Sunteți pe pagina 1din 7

Anexa nr. la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. /.

MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I INOVRII

PROGRAME COLARE

TEHNOLOGIA INFORMAIEI I A COMUNICAIILOR (Tehnici de documentare asistat de calculator)


CLASA A XI-A CICLUL SUPERIOR AL LICEULUI
Filiera vocaional, profilul ordine i securitate public i profilul pedagogic, toate specializrile
Aprobat prin ordin al ministrului Nr. ________/____________

Bucureti, 2009

NOT DE PREZENTARE

Transformrile societii romneti din ultimii ani, dezvoltarea i rspndirea informaticii, ptrunderea elementelor moderne de comunicaii i tehnologii informatice n ara noastr, impun o pregtire diversificat a tinerilor n acest domeniu. Disciplina Tehnologia Informaiei i a Comunicaiilor, din cadrul ariei Tehnologii, trebuie s asigure dobndirea unor cunotine de utilizare a calculatorului i a programelor, de tehnologia informaiei i comunicrii la nivel de cultur general, necesare unor activiti cu caracter aplicativ utile n mediul n care i vor desfura activitatea. Pornind de la faptul c nu exist domeniu de activitate unde s nu se prelucreze i s nu se transmit informaii att n cadrul domeniului respectiv ct i spre exteriorul lui, afirmm c azi informaia este foarte preioas, ea trebuie stocat, prelucrat i transmis n condiii care asigur corectitudine i exactitate, deci la nivel profesional. Dezvoltarea deprinderilor moderne de utilizator, adic pregtirea elevilor astfel nct s poat beneficia de lumea calculatoarelor, respectiv s poat folosi avantajele tiinei calculatorului, trebuie s stea n atenia nvmntului preuniversitar. Informatica a ptruns astzi n cele mai variate domenii, deci indiferent de profesia pe care o va alege un tnr, la viitorul lui loc de munc n mileniul III, cu siguran va avea nevoie de cunoaterea modului de utilizare a unui instrumentar informatic. Este nevoie ca iniierea tinerilor din toate colile n utilizarea calculatoarelor s se fac la un nivel pe care l numim azi nivel de cultur general. Tehnologia informaiei, prin specificul ei, este esenial legat de lucrul individual pe un calculator, deci dezvolt deprinderea de a lucra individual. Pe de alt parte, prin intermediul reelelor de calculatoare este posibil schimbul de informaii ntre mai muli utilizatori de calculatoare mult mai eficient dect prin orice alt metod clasic. Educarea elevilor n spiritul unei activiti desfurate n grup, n colaborare, se finalizeaz prin predarea informaticii orientat pe proiecte. Obinuirea elevilor cu responsabiliti, cu rspunderea privind finalizarea propriei munci i asigurarea nlnuirii unor elemente realizate n paralel, i va pregti n mod ct se poate de clar pentru o activitate pe care cu siguran o vor ntlni n viitor. Educarea elevilor pentru realizarea unor produse utilizabile, dezvoltarea spiritului inventiv i creator apare ca un obiectiv impus de sistemul economic n care trim i vom tri i n viitor. Indiferent de coninutul aplicaiei, ceea ce realizeaz elevul, trebuie s fie utilizabil; altfel spus, trebuie s aib toate calitile unui produs. Datorit implicaiei pe care tehnologia informaiei o are azi n toate profesiile, rezult caracterul ei interdisciplinar. Deci, nu putem vorbi despre Tehnologia Informaiei i a Comunicaiilor pur i simplu. Ea nu poate fi privit ca o disciplin independent i nu poate fi inut ntre bariere create artificial. Elevii trebuie s neleag conexiunile dintre tehnologia informaiei/utilizarea calculatorului i societate i s fie capabili s se adapteze dinamicii schimbrilor determinate de aceste conexiuni.

