CENTRUL NAIONAL DE EVALUARE I EXAMINARE

CHESTIONAR ELEV Cercetarea la care te rugm s colaborezi (prin completarea informaiilor solicitate de prezentul chestionar), are ca scop identificarea principalilor factori care pot influena performana colar. Chestionarul completat este confidenial, informaiile fiind utilizate n constituirea bazei de date la nivelul eantionului de lucru. n aceste condiii, te rugm ca rspunsurile tale s reprezinte c t mai corect opinia ta i situaia din coala n care nvei. !u e"ist rspunsuri corecte sau greite# rspunsurile trebuie doar s reprezinte punctul tu de vedere. Atenie! Completarea chestionarului se face fie prin ncercuirea variantei de rspuns potrivite, fie prin completarea rspunsului n spaiul marcat rezervat n acest scop . $entru cazul n care unele ntrebri nu corespund situaiei tale, ocolete ntrebarea i treci la ntrebarea urmtoare. %e rugm s citeti cu atenie fiecare ntrebare nainte de a rspunde. &nele ntrebri permit mai multe rspunsuri, acest lucru fiind precizat n fiecare caz n parte, imediat dup ntrebare I. Informaii privind unitatea de nvmnt E ! "enumirea #$o%ii& .............................................. E ' Lo$a%itatea: ............................................. E ( )ediu% de re*iden a #$o%ii: II. Informaii +enera%e de,pre mediu% fami%ia% E - .enu%: E / 0n $e $%a, e#ti1 !. feminin !. clasa a VIII-a '. masculin '. clasa ....................... de liceu (. tehnologic -. vocaional !. urban '. rural

E 2 "a$ e#ti e%ev de %i$eu3 $are e,te profi%u% de ,tudiu1 !. teoretic-real '. teoretic-uman

E 4 "a$ e#ti e%ev de %i$eu3 de $e ai a%e, a$ea,t #$oa%1 !. A constituit una dintre opiunile mele i sunt foarte mulumit de rezultatul repartiiei '. A constituit una dintre opiunile mele, dar nu sunt mulumit de rezultat (. otele obinute i alc!tuirea listei de opiuni nu mi-au permis o alt! coal! -. A fost decizia p!rinilor E 5 "omi$i%iu% prini%or ,e af%& !. "n aceeai localitate cu coala '. "ntr-o alt! localitate din mediul rural (. "ntr-o alt! localitate din mediul urban E 6 #n timpul colii, unde locuieti: !. acas!, cu p!rinii '. la rude (. "n gazd! -. la internat ........................

E! E,timea* durata medie 7n minute8 a a$operirii di,tanei $a, 9 #$oa% E!! Care e,te nive%u% de in,truire 7$e% mai na%t a:,o%vit8 a% prini%or 1 Tata !. $ clase sau mai puin '. coal! profesional! (. liceu -. coal! postliceal! % de maitri /. "nv!!m&nt superior )ama !. $ clase sau mai puin '. coal! profesional! (. liceu -. coal! postliceal! % de maitri /. "nv!!m&nt superior

E!' "in pun$tu% de vedere a% :ani%or de $are di,pune fami%ia ta3 n $e $ate+orie ,e n$adrea* 'un singur rspuns posibil(: !. )anii nu ne a*ung nici pentru strictul necesar '. )anii ne a*ung de pe o zi pe alta (. +euim s! ne descurc!m cu banii pe care "i avem -. )anii pe care "i avem ne permit s! tr!im mai bine dec&t alii /. e permitem s! avem tot ce ne dorim

