PROGRAMA PENTRU ACTIVITATE OPTIONALA

- SUNTEM MESTERI ISCUSITI! -

NIVELUL II (5 7 ani) DURATAOPTIONALULUI : 1 an

EDUCATOARE: INSTIT. DINITA MARIA

ANUL SCOLAR

La varsta prescolara, copiii manifesta intens dorinta de miscare, de manuire a obiectelor. Realizarea unor obiecte, jucarii si folosirea lor creeaza copilului o stare de automultumire, de bucurie, satisfactia lucrului creat de el insusi. Pe fondul acestor stari afective se formeaza interesul fata de munca, se trezeste dorinta copilului de a confectiona ceva util si placut. Jucandu-se copilul invata sa cunoasca lumea reala; in joc el actioneaza asupra unor elementedin mediul inconjurator si incetul cu incetul el incepe sa cunoasca aceasta lume. Ca urmare a rezultatelor obtinute, copilul dobandeste incredere in fortele proprii. Activitatile practice contribuie la dezvoltarea imaginatiei, a spiritului de observatie, a ambitiei si a gudtului estetic. Materialele pentru desfasurarea acestor activitati, se gasesc, toate, in jurul nostru. Copiii le descopera in mod natural si incep sa se exprime prin arta mult timp inainte sa li se predea la scoala. De fiecare data cand un copil aflat la joaca deseneaza cu degetul in nisip, el creaza. De fiecare data cand copilul construieste o masina dintr-o cutie aruncata, el realizeaza prezentari ale lumii asa cum o vede el.

Pentru copil, lucrarea realizata de el este plina de semnificatie. Repetand acest proces, de creatie, iar si iar, copilul invata sa-si perfectioneze achizitiile motrice si castiga incredere in capacitatile sale. Activitatile practice sunt interesante, placute, copiii doresc sa realizeze diferite obiecte imaginate de educatoare si de ei insisi. Modalitatile de lucru sunt variate. Copiii sunt antrenati in operatii de: conturare, taiere, lipire, asamblare, mototolire, impachetare. Produsele muncii pot fi admirate in expozitii, portofolii sau sa fie daruite ori comercializate. ACTIVITATI PRACTICE

Suntem mesteri iscusiti!

Nivelul II (5 7 ani) Durata optionalului : 1 an

OBIECTIVE CADRU: 1. Stimularea curiozitatii si a dorintei de transformare si valorificare a materialelor refolosibile prin confectionarea unor jucarii sau alte obiecte, dar si amenajarea salii de grupa. 2. Dezvoltarea unor ailitati manuale prin imbinarea placuta a muncii fizice cu cea intelectuala. 3. Stimularea spiritului de cooperare si intrajutorare in munca individuala sau in echipa. OBIECTIVE DE REFERINTA SI ACTIVITATI DE INVATARE:

Sa descopere diverse materiale refolosibile si naturale ce pot fi valorificate la activitati: Achizitionare de materiale din natura: ghinda, castane, conuri, deminte, plante, etc; Achizitionare de materiale refolosibile: plastice, textile, hartie, etc. Depozitarea materialelor : ferite de soare, de umezeala ; Sortarea materialelor in functie de caracteristici. Sa sesizeze insusiri si proprietati ale materialelor disponibile: Cunoasterea si descrierea materialelor pe baza simtului vizual, olfactiv, tactil, kinestezic; Perceperea principalelor caracteristici referitoare la forma, marime, culoare, asperitate; Realizarea unor asocieri intre materia prima si produsul care poate fi realizat.

Sa analizeze pe baza de criterii stabilite (forma, mod de lucru, material utilizat) obiecte realizate de educatoare: Intuirea si descrierea obiectelor prezentate; Realizarea unor asocieri intre tehnicile de lucru si materialele utilizate (ex. Cutii de branza pentru: flori, fructe, cosulete). Sa observe modul de transformare a materialelor in urma modificarii acestora: Obtinerea mai multor obiecte ce au la baza aceleasi materiale (ex. : din ghinda si castane se poate obtine atat mobilier cat si papusi, iepurasi, ursuleti sau caprioare); Confectionarea de obiecte utilizand aceeasi tehnica, dar materiale diferite (ex. Infasurarea in hartie colorata sau material textil a cutiilor de barnza, a tuburilor de carton

