Unitatea de nvmnt: coala Gimnazial Petru Rare Hrlu Profe or diri!inte: "r#u Geor!

eta "la a: a $%% & a ' An colar: ()*+,()*-

Avizat director,

"./0%1%2R2 % .R%2/3AR2 Planificare anual

/r4 crt4 * ( + : 5.6U1U1 Autocunoatere i dezvoltare 7er onal "omunicare i a#ilit9i ociale 5ana!ementul informa9iilor i al nv9rii Planificarea carierei "alitatea tilului de via9 3otal ore 0eme trul * /umr de ore : * *8 0eme trul ( /umr de ore : ( ( (* Anual /umr de ore 8 ; ; + < * +: =+<

coala Gimnazial >Petru Rare Hrlu

1

Avizat director,

Menionm c n perioada 7-14 aprilie 2014 se desfoar sptmna dedicat activitilor extracurriculare i extracolare ,,coala altfel: 0 tii mai multe, fii mai #un? avnd orar specific, ora de consiliere i orientare fiind inclus n aceasta 1

Profe or: "r#u Geor!eta 6i ci7lina: "./0%1%2R2 % .R%2/3AR2, *or = 7tmn "la a: a $%%,a '

P1A/%@%"AR2 025203R%A1A , 025203RU1 % Anul colar ()*+,()*5.6U1U1 (4".5U/%"AR2 % A'%1%3AB%12 0."%A12 "./%/U3UR% (4( ".5U/%"AR2A !e nseamn comunicare eficient" #$iliti de comunicare% ascultare, feed$ac& po'itiv,adresarea ntre$rilor *4* AU3."U/.A32R2 .ncredere n sine, reuita personal .'%2"3%$2 62 R2@2R%/A 2 2 s exerse'e te(nici de comunicare eficient, n contexte variate din punct de vedere social i cultural 1 1 s dovedeasc ncredere n sine, n diferite situaii 325A ,, Sunt elev n clasa a VII-a drepturi i ndatoriri,, /R4 .R2 0AP3 03RA32G%% 62 1U"RU *xerciii de identificare a situaiilor n care este necesar asumarea responsa$ilitii sociale+ ,racticarea exprimrii opiniilor pro-contra /i de lucru 0Cercurile sinelui1 2iscuii pe tema identificrii apectelor fi'ice, intelectuale, spirituale, emoionale i sociale ale sinelui 3oc de rol pe teme ca% 0!e mi place 4admir5 n le6tur cu mine"- !e nu mi place n le6tur cu mine"1+ :ma6inarea si discutarea unor situaii care necesit autocontrol emoional /i de lucru Vorbii cu voi niv! ; utili'area dialo6ului cu

)1

*4AU3."U/.A32R2 % 62C$.13AR2 P2R0./A1A

Drumul ctre mine nsumi

)2

(4".5U/%"AR2A % A'%1%3AB%12 0."%A12

(4* 5A/AG252/3U1 25.%%1.R 7 8elaia dintre evenimente, 6nduri i emoiile 6enerate !um facem fa emoional situaiilor dificile"

2 1 s aplice te(nici de autocontrol

tiu i pot smi controlez emoiile

)9 1

-4P1A/%@%"AR2A "AR%2R2%

-4* 2DP1.RAR2A "AR%2R2% Munc, ocupaie, carier% caracteristici

4 1 s anali'e'e diferite meserii si ocupaii din perspectiva cerinelor educaionale

Lumea profesiilor

)4

+45A/AG252/3U1 %/@.R5AB%%1.R % E/$ABAR%%

+4( E/$AAR2 2@%"%2/3A; <e(nici de stimulare a creativitii

9 2 s aplice te(nici de stimulare a creativitii n propria activitate de nvare = 1 s evalue'e impactul factorilor sociali, culturali, economici i de mediu asupra propriilor opiuni profesionale i asupra evoluiei n carier 2 2 s exerse'e te(nici de comunicare eficient, n contexte variate din punct de vedere social i cultural

