CUPRINS

Introducere ....1 I. Analiza nivelului de dezvoltare i specializare a serviciului de nvmnt.2 II. Analiza comparativ a dezvoltrii i specializrii serviciilor de nvmnt n Romnia i n Belgia8 III. reviziune privind dezvoltarea i specializarea serviciilor de nvmnt n Romnia..1! "oncluzii ....1# Bi$liogra%ie .................1&

INTRODUCERE
'erviciile sunt activiti umane( cu coninut specializat. Acestea sunt responsa$ile pentru creterea nivelului de trai i a calitii %orei de munc( ac)iuni ndeplinite prin creterea nivelului de pregtire i de cali%icare a personalului. *ucrarea de %a) prezint sinteza unor investigaii cu privire la sectorul serviciilor de nv)mnt i propune a$ordarea a + teme principale i anume, -Analiza nivelului de dezvoltare i specializare a serviciului de nvmnt.( -Analiza comparativ a dezvoltrii i specializrii serviciilor de nvmnt n Romnia i n Belgia. i - reviziunea privind dezvoltarea i specializarea serviciilor de nvmnt n Romnia.. /n vederea realizrii acestui proiect( am ales spre analiz serviciile de nv)mnt din Romnia( motivnd alegerea %cut prin %aptul c nv)mntul reprezint( pentru toate )arile lumi( unul dintre serviciile cele mai importante din categoria celor %inanate din $ugetul statului. Acesta are rolul de a %orma cadrele cali%icate necesare ramurilor economiei( de a realiza educarea permanent a oamenilor( %aciliteaz i stimuleaz procesul de instruire general i contri$uie la dezvoltarea societ)ii( o%erind suport pentru creterea economic. /nv)mntul se ncadreaz n sectorul teriar al economiei( alturi de comer ( 0oteluri i restaurante( sntate i asisten social( transport( comunicaii( administraie pu$lic( este pro$a$il cel mai important dintre toate pentru dezvoltarea economico1social pe termen mediu si lung( deoarece toate celelate sectoare ale economiei au nevoie de oameni $ine pregti)i pentru a %unc iona corect. /n )ara noastr( nv)mntul superior este cel care genereaz specialitii ce vor conduce n viitorul apropiat societatea i economia romneasc. 2e asemenea particip la ocuparea %orei de munc( reducnd din oma3 i contri$uie la crearea IB1ului i la creterea veniturilor na)ionale.

CAPITOLUL I Analiza nivelului de dezvoltare i specializare a serviciului de nv !"nt

