Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
ISIHOLOGIA SOCIAL
DuIeIInuI LaboraIoruIuI
,IsIhoIogIa cmpuIuI socIaI"
UnIversIIaIea ,AI.I. Cuza", IasI
Nr. 10/2002
IOLIROM
2002
2
Editura POLROM, B-dul Copou nr. 4
P.O. BOX 266, 6600, ai, ROMNA
B-dul .C. Bratianu nr. 6, et. 7, P.O. BOX 1-728, 70700, Bucureti,
Copyright 2002 by Editura POLROM
SSN: 1454-5667
Printed in ROMANA
3
Sumar
IsIhoIogIa socIaIa
Nr. 10/2002
I. STUDII
Ivana Markova
Reprezentrile sociale n contextul procesului de comunicare ........................ 6
Ticu Constantin
Memoria social. paradigme teoretice i date empirice ............................ 2O
Petru Lucian Cureu
Using the Conceptual Mapping Technique in the Study oj Small Groups ........ 37
Liliana Sacar, Lumini(a Iacob
Dinamica structurilor axiologice la adolescenji ....................................... 53
Adrian Neculau, Mihai Curelaru, Dorin Nastas
The injluence oj the context in the choice oj poverty coping practices ........... 78
Andrei Holman
Fluenja cognitiv i mecanismele schimbrii atitudinale ............................ 9O
II. SINTEZE TEORETICE
Cristian Tileag
Analiza discursului i studiul atitudinilor. o introducere
n psihologia social discursiv ......................................................... 11O
III. INTERVIU
Interviu cu Michael Billig (reaIizat de Cristian TiIeag,
Ia Loughborough University, pe 22 apriIie 2OO2).................................... 136
4
IV. EVENIMENT
Andreea Vintil
Al IV-lea Congres Internajional de Psihologie Social n limba jrancez
(Atena, 1-4 septembrie, 2002)............................................................ 148
Isabela O. Caramlu
A VI-a Conjerinj Internajional asupra reprezentrilor sociale
(Stirling, Scojia, 27 august-1 septembrie, 2002) ..................................... 152
Ticu Constantin
Prima ntlnire a grupului de lucru Flashbulb Memory Network
(Bari, 12-14 septembrie, 2002) .......................................................... 159
V. RECENZII
Andreea Vintil
PsychoIogie et societe (Numrul 4, 2002) ............................................. 164
Adrian-Vicen(iu Lazr
Alin Gavreliuc
O cItorie aIturi de ,ceIIaIt. Studii de psihoIogie sociaI
(Editura Universitjii de Vest, Timioara, 2002) ..................................... 166
Andreea Vintil
Catherine Garnier (ed.)
Les Iormes de Ia pensee sociaIe
(Presses Universitaires de France, Paris, 2002) ...................................... 171
Adrian Neculau
Nicolae Mrgineanu, Mrturii asupra unui veac zbuciumat
(Editura Fundajiei Culturale Romne, Bucureti, p. 397, 2002)
(prejaj de proj. dr. Mircea Miclea) .................................................... 173
Lavinia Betea
Serge Moscovici n dialog cu Adrian Neculau
UrmeIe timpuIui. IIuzii romne,ti, conIirmri europene
(Editura Polirom, Iai, 2002) ............................................................. 177
Ticu Constantin
ARCIPS (Asociajia Romn pentru Cercetare i Intervenjie
n Psihologia Social) ..................................................................... 182
5
I. STUDII
6
Ivana Markova
"
Reprezentrile sociale
n contextul procesului de comunicare
**
A VI-a Conjerinj Internajional pe tema Reprezentrilor Sociale s-a desjurat sub
genericul ,Societji gnditoare. limbaj comun i comunicare'. n simpozionul de
deschidere al conjerinjei am considerat importanja conceptelor cuprinse n titlu i, n
mod special, am dorit s pun n evidenj reprezentrile sociale n contextul procesului
de comunicare care, prezic eu, va constitui baza psihologiei sociale n viitor.
1. Fragmentarea cunoaterii
Una dintre principaIeIe caracteristici aIe vie(ii contemporane o constituie Iragmentarea
cunoa,terii. Datorit avansuriIor n teoria inIorma(iei, tehnoIogia comunica(iei ,i Internet,
exist iIuzia c Iiecare dintre noi se poate inIorma cu u,urin( despre ceIe mai recente
reaIizri n domeniuI ,tiin(eIor, arteIor, poIiticii ,i asupra diverseIor sIere aIe vie(ii. Prin
intermediuI InternetuIui ,i aI aItor sisteme de comunicare suntem capabiIi s coIectm o
mas enorm de inIorma(ii. ProgresuI tehnoIogic este att de rapid, nct copiii no,tri i
nva( pe cei mai n vrst cum s utiIizeze computereIe, InternetuI ,i echipamenteIe
eIectronice compIexe. Aceast situa(ie creeaz Irecvent iIuzia u,urin(ei de a deveni
speciaIist n diverse domenii ,tiin(iIice. ns aceast iIuzie d na,tere unui numr de
ntrebri. ,Cum reu,im s Iacem Ia( acestui vast voIum de inIorma(ie Iragmentat pe
care o ob(inem prin intermediuI mijIoaceIor de comunicare ,i cum reu,im s o n(eIegem"
Cum stabiIim n minte priorit(iIe ntre ceea ce este mai important ,i mai pu(in important"
Ce aIegem ntre o Iegum modiIicat genetic, un atac terorist, noi tendin(e n art ,i
nea,teptateIe inunda(ii din centruI Europei".
Cunoa,terea Iragmentat ,i iIuzia expertizei ne Iac mai vuInerabiIi Ia preconcep(ii
impIicite, tendin(e aIe vremii, ,i Ia ceea ce par a Ii ,adevruri evidente. Aceasta poate
avea o inIIuen( teriIiant asupra societjii gnditoare.
PSIHOLOGIASOCIAL10/2002
* ProIesor de psihoIogie sociaI, Ia Universitatea StirIing, Sco(ia.
** TextuI de Ia( a Iost prezentat n deschiderea ceIei de-a VI-a ConIerin(e Interna(ionaIe pe tema
ReprezentriIor SociaIe, StirIing, Sco(ia, 27 August-1 Septembrie 2OO2.
7
n timp ce Iragmentarea cunoa,terii reprezint o probIem gIobaI a societ(iIor
moderne, acest Ienomen se regse,te ,i n cmpuI psihoIogiei sociaIe. Dac un student
sau un proIesor de psihoIogie sociaI este ntrebat ,Ce este psihoIogia sociaI", este cu
siguran( Ioarte posibiI s primim tot attea rspunsuri cte persoane au Iost ntrebate.
PsihoIogia sociaI este un domeniu Ioarte vast ,i acoper tot ceea ce, ntr-un IeI sau
aItuI, poate Ii reIa(ionat cu ,sociaIuI. PsihoIogia sociaI a Iost muIt timp asociat Iie cu
IenomeneIe cIinice ,i patoIogice, Iie cu domenii ,apIicate care incIud studii de tipuI
conIIict maritaI, rasism, credin(e despre sntate, probIeme de psihoIogie ocupa(ionaI
sau chestiuni Iegate de mediuI nconjurtor, pentru a men(iona doar cteva. AI(i psihoIogi
sociaIi, n ncercarea de a aduce psihoIogia sociaI Ia niveIuI unei discipIine ,tiin(iIice,
au scos n eviden( cogni(ia sociaI ,i modeIeIe de procesare a inIorma(iei, chestiuni care
sunt de obicei studiate prin intermediuI paradigmeIor experimentaIe ,i de Iaborator.
Morton Hunt (1993), n cartea sa intituIat Povestea psihologiei, aIirma c psiho-
Iogia sociaI este att de Iragmentat, nct a devenit ,un trm aI nimnui. EI decIara
c, n timp ce aIte ,tiin(e ,i ramuri aIe psihoIogiei acumuIeaz ,i aproIundeaz cuno,tin(e
despre IenomeneIe studiate, aceIa,i Iucru nu poate Ii spus despre psihoIogia sociaI.
Aceasta se ocup de chestiuni Ioarte diIerite ntre eIe, care n mod Irecvent sunt
,subiecte arztoare sau Ia mod. n decursuI uItimiIor 1OO de ani, psihoIogia sociaI a
trecut printr-o serie de ,crize chiar ,i acestea constituie un subiect arztor. Dar
tendin(eIe ,i subiecteIe ,de moment vin ,i pIeac, Ia IeI ca ,i teoriiIe care Ie nso(esc,
,i de aceea psihoIogia sociaI nu Ie expIoreaz n proIunzime, iar eIe nu se adaug
cunoa,terii.
Hunt aIirma c, de,i psihoIogia sociaI a adus omenirii cteva beneIicii importante,
n aceIa,i timp acest domeniu ,nu are grani(e bine marcate, deIini(ii generaI acceptate ,i
teorii uniIicatoare.
Care este a,adar merituI psihoIogiei sociaIe" Care este ceI mai important punct de
reIerin(" PrimuI nostru rspuns, de,i necizeIat, ar putea Ii urmtoruI. psihoIogia
sociaI nu este interesat de individuI, ci de indivizii din Iumea sociaI. Dar ce nseamn
acest Iucru" Cum putem conceptuaIiza aceast reIa(ie"
PrincipaIa critic adus psihoIogiei sociaIe n uItimii 1OO de ani este ,individuaIizarea
sociaIuIui. PsihoIogii sociaIi, de Ia Mark James BaIdwin (191O, 1911) Ia cei contem-
porani, cum ar Ii CarI Graumann ,i Robert Iarr, au exprimat reticen(e n separarea
individuIui de societate, excIuderea sa din contextuI sociaI. ConIorm Iui BaIdwin,
cunoa,terea nu reprezint o proprietate privat ,i de aceea subiectivismuI nu poate Ii
acceptat ca teorie a cunoa,terii. AIte critici aduse psihoIogiei sociaIe sunt constituite de
preten(iiIe universaIistice care ignor varia(iiIe cuIturaIe aIe IenomeneIor sociaIe, metodo-
Iogia incompatibiI ,i Iipsa structurii teoretice de baz aIe IenomeneIor sociaIe.
AIIen NeweII (199O), ceI care a promovat inteIigen(a artiIiciaI ,i teoriiIe uniIicatoare
aIe cogni(iei, nu a ntmpinat mari diIicuIt(i n extinderea teoriei cogni(iei Ia psihoIogia
sociaI, pe baza ctorva argumente. EI a observat c psihoIogia individuIui este cea care
a servit ca modeI persoanei sociale. AutoruI ,i justiIic aIirma(ia atrgnd aten(ia
asupra teoriiIor din psihoIogia sociaI, cum ar Ii atribu(ia, percep(ia sociaI, aIiIia(ia ,i
ata,amentuI, men(ionnd c aceste teorii se reIer Ia individul n contextul unui grup
social mai degrab dect Ia ,grupuI sociaI ca atare. Printre aceste modeIe teoretice,
,cognijia social este ntr-adevr aria din cadruI psihoIogiei sociaIe care a ncercat s
preia punctuI de vedere aI psihoIogiei cognitive moderne ,i s I adapteze studiuIui
REPREZENTRILE SOCIALE N CONTEXTUL PROCESULUI DE COMUNICARE
8
sociaIuIui (NeweII, p. 491). Totu,i, aceste ncercri rmn statice, IocaIizndu-se pe
manipuIarea variabiIeIor independente ,i dependente mai degrab dect pe dinamica
ac(iuniIor sociaIe.
2. Teoria reprezentrilor sociale i procesul de comunicare
PrincipaIa preocupare a psihoIogiei sociaIe din uItimii 1OO de ani a Iost reIa(ia dintre
individ ,i societate, Iie n contextuI teoriei cunoa,terii sociaIe, aI practiciIor sociaIe sau
aI teoriei ac(iunii. n contrast, teoria reprezentriIor sociaIe se prezint cu un tip diIerit
de interese pentru c.
nu este interesat n mod primordiaI de natura reIa(iiIor dintre individuaI ,i sociaI
nu este interesat de probIema individuaIizrii sociaIuIui
nu este preocupat de chestiuni cum ar Ii. ,Cum se comport, gnde,te sau comunic
individuI n societate" ntr-un grup sociaI" ntr-o comunitate".
