Data

Continutul muncii

Evidenta muncii

Insemnari metodice

1.Dimineata:
*Primirea binevoitoare a copiilor.Convorbiri cu parintii despre starea sanatatii copilului.Convorbiri cu copiii despre cum si-au petrecut zilele de odihna,cu ce s-au ocupat. Scopul: De a afla starea sanatatii copiilor si dispozitia lor pentru o noua zi,si prin intermediul convorbirii ii sustrag pe copii ca sa nu observe plecarea parintilor. *Jocuri linistite: Copii se vor juca impreuna in pazzle,cu cubusoare,vor privi imagini din diferite carti,la dorinta. Scopul:De a organiza copii,de a avea o ocupatie, si de a intretine discutii cu semenii lor. Insarcinari de munca. epartizez copiilor munca asupra udarii plantelor,hranirea pestisorilor si a papagalului. Scopul:De a educa dragostea fata de natura,de a deprinde copii sa indeplineasca de sine statator indatoririle de munca, de a intelege rolul muncii lor pentru satisfacerea necesitatilor plantelor si a animalelor ca finite vii. !tarea sanatatii satisfacatoare.

Copii au fost activi.

Copii s-au ispravit bine cu insarcinarile de munca repartizate.

II. Gimnastica.
"umarul #ctivitatea copiilor (ers obisnuit,mers pe calciie,mers obisnuit.mers pe virfuri,mers obisnuit,alergare usoara,alergare cu pas alaturat,alergare usoara,mers obisnuit. $. ).I.- !tind,miinile pe solduri. $-fle*ia capului. %- inclinarea laterala a capului la dreapta. &- revenire la p.i. '-inclinarea laterala a capului la stinga. +-revenire la p.i. %. ).I.-!tind,picioarele putin departate. $- balansarea bratelor inainte si inapoi cu bataia palmelor in fata si - ori la spate. %- revenire la pozitia initiala. &- balansarea bratelor in sens opus '- revenire la p.i. & ).I.-!tind,picioarele putin departate,cu bratele indoite din cot,miinile pe umar. $-' rotirea simultana a bratelor inainte. +-, rotirea simultana a bratelor inapoi. Copii ducem minile in fata cu bataia palmelor,apoi in spate. Intindem miinile cit mai bine. - ori. Copii inclinam capul in dreapta si in stinga. Dozarea Indicatii metodice Capul sus,corpul drept,privirea inainte. Comenzi si dispozitii. espirati usor.

+ ori

Copii rotim bratele inainte,apoi inapoi.

otim bratele mai vioi.

'.

).I.- !tind,picioarele putin departate. $- fundarea inainte cu piciorul drept. %- p.i &- fundarea inainte cu piciorul sting. '-p.i.

+ ori

+. ).I.-!tind,picioarele putin departate,bratele sus. $-rasucirea trunchiului spre stinga. %-p.i. &-rasucirea trunchiului spre dreapta. '- p.i.

Copii rotim trunchiul spre stinga,apoi spre dreapta. + ori.

(ai energic rotim trunchiul.

-.

).I- !tind,miinile pe solduri. $-' !arituri pe ambele picioare. +-, !arituri cu picioarele incrucisate. Copii darim cit mai sus,atent. - ori. /inem spatele drept.

.. ).I.-!tind cu miinile la ceafa $- saritura in departat %-revenire la p.i &-saritura in departare '-revenire la p.i. - ori. !arim departe,pastrind distanta intre colegi. (iinile la ceafa.

,.

).I-!tind,picioarele departate. $-aplecare spre picioarul drept. %-aplecare inainte &-aplicare spre piciorul sting '-revenire la p.i.

- ori.

"e aplecam cit mai jos.

"u indoim genunchii,tinem picioarele drepte.