'erviciul de nv)mnt este o ramur e4trem de important n dezvoltarea unui stat( de aceea au dreptul la nv)tur to)i cetenii )rii indi%erent de origine social( se4( apartenen( politic sau religie. 'istemul de nv)mnt cuprinde ansam$lul institu)iilor care particip la derularea general a studiilor pe cicluri( orientri i %iliere. /n Romnia( nv)mntul este structurat n, nv)mnt precolar( nv)mnt primar( nv)mnt secundar in%erior( nv)mnt general o$ligatoriu( nv)mnt secundar superior( coli de arte i meserii( coli de ucenici( nv)mnt post1liceal i nv)mnt superior. Acesta are un caracter desc0is( gratuit i o$ligatoriu de 8 clase. /n con%ormitate cu *egea 5ducaiei 6aionale nr.172!11( sistemul educativ romnesc este reglementat de ctre 8inisterul 5ducaiei( "ercetrii i 9ineretului :85"9;. /nc de la Revoluia romn din 1<8<( sistemul de nvmnt romnesc a %ost ntr1un continuu proces de reorganizare care a %ost att ludat ct i criticat. 2up 1<8< nv)mntul romnesc a nregistrat progrese n ciuda condi)iilor economice di%icile i a sc0im$rilor care au intervenit n via)a social iar importan)a nvatamntului superior devine tot mai evident n societatea romneasca. /n primul rnd( prin crearea de noi cunotine este %avorizat emanciparea indivizilor care vor devin oameni de tiin a i investitori. Ast%el se va a3unge la dezvoltarea de noi procese si te0nologii. /n al doilea rnd( cre terea economica este in%luenata de transmiterea de cunotine i in%ormaii. Relaia special e4istent ntre nvmnt i societate evideniaz contri$uia scolii la dezvoltarea economica( sc0im$area social( i con%irmarea unor modele culturale i comunitare. /n a%ar de sistemul o%icial de colarizare( la care s1a adugat recent i sistemul privat ec0ivalent( mai e4ist i un sistem de meditaii( semi1legal i in%ormal. 8editaiile sunt larg rspndite( iar acestea pot %i considerate ca o parte din sistemul de nvmnt. 8editaiile e4istau i c0iar prosperau n timpul regimului comunist. "on%orm Institutului 6a)ional de 'tatistic( n anul 2!!#( n )ara noastr( apro4imativ #(# milioane din populaie era nscris la coal. 2intre acetia( &=!.!!! n grdini( +(11 milioane :1#> din populaie; n nvmntul primar i secundar i &=!.!!! :+> din populaie; la nivel ter iar :universiti;. /n anul 2!!<( n Romnia e4istau +(+ milioane de elevi( %a de #(8 milioane n anul 1<<!. /n anul 1<<!( numrul pro%esorilor din mediul preuniversitar era de aproape 2&!.!!!( n 2!!1 depea 2?=.!!!( iar n 2!!? era mai mic de 2=!.!!!.

Fig. 1 Populaie nscrisa la scoala n 2004

Fig. 2 Numarul elevilor i studenilor n Romnia

Aadar( putem o$serva ca n intervalul anilor 2!!#12!!<( numrul elevilor i al studenilor a sczut cu 1(1 milioane( iar %a) de anul 1<<! scderea este i mai drastic( cu 1(= milioane mai pu in. utem a%irma %aptul c( imediat dup Revolu)ia din 1<8<( interesul populatiei a sczut treptat i dramatic n )ara noastr. /n vederea construirii $azei de date pentru aceast lucrare( vom %olosii in%orma)iile statistice legate de analizatorii IB : rodus Intern Brut; i @ : opula)ie @cupat;( precum i I'A :Indicele de 'pecializare A$solut;. rodusul Intern Brut este un indicator macroeconomic care re%lect suma valorii de pia a tuturor mr%urilor i serviciilor destinate consumului %inal( produse n toate ramurile economiei n interiorul unei ri n decurs de un an. Acesta se poate calcula i la nivelul unei regiuni sau localiti. opulaia @cupat cuprinde( con%orm metodologiei Anc0etei statistice asupra %orei de munc n gospodarii( toate persoanele de 1= ani si peste care au des%urat o activitate economic productoare de $unuri sau servicii. Indicele specializrii a$solute se calculeaz ca raport ntre popula)ia ocupat ntr1un anumit domeniu de activitate i populaia ocupat dintr1o )ar i se e4prima n mrime procentual. entru IB( l vom calcula ca raport ntre IB1ul dintr1un anumit domeniu de activitate i IB1ul total i l vom e4prima tot n mrime procentual. Ast%el( n cazul lucrrii noastre( vom %olosi popula)ia ocupat din Romnia i popula)ia ocupat n nv)mntul din aceasta )ar( precum i IB1ul Romniei din total servicii i IB1ul din nv)mntul Romniei. popula ia ocupat din nv m nt populaia ocupat PI! total PI! din nv m nt

I sa

$%&&

I sa

$%&&

Anii

opula)ia ocupat a Romniei n servicii :mii persoane;

opula)ia ocupat din nv)mnt in Romnia :mii persoane;

I sa ( )