Teoria reprezentriIor sociaIe se bazeaz pe antinomia Ego Alter. Exist o diIeren(
IundamentaI ntre antinomiiIe ,individ/societate, pe de o parte, ,i ,Ego Alter, pe
de aIt parte. Mai presus de orice, reIa(iiIe dintre individ ,i societate nu impIic procesuI
de comunicare ca presupozi(ie ontoIogic IundamentaI. ,IndividuaIizarea sociaIuIui,
,sociaIizarea ,i chiar ,interac(iunea pot Ii studiate Ir nici un IeI de reIerin( Ia
comunicare.
n opozi(ie cu ceIe de mai sus, nu ar avea nici un sens s ne reIerim Ia Ego Alter
n aIara sIerei procesuIui de comunicare. Ego Alter se deIine,te n termeni de dia-
IogicaIitate sau reciprocitate comunicativ. DiaIogicaIitatea, se presupune, este condi(ia
sine qua non a inteIectuIui. Ea reprezint capacitatea min(ii umane de a concepe,
produce ,i comunica reaIit(i sociaIe n termeni de Alter. ConIruntriIe de idei, gnduriIe,
n(eIesuriIe, pIceriIe ,i dezamgiriIe, ideiIe preconcepute, toate deriv din reciprocitatea
Ego Alter. Dac suntem de acord cu existen(a unei reIa(ii ontoIogice ntre Ego ,i Alter,
atunci ne reIerim Ia mai muIt dect interac(iunea dintre indivizi. n acest caz nu exist
Ego Ir Alter. EIe coexist ,i se transIorm reciproc. De-a IunguI aniIor, psihoIogia
dezvoItrii, psihoIogia sociaI ,i IiIosoIia IimbajuIui au demonstrat n numeroase rnduri,
teoretic ,i empiric, existen(a acestui eIect. nc din secoIuI aI XIX-Iea, numero,i oameni
de ,tiin( au emis ipoteza c percep(ia ,i cunoa,terea sineIui ,i a ceIorIaI(i se dezvoIt
mpreun (vezi Ieuerbach, BaIdwin, Vgotsky, Mead, Bahtin). Mai recent, cercettori
cum ar Ii Lewis ,i Brookd-Gunn, Newson ,i Trevarthen au demonstrat empiric aceast
idee prin studii reaIizate pe copii ,i prin studiuI dezvoItrii sineIui.
Drept urmare, dac adoptm ipoteza c Ego Alter coexist ,i c sunt interdependente
din punct de vedere ontoIogic ,i existen(iaI, atunci ntrebriIe adresate n psihoIogia
sociaI trebuie s reIIecte acest Iucru. n Ioc s investigm perIorman(a individuIuintr-un
grup sau inIIuen(a grupuIui asupra sa, ntrebriIe noastre se pot baza pe existen(acon-
ceptuIui Ego Alter, ca de exempIu.
,Cum ,i n ce IeI, n reIa(ia Ego Alter, Ego ,i Alter ,i men(in unicitatea (de
exempIu. identit(iIe, activit(iIe, gnduriIe ,i IimbajuI)" sau
,Cum se inIIuen(eaz reciproc Ego ,i Alter n procesuI de comunicare"
IVANA MARKOVA
9
DiaIogicaIitatea Ego Alter se poate constitui prin diverse modaIit(i. De exempIu,
Ego Alter poate Ii reprezentat ca eu un anumit grup, eu o anumit persoan, eu
na(iunea grup comunitate, eu cuItur ,.a.m.d. n decursuI unei singure experien(e,
mai muIte reIa(ii diaIogicaIe Ego Alter pot intra simuItan n competi(ie, n timp ce
participan(ii aduc n discu(ie experien(e, prezen(e ,i tradi(ii aIe propriei cuIturi. n
timpuI conIruntrii Ego Alter ,i pot schimba priorit(iIe, pot perpetua anumite
continuit(i diaIogicaIe ,i crea discontinuit(i.
3. Ego ~ Alter ~ Obiect
IndiIerent de modaIitatea prin care diaIogicaIitatea este constituit, comunicarea se
reIer ntotdeauna Ia ceva, indiIerent dac e un obiect, o idee, o reIa(ie. Moscovici
(1984) a pus n discu(ie ideea triadei Ego Alter Obiect n cadruI psihoIogiei sociaIe
de Ia nceputuI aniIor `7O ,i a dezvoItat-o mai trziu, eviden(iind tensiunea comunicativ
ca Ior( dinamic n cadruI triadei.
Obiect (reprezentare sociaI)
Obiectul poate Ii reprezentat de orice Iucru care prezint reIevan( pentru Ego Alter
(de exempIu. SIDA, democra(ia sau Ieguma modiIicat genetic). nsu,i Ego sau AIter
sau reIa(ia dintre eIe poate deveni obiectuI comunicrii. IndiIerent de obiect, comunicare
sau de Iormarea cunoa,terii sociaIe, totuI debuteaz cu triada Ego Alter Obiect.
Triada Ego Alter Obiect (reprezentarea sociaI) nu constituie o unitate abstract
,i omogen. n orice situa(ie concret, Ego Alter Obiect impIic stiIuri de gndire ,i
comunicare heterogene care se reIer Ia obiectuI reprezentrii.
4. Polifazia i heteroglosia
Gndirea ia diverse Iorme ,i serve,te diverse scopuri. Anumite tradi(ii IiIosoIice ,ipsiho-
Iogice pun n eviden( gndirea care utiIizeaz categorii (de exempIu. timpuI, spa(iuI)
aIte tradi(ii se centreaz pe denominri aIteIe acord aten(ie gndirii prin intermediuI
antinomiiIor ,i aI poIarit(iIor. Anumite tipuri de gndire pot Ii descrise ca inductive ,i
deductive, aIteIe ca anaIogice ,i distincte. Anumite Iorme de gndire sunt ,tiin(iIice,
REPREZENTRILE SOCIALE N CONTEXTUL PROCESULUI DE COMUNICARE
1O
aIteIe sunt artistice, reIigioase, ideoIogice, retorice sau mistice. Anumite probIeme sunt
asociate anumitor tipuri de gndire. Gndirea ce are ca scop IIatarea sau manipuIarea
unei persoane se bazeaz pe aIte presupozi(ii dect gndirea care are ca scop c,tigarea
Ia Ioto. Gndirea ,tiin(iIic necesit aIte premise dect gndirea retoric.
n eseuI su intituIat Noua gndire, Iranz Rosenzweig (2OO1), unuI dintre IiIosoIii
diaIogicaIit(ii din prima parte a secoIuIui XX, argumenteaz c gndirea reprezint n
mod IundamentaI un diaIog. EI atrage aten(ia asupra IaptuIui c bine cunoscuteIe
diaIoguri aIe Iui PIaton ,i Socrate nu reprezint diaIoguri autentice, ci se apropie mai
muIt de un monoIog. n aceste diaIoguri, ceI care vorbe,te ,tie n preaIabiI ce idei
inten(ioneaz s comunice ,i s dezbat. EIe impIic interIocutori Iictivi. n contrast cu
acestea, diaIoguriIe autentice sunt deschise. ntr-un diaIog, nu ,tim n preaIabiI ce ,i cum
ne vom exprima. Mai muIt dect att, nu putem ,ti cum va interpreta ceaIaIt persoan
mesajuI nostru. aIIm acest Iucru din rspunsuI interIocutoruIui. Ideea n(eIegerii
impactuIui mesajuIui nostru pe baza rspunsuIui ceIuiIaIt poate Ii gsit ,i n IucrriIe Iui
George Herbert Mead (1934). Pentru Rosenzweig, gndirea ,i comunicarea sunt procese
active ,i reciproce. Persoana cu care conversm nu are numai urechi, precum n
diaIoguriIe IiIosoIice, ci ,i gur ,i poate exprima, Ia rnduI ei, propriiIe opinii
(Rosenzweig, 2OO1, p. 159). ,Noua gndire ia na,tere din reciprocitatea min(iIor.
A gndi nseamn a se aventura pe diIerite crri. n anaIiza produseIor gndirii,
IiIosoIuI EmiIe Meyerson (1934, p. 137) subIiniaz c gndirea uman nu este n
totaIitate Iogic ,i niciodat compIet ra(ionaI. AItIeI nu ar Ii gndire. A gndi nseamn
a Iace digresiuni. Ra(ionaIitatea riguroas nu ar nsemna dect identitatea gnduriIor de
Ia un moment Ia aItuI ,i, n consecin(, progresuI n gndire nu ar Ii niciodat atins.
SecretuI exceIen(ei min(ii reprezint penetrarea diversit(ii gndirii ,i comunicrii.
Lund n considerare aceste idei, putem aIirma c diaIogicaIitatea Ego Alter se
caracterizeaz prin poIiIazie cognitiv. ,modaIit(i de gndire diverse sau chiar opuse
(Moscovici ,i Markova, 2OOO, p. 245), care se potrivesc ,i sunt articuIate cu diverseIe
contexte din care Iac parte. Aceste modaIit(i variate de gndire ,i comunicare se pot
aIIa n conIIict, Iiecare ncercnd s o domine pe ceaIaIt. Ipoteza poIiIaziei cognitive
se reIer Ia posibiIitatea utiIizrii unor modaIit(i de gndire ,i cunoa,tere diIerite ,i
chiar divergente, cum ar Ii gndirea ,tiin(iIic, sensuI comun, gndirea reIigioas,meta-
Ioric ,.a.m.d.
PoIiIazia n gndire ,i heterogIosia n vorbire (Bahtin, 1984a) nu se reIer Ia
coexisten(a diverseIor Iunc(ii, ci Ia inIinita deschidere oIerit de Iimbaj ,i gndire, care
se aII permanent n conIIict. De exempIu, n anaIiza sa asupra carnavaIuIui medievaI
din Gargantua i Pantagruel a Iui RabeIais, Bahtin (1984b, p. 42O) prezint un caz
speciaI de heterogIosie. ntre stiIuriIe de vorbire oIiciaIe ,i neoIiciaIe, reprezentate, pe
de o parte, de IoIcIor ,i IimbajuI vuIgar, iar pe de aIt parte, de Iimba Iatin eIevat. n
anaIiza reaIizat de Bahtin asupra carnavaIuIui medievaI, diverse voci care ncearc s
domine sIr,esc prin a distruge bariera dintre ceIe dou cuIturi. Bahtin descrie desco-
perirea diIeriteIor diaIecte n perioada Rena,terii ,i utiIizarea Ior ca ,m,ti Iingvistice
n crea(ii artistice cum ar Ii commedia dell'arte. Pe durata carnavaIuIui, heterogIosia
produce n(eIesuri comice, ,interzise, dar ,i n(eIesuri din precepteIe deja vaIidate.
Acest exempIu este menit s demonstreze c Iistarea diverseIor Iunc(ii ,i punerea Ior Ia
un Ioc nu poate expIica dinamica diIeriteIor n(eIesuri ,i moduri de gndire. n mod
IVANA MARKOVA
11
simiIar, anaIiza ntreprins de Bahtin asupra nuveIeIor Iui Dostoievski pune n eviden(
capacitatea heterogIosiei de a satura toate aspecteIe diaIogicaIit(ii. ambivaIen(, poIemici
,i riposte ascunse sau evidente, parodii, ironii, diaIogicaIitate ascuns, conIruntri ,i
certuri. Toate acestea sunt dominate de tensiuniIe care apar ntre diIerite puncte de
vedere aIIate n conIIict ,i Iimbaje care se amestec, dnd na,tere noiIor interpretri.
5. Modalit(i de reprezentare
n psihoIogie exist trei modaIit(i principaIe de reprezentare. mintaI, coIectiv ,i
sociaI. Toate exprim reIa(ia dintre ceI care cunoa,te ,i obiectuI cunoa,terii dar acest
Iucru este reaIizat diIerit. De aceea, pentru psihoIogia sociaI ,i n mod speciIic pentru
teoria reprezentriIor sociaIe, este important a nu se conIunda conceptuI reprezentrii
sociaIe cu reprezentriIe mintaIe sau coIective.
a) Reprezentrile mintale
Rene Descartes ,i John Locke au descris n secoIuI aI XVII-Iea muIte dintre ideiIecon-
temporane despre reprezentriIe mintaIe. Locke (169O, 1975) a sugerat existen(a unei
strnse Iegturi ntre Iimbaj ,i teoria cunoa,terii. CuvinteIe pot obstruc(iona sau IaciIita
cunoa,terea. EIe pot Ii eronat IoIosite, mpiedicnd atingerea perIec(iunii n cunoa,tere.