Motivaia nvrii

)=

:4"A1%3A32A 03%1U1U% 62 $%ABA

(4".5U/%"AR2A % A'%1%3AB%12 0."%A12

:4* "A1%3A32A $%2B%% P2R0./A12 )ituatii de deci'ie 8e'olvarea unor pro$leme cu potential de risc 4ex relaii a$u'ive, de exploatare5 i-sau de cri'a 4accidente, catastrofe naturale etc 5 (4( ".5U/%"AR2A - !e nseamn comunicare eficient" #$iliti de comunicare% ascultare, feed$ac& po'itiv,adresarea ntre$rilor+ - @ri> i spri>in n familie i la coala+

elefonul mo!il " ntre necesitate i moft

)?

sine pentru o$inerea controlului emoional /amiliari'area cu diferite trasee educaionale i cu locuri de munc-profesiiocupaii 2iscuii cu privire la profesiile pentru care pot opta i sarcinile de lucru specifice acestora 2iscuii de 6rup+ >oc de rol pe tema importanei nvrii i a $eneficiilor ei pe termen lun6 /i de lucru Pot/Vreau/tiunnn 2e'$ateri, pro$lemati'ri, studii de ca' pe tema utili'rii excesive a telefonului mo$il i a efectelor utili'rii acestuia pentru sntate

,, #$%&I$ n relaia cu prinii i profesorii

)7

2iscuii de 6rup+ >oc de rol pe tema distin6erii ntre situaii trebuie re'ona$ile, respectiv nere'ona$ile fa de prini i profesori /i de lucru 0Ar trebui sau nar trebui1

:4"A1%3A32A 03%1U1U% 62 $%ABA

:4* "A1%3A32A R21A%%1.R 0."%A12 % A 526%U1U% 62 5U/"A , )tereotipurile de 6en i planificarea carierei

+45A/AG252/3U1 %/@.R5AB%%1.R % E/$ABAR%%

+4* 21252/32 62 5A/AG252/3 A1 3%5PU1U%

= 1 s evalue'e impactul factorilor sociali, culturali, economici i de mediu asupra propriilor opiuni profesionale i asupra evoluiei n carier 9 1 s foloseasc eficient timpul, ca resurs, pentru a o$ine succes n nvare

're(udeci referitoare la profesii

)A

2iscuii de 6rup i >ocuri de rol pe tema pro$lematicii de 6en n de'voltarea carierei

impul meu, prietenul meu) impul meu, dumanul meu

)B

*4AU3."U/.A32R2 % 62C$.13AR2 P2R0./A1A

*4* AU3."U/.A32R2 .ncredere n sine, reuita personal

1 1 s dovedeasc ncredere n sine, n diferite situaii

Sunt propriul meu stp*n

)10

/ie de lucru individual sau pe ec(ipe, reali'area planului individual de lucru i al clasei, ela$orarea orarului 'ilei, sptmnal sau semestrial, pentru toate tipurile de activiti 2iscuii de 6rup privind efectele unui pro6ram $ine or6ani'at #ctivitatea Te provoc! ; recunoaterea relaiei dintre autoacceptare, comportament, sentimente #nali'a unor persona>e cele$re, din diferite domenii, prin prisma ncrederii n sine+

+45A/AG252/3U1 %/@.R5AB%%1.R % E/$ABAR%%

+4( E/$AAR2 2@%"%2/3A; <e(nici de stimulare a creativitii

9 2 s aplice te(nici de stimulare a creativitii n propria activitate de nvare = 1 s evalue'e impactul factorilor sociali, culturali, economici i de mediu asupra propriilor opiuni profesionale i asupra evoluiei n carier 9 2 s aplice te(nici de stimulare a creativitii n propria activitate de nvare

Importana pre+tirii temelor

)11

:4"A1%3A32A 03%1U1U% 62 $%ABA

:4* "A1%3A32A R21AB%%1.R 0."%A12 % A 526%U1U% 62 5U/"A - /actorii sociali, culturali, economici n formularea unor opiuni profesionale i n de'voltarea carierei +4( E/$AAR2 2@%"%2/3A; <e(nici de stimulare a creativitii

