MINISTERUL EDUCATIEI SI CERCETARII

CONCURSUL NA IONAL UNIC PENTRU OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE DECLARATE VACANTE IN INVATAMANTUL PREUNIVERSITAR

PROGRAMA
PENTRU

RELIGIE GRECO-CATOLIC

Aprobata prin O.M.Ed.C. nr.5287/15.11.2004

Bucure ti 2004

NOT DE PREZENTARE

Obiectivul general al prezentei programe const n oferirea unor tematici necesare evalurii competenelor profesorilor care predau disciplina Religie Greco-Catolic. Constituit dintr-o serie de teme aparinnd unor discipline specifice teologiei, cu particulariti pentru cultul greco-catolic, programa a fost elaborat urmrind integrarea cunotinelor religioase i a atitudinilor moral-cretine. Prezenta program se structureaz pe urmtoarele componente: studiul biblic, teologie dogmatic, didactica general i metodica predrii religiei. Conceptele formulate pentru disciplina studiul biblic propun teme care urmresc o cunoatere clar, organic i sintetic a coninutului Sfintei Scripturi. Temele formulate pentru teologie dogmatic au drept scop, pe lng identificarea i dezvoltarea principalelor teme teologice, i o evaluare a modului n care nvturile de credin pot fi adaptate limbajului cultural contemporan. Pentru disciplina de didactica general i metodica predrii religiei sunt prevzute teme al cror obiectiv este de a evalua modul n care noile achiziii n domeniul didacticii sunt valorificate n cadrul secvenelor didactice pentru disciplina religie greco-catolic.

I. TEMATICA PE DISCIPLINE TEOLOGICE: DISCIPLINA: STUDIUL BIBLIC A. Prezentarea general: Disciplina Studiul Biblic i propune familiarizarea cu textul i coninutul Sfintei Scripturi, ca fundament al ntregii teologii. Obiective: 1. 2. 3. Aprofundarea cunotinelor din domeniul biblic. Cunoaterea clar, organic i sintetic a coninutului Sfintei Scripturi. Identificarea, delimitarea i dezvoltarea principalelor teme din cadrul teologiei biblice.

Competene generale: 1. 2. 3. Recunoaterea i definirea principalelor concepte specifice Studiului Biblic. Cunoaterea principalelor tematici cu caracter biblic n vederea integrrii lor n procesul didactic. Integrarea n ansamblul cunotinelor religioase a cunotinelor din domeniul biblic.

B. Teme pentru studiul individual: 1. Principalele momente ale istoriei poporului lui Izrael. Prezentarea evenimentelor n contextul cultural al timpului. Principalele evenimente din istoria poporului lui Izrael ca prefigurri ale Noului Testament.

2. Pentateuhul. Structura i coninutul Pentateuhului. Teme teologice fundamentale 3. Evangheliile sinoptice i cea a Sfntului Ioan. Evanghelia dup Marcu: Autor. Data. Destinatari. Gen literar. Structura. Teologia evangheliei. Evanghelia dup Matei: Autor. Data. Destinatari. Gen literar. Structura. Teologia evangheliei. Evanghelia dup Luca : Autor. Data. Destinatari. Gen literar. Structura. Teologia evangheliei. Evanghelia dup Ioan : Autor. Data. Destinatari. Gen literar. Structura. Teologia evangheliei. 4. Faptele Apostolilor - nceputurile Bisericii. Specificul crii n cadrul Noului Testament. Raportul cu Evanghelia dup Luca. Viaa i organizarea comunitii primare. Istoricitatea crii. C. Bibliografie: Charpentier E., S citim Vechiul Testament, Bucureti, 1999 Charpentier E., S citim Noul Testament, Bucureti, 1999 Ciudin N., Studiul Vechiului Testament, Bucureti, 1993 Constantinescu I., Studiul Noului Testament, Bucureti, 1992 Sescu P., Introducere n Sfnta Scriptur, Iai, 2000. DISCIPLINA: TEOLOGIE DOGMATIC A. Prezentare general: Teologia dogmatic prezint mrturisirea de credin - Crezul sau adevrurile de credin n lumina Magisteriului Bisericii, adaptat specificului predrii - nvrii. Obiective: 1. 2. 3. Aprofundarea cunotinelor din domeniul teologiei dogmatice. Cunoaterea clar, sintetic i organic a nvturii Bisericii. Identificarea, delimitarea i dezvoltarea principalelor teme teologice.

Competene generale: 1. 2. 3. Recunoaterea i definirea conceptelor specifice teologiei dogmatice. Argumentarea nvturilor de credin n limbajul cultural contemporan. Aplicarea cunotinelor religioase din domeniul credinei n via.

