Sunteți pe pagina 1din 4

PROIECT DIDACTIC

DATA: 29 XI-2013 UNITATEA DE NVMNT: SCOALA GIMNAZIALA NR 1! "#$ SALATRUCEL! %UD VALCEA CLASA: pregtitoare PROPUNATOR: TROCARU CORINA DISCIPLINA: COMUNICARE IN L& ROMANA UNITATEA TEMATIC: Prietenia 'ORMA DE REALIZARE: activitate integrata SU&IECTUL LECIEI: Prietenia-comoara cea mai de pret TIPUL LECIEI: predare nvare DOMENII INTEGRATE: Matematic i explorarea mediului! Dezvoltare personala Muzic i micare !rte vizuale si !"ilitati practice SCOPUL LECIEI: #ormarea si dezvoltarea competentelor de comunicare dialogata COMPETENE VIZATE: C#$()*"+,- .) /*$0+ ,#$1)2 $%$% &denti#icarea semni#icaiei unui mesa' scurt pe teme #amiliare rostit clar i rar( )%$%reproducera unui mesa' scurt cu sc*im"area intonatiei( )%+% exersarea unor #ormule de salut, prezentare,adresare,solicitare adecvate( M+3-$+3*"2 4* -56/#,+,-+ $-7*(/(* +%$% Descrierea unor #enomene,procese, structuri repetitive simple din mediul apropiat M(8*"2 4* $*4"+,)%+%mani#estare li"era adecvata pe muzica apeland la diverse #orme de exprimare% D-89#/3+,- 6-,:#)+/+ )%)% 'oc de rol ilustrand modalitati de interactiune ver"ala,#izica% A,3- 9*8(+/- :* A0*/*3+3* 6,+"3*")%+% realizarea unui o"iect aplicand te*nici simple de lucru% O&IECTIVE OPERAIONALE: -$- sa raspunda la intre"ari privind continutul povestii( -)- s recunoasc animalele sal"atice( -+- s identi#ice locurile pe unde vor trece animalele sal"atice in cautarea comorii.munte desert ocean/ ( -0- sa participe cu interes la 'ocul de rol #olosind marionete( -1- sa identi#ice doua trasaturi ale persona'elor participante la dialog( -2-sa mani#este atitudine pozitiva #ata de colegi si de activitatea propriu-zisa%
1

STRATEGIA DIDACTIC: METODE ;I PROCEDEE: explicaia 'ocul didactic 'oc de rol exerciiul conversaia munca independent( 'ORME DE ORGANIZARE: #rontal individual n perec*i( RESURSE MATERIALE: 'etoane cu di#erite imagini i animale sal"atice marionete calculator #ie #oar#ece lipici co'i de nuca carioca RESURSE TEMPORALE: +3 minute 4 $1minute activiti n completare 'ORME ;I TE<NICI DE EVALUARE: o"servarea sistematic a comportamentului elevilor aprecieri ver"ale analiza produselor activitatii% &I&LIOGRA'IE: Ministerul 5ducatiei 6aionale Programa colar pentru Clasa pregtitoare, 2013 Ghidul Practic pentru Clasa Pregatitoare, Ed. Delta Cart Educaional Pite ti, 2013 Manea !% Matac*e 7% - ,,Comunicare in lim!a romana", Ed. Delta Cart Educaional Pite ti, 2013

ETAPELE LECIEI 1 M#$-)3 #,=+)*8+3#,*"

O0 #6

CONINUTUL IN'ORMAIONAL AL LECIEI

2 -$ R-+"3(+/*8+- -) ,-+ "()#43*)>-/#,

2 C+63+,-+ +3-)>*-*

-2

3 A)()>+,-+ 3-$-* 4* + #0*-"3*9-/#,

!sigurarea condiiilor necesare "unei des#urri a activitii% Pregtirea materialelor necesare des#urrii n "une condiii a leciei% I)3+/)*,-+ 7- 7*$*)-+3+:salutul prezenta vremea regulile clasei.reactualizare,completare/ stirea zilei.Mai sunt 2 zile pana la venirea lui Mos 6icolae/ agenda zilei% 7onversaia 5levii vor rspunde la urmtoarele ntre"ri: - 7e poveste v-am citit la comunicare n lim"a rom9n: - 7are sunt prietenii lui Petru: - 7e sunt acestea: ;or descrie,recunoaste dintr-un set de imagini pe r9nd leul vulturul oaia cmila "roasca estoas "u#nita% ;or spune ce #el de animale sunt% <oc didactic <oc de atentie: =>ate din palme atunci cand un cuvant nu are legatura cu tema data? !nimale: cal porc co#or capra oaie, $ereastra urs, patrat ta!la leu%%% =7apra cu trei iezi.de &% 7reanga/: iezi usa #runze lup !alena lup, mar, scaun de ceara groapa%%%% !nun copiii c azi la comunicare in lim"a romana vor #i ei persona'ele din povestea lui Petru vor descrie pe rand #iecare animal in parte vor canta si vor con#ectiona un persona' din poveste% 7onversaia 5xplicaia 7onversaia

STRATEGII DIDACTICE Metode si Resurse Forme de EVALUARE procedee materiale organiza re 7onversaia Panoul 8rontal -"servarea &ntalnisistematica rea de dimineata &magini 8rontal, in perec*i !precierea ver"al

8rontal

-"servarea sistematic

#rontal

? D*,*@+,-+ .)9A>A,**

-) 7u a'utorul unei prezentri ppt elevii vor recunoate pe r9nd animalele sal"atice% -+ 7opiii sunt asezati pe covor si #iecare povesteste cate o secventa din poveste% &n mi'locul elevilor este un carton pe care se va contura.su" -0 indrumarea invatatoarei/ traseul lui Petru in cautarea

7alculator

8rontal &ndividual !naliza rspunsuri-lor 3 !precierea ver"al