UnuI dintre ceIe mai des ntInite abuzuri aIe cuvinteIor este reprezentat de perceperea
Ior drept Iucruri, n Ioc s Iie tratate ca reprezentri aIe IucruriIor. Acest Ienomen,
aIirma Locke, apare ca urmare a unei gndiri nguste, care IocaIizeaz gnduriIe unei
persoane numai asupra unei anumite doctrine. Pentru a remedia deIecteIe de expunere,
cuvinteIe nu trebuie IoIosite Ir n(eIesuri precise.
Ideea Iui Locke despre reprezentriIe mintaIe ca maniIestri aIe reaIit(ii duce Ia
chestionarea adevruIui sau IaIsit(ii reprezentriIor. Aceasta nseamn c exist att
moduri corecte, ct ,i incorecte de reprezentare a reaIit(ii ,i, ca orice imperIec(iune a
reaIit(ii, se datoreaz IoIosirii cuvinteIor Ir a avea n minte idei cIare ,i corect
deIinite. Cu aIte cuvinte, pentru a avea reprezentri corecte trebuie s IoIosim ideiIe ,i
cuvinteIe n mod corect.
n teoria reprezentriIor expus de Locke, putem gsi germenii reprezentriIor
mintaIe, a,a cum sunt eIe studiate Ia ora actuaI de ,tiin(eIe cognitive, ,i, mai precis, idei
de genuI. exist reprezentri adevrate ,i reprezentri IaIse reprezentriIe sunt ima-
gini aIe naturii eIe sunt structuri simboIice, procese aIe min(ii. UnuI dintre principaIeIe
interese n ,tiin(eIe cognitive actuaIe este dezvoItarea unei teorii generaIe a reprezentrii
mintaIe care s expIice maniera n care mintea poate construi reprezentri ,i Ie poate
exprima prin intermediuI IimbajuIui. Pentru c reprezentriIe mintaIe sunt concepute ca
simboIuri ,i imagini, teoriiIe reprezentrii se vor conIrunta, mai devreme sau mai trziu,
cu o aIt probIem. reIa(ia dintre reprezentriIe mintaIe ,i reaIitate. Aceast chestiune
a produs o serie de rspunsuri, variind de Ia reaIism Ia scepticism. Totu,i, actuaIeIe
versiuni oIerite de ceIe mai importante domenii aIe ,tiin(eIor cognitive par s piard
contactuI cu reaIitatea, prin IaptuI c prezint pozi(ii din ce n ce mai extreme. n aceste
versiuni, reaIit(ii nu i se acord nici un IeI de importan(teoretic, Iiind excIus din
studiu. ReprezentriIe mintaIe nu ne spun nimic despre reaIitate.
REPREZENTRILE SOCIALE N CONTEXTUL PROCESULUI DE COMUNICARE
12
Se pare c, pn Ia urm, no(iunea de reprezentare mintaI se sprijin pe Iundamente
Ioarte precare. JackendoII (1992) ,i exprima propria pozi(ie n ceea ce prive,te reprezen-
triIe mintaIe cu oarecare ezitare. ,O reprezentare nu este n mod necesar despre ceva
ca s spun a,a, nu reprezint nimic. scopuI acestui concept este c, n principiu, eI
poate Ii accesat ,i utiIizat ntr-un mecanism pur teoretic.
b) Reprezentrile colective
SocioIoguI Irancez Durkheim a Iost muIt vreme preocupat de probIema cunoa,terii, iar
rspunsuI su Ia aceast ntrebare a Iost c reprezentriIe coIective sunt cheia cunoa,terii,
Iogicii ,i n(eIegerii Iiin(ei umane. Putem n(eIege anumite Iucruri pentru c Ie putem
imagina, vizuaIiza ,i sim(i eIe triesc n noi sub Iorma reprezentriIor care Ie exprim.
Pentru Durkheim (1914, 197O), speciIicitatea ontoIogic a naturii umane este repre-
zentat printr-un duaIism care a Iuat ceI pu(in dou Iorme (Moscovici, 2OO2). n primuI
rnd, Durkheim a conceptuaIizat no(iunea de duaIism ntr-o manier simiIar cu cea a
IiIosoIiIor de dinaintea sa. duaIismuI dintre trup ,i suIIet. EI Ie-a considerat ca dou
componente aIe naturii umane care nu numai c sunt diIerite, dar chiar opuse. EIe sunt
independente ntre eIe ,i de muIte ori n conIIict (Durkheim, 1914 197O, p. 315). EI a
ontoIogizat acest duaIism, cu consecin(e din punct de vedere epistemoIogic. ConIorm Iui
Durkheim, proceseIe psihoIogice Iegate de trup se origineaz n senza(ii ,i tendin(e
aIective. ProceseIe min(ii, pe de aIt parte, constau n gndire conceptuaI ,i moraIitate.
Durkheim a extins acest duaIism aI trupuIui ,i min(ii Ia un aI doiIea tip de duaIism,
aceIa dintre individ ,i societate. Pe baza acestor tipuri de duaIism, eI a postuIat dou
tipuri diIerite de psihoIogie. individuaI ,i sociaI. n concordan( cu acestea, eI a Icut
o distinc(ie cIar ntre reprezentriIe individuaIe ,i ceIe sociaIe. PrimeIe sunt studiate de
ctre psihoIogia individuIui, iar ceIe din urm revin psihoIogiei sociaIe. Durkheim a
deIimitat reprezentriIe individuaIe Ia Ienomene IizioIogice ,i neuroIogice, care nu au
nimic n comun cu cunoa,terea (Durkheim, 1898). EIe rezuIt din natura Iizic ,i
bioIogic a individuIui ,i de aceea sunt variabiIe ,i personaIe. Prin contrast, reprezentriIe
coIective constituie baza teoriei socioIogice a cunoa,terii.
ReprezentriIe coIective (de exempIu. imagini, credin(e, simboIuri ,i concepte)
deriv direct din structuriIe sociaIe. EIe incIud toate IenomeneIe cu origine sociaI care
circuI n societate, cum ar Ii reIigiiIe, mituriIe, ,tiin(a ,i IimbajuI. ReprezentriIe
coIective sunt experien(e sociaIe ,i Iormeaz reaIitatea sociaI, tot a,a cum experien(eIe
de natur Iizic Iormeaz reaIitatea Iizic. Aceste experien(e ,i constrngeri sociaIe au
reprezentat pr(i esen(iaIe aIe cuIturii ,i societ(ii. Durkheim Ie-a considerat ca Iiind
externe indiviziIor ,i a aIirmat c ace,tia Ie-au adoptat prin intermediuI procesuIui de
internaIizare. ReaIit(iIe sociaIe se dezvoIt n gndirea ,i personaIitatea unui individ,
care nu contribuie cu nimic Ia Iormarea Ior. EIe se impun asupra indiviziIor, care Ie
internaIizeaz ,i perpetueaz. Societatea impune constrngeri asupra indiviziIor prin
intermediuI normeIor ,i a unor standarde de conduit ,i aspira(ii. Dac individuI nu
atinge aceste standarde, societatea I sanc(ioneaz.
Durkheim aIirma c psihoIogia sociaI ar trebui s expIoreze modaIitatea prin care
reprezentriIe sociaIe ,i ceIe coIective se atrag ,i se amestec sau se resping ,i se excIud
reciproc. Acestei probIeme ns nu i s-a acordat prea muIt aten(ie nici de ctre socio-
Iogia, ,i nici de ctre psihoIogia sociaI contemporane Iui Durkheim.
IVANA MARKOVA
13
Asemenea reprezentriIor coIective, IimbajuI pentru Durkheim este o reaIitate sociaI.
Limba reprezint un sistem de semne ,i simboIuri, ceva superior senza(iiIor. Ea circuI
n societate ,i se impune indiviziIor. Puterea unui cuvnt este deosebit de important n
reIigie, unde poate atribui obiecteIor o serie de caracteristici pe care acestea nu Ie
posed. Cnd devenim IamiIiari cu IimbajuI, intrm n posesia unui ntreg sistem de idei
anterior cIasiIicate ,i diIeren(iate ntre eIe de gndirea coIectiv. Nu exist idei generaIe
Ir Iimbaj cuvinteIe Iixeaz ideiIe ,i Ie transmit de Ia o genera(ie Ia aIta. De aceea,
IimbajuI reprezint ,ceva sociaI (Durkheim, 1915) eI Iormeaz mediuI sociaI aIindi-
viduIui, impunndu-se asupra acestuia cu Ior(a. Tot a,a cum cuvinteIe inIIuen(eaz
modaIitatea de cIasiIicare a IenomeneIor, eIe aIecteaz n aceIa,i timp ,i reprezentriIe
coIective. Viziunea Iui Durkheim asupra IimbajuIui ca reaIitate sociaI corespunde
viziunii saIe statice asupra reprezentriIor coIective, de,i eI a ,tiut c ambeIe nu sunt n
totaIitate stabiIe. EI a presupus c acestea se transIorm ncet n timp, ns a ignorat
acest Ienomen n anaIizeIe saIe socioIogice.
Durkheim a crezut c exist o reIa(ie direct ntre cunoa,terea reIigioas ,i cea,tiin(i-
Iic. EI a aIirmat c att reIigia, ct ,i ,tiin(a au Ia baz reprezentriIe coIective. ReIigia
reprezint produsuI societ(ii ideiIe Iegate de Dumnezeu, mit ,i magie au devenit
reprezentri coIective prin intermediuI credin(eIor sociaIe ,i aI aderrii masive Ia aceste
credin(e (Durkheim, 1915). Credin(eIe ,i au originea n reIigie ,i de acoIo intr n aria
,tiin(ei. n mod gradat, avnd ca punct de pIecare credin(eIe, oamenii se apropie de
cunoa,tere. Pentru Durkheim, diIeren(a dintre reIigie ,i ,tiin( este o chestiune de grad.
Cunoa,terea ,tiin(iIic este construit ncet, sistematic, pies cu pies ,i cu muIt aten(ie,
to(i pa,ii Iiind supu,i veriIicriIor. Stiin(a, pentru Durkheim, este ceI mai sigur tip de
cunoa,tere. De aceea, reprezentriIe ,tiin(iIice sunt mai apropiate de adevr ,i mai
compIete dect reprezentriIe reIigioase. Acestea din urm sunt ,contaminate de n(eIesuri
simboIice ,i de Iimbaj, oIerind o imagine distorsionat asupra reaIit(ii. ObiecteIor Ie sunt
atribuite caracteristici pe care acestea nu Ie posed, cum ar Ii, de exempIu, sacraIitatea.
Aceste idei despre ,tiin( ,i reIigie au avut consecin(e importante asupra teoriei
reprezentriIor coIective a Iui Durkheim. Asemenea muItor oameni de ,tiin( din vremea
sa, Durkheim a priviIegiat cunoa,terea ,tiin(iIic n detrimentuI sensuIui comun, argu-
mentnd c acesta din urm este eronat ,i, de obicei, triviaI. ReprezentriIe coIective
sunt de muIte ori bazate pe credin(e reIigioase ,i, n ciuda caracteruIui Ior ra(ionaI, eIe
obstruc(ioneaz reaIitatea. AstIeI, cunoa,terea ,tiin(iIic, dup spuseIe Iui Durkheim,
trebuie s Iie superioar aceIeia unei persoane neavizate (Pickering, 2OOO, p. 113).
Acest tip de ra(ionament presupune c omuI de ,tiin( cunoa,te reaIitatea, spre deose-
birede o persoan non,tiin(iIic. De aceea, cercettoruI posed o reprezentare mai bun
asupra reaIit(ii.
c) tiinja i reprezentrile
Iiecare om de ,tiin( este un produs aI epocii saIe. SocioIogia cunoa,terii a Iui Durkheim
are rdcini adnci n imaginea ,tiin(ei dat de IiIosoIia Iui Newton ,i Kant. Ea a Iost
ghidat de ideea ,tiin(ei ca acumuIator de cunoa,tere, progres, oIerind umanit(ii
aproximri adecvate asupra reaIit(ii. n acest context, prima grij a Iui Durkheim a Iost
urmrirea rutei de Ia reprezentriIe reIigioase Ia ceIe ,tiin(iIice. ns, n a doua jumtate
a secoIuIui aI XIX-Iea, ,tiin(a ,i-a schimbat n mod dramatic orientarea.