B. Teme pentru studiul individual: 1. Dumnezeu - Unic n fiin i ntreit n persoane. Se urmrete argumentarea pe baza cunotinelor de specialitate a unicitii n fiin i a diversitii celor trei Persoane a le lui Dumnezeu. 2. Isus Hristos, Dumnezeu adevrat i om adevrat. Scurt incursiune n hristologie prin prezentarea definiiilor conciliare i a refleciei sistematice din cadrul teologiei actuale. 3. Biserica - sacrament universal de mntuire. Definiia Bisericii, scurt incursiune n problematica eclesiologiei. 4. Sfintele Taine ale credinei i ale Bisericii. Definirea sacramentelor, a subiectului i ministrului, materia i forma, efectele. 5. Sfnta Fecioar Maria n misterul credinei. Prezentarea principalelor problematici mariologice. C. Bibliografie: Catehismul Bisericii Catolice, Ed. ARC, Bucureti, 1993. Conciliul Ecumenic Vatican II, Constituii i Declaraii.

Feren E., Dumnezeu cel viu, unic n fiin i ntreit n persoane, Institutul Teologic Romano Catolic, Iai, 1997. Feren E., Isus Hristos, Cuvntul lui Dumnezeu ntrupat pentru mntuirea omului, Institutul Teologic Romano-Catolic, Iai, 1997. II. DIDACTICA GENERAL I METODICA PREDRII RELIGIEI I. Educaia religioas , parte component a misiunii Bisericii n lume. II. Religia ca disciplin de nvmnt: 1. Locul i rolul disciplinei religie la nivelul nvmntului preuniversitar; 2. Curriculum Naional pentru disciplina Religie. Obiective cadru, competene cadru, obiective specifice, competene specifice predrii disciplinei; 3. Corelarea obiectivelor predrii-nvrii cu experiena religioas, cultural i de via a elevilor, n funcie de particularitile de vrst i de orientarea lor colar i profesionali confesional; Taxonomia obiectivelor educaionale. Operaionalizarea obiectivelor; 4. Formarea competenelor de gndire, analiz, argumentare i comunicare flexibil; raportul dintre asimilarea cunotinelor i formarea competenelor; 5. Predarea-nvarea religiei n context intra i interdisciplinar. III. Principiile didactice generale. Principii didactice speciale pentru predarea religiei: 1. Principiul hristologic; 2. Principiul eclesiologic. IV. Educaia religioas n diferite etape psihogenetice. V. Proiectare didactic: 1. Proiectare didactic: lectura programei, proiectarea calendaristic, proiectarea leciei; 2. Programa colar: structura programei colare, utilizarea programei n proiectarea i realizarea activitilor didactice, manualele i bibliografia; 3. Strategii, metode i procedee didactice folosite n predarea religiei; 4. Tipuri de lecie i forme de activitate specifice n predarea religiei; 5. Mijloace de nvmnt specifice religiei i modaliti de integrare a acestora n cadrul activitilor didactice; 5. Modaliti de integrare n lecie a activitilor individuale i de grup. VI. Evaluarea ca factor de reglare i optimizare a educaiei religioase: 1. Principiile, obiectivele i funciile evalurii n educaia religioas; 2. Tipuri de itemi de evaluare i tehnici de evaluare specifice religiei; 3. Metode i instrumente complementare de evaluare; 4. Autoevaluarea i valorificarea ei n cadrul educaiei religioase; 5. Rolul i importana evalurii n: - educarea capacitii de autoapreciere ; - prevenirea eecului colar; - stimularea performanei colare; - dezvoltarea personalitii elevilor. 6. Modaliti de elaborare a probelor de evaluare i a itemilor. VII. Profilul profesorului de religie. Rolul modelelor n educaie. Dinamica relaiei profesor-elev n cadrul educaiei religioase. BIBLIOGRAFIE: 1. BANCIL Vasile, Iniierea religioas a copilului, Editura Anastasia, 1996 2. CUCO Constantin, Educaia religioas. Repere teoretice i metodice, Polirom, Iai, 1999 3. IONESCU, M.; RADU, I. Didactica modern, Editura Dacia, 1995

4. PANOSCHI Mihaela, LIOIU Nicoleta, Pr. IORDCHESCU Nicolae, Ghid de evaluare, Religie, Aramis, Bucureti,2001 5. STOICA Adrian (coord.), Evaluarea curent i examenele, Ghid pentru profesori, SNEE, Editura Prognosis, Bucureti, 2001 6. STOICA Adrian, Evaluarea progresului colar. De la teorie la practic. Editura Humanitas Educaional, Bucureti, 2003 7. EBU Sebastian, OPRI Dorin, Opri Monica, Metodica predrii religiei, Rentregirea, Alba Iulia, 2000 8. CERGHIT, Ioan, Metode de nv mnt , Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1980 9. NICOLA, Ioan, Pedagogie, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1992 10. NEACSU, I., Metode i tehnici de nv are eficient , Editura Militar, Bucureti, 1990 11. LANDSHERRE, G., Evaluarea continu a elevilor i examenele, EDP, Bucureti, 1975 12. CHIOPU, U., Psihologia vrstelor, EDP, Bucureti, 1981 13. GOIA, Maria, Elemente de metodologie, Editura Presa Universitar Cluj-Napoca, 1999 14. DANCIU, Ana, Metodica predrii religiei, Editura Anastasia, Bucureti, 1999