Scopul: De a-I deprinde pe copii sa realizeze corect tipurile de mers,sa respecte directia si ritmul in timpul efectuarii tipurilor de mers sau alergare ,sa efectueze corect tehnica alergarii,sa coordoneze corect miscarile cu bratele si picioarele.

Joc dinamic. ,, 0roscutele si lacul 11

Evenimentele Continuturi intruirii

#nuntarea jocului. 2om realize jocul ,, 0rustele si lacul 11 Obiective: -Consolidarea alergarii -!a recunoasca regulile stabilite de organizator si desfasurarea jocului. Locul de desfasurare: terenul de joaca. Materiale necesare: o sfoara Descrierea jocului: Copii sint impartiti in doua echipe egale la numar, asezate pe siruri. !e deseneaza un lac din sfoara. 3a semnalul educatoarei, )rimii din fiecare echipa sar lac. 4rmatoarea echipa sta pe uscat . 3a semnalul educatorului echipe5e se schimba cu locul. Echipa care termina prima este declarata cistigatoare.

Dozare

Indicatii metodice

Evaluare

Conditiile jocului

% ori

-#tentie la comanda. -#learga repede dar foarte atent. -/ransmite frumos mingea urmatorului copil.

-#lergarea se realizeaza atent si repede.

Desfasurarea jocului.

Evaluarea

Evaluez desfasurarea jocului,laud toti copii,evedentiundu-i in deosebi cei care sint invingatori.

Scopul:

Dezvoltarea motricitatii, atentiei, si respectarii regulelor jocului.

III Activitatea I.
(odulul: Educarea limbajului. !ubiectul activitatii: ,, In lumea povestilor de Ion Creanga 6 (ijloc de realizare: Convorbirea,e*ercitii-joc. /ipul de activitate: !isitematizarea si consolidarea cunostintelor,priceperilor si deprinderilor,

7biective de referinta: *Dezvoltarea e*primarii orale,intelegerea si utilizarea corecta a semnificatiilor structurilor verbale orale. *Educarea unei e*primari orale din punct de vedere fonetic,le*ical si sintactic. *Dezvoltarea creativitatii si e*presivitatii limbajului oral. 7biective operationale: * cognitive $.!a identifice monedele si bancnotele utilizate la noi in tara si in alte tari. %.!a identifice modalitatea de cistigare si gestionare a banilor de catre parinti. &.!a analizeze semnificatia banului in viata cotidiana. *socioafective: $.!a recepteze adecvat mesajul studiat %.!a demonstreze dorinta de a fi un om economist si calculat. &.!a participe cu placere la toate activitatile,e*primindu-si propriile trairi. )sihomotorii !a argumenteze comportamentul personajului din povestire. !a resolve probleme care presupun o singura operatie dintre cele invatate,sau cel mult doua operatii. !a faca diferenta intre nevoi,dorinte,premise si mofturi. 7biective privind atitudini in invatare : !a manifeste initiativa in a invata si realize diverse actiuni. !a demonstreze curiozitate in fata unei situatii noi. !trategii didactice: (etode si procedee: conversatia,problematizarea,auditie,intrebariraspunsuri,joc,Ciorchine,)iramida,Diagrama 8enn,e*plicatie,observare,demonstrare. esurse materiale: lada, un saculet, imagini diferite, te*tul tiparit, imagini, lipici, coli de hirtie creioane,pensule,puzzle,.

eferinte bibliografice $.0olboceanu,#. Curriculum educatiei copiilor de virsta timpurie si prescolara in . (oldova. %.!tandardele de invatare si dezvoltare pentru copilul de la nastere pina la . ani.

