Analiza Chimica Calitativa Si Cantitativa A Buchman

Modul 2 Analiza chimic calitativ i cantitativ Ministerul Educaiei i Cercetrii Programul PHARE TVET RO 2003 00!"!!#$0!
$0#"02
A%&'('AR C%RR'C%(AR
Ciclul su)erior al liceului te*nologic
+omeniul, CH'M'E '-+%.TR'A(/ -i0elul, 3
clasa a &'"a
Modulul,
A-A('1A CH'M'C/ CA('TAT'V/ 2' CA-T'TAT'V/

3ucureti " 2004
Domeniul: Chimie industrial Calificarea: Tehnician chimist de laborator, clasa a X !a
Modul 2 Analiza chimic calitativ i cantitativ
Autori,
ing$ Aurelia 3%CHMA- ! "rof# $rad did# , %ru" &colar C. D. Neniescu,
'aia Mare
ing$ Mi*aela MAR'-CE.C% ! "rof# $rad did# , %ru" &colar C. D. Neniescu,

'aia Mare
Consultan
'oana C5R.TEA6 ins"ector de s"ecialitate, C(D )T! M*dC ing$ Paula PO.EA6 e+"ert curriculum, C(D )T! M*dC
Cu)rins
'$ 'ntroducere Ce ve-i $si .n acest $hid/ ''$ Modul 2 Com"eten-e, obiective '''$ 7ia de descriere a acti0itilor 'V$ 7ia )entru 8nregistrarea )rogresului colar 7ia )entru lucrul 8n ec*i) V$ 9losar de termeni V'$ Materiale de re:erin )entru )ro:esori %sirea informa-iilor "e internet )rezentri )o5er"oint 7olia 4 Clasificarea reac-iilor chimice 7olia 2 Clasificarea metodelor de analiz 7olia , Msurarea a"ro+imativ a volumelor 7olia 6 )i"ete, o"era-ia de "i"etare 7olia 8 'alonul cotat 7olia 0 'iureta 7olia 1 Titrarea 7olia 2 ndicatori acido!bazici V''$ Materiale de re:erint )entru ele0i Activitatea 4 ustensile de laborator Activitatea 2 identificri calitative Activitatea , identificri calitative Activitatea 6 identificri de anioni Activitatea 8 identificri de anioni Activitatea 0 Test de autoevaluare Activitatea 1 identificri de cationi i anioni Activitatea 2 :olul ionilor .n or$anismul uman ! referat Activitatea 3 *+erci-iu de consolidare a cunotin-elor Activitatea 49 Test de evaluare Activitatea 44 *+erci-iu $ravimetrie i volumetrie Activitatea 42 *+erci-iu volumetrie Activitatea 4, ;"era-ia de titrare Activitatea 46 Tem "entru acas analiza $ravimetric Activitatea 48 <ucrare de laborator!determinarea $ravimetric a ionului 7e,= Activitatea 40 <ucrare de laborator!determinarea volumetric a o-etului Activitatea 41 Test de autoevaluare ! "robleme Activitatea 42 Determinarea ionului Cl! Activitatea 43 Analiza unei a"e minerale Activitatea 29 Determinarea volumetric a 7e2= Activitatea 24 Calitatea necores"unztoare a a"ei "otabile Activitatea 22 Test final de evaluare V'''$ .ugestii metodologice >faturi "entru "roiectarea unei lec-ii reuite :ecomandri "entru "redarea i desfurarea lec-iilor nteli$en-e multi"le ?nv-area diferen-iat Ce .nseamn "redarea "rin metoda "roiect/ Derularea unui "roiect *valuarea '&$ .oluile e;erciiilor &$ 3i<liogra:ie "a$# "a$# "a$# "a$# "a$# "a$# "a$# "a$# "a$# "a$# "a$# "a$# "a$# "a$# "a$# "a$# "a$# "a$# "a$# "a$# "a$# "a$# "a$# "a$# "a$# "a$# "a$# "a$# "a$# "a$# "a$# "a$# "a$# "a$# "a$# "a$# "a$# "a$# "a$# "a$# "a$# "a$# "a$# "a$# "a$# "a$ "a$# "a$# "a$# "a$# "a$# , 0 1 2 3 44 42 4, 4, 46 48 40 41 42 43 29 24 22 2, 2, 26 28 20 21 22 23 ,9 ,4 ,2 ,, ,, ,6 ,8 ,0 ,1 ,2 69 64 62 6, 68 60 60 61 61 62 63 89 84 82 83
'$ 'ntroducere
)rezentul material se adreseaz "rofesorilor care "redau la ciclul su"erior al liceului, clasa a X !a, nivelul ,, "rofil: RE.%R.E -AT%RA(E 2' PROTEC='A ME+'%(%' Te*nician c*imist de la<orator
Acest auxiliar nu acoper toate cerinele din standardele de pregtire profesional . Obinerea certificatului de calificare pentru fiecare nivel presupune )rin con-inuturi, au+iliarul curricular dorete s realizeze o mai bun motivare a validarea integral a competenelor din standardele de pregtire elevului i o cretere a interesului acestuia "entru cunotin-ele i abilit-ile ce se profesional formeaz .n domeniul tehnic#
Au+iliarul de lucru are dre"t sco" orientarea activit-ii "rofesorului i stimularea creativit-ii lui, cu"rinz@nd informa-ii ce vin .n s"riAinul acestuia# Materialul cu"rinde com"eten-e vizate i obiective urmrite "e "arcursul derulrii modulului, materiale de referin-, teste de evaluare, e+em"le de folii "entru retro"roiector, fie de documentare, fie cons"ect, con-inutul "ortofoliului elevului, "rezentri )o5er "oint, metoda "roiect, activit-i care au la baz .nv-area centrat "e elev, activit-i interactive de com"le+it-i diferite, adrese de site!uri "e internet, indicii "entru .ntocmirea "ortofoliului elevului, fie de descriere a activit-ilor, fie de "ro$res, e+em"le rezolvate de e+erci-ii i "roblemeB i alte materiale "e care o s le desco"eri-i citind acest ACX < A: CC:: CC<A: D Cnit-ile de com"eten-e de la nivelul , familiarizeaz elevii cu instrumentele i tehnicile de laborator, cu metodele de analiz calitativ, cantitativ i instrumental# Calificarea ! Tehnician chimist de laborator ofer for- de munc "re$tit "entru laboratoarele de analize chimice i fizico!chimice din urmtoarele domenii: ndustria chimic Medicin )rotec-ia mediului ndustria alimentar Controlul calit-ii materiilor "rime "roduselor finite Ede orice natur i "rovenien-F# Absolven-ii de liceu tehnolo$ic, ruta scurt, ob-in@nd calificarea Tehnician chimist de laborator, vor fi ca"abili s realizeze monitorizarea factorilor de mediu i s realizeze transmiterea de date la nivel su"erior# Abilit-ile tehnice $enerale dob@ndite se "ot transfera .ntre calificrile de nivel ,, ruta scurt liceu tehnolo$ic .ntre calificrile: Tehnician chimist de laborator i Tehnician ecolog i protecia mediului #
Domeniul: Chimie industrial Calificarea: Tehnician chimist de laborator, clasa a X !a 4
<ocurile de munc cores"unztoare calificrilor de mai sus, unde vor "utea fi an$aAa-i absolven-ii de nivel , ar "utea fi urmtoarele: Czine de a" >ta-ii de e"urare a a"elor >ociet-i comerciale care "roduc .n$rminte chimice %estionarea deeurilor 7abrici de deter$en-i i s"unuri 7abrici de ob-inere i "relucrare a maselor "lastice Combinate "etrochimice i rafinrii 7abrici de creme i emulsii >ta-ii de benzin 7abrici de medicamente >erviciile locale "entru "rotec-ia cosumatorului <aboratoare medicale <aboratoare colare sau universitare nstitute de cercetare Activit-ile, e+erci-iile, e+"erimentele "ro"use i rezolvate urmresc atin$erea criteriilor de "erforman- .n condi-iile de a"licabilitate descrise .n Standardele de Pregtire Profesional i n Curriculum .n vederea evalurii com"eten-elor din unit-ile de com"eten- Nu poi s-i nvei pe alii ceea ce tu nu tii. Nu ajunge s tii bine ceva pentru a-i nva pe alii. rebuie s tii cui te adrese!i i cum s o faci. " P. #lapper
Ce 0ei gsi 8n g*id >

### activit-i diverse care au rolul de a forma elevului abilit-i cheie i de a!l face s!i .nsueasc cunotin-ele de s"ecialitate necesare dob@ndirii com"eten-elor din standardele de "re$tire "rofesional# Activit-ile din $hid sunt astfel alctuite .nc@t s atin$ c@t mai multe com"eten-e i con-inuturi fr "reten-ia de a le aco"eri .n .ntre$ime# Activit-ile "ro"use elevilor sunt de diverse ti"uri i de com"le+itate diferit: e+erci-ii teoretice i "ractice activit-i care vizeaz cele trei stiluri de .nv-are ale elevilor Evizual, auditiv, "racticF activit-i individuale, .n "erechi i .n $ru" activit-i interactive e+"erimentul de laborator, Aocul de rol, elaborarea de referate tematice, rezolvarea de aritmo$rife, elaborarea de "roiecte# Ale$erea activit-ilor s!a fcut -in@nd seama c cei care .nva- sunt ele0ii6 av@ndu!se .n vedere diferen-ierea sarcinilor i a tim"ului acordat# Toate activit-ile "ro"use .n acest $hid fac referin- la com"eten-ele ce sunt vizate s"re evaluare i care sunt corelate cu con-inuturile din curriculum# ### rezolvarea maAorit-ii e+erci-iilor, testelor, sarcinilor de lucru "ro"use elevilor ### no-iunile i termenii cheie s"ecifici fiecrei com"eten-e sunt scoase .n eviden- "rin .ncadrare, subliniere sau scriere cu culori care s le fac mai uor vizibile# A fost utilizat un limbaA sim"lu, uor accesibil elevilor# >!au folosit tabele, $rafice, ima$ini i cli"!arturi "entru a face te+tul mai stimulator i mai atractiv "entru elevi# ### su$estii "rivind alctuirea "ortofoliului elevilor care ar "utea cu"rinde: rezultatele temelor de evaluare formativ i sumativ rezultatele activit-ilor de autoevaluare mic dic-ionar al termenilor de s"ecialitate o"iniile elevilor "rivind activit-ile desfurate fie de "ro$res sau de feedbacG comentarii ale "rofesorului "rivind atitudinea i rezultatele elevului# :ezultatele activit-ilor desfurate i ale evalurilor, colectate at@t de "rofesor c@t i de elev, trebuie str@nse i or$anizate astfel .nc@t informa-iile s "oat fi re$site cu uurin-# ### su$estii "rivind evaluarea, aceasta s!a $@ndit sub forma unei evaluri formative "entru notare, iar .n vederea atin$erii com"eten-elor s!a $@ndit o evaluare sumativ# >!au "ro"us activit-i "rin care s se evalueze doar com"eten-ele cu"rinse .n acest modul, evaluarea altor com"eten-e nefiind relevant# (u uita-i c demonstrarea unei abilit-i .n afara celor din com"eten-ele s"ecificate "entru acest modul este li"sit de semnifica-ie .n cadrul evalurii# (u uita-i D
O com)eten se e0aluea? o singur dat @

6
''$ Com)etene i o<iecti0e

Modul 2 " Analiza chimic calitativ i cantitativ
COMPETE-=E Cnit-i de com"eten- "entru abilit-i cheie: 9Andire critic i re?ol0are de )ro<leme, B%2C C 2#4# dentific "robleme com"le+e C 2#2# :ezolv "robleme C 2#,# *valueaz rezultatele ob-inute Cnit-i de com"eten- tehnice s"ecializate: Anali?a c*imic calitati0 i cantitati0, B%#DC C 46#4# Descrie metode folosite .n analiza chimic C 46#2# *fectueaz analize chimice calitative C 46#,# *fectueaz analize chimice cantitative C 46#6# nter"reteaz rezultatele analizelor chimice
O3'ECT'VE Du" "arcur$erea acestor unit-i de com"eten-, elevii vor fi ca"abili s:

clasifice metodele de analiz chimic calitativ i cantitativ e+"lice "rinci"iile teoretice ale identificrii cationilor i anionilor e+"lice "rinci"iile teoretice care stau la baza analizelor $ravimetrice e+"lice "rinci"iile teoretice care stau la baza analizelor volumetrice selecteze i s "re$teasc reactivii, ustensilele de laborator i a"aratura "entru determinri calitative e+ecute analize calitative .n condi-ii de securitate "rezinte rezultatele determinrilor e+"erimentale calitative selecteze i s "re$teasc reactivii, ustensilele de laborator i a"aratura "entru determinri cantitative e+ecute determinri e+"erimentale de analize cantitative .n condi-ii de securitate "rezinte rezultatele determinrilor e+"erimentale cantitative com"are rezultatele rezultatele determinrilor e+"erimentale cu valorile dein standarde estimeze calitatea "roduselor analizate informeze factorii de decizie "rivind rezultatele ob-inute antici"eze situa-iile "roblem defineasc "roblemele reflecteze asu"ra "ro"riilor ac-iuni identifice solu-iile "osibile intocmeasc "lanul de ac-iune analizeze rezultatele ob-inute analizeze metoda a"licat
'''$ 7ia de descriere a acti0itilor