Chestionarul elevului

CENTRUL NAIONAL DE EVALUARE I EXAMINARE

E!( Ce $ondiii pentru pre+tirea %e$ii%or ai a$a, 'un singur rspuns posibil( , !. am masa mea de lucru '. am o camer! "mpreun! cu fraii mei (. am camera mea -. nu am condiii prea bune E!- ;ti%i*e*i $omputeru% 1 'un singur rspuns posibil( !. -a, am acas! computer f!r! conectare la Internet '. -a, am acas! computer cu conectare la Internet (. u, dar utilizez computerul la prieteni sau la internet-cafe -. u, dar utilizez computerul la coal! -. u, dar "mi doresc acest lucru /. u, dar nici nu m! intereseaz! E!/ La $e fo%o,e#ti3 $e% mai mu%t3 $omputeru% 1 'ma"imum trei opiuni( !. .ocuri pe calculator '. /omunicare prin chat, forum, email cu prietenii (. Vizionare de filme % audiii muzicale -. /aut informare "n diverse domenii /. 0reg!tirea temelor 2. 1a coal!, la unele ore 4. u utilizez, deoarece nu tiu s! lucrez pe calculator 5. u utilizez deoarece nu am la dispoziie niciun calculator E!2 Cum te pre+te#ti3 de re+u%3 %a diferite materii, 'sunt posibile mai multe rspunsuri( !. #nv! singur '. #nv! "mpreun! cu ali colegi (. 1a nevoie, apelez la a*utorul p!rinilor -. Apelez la a*utorul altor persoane sau la un meditator E!4 Cum te pre+te#ti %a di,$ip%ine%e de e<amen = te*e naiona%e, 'sunt posibile mai multe rspunsuri( !. #nv! singur '. #nv! "mpreun! cu ali colegi (. 1a nevoie, apelez la a*utorul p!rinilor -. 2! preg!tesc suplimentar, pe baz! de meditaii /. 2! bazez pe preg!tirea suplimentar! oferit! de c!tre cadre didactice ale colii 2. 2! preg!tesc suplimentar prin meditaii i particip i la preg!tirea suplimentar! oferit! de coal! III . Oferta edu$aiona% a #$o%ii

Spaiu% de nvmnt
E!5 ;nde ,e de,f#oar ore%e %a diferite%e di,$ip%ine1 -e cele -eseo 3neori mai r multe ori i 4. 5. 6. 7. 8. :. ;. $. <. In sala de clas! nedotat! cu calculatoare
In sala de clas! dotat! cu un calculator pentru profesor In sala de clas! dotat! cu calculatoare la dispoziia elevilor #n laborator de informatic!, amena*at "n acest scop 9rele de #tiine 'fi*i$3 $>imie3 :io%o+ie( se desf!oar! "n laboratoare sau cabinete colare de specialitate, nedotate cu computer 9rele de tiine 'fizic!, chimie, biologie( se desf!oar! "n laboratoare sau cabinete colare de specialitate, transformate "n s!li de clas! 9rele de tiine se desf!oar! "n laboratoare sau cabinete colare de specialitate, cu un calculator pentru profesor 9rele de tiine se desf!oar! "n laboratoare sau cabinete colare de specialitate, cu calculatoare la dispoziia elevilor Activit!ile practice se desf!oar! "n atelierele colii sau la ageni economici ! ! ! ! ! ! ! ! ! ' ' ' ' ' ' ' ' ' ( ( ( ( ( ( ( ( (

+areo ri
-

iciod a-t!
/ / / / / / / / /

Chestionarul elevului

CENTRUL NAIONAL DE EVALUARE I EXAMINARE

E!6 Cum e,te po*iionat mo:i%ieru% n ,a%a de $%a, n timpu% ore%or de $ur, 'un singur rspuns posibil(: !. "n mod tradiional, elevii stau "n b!nci organizate pe r&nduri, unul "n spatele celuilalt '. "n semicerc sau careu deschis "n form! de 3 (. pe grupuri de elevi -. pe perechi /. individual 2. e=ist! ore care se desf!oar! "n sal! f!r! b!nci sau mese fi=e, permi&nd o mobilitate permanent! a elevilor

)ateria%u% dida$ti$
E' Numii patru di,$ip%ine %a $are profe,orii au uti%i*at $e% mai mu%t materia% dida$ti$ 'culegeri de probleme, caiete speciale, h!ri, plane, modele, truse, aparate de laborator etc.( de %a n$eputu% anu%ui 1 !. .................................................. (. .................................................. '. .................................................. -. .................................................. E'! Ct de de, uti%i*ea* profe,orii materia% dida$ti$ 'h!ri, plane, modele, truse, c!ri i culegeri etc.( %a di,$ip%ine%e menionate1 -isciplina: !. '. (. -. 1a toate orele
! ! ! !

