PROIECT DE LECIE

Clasa: a V- a Propuntor: Iszlai Ioana coala Gimnaziala Tigmandru Tema: Probleme care se rezolv cu ajutorul ecuaiilor Tipul leciei: De fixare i formare de priceperi i deprinderi Scop: Lectia este utila in lectiile si in anii urmatori pentru rezovarea problemelor cu ajutorul ecuaiilor, dar si in viata cotidiana. Obiective: cognitive: O1- vor stabili etapele ce se parcurg in rezolvarea unei probleme O2- vor stabili mrimile ce urmeaz a fi determinate; O3- vor identifica corect relaiile dintre datele problemei si necunoscute; O4- vor identifica corect semnificaia fiecrui factor, respectivtermen O5- vor exprima clar, coerent si concis ecuatia problemei si solutia acesteia; O6- i vor regla comportamentul n condiii de stres; O7- vor rezolva sarcini multiple n condiii ct mai variate de organizare O8- vor avea o atitudine pozitiva, cooperanta in desfasurarea lectiei afective: O1-s se conformeze cerinelor profesorului mbuntindu-i continuu performanele; O2-s accepte punctele de vedere ale colegilor, diferite metode de rezolvare a problemelor; O3-s argumenteze unele idei cu privire la rezolvarea unor probleme; O4-s manifeste interes pentru lecie; psiho-motorii: O1-s pstreze ordinea, disciplina i linitea n clas pentru buna desfurare a leciei; O2-s scrie corect, frumos i ngrijit exerciiile propuse; Strategii didactice: - explicativ-investigativ, semi-dirijat frontal i inductiv cu coninut structurat pe parcurs, n vederea realizrii obiectivelor cognitive O1, O2, O3, O4; - algoritmic-deductiv i analogic, semi-dirijat frontal, combinat cu activitatea individual, pe baza unui coninut prestabilit, urmnd realizarea obiectivului cognitiv O5; Metode i procedee: m1-spargerea ghetii(alegerea grupelor); m2-joc matematic; m3brainstorming; m4-conversatia; m5- explicatia; m6- exercitiul; m7-munca independenta; m8-eseul de cinci minute . Mijloace didactice: M1- puzzle; M2 fise de lucru; M3 diplome Cel mai bun elev la lectia Probleme care se rezolv cu ajutorul ecuaiilor; M4 ecusoane cu fete vesele sau triste;

Bibliografie: Manual pentru clasa a V-a, Culegerea Mate 200+2

Desfurarea leciei: Activiti din lecie desfurate pentru realizarea Obiectivelor P-profesor , E-elev Strategia Didactic: Metode, Materiale, Mijloace

Evenimentele leciei

CAPTAREA ATENTIEI min)

Profesorul pregtete clasa pentru lecie. (5 -Se noteaza absentii si se verifica daca toti elevii au cele necesare lectiei. SPARGEREA GHETII -Se verifica frontal tema pentru acasa. -Se mpart elevii n dou grupe.

-Elevilor li se adreseaza urmatoarea intrebare: In general, care sunt REACTUAetapele pe care le parcurgem pentru a rezolva o problema cu ajutorul LIZAREA ecuatiilor? CUNOSTINR: Alegera necunoscutei, punerea problemei in ecuatie(mai TELOR precis,exprimarea sub forma de ecuatie a relatiilor dintre datele ANTERIOR problemei si necunoscute), rezolvarea ecuatiei, proba(in enunt, nu in INSUSITE (10 ecuatie). min) -Elevii asezati in grupe de cate 5, primesc cate un plic cu piese de puzzle, pe care trebuie sa le aseze pe o fisa primita, pentru a obtine propozitii adevarate. -Elevii rezolva fisa nr 1, dupa care se verifica unii pe altii la nivelul grupelor.

-Ev scrisa si orala Se considera performanta daca toti elevii raspund corect la intrebare si daca ambele grupe rezolva corect fisa nr. 1.

ANUNTAREA TITLULUI LECTIEI SI A OBIECTIVELOR URMARITE (5 min)

-Se anunta si se noteaza pe tabla titlul lectie si se fac cunoscute obiectivele urmarite. -Se accentuieaza faptul ca nu rezolvarea efectiva a ecuatiilor este ceea ce ne intereseaza cel mai mult astazi (acest lucru a fost deja exersat), ci mult mai important este modul in care punem problema in ecuatie; asupra acestui lucru trebuie insistat. -Se evidentiaza faptul ca se pot scadea si aduna numai marimi de acelasi fel si ca este necesara o analiza atenta a enuntului

problemei, respectiv a ecuatiei obtinute inainte de a trece la rezolvarea ei efectiva. 6. a) ; -Ev orala Profesorul discut apoi cu elevii rspunsurile corecte. -Ev scrisa Se considera FIXAREA SI -Elevii vor primi fisa nr 2 de munca independenta care va contine performanta CONSOLIprobleme din viata cotidiana cu notiunile invatate in acest capitol. daca toti elevii DAREA -Vor lucra problemele individual intr-un timp dat pentru fiecare rezolva corect CUNOSTIN-In acest timp elevilor li se vor corecta calitativ tema pentru acasa. primele doua TELOR(25 min) -Se vor verifica rezolvarile la tabla cu corecturile si completarile de probleme din rigoare. fisa nr. 2. Activitate transcurriculara -Elevii vor primi o fisa de evaluare a lectiei: REALIZAREA Ce parte a lectiei v-a placut mai mult? De ce? TRANSFERU-Se acorda diplome catorva elevi din clasa care au lucrat cel mai bine LUI DE in timpul orei: -Ev finala CUNOSTINTE <Cel mai bun elev la lectia Probleme care se rezolv cu ajutorul ecuaiilor. (4 min) Se noteaz cu note civa dintre elevii care au fost mai activi i se fac aprecieri asupra activitii ntregii clase.

PPOPUNEREA TEMEI (1 min)

Elevii noteaz n caiete tema pentru acas.