1raportat la @1

2!!! 2!!1 2!!2 2!!+ 2!!# 2!!= 2!!& 2!!? 2!!8 2!!< 2!1! 2!11 2!12 8=&+ 8+2< 8+!& 82+8 8+<! 8#&< 8?2& <2#+ <2#+ <2#! <1+8 <2&2

8&2<

#+? #22 #1= #2! #+! #+! #2& #2< +8& +8& +8= +<2 +?&

'(&) *(+, *(+'(&) '(.. '(%, '(&, *(+. *(%*(%*(%/ *(.+ *(&)

"a#el nr.1 Populaia ocupat si populaia ocupat din nv mnt a Romniei

$ra%ic nr.1 Indicele speciali& rii a#solute 2000'2012

otrivit ta$elului nr. 1 si al gra%icului nr. +( se o$serv c popula)ia ocupat a )rii noastre( a variat uor n cei 1+ ani analiza)i( creteri semni%icative %a) de anul 2!!! nregistrndu1se dup 2!!8 pn n prezent. e de alt parte( popula)ia ocupat n nv)mnt a nregistrat cote varia$ile uoare din 2!!! pn n 2!!?( apoi a nregistrat scderi semni%icative %a) de perioada anterioar( ast%el se e4plic evolu)ia indicelui specializrii a$solute( care( n ciuda %aptului c popula)ia ocupat n Romnia a crescut dup 2!!8 %a) de prima perioad( indicele specializrii a$solute a sczut semni%icativ dup 2!!?. Anii IB1ul :mil. lei; 8! +??(+ 11& ?&8(? 1=1 #?=(1 1<? =&#(8 2#& #&8(8 288 1?&(1 total din IB1ul nv)mnt :mil. lei; 2+2& +1!8(8 #21!(2 &!2!(< 81+8(# <?+<(+ din I sa ( ) 1raportat la IB1 .(-+ .()) .(/,(&' ,(,& ,(,servicii al Romniei 2!!! 2!!1 2!!2 2!!+ 2!!# 2!!=

2!!& 2!!? 2!!8 2!!< 2!1! 2!11 2!12

+## =+=(= #12 ?&1(= =1# ?!! =!1 1+<(# =2+ &<+(+ ==& ?!8(# =8? #<<(#

11?1?(+ 1+2!+(+ ==?8<(< ==&&8(2 =&&!?(? ==11!(2 21+8#(<

,(*& ,(.& %&(-* %%(%% %&(-% +(+& ,()*

"a#el nr. 2.Pi#'ul total al Romniei si Pi#'ul din nv mnt in Romnia

$ra%ic nr. 2 Indicele speciali& rii a#solute PI! 2000'2012

/n cazul produsului intern $rut al Romniei( n sectorul serviciilor( acesta a avut o evolu)ie cresctoare constant i semni%icativ de1a lungul anilor n perioada 2!!!12!12( mai pu)in n anul 2!!<( atunci cnd a avut o uoara scdere %a) de anul 2!!8( dup care i1a reluat trendul ascendent. Acelai lucru se poate spune i despre IB1ul din nv)mnt( care a avut de asemenea o evolu)ie ascendent pn n anul 2!!8( dup care a sczut un pic( apoi i1a reluat trendul cresctor pn n 2!11( ca apoi s ai$ o scdere de peste =!> %a) de anul precedent. Ast%el se e4plic evolu)ia indicelui specializrii a$solute( care a avut o evolu)ie aproape liniar pn n anul 2!!?( dup care a avut un moment de e4plozie( urcnd de la +.2 la 1!.8# n 2!!8( dup care a nceput uor s scad pn la valoarea de <.< n anul 2!11( iar n 2!12( a avut un declin aproape similar cu ascensiunea din 2!!8( scznd la valoarea de +.&#. 'cderea IB1ului din inv)mnt se datoreaz att scderii popula)iei ocupate( ct i unui sistem economic de%icitar. 2ei reprezint %undamentul unei societ)i sntoase( Romnia nu $ene%iciaz de un $uget su%icient( de minim &> din IB( con%orm *egea 5duca)iei 6a)ionale. "0iar dac legea spune c din anul 2!12 ministerul de resort va primi &> din IB( 5duca)iei i1a %ost direc)ionat doar 2>. /n prezent( di%erite @6A1uri atrag pu$lic aten)ia asupra acestei %inan)ri de%icitare. 6ivelul dezvoltarii este scos n eviden) prin calculul urmtorilor indicatori medii,