-eseori
' ' ' '

+areori
( ( ( (

E'' Ct v a?ut n nvare materia%u% dida$ti$ fo%o,it de profe,ori 'h!ri, plane, modele, truse, c!ri i culegeri etc.( , >oarte mult ! mult ' potrivit ( puin 'aproape( -eloc /

E'( "a$ $eri %a :i:%iote$ ,au profe,oru%ui $ri #i a%te materia%e $are te pot a?uta ,@i m:o+e#ti $uno#tine%e ,au , nvei mai :ine3 o:ii $ri%e ,au materia%e%e $erute 1 #ntotdeauna ! -e cele mai multe ori ' 3neori ( iciodat! -

;ti%i*are TIC
E'- 0n %e+tur $u informati*area pro$e,u%ui de nvmnt3 $are e,te ,ituaia privind uti%i*area $a%$u%atoru%ui3 %a di,$ip%ine predate 1 'sunt posibile mai multe rspunsuri( !. -e regul!, doar profesorii utilizeaz! computerul la predarea leciei '. ?=ist! lecii organizate "n laboratoare specializate unde, pe parcursul orei, profesorul "i antreneaz! i pe elevi "n utilizarea computerului (. /ele mai multe ore se desf!oar! "n clas!, prin utilizarea mi*loacelor didactice clasice, neinformatizate -. 0entru dezvoltarea abilit!ilor de utilizare a calculatorului, "n coal! este organizat un laborator informatic, unde reeaua de calculatoare este pus! la dispoziia elevilor "n afara orelor de clas! E'/ "a$ e<i,t di,$ip%ine predate $u a?utoru% $a%$u%atoru%ui3 menionai patru dintre e%e& !. .................................................. (. .................................................. '. .................................................. -. .................................................. E'2 Ct de de, e,te uti%i*at $a%$u%atoru% %a di,$ip%ine%e menionate1 -isciplina: !. '. (. -. 1a toate orele ! ! ! ! -eseori ' ' ' ' +areori ( ( ( (

Chestionarul elevului

CENTRUL NAIONAL DE EVALUARE I EXAMINARE

IV. Sur,e de informare E'4 Care ,unt ,ur,e%e de informare pe $are %e uti%i*e*i n pre+tirea %e$ii%or 1 'sunt posibile mai multe rspunsuri( !. 2anualul colar '. @hiduri i culegeri (. )iblioteca colii -. Aeleviziune /. Internetul 2. A%te ,ur,e3 $are1 .......................................................................................................................... E'5 Care e,te importana pe $are o a$or*i manua%u%ui $a ,ur, de informare& foarte important ! important ' potrivit ( puin important neimportant /

E'6 0n $e m,ur ,ituaii%e menionate n $ontinuare te a?ut atun$i $nd i pre+te#ti %e$ii%e1 foarte mare m!sur! !. ascultarea cu atenie a ceea ce spune profesorul "n timpul leciilor '. citirea notiele luate "n timpul leciilor (. utilizarea manualului colar -. utilizarea culegerilor, ghidurilor /. utilizarea internetului 2. utilizarea c!rilor de la biblioteca colii 4. solicitarea de spri*in i discutarea sarcinilor de rezolvat % temelor cu profesorii 5. solicitarea de spri*in i discutarea sarcinilor de rezolvat % temelor cu colegii 6. solicitarea de spri*in i discutarea sarcinilor de rezolvat% temelor cu membrii familiei 'frai, p!rini, bunici etc( ! ! ! ! ! ! ! ! ! mare m!sur! m!sur! medie mic! m!sur! foarte mic! m!sur! sau deloc / / / / / / / / /

' ' ' ' ' ' ' ' '

( ( ( ( ( ( ( ( (

E( Cum i ,e pare informaia pre*entat n manua%e1 'un singur rspuns posibil( !. o "neleg uor '. este prezentat! "ntr-un limba* dificil de "neles (. are anumite nea*unsuri, anume .............................................................................................. E(! E,timea* $t timp dintr@o or de $ur, a,$u%i3 de o:i$ei3 e<p%i$aii%e profe,oru%ui 1 'un singur rspuns posibil( !. ma*oritatea timpului '. mai mult de *um!tate din timpul orei (. mai puin de *um!tate din timpul orei -. foarte puin din timpul unei ore E(' E,timea* $t timp dintr@o or de $ur, %u$re*i individua% ,au pe +rupuri 1 'un singur rspuns posibil( !. ma*oritatea timpului '. mai mult de *um!tate din timpul de predare (. mai puin de *um!tate din timpul de predare -. foarte puin din timpul de predare