REPREZENTRILE SOCIALE N CONTEXTUL PROCESULUI DE COMUNICARE
14
DescopeririIe ,tiin(iIice din secoIuI aI XIX-Iea ,i XX au zguduit concep(ia reaIist a
,Iumii care poate Ii atins prin acumuIarea de cuno,tin(e deja existente, ca un puzzIe
n care toate pieseIe trebuie asambIate. Imaginea tradi(ionaI oIerit de ,tiin( asupra
Iumii continuit(ii ,i echiIibruIui a disprut. Stiin(a nu mai satisIcea concep(ia conIorm
creia reaIitatea reprezint ceva concret. AIternativ, ,tiin(a a devenit preocupat cu
studiuI discontinuit(ii, dezechiIibruIui ,i reIativit(ii. Mai muIt dect att, n opozi(ie cu
trecutuI, ,tiin(a a devenit un IeI de proprietate pubIic datorit cre,terii numruIui de
institu(ii de nv(mnt ,i a grijii pentru educarea maseIor.
DescopeririIe unor noi Ienomene cum ar Ii razeIe Rntgen, radioactivitatea,
teIegraIia ,i teoria evoIu(ionist nu erau secrete pstrate n Iaboratoare. EIe reprezentau
subiecte dezbtute pubIic, producnd imagini nemaivzute pn atunci. De exempIu,
descoperirea Iui Rntgen din 1895 a ceea ce a devenit cunoscut ca razeIe X a Iascinat nu
numai ,tiin(a, ci ,i arteIe ,i pubIicuI Iarg. PosibiIitatea de a vedea corpuI omenesc
dincoIo de haine ,i pieIe a inspirat o muItitudine de imagini ,i reprezentri noi, de Ia ceIe
asemntoare IotograIiei pn Ia ceIe care invocau Ienomene ocuIte ,i reaIitatea extra-
senzoriaI (Henderson, 1998).
Descoperirea razeIor X a devenit ,i un argument mpotriva pozitivismuIui. Sen-
za(iiIe,i reaIitatea erau acum recunoscute ca reprezentnd dou entit(i diIerite, con-
trazicnd tot ce Iusese considerat anterior ca Iucru cert. Arti,tii vremii, cum ar Ii
pictoruI mistic ceh Irantisek Kupka ,i IrancezuI MarceI Duchamp, au Iost Iascina(i de
imageria razeIor rntgen, crend imagini de Iorme demateriaIizate, Iiguri transparente
,i a patra dimensiune a corpuriIor. Ambii pictori ncercau reprezentarea reaIit(ii
invizibiIe (Henderson, 1998).
Stiin(a nu numai c a revoIu(ionat IaboratoareIe ,i curenteIe artistice, dar a avut o
inIIuen( proIund ,i asupra Iiteraturii ,i educa(iei pubIice. IoIcIoruI, deseneIe animate
,i pubIicitatea prezentau imagini aIe posibiIit(iIor inIinite aIe Iumii care exist dincoIo
de sim(uri ,i pe care sim(uriIe nu o pot capta. Iumea extrasenzoriaI. Stiin(a secoIuIuiXX
a devenit o surs de idei ocuIte, de imagini aIe imortaIit(ii sau aIe dispari(iei iminente
a universuIui.
n anaIiza sa despre eIectuI ,tiin(ei asupra Iiteraturii ,i educa(iei pubIice, Beer (1993)
atrage aten(ia asupra epistemoIogiiIor conIIictuaIe, reIativismuIui ,i contempIrii dez-
echiIibruIui, vzute drept condi(ii aIe vie(ii. S-a considerat important ca aceast ,tiin( s
Iie Icut pubIic. Beer aIirm c IizicianuI CIerk MaxweII a sperat ca ,pubIicuI
inteIigent s Iie ndeprtat de determinism prin intermediuI noii ,tiin(e. EI a doritorien-
tarea pubIicuIui spre ,studiuI singuIarit(iIor ,i instabiIit(ii IucruriIor dect aI continui-
t(iIor ,i stabiIit(ii (CampbeII ,i Garnett, 1882, p. 444). Putem specuIa c aceast
transIormare a cunoa,terii ,tiin(iIice n ,tiin(a sensuIui comun (n textuI originaI,
,common sense knowledge), cu imagini aIe expIorrii de noi posibiIit(i, ar putea avea
nevoie de Iorme de gndire variate ,i diIerite de ceIe necesitate de ,tiin(a anterioar.
d) Reprezentrile sociale
ConceptuI de ,reprezentare sociaI nu poate Ii n(eIes Ir a arunca o privire asupra
,tiin(ei sensuIui comun. Iiin(eIe umane se nasc ntr-un mediu care abund n Ienomene
cuIturaIe ,i simboIice nu inventeaz totuI n experien(eIe de zi cu zi. Anumite Iucruri
IVANA MARKOVA
15
nu necesit o atent eIaborare. MediuI cuIturaI n care ne na,tem, ca ,i modeIeIe de
gndire sociaI, conven(iiIe coIective, practiciIe sociaIe ,i IimbajuI sunt transmise din
genera(ie n genera(ie prin experien(e ziInice, comunicare, memorie coIectiv ,i institu(ii,
Ir un eIort individuaI deosebit ,i Ir a produce o schimbare maniIest. AcesteIeno-
mene Iormeaz panorama reaIit(iIor sociaIe ,i marcheaz ,tiin(a sensuIui comun. Prin
intermediuI acesteia ,tim intuitiv ce este sau nu comestibiI, IoIosim categorii moraIe ca
bun/ru, tratm oamenii ca Iiin(e responsabiIe pentru ac(iuniIe Ior ,i nv(m s n(eIegem
anumite semniIica(ii aIe cuvinteIor. n interac(iuni interpersonaIe i tratm pe ceiIaI(i ca
persoane cu anumite inten(ii, motive ,i aspira(ii. SensuI comun este un tip de cunoa,tere
care e sigur, neIsnd Ioc ndoieIii ,i care este construit sociaI. SensuI comun, aIirm
Moscovici, este un sim( sociaI (Moscovici, 1998 Bergson, 1932 1935). Stiin(a sensuIui
comun constituie o resurs IundamentaI pentru teoria reprezentriIor sociaIe ca teorie
a cunoa,terii sociaIe.
Cnd ne na,tem ntr-o anumit societate ,i cuItur, avem acces ,i Ia cunoa,terea
oIerit de sensuI comun. Acesta se aII n juruI nostru ,i I adoptm Ia bine ,i Ia ru. De
exempIu, descoperim neinten(ionat ce s mncm ,i ce s evitm, adoptm criteriiIe
cuIturaIe de Irumuse(e ,i ur(enie, moraIitate ,i imoraIitate. nv(m toate aceste Iucruri
prin intermediuI comunicrii, aI activit(iIor ziInice ,i aI propriiIor noastre ac(iuni.
Stiin(a sensuIui comun este reIa(ionat cu diverse Iorme de gndire, cunoa,tere ,i
comunicare. De exempIu, ea ne ghideaz n conversa(ii, structureaz activit(iIe ziInice
,i organizeaz ntIniri sociaIe. Este aIctuit din muItipIe Iorme de cunoa,tere, cum ar
Ii credin(eIe, mituriIe, n(eIegerea reIa(iiIor interpersonaIe, cunoa,terea empiric ,iapti-
tudiniIe practice. Dac sensuI comun ghideaz omenirea n via(a de zi cu zi, direc(ioneaz
aten(ia spre poten(iaIe pericoIe sau spre modaIit(i de a ob(ine pIceri ,i satisIac(ii,
reprezint o surs de cunoa,tere ,tiin(iIic atunci care este dovada inIeriorit(ii saIe"
Moscovici aIirm c sensuI comun este nso(it de o serie de scopuri cognitive variind de
Ia ,cutarea adevruIui, persuasiune ,i exercitarea puterii pn Ia seduc(ie ,i petrecerea
n mod pIcut a vie(ii (Moscovici ,i Markov, p. 246). Pentru psihoIogia sociaI,
,tiin(a sensuIui comun, expIica(iiIe saIe, emiterea de idei ,i comunicarea despre Ienomene
naturaIe ,i sociaIe, activit(iIe bazate pe sensuI comun Iormeaz o surs imens pentru
dezvoItarea ideiIor, imagina(iei ,i a cercetriIor din domeniuI ,tiin(eIor sociaIe. Toate
reprezint o surs de idei pentru teoria reprezentriIor sociaIe.
6. n(elesuri ale teoriei reprezentrilor sociale
TeoriiIe ,tiin(iIice sunt, n uItim instan(, emise de oameni, orict de ,,tiin(iIice
ar Ii. EIe scap cu greutate inIIuen(ei ceIor ce Ie-au creat n ceea ce prive,te experien-
(eIeIor personaIe, intereseIe, speran(eIe ,i temeriIe, Ia IeI ca ,i perioada n care ace,tia
au trit.
Ceea ce a creat Moscovici a Iost marcat de Ia nceput de dou tendin(e principaIe care
se reIIect ,i n teoria reprezentriIor sociaIe. Pe de o parte, teoria reIIect interesuI su
pentru istoria ,i IiIosoIia ,tiin(ei ,i teoria cunoa,terii. Pe de aIt parte, teoria reIIect
preocuparea sa personaI ,i proIesionaI pentru IenomeneIe sociaIe contemporane n
pIin desI,urare. ProbIemeIe epistemoIogice cu care teoria reprezentriIor sociaIe
REPREZENTRILE SOCIALE N CONTEXTUL PROCESULUI DE COMUNICARE
16
se conIrunt dep,esc sIera unei singure teorii din psihoIogia sociaI care studiaz
transIormarea cunoa,terii ,tiin(iIice n sens comun (n textuI originaI, ,common sense)
sau dezvoItarea Ia copii a reprezentrii no(iunii de mascuIinitate ,i Ieminitate.
Propun s conturez, mai degrab dect s descriu n detaIiu, caracteristiciIe distincte
aIe ceIor dou n(eIesuri aIe teoriei reprezentriIor sociaIe. Distinc(ia este necesar
progresuIui conceptuaI ,i teoretic n aceast discipIin.
n prim instan(, teoria reprezentriIor sociaIe este teoria cunoa,terii sociaIe. AI
doiIea n(eIes este mai speciIic, reIerindu-se Ia interesuI acestei teorii pentru studiuI ,i
expIicarea IenomeneIor sociaIe din discursuI pubIic.
Ca teorie a cunoaterii sociale, teoria reprezentrilor sociale se bazeaz pe no(iunea
de diaIogicaIitate. Cunoa,terea diaIogic debuteaz cu triada Ego Alter Obiect
(reprezentarea sociaI) ,i impIic procese cu muItipIe componente. n acest sens, teoria
aduce discipIinei psihoIogie sociaI coeren( epistemoIogic, Ir a aspira Ia o omoge-
nitate teoretic a domeniuIui. Dimpotriv, diversitatea teoretic a psihoIogiei sociaIe
este esen(iaI studierii muItipIeIor reaIit(i sociaIe n care trim. Insistnd asupra
diIeriteIor stiIuri de gndire ,i comunicare ,i punnd n eviden( natura soIisticat a
reaIit(iIor sociaIe, teoria reprezentriIor sociaIe ca teorie a cunoa,terii sociaIe pune
bazeIe diversit(ii teoretice n psihoIogia sociaI. Pentru a cIariIica aceste aIirma(ii, vom
considera n ceIe ce urmeaz studiuI inIIuen(ei sociaIe.
PunctuI de pIecare pentru teoriiIe inIIuen(ei sociaIe bazate pe teoria reprezentriIor
sociaIe ca teorie a cunoa,terii sociaIe ar Ii reprezentat de triada diaIogic Ego (de
exempIu, o minoritate) Alter (majoritatea) Obiect (nuan(a de aIbastru din steaguI
na(ionaI aI Sco(iei). O asemenea teorie ar excIude urmtoareIe idei statice ,i non-
diaIogice. posibiIitatea ca cercettoruI s-,i ndrepte aten(ia excIusiv asupra inIIuen(ei
majorit(ii ,i s negIijeze minoritatea posibiIitatea ca discursuI s Iie considerat numai
Ia niveIuI diaIoguIui extern, ignornd diaIoguI intern.
