Proiect didactic

- coninut interdisciplinar SUBIECTUL: Crciunul srbtoarea romnilor DISCIPLINE IMPLICATE: Lb !o"#n$% Lb En&le'$ (opional)% !eli&ia% Cunoa*terea "ediului% Ed Plastic$% Ab Practice% Ed Mu'ical$ TIPUL LEC+IEI: e,aluare SC-PUL: Con*tienti'area *i e.ersarea unor ,alori: respect pentru tradiiile poporului ro"#n/ Citirea unor te.te studiate/ !ecitarea unor poe'ii 0n,$ate/ Alc$tuirea de te.te cu di1erite sarcini/ Alc$tuirea de dialo&uri pe di1erite te"e/ Mani1estarea inedit$ a ,alenelor nati,e *i a personalit$ii ele,ilor/ Culti,area relaiei de cooperare dintre ele,i% ele,i *i aduli/ Sociali'area ele,ilor -BIECTI2E: -3 4 s$ preci'e'e care sunt s$rb$torile de iarn$/ -5 4 s$ preci'e'e care sunt obiceiurile le&ate de s$rb$toarea Cr$ciunului/ -6 4 s$ citeasc$ corect% con*tient% cursi, te.te studiate/ -7 4 s$ desprind$ in1or"aii dintr-un te.t citit/ -8 4 s$ recite poe'iile 0n,$ate/ -9 4 s$ cree'e dialo&uri 0n li"ba en&le'$/ -: 4 s$ pre'inte i"portana Na*terii Do"nului 0n ,iaa cre*tinis"ului/ -; 4 s$ reali'e'e produse ,ariate ca 1or"$ "enite a 0nt#"pina "area s$rb$toare (podoabe pentru po")/

-< 4 s$ alc$tuiasc$ te.te dup$ i"a&ini% dup$ 0ntreb$ri% prin ordonarea lo&ic$ a unor propo'iii/ -3= 4 s$ recunoasc$ caracteristicile unui te.t/ -33 4 s$ recunoasc$ te.tele 0n pro'$ *i te.tele 0n ,ersuri/ -35 4 s$ adopte o atitudine adec,at$ cu oca'ia Cr$ciunului% interiori'#nd "esa>ul te.telor studiate/ -36 4 s$ enu"ere sc?i"b$rile din natur$ 0n anoti"pul iarna/ -37 4 s$ pre'inte interes pentru acti,itate @-!ME DE !EALIAA!E A ACTI2ITB+II: @rontal$% indi,idual$% pe ec?ipe% 0n perec?i MET-DE CI P!-CEDEE: Con,ersaia% e.erciiul% proble"ati'area% "unca independent$% >ocul didactic% "unca 0n ec?ip$ TIPU!I DE E2ALUA!E: E,aluare indi,idual$% 0n ec?ip$% oral$% 1or"ati,$% continu$ centrat$ pe obiecti,e SUP-!T CI !ESU!SE: Te.tele din "anual *i din cule&ere% din ,olu"ele de poe'ii (Deor&e Co*buc% -tilia Ca'i"ir% -cta,ian Do&a)/ @i*e/ Porto1oliul despre iarn$/ I"a&ini/ E.po'iia de desene/ Bradul 0"podobit/ Caseto1on% casete (pentru 1ondul "u'ical)/ Eetoane pu''le% plan*$% tabel pentru e,aluare% sti"ulente% >uc$rii pentru po" con1ecionate de ele,i

