Vizionarea unei sesiuni simulate de mediere (3:22 min)

Link: http://www.youtube.com/watch?v=H0_h1 !"htw#$eatu%e=%e&ate' ntrebarea 1: Pornind de la filmuleul de mai sus, ncercai s identificai etapele unei sesiuni de mediere. Rspuns 1: Pregtirea (min 0:2()0:32): *n $i&mu&e+ nu apa%e, 'a% e-i.ten+a ei poate $i 'e'u./ 'in $aptu& c/ me'iatoa%ea &e mu&+ume0te p/%+i&o% c/ .)au p%e1/tit pent%u 2iua me'ie%ii 0i pent%u c/ au pu.)o &a cu%ent cu toat/ in$o%ma+ia nece.a%/ pent%u ca ea ./)0i poat/ 'e.$/0u%a activitatea Reconstrucia conflictului (min 0:2()0:32): aici e men+ionat 'i%ect motivu& con$&ictu&ui, parenting time, a'ic/ timpu& pet%ecut cu copiii 'e c/t%e $ieca%e 'int%e p/%in+ii 'ivo%+a+i Definirea punctelor de acord i dezacord (min 0:32)2:23): ! dezacord: ) p/%in+ii nu pot c/'ea 'e aco%' a.up%a unui o%a% (c4n' ./ pet%eac/ $ieca%e timp cu copiii) ! mama nu e 'e aco% ca tata ./ ia copiii c4n' v%ea e& ) mama e 'e p/%e%e c/ pent%u a avea %e2u&tate bune &a 0coa&/, copiii a% t%ebui ./)0i pet%eac/ nop+i&e cu ea aca./ 5 acord: p/%in+ii .unt 'e aco%' c/ $ieca%e t%ebuie ./ pet%eac/ timp cu copiii pent%u buna &o% 'e2vo&ta%e Punct de acord (min 2:23)2:30): un p%o1%am con.ecvent (.tabi&) pent%u copii, *n ca%e ace0tia ./ pet%eac/ pe%ioa'e 'e timp cu tata, %e.pectiv cu mama "rearea unor opiuni de acord acceptabile (min 2:30)2:66): tata p%opune ./ %/m4n/ cu copiii c4teva nop+i pe ./pt/m4n/ .au tot &a a& 'oi&ea .$4%0it 'e ./pt/m4n/, ia% mama accept/ Realizarea acordului: me'iatoa%ea p%opune *ntocmi%ea p%o1%amu&ui copii&o% cu $ieca%e 'int%e p/%in+i, pe ba2a aco%'u&ui. ntrebarea #: $dentificai, pe baza filmuleului, care sunt acti%itile mediatorului. Rspuns #: se informeaz cu pri%ire la pri (%eie.e 'in $a2a 'e p%e1/ti%e 'in min 0:13) 0:26) conduce cele dou pri de la conflict la cooperare ('e &a 'e2aco%'u& *n p%ivin+a a&oc/%ii timpu&ui pet%ecut cu copiii, &a con.en.u& p%ivin' .tabi&i%ea unui p%o1%am *n ca%e $ieca%e ./ pet%eac/ anumite pe%ioa'e cu copiii) 789? : i'enti$ic/ ten.iunea 'int%e p/%+i (aici e &e1at/ 'e parenting time) ) 'i.cut/ 'e.p%e con$&ict cu $ieca%e 'int%e p/%+i pent%u a *n+e&e1e punctu& 'e ve'e%e a& $iec/%uia ) %e2o&v/ ten.iunea 1/.in' un punct 'e aco%' pent%u ambe&e p/%+i (un p%o1%am .tabi&, ca%e ./ $ie %e.pectat 'e am4n'oi) mi c prile din poziiile lor rigide ('e &a 'e2aco%' 0i acu2a+ii &a aco%' 0i coope%a%e) ascult atent i acti% prerile ambelor pri ($ieca%e vo%be0te pe %4n', ia% me'iatoa%ea *i a%at/ c/ a *n+e&e. po2i+ia &ui/ei) creeaz un mediu stabil d.p.d.%. emoional: me'iatoa%ea e.te ca&m/, oco&e0te 'i.cu+ii&e ap%in.e 'int%e cei 'oi (*i pune ./)0i p%e2inte p/%e%i&e pe %4n' 0i pent%u

a evita ca cei 'oi ./ .e atace), evi'en+ia2/ c/ *nt%e ei e-i.t/ puncte comune (copiii, bun/.ta%ea &o%) 0i, 'eci, poate e-i.ta 0i *n+e&e1e%e reduce %ulnerabilitatea prilor: me'iatoa%ea .ub&inia2/ $aptu& c/ cei 'oi .unt 'e aco%' cu un p%o1%am .tabi& *n ceea ce p%ive0te timpu& pet%ecut cu copiii 0i $ace un pa. *nainte, p%opun4n' ./ 'e.chi'/ 'i.cu+ia 'e.p%e p%o1%ama%ea 2i&e&o% pe ca%e copiii &e vo% pet%ece cu $ieca%e 'int%e p/%in+i; *n ace.t $e& nici una 'int%e p/%+i nu apa%e ca $iin' .&ab/ .au c/ a% $i %enun+at &a i'ei&e .a&e *n $avoa%ea ce&ei&a&te.

Vizionarea unei sesiuni de mediere : Wedding Crashers (2:22 min)

Link: http://www.youtube.com/watch?v=3%$3<&98=3c#$eatu%e=%e&ate' ntrebarea &: Pe baza celor dou filmulee %izionate, stabilii ce abiliti'caliti trebuie s aib un mediator. Rspuns &: neutru, imparial: *n nici unu& 'int%e ca2u%i me'iato%u& nu $avo%i2ea2/ v%euna 'int%e p/%+i obiecti%: .e .ituea2/ *n a$a%a p%ob&emei, poate *n+e&e1e punctu& 'e ve'e%e a& $iec/%ei p/%+i nu acuz rbdtor identific punctele n legtur cu care apar contro%ersele (mi&e&e 1%atuite) prezint punctele contro%ersate ntr!un mod ce reduce tensiunea (*n Wedding Crashers, c4n' .itua+ia 'evine ten.ionat/ 0i .o+ii *ncep ./ .e ce%te, me'iato%ii evoc/ timpu%i&e bune pe ca%e cei 'oi &e)au avut *mp%eun/ 0i *i impu&.ionea2/ ./ a'opte o atitu'ine mai benevo&/ : &e .u1e%ea2/ c/ paha%u& cu ap/ e pe >um/tate p&in, 'eci, .e poate a>un1e &a o *n+e&e1e%e mai a&e. 'ac/ au avut at4+ia ani 'e c/nicie, &uc%u po.ibi&, bine*n+e&e., 'oa% 'ac/ e-i.ta *n+e&e1e%e) a(ut prile s ias cu faa curat atunci c)nd fac concesii sau i sc*imb poziiile iniiale (*n p%imu& c&ip, me'iatoa%ea $ace ca p/%+i&e ./ .imt/ nu c/ au pie%'ut ceva : i'ei, po2i+ie, pute%e ) , ci 'impot%iv/, c/ au 1/.it o .o&u+ie pent%u bun/.ta%ea copii&o%).