Demonstraia didactic (intuitiv) Demonstraia didactic este modalitatea complex i dinamic de cunoatere a adevrurilor tiinifice prin prezentarea, artarea,

observarea etc. a obiectelor, fenomenelor, proceselor studiate, adic de intuire fie n stare natural (la scara lor real), fie n stare de substituie (machete, modele, imagini audio-vizuale). Demonstraia didactic se evideniaz prin prezentarea unor obiecte, fenomene, care vor u ura nelegerea altor fenomene mai complexe. !oiunea de demonstrare cere dup sine, noiunea de artare, de prezentare, a unor procese sau aciuni naturale sau nenaturale, pentru o nelegere mai bun a elevilor a unor legi, proprieti, constante, i care sunt elemente de baz a cunoa terii. Demonstraia are ca fundament un cadru concret, fie el" natural, simbolic sau artificial. #e baza acestuia, se deduc constatri i interpretri. Demonstraia, este un suport al cunoa terii pe cale deductiv" prin concretizare i materealizare i inductiv" prin concepii i deprinderi. Forme principale de demonstraie intuitiv Demonstraia intuitiv se realizeaz prin intremediul unor mi$loace didactice naturale i de substituie, care determin formele ei" Demonstraia cu a$utorul mi$loacelor didactice naturale (roci,substane etc.) sau nt%lnite n procesul de producie (dispositive, scule, maini, sisteme tehnice etc.)& Demonstraia cu a$utorul mi$loacelor didactice de substituie" - obiectuale (machete, mula$e, modele, simulatoare) - grafice (fotografii, plane, desene didactice) - audio-vizuale (diapozitive, nregistrri sonore, filme, mediatecile) Demonstraia cu a$utorul experienelor didactice Cerine generale naintate la toate formele de demonstraie intuitiv: a) s se anune tema obiectivele studiului ei b) s se prezinte materialul didactic c) s se evidenieze informaiile importante de specialitate Cerine de detaliu 'n completarea acestor cerine generale, pentru sporirea eficienei instructiv-educative este necesar i respectarea urmtoarelor condiii de detaliu" a) orice demonstraie intuitiv trebuie pregtit dinainte de professor b) selectarea celor mai adecvate , moderne i importante mi$loace didactice c) mi$loace didactice s fie prezentate, iar demonstraia cu a$utorul lor s se fac nimai la momentul potrivit d) s se mbine observaia diri$at de ctre professor cu observaia independent i activ a elevilor (studenilor) e) s se formeze la elevi(studeni capacitatea de a selecta aspectele tipice importante i de a le selecta n caieele de notie f) mbinarea, dup caz, a mai multor forme de demonstraii intuitive. Cerine pedagogice-metodice specifice realizrii anumitor forme de demonstraie intuitiv. Demonstraia cu ajutorul desenului didactic executat la tabl )xecutarea desenului pe tabl se execut cu m%n liber pentru a nu pierde timpul& Desenul executat pe tabl trebuie s respecte condiiile de reprezentare ale desenului tehnic-corectitudine, numerotare, vizibilitate estetic&

'n timpul executrii desenului se denumesc elementele lui componente Desenele se numesc i se numeroteaz Desenele devin mi$loc de demonstraie intuitiv numai dup ce au fost executate pe tabl.

Demonstraia cu ajutorul planelor )xecutarea lor trebuie s ndeplineasc cerinele desenului didactic Dac o plan cuprinde un s*stem de reprezentare grafic, atunci se va delimita imaginar subansamblul. 'nainte de demonstraie este necesar s se explice modul de reprezentare grafic Demonstraia cu ajutorul filmelor didactice 'nainte de proiecie sau n timpul proieciei filmului se pot da unele explicaii pentru a uura nelegerea& +%nd posibilitile tehnice ne permit, se pot folosi desenul animat i prezentarea ncetinit, atunci c%nd este nevoie& ,ilmul didactic de specialitate este bines ncorporeze, sonor i ca imagine, ntreaga ambian a fenomenului& Demonstraia cu ajutorul radio-coal -adio-coala folosete limba$ul sonor. +ele mai diverse discipline pot fi predate prin sistemul radio-coal, fie realizate n direct, fie pe baz de nregistrri magnetice. -adiocoala are posibilitatea de afolosi cei mai competeni profesori i cele mai moderne tehnice audio privind prezentarea fenomenelor de specialitate. )misiunile radio-coal pot fi mbinat cu diferite forme d demonstraii la ndem%na unitilor de nvm%nt. Demonstraia cu ajutorul televiziunii didactice i sateliilor didactici a) televiziunea didactic i sateliii didactici pot s realizeze emisiuni directe sau pe baz de filme& b) este necesar ca mi$loacele, ndeosebi televiziunea naional, s-i stabileasc programe-orare, care s poat fi corelate programelor-orare colare sau universitare& c) se pot folosi explicaii de specialitate nainte, pe parcursul sau la sf%ritul transmisiunilor" d) aceste emisiuni n direct au o importan instructiv-educativ deosebit, deoarece elevii(studenii au poosibilitatea de a tri fenomenele vizionate& Demonstraiile cu ajutorul experienilor (experimentului) de laborator )xperiena de laborator trebuie s ocupe un loc tot mai important n demonstraiile intuitive" a) organizarea de experiene didactice la nivelul tehnologiilor moderne, penttru a asigura pregtirea elevilor(studenilor la nivelul cerinelor contemporane& b) asigurarea de ctre elevi(studeni a cerinelor ecologice, de protecie i securitate a muncii& c) cunoatereabazei tehnico-materiale, a monta$ului i obiectivelor profesionale& d) formarea capacitilor i deprinderilor de aurmri, observa, msura, nregistra, clasifica i intrepreta datele, precum i de a alege i stabili soluii, spiritul de observaie i de activitate independent i creativ.