Tabelul urmtor detaliaz sarcinile incluse .n: Modulul 2
Anali?a c*imic calitati0 i cantitati0
Tabelul va fi folositor .n "rocesul de colectare a dovezilor "entru "ortofoliul elevilor Com)e" .arcina de O<iecti0 tena lucru % #D Anali?a c*imic calitati0 i cantitati0 74, 72 clasificarea metodelor de analiz e+"licarea "rinci"iilor teoretice ale identificrii cationilor i anionilor C #D$$#$ e+"licarea "rinci"iilor teoretice care stau la A4, 42, 46 baza analizelor $ravimetrice e+"licarea "rinci"iilor teoretice care stau la 74, 2, ,, 6, 8, 0, 1, 2H baza analizelor volumetrice selectarea i "re$tirea reactivilor, A4, 2, 3 ustensilelor de laborator i a"araturii "entru determinri calitative C #D$ 2$ e+ecutarea analizelor calitative .n condi-ii de )"t, A2, ,, 6, 3 securitate "rezentarea rezultatele determinrilor )"t, A0, 1, 49 e+"erimentale calitative selectarea i "re$tirea reactivilor, A42 ustensilelor de laborator i a"araturii "entru determinri cantitative C #D$$3$ e+ecutarea determinrilor cantitative .n A48, 40, 29 condi-ii de securitate "rezentarea rezultatelor determinrilor A48,41, 42 e+"erimentale cantitative com"ararea rezultatelor determinrilor A 0, 1, 43, 24 e+"erimentale cu valorile din standarde C #D$$D$ A43, 24 estimarea calit-ii "roduselor analizate informarea factorilor de decizie "rivind A43, 24 rezultatele ob-inute % 2 9Andire critic i re?ol0are de )ro<leme A 24 antici"area situa-iilor "roblem C 2$ #$
A 486, 40, 41, 24 A21 A42, 24 A24 A48,40, 24, 22 A2, 24 74, 2, ,, 6, 8, 0, 1, 2H A,, 0, 2
Re?ol" 0at
definirea "roblemelor reflec-ia asu"ra "ro"riilor ac-iuni identificarea solu-iilor "osibile .ntocmirea "lanului de ac-iune analizarea rezultatelor ob-inute analizarea metodelor a"licate
8
C 2$ 2$ C 2$ 3$
'ifa-i .n rubrica ERe?ol0atF sarcinile de lucru "e care le!a-i verificatD
'V$ 7'2A )entru 8nregistrarea )rogresului ele0ului

Acest format de fi este un instrument detaliat de .nre$istrare a "ro$resului elevilor# )entru fiecare elev se "ot realiza mai multe astfel de fie "e durata derulrii modulului, acestea "ermi-@nd evaluarea "recis a evolu-iei elevului, furniz@nd .n acelai tim" informa-ii relevante "entru analiz# Modulul Eunitatea de com"eten-F IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII (umele elevului IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIclasaIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII (umele "rofesorului
Com)etene care tre<uie do<Andite A)licare 8n cadrul unitii de com)eten E0aluare .atis" Re:a :ctor cere
+ata
Acti0iti e:ectuate i comentarii
+ata
3ine
Comentarii Com"eten-e care urmeaz s fie dob@ndite E"entru fia urmtoareF
)riorit-i de dezvoltare :esurse necesare
10
Com)etene care tre<uie do<Andite Aceast fi de .nre$istrare este fcut "entru a evalua, .n mod se"arat, evolu-ia le$at de diferite com"eten-e# Acest lucru .nseamn s"ecificarea com"eten-elor tehnice $enerale i com"eten-e "entru abilit-i cheie, care trebuie dezvoltate i evaluate# Acti0iti e:ectuate i comentarii Aici ar trebui s se "oat .nre$istra ti"urile de activit-i efectuate de elev, materialele utilizate i orice alte comentarii su"limentare care ar "utea fi relevante "entru "lanificare sau feedbacG# A)licare 8n cadrul unitii de com)eten Aceasta ar trebui s "ermit "rofesorului s evalueze msura .n care elevul i!a .nsuit com"eten-ele tehnice $enerale, tehnice s"ecializate i com"eten-ele "entru abilit-i cheie, ra"ortate la cerin-ele "entru .ntrea$a clas# )rofesorul "oate indica $radul de .nde"linire a cerin-elor "rin bifarea uneia din urmtoarele trei coloane# Prioriti )entru de?0oltare )artea inferioar a fiei este conce"ut "entru a men-iona activit-ile "e care elevul trebuie s le efectueze .n "erioada urmtoare ca "arte a viitoarelor module# Aceste informa-ii ar trebui s "ermit "rofesorilor im"lica-i s "re$teasc elevul "entru ceea ce va urma# Com)etene care urmea? s :ie do<Andite ?n aceast csu-, "rofesorii trebuie s .nscrie com"eten-ele care urmeaz a fi dob@ndite# Acest lucru "oate s im"lice continuarea lucrului "entru aceleai com"eten-e sau identificarea altora care trebuie avute .n vedere# Resurse necesare Aici se "ot .nscrie orice fel de resurse s"eciale solicitate: manuale tehnice, re-ete, seturi de instruc-iuni i orice fel de fie de lucru care ar "utea re"rezenta o surs de informare su"limentar "entru un elev ce nu a dob@ndit com"eten-ele cerute#
11
7'2A )entru lucrul 8n ec*i)

B8n )erec*e sau 8n gru) de 3"D ele0i)
Modulul Eunitatea de com"eten-F (umele elevului IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII (umele "rofesorului Care este sarcina voastr comun/ !ex. obiectivele pe care vi s"a spus c trebuie s le #ndeplinii$ Cu cine vei lucra/ Ce anume trebuie fcut/ Cine va face acest lucru/ De ce fel de materiale, echi"amente, instrumente i s"riAin va fi nevoie din "artea celorlal-i/
Ce anume vei face tu/ ;r$anizarea activit-ii: DataJ;ra .nce"erii: DataJ;ra finalizrii: C@t de mult va dura .nde"linirea sarcinii/ %Confirm faptul c elevii au avut discuii privind sarcina de mai sus i& s"au asigurat c au #neles obiectivele au stabilit ceea ce trebuie fcut au sugerat modaliti prin care pot a'uta la #ndeplinirea sarcinii s"au asigurat c au #neles cu claritate responsabilitile care le revin i modul de organi(are a activitii) MartorJevaluator !semntura$% !ex.& profesor* ef catedr$ +ata, Cnde vei lucra/
Aceast fi stabilete sarcinile membrilor $ru"ului de lucru, "recum i modul de or$anizare a activit-ii#
12
V$ 9losar de termeni
anali?a c*imic calitati0
"artea chimiei analitice care se ocu" cu stabilirea com"onen-ilor Eelemente, ioni, $ru"riF din substan-a analizat "artea chimiei analitice care se ocu" cu determinarea anali?a c*imic cantit-ii dintr!un constituent, $ravimetric, volumetric sau cantitati0 instrumental cationi ioni cu sarcin "ozitiv anioni ioni cu sarcin ne$ativ substan- cu care reac-ioneaz to-i cationii $ru"ei Ereac-ii reacti0 de gru) comune ale cationilor $ru"eiF o"era-ia "rin care un com"onent solubil este adus .ntr!o form )reci)itare $reu solubil o"era-ia de adu$are tre"tat, .n "or-iuni mici a solu-iei reactiv titrare EtitrantF solu-ia reactiv de concentra-ie cunoscut, care se afl .n titrant biuret i cu care se titreaz mod de e+"rimare a concentra-iei solu-iilor care se e+"rim .n titru $rame de substan- dizolvat .ntr!un cm, de solu-ie )unct de ec*i0alen este momentul titrrii care cores"unde adu$rii unei cantit-i Bstoec*iometricC de solu-ie reactiv echivalent cu substan-a de analizat momentul .ncetrii titrrii care se sesizeaz vizual sau )unct :inal al titrrii instrumental substan-e din care se "ot ob-ine solu-ii de concentra-ie e+act su<stane etalon sau standard numr care arat de c@te ori o solu-ie de concentra-ie :actor de corecie a"ro+imativ este mai diluat sau mai concentrat dec@t solu-ia de concentra-ie e+act substan- care .i schimb culoarea .n func-ie de o "ro"rietate indicator de culoare a solu-iei Ee+# "KF reacie de reac-ia dintre un acid i o baz neutrali?are reacie de reac-ie .n urma creia se formeaz com"leci com)le;are tub de sticl $radat care are la "artea inferioar un dis"ozitiv <iuret de re$lare a cur$erii solu-iei
####"oate fi continuat de fiecare elev i "us .n "ortofoliul "ersonal D
13
V'$ Materiale de re:erin )entru )ro:esori
Materialul con-ine c@teva e+em"le de folii trans"arente, fie cons"ect, fie de lucru "entru elevi, ob-inute "rin valorificarea adecvat a materialelor de .nv-are# >u$erm de asemenea utilizarea unor site!uri folositoare at@t elevilor c@t i "rofesorilor, cum ar fi: *tt), :erl$<ecta$org$uG *tt), encarta$msn$com HHH$umr$edu IHl:
*tt), HHH$re:erateHe<$com
9sirea in:ormaiilor )e 'nternet Motoare de cutare : 555#asG#com 555#$oo$le#com 555#Lahoo#com 555#eLcos#co#uG
Ctiliza-i c@teva litere din cuv@nt "entru a $si ceea ce cuta-i# De ?ncerca-i s efectua-i cutarea, folosind cuvinte care s
e+em"lu, anal !va $si referi-e "entru anal+sis i "entru anal+ticalH caracterizeze c@t mai s"ecific subiectul "e care .l cuta-i# ?n cazul .n care cuta-i o fraz, "une-i!o .ntre $hilimele Ee+# McationiNF#
14
Pre?entri PoHer)oint
Anali?a c*imic calitati0
Materialele alturate re"rezint , "rezentri )o5er"oint care ar "utea fi utile .n desfurarea lec-iilor din acest modul# D@nd dublu clicG "e ele se vor deschide i le ve-i "utea folosi la lec-iile cu aceleai titluri# De asemenea "ute-i s le com"leta-i i s le transforma-i .n func-ie de ceea ce dori-i s realiza-i "e "arcursul lec-iilor# ma$inile din aceste "rezentri "ot fi utilizate i "entru fiele de lucru .n cadrul orelor de laborator#
'denti:icri de cationi
Analiza chimic cantitativ
+o?ri 0olumetrice
Aceste "rezentri vin .n s"riAinul elevilor care .i desfoar activitatea .n laborator, "un@ndu!i .n tem cu ceea ce urmeaz s realizeze "ractic# De asemenea elevii vor ti ce anume trebuie s ob-in .n urma efecturii e+"erien-elor de laborator#
Colora-ia flcrii
"entru diveri cationi
15
Clasi:icarea reaciilor c*imice

7olia nr# 4
Criteriul de clasi:icare
Ti)ul reaciei cu degaJare de ga? cu :ormare de )reci)itat
E;em)le
CaCl2=2KClOC;2P=CaCl2=K2;
#$ +u) sensul de des:urare
Totale Bire0ersi<ileC
(aCl=A$(;,OA$ClQ=(a(;, (2=,K2=O2(K, Cl2=K2=O2KCl
Pariale Bre0ersi<ileC Cu sc*im< de electroni Bredo;C
Cu sc*im< de )rotoni
de disociere EionizareF de neutralizare Eacido! baziceF de de"lasare de hidroliz
K(;,=>OK2>;6=K2;=(;2 M$=>OM$>
D$ +u) natura lor
Cu :ormare de )reci)itat
(a2>;6='aCl2O'a>;6=2(aCl
Cu :ormare de su<stane com)le;e
A$Cl=(K,ORA$E(K,F2ClS
K$ +u) starea de agregare a su<stanei reactante
Pe cale uscat B8n anali?a )reliminarC
Colora-ia flcrii ?nclzirea .n tub .nchis 7ormarea "erlelor To"irea o+idant )roba cu (a;K )roba cu K2>;6
Pe cale umed Breaciile care au loc 8n soluie 8ntre ioniC
16
Metode de anali? c*imic " clasi:icare

7olia nr# 2
cationi cationi
M M E E T T O O + + E E + + E E A A A A ( ( '' 1 1 / / C C H H '' M M '' C C / /
anor$anic anor$anic anioni anioni calitati0 calitati0 elementar elementar or$anic or$anic func-ional func-ional
$ravimetrie $ravimetrie
:eac-ii :eac-iide de neutralizare neutralizare
cantitati0 cantitati0
:eac-ii :eac-iiredo+ redo+
volumetrie volumetrie
:eac-ii :eac-iide de "reci"itare "reci"itare
:eac-ii :eac-iide de com"le+are com"le+are
Metode Metodeo"tice o"tice
instrumental instrumental
Metode Metode electrochimic e electrochimic e
Metode Metode cromato$rafice cromato$rafice
17
Msurarea a)ro;imati0 a 0olumelor

7olia nr# ,
?n analizele chimice "aharele 3er?elius i ErlenmeLer se utilizeaz "entru a amesteca, a trans"orta i a msura a"ro+imativ volume de lichide# Tolumele .nscrise "e "aharele din ima$ini se "ot msura cu eroare de a"ro+# 8U#
V "ahar 'erzelius $radat

"ahar *rlenmeLer $radat
Cilindrii gradai sunt utiliza-i de obicei "entru a msura volume de lichid cu o eroare de a"ro+imativ 4U# >unt folosi-i numai .n sco"uri $enerale, nu i .n analiza chimic cantitativ#
)entru msurarea cu mare e+actitate a volumelor se folosesc )i)etele i <iuretele @