V. A:ordarea dida$ti$
E(( 0i $er profe,orii , fa$i %e+turi ntre informaii%e predate %a diferite di,$ip%ine 'de e=emplu, "ntre matematic! i fizic!, "ntre istorie i geografie etc.(, -a, cei mai muli dintre profesori ! -a, unii profesori ' -a, puini dintre profesori ( u -

Chestionarul elevului

CENTRUL NAIONAL DE EVALUARE I EXAMINARE

E(- Ct de de, ,e petre$ urmtoare%e ,ituaii %a ore%e de $ur,1 toate orele ! !

! ! ! ! !

!. 0rofesorii ne cer s! ne argument!m punctul de vedere asupra subiectului discutat. '. 0rofesorii ne "ncura*eaz! s! g!sim modalit!i de rezolvare a anumitor probleme % e=erciii % situaii. (. 0rofesorii ne uureaz! "nelegerea unor subiecte f!c&nd apel la e=periena noastr! de via!. -. 0rofesorii ne "ncura*eaz! s! ne e=prim!m punctul nostru de vedere asupra subiectelor discutate. /. 0rofesorii discut! cu elevii despre ce ar trebui s! fie "nv!at, despre ce ateapt! de la ei 2. 0rofesorii utilizeaz! o mare varietate de modele, metode i tehnici de predare 4. 0rofesorii coopereaz! cu ceilali profesori dac! "nt&mpin!m dificult!i "n "nv!are E (/ Cum ,e $omport profe,orii atun$i $nd eva%uea* e%evii1

ma*oritatea unele orelor ore ' ( '

' ' ' ' '

'aproape( niciodat! -

(
( ( ( ( (

toate orele !. 0rofesorii comunic! doar nota '. 0rofesorii comunic! doar dac! r!spunsul elevului Be corectC sau Bnu e corectC (. 0rofesorii comunic! elevului ceea ce a f!cut bine (. 0rofesorii comunic! elevului ceea nu a f!cut elevul bine -. 0rofesorii comunic! elevului informaii care s! completeze sau s! corecteze r!spunsul acestuia /. 0rofesorii comunic! elevului ce ar trebui s! fac! pentru a-i "mbun!t!i rezultatele la "nv!!tur!%performana "n viitor 2. 0rofesorii comunic! elevilor "n avans criteriile de acordare a unei note, baremele de notare pe care le va utiliza 4. 0rofesorii pun la dispoziia elevilor criterii si bareme de notare i le ofer! ocazia de a se auto-evalua pe baza acestora, de a-i corecta singuri greelile 5. 0rofesorii ofer! elevilor e=plicaii%indicaii referitoare la etapele rezolv!rii unei sarcini de lucru, redactarea i organizarea unui eseu, portofoliu, proiect, referat 6. 0rofesorii face cunoscut elevilor cum "i va evalua la disciplina respectiv! 'scris, oral, prob! practic!, portofoliu, eseu, referat, proiect etc.( ! . 0rofesorii "i comunic! elevului direct i imediat nota acordat! !!. 0rofesorii "i comunic! elevului motivele pentru care i-a acordat nota respectiv! !'. 0rofesorii verific! continuu, "n fiecare or! de curs, ceea ce au "nv!at elevii i f!r! a le pune note
! ! ! ! ! ! ! !

ma*oritatea 'aproape( orelor unele ore niciodat!

' ' ' ' ' ' ' ' ( ( ( ( ( ( ( ( -

'

! ! ! !