Tehnologia informaiei i a comunicaiilor (Tehnici de documentare asistat de calculator), clasa a XI-a, ciclul superior al liceului, filiera vocaional, profilul ordine i securitate public i profilul pedagogic, toate specializrile

n baza planurilor-cadru de nvmnt pentru ciclul superior al liceului, aprobate prin ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. 3410 / 16.03.2009, disciplina Tehnologia Informaiei i a Comunicaiilor (tehnici de documentare asistat de calculator) se studiaz la clasa a XI-a, astfel: n cadrul curriculumului difereniat (CD) al urmtoarelor filiere, profiluri, specializri: o filiera vocaional, profil ordine i securitate public, specializarea tiine sociale: 1 or/ sptmn;

n cadrul trunchiului (TC) al urmtoarelor filiere, profiluri, specializri: o filiera vocaional, profil pedagogic, toate specializrile: 1 or/ sptmn.

Prezenta ofert curricular a fost elaborat lund n considerare att interesele educaionale ale elevilor crora li se adreseaz, ct i posibilitatea valorificrii ulterioare, pe piaa muncii, a competenelor i cunotinelor dobndite de ctre acetia prin studierea acestui domeniu. n elaborarea programei colare au fost respectate principiile de proiectare curricular, specifice curriculumului naional, valorificndu-se n acelai timp tendinele domeniului pe plan internaional i opinii ale unor profesori cu o bogat experien didactic. Programa actual trebuie neleas ca o etap necesar pentru crearea unei expertize adecvate revizuirilor ulterioare. Programa are urmtoarele componente: Not de prezentare Competene generale Valori i atitudini Competene specifice i coninuturi asociate acestora Sugestii metodologice. Competene specifice, definite la nivelul clasei a XI-a pentru disciplina Tehnologia Informaiei i a Comunicaiilor (tehnici de documentare asistat de calculator), sunt derivate din competenele generale i reprezint ansambluri structurate de cunotine i deprinderi ce urmeaz a fi dobndite de ctre elevi prin nvare, pe durata anului de studiu.

Tehnologia informaiei i a comunicaiilor (Tehnici de documentare asistat de calculator), clasa a XI-a, ciclul superior al liceului, filiera vocaional, profilul ordine i securitate public i profilul pedagogic, toate specializrile

COMPETENELE CHEIE EUROPENE VIZATE PRIN STUDIUL DISCIPLINEI Pe baza rezultatelor studiilor efectuate la nivelul Comisiei Europene au fost stabilite opt competene cheie, fiind precizate, pentru fiecare competen cheie, cunotinele, deprinderile i atitudinile care trebuie dobndite, respectiv formate elevilor n procesul educaional. Aceste competene cheie rspund obiectivelor asumate pentru dezvoltarea sistemelor educaionale i de formare profesional n Uniunea European i, ca urmare, stau la baza stabilirii curriculumului pentru educaia de baz. Principalele competene cheie europene vizate prin studiul disciplinei sunt: Competene digitale Competene n matematic i competene de baz n tiine i tehnologie

COMPETENE GENERALE

1. Dezvoltarea deprinderilor moderne de utilizator 2. Cunoaterea modului de utilizare a unor medii informatice de lucru 3. Elaborarea unor produse utilizabile care s dezvolte spiritul inventiv i creativitatea

VALORI I ATITUDINI

Contientizarea impactului social, economic i moral al utilizrii calculatorului Iniiativ n abordarea i rezolvarea unor sarcini variate, utiliznd instrumente informatice Disponibilitatea de a comunica utiliznd mijloacele specifice unui sistem informaional nelegerea impactului tehnologiilor informatice n societate, precum i a conexiunilor dintre disciplina Tehnologia Informaiei i a Comunicaiilor i alte obiecte de studiu. Manifestarea unui mod de gndire creativ, n structurarea i rezolvarea sarcinilor de lucru Manifestarea disponibilitii de a evalua/ autoevalua activiti practice

Tehnologia informaiei i a comunicaiilor (Tehnici de documentare asistat de calculator), clasa a XI-a, ciclul superior al liceului, filiera vocaional, profilul ordine i securitate public i profilul pedagogic, toate specializrile