Pi)ete6 o)eraia de )i)etare

7olia nr# 6
Pi)etele sunt ustensile de laborator utilizate "entru a msura volume e+acte de lichid# )i"etele "ot fi: $radate "entru msurarea unor volume variabile de lichid cu bul ! cu care se "oate msura doar volumul .nscris "e acestea
Pi)etarea *ste o o"era-ie care necesit o mare .ndem@nare i care se efectueaz "arcur$@nd urmtoarele eta"e:
se introduce v@rful "i"etei .n lichid i se as"ir cu o "ar de cauciuc "@n ce lichidul din "i"et aAun$e deasu"ra $rada-iei dorite
se scoate re"ede "ara de cauciuc de "e "i"et i se astu" ca"tul su"erior al "i"etei cu de$etul arttor umezit se ter$e v@rful "i"etei cu h@rtie de filtru se ridic de$etul arttor de "e ca"tul su"erior al "i"etei, "entru a se scur$e lichidul din "i"et, "@n ce meniscul lichidului este tan$ent la $rada-ia stabilit se aduce v@rful "i"etei "e "eretele interior al vasului .n care se trece solu-ia se ridic cu aten-ie de$etul i se las s cur$ .ntre$ul volum de lichid din solu-ie sau numai o "arte a acestuia
E;ersai aceast mane0r 8ntAi cu a) )An cAnd 0ei reui s :acei msurtori de 0olume e;acte i 0ei ti s :olosii )ara
19
3alonul cotat
7olia nr# 8
'aloanele cotate sunt vase cu fundul "lat i $@tul "relun$it care au $ravat un inel circular care indic limita lor de um"lere )e baloanele $radate este .nscris ca"acitatea i tem"eratura la care au fost etalonate Cu balonul cotat din ima$ine se "oate msura un volum de 899 = ! 9,2 ml
'aloanele cotate sunt utilizate "entru "re"ararea solu-iilor de concentra-ie e+act folosind substan-e etalon >e c@ntrete la balan-a analitic cantitatea de substan- calculat, ce cores"unde volumului de solu-ie ce se va "re"ara >e aduce substan-a, cantitativ, cu solvent .n balonul cotat
>e com"leteaz cu solvent "@n la semnul balonului cotat Ese adau$ solvent "@n .n a"ro"ierea semnului de iar a"oi se adau$ .ncet, cu "i"eta, astfel .nc@t lichidul s cur$ "e "ere-ii balonului cotat, "@n c@nd meniscul lichidului este tan$ent la semnul balonuluiF >e a$it "entru dizolvare >e "streaz la tem"eratura camerei
Ave-i $riA ca "icturile de "e $@tul balonului s aAun$ .n lichid i numai a"oi verifica-i dac meniscul este tan$ent la semn D
3iureta
7olia nr# 0 'iureta este un tub de sticl $radat care "rezint la "artea inferioar un dis"ozitiv de re$lare a cur$erii lichidului# 'iureta se folosete "entru msurarea e+act a volumelor de solu-ie sau "entru titrare# 7olosirea <iuretei >e .nchide robinetul biuretei >e um"le biureta cu solu-ie Ecu aAutorul unei "@lnii "otrivite, se ridic "u-in "@lnia "entru ca lichidul s cur$ liberF astfel .nc@t s de"easc $rada-ia considerat
>e elimin eventualele bule de aer E"rezen-a acestora introduce o eroare .n citirea volumului de solu-ieF >e deschide robinetul biuretei "entru scur$erea solu-iei astfel .nc@t meniscul Einferior "entru solu-ii incolore res"ectiv su"erior "entru solu-ii colorateF s fie tan$ent la $rada-ia considerat
>e las a"oi s cur$ solu-ia cu vitez mic "@n la $rada-ia cores"unztoare volumului stabilit )entru a citi corect volumul la biuret trebuie ca ochiul s fie .n dre"tul orizontalei ce este tan$ent la menisc Citirea volumului la biuret sub un anumit un$hi "roduce erori de "arala+
W ?nainte de a fi folosit biureta trebuie s"lat foarte bine Ecu amestec cromic, cu a" cu deter$en-iF iar a"oi cltit cu a" de mai multe ori i cu a" distilat# W >"larea este necesar "entru a nu im"urifica solu-ia ce va fi "us .n biuret#
21
Titrarea
7olia nr# 1 *ste o"era-ia de adu$are tre"tat, .n "or-iuni mici de volum, a solu-iei reactiv EtitrantulF# Cu aAutorul titrrii se "oate determina "unctul final al unei reac-ii i "rin calcul cantitatea de constituent de analizat# O)eraia de titrare se reali?ea? cu aJutorul <iuretelor
.nainte de a .nce"e titrarea trebuie "re$tite biuretele E.n modul descris anteriorF biureta curat se va clti cu o cantitate mic de solu-ie titrant "entru a .nde"rta com"let a"a ce ar duce la diluarea solu-iei biureta se va um"le cu solu-ia titrant se vor elimina bulele de aer se va citi la biuret volumul ini-ial de la care se va .nce"e titrarea i se va nota .n caietul de laborator
se va "re"ara solu-ia ce urmeaz a fi analizat .ntr!un "ahar *rlenmeLer Edac "roba analizat este o substan- solid trebuie dizolvat .n "realabilF se adau$ indicatorul .n "aharul de titrare
se .nce"e titrarea, sub a$itare continu, ls@nd s "icure din biuret solu-ia titrant "@n la modificarea culorii sau a altei "ro"riet-i se o"rete titrarea i se citete volumul de solu-ie cu care s!a titrat se efectueaz calculele
22
'ndicatori acido"<a?ici
7olia nr# 2 ndicatorii acido!bazici .i modific culoarea Esau o alt "ro"rietateF .n func-ie de valoarea "K!uluiH Domeniul de viraA al unui indicator acido!bazic este intervalul de "K .n interiorul cruia se observ schimbarea culorii Esau a altei "ro"riet-iFH Ale$erea corect a indicatorilor se face astfel .nc@t indicatorul s "rezinte o schimbare sesizabil la "unctul de echivalen- ndicatorul se ale$e astfel .nc@t s se cunoasc saltul de "K la echivalen- i "K! ul "unctului de echivalen- res"ectiv domeniul de viraA al indicatorului#
'ndicatori acido"<a?ici de culoare

ndicator Turnesol MetiloranA 7enolftalein :ou de metil Albastru de bromtimol >chimbarea culorii rou ! albastru rou ! $alben incolor rouEroz!violetF rou ! $alben Domeniul de viraA E"KF 8,8 2,, ,,4 6,6 2,2 ! 49 6,6 0,2 Mod de "re"arare solu-ie a"oas 9,4U solu-ie a"oas 9,4U solu-ie alcoolic 9,4U solu-ie a"oas 9,4U
$alben ! albastru
0,9 1,0
solu-ie a"oas 9,4U
23
V'$ Materiale de re:erin )entru ele0i

Activitatea 4 Analiza-i cu aten-ie ima$inea de mai Aos i identifica-i c@t mai multe ustensile de laborator necesare "entru diverse analize .n laborator
Com"leta-i tabelul de mai Aos "entru 2 din ustensilele identificate# -r$ crt$ 4 2 , 6 8 0 1 2
+enumirea
Pentru ce se :olosete 8n la<orator
24
Activitatea 2 )entru a analiza cationii A$= i Cu 2= .n laborator, trebuie "arcurse mai multe eta"e# )reciza-i "entru cationii de mai sus urmtoarele: aF reactivul de $ru" "entru fiecare dintre cationiH bF reac-iile cationilor cu reactivul de $ru"H cF c@te o reac-ie caracteristic "entru cei 2 cationiH dF ima$ina-i o schem de se"arare a celor 2 cationi eF scrie-i reac-iile chimice .n urma crora se ob-in com"leci ai cationilor A$ = i Cu2=# )entru rezolvarea sarcinilor folosi-i urmtoarele ima$ini:
)reci"itate ob-inute .n urma reac-iilor cu reactivii de $ru"

A$= Cu2=
)reci"itate ob-inute .n urma reac-iilor caracteristice
A$=
Cu2=
Com"lecii celor 2 cationi
,levii vor forma perechi pentru a re(olva sarcina de lucru.

Activitatea ,
)rivi-i cu aten-ie ima$inile de mai Aos D
)b2= = 2 X2Cr;6 O /
(i2= = 2 DM%K! O /
7e,= = 0 X>C( O /
Com"leta-i tabelul de mai Aos cu informa-iile cerute: Cationul )b2= (i2= 7e,= 9ru)a analitic Reacti0ul de gru) Produii de reacie +escriei )reci)itatul o<inut
*levii vor rezolva sarcina individual, la e+"irarea tim"ului acordat "entru rezolvare vor schimba caietul cu cole$ul de banc i aAut@ndu!se de informa-iile din cr-i i caiete vor )b2= = X2 Cr;6 O / corecta eventualele $reeli ale cole$ului de banc#
<a adresa de internet: htt":JJ555#dartmouth#eduJYchemlabJtechniZuesJtitration#html ! ! $si-i o a"lica-ie foarte interesant de identificare a diferiilor cationi#
!
26
Activitatea 6 dentificarea anionilor aF )entru identificarea ionului CO32" i HCO3" se realizeaz "ractic e+"erien-ele din ima$inile de mai Aos EA, ' i CF# )entru fiecare dintre aceste e+"erien-e scrie-i ecua-iile reac-iilor chimice i descrie-i fenomenele care au loc# A 3 C
bicarbonat de sodiu cu acizi dilua-i EK2>;6, KClF
carbonat de calciu EcretaF cu acid clorhidric
onul carbonat cu clorura de bariu
Carbonatul acid de sodiu sau bicarbonatul de sodiu, res"ectiv ionul HCO3" reac-ioneaz cu acizii .n acelai mod .n care reac-ioneaz i carbona-ii, res"ectiv ionul CO32"
bF )reciza-i reactivii cu care sunt identifica-i anionii: >; 62!, reac-iilor chimice
.OD2"
i scrie-i ecua-iile
'"
)ute-i e+"erimenta virtual aceste reac-ii acces@nd site!ul ! Qualitative Analysis of Anions Applet
Activitatea 8 Cu solu-ia diluat de K2>;6 se identific mai mul-i anioni# >crie-i reac-iile chimice dintre solu-ia diluat de K 2>;6 i cei trei anioni din cele trei e"rubete i e+"lica-i modul de "unere .n eviden-#
.oluie diluat H2.OD
.2"
CH3COO" CO32"
Cu solu-ia de A$(;, se identific mai mul-i anioni# >crie-i reac-iile chimice dintre solu-ia de A$(;,i cei "atru anioni din cele "atru e"rubete i e+"lica-i modul de "unere .n eviden-#
Cl"
Ag-O3
3r""
'"
CO32"
>arcina de lucru va fi rezolvat individual de ctre elevi .n laborator D Aten-ie la res"ectarea msurilor de "rotec-ia muncii D
Activitatea 0
TE.T +E A%TOEVA(%ARE
Citete cu aten-ie "ro"ozi-iile de mai Aos i ale$e varianta corectH trece a"oi litera cores"unztoare rs"unsului corect .n tabelul de mai Aos# 4# :eactivul de $ru" "entru cationii $ru"ei !a analitice este: aF K(;,H bF K2>;6H cF K2>H dF KCl 2# Cationul )b2= face "arte din urmtoarea $ru" analitic: aF H bF H cF H dF T ,# :eac-ia Tananaev este caracteristic ionului: aF K$2=H bF Cu2=H cF 7e,=H dF A$= 6# [!dimetil$lio+ima este reactivul caracteristic "entru: aF Mn2=H bF (i2=H cF 'a2=H dF A$= 8# :eactivul de $ru" "entru ionul 'a2= este: aF E(K6F2C;,H bF KClH cF K2>H dF E(K6F2> 0# dentificarea ionului >;62! se realizeaz cu: aF 'a>;6H bF 'aCl2H cF A$(;,H dF KCl 1# onii Cl!, !, 'r! au o reac-ie de identificare comun cu: aF CK,C;;KH bF 'aCl2H cF A$(;,, dFX2Cr2;1 2# ?n urma reac-iei ionului \n2= cu reactivul de $ru" K2> se formeaz un "reci"itat de culoare: aF albH bF nea$rH cF $albenH dF brun 3# Analiza elementar calitativ or$anic are ca sco" identificarea: aF func-iunilor or$aniceH bF elementelor e+istente .n substan-ele or$aniceH cF cationilorH dF anionilor# Tim" de lucru, 49 minute#
Autoe0aluarea testului
-r$ item Rs)uns ales Reali?at -ereali?at PunctaJ
4 2 , 6 8 0 1 2 3 >e acord din oficiu Total )unctaJ o<inut din #0)
4"
*+erci-iul va fi rezolvat individual# 7iecare elev se va autoevalua com"ar@nd "ro"riile rs"unsuri cu rs"unsurile corecte "rezentate de ctre "rofesor "e folia de retro"roiector#
29
Activitatea 1 Re?ol0ai urmtoarele sarcini,
; "rob solid ce se su"une analizei .n laborator con-ine (a2C;, i (K6Cl #Cerin-e: aF identifica-i .n laborator cationul (K6= din "roba solidH bF dizolva-i cele 2 sruri .n a", se va "roduce o reac-ie .ntre ionii srii i ionii a"ei numit reac-ie deBBBBBBBBBBB##, care este invers reac-iei de BBBBBBBBBBB cF determina-i "ractic caracterul solu-iilor rezultate "rin dizolvarea celor 2 sruri .n a", folosind h@rtia indicatoare de "KH dF identifica-i $ru"a analitic din care fac "arte cationii (a = i (K6= H com"leta-i tabelul de mai Aos cu ecua-iile reac-iilor de identificare "entru anionul C;,2!#
AC anionul C;,2!# reacti0ul reacia c*imic O<ser0aii
C;,2!# C;,2!# Carbonatul de amoniu E(K6F2C;,, este reactivul utilizat "entru "reci"itarea cationilor unei $ru"e analitice#
3C Cerin-e: aF "reciza-i care este aceast $ru" analiticH bF identifica-i cationii care fac "arte din aceast $ru"H cF scrie-i ecua-iile reac-iilor chimice ale E(K6F2C;, cu cationii $ru"eiH dF efectua-i .n laborator reac-iile cationilor $ru"ei cu cromatul i
dicromatul de "otasiu i com"leta-i cu "roduii de reac-ie i caracteristicile lor urmtorul tabel:

