COEFICIENTUL DE INTELIGEN LA ADOLESCENI DIN FAMILII SOCIAL VULNERABILE

Actualitatea temei.
Coeficientul de inteligen reprezint cea mai mare valoare pe care o poate avea omul, dac ceva blocheaz sau defavorizeaz dezvoltarea intelectual indiferent la ce vrst, aceasta reprezint o problem care necesit contientizare i soluionare.

 Obiectul cercetrii. Coeficientul de inteligen la adolescenii din familii social vulnerabile. Scopul cercetrii. Stabilirea influenei familiei social vulnerabile asupra coeficientul de inteligen al adolescenilor. Ipoteza cercetrii. Adolescenii din familii social vulnerabile au un coeficient de inteligen mai sczut in comparaie cu adolescenii din familii cu o stare material bun.

Obiectivele cercetrii.
Definirea conceptelor: Inteligen, Coeficient de inteligen i Familie social vulnerabil. Dezvoltarea inteligenei la adolescent. Particularitile adolescentului din familie social vulnerabil. Analiza factorilor ce favorizez scderea coeficientului de inteligen.

Delimitri conceptuale. Noiuni generale.

William Stern a definit inteligena ca aptitudinea general a individului de a-i adapta contient gndirea unor cerine noi: ea este capacitatea spiritual de adaptare general la noile cerinte i condiii ale vieii. Un coeficient de inteligen sau IQ este un scor derivat din diferite teste standardizate prin care se ncearc msurarea inteligenei. Primele teste psihometrice de msurare a inteligenei au fost puse la punct de Alfred Binet la nceputul secolului al XX-lea.

Familiile social vulnerabile sunt familiile deprivate de la participarea deplina la viaa economic, social, cultural i politic a societii, unde acetia locuiesc. Srcia fiind constituit din parametri materiali i relativi astfel reprezentnd o precondiie pentru apariia vulnerabilitii sociale.

Dezvoltarea inteligenei i caracteristicile

gndirii la adolescent
Din punct de vedere intelectual n perioada adolescenei se atinge aproape maturitatea intelectual cu disponibilul ei complex de modele idei-verbale a cror utilizare are loc n condiii curente ntre 14 i 17 ani se contureaz formularea concepiei despre lume i via, care anticipeaz planurile de via ale adolescentului. Se dezvolt inteligena social. De regul, adolescenii i nsuesc o varietate deactiviti intelectuale i descoper numeroase fenomene fapt care contribuie la dezvoltarea contiinei de sine.

Dup vrsta de 14-15 ani exprimrile verbale i abilitile intelectuale cunosc un grad sporit de complexitatea i diversitate. Fetele devin mai abile n mnuirea exprimrii verbale, iar bieii dispun de o organizare superioar a planului gndirii convergente.

J. Piaget
Dup 10 ani, gndirea are acea capacitate de a investiga n mod sistematic toate soluiile i ipotezele posibile. Trecerea spre operaiile abstracte n care se folosesc combinaii de structuri complexe care se cer argumentate. - evaluarea condiiilor, factorilor, efectelor pariale produse n activitatea gndirii. Utilizarea formelor de reversivitate.

Influena societii asupra dezvoltrii

intelectuale.