PROIECT DIDACTIC

DISCIPLINA:Limba si literatura romana PROFESOR:CHIRITA FLORINA CLASA:a V- a SUBIECTUL: Cn st!"nul nu#i a$as! de Emil Grleanu TIPUL LECTIEI: de analiza a unui text epic DATA: 10. 02. 2014 OBIECTI%E &ENERALE:
Utilizarea corecta si adecvata a limbii romane in receptarea si producerea mesajelor in di erite situatii de comunicare. !ezvoltarea competentelor de ar"umentare si "andire critica. #r"umentarea in scris sau oral a opiniilor proprii..

OBIECTI%E OPERATIONALE:
$a s arsitul lectiei elevii vor i capabili% 1. &' prezinte con(inutul textului studiat ) 2. &' identi ice personajele din text ) *. &' identi ice +n text tr's'turile operei epice.

%ALORI SI ATITUDINI:
&timularea "andirii autonome, re lexive si critice. -nteriorizarea noilor cunostinte in sistemul propriu de valori estetice.

RESURSE EDUCATIONALE: '..imp% 1 ora ()/apacitatile receptive normale ale elevilor de clasa a V- a *).ext-suport% Cn st!"nul nu#i a$as! de Emil Grleanu STRATE&IA DIDACTICA +ETODE SI PROCEDEE:
- conversatia) - explicatia) - or"anizator "ra ic) - lectura anticipativ'

+I,LOACE DE IN%ATA+ANT: # ise de lucru, manualul, tabla) FOR+E DE OR&ANI-ARE: # activitate rontala, pe "rupe. +ATERIAL BIBLIO&RAFIC:
- 0opa 1arinela, $iteratura romn' Ed. 2iculescu, 2004 &andu Elena, /ompunerile 3colare Ed. 0olirom, 2004

SCENARIU DIDACTIC

Se$.entele le$tiei
')+omentul or0ani1atori$2 ( min3 ()%eri/i$area temei si rea$tuali1area $unostintelor2 '4min3

Ob) o")

A$ti.itatea e "re are # in.atare A$ti.itatea "ro/esorului A$ti.itatea ele.ilor

&tabilirea ordinii in clasa, pre"atirea clasei pentru lectie, inre"istrarea absentilor. &e realizeaz' veri icarea cuno3tin(elor anterior dobndite de c'tre elevi re eritoare la caracteristicile operei epice% - autor - spa(iu - narator - personaje - timp - moduri de expunere 0ro esorul anunta tema noii lectii si obiectivele acesteia% Cn st!"nul nu#i a$as! de Emil Grleanu. $i se atra"e aten(ia elevilor c' la inalul orei vor i capabili s' prezinte con(inutul textului, s' identi ice personajele 3i s' aplice no(iunile despre opera epic' pe textul studiat. &e vor parcur"e urmatoarele etape% - $i se +mpart elevilor i3e cu textul ce trebuie - Elevii citesc textul 3i parcurs 3i cu sarcinile de lucru. ormuleaz' ipoteze care sunt - $i se cere elevilor s' citeasc' atent textul) +n notate +n tabelul de pe i3a de momentul +n care prima secventa este intrerupt', se lucru. ormuleaz' +ntreb'ri privitoare la cursul evenimentelor. &e procedeaz' la el pn' la inalul textului. - 5ntre timp pro esorul realizeaz' 3i el la tabl' tabelul din isa elevilor. 5n el noteaz' toate ipotezele emise de elevi. - &e rezolv' un exerci(iu prin care sunt identi icate personajele din text, iec'ruia atribuindu-se cte o caracteristic' 3i cte o ac(iune. 4 - &e realizeaz' pe parcursul conducerii +nv'('rii, 'cndu-se aprecieri verbale, sau corectndu-se eventualele erori de exprimare, cunoa3tere sau - &e citesc pe rand secven(ele de text 3i se con runt' cu ipotezele emise anterior citirii iec'reia dintre ele. - Elevii rezolv' sarcina de lucru. Elevii isi pre"atesc cartile si caietele. Elevii spun tot ce 3tiu re eritor la opera epic'.

+eto e

6r"anizator "ra ic

*)Ca"tarea atentiei 2 ( min3

Elevii noteaza titlul lectiei in caiete.

/onversa(ia

5)Pre1entarea $ontinuturilor si a sar$inilor e in.atare 2 (6min3

$ectura anticipativ'

Exerci(iul

6)Asi0urarea /ee ba$7#ului 2'4 min3

Elevii sunt atenti la ora si dau raspunsuri bune, dovedind

Anexa 1

Ciorchine:

Opera epic

Anexa 2 Le$tura "re i$ti.!: Ce $re1i $! se .a 8ntm"la9 Ce s#a 8ntm"lat9

Anexa 3 Reteaua "ersona:elor: 5nsusire% 5nsusire% 5nsusire% 5nsusire%

0ersonaj%

0ersonaj%

0ersonaj%

0ersonaj%

#c(iune%

#c(iune%

#c(iune%

#c(iune%