'onul Ca2= Cromat de )otasiu BM2CrODC
+icromatul BM2Cr2ONC
de
)otasiu
>r2= 'a2=
CC
; "rob "entru analiz con-ine urmtorii anioni : C; ,2!, );6,!,
Cl!#
Cerin-e: aF denumi-i anionii de mai susH bF calcula-i numerele de o+idare ale carbonului i fosforului .n anionii "rezen-iH cF reactivul cu care cei trei anioni dau o reac-ie de identificare comun i
efectuarea .n laborator a celor trei reac-iiH

dF "reciza-i care sunt acizii crora le a"ar-in anionii da-iH
eF scrie-i reac-iile celor trei anioni cu reactivul identificat i com"leta-i
tabelului de mai Aos:

Anionul Reacti0ul comun > reacia c*imic
C; ); Cl!
2! , ,! 6
Ce condi-ii de securitate trebuie s res"ecta-i c@nd lucra-i .n laborator/
31
! ! ! !
"entru rezolvarea sarcinilor 0, 1, 2 elevii vor lucra .n echi"e formate din 0 elevi# .n cadrul echi"ei elevii vor forma , "erechi a c@te 2 elevi fiecare echi" va efectua toate cele , sarcini de lucru rs"unsurile corecte i observa-iile ce vor fi fcute la e+"erien-ele de laborator vor fi trecute "e fia de lucru care a"oi va fi "us .n "ortofoliul "ersonal al elevilor
Activitatea 2 )entru PORTO7O('%( vostru v "ro"unem s .ntocmi-i un referat cu tema:
Rolul cationilor i anionilor 8n organismul uman