8edia

(i
n

'porul mediu de evoluie Indicele mediu de evoluie

(n ( 1 ) B n 1

n 1

(n / (1 C1!!

Ritmul mediu de evoluie

B 11!!

entru populatia ocupata ,

(i
n

#<#< 1+

B +8!.&< mii.

entru produsul intern $rut ,

persoane

(n ( 1 ) B n 1 B

(i
n

+?&1#+?71+11B1

+!+!2=(1 1+

2++!<.&2 mil. lei

&1712B1=.!8 mii persoane

DB

1+1

+?& / #+? C1!!B 12 !(8& C1!!

21+8#.< 2+2& ) B 12 mil. lei

B 1=88.2#

B !.<8C1!!B<8>

B <811!!B 12>

1+1

Analiznd populaia ocupata din nvmnt pentru Romania n perioada 2!!!12!12 se constat c n medie au %ost anga3ate n activitatea de nvmnt +8!.&< mii persoane. entru aceasta perioada persoanele anga3ate n educaie au sczut n medie cu =.!8 mii persoane. Analiznd procentual valoarea o$inut se constat o scdere a populaiei ocupate cu 2>.

21+8#.< 2+2& C1!! B

12

<.1<

C1!!B1.2!C1!!B12!> B12!>11!!>B2!> Analizand produsul intern $rut din invatamant pentru Romania in perioada 2!!!1 2!12 se constata ca in medie produsul intern $rut este de 2++!<.&2 milioane 2e asemenea analizand procentual valoarea o$tinuta se constata o cresterea a produsului intern $rut din invatamant cu 2!> sau cu o crestere de 1.2! ori.

CAPITOLUL II Analiza co!parativ a dezvolt rii i specializ rii serviciilor de nv !"nt dintre Ro!"nia i 0el1ia II2% Prezentarea 0el1iei i a siste!ului educa3ional al acesteia
Regatul Belgiei( cunoscut colocvial ca este o ar n 5uropa de Eest. 5ste unul dintre mem$rii %ondatori ai Fniunii 5uropene i gzduiete ma3oritatea institu iilor acesteia precum i alte instituii internaionale importante. Belgia ocup un teritoriu de +!.=28 GmH i are o populaie de apro4imativ 1!(= milioane de locuitori( nvecinndu1se cu rile de Ios( Aermania( 8arele 2ucat al *u4em$urgului( Jrana i 8area 6ordului. 5ste o )ar a crei economie i in%rastructur sunt puternic integrate cu cele a 5uropei de Eest. /ntruct este poziionat n centrul unei regiuni puternic industrializate( Belgia este una dintre primele zece ri n clasamentul comerului internaional. 5conomia sa este caracterizat de o %or de munc %oarte productiv( un IB ridicat i e4porturi importanteK este de asemenea puternic orientat spre sectorul serviciilor( dar prezint di%erene regionale importante ntre Jlandra( regiunea mai dinamic( i Ealonia( regiune a%lat ntr1o perioad postindustrial. /n anul 2!1!(nregistra o popula)ie ocupat #.#=!.&!! persoane i o rata a oma3ului de ?.1> 5ste unul dintre mem$rii %ondatori ai Fniunii 5uropenei( aici avndu1i sediul importante organiza)ii interna)ionale i institu)ii europene:"omisia 5uropean sau 6A9@( de e4emplu;. /n Belgia( sistemul educa)ional are caracteristici speci%ice( con%erite de e4isten)a a trei comunit)i : %ranceza( %lamanda i germana ; i a trei regiuni :Ealonia( Jlandra si Bru4elles;. Jiind o )ar $ilingv(predarea se %ace att n lim$a %rancez ct i n olandez. /n ceea ce privete nv)mntul( educaia este o$ligatorie( dureaz 12 ani( ncepe de la vrsta de & ani i e organizat pe trei nivele, L L cre nv)mntul primar(care dureaz & ani(

nv)mntul secundar (care se mparte n trei nivele i ncepe la vrsta de patru ramuri ale sistemului secundar,