StudiuI sineIui ,i aI identit(ii ar putea servi ,i eI drept exempIu. Teoria cunoa,terii
sociaIe bazat pe triada Ego Alter Obiect poate mbog(i teoriiIe identit(ii personaIe,
concentrndu-se asupra reciprocit(ii recunoa,terii sociaIe, asupra muItipIeIor tipuri de
Ego Alter ,i asupra tematicii cu rdcini cuIturaIe privind identit(iIe ,i schimbriIe
personaIe. StudiiIe privind achizi(ionarea conceptuIui de na(ionaIitate, bani sau sexua-
Iitate Ia copii sunt aIte exempIe de tehnici n psihoIogia sociaI, care pot Ii dezvoItate
teoretic IoIosind triada diaIogic Ego Alter Obiect. Iiind Iondate pe teoria diaIogic
a cunoa,terii sociaIe, teoriiIe psihoIogiei sociaIe ,i vor dezvoIta propriiIe concepte
teoretice, n concordan( cu metodeIe particuIare de abordare. De exempIu, teoriiIe
inIIuen(ei vor dezvoIta propriiIe Ior no(iuni. stiI comportamentaI, putere, conIIict,
tipuri de expunere ,i comunicare, subiectivitate ,.a.m.d.
Ca teorie a jenomenelor abordate n discursuri publice, teoria reprezentrilor sociale
este una dintre teoriiIe psihoIogiei sociaIe care ,i au originea n teoria cunoa,terii sociaIe.
n sens restrns, aceasta examineaz IenomeneIe din centruI vie(ii sociaIe ,i aI reaIit(iIor
cotidiene, Iie eIe poIitice, ecoIogice, medicaIe ,.a.m.d. Ior(a ei se maniIest prin studiuI
IenomeneIor care inIIuen(eaz IundamentaI via(a cotidian, care ntrerup rutina sau
chiar o inverseaz. De exempIu, n ce mod sunt ideiIe despre sntate reprezentate,
argumentate sau create Ia niveI sociaI (JovcheIovitch ,i Gervais, 1999)" No(iunea de
boaI mintaI (JodeIet, 1991 de Rosa, 1987)" DrepturiIe omuIui (Doise et al., 1999)"
IVANA MARKOVA
17
n sens speciIic, teoria reprezentriIor sociaIe nu este identic cu teoria cunoa,terii
sociaIe. Acest punct de vedere nu este sesizat cu u,urin(, pentru c ceIe dou n(eIesuri
aIe teoriei reprezentriIor sociaIe s-au dezvoItat mpreun n decursuI aniIor ,i s-au
inIIuen(at reciproc. n ciuda acestui Iapt, este important s Iacem distinc(ia ntre ceIe
dou n(eIesuri aIe teoriei pentru c acestea diIer din punct de vedere epistemoIogic ,i
teoretic. Teoria reprezentriIor sociaIe ca teorie a cunoa,terii sociaIe deIine,te domeniuI
psihoIogiei sociaIe. Ea reprezint pentru discipIin o Ior( epistemoIogic uniIicatoare.
n contrast, teoria reprezentriIor sociaIe, n sensuI su speciIic, este una dintre teoriiIe
psihoIogiei sociaIe care ,i are originea n teoria cunoa,terii sociaIe. La IeI ca aIte teorii
din psihoIogia sociaI, ,i-a dezvoItat propriiIe concepte (de exempIu. ancorare, obiecti-
Iicare, genuri de comunicare, con(inut structurat aI reprezentriIor sociaIe, tematizare).
Este, de asemenea, interesat de ac(iuni sociaIe. De exempIu, n studiuI su despre
reprezentriIe sociaIe aIe psihanaIizei, Moscovici (1961) a studiat tipuri de comunicare
cum ar Ii propaganda ,i propagarea. JodeIet (1991), n studiuI su despre reprezentarea
sociaI a boIii mintaIe, nu a Iost interesat numai de no(iunea de reprezentare exprimat
sub Iorm de gnduri, dar ,i de practiciIe sociaIe rezuItate din reprezentri. Studiind
comportamentuI uman, cercettoruI propune teorii.
n acest sens, teoria reprezentriIor sociaIe respinge diIeren(a dintre psihoIogia
sociaI ,pur ,i ,apIicat. PsihoIogia sociaI ,pur studiaz mai degrab ,procese
,i ,structuri n situa(ii de Iaborator, Ir a acorda aten(ie persoaneIor reaIe, probIemeIor,
pasiuniIor ,i intereseIor acestora. Un om de ,tiin( interesat de cercetarea ,pur poate
reaIiza experimente de Iaborator pe tot parcursuI vie(ii saIe eI poate studia ,subiec(i
,i ,procese (de exempIu. Iuarea de decizii n situa(ii imaginare, procesarea de inIor-
ma(ii, erori Iingvistice), Ir a vedea ,oamenii n contextuI sociaI reaI. De aceea,
experimenteIe de Iaborator care studiaz reprezentriIe sociaIe trebuie s se bazeze pe
probIemeIe oameniIor reaIi. DesignuI acestor experimente rmne deocamdat o provo-
care adresat viitoareIor genera(ii de cercettori.
ReprezentriIe sociaIe exist n societate numai dac apar n discursuri pubIice
IenomeneIe controversate duc Ia apari(ia de tensiuni ,i devin subiecte de dezbatere. Dac
cercettoruI inten(ioneaz s studieze Ienomene ireIevante pentru probIemeIe societ(ii
de aici ,i de acum, orict de muIt ar ncerca, eI nu va gsi reprezentri sociaIe
(Moscovici, comunicare personaI)` De vreme ce teoria se ocup cu studiuI reaIit(ii
sociaIe n care oamenii triesc, ea a devenit extrem de popuIar n (riIe n curs de
dezvoItare ,i n (riIe unde democra(ia reprezint o vaIoare major ,i unde sntatea ,i
vaIoriIe care aspir s preIungeasc ,i s mbunt(easc via(a reprezint obiective
primare. De exempIu, teoria reprezentriIor sociaIe este Ioarte popuIar n America
Latin ea prezint interes ,i n (riIe europene postcomuniste ,i n Asia.
CeIe dou teorii aIe reprezentriIor sociaIe (teoria reprezentriIor sociaIe ca teorie a
cunoa,terii sociaIe ,i teoria speciIic a reprezentriIor sociaIe) se inIIuen(eaz reciproc.
Exist muItipIe posibiIit(i de dezvoItare teoretic a acestora ,i de creare de noi practici
sociaIe. StudiuI aspecteIor Iingvistice aIe tematizrii, poIiIazia n gndire ,i cunoa,tere,
expIorarea vorbirii ,i a tipuriIor de comunicare se aII Ia nceput. Interdependen(eIe
ntre tehnoIogia modern, diaIogicaIitate ,i IenomeneIe macrosociaIe reIevante prezint
noi provocri att pentru teoria reprezentriIor sociaIe ca teorie a cunoa,terii sociaIe, ct
,i pentru teoria reprezentriIor sociaIe n sens speciIic.
REPREZENTRILE SOCIALE N CONTEXTUL PROCESULUI DE COMUNICARE
18
n aIara posibiIit(ii de eIiminare a Iragmentrii psihoIogiei sociaIe, teoria reprezentriIor
sociaIe aduce o contribu(ie IundamentaI ,i Ioarte particuIar. Pentru prima dat n
istorie, ea pIaseaz IimbajuI ,i comunicarea n centruI psihoIogiei sociaIe.
Traducere realizat de Isabela O. Caramlu
Bibliografie
Bahtin, M.M. (1984a), Problems oj Dostoyevsky's Poetics, editat ,i tradus de C. Emerson,
Manchester University Press, Manchester.
Bahtin, M.M. (I984b), Rabelais and His World, tradus de H. IswoIsky, Indiana University Press,
BIoomington.
BaIdwin, J.M. (191O), Darwin and the Humanities, Swan Sonnenschein, Londra.
BaIdwin, J.M. (1911), The Individual and Society, Rebman, Londra.
Beer, G. (1993), ,Wave theory and the rise oI Iiterary modernism, n G. Levine (ed.), Realism
and Representation, University oI Wisconsin Press, Madison, pp. 193-213.
Bergson, H. (1932 1935), Two Sources oj Morality and Religion, tradus de R. AshIey Audra ,i
CIoudesIey Brereton, MacmiIIan, Londra.
CampbeII, L., Garnett, W. (1882), The Lije oj James Clerk Maxwell with a Selection jrom His
Correspondence and Occasional Writings and a Sketch oj His Contributions to Science,
MaxmiIIan, Londra.
Doise, W., Spini, D., CIemence, A. (1999), ,Human rights studies as sociaI representations in
a cross-nationaI context, n European Journal oj Social Psychology, 29, pp. 1-29.
Durkheim, E. (1898), ,Representations individueIIes et representations coIIectives, n Revue de
la mtaphysique et de la morale, 6, pp. 273-3O2.
Durkheim, E. (1914), ,Le duaIisme de Ia nature humaine et ses conditions sociaIes, n Scientia,
XV, pp. 2O6-221 repubIicat in E. Durkheim (197O), La science sociale et l'action,
introducere ,i prezentare de Jean-CIaude IiIIoux, Presses Universitaires de Irance, Paris,
pp. 314-332.
Durkheim, E. (1915), The Elementary Forms oj Religious Lije, Iree Press, New York.
Henderson, L.D. (1998), Duchamp in Context, Princeton University Press, Princeton.
Hunt, M. (1993), The Story oj Psychology, DoubIeday, New York ,i Londra.
JackendoII, R. (1992), Languages oj the Mind. Essays on Mental Representation, The MIT Press,
Cambridge Mass ,i Londra.
Locke, J. (169O 1975), An Essay Concerning Human Understanding, editat ,i cu introducere de
Peter H. Nidditch, CIarendon Press, OxIord.
JodeIet, D. (1991), Madness ans Social Representations, TRS. Tim PownaII, editat de Gerard
Duveen, Harvester WheatsheaI, HemeI Hempstead.
JovcheIovitch, S., Gervais, M.C. (1999), ,SociaI representations oI heaIth and iIIness. The case
oI the Chinese community in EngIand, n Journal oj Community & Applied Social
Psychology, 9, pp. 247-26O.
Mead, G.H. (1934), Mind, Selj and Society, University oI Chicago Press, Chicago ,i Londra.
Meyerson, E. (1934), ,De I`anaIyse des produits de Ia pensee, n Revue Philosophique, CXVIII,
pp. 135-17O.
Moscovici, S. (1961), La Psychanalyse. son image et son public, Presses Universitaires de
Irance, Paris.
Moscovici, S. (1984), ,Introduction. Ie domaine de Ia psychoIogie sociaIe, n S. Moscovici
(ed.), Psychologie Sociale, pp. 5-22, Presses Universitaires de Irance, Paris.
Moscovici, S. (I998), ,The history and actuaIity oI sociaI representations, n U. IIick (ed.) The
Psychology oj the Social, pp. 2O9-247, Cambridge University Press, Cambridge.
IVANA MARKOVA
19
Moscovici, S. (2OO2), ,Pourquoi I`etude des representations sociaIes en psychoIogie", n
Psychologie & Societ, 4, pp. 7-24.
Moscovici, S., Markova, I. (2OOO), ,Ideas and their deveIopment. a diaIogue between Serge
Moscovici and Ivana Markova, n S. Moscovici, Social Representations, G. Duveen(ed.),
PoIity Press, London.
NeweII, A. (199O), Unijied Theories oj Cognition, Harvard University Press, Cambridge Mass.
,i Londra.
Pickering, W.S.I. (2OOO), ,What do representations represent" The issue oI reaIity, n
Pickering, W.S.I. (ed.), Durkheim and Representations, RoutIedge, Londra, pp. 98-117.
Rosenzweig, I. (2OO1), Foi et Savoir, introducere, traducere ,i adnotri de G. Bensussan,
M.Crepon, M. de Launay, Librairie phiIosophique J. Vrin, Paris.