!EPE!E FN E2ALUA!E: Pro&resul co"unic$rii (0n li"ba ro"#n$ *i 0n li"ba en&le'$)/ Con*tienti'area *i descrierea s$rb$torilor de iarn$/ Mani1estarea creati,it$ii 0n con1ecionarea podoabelor de brad% 0n reali'area plan*elor% 0n alc$tuirea te.telor% 0n conceperea porto1oliilor/ Adaptarea la di1erite situaii: co"petiie% colaborare !EPE!E TEMATICE: Succesiunea s$rb$torilor din luna dece"brie *i 0n special din prea>"a Cr$ciunului/ Se"ni1icaia s$rb$torilor de iarn$ (Cr$ciunul 4 Na*terea Do"nului)/ Pre&$tirea *i petrecerea Cr$ciunului/ -biceiuri de Cr$ciun/ Sc?i"b$rile din natur$ 0n acest anoti"p TIPU!I DE ACTI2ITB+I CA!E AU P!ECEDAT LEC+IA: Po,estiri despre Cr$ciun/ Me"orarea de poe'ii/ Pre&$tirea unui repertoriu de colinde/ Studierea unor te.te de li"ba ro"#n$% reli&ie/ Eocuri de rol: GMo* Cr$ciun la noi acas$H (cu" 0l pri"i"% discuii despre co"portarea copiilor 0n anul ce trece% ce daruri ,re" s$ pri"i"% desp$rirea de Mo* Cr$ciun *i pro"isiunile pentru anul ur"$tor)/ Scrisoarea pentru Mo* Cr$ciun/ Acti,itatea transdisciplinar$ GIarnaH des1$*urat$ 0n 5 s$pt$"#ni/ Lecie de e,aluare GIarnaH/ Calendarul naturii/ F"podobirea clasei/ Con1ecionarea de orna"ente pentru brad (1ul&i% &loburi% bra'i% stele% clopoei)/ Desene (iarna% >ocuri de copii% Mo* Cr$ciun 0n 1aa bradului% Na*terea Do"nului)/ Cola>e (1ul&i% brad 0"podobit)/

 Dra"ati'area 4 scenet$ GFn noaptea s1#nt$ de Cr$ciunH/ Dialo&uri 0n li"ba en&le'$ TEITE STUDIATE: GUite% ,ine Mo* Cr$ciunH de -tilia Ca'i"ir/ G2reau s$ tr$iesc printre steleH de 2ictor E1ti"iu/ GColind$toriiH de Deor&e Co*buc/ GCr$ciunul copiilorH de -cta,ian Do&a/ GU"blarea cu plu&ulH de Ion Crean&$/ GE,an&?elia dup$ LucaH/ GNa*terea Do"nuluiH/ GDin an 0n anH 4 creaie popular$ C-LINDE: GSteauaH% GMo* Cr$ciunH% GCu Mo* A>unulH% G-% ce ,este "inunat$H% G@lorile dalbeH% GAst$'i s-a n$scut JristosH% G-% brad 1ru"osH% GPlu&u*orulH% GSilent ni&?tH% GEin&le BellsH

DES@BCU!A!EA ACTI2ITB+II

P!IMI!EA MUSA@I!IL-!:

Copiii sunt 0"br$cai 0n costu"e naionale/ Musa1irii sunt pri"ii cu p#ine *i sare% se"n al ospitalit$ii% 0ntr-o at"os1er$

pl$cut$% pe 1ond "u'ical 4 colinde/ MATE!IALE: ta,$% *ter&ar esut% p#ine% sare I.

CAPTAREA ATENIEI: Eoc-pu''le: ele,ii sunt a*e'ai pe &rupe (9 &rupe . 9 ele,i 0n &rup$) @iecare &rup$

pri"e*te >etoane% le a*ea'$ pe partea cu "esa>ul scris% 0l scrie pe 1i*a de lucru pe &rupe Sarcini:

F"bin$ cu,intele *i obin propo'iia (din te.tele de recapitulat pentru e,aluare)/

Citesc propo'iia/ Copia'$ propo'iia pe 1i*a de lucru 0n &rup/ Fntorc pu''le-ul *u obin i"a&ini% care sunt e.puse pe tabl$/ !ecunosc i"a&inile *i discut$ despre ele% citesc "esa>ele *i recunosc din ce lecii Se scriu pe tabl$ titlurile leciilor descoperite Drupa II: GB$tr#nul a cobor#t cu br$duul din sla,a cerului H (G2reau s$ tr$iesc printre steleH de 2 E1ti"iu) Drupa III: GPrin n$"ei% 0n 1apt de sear$H (GUite% ,ine Mo* Cr$ciunH de - Ca'i"ir) Drupa I2: GCu" sta pe paie-n 1ri& JristosH (GColind$toriiH de D Co*buc) Drupa 2: GE seara de Cr$ciun 0n toiH (GDin an 0n anH 4 creaie popular$) Drupa 2I: GCi 0n&eri albi c#ntau pe sus Cu 1lori de "$r 0n "#n$H Drupa I: GAi obinut cali1icati,ul @B pentru porto1oliiH (se las$ la s1#r*it% dup$ ce