' ' ' '

( ( ( (

E(2 "in e<periena ta3 $are e,te modu% dominant n $are ,e de,f#oar a$tivitatea %a $%a, 'ncercuiete numrul corespunztor modalitii alese( , !& a( elevii ascult! informaiile pe care profesorii le transmit b( elevii "i noteaz! ceea ce au reinut sau ceea ce le spune profesorul s! scrie c( la finalul leciei, daca sunt neclarit!i, elevii au posibilitatea s! adreseze "ntreb!ri. a( "nelegerea informaiilor de c!tre elevi din materialele puse la dispoziie de profesor b( aplicarea lor "n practic! prin e=erciii. a( profesorul prezint! obiectivele leciei b( profesorii ofer! e=emple i e=plicaii

'& (&

Chestionarul elevului

CENTRUL NAIONAL DE EVALUARE I EXAMINARE

c( profesorii creeaz! situaii de aplicare a celor predate d( profesorul verific! BcorectitudineaC r!spunsurilor 'apreciat! doar "n raport cu ceea ce el sau ea a transmis( e( profesorul comenteaz! r!spunsurile punct&nd dificult!ile i oferind soluiile. -& a( profesorul e=pune planul de abordare a temei 'oral sau pe tabla( b( profesorul prezint! opinii din literatura de specialitate despre tem! c( elevii lucreaz! "n grupuri av&nd sarcini concrete d( concluziile lor sunt e=puse pe tabl! a( elevii noteaz! e=plicaiile profesorului b( elevii observ! fenomenul e=plicat c( elevii desf!oar! e=perimente referitoare la fenomenul e=plicat, daca resursele 'tema, timpul, materialele didactice( permit d( elevii se auto-evalueaz! printr-un test de evaluare a( elevul lectureaz! te=tul sau problema b( elevul identific! elementele eseniale, pasa*e semnificative i termeni-cheie c( elevul e=plic! p!rile lips! 'dac! e=ist!( d( elevul prezint! modul de rezolvare a problemei f( elevul formuleaz! propria opinie fata de te=t sau fa! de problem!.

/&

2&

VI . Sati,fa$ia fa de #$oa% E(4 0i p%a$e %a #$oa% 1 foarte mult ! mult ' mi-e indiferent ( puin foarte puin % deloc /

E(5 0n $e +rup de notare ,e re+,e#te media pe $are ai o:inut@o pe primu% ,eme,tru , sub 8 ! 8-8,<< ' :-:,<< ( ;-;,<< $-$,<< / <-4D 2

E(6 Aentru e%evii de $%a,a a VIII@a3 n $e +rup de notare ,e re+,e#te media o:inut %a te*e%e naiona%e $u ,u:ie$t uni$3 ,u,inute n $%a,a a VII@a1 sub 8 ! 8-8,<< ' :-:,<< ( ;-;,<< $-$,<< / <-4D 2

E- Ce nu i p%a$e %a #$oa% 1 'sunt posibile mai multe rspunsuri( 1. m! simt suprasolicitat pentru c! mi se cer foarte multe teme de la o zi la alta 2. profesorii sunt prea e=igeni i nu dau nota zece, nici m!car atunci c&nd o merit 3. profesorii sunt rigizi, "mi dau note mici dac! m! abat de la litera manualului sau de la e=plicaiile oferite de ei la ore 4. profesorii pun accent prea mult pe memorare si prea puin pe ideile noi 5. profesorii sunt subiectivi "n evaluarea elevilor, favoriz&nd sau defavoriz&nd anumii elevi 'de e=emplu, pentru un r!spuns bun, "i laud! mai rar pe elevii BslabiC, dec&t pe cei BbuniC( 6. sentimentul eecului i al imposibilit!ii de a obine note mai mari la anumii profesori oric&t de mult a "nv!a 7. profesorii ne critic! ne*ustificat i utilizeaz! un limba* *ignitor 8. este prea dur! b!t!lia pentru note mari, colegii nu sunt dispui s! colaboreze atunci c&nd profesorii ne dau sarcini de realizat "n grup, Bfiecare e pentru elC 9. p!rerea elevilor nu este luat! "n seam! de profesori E-! Ct de mu%t i p%a$e , nvei1 foarte mult ! mult ' mi-e indiferent ( sunt prea mari ( puin foarte puin /

E-' Cum apre$ie*i note%e primite de tine 1 sunt prea mici sunt cele meritate ! ' Chestionarul elevului

nu am nicio p!rere -

CENTRUL NAIONAL DE EVALUARE I EXAMINARE

E-( Ct de mu%t te :u$uri $nd prime#ti o not mare 1 foarte mult ! mult ' mi-e indiferent ( puin foarte puin / foarte puin 2 niciodat! (