REPREZENTRILE SOCIALE N CONTEXTUL PROCESULUI DE COMUNICARE
2O
Ticu Constantin
"
Memoria social: paradigme teoretice i date empirice
Rezumat: ArticoIuI debuteaz cu evocarea ceIor mai importante studii, teorii ,i puncte de vedere
reIeritoare Ia conceptuI de ,memorie sociaI, att timp ct acest concept nu este nc bine deIinit.
Exist dou perspective diIerite n deIinirea conceptuIui de ,memorie sociaI. una dat de
psihosocioIogia european, iar aIta dat de psihoIogia sociaI cognitiv (cogni(ia sociaI).
n partea a doua a articoIuIui sunt prezentate rezuItateIe unor cercetri reaIizate n spa(iuI romnesc.
Un prim studiu se reIer Ia percep(iiIe romniIor despre ceIe mai importante evenimente. a) din
existen(a Romniei sau din uItimii 1OO de ani (memorie istoric) b) din uItimii 2O de ani ,i din
uItimii 1O ani (memorie sociaI). Un aI doiIea studiu reprezint o anaIiz a dateIor reIeritoare Ia
memoria romniIor n ce prive,te personaIit(iIe istorice (personaIit(i care au Icut ceI mai muIt
bine/ceI mai muIt ru Romniei).
Abstract: The study starts with a picture oI the most important studies, theories, and points oI
view reIerring to the concept oI the sociaI memory, as Iong as that concept hasn`t been deIined,
yet. There are two diIIerent perspectives in deIining it. an European psychoIogicaI and socioIo-
gicaI one, and another one coming Irom the sociaI psychoIogy (the sociaI cognition).
In the second part oI the paper the data oI two investigations carried out on Romanian popuIation
are shown. The Iirst research Iocuses on the perceptions oI the Romanians about the most
important events. a) in the country history or in the Iatest 1OO years (historic memory) b) in the
Iatest 2O and 1O years (sociaI memory). The second study is devoted to the anaIysis oI the research
data reIerring to the Romanians memory about the historicaI personaIities (either the most
beneIicent Ior the country, or the worse ones).
Resume: L`articIe debute par I`evocation des pIus importantes etudes, theories et points de vue
reIatiIs au concept de memoire sociaIe, tant que ce concept n`est pas encore bien deIini. II y a deux
perspectives diIIerentes dans Ia deIinition du concept de memoire sociaIe. I`une donnee par Ia
psychoIogie europeenne et I`autre par Ia psychoIogie sociaIe cognitive (Ia cognition sociaIe).
Dans Ia seconde partie de I`articIe on presente Ies resuItats des recherches reaIisees dans I`espace
roumain. La premiere etude a en vue Ies perceptions des Roumains reIatives aux pIus importants
evenementsqui concernent. a) I`existence de Ia Roumanie ou Ie dernier siecIe (Ia memoire
historique) b) Ies derniers 2O ans et Ies derniers 1O ans (Ia memoire sociaIe). La deuxieme etude
represente une anaIyse des dates concernant Ia memoire des Roumains a I`egard des personnaIites
historiques (personnaIites qui avaient Iait Ie mieux ou Ie pire a Ia Roumanie).
n uItimii ani a renscut interesuI cercettoriIor pentru anaIiza memoriei sociaIe.
Pentru spa(iuI european, cercetarea memoriei sociaIe reprezint o miz important n
contextuI eIorturiIor de construire a unei noi reaIit(i geopoIitice. Uniunea European.
* Lector doctor, membru aI LaboratoruIui de ,PsihoIogia CmpuIui SociaI, Ia Universitatea
,AI.I. Cuza, Ia,i.
PSIHOLOGIASOCIAL10/2002
21
ncercarea de a eIimina grani(eIe Iizice, economice ,i administrative dintre state care au
o istorie proprie, uneori conIIictuaI (vezi Iran(a ,i Germania), de ,a uni (ri avnd
cuIturi diIerite ,i niveIuri de dezvoItare economic diIerite presupune a anticipa posi-
biIeprobIeme Iegate de nemuI(umiriIe, IrustrriIe ,i nostaIgiiIe ce vor aprea n urma
acestui proces.
Atitudinea de acceptare sau de contestare a noiIor conIigura(ii geopoIitice depinde ,i
de argumenteIe aduse n Iavoarea sau mpotriva acestui proces, iar aceste argumente vor
Iace trimitere Ia dou dimensiuni temporaIe. a) prezentuI prin subIinierea avantajeIor
sau dezavantajeIor economice, poIitice ,i cuIturaIe aIe crerii UE b) trecutuI prin apeI
Ia memoriiIe sociaI ,i istoric, Ia sentimentuI de apartenen( na(ionaI ,i identitar.
InevitabiI, grupuri nostaIgice sau na(ionaIiste vor Iace reIerire Ia ,memoria na(ionaI,
vor evoca perioade de gIorie din istoria na(ionaI, vor cere dreptuI Ia independen(
absoIut, n amintirea puterii ,i independen(ei de odinioar sau vor constata dreptuI de
egaI aI aItor na(iuni cu care, n mod tradi(ionaI, au Iost n dispute teritoriaIe.
Prin urmare, cercetarea memoriei sociaIe, a memoriei istorice ,i a mecanismeIor de
Iunc(ionare a acestora este important pentru c, prin controIuI sau manipuIarea Ior, este
posibiI decIan,area reac(iiIor individuaIe care pot sta Ia baza unor mi,cri na(ionaIiste
sau extremiste.
1. Dou paradigme de definire a memoriei sociale
n Iiteratura de speciaIitate recent, conceptuI de ,memorie sociaI are o dubI accep(ie.
una dat de psihosocioIogia european, iar aIta dat de psihoIogia sociaI cognitiv (cogni-
(ia sociaI). Cercettorii, sus(intori ai ambeIor paradigme, evit s IormuIeze o deIini(ie
a memoriei sociaIe preIernd s descrie diIerite componente sau aspecte aIe acesteia.
n viziunea psihosocioIogiIor europeni contemporani, reprezentrile sociale ,i memoria
social sunt eIemente constitutive aIe gndirii sociale, accentuI Iiind pus pe coIectivitate
n ansambIuI ei, ,i nu pe individ n deIinirea ,i opera(ionaIizarea conceptuIui de ,memorie
sociaI. Dac reprezentriIe sociaIe sunt speciIice prezentuIui, deIinind percep(ii coIec-
tive, generaIe, aIe unor obiecte de reprezentare actuaIe (,omajuI, democra(ia,privati-
zarea), memoria sociaI se reIer Ia reprezentriIe coIective aIe trecutuIui, cu reIerire Ia
un ,obiect aI memoriei. Ea se Iormeaz n procesuI de omogenizare a reprezentriIor
trecutuIui ,i de reducere a diversit(ii amintiriIor, procese care au Ioc prin comunicarea
ntre indivizi sau ntre grupuri, marcate Iiind ,i de IenomenuI uitrii, situndu-se astIeI
Ia punctuI de ntInire dintre individuaI ,i coIectiv, dintre psihoIogic ,i sociaI. Sintetiznd,
n opinia autoareIor V. Hass, D. JodeIet (1999 2OOO), memoria este o construc(ie
sociaI, este dependent de comunicarea sociaI, Iiind partajat de o coIectivitate de
indivizi, este inIIuen(at de repereIe Iurnizate de organizarea sociaI ,i de ideoIogiiIe
dominante aIe societ(ii. Sau, a,a cum preciza A. NecuIau (1999, p. 179), memoria
sociaI poate Ii inIIuen(at de cuItura dominant, dup cum poate deveni ,i un instrument
ideoIogic ,i cuIturaI prin care individuI absoarbe amintiriIe ce i sunt sugerate, mpr-
t,indu-Ie mpreun cu ceiIaI(i membri ai coIectivit(ii.
n cadruI acestei paradigme, embIematic este teoria Iui Maurice HaIbwachs asupra
memoriei sociaIe. M. HaIbwachs este, practic, ceI care se situeaz Ia nceputuriIe anaIizei
,i cercetrii memoriei sociaIe. n dou cr(i memorabiIe, Cadrele sociale ale memoriei
MEMORIA SOCIAL. PARADIGME TEORETICE SI DATE EMPIRICE
22
(1925) ,i Memoria colectiv
1
(195O), autoruI a argumentat c ntreg con(inutuI memoriei
(individuaIe) este determinat sociaI, datorit inIIuen(eIor pe care Ie are grupuI de apar-
tenen( sau societatea asupra Iormrii individuIui ,i asupra ac(iuniIor ,i gndirii saIe.
Concep(ia despre memoria coIectiv eIaborat de M. HaIbwachs a avut ca prim
obiectiv s rspund criticiIor adresate no(iunii de ,reprezentri coIective propuse de
E. Durkheim, nceputuriIe teoretizrii conceptuIui de ,memorie sociaI Iiind Iegate de
ceIe aIe teoretizrii conceptuIui de ,reprezentare coIectiv. M. HaIbwachs a recunoscut
roIuI determinant aI cadruIui sociaI n procesuI de Iormare a reprezentriIor despre
prezent sau trecut. n pIus, eI a subIiniat roIuI interac(iunii interindividuaIe n interioruI
grupuIui, schimbuI prin ,reciprocitatea de perspective, n Iormarea acestor reprezentri.
M. HaIbwachs Iace distinc(ia dintre memoria individual, memoria colectiv ,i
memoria social. Memoria social este, n concep(ia Iui M. HaIbwachs, rezuItatuI
IiItrrii, reconstruc(iei ,i esen(iaIizrii con(inuturiIor unor muItipIe memorii colective,
coexistente ntr-un anumit spa(iu geograIic ,i cuIturaI. Memoriile colective sunt carac-
teristice Iiecrui grup n parte ((rani, deporta(i, inteIectuaIi, mineri), sunt condi(ionate
de anturajuI sociaI comun ,i coexist, n aceIa,i timp ,i spa(iu, cu aIte memorii coIective,
avnd att eIemente comune cu acestea, ct ,i eIemente de diIeren(iere. La rnduI Ior,
memoriiIe coIective se Iormeaz n urma interac(iunii dintre membrii grupuIui, partajrii
memoriilor individuale n cadruI acestui grup (,reciprocitate de perspective) ,i interio-
rizrii eIementeIor dominante.
n viziunea Iui M. HaIbwachs, memoriiIe individuaIe, puternic condi(ionate de contextuI
sociaI aI grupuIui de reIerin(, particip Ia Iormarea unor memorii coIective speciIice
grupuriIor, iar din acestea, consecutiv uitrii unor eIemente, IiItrrii ,i reconstruc(iei n
timp aIe con(inuturiIor, se Iormeaz memoria sociaI a comunit(ii sau na(iunii.
Tot n cadruI acestei paradigme exist c(iva cercettori care au adus contribu(ii
importante. Irederik C. BartIett a avansat ideea conIorm creia cuItura contribuie Ia
Iixarea semniIica(iiIor ,i prin aceasta Ia structurarea memoriei. EI a subIiniat IaptuI c
pierderea n timp a inIorma(iiIor nu este cauzat de uitare, ci de restructurarea de sens
a memoriei, prin reorganizarea inIorma(iiIor mnezice n juruI unui eIement semniIicativ.
Mai trziu, abordnd tangen(iaI memoria sociaI, Marc BIoch (1953) anaIizeaz paraIe-
IismuI dintre istorie ,i psihoIogie, cu reIerire Ia ncrederea pe care o putem acorda dateIor
re(inute de memoria istoric ,i ceIor re(inute de memoria individuaI sau sociaI. Dintr-o
aIt perspectiv, E. ShiIs (1981) subIiniaz roIuI tradi(iiIor, respectiv aI dateIor asociate
contextuIui n care ne na,tem (etnicitatea, reIigia ,i na(ionaIitatea), n Iormarea identit(ii
,i memoriei sociaIe. PreIund ,i dezvoItnd ideiIe vaIoroase aIe Iui M. HaIbwachs,
c(iva ani mai trziu, Gerard Namer (1987) anaIizeaz importan(a ,i semniIica(ia insti-
tu(iiIor n Iormarea memoriei sociaIe ,i eviden(iaz roIuI remarcabiI jucat de ,practica
comemorrii n Iormarea sau schimbarea repereIor memoriei sociaIe.
n (ara noastr, Adrian NecuIau (1999, 2OOO, 2OO1) anaIizeaz roIuI contextuIui
sociaI ca mecanism aI condi(ionrii sociaIe ,i moduI n care acesta IiItreaz inIorma-
(iiIe ,i evenimenteIe ,i contribuie decisiv Ia Iormarea memoriei sociaIe. EI reaIizeaz o
serie de studii asupra moduIui n care gndirea stereotip ,i practiciIe cotidiene rituaIice
pot controIa, Ia rnduI Ior, reprezentriIe sociaIe aIe individuIui, imaginiIe pe care
TICU CONSTANTIN
1. PubIicat postum, autoruI Iiind asasinat de nazi,ti n ceI de-aI doiIea rzboi mondiaI.
23
acesta ,i Ie Iace despre reaIitatea nconjurtoare. Tot n acest spa(iu geograIic ,i Icnd
reIerire tot Ia societatea romneasc posttotaIitar, Septimiu CheIcea (1996, 1998)
argumenteaz cum aceea,i strategie de ,tergere a vechiIor cadre aIe memoriei (repereIe
istorice reprezentate de monumente, nume de strzi, muzee) ,i de impunere a aItora noi
s-a apIicat ,i dup evenimenteIe din 1989. De aceast dat, procesuI a avut Ioc n numeIe
democra(iei, aI ntoarcerii Ia vechiIe repere istorice ,i prin ncercarea, deIiberat sau nu,
de negare a ceIor 5O de ani de istorie comunist.