1ac parte/

Mesa>ele descoperite:

se discut$ despre i"a&ini *i li se dau un titlu) Titlurile tablourilor descoperite: Drupa I 4 GIarnaH Drupa II 4 GBradulH Drupa III 4 GMo* Cr$ciunH Drupa I2 4 GNa*terea Do"nuluiH Drupa 2 4 GFn >urul braduluiH Drupa 2I 4 GColind$toriiH Celulo'$% >etoane pentru pu''le% ace cu &$"$lie% 1i*e pe &rupe ANUNAREA TEMEI I OBIECTIVELOR

Materiale: II.

GDac$ ,ei 1i ateni% la s1#r*itul orei ,ei *ti "ai "ulte despre s$rb$toarea Cr$ciunului% ,ei

alc$tui "ai bine te.te% ,ei crea dialo&uri 0n li"ba en&le'$% ,ei citi *i ,ei recita ,ersuri 2o" co"pleta 1i*e pe &rupe *i indi,idual% ,o" c$uta% ne ,o" >uca H Li se e.plic$ cu" lucrea'$ cu 1i*ele% c#nd le 1olosesc% despre celelalte "ateriale% se discut$ despre sti"ulente% se pre'int$ tabelul de e,aluare pe &rupe *i se spune c$ ,or 1i reco"pensai cu sti"ulente III. VERIFICAREA CUNOTINELOR Despre iarn$ a" discutat ora trecut$% a" 0ntoc"it porto1olii cu acest$ te"$% le-a" Pre'int c#te,a porto1olii/ Se cite*te o poe'ie co"pus$ de un copil/ Se cite*te calendarul naturii pe o 'i ORGANIZAREA SITUAIILOR DE EVALUARE Se cite*te 0nc$ o dat$ "esa>ul de pe dosul pu''le-ului *ise dec?id "anualele la Se cite*te lecia 0n lan/ Se po,este*te lecia Se spune unde a 1ost scris titlul *i cu" a 1ost scris nu"ele autorului/ Se discut$ despre or&ani'area te.tului/ La tabl$% pe o plan*$% se corectea'$ un te.t% pe ba'a celor discutate: la s$niu* de Mi?ail Sado,eanu Era o iarn$ bo&at$ 0n '$pad$ "$ bucura" de pri"a "ea ,acan$ la ar$% "o* iri"ia "i-a cioplit o s$nioar$ de 1a& Acti,itate independent$: 1i*a indi,idual$ 4 e. 3 (s$ recunoasc$ un te.t) Acti,itate 0n perec?i: 1i*a indi,idual$ 4 e. 5 (s$ nu"erote'e propo'iiile 0n ordinea Acti,itate 1rontal$ Se ur"$re*te i"a&inea: la care parte din lecie se re1er$% le&$tura cu titlul *i

,$'ut *i ai au'it "esa>ul ce este scris pe dosul tabloului cu titlul GIarnaH/ IV.

Lb En&le'$ 4 dialo& pe te"a GIarnaH

lecia G2reau s$ tr$iesc printre steleH de 2 E1ti"iu% din care 1ace parte propo'iia

lo&ic$% pentru a 1or"a un te.t)/

coninutul% cu" trebuie s$ 1ie propo'iiileK

De ce s-a ales toc"ai ulti"ul 1ra&"ent pentru a 1i ilustratK Se cite*te pe roluri al II-lea 1ra&"ent/ Acti,itate indi,idual$ 4 1i*$ 4 recunoa*te te.tul De ce bradul este 1olosit pentru a 1i 0"podobit de Cr$ciunK C#nd "ai este 1olositK Unde tr$ie*te bradulK Scot 0n e,iden$ 1aptul c$ bradul 0*i dorea s$ 1ie 0"podobit% pentru acest lucru 0l Cu" a 1ost posibil ca dorina br$duului s$ se 0"plineasc$K De ce br$duul a a,ut oca'ia s$ se 0nt#lneasc$ cu Mo Cr$ciunK Br$duul dore*te s$ 1ie 0"podobit% dorina i se 0ndepline*te c#nd 0l 0nt#lne*te pe Pe "$sur$ ce se discut$ rein pe tabl$ cu,intele: brad% pu'derie de stelue% cor% Mo* @iecare &rup$ alc$tuie*te o propo'iie cu un cu,#nt% o scriu pe ben'i de ?#rtie *i (Ce trebuie s$ aib$ un te.tK Cu" sunt ideileK)