E-- Ct de de, i ,e e<p%i$ de $e ai %uat o anumit not 1 de fiecare dat! c&nd sunt doar la momente importante evaluat ! ' E-/ Care ,unt motive%e pentru $are nvei1 'sunt posibile mai multe rspunsuri( !. curiozitatea, dorina de a afla c&t mai multe '. dorina de a nu dezam!gi un anumit profesor%profesorii (. dorina de a fi printre primii 'ambiia( -. dorina de a nu eua la e=amenul de capacitate%bacalaureat /. dorina de a face pl!cere familiei 2. dorina de a a*unge un profesionist de succes 4. recompensele promise de p!rini pentru notele mari 5. tema de pedeaps! din partea p!rinilor pentru notele mici 6. teama de a nu fi e=clus din grupul de prieteni ! . dorina de autodep!ire !!. alt motiv, anume . 45. nu am niciun motiv s! "nv!

E-2 "a$ %a ore vii $u a%te informaii #i $u idei per,ona%e pe $are %e ,pui n $%a,3 $um ,e $omport profe,orii ti1 'un singur rspuns posibil( !. 0rofesorii sunt "ntotdeauna de acord cu ce spun '. 0rofesorii sunt de acord cu ce spun "ns! "mi cer s! demonstrez, s! argumentez (. 0rofesorii cer p!rerea colegilor mei, se provoac! o discuie "n clas! -. 0rofesorii "mi spun s! stau *os i s! nu mai vorbesc /. Altfel, anume .................................................................................................................. E-4 0n momentu% n $are tu ,au unu% dintre $o%e+ii ti avei re*u%tate ,%a:e %a nvtur3 $um a$ionea* profe,orii1 'sunt posibile mai multe rspunsuri( !. 0un note mici sau las! cori*eni '. -au mai mult de lucru pentru a putea "nv!a mai bine (. ?=plic! din nou lecia respectiv! -. Ee intereseaz! de motivul pentru care se obin note slabe /. e arat! unde greim i cum s! "nv!!m la materia respectiv! 2. Altfel, anume .................................................................................................................. E-5 Tu ,au $o%e+i de ai ti v@ai ,imit3 vreodat3 di,$riminai 7adi$ profe,orii ,e purtau diferit $u voi n raport $u $ei%a%i e%evi8 1 !. -a '. u E-6 "a$ ai :ifat Da3 din $e motiv $re*i $ profe,orii ,e poart ori ,@au purtat diferit 1 ....................................... .......................................................................................................................................................................................... E/ Te ru+m , apre$ie*i $are dintre urmtoare%e ,ituaii ,unt ,pe$ifi$e eva%urii %a ore 1 'un singur rspuns posibil( !. profesorii ne trateaz! la fel pe toi '. profesorii au anumii elevi preferai (. profesorii au anumii elevi pe care "i sancioneaz! c&nd prind ocazia. E/! Ai a:,ene nemotivate 1 !. -a '. u

E/' "a$ ai r,pun, da %a ntre:area anterioar3 $are ,unt motive%e a:,ene%or 1 (sunt posibile mai multe rspunsuri( !. probleme familiale '. nu "mi place materia (. nu "neleg ce mi se pred! Chestionarul elevului

CENTRUL NAIONAL DE EVALUARE I EXAMINARE

-. /.

profesorul este sever Alt motiv, anume ....................................................................................................... '. este prea le*er (. este adecvat

E/( Ce prere ai de,pre oraru% tu #$o%ar *i%ni$1 !. este prea "nc!rcat

E/- Care dintre moda%iti de eva%uare de mai ?o, ,e potrive,$ $u ,ituaii%e din $%a,a = #$oa%a ta 1 -e cele -eseo 3neori mai r multe i ori !. '. (. -. /. 2. 4. 5. ?levii sunt notai corect de c!tre profesori ?levii cu rezultate bune la "nv!!tur! primesc note mari, chiar i atunci c&nd sunt mai puin preg!tii la o anumit! lecie ?levii indisciplinai sau obraznici primesc note mai mici dec&t merit! ?levii din familiile "nst!rite sunt favorizai de profesori la acordarea notelor 0rofesorii nu fac diferen! "ntre elevi, se poart! la fel de corect cu toi elevii ?levii care obin note mari sunt mai respectai de c!tre colegii de clas! 0rofesorii ironizeaz! elevii atunci c&nd r!spund greit Atunci c&nd pun note profesorii se orienteaz! dup! notele pe care elevul le are la alte discipline
! ! ! ! ! ! ! ! ' ' ' ' ' ' ' ' ( ( ( ( ( ( ( (