&.999.didactic.ro :orme de activitate $.Evocare Continutul activitatii #sigurarea conditiilor optime pentru desfasurarea activitatii: -aerisirea salii de grupa -pregatirea materialelor pentru cenrele de activitate -pregatirea pentriu intilnirea de dimineata. Intilnirea de dimineata. !e realizeaza salutul de dimineata. :rontal !alutul (etode,procede e; resurse :orma de organizare Evaluarea Corectarea tinutei

In grupa este adusa o lada. Intreb copii: -Cum credeti ce este in lada< Copiii fac presupuneri. Dupa aceea,deschid lada in care sint imagini ce ilusteaza diferite povesti. 4n copil va scoate imaginile din lada si le va pune pe covoras. -In ce povesti intilnim anotinpul iarna < - Cine este autorul povestii,, 4rsul pacalit de vulpe11 - Ce povesti mai cunoasteti de acest autor < )e covoras sint mai multe imagini. )e rind cite un copil alegeti o imagine, numiti personajele, ce mement este in imagine si din care povestea face parte . #cum impartin in silabe cuvintele : )unguta, comoara, cucos, cuptul, pacalit. Cite silabe are fiecare cuvint < 3e propun copiilor sa se antreneze in jocul

Conversatia :rontal #precierea puterii de concentrare a atentiei copiilor. :rontal Intrebariraspunsuri

!timularea interesului pe ntru activitate

!"mesteca#in$%eata#formea&a perec%i.!! Copii vor e*trage jetoane pe care sint urmatoarele obiecte: papusa,ciocolate,cuie,portocala,p itre,nasture,rochie,pantaloni,min ge,constructor,carte,creioane,chi brituri,anvelopa, volan.etc. 3a comanda amesteca incep sa se miste si sa se amestece intre ei. 3a comanda ingheata se opresc. 3a comanda formeaza perechi @oc fiecare copil va forma o pereche cu un coleg apropiat. Dupa ce s-au format perechile,copiii fac schimb de jetoane si e*plica daca sint @etoane cu multumiti de schimb sau nu, imaginile diferitor obiecte Rutine:Deprinderi sanitaroigienice. Dupa aceasta anunt copii ca voi citi un te*t literar scris de Alexandru Mitru,care se numeste =1'anul muncit!! >ane*a? Tranzitii: @ocul =1Daca ai avea ub sac cu ban ice ai face cu el< Copiii sint aranjati in cerc si le propun copiilor pe rind sa isi e*puna gindul.Daca as avea un sac cu bani asA Repartizarea pe centre. 3ectura ghidata )roblematizarea

:rontal

II ealizarea sensului

@oc

:rontal

Centrul Stiinte: -!a realizeze un Ciorchine =1Ce putem face cu banii<11 -!a realizeze =1)iramida bugetului11 si sa argumenteze raspunsurile. -!a faca comparatii prin metoda Diagrama 2enn =1obiecte scumpe-obiecte ieftine11 /ehnicile -!a aranjeze bancnotele in ordine Ciorchinele crescatoare. )iramida Diagrama 2enn

Colaborarea dintre copii in timpul jocului,respectar ea regulilor de joc,aplauze,apre cieri verbale.

Brup mare Brup mic )erechi Individual

#precierea creativitatii, raspunsurilor.

)roblematizarea "umarindu-ne de la $ la ' ne impartim pe centre . #nunt sarcinile . III eflectia Biblioteca : Copiii vor selecta imagini ce corespund povestii ,,:ata babei si fata mosneagului 6, vor aranja imaginile dupa cronologia evenimentelor din poveste, vor )roblematizarea lectura imaginile. /ahnica )oster Arte : Copii vor desena punguta >' copii ?, alti ' copii vor ornamenta punguta. Stiinte : Copii vor compara multimile, de pe fise, folosind semnele C 5 D 5 E . vor verbaliza actiunile. Blocuri : Copiii vor construi ,, Casa caprei cu trei iezi 6 @oc 7bservarea comportamentul ui copiilor. Brup mic

Inividual Brup mare

ealizarea sarcinilor de lucru in functie de profilul fiecarei.