12 ani( %iecare nivel avnd 2 ani. 2in al doilea an %iecare copil poate alege ce cursuri dorete s urmeze( alegndu1i una din cele general( te0nic( artistic i voca)ional. Inv)mntul superior este op)ional i desc0is tinerilor care au a$solvit ciclul general sau te0nic al nv)mntul secundar i o%er studen)ilor o gam larg de op)iuni.

II2. Calcularea indicelui specializ rii relative pentru anul .&%&

opula)ia ocupat( ca indice al specializrii relative al acesteia se calculeaz ca di%eren) ntre inicele specializrii a$solute al )arii alese iniial :n cazul de %a) 1 Romnia; i indicele specializrii a$solute al )arii cu care se %ace compara)ia :Belgia n cazul de %a);. *a %el se procedeaz i pentru produsul intern $rut. *a nivelul anului 2!12(Romnia avea o popula)ia ocupat de < 2&2 !!! persoane( dintre care +?& !!! persoane activau n nv)mnt( adica un procent de #.!&>K n acelai an( popula)ia ocupat a Belgiei cuprindea #.#=!.&!! persoane( dintre care #12.8!! i des%urau activitatea n nv)mnt( ceea ce reprezint un procent apro4imativ de <>( adica mai mult dect 1!!> n compara)ie cu cel al Romniei. 9ot n 2!12( Belgia nregistra o valoare a IB1ului de apro4imativ 1 =81 <<2 milioane *ei i 18< 8+< milioane *ei pentru IB1ul din nv)mnt( adic 12> din valoarea total a IB1ului( de + ori mai mult :+(2< ori mai mult dect; dect valoarile nregistrate de Romnia( de =8? #<< milioane IB total i 21 +8# milioane IB1ul din nv)mnt :Isa B+.&#;. e $aza datelor men)ionate anterior( putem calcula indicele specializrii relative( %olosind %ormula,
I sr #Indicele specializarii a4solute din Ro!"nia la nivelul anului .&%.5

Indicele specializarii a4solute din 0el1ia la nivelul anului .&%.2

entru popula)ie avem valorile, Isr # *(&) 6 + # 5 *(+*
8

Iar pentru IB, Isr # ,(.+ 5%. # 5 -2/% "on%orm calculelor realizate anterior( concluzionm c Romnia prezint valori negative att pentru IB( ct i pentru popula)ia ocupat. Acest lucru reprezint %aptul c sistemul i serviciul de educa)ie i nv)mnt este situat la un nivel de dezvoltare in%erior celui din Belgia.

CAPITOLUL III Previziunea privind dezvoltarea i specializarea serviciilor de nv 3 !"nt n Ro!"nia

entru realizarea unei previziuni n ceea ce privete dezvoltarea i specializarea nv)mntului n Romnia( vom a3usta datele re%eritoare la popula)ia ocupat precum i IB1ul din acest serviciu. entru a3ustare vom %olosi 2 metode, metoda sporului mediu i cea a trendului liniar i vom alege pentru previzionare metoda prin care vom o$)ine un coe%icient de varia)ie mai mic de => . "a prima metoda pentru a3ustarea popula)iei ocupate din nv)mnt( vom %olosi metoda sporului mediu( utiliznd urmtoarele %ormule,