+areo ri
-

iciod a-t!
/ / / / / / / /

E// Care dintre urmtoare%e ,ituaii ,e ntmp% n $%a,a=#$oa%a ta 1 -e cele mai -ese multe ori !. '. (. -. /. 2. 4. 5. 6. ?levii lipsesc de la orele care nu "i intereseaz! 9rele la disciplinele cu e=amen % tez! unic! se in cu regularitate 9rele de tiine 'fizic!, chimie, biologie( se desf!oar! "n laboratoare sau cabinete colare 9rele de tiine 'fizic!, chimie, biologie( se desf!oar! "n sala de clas! pentru c! laboratoarele sunt i ele s!li de clas! 0rofesorii nu fac diferen! "ntre elevi, se poart! la fel de corect cu toi elevii ?levii care obin note mari sunt mai respectai de c!tre colegii de clas! 0rofesorii antreneaz! "n discuii clasa, la predarea unei lecii noi 0rofesorii verific! pe parcursul orei dac! ceea ce predau este clar elevilor -ac! sunt elevi care nu au "neles lecia, profesorii e=plic! din nou, mai clar
! ! ! ! ! ! ! ! ! ' ' ' ' ' ' ' ' '

3neo
( ( ( ( ( ( ( ( (

+are ori
-

iciod a-t!
/ / / / / / / / /

E/2 0n $e m,ur $re*i $ informaii%e predate n #$oa% i ,unt uti%e n viaa de *i $u *i 1 foarte utile relativ utile relativ inutile inutile ! ' ( E/4 Cum i e,te mai u#or , reii informaii%e $are i ,e predau %a #$oa% 'un singur rspuns posibil(& !. %e memorez '. "ncerc s! le aplic "n practic! (. le reprezint schematic sau grafic -. alt! modalitate, anume . E/5 E#ti mu%umit de pre+tirea oferit de a$ea,t #$oa%1 7 un singur rspuns posibil( !. -a, cred c! preg!tirea oferit! "mi permite s! continui studiile "n profilul "n care doresc '. -a, dei nu tiu ce va urma dup! absolvirea gimnaziului % liceului (. u prea, nu tiu care va fi ansa mea dup! absolvirea gimnaziului % liceului -. u /. u tiu, nu "mi dau seama Chestionarul elevului

CENTRUL NAIONAL DE EVALUARE I EXAMINARE

VII. Opiuni #$o%are #i profe,iona%e E/6 Ce i@ai propu, , fa$i dup a:,o%vire1 0n $a*u% e%evi%or de $%a,a a VIII@a 'un singur rspuns posibil(& !. s! continui studiile "n liceu '. s! urmez o form! de "nv!!m&nt profesional % s! "nv! o meserie (. s! caut un loc de munc! -.nu m-am hot!r&t 0n $a*u% e%evi%or de $%a,a a BII@a 'un singur rspuns posibil(& !. s! continui studiile "ntr-o form! de "nv!!m&nt superior '. s! caut un loc de munc! i s! continui studiile "ntr-o form! de "nv!!m&nt superior (. s! urmez o coal! postliceal! -. s! caut un loc de munc!, f!r! s! mai urmez o form! de "nv!!m&nt /. nu m-am hot!r&t E2 "a$ nu intenione*i , $ontinui ,tudii%e3 $are ,unt motive%e1 7 sunt posibile mai multe rspunsuri( !. condiiile materiale de care dispune familia nu-mi permit continuarea studiilor '. doresc s! lucrez pentru a fi independent'!( material fa! de familie (. nu cred "n necesitatea continu!rii studiilor -. nu cred c! sunt suficient de preg!tit'!( /. Alte motive, care .....................................................................................................................

Chestionarul elevului