Individual

(odelaj 3ucru practice

:rontal

elationare in cadrul grupului prin actiune si comunicare

Tranzitii: @ocul =1)usculita cu idei11 Copii vor emite idei de economisire a banilor. @oc I2 E*tindere Dupa joc se face evaluarea lucrului copiilor prin jocul =1Cu Domnul 3eu am facutA11 copiii vor povesti ce au facut in fiecare centru,ceea ce constituie evaluarea activitatii. :iecare centru isi evalueaza lucrarile. Copii vor prezenta lucrarile, vor verbaliza actinile. Evaluez lucrarile copiilor, le spunem bravo celor care merita si ii incurajam pe cei care mai au

(anifestare de atentie si interes. #precierea e*ecutarii miscarilor. Conversatie :rontal #naliza produselor grupurilor. #precieri verbale. 7bservarea capacitatii de

2 Evaluarea

de muncit.

e*primare verbala.

Activitatea II : !"ucatia muzicala

Grupa: pregatitoare Subiectul: (elodia in dezvoltare Tipul activitatii: #ctivitate de aprofundare a temei,de formare a priceperilor si deprinderilor muzicale. Subcompetente::ormarea deprinderii de a asocia dezvoltarea melodiei cu miscarile corespunzatoare. Mijloace de realizare: Instructive: cintecul =1:luturas11, joc muzical a*at pe acest cintec. /ehnice: pian. Obiective operationale: !a cinte e*presiv , cu voce !onora, cintecul =1:luturasul11 !a deseneze cu bratul in aer cursul liniei melodice. !a asocieze cursul ascendent si descendent al melodiei cu miscarile bratelor. !a e*plice continutul cintecului.

Strategii didactice: E*plicatia,demonstrarea,e*ercitiul,jocul,problematizarea,actiunea emotionala.

Desfasurarea activitatii "i"actice: Evenimentele activitatii Continutul si timpul realizarii $.#ctivitati introductive Intrarea copiilor in pas cadentat conform caracterului maiestos al muzicii, $-% min. #ctivitatea educatorului 4rmareste simbioza miscarior cu muzica,asezarea si pozitia corecta a copiilor. (ijloacele de invatare Instrument muzical >casetofon ? (etodile di tehnicile de invatare 7bservarea

%.!timularea reprezentarilor auditive

:amiliarizarea copiilor cu continutul cintecului,% min.

E*pune tabloul ce reprezinta un fluturas.Conduce conversatia spre continutul cintecului.

/ablou cu E*punerea imaginea fluturasulu Conversatia i

&. Dirijarea actiunilor copiilor.

Invatarea cintecului nou , $,-%F min.

)ovesteste: :luturasul zboara sus,sus si este atit de dragalas incit toti copiii doresc tare mult sa se joace cu el.De aceea ei cinta asa: Fluturas,fluturas, boara sus de pe butasG Cinta odata cu copiii. E*plica cuvintul =1butas11.Indeamna copii sa cheme fluturasul la joaca: Si vina la mine Sa ma joc cu tine Cinta apoi impreuna cu copii: Si vino la mine !a n"am maracine

)ovestirea Instrument ul muzical Demonstrarea E*ercitiul E*plicatia E*ercitiul Demonstratia E*ercitiul Instrument muzical Demonstrarea

Interpretarea-model a cintecului invatat, $-% min.

)ropune copiilor sa cinte cintecul =1:luturas11 in intregime,pentru ca fluturasul sa-I auda sis a vina la ei. :ormuleaza cerinta asocierii miscarii in urcare si coborire a bratelor =1asa cum urca si coboara melodia11. Demonstreaza miscarile cintind.

#socierea dezvoltarii melodiei cu miscarile corespunzatoare continutului cintecului studiat , .-, min.

:luturasjucarie

)roblematizarea #ctiunea emotionala

'. 7btinerea rezultatelor prin joc

E*plica modul de desfasurarea a jocului: #sezati in cerc unul dupa altul,copii balanseaza bratele,cinta si pasesc pe timpi,>la

E*plicatia E*ercitiul #naliza

fiecare silaba?=1asa cum urca si coboara melodia11 Educatorul se prinde in Hoc cu copiii si e*ecuta jocul de %-& ori,urmarind corectitudinea interpretarii.