recunoa*te pe Mo* Cr$ciun% dore*te s$ se >oace cu copiii% Mo* c!$ciun 0l duce la copii

Conclu'ii: Mo* Cr$ciun% pentru c$ este cu"inte% a ascultat Cr$ciun% 0"podobit% copiii apoi aceste propo'iii sunt potri,ite ca 0neles pentru a obine un te.t - se d$ un titlu% se lipsesc ben'ile la tabl$ 0n ordine/ - se a*ea'$ pe alineate LB ENDLEAB 4 se c#nt$ un c#ntec 0n li"ba en&le'$ se trece la cea de-a treia i"a&ine 4 Mo* Cr$ciun Cine este Mo* Cr$ciunK Se recit$ poe'ia GUite% ,ine Mo* Cr$ciunH de - Ca'i"ir 0n dialo&/ Ce 1el de te.t esteK Ce alte te.te lirice despre Mo* Cr$ciun "ai cunoa*teiK Se reali'ea'$ dialo&uri: Mo* Cr$ciun 4 brad/ Mo* Cr$ciun 4 copii/ Brad 4 copii/ Acti,itate independent$ 4 Une*te titlul lucr$rii cu nu"ele autorului 4 pe &rupe se

stea 4 br$du/ Mo* Cr$ciun 4 reni/ reali'ea'$ !ELIDIE 4 se po,este*te GLe&enda lui Mo* Cr$ciunH

ENDLEAB 4 se c#nt$ un c#ntec GEin&le BellsH !ELIDIE 4 alte obiceiuri care ,estesc ,enirea lui Mo* Cr$ciun - se recit$ poe'ia GDin an 0n anH 4 0n lan - Ce 0n,$$"K - se c#nt$ un colind LB !-MLNB 4 recit$ selecti, poe'ia GColind$toriiH de D Co*buc - se e.plic$ unele poe'ii !ELIDIE 4 discuii despre na*terea Lui Iisus Jristos - se lucrea'$ din caietul special 4 independent- (recunoa*terea persona>elor) - dialo&uri ACTI2ITATE DE D!UP 4 pe cartoane% copiii au lipite i"a&ini (brad% Cr$ciun% stelue% colinde 4 copii% cadouri) - alc$tuiesc un te.t dup$ i"a&ini% din 7 propo'iii - se controlea'$ !ELIDIE 4 Ce 1ac cre*tinii 0n A>unul Na*terii Do"nuluiK - se c#nt$ un colind - "esa>ului colindului - obiceiuri - c#nt$ un colind 4 un copil D!UPE 4 @ICB 4 re'ol,$ o 1i*$ (de ordonat obiceiuri 0n ordinea 0nt#"pl$rii% s$ uneasc$ obiceiul cu colindul potri,it) INDI2IDUAL 4 de alc$tuit un te.t dup$ i"a&inile de la captarea ateniei Conclu'ii 4 trase de 0n,$$tor 4 pentru ite"ii e,aluai - pentru respectarea tradiiei - co"porta"ent FNCJEIE!E 4 1iecare &rup$ pre'int$ ce,a de la serbare D!UPA I 4 G-% ce ,este "inunat$H D!UPA II 4 GSteauaH D!UPA III 4 GPlu&u*orulH D!UPA I2 4 GBun$ di"ineaa la Mo* Cr$ciunH D!UPA 2 4 GDo"n% do"nH D!UPA 2I 4 un 1ra&"ent dintr-o scenet$ GFn noaptea s1#nt$ de Cr$ciunH

- se c#nt$ c#ntecul GSilent Ni&?tH