Pentru psihoIogii de IiIia(ie cognitivist, n deIinirea memoriei accentuI este pus pe
individ, ,i nu pe coIectivitate. Memoria sociaI ar con(ine inIorma(ii despre IumeasociaI
achizi(ionate ,i engramate de individ pornind de Ia experien(a individuaI ,i utiIizate
pentru a trata noiIe inIorma(ii sociaIe. Ei preIer s utiIizeze sintagma memoria evenimen-
telor publice/sociale, pentru a se reIeri Ia moduI de recep(ie, pstrare ,i evocare, Ia niveI
individuaI, aIe evenimenteIor cu reIevan( sociaI sau sintagma memoria evenimentelor
colective, pentru a se reIeri Ia co-construc(ia, prin evocare, reaIizat de un grup mic
(de exempIu, IamiIia), a unui eveniment distinct trit mpreun. De,i recunosc roIuI
determinant aI sociaIuIui, de reguI cercettorii care Iucreaz n aceast paradigm
centreaz discursuI teoretic ,i investiga(iiIe empirice asupra individuIui, ignornd anaIiza
contextuIui sociaI n care acesta evoIueaz, Icnd apoi generaIizri doar asupra grupuIui
sau popuIa(iei din care s-au extras dateIe empirice individuaIe.
Si n cadruI acestei paradigme, de,i n manuaIe nu se aIoc capitoIe distincte studiiIor
despre memoria sociaI ,i nu se insist pe deIinirea acestui domeniu, exist contribu(ii
importante, prin cercetri experimentaIe punctuaIe. De exempIu, Roger Brown ,i James
KuIik au propus, n 1986, conceptuI de amintiri ,IIash (jlashbulb memories). Ei au artat
c, atunci cnd n via(a unei persoane au Ioc evenimente puternic ncrcate emo(ionaIsau
cnd aceasta aII despre un eveniment pubIic nea,teptat, ,ocant (asasinarea pre,edinteIui
Kennedy, Iuga Iui Ceau,escu etc.), memoria pstreaz sceneIe receptrii acestor eveni-
mente mpreun cu detaIii bogate aIe unor eIemente banaIe din contextuI de receptare a
acestor inIorma(ii. Un aIt exempIu de contribu(ii punctuaIe aIe psihoIogiei cognitiviste este
ceI oIerit de N.R. Brown ,i coIaboratorii (1986) care, ntrebndu-se n ce mod cuno,tin-
(eIe pe care oamenii Ie au despre evenimenteIe pubIice sunt Iegate de ceIe autobiograIice,
anaIizeaz moduI de datare a acestor evenimente ,i reIa(iiIe care exist ntre eIe.
ntr-un studiu recent
2
(sub tipar, n Journal oj Applied Psychology, mai 2OO2) sunt
prezentate o parte din dateIe reIeritoare Ia moduI n care a Iost receptat ,i memorat, n
diIerite (ri, unuI dintre ceIe mai zguduitoare evenimente sociaIe aIe uItimeIor decenii.
atacul terorist asupra cldirilor World Trade Center i Pentagonului. Cercetarea compa-
rativ este reaIizat de o echip interna(ionaI, condus de OIivier Luminet (BeIgia), pe
un Iot de 3.668 de subiec(i. ItaIia (n = 297), Iran(a (n = 62), EIve(ia (n = 55), BeIgia
(n = 546), OIanda (n = 35O), Romnia (n = 716), Turcia (n = 191), Japonia (n = 683)
,i SUA (n = 768). Pe Ing anaIiza IactoriIor care se presupune c sunt Iega(i de
organizarea sau acurate(ea memoriei reIeritoare Ia acest eveniment sociaI (atitudini,
reac(ii aIective, inIorma(ii anterioare, date contextuaIe, rememorare), sunt prevzute o
serie de investiga(ii supIimentare, reaIizate pe subiec(ii aceIuia,i Iot, Ia diIerite intervaIe
MEMORIA SOCIAL. PARADIGME TEORETICE SI DATE EMPIRICE
2. AutoruI Iace parte din echipa interna(ionaI care a reaIizat cercetarea ,i a pregtit pentru
pubIicare primuI articoI.
24
de timp (un an, c(iva ani), pentru a vedea evoIu(ia n timp a amintiriIor n ce prive,te
evenimentuI. Acest gen de studiu poate oIeri suIiciente date care s permit att o
anaIiz de tip cognitivist a IactoriIor ce condi(ioneaz Iormarea, men(inerea ,i evocarea
amintiriIor despre un eveniment sociaI marcant, ct ,i o anaIiz de tip psihosociaI,
urmrind, comparativ, pe (ri sau regiuni cuIturaIe, moduI de evoIu(ie a memoriei
sociaIe n privin(a atacuIui terorist de Ia WorId Trade Center.
2. Puncte comune i elemente de diferen(iere
ale celor dou paradigme
n generaI, este recunoscut IaptuI c gndirea ,i memoria individuaIe sunt puternic
inIIuen(ate de mediuI sociaI n care trie,te individuI. Acest punct de vedere este acceptat
,i argumentat prin studii teoretice sau empirice att de curentuI cognitivist, ct ,i de ceI
psihosociaI european. DiIeren(e ntre ceIe dou perspective apar n momentuI aIegerii
obiectuIui de reIerin(. individul ,i conduiteIe saIe sub inIIuen(a grupuIui (perspectiva
cognitivist), colectivitatea ,i proceseIe care au Ioc n interioruI acesteia ca entitate
(perspectiva psihosociaI european). AmbeIe perspective Iac reIerire Ia contextuI sociaI
gIobaI ca surs de inIorma(ii ,i inIIuen(, dar accenteIe, modeIriIe teoretice ,i, de aici,
IormuIriIe conceptuaIe diIer n Iunc(ie de centrarea pe unuI dintre ceIe dou aspecte.
Pentru curentuI cognitivist, memoria, incIusiv cea reIeritoare Ia evenimenteIe sociaIe,
este IocaIizat Ia niveI individuaI, ca o component a cogni(iei sociaIe. Pentru curentuI
psihosociaI, memoria sociaI este identiIicabiI Ia niveIuI coIectivit(ii (n(eIeas ca grup
sociaI sau societate n generaI), ca o reprezentare comun despre trecut cu reIerire Ia un
anumit ,obiect aI acestei reprezentri (un eveniment anume, un Ioc de comemorare, o
tradi(ie, o personaIitate).
AmbeIe perspective de anaIiz a sociaIuIui accept c intervin inIIuen(e sociaIe pe
parcursuI dezvoItrii individuaIe prin IimbajuI comun utiIizat (ca Iorm de sociaIizare),
prin normeIe impIicite sau expIicite promovate de IamiIie sau grup, prin modeIeIe
cuIturaIe sau vaIoriIe Iurnizate de mediuI sociaI ,i asimiIate pe parcursuI dezvoItrii
individuaIe. InIIuen(a sociaI (anaIizat de ambeIe perspective, dar opera(ionaIizat
diIerit) este prezent n totaIitatea interac(iuniIor pe care Ie are individuI cu ceiIaI(i,
pornind de Ia receptarea inIorma(iiIor, continund cu schimbuI de opinii sau perspective
de interpretare ,i IinaIiznd cu interiorizarea unor concIuzii, de ceIe mai muIte ori
inIIuen(ate sau marcate de opinia dominant a grupuIui.
n psihoIogia cognitiv exist numeroase studii punctuaIe, care ,msoar impactuI
unor stimuIi sociaIi asupra moduIui de codiIicare, men(inere ,i evocare aIe inIorma(iiIor
Ia niveI individuaI. A,a cum am mai subIiniat, memoria sociaI este anaIizat n termeni
de injormajii despre lumea social achizijionate i engramate de ctre individ, igno-
rndu-se inIIuen(a contextuIui sociaI n care ace,ti indivizi evoIueaz. n cogni(ia sociaI
nu se dep,e,te dect rareori niveIuI de anaIiz individuaI (pe care este n mod predomi-
nat centrat) pentru a anaIiza grupuI n ansambIu. n schimb, rezuItateIe studiiIor cognitive
reaIizate prin coIectarea reac(iiIor sau opiniiIor unui Iot de indivizi sunt extrapoIate Ia
niveIuI ntregii popuIa(ii Iuate ca reIerin(, cercettorii cognitivi,ti sus(innd c evaIueaz
impactuI unor stimuIi asupra individuIui prin ,msurarea diIeren(ei ntre reac(iiIe subiec-
tuIui (cognitive, emo(ionaIe sau comportamentaIe) nainte de introducerea stimuIuIui ,i
TICU CONSTANTIN
25
reac(iiIe subiectuIui dup introducerea acestui stimuI. AstIeI, istoria individuIui, inIIuen(eIe
sociaIe anterioare momentuIui cercetrii sunt considerate ,izoIate ,i nu intereseazdect
aceast ,diIeren( pentru a demonstra impactuI unui stimuI sociaI Ia niveI individuaI.
n cadruI paradigmei astIeI deIinite, cercetriIe cognitive sunt vaIide ,i aduc inIorma(ii
importante privind reac(iiIe individuaIe tipice n Ia(a stimuIiIor sociaIi.
Aceste modeIe cognitiviste de anaIiz a memoriei insist, n principaI, pe eIemente
Iegate de cadruI personaI de receptare a evenimenteIor sau de moduI de evocare n grup
a unui eveniment comun ,i mai pu(in de con(inutuI evenimentuIui n sine. Din acest
motiv, studiiIe Ior se reIer Ia memoria evenimentelor publice/sociale (moduI de recep(ie,
pstrare ,i evocare, la nivel individual, aIe evenimenteIor cu reIevan( sociaI) sau Ia
memoria evenimentelor colective (co-construc(ia, prin evocare, reaIizat de un grup
mic, a unui eveniment distinct trit mpreun).
n cadruI ceIeiIaIte paradigme (psihosocioIogia european), pornind de Ia generaI
spre particuIar, memoria social este vzut ca jiind o creajie, la nivel colectiv, a unui
context social, a unor ,cadre sociaIe care creeaz repere istorice sau ndeamn Iareme-
morare, permi(nd astIeI structurarea unor Iorme dominate de gndire coIectiv ,i unor
variante rememorative comune aIe evenimenteIor trecute. De aceast dat, accentuI este
pus a,adar pe contextuI sociaI gIobaI care modeIeaz gndirea coIectiv ,i care, astIeI,
determin n mare msur con(inuturiIe gndirii ,i memoriei individuaIe. ,IndividuI
care cunoa,te este supus unor diverse inIIuen(e sociaIe, prin sociaIizare, inser(ie sociaI
sau distribuirea unei identit(i sociaIe. InIorma(ia cu care este aIimentat subiectuI sociaI
nu este obiectiv, neutr, Iogic, tehnic, ra(ionaI, ci atins de zvonuri, credin(e,
ideoIogii, practici magice Iurnizate de contextuI sociaI [.]. SeIectarea stimuIiIor,
obiectiveIor, evenimenteIor cu care vine n contact I ancoreaz ideoIogic, iar gndirea
sa este marcat de aceste inIIuen(e, adesea este insuIicient ,i ira(ionaI, uneori aberant,
distorsionat, deviat de erori de apreciere (A. NecuIau, 2OO1).