Stilul meu de via

)12

*xersarea deprinderilor de nvare eficient 2iscuii de 6rup referitoare la avanta>ele reali'rii temelor i a pre6tirii individuale permanente 2iscuii, de'$ateri pe tema vulnera$ilitii mediului n care trim+ pe tema alimentaiei sntoase, a activitilor desfurate *xerciii de stimulare a creativitii+ 2iscuii de 6rup+ *xersarea deprinderilor de nvare eficient 2iscutii de 6rup+ !ompletarea unor fie de lucru cu atitudini fa de stilul de via

+45A/AG252/3U1 %/@.R5AB%%1.R % E/$ABAR%%

Stimularea potenalului creativ

)19

:4 "A1%3A32A 03%1U1U% 62 $%ABA

:4* "A1%3A32A R21AB%%1.R 0."%A12 % A 526%U1U% 62 5U/"A: -/actorii sociali, culturali, economici n formularea unor opiuni profesionale i n de'voltarea carierei

= 1 s evalue'e impactul factorilor sociali, culturali, economici i de mediu asupra propriilor opiuni profesionale i asupra evoluiei n carier

Sr!torile de iarn la rom*ni

)14

(4".5U/%"AR2 % A'%1%3AB% 0."%A12

(4( ".5U/%"AR2A !e nseamn comunicare eficient" #$iliti de comunicare% ascultare, feed$ac& po'itiv, adresarea ntre$rilor

2 2 s exerse'e te(nici de comunicare eficient, n contexte variate din punct de vedere social i cultural

,!iliti de comunicare pozitiv

)1=

<e(nici de ascultare activ, a oferirii de feed$ac&, de adresare a ntre$rilor aplicate n perec(i - 6rup+ *xerciii de reformulare a mesa>elor ne6ative+ !ompuneri pe tema ncrederii n sine i a reuitei+ 2iscuii privind acceptarea de sine, n ciuda riscului de a fi de'apro$at de ceilali 4fia de lucru 0Cine conteaz?15 2iscuii de 6rup referitoare la actele de toleran i intoleran existente n societate i n familie 8eali'area unor postere, pliante despre diversitate i 2iferenele culturale *xerciii pentru cunoaterea de sine+ portofoliul resurselor personale+ c(estionare i exerciii metaforice pentru identificarea intereselor i a$ilitilor personale

*4AU3."U/.A32R2 *4* AU3."U/.A32R2 % 62C$.13AR2 .ncredere n sine, reuita P2R0./A1A personal

1 1 s dovedeasc ncredere n sine, n diferite situaii

#eacii la presiunea social

)1?

(4".5U/%"AR2 % A'%1%3AB% 0."%A12

(4( ".5U/%"AR2A !e nseamn comunicare eficient" #$iliti de comunicare 2iversitatea cultural i etnic :nterculturalitate

2 2 s exerse'e te(nici de comunicare eficient, n contexte variate din punct de vedere social i cultural

oleran i intoleran

)17

*4AU3."U/.A32R2 % 62C$.13AR2 P2R0./A1A

*4* AU3."U/.A32R2 .ncredere n sine, reuita personal

1 1 s dovedeasc ncredere n sine, n diferite situaii

%ilan la sf*rit de semestru

)1A

coala Gimnazial >Petru Rare Hrlu Profe or: "r#u Geor!eta 6i ci7lina: "./0%1%2R2 % .R%2/3AR2, *or = 7tmn "la a: a $%%,a '

Avizat director,

P1A/%@%"AR2 025203R%A1A , 025203RU1 al %%,lea F*8 7tmniG A/U1 ".1AR ()*+,()*5.6U1U1 :4"A1%3A32A 03%1U1U% 62 $%ABA "./%/U3UR% :4* "A1%3A32A R21AB%%1.R 0."%A12 % A 526%U1U% 62 5U/"A - /actorii sociali, culturali, economici n formularea unor opiuni profesionale i n de'voltarea carierei (4* A'%1%3A% 0."%A12 - !um recunoatem un lider" .'%2"3%$2 62 R2@2R%/A = 1 s evalue'e impactul factorilor sociali, culturali, economici i de mediu asupra propriilor opiuni profesionale i asupra evoluiei n carier 2 1 s anali'e'e caracteristicile comportamentului de lider, n cadrul 6rupurilor de apartenen 9 2 s aplice te(nici de stimulare a creativitii n propria activitate de nvare 7 325A /R4 .R2 1 0AP34 03RA32G%% 62 1U"RU 2iscuii, de'$ateri pe tema vulnera$ilitii mediului n care trim+ pe tema alimentaiei sntoase+