>urse de informare: cr-i din biblioteca "ersonal i a colii, "ublica-ii de s"ecialitate, manuale colare, informa-ii din re-eaua internet, ima$inea "rezentat mai Aos, etc# )robleme de urmrit: identificarea ionilor "rezen-i .n or$anismul umanH rolul fiecrui ion .n or$anismH re"ercursiuni ale dezechilibrului ionic .n or$anismul omului# :eferatul va fi "rezentat cole$ilor la un termen stabilit de "rofesorH realiza-i tehnoredactarea referatului la calculator D
.%CCE. @
Activitatea 3 )entru a v consolida cunotin-ele le$ate de analiza calitativ de anioni, cationi i func-iuni or$anice, com"leta-i tabelul de mai Aos aAut@ndu!v de caietul de laborator i de orice alte surse de informa-ii# 7ace-i com"letarea tabelului .n format electronic, lucr@nd .n "erechi# Com"ara-i tabelele com"letate de voi cu cel "e care o s vi!l "rezinte "rofesorul#
'oni
9ru)a analitic !a a !a
cationi
!a
a T!a a T!a Anioni C;,2! >;62! Cl! l! >2! !C;;K
Cationii gru)ei A$= )b2= Cu2= (i2= 7e2= 7e,= Mn2= Ca2= 'a2= (K6=
Reacia cu reacti0ul de gru)
O reacie caracteristic
+enumirea anionului carbonat sulfat clorur iodur sulfur acetat +enumirea :unciunii organice hidro+il carbonil carbo+il amino
Reacii de identi:icare
7unciuni organice K;! !CK; !C;;K !(K2
'denti:icarea :unciunii organice
)reciza-i care sunt sursele de erori .n analiza calitativ#
33
Activitatea 49
Test de e0aluare
4# Cu KCl se "ot identifica cationii: A$=, )b2=H "entru aceti cationi scrie-i reac-iile comune cu reactivul de $ru" i c@te o reac-ie caracteristic, 2# Com"leta-i tabelul de mai Aos: 'onul A$= )b2= reacia ionului cu M2CrOD A$= = X2Cr;6 O BBBQ= BB## )b2= = X2Cr;6 O BBBQ= BB #6!) +enumirea i culoarea )reci)itatului #6!)
#6!)
,# :eactivul $ru"ei a T!a analitice este E(K6F2C;,, iar cationii $ru"ei sunt: Ca2=, M$2=, >r2=#Com"leta-i ecua-iile reac-iilor de mai Aos i stabili-i coeficien-ii stoechiometrici: Ca2= = E2(K6= = C;,2!F O BBBQ= BB## M$2= = E2(K6= = C;,2!F O BBBQ= BB## >r2= = E2(K6= = C;,2!F O BBBQ= BB## 6# Clasifica-i urmtorii cationi A$=, )b2=, Cu2=, (i2=, 7e,=, Mn2=, Ca2=, 'a2=, (K6= du" reactivii comuni Ereactivi de $ru"F com"let@nd tabelul de mai Aos: 9ru)a Reacti0ul de gru) cationii
#6!)
8# *numera-i 8 elemente chimice care se "ot identifica "rin analiza elementar calitativ or$anic:BBBBBBBBBBBBBBB# 0# Denumi-i func-iunile or$anice care se "ot determina "rin analiza func-ional or$anic: K;!BBBBBBBB###H !CK;BBBBBBB# !C;;KBBBBBBB##H :!(K2BBBBBB# >e acord din oficiu Total
#) #)
2) #0)
34
Activitatea 44 4# Defini-i $ravimetria# 2# Care este ti"ul de reac-ii care st la baza analizei $ravimetrice/ ,# *numera-i .n ordinea efecturii lor "ractice eta"ele unei analize $ravimetrice# 6# )reciza-i care sunt ustensilele, a"aratura de laborator i reactivii $enerali care se utilizeaz "entru fiecare eta" a analizei $ravimetrice 8# Com"leta-i cu informa-iile de la "unctul , i 6 urmtorul tabel# Eta)a anali?ei gra0imetrice ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! >arcina de lucru va fi rezolvat lucr@nd .n "erechi, .n laborator, .nainte de efectuarea "ractic a analizelor $ravimetrice# Du" rezolvare, elevii .i vor com"ara rs"unsurile cu cele de "e un "oster care va fi "rezentat elevilor de ctre "rofesor# *levii .i vor "une reci"roc .ntrebri cu "rivire la eta"ele analizei $ravimetrice, "rofesorul su"rave$heaz activitatea i intervine atunci c@nd este cazul# >e vor forma 6 $ru"e a c@te 6!8 elevi, cele 6 $ru"e vor identifica toate ustensilele i a"aratura de laborator ce se vor folosi .n analiza $ravimetric# %stensile i a)aratur de la<orator6 reacti0i
Activitatea 42 %ru"a-i substan-ele din lista de mai Aos .n urmtoarele cate$orii: ! titrant ! indicator ! "roba ce cores"unde unei metode volumetrice cunoscute, i "lasa-i!le .ntr!un tabel ca i cel din modelul de mai Aos# solu-ie XMn;6 cu 7]9,9949H sol# 9,4 U de difenilamin, sol# (a;K 9,4 ( cu 7] 4,992, fenolftalein sol# alcoolic 9,4 UH ionul Cl !H sol# C E*DTAF 9,994MH ne$ru erio TH sol X2Cr2;1 9,4( cu 7]4H solu-ie ce con-ine ionul 7e 2=H metiloranA sol# 9,4 UH sol# K2>;6H solu-ie KCl 9,4 ( cu 7]9,3222H sol# M$2=H sol# (K,H sol#X2Cr;6H sol# A$(;, 9,4 (H Metoda 0olumetric <a?at )e reacii de, Titrantul Pro<a 'ndicatorul
35
Activitatea 4, ! ! ! :ezolva-i urmtoarea sarcin: Com"leta-i s"a-iile libere din dre"tul fiecrui desen res"ect@nd eta"ele "re$tirii biuretei "entru titrare i titrriiH Terifica-i corectitudinea rs"unsurilor aAut@andu!v de foliile cu biureta i o"er-ia de titrare i de folia cu rs"unsurile corecte "rezentat de "rofesorH *fectua-i "ractic "re$tirea biuretei folosind ca lichid de um"lere a"aD
1.
2.
3.
4.
5.
6. 7.
(ucrai 8n gru)e de cte 3 ele0iO :iecare mem<ru al gru)ului 0a re?ol0a sarcina care cores)unde stilului su de 8n0are$
36
Activitatea 46 Tem "entru acas Com"leta-i .n fia de mai Aos .nsciind .n rubricile $oale informa-ile "recizate .n ca"ul de tabel# +enumii ustensilele i a)aratura de la<orator din imaginile de mai Jos i de:inii o)eraia gra0imetric la care se :olosesc %stensile i a)aratur de la<orator :olosite 8n gra0imetrie
Aduce-i fia com"letat la coal i confrunta-i!o cu cele aduse de al-i , cole$i# Discuta-i .n $ru" solu-iile $site de fiecare i dac a-i $reit, face-i corecturile necesare folosindu!v de caietul de noti-e sau de alte surse de informa-ii# )ute-i s aduce-i fia com"letat .n format electronic i folosindu!v de internet "ute-i s o corecta-i dac e necesar#
37
Activitatea 48 <CC:A:* D* <A';:AT;: ! +eterminarea gra0imetric a ionului 7e3P >co"ul analizei: determinarea cantit-ii de 7e ,= dintr!o "rob de a" uzat Cstensile i a"aratur de laborator: "ahare 'erzelius, "i"ete, ba$het de sticl, "iset, e+icatorH "@lnie de filtrare, h@rtie de filtru cu "orozitate mare sau medie, stativ, cleme, mufe, inel "entru "@lnieH creuzet, bec de $az, triun$hi de amot, sit de azbest, clete metalic balan- analitic# :eactini necesari: "roba de a" uzat din care se va determina cantitatea de ioni 7e ,=H (K6Cl solid, (K,, a" distilatH solu-ie diluat de A$(;, "entru verificarea "rezen-ei ionilor Cl!# Mod de lucru: solu-ia ce con-ine ioni 7e ,= Evolum cunoscutF se "une .ntr!un "ahar 'erzelius i de dilueaz cu circa 489 ml a" distilatH se adau$ a"ro+imativ 8 $ (K6ClH se .nclzete "aharul "@n la 29!39 ^C, se adau$ solu-ie de (K, "@n la miros slab de amoniac, se va forma un "reci"itat brun rocat de 7eE;KF,H se filtreaz, solu-ia cu "reci"itat Ese va men-ine cald "entru ca filtrarea s decul$ mai ra"idF, filtrearea se face "e o h@rtie 7eBOHC3 de filtru cu "ori mariH se s"al "reci"itatul "@n la .nde"rtarea com"let a ionilor Cl !, care se verific cu A$(;,H se .m"acheteaz h@rtia de filtru cu "reci"itatul i se "une .ntr!un creuzet cu mas constantH se calcineaz creuzetul cu "reci"itat la tem"eratura de a"ro+# 299 ^C "e flacra becului de $az sau .ntr!un cu"tor de calcinare circa 4 orH se rcete .n e+icator tim" de ,9 de minuteH se cntrete creuzetul cu substan- la balan-a analitic, se re"et o"era-ia de calcinare "@n c@nd creuzetul cu substan- se aduce la mas constantH se noteaz cantitatea de substan- din creuzet# Cerin-e: 7e2O3 scrierea ecua-iilor reac-iilor chimice E"reci"itarea, calcinareaFH calcularea factorului $ravimetricH calcularea cantit-ii de ioni 7e,= din "roba analizatH se calculeaz cantitatea de ioni 7e,= din "roba analizat i se ra"orteaz la 4 l a" uzatH se com"ar rezultatele ob-inute cu cele din standardele de calitate "entru a"ele uzate i se "recizeaz dac a"a res"ectiv se .ncadreaza .n normele de calitateH .n cazul .n care a"a nu cores"unde normelor de calitate "revzute .n standarde va fi sesizat A$en-ia de )rotec-ia Mediului din localitateH se identific eventualele surse de erori #
<ucrarea de laborator se va desfura .n laboratorul colii sau .n laboratoarele a$en-ilor economici# >e va lucra .n $ru"e de c@te ,!6 elevi ce vor avea stabilite foarte clar sarcinile ce le au de .nde"linit, .n cazul .n care a"ar ne.n-ele$eri .ntre membrii $ru"ei, "rofesorul va interveni "entru Domeniul: Chimie industrial 38 rezolvareaTehnician acestorachimist i va "ro"une elevilor $sirea Calificarea: de laborator, clasa a X !a de solu-ii "entru remedierea conflictului#
Activitatea 48 <CC:A:* D* <A';:AT;: ! Anali?a 0olumetric a oetului >co"ul analizei: determinarea concentra-iei U .n acid acetic a o-etului alimentar# Cstensile i a"aratur de laboratorde laborator: biuret, "@lnie, "ahare *rlenmeLer, cilindrii $ada-i, baloane cotateH "iset cu a" distilatH balan- analitic, sticl de ceas# :eactini necesari: "roba de o-et creia i se determina concentra-ia UH (a;K, acid o+alic, fenolftalein# Mod de lucru: lucrarea de laborator se va desfura .n mai multe eta"e, astfel: *ta"a 4 ! "re"ararea a 499 ml de solu-ie de K 2C2;6_2K2; 9,4 (, necesar "entru determinarea factorului de corec-ie a solu-iei de (a;K a"ro+# 9,4 (# aF calcularea cantit-ii de K2C2;6_2K2; solid necerar "re"arrii solu-ieiH bF c@ntrirea la balan-a analitic a cantit-ii de K 2C2;6_2K2; calculatH cF aducerea substan-ei solide .n balonul cotat de 499 ml i com"letarea cu a" distilat "@n la semn, etichetarea solu-iei# *ta"a 2 ! "re"ararea a 299 ml de solu-ie (a;K de concentra-ie a"ro+# 9,4 (, necesar "entru titrarea "robei de o-et# aF calcularea cantit-ii de (a;K solid necerar "re"arrii solu-ieiH bF cntrirea la balan-a tehnic a substan-ei solide Ese va c@ntri un e+ces de a"o+# 49U "entru c (a;K se carbonateazFH cF aducerea substan-ei solide .n balonul cotat de 299 ml i com"letarea cu a" distilat "@n la semn, etichetarea solu-iei# *ta"a , ! stabilirea factorului de corec-ie a solu-iei de (a;K 9,4 (# aF se ia o "rob de 49 ml solu-ie de acid o+alic de concentra-ie 9,4 ( Eacidul o+alic este substan- etalon i deci se "ot "re"ara solu-ii de concentra-ie e+act din elF, .ntr!un "ahar *rlenmeLerH bF se dilueaz cu 489 ml a" distilat i se adau$ 2!, "icturi de fenolftaleinH cF se titreaz "roba cu solu-ie de (a;K "@n la viraAul culorii indicatorului de la incolor la roz!violetH dF se noteaz volumul de solu-ie de (a;K utilizat la titrare i se calculeaz factorul solu-iei de (a;K cu formula: V acid FNaOH ] V NaOH
eF se vor efectua minimul , determinri a factorului i se va face media aritmetic a acestora#
40
*ta"a 6 ! determinarea concentra-iei U .n acid acetic a o-etului alimentar "rin titrare cu solu-ie de (a;K 9,4 ( cu factor cunoscut# aF se ia o "rob de 49 ml o-et alimentar .ntr!un flacon *rlenmeLer i se dilueaz cu 489 ml a" distilatH bF se adau$ 2!, "icturi de fenolftaleinH cF se titreaz "roba cu solu-ie de (a;K cu factor cunoscut "@n la viraAul culorii indicatorului de la incolor la roz!violetH dF se noteaz volumul de solu-ie de (a;K utilizat la titrareH eF se calculeaz cantitatea de acid acetic din "robH fF se vor efectua minim , determinri# ma$inile de mai Aos re"rezint o titrare acido!bazic .n "rezen- de fenolftalein# >e "oate sesiza viraAul culorii indicatorului la echivalen-, ima$inea EcF# ; culoare mai accentuat dec@t cea din ima$inea EcF v va indica de"irea "unctului de echivalen-# ?ntr!o astfel de situa-ie va trebui s re"eta-i determinarea#
Cerin-e: scrierea ecua-iilor reac-iilor chimice ce au loc "e "arcursul titrrilorH calcularea concentra-iei acidului acetic .n o-etH identificarea eventualelor surse de eroriH "recizarea re$ulilor de "rotec-ia muncii ce trebuie res"ectate "e "arcursul desfurrii lucrrii de laboratorH .ntocmirea unui referat al lucrrii de laborator# *levii vor efectua lucrarea de laborator .n $ru"e de 6!8 elevi# %ru"a de elevi .i va ale$e un lider care va avea sarcina s .m"art sarcini membrilor $ru"ului, av@nd $riA ca to-i elevii din $ru" s aib sarcini "recise# <iderul $ru"ului va media eventualele "robleme care a"ar .n $ru", a"el@nd la aAutorul "rofesorului .n caz de nevoie# Tor fi discutate .n fiecare $ru" rezultatele ob-inute, a"oi vor fi com"arate cu eticheta de "e sticla de o-et unde este .nscris concentra-ia .n acid acetic# ?n situa-ia .n care concentra-ia $sit .n laborator nu cores"unde cu cea de "e etichet va fi sesizat ;ficiul "entru )rotec-ia Consumatorului#
Activitatea 41
Test de autoe0aluare
Citete cu aten-ie "ro"ozi-iile de mai Aos i ale$e varianta corectH trece a"oi litera cores"unztoare rs"unsului corect .n tabelul de mai Aos# 4# 299 $rame de solu-ie ce con-ine ,U CaEKC; ,F2 i 2U M$EKC;,F2 se titreaz cu solu-ie de KCl 9,4 (# Care este volumul de solu-ie KCl 9,4 ( necesar neutralizrii "robei/ ACa]69H AM$]26H AC]42H ACl],8,8# aF 49lH bF 2 lH cF 4,228 lH dF 899 ml# 2# 89 $ solu-ie de (aCl se titreaz cu 4, ml solu-ie de A$(; , 9,4(# Concentra-ia solu-iei de (aCl este: aF 48UH bF 4,8UH cF 9,,UH dF 9,48U 3. Ce cantitate de Al2E>;6F,42K2; trebuie c@ntrit "entru a ob-ine 89 $ solu-ie de concentra-ie 8 U/ aF 6,202 $H bF 3,1,0 $H cF 31,,0 $H dF 2,6,6 $# 6# ; "rob de a" de 899 ml con-ine 2,42$ Ca>; 6# Care este concentra-ia .n ioni de Ca2= a "robei de a", e+"rimat .n m$Jl/ ACa]69H A>],2H A;]40# aF 4260 m$JlH bF 4,260 m$JlH cF 42,60 m$JlH dF 426,0 m$Jl# 8# ; "rob de a" con-ine ioni M$2= .n concentra-ie de 499 m$Jl# Care este cantitatea de ioni M$2= dintr!o "rob de 499 ml a"/ aF 29 m$JlH bF ,9 m$JlH cF 49 m$JlH dF 89 m$Jl# 0# Ce cantitate de ioni >;62! se $sesc .ntr!o "rob de 499 ml de a", dac "entru "reci"itarea acestora s!au utilizat 2 ml solu-ie 'aCl 24M/ aF 4,32 m$JlH bF 43,2 m$JlH cF 432 m$JlH dF 4329 m$Jl# 1# >e su"un uscrii .n etuv 49 $ "reci"itat umed# Du" uscare "reci"itatul c@ntrete 3,20 $# Care este con-inutul "rocentual de umiditate al solului/ aF 4,6UH bF 46UH cF 9,46UH dF 469U# 2# )entru determinarea clorurilor din a" se folosete ca reactiv solu-ia de A$ (; , 9,4(# ?n laborator e+ist solu-ie de A$(; , 4(# Ce volum de solu-ie de A$(;, 4( i de a" sunt necesare "entru "re"ararea a 499 ml solu-ie A$(; , 9,4(/ aF 39 ml solu-ie A$(;, 4( i 49 ml K2; H bF 49 ml solu-ie A$(; , 4( i 39 ml K2;H cF 4 ml solu-ie A$(; , 4( i 33 ml K2;H dF 89 ml solu-ie A$(; , 4( i 89 ml K2;# 3# >olu-ia de 'aCl2 se folosete "entru determinarea anionului >; 62! din a"# )entru o "rob de 499 ml a" este necesar un volum de 8 ml solu-ie de 'aCl 2 9,8 M# &tiind c reactivul se utilizeaz .n e+ces 8U, care va fi volumul total de solu-ie de 'aCl2 9,8 M ce s!a utilizat .n determinare/ aF 82,8 ml solu-ie de 'aCl 2 9,8 MH bF 828 ml solu-ie de 'aCl 2 9,8 MH cF 8,28 ml solu-ie de 'aCl2 9,8 MH dF 9,828 ml solu-ie de 'aCl2 9,8 M # Tim" de lucru, 89 minute#
Autoe0aluarea testului
-r$ item Rs)uns ales Reali?at -ereali?at PunctaJ
4 2 , 6 8 0 1 2 3 >e acord din oficiu Total )unctaJ o<inut din #0)
4"
*+erci-iul va fi rezolvat individual# 7iecare elev se va autoevalua com"ar@nd "ro"riile rs"unsuri cu rs"unsurile corecte "rezentate de ctre "rofesor "e folia de retro"roiector# Activitatea 42 :ezolva-i urmtoarea sarcin >e dau ecua-iile urmtoarelor reac-ii chimice: Cl! = BBB A$Cl = (;,! X2Cr2;6 = BBB A$2Cr2;6 = X(;, >e cere: aF > se com"leteze s"a-iile libere bF > se stabileasc coeficien-ii stoechiometrici cF ?n ce determinare au loc aceste reac-ii/ dF Cum se numete metoda bazat "e aceste reac-ii/ eF Ce indicator se folosete/ )entru a rezolva sarcina de mai sus folosi-i!v de urmtoarele ima$ini: Titrarea ionilor clorur ECl!F
?nainte de titrare
?n tim"ul titrrii
>f@ritul titrrii titrare
Te-i lucra .n "erechi, scrie-i .n caiatele de laborator rs"unsurile teoretice# *fectua-i "ractic determinarea ionilor Cl! , modul de lucru .l $si-i .n caietele de laborator
Activitatea 43 ma$inea de mai Aos este o etichet de a" mineralH "e ea este scris com"ozi-ia chimic a res"ectivei a"e minerale# )rin documentare i "rin analiz de laborator, rs"unde-i la urmtoarele cerin-e: 4# "reciza-i $ru"ele analitice din care fac "arte cationul Ca 2= i M$ 2=, reactivul de $ru" i reac-ia cu acestaH 2# scrie-i reac-iile caracteristice de identificare "entru anionii Cl ! i >;62! ,# "reciza-i metodele de analiz "entru anionii Cl ! i >;62! "rin com"letarea tabelelorH 6# determina-i "ractic con-inutul de anioni Cl ! "rin titrarea a 499 ml a" mineral, iar cantitatea de ioni >;62! "rin determinare $ravimetric: ! e+"rima-i rezultatele .n m$JlH ! face-i minimum , determinri, a cror rezultate trece-i!le .n tabelele de mai AosH ! com"ara-i aceste rezultate cu eticheta a"ei minerale analizate# &odul de lucru l gsii n caietele de laborator ' (r# "robei # 2 3 Media (r# "robei # 2 3 Media oni Cl" Cl" Cl" Metoda de analiz >olu-ia titrant ndicator Cantitatea de ioni din a"a de analizat, .n m$Jl
oni .OD2" .OD2" .OD2"
Metoda de analiz
>olu-ia de "reci"itare
Cantitatea de ioni din a"a de analizat, .n m$Jl
Acest e+erci-iu "oate constitui un "roiect de cercetare, o lucrare s"ecial de laborator .n care elevii constitui-i .n $ru"e de 6 analizeaz a"e minerale diferite, sau .n cadrul aceleiai $ru"e fiecare elev analizeaz 4 ti" de a" mineral#
44
Activitatea 29 <CC:A:* D* <A';:AT;: ! Determinarea volumetric 7e2= Analiza-i o "rob de a" tulbure i uor colorat .n $lbui# )roba-i e+isten-a ionilor de 7e2= "rintr!o analiz calitati0 i dac rezultatul este "ozitiv, determina-i cantitati0 0olumetric con-inutul de 7e2= "rin dou metode E"entru verificareF: titrare cu solu-ie de "erman$anat de "otasiu 9,4( .n mediu "uternic acid i titrare cu solu-ie de dicromat de "otasiu 9,4( .n mediu "uternic acid Anali?a calitati0 :eac-ia cu fericianura de "otasiu X,R7eEC(F0S: ,7e2= = 2X,R7eEC(F0S 7e,R7eEC(F0S2 = 0X= >e ob-ine un "reci"itat de Malbastru de TurnbullN Anali?a cantitati0 a# +eterminarea cu soluie 06#- de MMnOD 8n mediu )uternic acid# >e ia o "rob de 499 ml a" de analizat, se adau$ 48 ml de solu-ie de acid sulfuric 29U sau 2 ml de acid sulfuric 32U i se .nclzete la 29 9C# >e titreaz solu-ia cald cu solu-ia de "erman$anat "@n la culoarea roz "ersistent# >e citete volumul de solu-ie folosit la titrare v r i se calculeaz cantitatea de 7e2=: 5,585g vr g FKMnO4 gFe2+ = 1000
.nainte de viraA
la viraA
du" vraA
<$ +eterminarea cu soluie 06#- de M2Cr2ON 8n mediu )uternic acid$ >e ia o "rob de 499 ml a" de analizat, se adau$ 48 ml de solu-ie de acid sulfuric 29U i 8 ml aci fosforic 28U# >e titreaz cu solu-ie de dicromat de "otasiu .n "rezen- de indicator difenilamin "@n la viraAul indicatorului, albastru# >e citete volumul de solu-ie folosit la titrare vr i se calculeaz cantitatea de 7e2=:
gFe2+ =
5,585g vr g FK 2Cr2O7 1000
.nainte de viraA
du" viraA
45
Activitatea 24
:ealiza-i PRO'ECT%( cu tema, ECalitatea necores)un?toare a a)ei )ota<ile 8n cartierul 7erne?iuF