Demonstrarea #nticiparea si revenirea @ocul

+. Evaluarea reprezentarilor artistice

#naliza comportarii #preciaza modul in care atitudinale a copiilor, au fost insusite si %-& min efectuate miscarile corespunzatoare melodiei >in sus si in jos?

#naliza

I#.$%I&BAR!A Data Continutul muncii

Iesirea copiilor pe terenul gradinitei se realizeaza in perechi cite doi,mersul copiilor fiind insotit de urmatoarele versuri: =1Cite unu cite doi , (ergem toti in pas vioi. #m iesit sa ne plimbam !a cintam,sa ne jucam11.

Evidenta muncii

Insemnari metodice

Copiii au iesit pe teren organizat.

Observari in natura.

Copiii fac obervari asupra anotimpului de afara.!e vor observa schimbarile survenite in natura vie,a achimbarilor in natura vie,a schimbarilor de temperature.!e vor face observari asupra brazilor din ograda gradinitei,care si pe timp de iarna au frunze >ace? .Copii vor e*amina si vor atinge aceste ace.3e voi e*plica copiilor de ce acele brazilor nu cad,si ii voi intreba daca cunosc care sint fructele brazilor si cum apar alti brazi.

Copii au fost activi si receptivi in cadrul observarilor.

Scopul: De a educa dragostea fata de natura,de a consolida unele cunostinte despre brad,despre toate partile lui componente.

Jocul dinamic : Leii la vntoare Conditiile jocului

Locul desfurrii: sal, teren,

Descrierea jocului Descriere: Se aleg '-+ "lei" din rndul copiilor, ceilali sunt
"cprioare" care triesc In savan. Leii se odihnesc la

curte.
Materiale necesare: cret Juctori: grupa de copii. Scop: dezvoltarea vitezei de

reacie. ndemnare.

um r !ntr"un spaiu trasat pe sol .La semnalul dat de pro#esor "leii" pornesc la vntoare alergnd dup vnat care speriat, #uge ct poate de repede s se caere pe cte un aparat, sau alt o iect a#lat In apropiere $scar #i%, rn., paralele, nci de gimnastic etc&. "Leul" care prinde cele mai muli copii c'tig. Dup un numr de repetri se schim "leii".

Data

Continutul muncii

Evidenta muncii

Insemnari metodice

Insarcinari "e lucru

Copii cu ajutorul uneltelor de munca necesare vor aduna gunoiul din fata pavilionului. Copii participa activ in cadrul insarcinarilor de munca dind dovada de capacitatea de a lucra in colectiv.

%ucrul in"ivi"ual
2oi realiza lucrul individual cu Cretu Ion,@esica si 2lad asupra intonatiei si recitarii e*presive a poeziei J1Iarn11 de 2asile #le*andri. Scopul: De a memoriza poezia 11Iarna11 de a o recita e*presiv,si

Copiii au memorizat poezia si o recita e*presiv.

lucrul cu vocabularul.

'ocuri in"ivi"uale(plecarea in grupa.

3e propun copiilor sa se joace individual,la dorinta,atentionindu-i sa fie foarte atenti,sa nu se loveasca. #poi le spun copiilor sa se aseze in coloana cite doi copii si mergem in grupa,mersul fiind insotit de versurile: 11In coloana,doi de minuta "e intorcem noi in grupa )rinzul ca sa il servim !i-n patuc sa ne odihnimK

)roiect didactic
3a pedagogie )lanificarea calendaristica pe I jumatate a zilei

!pecialitatea: )edagogia prescolara /ema: E bine sa fii bun

# efectuat: Doncenco Iuliana )rofesor: Dumitriu 2era