pentru a obtine flori, cosuri, suporturi, vaze, figuri umane, animale); Precizarea modificarilor aduse materialelor in obtinerea obiectelor dorite (ex. Copiii observa ca pentru a realiza obiecte din cutii de branza acestea trebuie imbracate in hartie sau material care trebuie sa se plieze foarte bine in interior pentru a nu se desface). Sa valorifice materiale utilizand tehnici diverse, astfel incat obiectele sa aiba o finalitate: Cofectionarea unor obiecte si jucarii prin imbinare, asamblare, combinare; Gruparea materialelor in functie de caracteristicile principale (taxtile, naturale); Realizarea de obiecte si jucarii diverse, dar si de decoruri pentru gradinita, spectacole. Sa manifeste dorinta de a comfectiona obiecte originale prin perfectionarea tehnicilor de lucru: Utilizarea si combinarea materialelor la libera alegere; Folosirea diferitelor tehnici de lucru. Sa realizeze lucrari colective sau in echipa, stabilind relatii de cooperare si intrajutorare: Realizarea in comun a unor obiecte ce necesita mai multe operatii: conturare, ecupare, lipire asamblare.

Directii de actiune: In timpul diferitelor excursii, drumetii sau vizite, sunt stimulati sa observe si sa colecteze materiale naturale: plante, frunze, crengi, ghinde,

castane, conuri, muschi de copac, seminte de grau, de ovaz, porumb, gogosari, spice de grau, fasole, spice de porumb, etc. De asemenea, o multime de materiale pot fi colectate din gospodarie si gradinita: cutii de branza, paie, cutii de pantofi, flacoane si pahare de plastic, gofraje si coji de oua, coji de nuca, deseuri textile, staniol, poliester, cutii de ciocolata, nasturi, palarii de paie, etc. Alte materiale: aluat, pufuleti de diferite forme, nuca de cocos, gris, orez, zahar, malai, vata, hartie, lana, seminte de dovleac si de floarea soarelui, etc.

Tehnici folosite: Taiere Imbinare Lipire Asamblare Rulare Mototolire Infasurare

FORME DE ACTIVITATE: Se utilizeaza diferite forme de activitate, in functie de tema si gradul de dificultate in realizarea ei: Individual In perechi In grup Colectiv

Tehnici de evaluare: Evaluarea activitatilor practice se face de catre educatoare, copii sau chiar de parinti, tinandu-se seama de criteriile dinainte stabilite. Finalizarea actiunilor: Expozitii Carnaval Portofoliu Pavoazare Materiale si mijloace didactice.

TEME PROPUSE PENTRU UN AN SCOLAR 1. Achizitionarea de materiale din natura: ghinda, castane, frunze, flori, etc. 2. achizitonarea de materiale din gospodarie: capace de sticla, tuburi de carton, sticle, cutii, faina, paste fainoase, etc. 3. Copilul din castane si ghinda imbinate cu ajutorul scobitorilor. 4. Fetita din frunze. 5. Mobilierul papusii din castane in care sunt introduse ace de gamalie pe langa care se infasoara fire textile. 6. Casuta papusii din aluat copt si pictat. 7. Fructe din aluat si capace de sticla imbracate in hartie creponata. 8. Iepurasul si ursuletul din castane. 9. Ariciul din plastilina si ace de brad si din cutie de lemn.

10.

Podoabe de Craciun din conuri de brad si din cuie

de lemn. 11. 12. vata. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. Saniuta din cutii de chibrituri. Trenul din tuburi de carton si cutii de chibrituri. Ghiocei din fasole/seminte de dovleac si fire textile. Fluturi din tuburi de carton si fluturi decupati. Barca din coji de nuca. Iepurasul din coji de oua. Papusile la hora din pufuleti. Bijuterii din paste fainoase. Martisoare din aluat, din dopuri de pluta taiate felii Clopotei din pahare de plastic. Mos Craciun din flacoane de plastic imbracate in

si ornamentate dupa imaginatia fiecaruia. 22. Cosulete din flacoane de plastic, taiate sau din cutii

de barnza imbracate in hartie creponata. 23. Ciupercute din tub de hatie si capac de cutie de branza. 24. Buburuza - din coji de nuca pictate, asezate pe o

frunza.

25. 26.

Cosulete - din cutii de branza. Machete tematice: Orasul oamenilor de zapada din

coji de nuca imbracate in staniol. 27. Toamna bogata copaci si scarite din carton, omuleti

cu cosuri din ghinda. 28. 29. Camp de ghiocei ghiocei pe pai. La cirese copaci din carton decupat, cirese din fire

textile.