(i
n

(n ( 1 ) B n 1 ( unde nBnumrul de ani pentru care se %ace previziunea(

(n

reprezint valoarea ultimului an iar

(1

( i 1 * valoarea primului an( M B ( EB

C1!! unde E reprezint coe%icientul de varia)ie( ce tre$uie s %ie mai mic de => i

vom o$ine

(i
n

B#.?1(

(n ( 1 #.!& =.!& ) B n 1 B B 1!.!8+( unde nBnumrul de ani pentru care se %ace 1+1 previziunea( ( n reprezint valoarea ultimului an iar ( i 1 * MB B!.28 ANUL .&&& ISA Po789 =(!& ( 1 valoarea primului an.

+ EB

!.28 C1!!N=>B #.?1 C1!!B=.<#> O =>.

ti !
10

:i#;%<=ti =(!&!!

7;i5:i9 !(!!!!

7;i5:i9 !(!!!

.&&% .&&. .&&, .&&* .&&' .&&) .&&/ .&&.&&+ .&%& .&%% .&%. TOTAL

#(<+ #(<8 =(!& =(22 =(1+ =(!+ #(<2 #(18 #(18 #(1? #(2< #(!& )%(.%

1 2 + # = & ? 8 < 1! 11 12

#(<?&? #(8<++ #(81!! #(?2&? #(&#++ #(=&!! #(#?&? #(+<++ #(+1!! #(22&? #(1#++ #(!&!!

1!(!#&? !(!8&? !(2=!! !(#<++ !(#8&? !(#?!! !(##++ 1!(21++ 1!(1+!! 1!(!=&? !(1#&? !(!!!!

!(!!2 !(!!8 !(!&+ !(2#+ !(2+? !(221 !(1<? !(!#& !(!1? !(!!+ !(!22 !(!!! %(&'/

"a#el nr. , -etoda sporului mediu pentru populaia ocupat

Eom %olosi si metoda trendului liniar pentru a3ustare (aplicnd %ormulele, aB

(i
n

( $B

(i t i t2 i

( i 1 * + MB ( EB

C1!!N=> 'i vom o$ine aB

(i
n

&1.21 1+ B #(?1

$B

(i t i t2 i

B1!.!<=(

11

( i 1 * + MB B !(2#( si EB

!.2# C1!!N=>B #.?1 C1!!B =(!<? > O=>

* i BaP$ ANUL .&&& .&&% .&&. .&&, .&&* .&&' .&&) .&&/ .&&.&&+ .&%& .&%% .&%. Total ISA Po789 =(!& #(<+ #(<8 =(!& =(22 =(1+ =(!+ #(<2 #(18 #(18 #(1? #(2< #(!& )%(.% ti 1& 1= 1# 1+ 12 11 ! 1 2 + # = & & ti +& 2= 1& < # 1 ! 1 # < 1& 2= +& %-. 7;i$ti9 1+!(+& 12#(&= 11<(<2 11=(18 11!(## 1=(1+ ! #(<2 8(+& 12(=# 1&(&8 21(#= 2#(+& 5%/(,/
ti

7;i5:i9 !(!= !(!? !(!1 !(!! !(1! !(11 !(1! !(!< !(11 !(!& !(!2 !(!! !(!1 &(/*

=(28 =(1< =(!< #(<< #(<! #(8! #(?1 #(&1 #(=2 #(#2 #(++ #(2+ #(1#

"a#el nr. 4 -etoda trendului liniar pentru populaia ocupat

/n urma a3ustrii (o$servm ca prin am$ele metode am o$)inut un coe%icent al varia)iei mai mare de => (EB=.<#> I; si EB=(!<? > II;. /ntruct cel o$)inut prin metoda trendului liniar este mai mic(vom alegere aceasta metoda pentru previziune. Ast%el( vom aduga nc & linii ta$elului #( pentru t i si * i (unde * i BaP$ t i .