?n urma discu-iilor cu elevii a fost identificat "roblema enun-at ca titlu a "roiectului: Du" identificarea "roblemei, .n realizarea "roiectului, vor trebui urma-i o serie de "ai# Acetia ar "utea fi urmtorii: 4# >tartul "roiectului ! in:ormarea Aceasta const .n cutarea de informa-ii des"re "roblema identificat cum ar fi: Ce condi-ii de calitate trebuie s .nde"lineasc a"a "otabil/ Cutarea informa-iilor .n standardele de calitate "entru a"a "otabil# dentificarea metodelor de analiz care furnizeaz informa-ii des"re a"a "otabil# Ale$erea acelor metode de analiz care sunt mai relevante "entru calitatea a"ei "otabile# Tizite la furnizorii de a" "otabil din localitate# 2# 7ormularea obiectivelor ;biectivele trebuie s fie: 0eri:ica<ile6 concrete6 )o?iti0e6 reali?a<ile )rin :ore )ro)rii$ ;biectivele "roiectului trebuie stabilite .m"reun cu elevii# )entru acest "roiect acestea ar "utea fi: O# )relevarea "robelor de a" "otabil din locurile identificate a fi cu "robleme# O2 *fectuarea .n laborator a 2 dintre cele mai im"ortante analize, care s fie relevante "entru calitatea a"ei "otabile# O3 ?ntocmirea unei fie "entru fiecare surs de a"a analizat# OD Com"ararea rezultatelor ob-inute .n laborator i trecute .n fi cu concentra-iile ma+im admise# O! nformarea institu-iilor abilitate cu "rivire la calitatea a"ei "otabile .n zona verificat# ,# )lanificarea se va stabili cine> i ce> sarcini are de .nde"linit# *levii vor fi .m"r-i-i .n $ru"e care vor avea sarcini "recise# *levii .i vor ale$e un lider care va coordona .ntrea$a activitate i care va media eventualele conflicte care ar "utea s a"ar, care "rin consultare cu restul cole$ilor va rezolva toate "roblemele le$ate de buna derulare a "roiectului# ! se vor forma 6 $ru"e care vor avea urmtoarele sarcini: o vor "releva "robe de a" din , loca-ii diferiteH o vor .ntocmi fia de .nso-ire a "robelor de a"H o vor efectua .n laborator , analize s"ecifice a"ei "otabileH o vor .nre$istra rezultatele .n buletine de analiz, -in@nd cont i de eventualele surse de erori# 6# m"lementarea .n aceast eta" a "roiectului gru)ele 8i 0or reali?a sarcinile sta<ilite )rin )lan, vor com"ara rezultatele ob-inute e+"erimental cu cele din >TA>! uri i vor tra$e o concluzie asu"ra calit-ii a"ei analizate# ! liderul $ru"ului aAutat de c@te 4 elev din fiecare $ru" vor centraliza rezultatele ob-inute de fiecare $ru"H
se va face o "rezentare a rezultatelor ob-inute .n clas sau la nivelul colii, av@nd ca invita-i s"ecialiti .n domeniu# )rofesorul va coordona i modera .ntrea$a activitate .m"reun cu liderul elevilor# De asemenea va "une la dis"ozi-ia elevilor i "roiectului com"eten-ele sale de s"ecialitate# 8# Controlul i evaluarea ! "rofesorul este cel care face controlul i evaluarea "roiectului# ! va fi urmrit activitatea elevilor "e tot "arcursul derulrii "roiectuluiH ! "rofesorul va com"leta "entru fiecare elev :ia de urmrire sistematicH ! va fi com"letat i fia de feed!bacG a elevului# 0# )rezentarea to-i elevii .i vor "rezenta unii altora rezultatele muncii, dac e "osibil, e bine ca acest lucru s se realizeze chiar .ntr!un cadru mai lar$ E.n "rezen-a "rofesorilor, a "rin-ilor, a unor "ersoane interesateF#
5n imaginea de mai sus sunt sugerate eta)ele reali?rii unui )roiect
Mult succes n realizarea proiectelor !

Activitatea 22
Test de e0aluare ! volumetrie

?ncercui-i litera cores"unztoare rs"unsului corect: 4# ndicatorii acido!bazici sunt substan-e chimice care .i modific o anumit "ro"rietate .n func-ie de : aF densitatea solu-ieiH bF tem"eratura solu-ieiH cF "resiunea hidrostaticH dF "K!ul solu-iei# 2# )entru stabilirea factorului de corec-ie al solu-iei de KCl 9,4 ( se utilizeaz ca substan- etalon: aF bora+ sau carbonat de sodiuH bF sare Mohr, carbonat de sodiuH cF iod, acid o+alicH dF tiosulfat de sodiu, iod# ,# >f@ritul titrrii .n dicromatometrie se observ folosind indicatori: aF fenolftalein, metiloranAH bF turnesol, rou de metilH cF difenilamin, acid difenilaminosulfonicH dF mure+id, ne$ru erio T# Com"leta-i s"a-iile libere din urmtoarele enun-uri: 6# 7actorul de corec-ie este un BBEaFBB#care arat de c@te ori o solu-ie de concentra-ie a"ro+imativ este maiBBBBEbFBBB#sau maiBBBBEcFBBB# dec@t o solu-ie de concentra-ie e+act# 8# )unctul de echivalen- este BBBEaFBBBBBtitrrii care cores"unde adu$rii unei cantit-i de BBBBEbFBBB#echivalent cu cantitatea de BB EcFBBB#analizat# :ealiza-i cu aAutorul s$e-ilor cores"onden-a dintre no-iunile din coloana A i cele din coloana 3# 0# A 3 Mure+id Titrare acido!bazic Difenilamin Titrare bazat "e reac-ii redo+ 7enolftalein Titrare bazat "e reac-ii de "reci"itare 7luorescein Titrare bazat "e reac-ii de com"le+are :ezolva-i urmtoarele "robleme: 0# C@-i cm, dintr!o solu-ie de K(;, 48U, cu `]4,928 $Jcm, sunt necesari "entru a fi titra-i cu 2,,24 cm, solu-ie de X;K 9,4 (, cu factorul 4,9994# >e d: MX;K]80H MK(;,]0,# 1# <a titrarea unei "robe de 9,4818 $ K2C2;6_K2; s!au consumat 42,8 cm, solu-ie de XMn;6 Etitrarea se realizeaz .n mediu "uternic acidF# Care este normalitatea i titrul solu-iei de XMn;6/ >e dau: M XMn;6]482, M K2C2;6_K2;]420# )unctaAul se acord astfel: (r# sub# 4 2 "unctaA 9,18" 9,18" >e acord din oficiu Total #) #0) , 9,18" 6 9,18" 8 4" 0 4,8" 1 4,8" 2 2,9"
48
V'''$ .ugestii metodologice

>faturi "entru "roiectarea unei lec-ii reuite
4# 2# ,# 6# 8# 0# Asi$ura-i diversitatea con-inuturilor# %rada-i cu aten-ie informa-iile# 7i+a-i!v un sco"# (u su"raJsubestima-i cunotin-ele anterioare ale elevilor# aine-i cont de .ncrctura conce"tual a con-inuturilor# :edacta-i con-inuturile la "ersoana a treia#
CAnd dai instruciuni sau e;)licai ce0aQ Asi$ura-i!v c sunte-i auzit# Torbi-i cu fa-a ctre elevi# )une-i!v .ntrebarea: MCtilizez cuvinte "e care ceilal-i nu le .n-ele$ Ede e+em"lu, termeni i e+"resii tehniceF/N# >crie-i cuvintele!cheie "e tabl# )une-i!v .ntrebarea: MCtilizez cuvinte care au sensuri diferite .n conte+te diferite/N Terifica-i "ermanent dac elevii .n-ele$, ru$@ndu!i s re"ete ce a-i s"us sau adres@ndu!le o .ntrebare# (u .ntreba-i MA-i .n-eles/N, e "osibil ca elevii doar s .ncuviin-eze "oliticos# ?ntrebri care .nce" cu: ce* c-nd* de ce* cum etc# v aAut s verifica-i mai eficient .n-ele$erea *vita-i frazele lun$i, cu multe idei .n "lus fa- de ideile "rinci"ale# 7olosi-i e+em"le bazate "e e+"erien-e sau lucruri "e care elevii le recunosc# *vita-i s folosi-i e+em"lele clasice, de e+em"lu rime, mituri, etc#H folosi-i!le numai .n cazul .n care ti-i c elevii sunt familiariza-i cu acestea# :ezuma-i frecvent informa-iile oferite# %@ndi-i!v c termenii tehnici nu sunt nea"rat dificili at@t tim" c@t .i folosi-i consecvent i verifica-i dac au fost .n-elei# :e"eta-i frecvent cuvintele!cheie# *levii vor .nv-a re"ede cuvinte "e care le .nt@lnesc .n mod re$ulat# ?ncuraAa-i elevii s foloseasc limbaAul "e care .l "refer "entru a!i aAuta s! i clarifice ideile .m"reun cu ceilal-i elevi 7olosi-i succesiuni lo$ice clare# *vita-i di$resiunile i anecdotele# 7olosi-i ima$ini "entru a v aAuta la clarificarea celor s"use# )rezenta-i obiectivele la .nce"utul cursului# <a finalul acestuia, rezuma-i materia "redat# nforma-iile noi trebuie oferite .n mici M"or-iiN .ntre care sunt inserate sarcini sau activit-i# Crea-i ocazii "rin care elevii s vorbeasc i s foloseasc ei .nii cuvintele!cheie#
b ada"tare du" lucrarea M .or/ing 0ith 1anguageN EM7olosind limbaAulNF de Tom %orman i Alison Tate, 433,, cu acordul 7unda-iei (a-ionale "entru Cercetare *duca-ional
(u uita-i s demonstra-i elevilor cum se dob@ndete o de"rindere .nainte s!i "une-i s o e+erseze sau s o a"lice D
Recomandri )entru , PRO'ECTAREA 2' +E.7/2%RAREA (EC=''(OR
'nteligene multi)le
Ka5ard %ardner a afirmat .n 4333 c : **Nu suntem toi la fel2 nu avem toi acelai fel de minte2 la ma'oritatea oamenilor* educaia este mai degrab eficient dac se ine seama de aceste diferene #n activitatea i capacitatea mental* dec-t dac acestea sunt ignorate sau negate) >tudiind modul cum oamenii rezolv "roblemele, %ardner a aAuns la concluzia c e+ist nou inteli$en-e: s"a-ialJvizual, intra"ersonal, lin$visticJverbal, muzicalJritmic, GinestezicJcor"oral, lo$icJmatematic, inter"ersonal, naturalistJ e+isten-ial# ain@nd seama de cele 3 inteli$en-e "use .n eviden- de Ka5ard %ardner, "entru "roiectarea lec-iilor, "rofesorul "oate "orni de la urmtorul set de .ntrebri:
(ogico"matematic (ogico"matematic Cum "ot s introduc
Cum "ot s introduc numere, calcule, numere, calcule, lo$ic,clasificri, lo$ic,clasificri, de"rinderi de $@ndire de"rinderi de $@ndire critic/ critic/
Cum (ing0istic "ot s folosesc Cum "ot scris s folosesc cuv@ntul sau cuv@ntul scris sau vorbit/ vorbit/
(ing0istic
-aturalist Cum "ot aduce natura i Cum "ot aduce natura i sistemul la or/ sistemul la or/
-aturalist
Cum "ot sentimente i evoca amintiri sentimente i amintiri "ersonale/ "ersonale/
'ntra)ersonal 'ntra)ersonal Cum "ot evoca
Cum 'nter)ersonal "ot motiva elevii s Cum "ot motiva elevii coo"ereze "entru a s coo"ereze "entru a .nv-a/ .nv-a/
'nter)ersonal
.)aial Cum "ot s folosesc Cum "ot s folosesc materiale vizuale i materiale vizuale i culoarea/ culoarea/ .)aial
.)aial
T'P%R' +E T'P%R' +E '-TE('9E-=E '-TE('9E-=E
Mineste?ic Cum "ot "une .n micare Cum i "ot "une .n micare tru"ul minile elevilor/ tru"ul i minile elevilor/
Mineste?ic
Cum "ot .)aial motiva elevii s Cum "ot motiva elevii s $@ndeasc $@ndeasc tridimensional / tridimensional /
Mu?ical Cum "ot aduce .n or Cum "ot aduce .n or sunetul, muzica, ritmul/ sunetul, muzica, ritmul/
Mu?ical
; inteli$en- este un mod de a rezolva "robleme i de a dezvolta "roduse care sunt considerate ca valori de cel "u-in o cultur umanB
5n0area di:ereniat
+i:erenierea instruirii .nseamn Rs)unsul )ro:esorului la ne0oile ele0ului
)rinci)iile generale ale di:erenierii sunt, sarcini care res"ect elevul $ru"are fle+ibil evaluare i aAustare continu 5n :uncie de, +is)oni<ilitate
Pro:esorii )ot di:erenia, Coninutul
Procesul
'nterese
Produsul
Pro:il de 8n0are
Pro:esorul tie clar ce este im)ortant la materia lui folosind o varietate de strate$ii de instruire i mana$ement al clasei ca: nteli$en-e multi"le Casete Activit-i ancor 7ie de lucru Teste Materiale su"ort Contracte de .nv-are ?nv-are "e $ru"uri mici nvesti$a-ii .n $ru" >tudiu inde"endent >trate$ii de intero$are Teme de lucru "entru acas
Princi)ii c*eie ale clasei di:ereniate, )rofesorul .n-ele$e, a"reciaz i cldete "e diferen-ele dintre elevi# *valuarea i .nv-area sunt inse"arabile# )rofesorul aAusteaz con-inutul, "rocesul i "rodusul .n func-ie de dis"onibilitatea, interesul i "rofilul de .nv-are al elevului# To-i elevii "artici" la lec-ii# *levii i "rofesorii sunt colaboratori .n .nv-are# >co"urile clasei diferen-iate sunt dezvoltarea ma+im i succesul individual#
51
7le+ibilitatea este o caracteristic marcant a clasei diferen-iate#
52
Ce 8nseamn )redarea )rin metoda )roiect>
Cn $ru" de elevi, o Cnmai $ru" de elevi, o clas, multe clase, clas, mai multe clase, .ntrea$a coal .ntrea$a coal *levi, "rofesori *levi, "rofesori
<e$tura cu realitatea <e$tura cu realitatea din interiorul i e+teriorul din interiorul i e+teriorul colii, res"ectarea colii, res"ectarea intereselor elevilor intereselor elevilor
*levii i "rofesorii *levii i "aii "rofesorii "lanific de "lanific "aii de lucru, "lanificarea lucru, "lanificarea va fi realizat de va fi realizat de "rofesori sau de "rofesori sau de elevi, res"ect@nd elevi, res"ect@nd autonomia autonomia $ru"ului $ru"ului
E%n gru) care de E%n gru) care de )ersoane 8n0a6 )ersoane 8n0a6 8i )ro)une s a<orde?e 8i )ro)une s a<orde?e o anumit tem6 o anumit tem6 8i sta<ilete un o<iecti06 8i sta<ilete un o<iecti06 se )une de acord asu)ra se )une de acord asu)ra temelor i sarcinilor6 temelor i sarcinilor6 de?0olt 8n comun de?0olt 8n comun domeniul de lucru6 domeniul de lucru6 derulea? lucrrile derulea? lucrrile )lani:icate B8n gru)uri )lani:icate B8n gru)uri miciC6 miciC6 8i :inali?ea? )roiectul 8n 8i :inali?ea? )roiectul 8n <ene:iciul gru)ului i a <ene:iciul gru)ului i a mediului social$F mediului social$F >e verific "ro$resele >e verific "ro$resele "roiectului i starea de "roiectului i starea de s"irit a "artici"an-ilor s"irit a "artici"an-ilor
&coala se deschide &coala deschide iarse realitatea iar realitatea e+tracolar este e+tracolar este inte$rat .n "roiect inte$rat .n "roiect *levii i "rofesorii *levii i "rofesorii formuleaz .m"reun formuleaz .m"reun obiectiveleH ele vor obiectiveleH ele "entru vor constitui baza constitui baza "entru realizarea urmtorilor "ai realizarea urmtorilor "ai
>e stabilesc e+act >e stabilesc e+act sarcinile i sarcinile i res"onsabilit-ile res"onsabilit-ile
*levii .nva- *levii .nva- lucruri noi, lucruri noi, lucreaz .n lucreaz $ru"e, .i .n $ru"e, .i armonizeaz armonizeaz interesele, interesele, definesc definesc "robleme, "robleme, $sesc solu-ii $sesc solu-ii
* de dorit s se fac o * de dorit se fac o Ealtor "rezentare as rezultatelor "rezentare a rezultatelor clase, o"iniei "ubliceF,Ealtor elevii clase, o"iniei "ubliceF, .nva- s ac-ioneze, selevii fie activi .nva- s ac-ioneze, s fie activi .n societate .n societate
:ezultatul "roiectului :ezultatul "roiectului "oate fi un c"rodusN "oate fi un c"rodusN comun: obiect,ziar, comun: obiect,ziar, e+"ozi-ie, informare e+"ozi-ie, informare reci"roc .n cadrul reci"roc .n unei clase# cadrul 7iecare unei clase# 7iecare cu "roiect se .ncheie "roiect .ncheie cu i o fazse de evaluare o faz de evaluare i de reflec-ie comun de reflec-ie comun
53
+erularea unui )roiect