S m*ncm sntos-

)1B

(4".5U/%"AR2 % A'%1%3AB% 0."%A12

.alitile unui lider

)20

+45A/AG252/3U1 %/@.R5AB%%1.R % E/$ABAR%%

+4( E/$ABAR2 2@%"%2/3A <e(nici de stimulare a creativitii

.um nv/ 0

)21

)cenarii aplicate n clasn afara clasei, pentru exersarea rolurilor de conducere, n cadrul 6rupului+ 3ocuri de rol, cu asumarea formalinformal a rolului de lider *xerciii specifice 6ndirii critice+ *xersarea deprinderilor de nvare eficient

*4AU3."U/.A32R2 % 62C$.13AR2 P2R0./A1A

*4* AU3."U/.A32R2 .ncredere n sine, reuita personal

1 1 s dovedeasc ncredere n sine, n diferite situaii

Sunt responsa!il pentru ceea ce fac

)22

+45A/AG252/3U1 %/@.R5AB%%1.R % E/$ABAR%% (4".5U/%"AR2 % A'%1%3AB% 0."%A12

+4( E/$ABAR2 2@%"%2/3A <e(nici de stimulare a creativitii (4( ".5U/%"AR2A !e nseamn comunicare eficient" #$iliti de comunicare 2iversitatea cultural i etnic :nterculturalitate -4* 2DP1.RAR2A "AR%2R2% -,re6tirea educaional necesar unei ocupaii an6a>ri -!riterii de anali' i de ale6ere a unei meserii 2eci'ie personal, informat i responsa$il cu privire la ale6erea meseriei

9 2 s aplice te(nici de stimulare a creativitii n propria activitate de nvare 2 2 s exerse'e te(nici de comunicare eficient, n contexte variate din punct de vedere social i cultural 4 1 s anali'e'e diferite meserii i ocupaii din perspectiva cerinelor educaionale+ 4 2 s i anali'e'e propriile opiuni privind diferite meseriiocupaii, utili'nd diferite criterii

Surse de informare

)29

're(udeci i discriminare

)24

*xerciii pentru cunoaterea de sine+ /i de lucru% Cine are controlul?- discuii pe tema asumrii responsa$ilitii pentru evenimentele din viaa lor *xerciii specifice 6ndirii critice+ *xersarea deprinderilor de nvare eficient #ctivitatea% Biatul cu doi oc i- perceperea diferenelor dintre indivi'i drept naturale 3oc de rol 4ima6inai-v c avei o deficien sau un (andicap i preci'ai cum ai vrea s fii tratai de ceilali 5 )tudii de ca', pentru identificarea criteriilor de ale6ere a unei meserii+ /i de lucru% Ce pot !ace eu !oarte bine!

-4 P1A/%@%"AR2A "AR%2R2%

,!ilitile mele

)2=

+4 5A/AG252/3U1 %/@.R5AB%%1.R % A1 E/$ABAR%% 07tmna >coala altfel: 0 tii mai multe, fii mai #un? *4AU3."U/.A32R2 % 62C$.13AR2 P2R0./A1A

+4( E/$ABAR2 2@%"%2/3A <e(nici de stimulare a creativitii Activiti eHtracurriculare i eHtracolare

9 2 s aplice te(nici de stimulare a creativitii n propria activitate de nvare

.itesc, deci m cultiv

)2?

2iscuii de 6rup despre utilitatea informaiilor dintr-o carte i nsemntatea ei pentru cultivarea elevilor, a oamenilor

)27

*4* AU3."U/.A32R2 .ncredere n sine, reuita personal

1 1 s dovedeasc ncredere n sine, n diferite situaii

.um sunt eu0

)2A

:4"A1%3A32A 03%1U1U% 62 $%ABA

(4".5U/%"AR2 % A'%1%3AB% 0."%A12

:4* "A1%3A32A R21AB%%1.R 0."%A12 % A 526%U1U% 62 5U/"A - /actorii sociali, culturali, economici n formularea unor opiuni profesionale i n de'voltarea carierei (4( ".5U/%"AR2A - !e nseamn comunicare eficient" #$iliti de comunicare% ascultare, feed$ac& po'itiv,adresarea ntre$rilor+ - @ri> i spri>in n familie i la coala