12

Anii 2!1+ 2!1# 2!1= 2!1& 2!1? 2!18

ti ? 8 < 1! 11 12
"a# nr. . Previ&ionare pentru populatia ocupata

* i #a<4 t i

=(+?= =(#? =(=&= =(&& =(?== =(8=

9endin)a care rezult n urma previziunii reprezint o situa)ie e4trem de %avora$il pentru economia romneasc aratnd o cretere continu a popula)iei ocupate n sectorul serviciilor nv)mnt. 2e asemenea( ca i n cazul popula)iei ocupate(vom a3usta i IB1ului din B nv)mnt prin cele 2 metode, metoda sporului mediu( %olosind %ormulele

(i / )
n

(n ( 1 n 1

(unde nBnumrul de ani pentru care se %ace previziunea( ( n

reprezint valoarea ultimului an iar

( 1 valoarea primului an(

( i 1 * MB si (

+ EB

C1!!(o$tinnd ca rezultate B=(#&

13

(n ( 1 ) B n 1

( i 1 * +.&# 2.8< B B!(!&+( M B 12

+ B+.<< si( EB C1!!N=>B

+.<< =.#& C1!!B?+>O=> ANUL .&&& .&&% .&&. .&&, .&&* .&&' .&&) .&&/ .&&.&&+ .&%& .&%% .&%. ISA PI0789 2(8< 2(&& 2(?8 +(!= +(+ +(+8 +(# +(2 1!(8# 11(11 1!(81 <(< +(&# ?!(<&

ti ! 1 2 + # = & ? 8 < 1! 11 12

QiBR1PSti 2(8<!! 2(<=2= +(!1=! +(!??= +(1#!! +(2!2= +(2&=! +(+2?= +(+<!! +(#=2= +(=1=! +(=??= +(&#!!

:Ri1Qi; !(!!! !(!8& !(!== !(!!1 !(!2& !(!+2 !(!18 !(!1& ==(=!+ =8(&+? =+(21? +<(<?# !(!!! 2!?(=&#

"a#el nr. 0 -etoda sporului mediu pentru PI!

14

8etoda trendului liniar( utiliznd aB

(i
n

( $B

(i t i t2 i

( i 1 * (MB

si (

+ EB

C1!!. /n urma calculelor realizate utiliznd aceste %ormule i datele din ta$elul

de mai 3os( o$)inem urmtoarele rezultate aB

(i
n

B=.#&( $B

(i t i t2 i

111.< 182

( i 1 * B!.&1( M B B2.&2 si + EB 2.&2 C1!!N =>B =.#& C1!!B#?.<8>O=>

* i BaP$ ISA PI0789 A6F* 2!!! 2!!1 2!!2 2(8< 2(&& 2(?8 ti 1& 1= 1# ti +& 2= 1&
15

:RiCti; 11?(+# 11+(+ 111(12

ti

1(?? 2(+8 +(!!

:Ri1Qi; 1(2& !(!8 !(!=

2!!+ 2!!# 2!!= 2!!& 2!!? 2!!8 2!!< 2!1! 2!11 2!12 9otal

+(!= +(+ +(+8 +(# +(2 1!(8# 11(11 1!(81 <(< +(&# /&(+)

1+ 12 11 ! 1 2 + # = & &

< # 1 ! 1 # < 1& 2= +& %-.

1<(1= 1&(& 1+(+8 ! +(2 21(&8 ++(++ #+(2# #<(= 21(8# %%%(+

+(&1 #(2+ #(8# =(#& &(!? &(&< ?(+! ?(<2 8(=+ <(1=

!(+2 !(8& 2(1# #(2# 8(2& 1?(2# 1#(#< 8(+& 1(8? +!(++ -+(*+

"a#el nr. 1 -etoda trendului liniar pentru PI!