)rocesul com"le+ de derulare a unui "roiect se "oate structura .n mai multe faze: .tartul )roiectului $sirea temei, identificarea unei "robleme )remisa esen-ial "entru reuita unui "roiect este activitatea individual a elevilor# Ale$erea temei va avea .n vedere interesele elevilor i "unerea de acord a elevilor cu "rivire la tema "roiectului# m"unerea unei anumite teme "entru "roiect .m"otriva voin-ei "artici"an-ilor duce adesea la dezam$iri din "artea elevilor# )entru $sirea unei teme se "oate a"ela la: c"roblematizare deschisN ! cCe s!ar "utea face "entruBNH concurs de idei ! cCe!ar fi dac am or$aniza un concurs de idei "entru "roiectul nostru/ NH brainstormin$ 7ormularea o<iecti0elor Dac s!a constat c e+ist un interes comun "entru tema "roiectului, este nevoie s se formuleze obiectivele i s "lanifice activitatea $ru"ului# Trsturile unui obiectiv sunt: este verificabil este descris concret este formulat "ozitiv este realizabil "rin for-e "ro"rii# 7ormularea .n comun a obiectivelor duce la identificarea diferitelor interese, se "oate stabili un rezultat care trebuie realizat# ?n acest sens "ot fi de folos urmtoarele .ntrebri: De ce vrem s facem "roiectul cu aceast tem/ Ce vrem s .nv-m/ Ce "roblem vrem s solu-ionm/ Ce vrem s schimbm/ Plani:icarea ! du" formularea obiectivelor .n scris urmeaz "lanificarea i "re$tirea concret a "roiectului# ?n acest moment se "ot formula urmtoarele .ntrebri: Cum vrem s ne atin$em sco"urile/ Cum vom verifica dac ne!am atins sco"urile/ De ce i c@te informa-ii res"ectiv, materiale de lucru e nevoie/ Trebuie analizate resursele e+istente: tim", s"a-iu, ca"acitate de lucru, efort "ro"riu, bu$et# )roiectul va decur$e normal dac celor im"lica-i le este clar cine i ce sarcini are de .nde"linit# 'm)lementarea .n aceast eta" lucrrile "lanificate vor fi realizate individual de elevi Eindividual, c@te doi sau .n $ru"eF# )rofesorii au rolul de coordonatori, moderatori i .i folosesc com"eten-ele de s"ecialitate .n folosul "roiectului# E0aluarea este un miAloc de control, su"rave$here a activit-ilor necesare .n atin$erea obiectivelor "roiectului, av@nd rolul de verificare a rezultatelor "roiectului# Pre?entarea "redarea "rin "roiecte este caracterizat "rin fa"tul c to-i "artici"an-ii la "roiect au "osibilitatea de a!i "rezenta unii altora rezultatele muncii, eventul chiar .ntr! un cadru "ublic, mai lar$ E"rin-ilor, "rofesorilor din coal sau din alte coli, altor "ersoane interesateF#
E0aluarea
E0aluarea se face continuu i sumati0 -in@ndu!se cont de finalit-ile urmrite i anume de realizarea com"eten-elor im"use de >tandardul de )re$tire )rofesional# >e realizeaz "e msura "arcur$erii modulului, "rin evaluare se "oate urmri traiectoria de formare a elevului# (ivelul de "erforman- se a"reciaz: 4# la orele de curs, "rin: teste ce con-in itemi cu rs"unsuri la ale$ere dual EadevratJfalsF, ti" eseu, ti" "erecheH teste sumative# 2# la orele de instruire "ractic, "rin: realizarea lucrrilor de laborator .n conformitate cu fiele de laboratorH .ntocmirea corect a fielor de lucruH "rezentarea lucrrilor efectuateH rezolvarea "roblemelor ce "ot s a"ar .n tim"ul efecturii lucrrii "racticeH com"ortamentul elevului .n cadrul edin-elor de lucru Elucrul .n echi", asumarea res"onsabilit-ilor, corectitudinea .nde"linirii sarcinilor de lucruF#
Porto:oliul ele0ului
Porto:oliul face "arte din cate$oria metodelor i instrumentelor alternative de evaluare, fiind numit i ccartea de vizit a elevuluiN# )ortofoliul se com"une din materiale obli$atorii i o"-ionale, selectate de elev i J sau "rofesor i care reflect "artici"area la derularea i solu-ionarea temei dateH cu"rinde o selec-ie dintre cele mai bune lucrri sau realizri "ersonale ale elevului, cele care .l re"rezint, care "un .n evident "ro$resele sale, care "ermit a"recierea a"titudinilor, talentelor, "asiunilor, contribu-iilor "ersonale# Alctuirea "ortofoliului este o ocazie unic "entru elev de a se autoevalua, de a!si desco"eri valoarea com"eten-elor i eventualele $reeli# )ortofoliul este un instrument care .mbin .nv-area cu evaluarea# Con-inutul unui "ortofoliu "oate fi urmtorul: ! <ista con-inutului acestuia Esumarul, care include titlul fiecrei lucrri, fie etc# i numrul "a$inii la care se $seteFH ! Ar$umenta-ia care e+"lic ce lucrri sunt incluse .n "ortofoliu, de ce este im"ortant fiecare lucrare, cum se articuleaz .ntre ele .ntr!o viziune de ansamblu a elevului J $ru"ului cu "rivire la subiectul res"ectivH ! <ucrrile "e care le face elevul individual sau .n $ru": :ezumateH *seuriH Articole, referate, comunicriH Temele de zi cu ziH 7ie individuale de studiuH )roiecte si e+"erimenteH :a"oarte scrise de realizare a "roiectelorH Teste i lucrri semestrialeH Chestionare de a"titudini, stiluri de .nv-areH ?nre$istrri video, foto$rafii care reflect activitatea desfurat de elevi ;bserva-ii, reflec-ii "ro"rii ale elevului asu"ra a ceea ce lucreaz
Autoevaluri ale elevului J $ru"ului, alte materiale care reflect "artici"area elevului J $ru"ului la derularea i solu-ionarea temei date#
56
'&. .oluiile e;erciiilor

Activitatea 4 -r$ crt$ 4 2 , 6 8 0 1 2 +enumirea *"rubeta 'alon cotat Cilindru $radat )ahar 'erzelius )ahar *rlenmeLer >ticle "entru reactivi Tre"ied )@lnie Pentru ce se :olosete 8n la<orator *fectuarea reac-iilor .n e"rubet )re"ararea solu-iilor, msurarea e+act a volumelor Msurarea a"ro+imativ a volumelor *fectuarea reac-iilor .n laborator Titrare )strarea reactivilor .n laborator ?nclzire 7iltrare
Activitatea 2 aF reactivul de $ru" "entru A$= este KCl ,,,!4 ( iar "entru Cu2= este K2> bF A$= = KCl O A$ClQ = K= Cu2= = K2> O Cu>Q = 2K= cF 2A$= = X2Cr;6 O A$2Cr;6 Q =2X= , "reci"itatul are culoarea rou!brun 2Cu2= = 6X O 2Cu Q = 2 =6X= , "reci"itat de culoare $lbuie dF
A$=, Cu2=
KCl
A$Cl ""t# alb .n solu-ie
filtrare
7iltrat ce con-ine Cu2= = K2>
A$Cl ""t de culoare alb

Cu>Q ""t de culoare nea$r
eF 2A$= =2 (K, O RA$E(K,F2 S= 2Cu2= = 6(K, O RCuE(K,F6 S2= Activitatea , Cationul )b2= (i2= 7e,= 9ru)a analitic %ru"a %ru"a a !a %ru"a a !a Reacti0ul de gru) KCl E(K6F2> E(K6F2> Produii de reacie
)b2= = X2Cr;6 O )bCr;6Q
(i2==2DM%K!O(iEDM%KF2 7e,= = 0 X>C( O 7eR7eE>C(F0S = 0X=
+escriei )reci)itatul o<inut )reci"itat $alben )reci"itat mtsos, rou carmin )reci"itat rou s@n$e
57
Activitatea 6 aF KC;,! = KCl O C;2P = Cl! =K2; de$aAare de dio+id de carbon 2! ! C;, = 2KCl O C;2P = 2Cl =K2; de$aAare de dio+id de carbon C;,2! = 'aCl2 O 'aC;,Q = 2Cl! formare de "reci"itat bF >;62! = 'aCl2 O 'a>;6Q = 2Cl!
!
reactivul este clorura de bariu 'a>;6Q cristalin, de culoare alb reactivul este azotatul de ar$int A$ Q de culoare $lbuie
= A$(;, O A$ Q = (;,!
Activitatea 8 :s"unsuri: 4!dH 2!aH ,!dH 6!bH 8!aH 0!bH 1!cH 2!aH 3!b Activitatea 1 AC aF (K6= se identific din "roba solid cu solu-ie de (a;K 2n, "rin .nclzire se va sim-i un miros caracteristic de amoniac H bF la dizolvarea celor 2 sruri .n a" se "roduce o reac-ie .ntre ionii srii i ionii a"ei numit reacie de *idroli? , reac-ia invers este reacia de neutrali?are# cF solu-ia de (a2C;, are caracter bazic E"K mai mare de 1F iar solu-ia de (K 6Cl are caracter acid E"K mai mic dec@t 1F, "entru identificarea caracterului solu-iilor se folosete h@rtia indicatoare de "K#
dF $ru" a T!a analitic#

anionul
C;
2! ,
reacti0ul K2>;6
C;,2! C;,2!
A$(;, 'aCl2
reacia c*imic C;, = K2>;6 O >;62! = C;2P = K2; C;,2! = A$(;, O A$2C;, Q= 2(;,!
2!
C;,2! = 'aCl2 O 'aC;,Q = 2Cl!
3C aF $ru"a a T!a analitic bF Ca2= H >r 2= H 'a2=
cF
Ca2= = E(K6F2C;, O CaC;,Q = 2(K6= >r2= = E(K6F2C;, O >rC;, Q = 2(K6=

'a2= = E(K6F2C;, O 'aC;, Q = 2(K6=
dF se "oate efectua oricare dintre reac-iile caracteristice "entru un