= 1 s evalue'e impactul factorilor sociali, culturali, economici i de mediu asupra propriilor opiuni profesionale i asupra evoluiei n carier 2 2 s exerse'e te(nici de comunicare eficient, n contexte variate din punct de vedere social i cultural

Surse de stres 1 )2B

!(estionare i fie de autoevaluare pentru identificarea punctelor tari, a celor sla$e i a intereselor+ - portofoliul resurselor personale *xerciii de identificare a modalitilor de adaptare n diverse situaii potenial stresante+ 2iscuii de 6rup+ /i de lucru% "ursele de stres din viaa #ea *videnierea prin materiale informative i prin discuii de 6rup a relaiilor po'itive ntre copii i prini, elevi i profesori, elevi-elevi etc + /i de lucru%$n%erul #eu&

'ersoane importante n viaa mea

)90

+45A/AG252/3U1 %/@.R5AB%%1.R % E/$ABAR%%

+4* 21252/32 62 5A/AG252/3 A1 3%5PU1U%

9 1 s foloseasc eficient timpul, ca resurs, pentru a o$ine succes n nvare

'ro+ramul meu zilnic

)91

8eali'area planului individual de lucru i al clasei, ela$orarea orarului 'ilei, sptmnal sau semestrial, pentru toate tipurile de activiti /i de lucru% Ce ai !ace n locul #eu? 2iscuii de 6rup pe tema adolescenei i a modului de a fi, a simi, a 6ndi, specifice acestei etape de via )tudii de ca', pentru identificarea criteriilor de ale6ere a unei meserii+ -discuii cu mem$rii comunitii, cu privire la criterii de ale6ere a traseului educaional, a meseriei - ocupaiei dorite *xerciii de stimulare a creativitii #ctivitatea Plus' #inus' interesant

*4AU3."U/.A32R2 % 62C$.13AR2 P2R0./A1A

*4* AU3."U/.A32R2 .ncredere n sine, reuita personal

1 1 s dovedeasc ncredere n sine, n diferite situaii

Sunt adolescent-

)92

-4 P1A/%@%"AR2A "AR%2R2%

+4 5A/AG252/3U1 %/@.R5AB%%1.R % A1 E/$ABAR%%

-4* 2DP1.RAR2A "AR%2R2% -,re6tirea educaional necesar unei ocupaii an6a>ri -!riterii de anali' i de ale6ere a unei meserii 2eci'ie personal, informat i responsa$il cu privire la ale6erea meseriei +4( E/$ABAR2 2@%"%2/3A <e(nici de stimulare a creativitii

4 1 s anali'e'e diferite meserii i ocupaii din perspectiva cerinelor educaionale+ 4 2 s i anali'e'e propriile opiuni privind diferite meseriiocupaii, utili'nd diferite criterii 9 2 s aplice te(nici de stimulare a creativitii n propria activitate de nvare

'rofesia pe care o doresc

)99

,m idei, sunt creativ

)94

10

(4".5U/%"AR2 % A'%1%3AB% 0."%A12

(4( ".5U/%"AR2A - !e nseamn comunicare eficient" #$iliti de comunicare% ascultare, feed$ac& po'itiv, adresarea ntre$rilor+ *4* AU3."U/.A32R2 .ncredere n sine, reuita personal

2 2 s exerse'e te(nici de comunicare eficient, n contexte variate din punct de vedere social i cultural 1 1 s dovedeasc ncredere n sine, n diferite situaii

'ovestea valorilor

)9=

2iscuii de 6rup+ 3oc de rol pe tema valorilor, a modului de do$ndire a acestora i a influenei lor asupra vieii *xerciii pentru cunoaterea de sine+ portofoliul resurselor personale+ !(estionare i exerciii metaforice pentru identificarea intereselor i a$ilitilor personale

*4AU3."U/.A32R2 % 62C$.13AR2 P2R0./A1A

%ilan/ la sf*rit de an colar

)9?

11