/n urma a3ustrii IB1ului din nv)mnt prin aceste 2 metode( am o$)inut valori di%erite ale coe%icientului de varia)ie( ast%el c prin prima metoda aceasta are o valoare de ?+>( iar prin cea de1a doua metoda #?.<8>. utem o$serva %aptul c valorile depesc cu mult =>( totui pentru previzionare vom alege metoda trendului liniar deoarece valoarea o$inuta este mai mica. Eom previziona n acelai mod n care am previzionat n cazul popula)iei ocupate( adugnd & linii la ta$elul T pentru
ti

ti

si

* i (unde

* i BaP$

Anii 2!1+ 2!1# 2!1= 2!1& 2!1? 2!18 ? 8 <

ti

* i BaP$ t i

<(?+ 1!(+# 1!(<= 11(=& 12(1? 12(?8

1! 11 12

"a#el nr.2 Previ&ionare pentru PI!

16

2in previzionare deducem c IB1ul din nv)mnt este n continu cretere. Aceasta cretere a IB1ului din nv)mnt ar putea %i cauzat de o cre tere a cererii i a o%ertei n acest domeniu( datorate unui nivel de trai al ascendent al popula)iei precum i prin diversi%icarea o%ertei n serviciile o%erite de nv)mnt.

Concluzii
/n urma des%urrii analizei serviciilor de educa)ie i inv)mnt din Romnia( constatm c )ara noastr se a%l printe ultimele )ri din Fniunea 5uropeana n ceea ce privete ponderea c0eltuielilor pu$lice cu educa)ia n IB i al popula)iei ocupate n nv)mnt. "riza %inanciar i1a pus amprenta semni%icativ asupra popula)iei ocupate din acest sector( ast%el se e4plic scderile de salarii ale pro%esorilor i plecarea masiv a acestora n perioada 2!!#12!!8. "ompara)ia serviciilor de nvatmnt din Belgia cu cele din Romnia ne indic %aptul c suntem la peri%eria unor per%orman)e educa)ionale de calitate superioar( cu rezultate $une( ast%el c n viitorul apropiat avem de rezolvat pro$leme ma3ore legate de su$%inan)are( sla$a calitate a actului educa)ional( lipsa unei conduceri pertinente( garantarea de anse pentru cei din mediul rural( .a. /n %inal( concluzionm c perioada de descretere a IB1ului din nv)mnt ar tre$ui( con%orm previziunilor s nceap un curs ascendent n viitor( %apt ce ar putea %i datorat i creterii popula)iei ocupate din sectorul serviciului de educa)ie i nv)mnt. 2e asemenea( numarul persoanelor nscrise n sistemul de nv)mnt ar putea crete. @ alt cauz care ar determina un mers $un al acestui sector de servicii ar putea %i alocarea o$ligatorie prin lege a &> din produsul intern $rut al Romniei( %apt negli3at de autorit)i n prezent. 2e asemenea( pentru creterea acestui sector( mult mai mult lume ar tre$ui s %ie implicat n dezvoltarea sa( deoarece reprezint un element crucial n %ormarea pro%esional a popula)iei( %apt ce ar duce per ansam$lu la o cretere economic n tot sectorul ter)iar i nu numai.

17

0i4lio1ra>ie
1. I@6"I"U( 8.( 3conomia 4erviciilor 5 6#ord ri teoretice i implicaii practice (

5ditura Franus( Bucureti( 2!!&

2. I@6"I"U( 8.( U2FR5A6( 8.( 3conomia 4erviciilor 5 Pro#leme 6plicative (

5ditura Franus( Bucureti( 2!!&

3. 6nuarul 4tatistic al Romniei 18

4. 7ttp899:::.insse.ro 5. 7ttp899epp.eurostat.ec.europa.eu 6. 6IVU( I.( Romnia este una dintre codaele ;3 la c7eltuielile statului pentru

nv mnt/ vala$il la 7ttp899:::.&%.ro9#usiness'international9romania'este'una' dintre'codasele'ue'la'c7eltuielile'statului'pentru'invatamant'1022<201

7. 7ttp899:::.capital.ro9

19

ANE?E

20