'onul Ca2= Cromat de )otasiu BM2CrODC +icromatul de )otasiu BM2Cr2ONC !
>r2=
CaCr;6 "reci"itat $alben .n solu-ie saturat >rCr;6 "reci"itat $alben numai .n solu-ie concentrat
!
58
'a2=
'aCr;6 "reci"itat $alben
'a Cr2;1 "reci"itat $alben
aF bF cF dF eF
CC carbonat, fosfat, clorurH C =6H ) =8H A$(;,H K2C;,H K,);6H KClH scrierea reac-iilor celor trei anioni cu reactivul identificat i com"letarea tabelului Reacti0ul comun Reacia c*imic = 2A$(;, O A$2C;,Q = 2(;,!
Anionul C;,2!
A$(;,
A$(;, A$(;,
C;
2! ,
); Cl
,! 6 !
);6,! = ,A$(;, O A$,);6Q = ,(;,! Cl! = A$(;, O A$ClQ = (;,!
Activitatea 49 4# A$= = KCl A$ClQ = K= )b2= =2KCl )bCl2Q =2 K= 2A$= = Mn2= = 6K;! 2A$Q = Mn;2#K2; = K2; )b2= = K2>;6 )b>;6 Q = 2 K= #6!) reac-ia Tananaev
2# 'onul A$= )b2= ,# 6# Cationii A$=, )b2=, Cu2= (i2=, 7e,=, Mn2= Ca2=, 'a2= (K6= 9ru)a !a a !a a !a a T!a a T!a Reacia ionului cu M2CrOD A$= = X2Cr;6 O A$2Cr;6Q= 2 X= )b2= = X2Cr;6 O )bCr;6Q= 2 X= Ca2= = E2(K6= = C;,2!F O CaC;,Q= 2(K6= M$2= = E2(K6= = C;,2!F O M$C;,Q= 2(K6= >r2= = E2(K6= = C;,2!F O >rC;,Q= 2(K6=
#6!) +enumirea i culoarea )reci)itatului cromat de ar$int rou ! brun cromat de "lumb $alben #6!) #6!) Reacti0ul de gru) KCl 9,,!0 ( K2> E(K6F2> E(K6F2C;, fr reactiv de $ru" #)
8# elemente chimice care se "ot identifica "rin analiza elementar calitativ or$anic: C, (, >, ), As, halo$eni# 0# func-ional or$anic: K;! ! hidro+ilH !CK; ! carbonil !C;;K ! carbo+il#H :!(K2 ! amino
59
Activitatea 49 ! ! Eta)a anali?ei gra0imetrice "relevarea "robelor "entru analiz i "re$tirea "robei aducerea "robelor .n solu-ie %stensile i a)aratur de la<orator6 reacti0i ! s"atul ! reci"ient "entru omo$enizarea "robei ! "ahar 'erzelius ! s"atul ! ba$het ! solventul adecvat ! "ahar 'erzelius ! reactiv de "reci"itare ! stativ, tiA, cleme, mufe, inel ! "@lnie de filtrare sau creuzet filtrant ! "ahar 'erzelius ! h@rtie de filtru ! ba$heta de sticl ! lichid de s"lare ! creuzet ! etuv ! cu"tor de calcinare ! bec de $az, tre"ied, sit azbest, clete metalic ! e+icator ! balan-e analitice
! !
"reci"itarea filtrarea i s"larea "reci"itatelor
uscarea i calcinarea
! !
c@ntrirea calcularea rezultatelor
Activitatea 42 Metoda 0olumetric <a?at )e reacii, de neutralizare redo+ de "reci"itare de com"le+are Titrantul solu-ie KCl 9,4 ( cu 7]9,3222 solu-ie (a;K 9,4 ( cu 7] 4,9929 solu-ie XMn;6 cu 7]9,9949 solu-ie X2Cr2;1 9,4( cu 7]4 solu-ie A$(;, 9,4 ( solu-ie C E*DTAF 9,994M Pro<a sol# (K, sol# K2>;6 sol# 7e2= sol# 7e2= sol# Cl!H sol# M$2= 'ndicatorul metiloranA fenolftalein sol# XMn;6 difenilamina sol#X2Cr;6 ne$ru erio T
60
Activitatea 4,
a) Punei un pahar Berzelius sub biure ! pen ru a "ap a e#"esul $e s%luie $in biure !
b) Foarte important ! - &n"hi$ei r%bine ul biure ei &nain e $e u'plere( al )el s%luia $in biure ! *a "ur+e pe 'asa $e lu"ru $in lab%ra %r p,n! ",n$ *ei reu-i s! e#e"ui 'ane*ra $e &n"hi$ere a r%bine ului.
") Punei % p,lnie p% ri*i ! la par ea $e sus a biure ei( u'plei biure a "u s%luia i ran &n"e as )el "a p,lnia s! )ie plin! apr%ape % i'pul. .u u'plei p,lnia sau biure a as )el &n", s%luia s! se re*erse pe $ina)ar!/ $) 0n"e ai s! 'ai a$!u+ai s%luie &n biure ! ",n$ sun ei )%ar e apr%ape $e +ra$aia superi%ar! 1nu &n"er"ai s! u'plei biure a $ire" la +ra$aia 0(00) e) 2!sai s! "ur+! ", e*a pi"! uri $e s%luia $in biure ! pen ru a s"%a e e*en ualele bule $e aer 1e#is ena bulel%r $e aer "%n$u"e la er%ri /). 3#ersai $es"hi$erea -i &n"hi$erea r%bine ului as )el &n", s! pu ei a$!u+a s%luia i ran pi"! ur! "u pi"! ur! &n paharul $e i rare. 0n"epei i rarea -i i rai p,n! la *ira4ul "ul%rii s%luiei $in paharul $e i rare /
)) 5i ii "%re" *%lu'ul )%l%si la i rarea pri'ei pr%be -i n% ai6l &n "aie ele $e lab%ra %r.
+) 7epe ai %peraiile pen ru a 26a -i a 36a pr%b!. 8! *a )i 'ai u-%r pen ru "! - ii $e4a( pu ei es i'a pun" ul )inal al i r!rii. h) 5al"ularea rezul a el%r /
61
Activitatea 46 Tema "entru acas fia de lucru com"letat +enumii ustensilele i a)aratura de la<orator din imaginile de mai Jos i de:inii o)eraia gra0imetric la care se :olosesc ! ! )ahar 'erzelius )reci"itarea o"era-ia "rin care constituentul analizat trece .n form de "reci"itat Esubstan- $reu solubilF )@lnie de filtrare, h@rtie de filtru, creuzet filtrant, trom" de vid 7iltrarea o"era-ia de se"arare a diferitelor faze E"reci"itatului de solu-ieF cu aAutorul materialelor "oroase , numite filtre# *tuv Cscarea ! este o"era-ia de .nde"rtare a umidit-ii "reci"itatului sau a com"uilor volatili, se realizeaz la tem"eraturi de ,9 299 ^C %stensile i a)aratur de la<orator :olosite 8n gra0imetrie
! !
! !
! !
Creuzet de "or-elan, triun$hi de calcinare, tre"ied, cu"tor electric de calcinare Calcinarea tratament termic ce se realizeaz la tem"eraturi ridicate E699!4299 ^CF i im"lic, .n unele cazuri transformri chimice ale "reci"itatului
! !
*+icator >e utilizeaz .n analiza $ravimetric "entru "strarea sau rcirea creuzetelor .nainte de c@ntrire i de asemenea "entru a le men-ine .ntr!un mediu ferit de umiditate 'alan-a analitic C@ntrirea este o"era-ia "rin care se determin cu e+actitate masa de "rob luat .n analiz sau masa de substan- ob-inut# Trebuie s fie e+act i "recis
! !
62
Activitatea 41 4 c 2 d , a 6 a 8 c 0 b 1 a 2 b 3 c
Activitatea 22 4 dH 2 a , , cH 6 EaF numrH EbF diluatH EcF concentra-ie 8 EaF momentulH EbF reactivH EcF substan- 0# A 3 Mure+id Titrare bazat "e reac-ii de com"le+are Difenilamin Titrare bazat "e reac-ii redo+ 7enolftalein Titrare acido!bazic 7luorescein Titrare bazat "e reac-ii de "reci"itare 1# 3,2 cm, solu-ie K(;, 48U 2# C( ] 9,996H T ] 9,990,2 $Jcm,
63
&$ 3i<liogra:ie
4# Croitoru, T#, Cisma, :#, Chimie analitic* manual pentru licee de chimie industrial , *ditura Didactic i )eda$o$ic, 'ucureti, 4338# 2# Dobre, <#, Dra$omir, :#, Manole, <#, Miri-escu, M#, (eacu, C#, )etrreanu, M#, >"trelu, %#, 3regtire de ba( #n2 Chimie industrial, editura ;scar )rint, 'ucureti, 299,# ,# Tldescu, <#, Teodorescu, M#, Chimie Analitic i Anali(e Tehnice* manual pentru clasa a 45"a, *d# Didactic i )eda$o$ic, 'ucureti, 4336# 6# Tomi-, #, ;ni-iu, T#, 5nstruire practic #n laboratorul de chimie analitic , *ditura Didactic i )eda$o$ic, 'ucureti,432, 8# bbbbb >tandard de "re$tire "rofesional, clasa a X !a liceu tehnolo$ic, domeniul: Chimie ndustrial, calificare: Tehnician chimist de laborator, 'ucureti, 2998 0# bbbbb Curriculum, clasa a X !a , liceu tehnolo$ic, domeniul: Chimie ndustrial, calificare: Tehnician chimist de laborator, 'ucureti, 2998 1# 'uchman, A#, <u"ei, *#, Marincescu, M#, Auxiliar Curricular pentru clasa a 54"a 6A7, Domeniul: Chimie industrial, elaborat .n cadrul C(D )T!M*C, 'ucureti, 2996 2# htt":JJ555#dartmouth#eduJYchemlabJtechniZuesJtitration#html
9.
htt":JJ555#chm#davidson#eduJAavaJs"ecJs"ec#html
49# htt":JJima$es#$oo$le#roJim$res/ im$url]htt":JJdbhs#5vusd#G42#ca#usJ5ebdocsJAcid'ase 44# htt":JJima$es#$oo$le#roJim$res/ im$url]htt":JJ5ulfenite#fandm#eduJlabtechJima$esJ:edo+ ndicators#Color 42# htt":JJ555#nau$rae+"ort#comJchem3#html
64

Analiza Chimica Calitativa Si Cantitativa A Buchman

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Analiza Chimica Calitativa Si Cantitativa A Buchman

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Modul 2 Analiza chimic calitativ i cantitativ Ministerul Educaiei i Cercetrii Programul PHARE TVET RO 2003 00!"!!#$0!

A-A('1A CH'M'C/ CA('TAT'V/ 2' CA-T'TAT'V/

Domeniul: Chimie industrial Calificarea: Tehnician chimist de laborator, clasa a X !a

Modul 2 Analiza chimic calitativ i cantitativ

ing$ Mi*aela MAR'-CE.C% ! "rof# $rad did# , %ru" &colar C. D. Neniescu,

Domeniul: Chimie industrial Calificarea: Tehnician chimist de laborator, clasa a X !a

Modul 2 Analiza chimic calitativ i cantitativ

Domeniul: Chimie industrial Calificarea: Tehnician chimist de laborator, clasa a X !a

Modul 2 Analiza chimic calitativ i cantitativ

Modul 2 Analiza chimic calitativ i cantitativ

Domeniul: Chimie industrial Calificarea: Tehnician chimist de laborator, clasa a X !a

Modul 2 Analiza chimic calitativ i cantitativ

Ce 0ei gsi 8n g*id >

O com)eten se e0aluea? o singur dat @

Domeniul: Chimie industrial Calificarea: Tehnician chimist de laborator, clasa a X !a

Modul 2 Analiza chimic calitativ i cantitativ

''$ Com)etene i o<iecti0e

O3'ECT'VE Du" "arcur$erea acestor unit-i de com"eten-, elevii vor fi ca"abili s:

Domeniul: Chimie industrial Calificarea: Tehnician chimist de laborator, clasa a X !a

Modul 2 Analiza chimic calitativ i cantitativ

'''$ 7ia de descriere a acti0itilor

Anali?a c*imic calitati0 i cantitati0

Domeniul: Chimie industrial Calificarea: Tehnician chimist de laborator, clasa a X !a

Modul 2 Analiza chimic calitativ i cantitativ

'ifa-i .n rubrica ERe?ol0atF sarcinile de lucru "e care le!a-i verificatD

Domeniul: Chimie industrial Calificarea: Tehnician chimist de laborator, clasa a X !a

Modul 2 Analiza chimic calitativ i cantitativ

'V$ 7'2A )entru 8nregistrarea )rogresului ele0ului

Acti0iti e:ectuate i comentarii

Comentarii Com"eten-e care urmeaz s fie dob@ndite E"entru fia urmtoareF

)riorit-i de dezvoltare :esurse necesare

Domeniul: Chimie industrial Calificarea: Tehnician chimist de laborator, clasa a X !a

Modul 2 Analiza chimic calitativ i cantitativ

Domeniul: Chimie industrial Calificarea: Tehnician chimist de laborator, clasa a X !a

Modul 2 Analiza chimic calitativ i cantitativ

7'2A )entru lucrul 8n ec*i)

Domeniul: Chimie industrial Calificarea: Tehnician chimist de laborator, clasa a X !a

Modul 2 Analiza chimic calitativ i cantitativ

anali?a c*imic calitati0

####"oate fi continuat de fiecare elev i "us .n "ortofoliul "ersonal D

Domeniul: Chimie industrial Calificarea: Tehnician chimist de laborator, clasa a X !a

Modul 2 Analiza chimic calitativ i cantitativ

V'$ Materiale de re:erin )entru )ro:esori

9sirea in:ormaiilor )e 'nternet Motoare de cutare : 555#asG#com 555#$oo$le#com 555#Lahoo#com 555#eLcos#co#uG

Domeniul: Chimie industrial Calificarea: Tehnician chimist de laborator, clasa a X !a

Modul 2 Analiza chimic calitativ i cantitativ

Anali?a c*imic calitati0

Analiza chimic cantitativ

"entru diveri cationi

Domeniul: Chimie industrial Calificarea: Tehnician chimist de laborator, clasa a X !a

Modul 2 Analiza chimic calitativ i cantitativ

Clasi:icarea reaciilor c*imice

Ti)ul reaciei cu degaJare de ga? cu :ormare de )reci)itat

#$ +u) sensul de des:urare

(aCl=A$(;,OA$ClQ=(a(;, (2=,K2=O2(K, Cl2=K2=O2KCl

Pariale Bre0ersi<ileC Cu sc*im< de electroni Bredo;C

de disociere EionizareF de neutralizare Eacido! baziceF de de"lasare de hidroliz

D$ +u) natura lor

Cu :ormare de su<stane com)le;e

K$ +u) starea de agregare a su<stanei reactante

Pe cale uscat B8n anali?a )reliminarC

Pe cale umed Breaciile care au loc 8n soluie 8ntre ioniC

Domeniul: Chimie industrial Calificarea: Tehnician chimist de laborator, clasa a X !a