estimri n situaii practice= Ctilizarea unor raionamente aritmetice n rezolvarea unor situaii pro&lem

D00. 6ompunerea i rezolvarea de pro&leme care presupun efectuarea a cel mult trei operaii D00. Ctilizarea unitilor de msur neconvenionale i convenionale n conte.te variate D02. Ctilizarea instrumentelor de msur pentru msurarea i compararea timpului, a masei, lun imii i capacitii unor o&iecte D09. Ctilizarea unor modaliti simple de or anizare i clasificare a datelor 9. <ormarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd lim&a,ul matematic D0". /$primarea oral i scris" ntr-o manier concis i clar" a modului de lucru n rezolvarea de e$erciii i pro#leme

Matematic, clasa a IV-a

00