COMPETENE SPECIFICE I CONINUTURI


1. Dezvoltarea deprinderilor moderne de utilizator Competene specifice 1.1. Tehnica proiectului Coninuturi

1.2. Alegerea aplicaiilor ce vor fi utilizate n elaborarea proiectului

1.3. Organizarea modular a unei lucrri

1.4. Aplicarea modalitilor de formatare, ablonizare a documentelor electronice ce compun modulele unui proiect

1.5. Utilizarea elementelor grafice n documente.

1.6. Utilizarea diagramelor pentru ilustrarea unor statistici. 1.7. Optimizarea unei lucrri, proiect

Formularea temei Stabilirea obiectivelor Stabilirea sarcinilor de lucru Organizarea echipei. Roluri Aplicaii de birotic i documentare Stabilirea mediilor principale de lucru (procesor de texte, prezentare PPT, editor grafic) Mijloace specifice de procesare a informaiilor Legturi ntre aplicaii, modaliti de utilizare paralel a acestora, transfer ntre aplicaii Structura modular a proiectului Seciunile lucrrii, aplicaii folosite n funcie de abilitile fiecrui membru al echipei Mod de lucru, standarde utilizate, legturi ntre module Reguli generale de lucru. Diagrama lucrrii Etape de lucru i termene Formatul paginii de lucru pentru documentele text i designul de diapozitiv pentru documente PPT Formatarea textului corp de liter, stil, mrime, culori, centrare, aliniere Formate de paragrafe Culori i fonduri folosite Inserarea obiectelor grafice ca: imagini, fotografii, scheme grafice, desene, obiecte grafice scanate Optimizarea elementelor grafice. Prelucrarea acestora nainte de a fi inserate n documente Utilizarea editoarelor grafice ale Windows sau a altor editoare free (Iview) pentru redimensionarea sau corectarea obiectelor Crearea i utilizarea bazelor de date ce vor genera diagrame Particularizarea diagramei Crearea de diferite tipuri de diagrame: bar chart, pie chart, etc. Reguli de utilizare a textului Modaliti de realizare a unui document optim din punct de vedere al dimensiunilor, n funcie de obiectele utilizate Modaliti de redimensionare a elementelor grafice, audio, film sau animaii Folosirea aplicaiilor multimedia pentru nregistrarea i prelucrarea unor comentarii, sunete sau a unei melodii

Tehnologia informaiei i a comunicaiilor (Tehnici de documentare asistat de calculator), clasa a XI-a, ciclul superior al liceului, filiera vocaional, profilul ordine i securitate public i profilul pedagogic, toate specializrile

Competene specifice 1.8. Prezentarea public a unui proiect n format electronic

Coninuturi Folosirea videoproiectorului i a prezentrilor n reeaua de calculatoare (tip NetMeeting) Realizarea unor documente tiprite pentru prezentare: folii retroproiector, pliante, brouri Transformarea unui document n format pagina de web Transformarea n format PDF i utilizarea Acrobat Reader mpachetarea i transportul documentului

2 . Cunoaterea modului de utilizare a unor medii informatice de lucru Competene specifice 2.1. Identificarea temei pentru care este necesar documentarea folosind Internet

Coninuturi Operaii iniiale: formularea titlului temei, analiza domeniilor de aplicabilitate i a domeniilor din care deriv tema Chei (variante) de cutare Motoare de cutare i modul de lucru cu acestea Utilizarea enciclopediilor on-line Utilizarea enciclopediilor pe CD Drepturi de autor (copyright) Cutarea dup cuvinte cheie. Cutarea avansat. Transferul obiectelor ntre aplicaii (imagini, text, tabele, link-uri, arhive) Formatarea documentelor realizate: redimensionarea imaginilor, uniformizarea textului, formatarea tabelelor, formatarea documentului, stabilirea modului de imprimare. Realizarea sumarului i a sintezei de prezentare Stabilirea interfeei de prezentare (de exemplu, PowerPoint) Concatenarea modulelor

2.2.Folosirea enciclopediilor, a dicionarelor, a unor servere specializate pentru documentare. 2.3. Realizarea procesului de documentare

2.4. Utilizarea documentrii

3. Elaborarea unor produse utilizabile care s dezvolte spiritul inventiv i creativitatea Competene specifice 3.1. Identificarea unor teme utile i stabilirea echipelor

3.2.Documentarea i pregtirea materialelor

3.3. Finalizarea proiectelor i prezentarea lor

Coninuturi Alegerea temelor n funcie de nevoile colii Analiza structurilor. Elaborarea unor sumare, a unor scheme de lucru Stabilirea rolurilor n cadrul echipelor Alegerea mijloacelor de documentare Stabilirea formatelor de lucru Stabilirea unei identiti vizuale a proiectului: sigl, motto, imagine reprezentativ pentru proiect Culegerea materialelor Concatenarea materialelor dup structura stabilit Finalizarea proiectelor Realizarea sintezelor de prezentare Prezentarea, publicarea materialelor. Realizarea de expoziii Publicarea pe site-ul colii a celor mai reuite secvene

Tehnologia informaiei i a comunicaiilor (Tehnici de documentare asistat de calculator), clasa a XI-a, ciclul superior al liceului, filiera vocaional, profilul ordine i securitate public i profilul pedagogic, toate specializrile

SUGESTII METODOLOGICE
Predarea-nvarea disciplinei Tehnologia Informaiei i a Comunicaiilor (Tehnici de documentare asistat de calculator) va fi orientat pe rezolvarea unor sarcini de lucru, utilizndu-se preponderent metoda nvrii i a formrii deprinderilor prin rezolvarea unei game ct mai variate de aplicaii practice i punndu-se accent pe realizarea cu exactitate i la timp a cerinelor sarcinilor de lucru. Realizarea proiectelor n cadrul activitilor practice va urmri dezvoltarea abilitilor de lucru n echip. Locul de desfurare a instruirii trebuie s fie un laborator de informatic n care pentru optimizarea demersului didactic este necesar s existe o dotare minimal care presupune un numr suficient de calculatoare, conectate n reea i cu acces la serviciile INTERNET. Configuraia calculatoarelor trebuie s permit rularea aplicaiilor prin care vor fi formate competenele specifice . n laborator trebuie s existe boxe, microfon, o imprimant, eventual un un scanner i dispozitive periferice i de memorare extern. Prezena unui videoproiector sau a unui program de vizualizare n reeaua de calculatoare va mbunti instruirea interactiv. Profesorii vor alege cele mai potrivite aplicaii n funcie de specialitatea clasei. Specificul disciplinei impune metode didactice interactive, recomandnd cu precdere aplicaiile practice individuale, metoda descoperirii, lucrul n echip, conversaia euristic. Dinamica acestui domeniu, extrem de rapid, determin actualizarea permanent a produselor soft prin prezentarea celor mai noi versiuni, astfel nct absolvenilor s le fie mai uor s se adapteze evoluiilor ulterioare din activitatea productiv. Aplicaiile prezentate efectiv elevilor, cu care acetia vor lucra, trebuie s aib ca obiect, pe ct posibil, probleme concrete ale activitilor din domeniul propriu de activitate pentru a sublinia avantajele utilizrii sistemelor informatice. Achiziia treptat a cunotinelor i deprinderilor poate fi stimulat printr-o prezentare atractiv a aplicaiilor. Proiectele i documentarea, stabilirea tematicii, vor fi realizate prin consultarea cadrelor didactice de specialitate, pentru a fi identificate temele majore, de interes. Evaluarea trebuie s vizeze mai ales interpretarea creativ a informaiilor i capacitatea de a rezolva o situaie-problem cu ajutorul calculatorului. Instruirea interactiv specific acestei discipline contribuie i la contientizarea faptului c un bun utilizator al calculatorului are anse mai mari de reuit n aciunea de integrare socio-profesional.

Tehnologia informaiei i a comunicaiilor (Tehnici de documentare asistat de calculator), clasa a XI-a, ciclul superior al liceului, filiera vocaional, profilul ordine i securitate public i profilul pedagogic, toate specializrile