Dup cum am precizat deja, din aceast perspectiv, memoria social este n(eIeas
ca Iiind una dintre IormeIe de maniIestare a gndirii sociaIe, aIturi de cea a reprezent-
rilor sociale. n concep(ia sus(intoriIor acestei paradigme, grupuriIe sociaIe
3
sau micro-
coIectivit(iIe sunt ceIe care creeaz o istorie comun, comunic ,i transmit reprezentriIe
proprii, transIorm reprezentriIe pubIice (vehicuIate predominant de mass-media) n
reprezentri mintaIe coIective, creeaz o reprezentare comun despre trecut. Memoria
sociaI se construie,te printr-o ancorare cuIturaI, istoric ,i sociopoIitic (A. NecuIau,
2OO1, p. 183).
n concIuzie, corobornd ceIe dou perspective observm c eIe ncearc s expIice
aceea,i reaIitate, dar pornind de Ia dou extreme. de Ia particuIar, ncercnd s
,msoare, ,cuantiIice exact reac(iiIe individuaIe ca rspuns Ia stimuIi sociaIi (curentuI
cognitivist) ,i de aici s extrag, printr-un demers inductiv, expIica(ii vaIabiIe Ia niveI
coIectiv/sociaI de Ia generaI, ncercnd s surprind, printr-un demers deductiv,
Iegit(iIe care guverneaz reac(iiIe coIective aIe indiviziIor ca rspuns Ia un anumit
context sociaI (curentuI psihosociaI european) ,i de aici s expIice reac(iiIe individuaIe
aIe unor indivizi tipici/reprezentativi (Iigura 1).
3. Iacem aici reIerire Ia grup n(eIes drept categorie sociaI, membrii acestuia neIiind n mod
necesar n contact direct ,i permanent (ecoIogi,tii, psihoIogii, minerii, homosexuaIii etc.).
MEMORIA SOCIAL. PARADIGME TEORETICE SI DATE EMPIRICE
26
Figura 1. Perspective teoretice n dejinirea memoriei sociale (reprezentare schematic)
RezuItateIe oIerite de ambeIe orientri sunt vaIoroase, dar exist pu(ine zone de
contact, de ,ntInire pe acest continuum individuaI coIectiv, nu att datorit cen-
trriipe cei doi poIi ai demersuIui de cercetare, ct datorit modeIrii teoretice ,i
conceptuaIe diIerite.
Credem c se cere un eIort de comunicare ntre speciaIi,ti, un schimb reciproc
acceptat de inIorma(ii ,i puncte de vedere ntre cercettorii care Iucreaz n paradigme
teoretice diIerite. De exempIu, corobornd rezuItate din ceIe dou perspective, ne putem
ntreba dac indivizii Ia care s-au Iormat amintiri persistente (amintiri de tip ,IIash
4
)
despre un eveniment anume sunt mai rezisten(i Ia re-IormuIriIe sau norma interpretativ
propus de grup sau de contextuI sociaI gIobaI comparativ cu cei Ia care nu s-au Iormat
astIeI de amintiri durabiIe. Ne putem ntreba n ce mod amintiriIe despre evenimentele
publice receptate ntr-un mod reIativ unitar (de exempIu, inIorma(iiIe transmise n direct
de mass-media despre atacuriIe teroriste de Ia WorId Trade Center) suIer transIormri
de-a IunguI timpuIui, n coIectivit(i na(ionaIe diIerite. A,a cum am subIiniat n paginiIe
anterioare, astIeI de studii sunt n curs de reaIizare ,i poate vor permite o apropiere a
puncteIor de vedere asupra memoriei sociaIe din ceIe dou paradigme.
* * *
n acest punct aI prezentrii ne aIIm ntr-o diIicuItate conceptuaI. Pentru a
merge mai departe trebuie s deIinim termenii cu care operm. Dac inten(ionm s
anaIizm dateIe dintr-o perspectiv cognitivist, putem utiIiza sintagma memorie social
pentru a desemna amintiri ale indivizilor despre evenimente sociale sau colective, putnd
astIeI s discutm despre probarea empiric a diIeriteIor ipoteze ,i despre principiuI
4. DetaIii n articoIeIe. a) Ticu Constantin, ,Amintiri IIash amintiri Ia intersec(ia ntre sociaI
,i personaI, n Revista de Psihologie Social, nr. 5, 2OOO, Editura PoIirom, Ia,i, pp. 85-1OO
b) Ticu Constantin, ,AmintiriIe marcante versus amintiriIe comune. o nou viziune taxono-
mic, n Revista de Psihologie Social, nr. 8, 2OO1, Editura PoIirom, Ia,i.
TICU CONSTANTIN
27
reproductibiIit(ii cercetrii
5
. Dac anaIizm ns dateIe din perspectiva psihosocioIogic
trebuie s acceptm IaptuI c memoria sociaI reprezint mai muIt dect amintiriIeindivi-
duaIe despre un anumit Iapt sociaI, c ea se reIer mai degrab Ia procesul de co-construc-
jie n grupul social a memoriei despre trecut, prin comunicare i sub injluenja contextului
social, c ea nu poate Ii ,evaIuat sau ,msurat empiric, ci doar dedus din anaIiza
reIatriIor reprezentan(iIor unei coIectivit(i. DiscursuI reaIizat din perspectiva cogniti-
vist se centreaz deci asupra anaIizei con(inuturiIor memoriei reIeritoare Ia evenimenteIe
sociaIe (a,a cum sunt eIe prezente n mintea indiviziIor unei coIectivit(i), spre deosebire
de ceI reaIizat din perspectiva psihosocioIogiei europene care se centreaz pe anaIiza
IactoriIor sociaIi care genereaz sau inIIuen(eaz aceste con(inuturi ,i pe moduI de
Iormare ,i transIormare a Ior.
Credem n ideea c ,tiin(a ncepe acoIo de unde interpretriIe, orict de pertinente ar
Ii eIe, pot Ii veriIicate empiric. De aceea, Ir a pretinde c am cIariIicat probIematica
Iegat de deIinirea ,i conceptuaIizarea memoriei sociaIe, pentru nceput, ne propunem s
ne rezumm Ia inventarierea empiric a con(inuturiIor memoriei reIeritoare Ia eveni-
menteIe sociaIe.
n continuare vom prezenta cteva date rezuItate din studii eIectuate n spa(iuIrom-
nesc, descrise ca o prim evaIuare a evenimenteIor ,i a personaIit(iIor sociaIe, a,a cum
sunt eIe percepute de popuIa(ia romneasc. Nu vom IoIosi aceste date pentru a argumenta
una sau aIta dintre paradigmeIe de deIinire a memoriei sociaIe prezentate mai sus. EIe
ne vor oIeri doar priIejuI de a anaIiza reaIitatea, a,a cum este ea perceput de subiec(i,
dincoIo de modeIriIe teoretice, ,i de a pune bazeIe unui design de cercetare care s
,pun mpreun, ceI pu(in din punct de vedere metodoIogic, ceIe dou paradigme.
3. Rezultate empirice
3.1. Evenimente sociale i evenimente istorice
ntr-un articoI anterior
6
Iceam distinc(ia dintre memoria pentru evenimente personaIe
(memoria autobiograIic), memoria pentru evenimente sociaIe (coIective, ,IIash sau
pubIice) ,i memoria pentru evenimente istorice. Iceam atunci precizarea c participarea
direct a subiectuIui Ia un eveniment Iace ca inIorma(iiIe reIeritoare Ia acesta s Iie stocate
sub Iorm de narajiuni personale (memorie autobiograIic), iar participarea indirect,
prin intermediuI nara(iuniIor aItora sau aI mass-media, Iace ca dateIe respective s Iie
stocate predominant sub Iorma narajiunilor publice sau a narajiunilor ,jlash' (memorie
sociaI). ns atunci cnd subiectuI nu particip Ia un eveniment nici direct ,i nici
indirect, neIiindu-i contemporan acestuia, inIorma(iiIe reIeritoare Ia aceste evenimente
apar(in memoriei istorice.
DateIe de mai jos au Iost coIectate ,i interpretate (innd cont de aceast deIimitare
conceptuaI. DincoIo de modeIeIe teoretice avansate sau de inIeren(eIe specuIative pe
5. PosibiIitatea ca aI(i cercettori, utiIiznd aceea,i metodoIogie sau o metodoIogie diIerit, s
poat veriIica corectitudinea concIuziiIor Ia care am ajuns noi ntr-o anumit cercetare.
6. Ticu Constantin, ,Memoria sociaI. cadru de deIinire ,i modeIe de anaIiz, n Revista de
Psihologie Social, nr. 7, 2OO1, Editura PoIirom, Ia,i, pp. 137-157.
MEMORIA SOCIAL. PARADIGME TEORETICE SI DATE EMPIRICE
28
care Ie-am putea Iace reIeritoare Ia memoria evenimenteIor sociaIe ,i istorice, ne-am
ntrebat care este reaIitatea pe care o percep romnii din acest punct de vedere sau cum
percep romnii evenimenteIe sociaIe ,i istorice.
Metodologia cercetrii
Lotul investigat
Cercetarea a vizat anaIiza rspunsuriIor a 873 de subiec(i, cu o medie de vrst de
31,6 ani (SD = 14,42 minimum 11 ani, maximum 8O de ani) din care 4O8 subiec(i de
sex Ieminin (46,77) ,i 465 subiec(i de sex mascuIin (53,37).
CuIegerea dateIor s-a reaIizat aIeatoriu, studen(ii de Ia IacuIt(iIe de PsihoIogie,
Matematic ,i Iizic Iiind cei care au cutat n mediuI Ior persoane de vrst diIerit
pentru a rspunde Ia acest chestionar (vecini, prieteni, cunoscu(i). Doar pentru 286 de
subiec(i avem nregistrate ,i dateIe Iegate de studiiIe IinaIizate, anaIiza comparativ pe
niveI de studii reaIizndu-se numai pentru acest Iot restrns Iormat din 8,77 persoane
cu studii gimnaziaIe, 55,27 persoane cu studii IiceaIe, 367 persoane cu studii univer-
sitare (media de vrst 33 de ani SD = 13 497 Ieminin, 517 mascuIin).
Instrument i msurare
Pentru a anaIiza moduI n care percep romnii evenimenteIe sociaIe ,i istorice, am
construit un chestionar, Iormat din ntrebri deschise, prin care Ie soIicitam subiec(iIor
s Iisteze ceI mai important eveniment/moment na(ionaI.
din existen(a Romniei
aI uItimiIor 1OO de ani (ncepnd cu anuI 19O1)
aI uItimiIor 1O ani (ncepnd cu anuI 199O).
Dup cuIegerea acestor date, trei grupe independente de exper(i (Iormate din cte doi
studen(i de Ia IacuItatea de PsihoIogie ,i Stiin(e aIe Educa(iei) au preIuat cte 12O de
chestionare ,i au extras o Iist cu evenimenteIe citate de subiec(ii investiga(i (anaIiz de
con(inut pe baz de Irecven(e). Din compararea IisteIor extrase de ceIe trei grupe de
exper(i pentru Iiecare ntrebare, s-a constatat c n jur de 15 dintre evenimenteIe din
Iiecare Iist coincid att ca IormuIare, ct ,i ca ierarhie (pe primeIe Iocuri pe Iist, pe
baza Irecven(ei de citare). Pentru Iiecare item (ntrebare n parte) am re(inut doar
evenimenteIe cu Irecven(a cea mai mare, evenimente care, n aceIa,i timp, s-au regsit
n IisteIe comparate. Aceste evenimente au Iost codiIicate, dndu-Ii-se o IormuIare
standard. EvenimenteIe care nu au Iost re(inute, din cauza Irecven(ei Ioarte reduse ,i
apari(iei Ior sporadice, au Iost codiIicate Ia categoria ,aIte sociaIe, ,aIte poIitice,
,aIte cuIturaIe, ,aIte diverse.
EvenimenteIe astIeI codiIicate ntr-o IormuIare standard au Iost introduse ntr-o baz
de date, anaIiza dateIor reaIizndu-se n Iunc(ie de Irecven(a de numire a diIeriteIor
tipuri de evenimente.
Rezultate
n acord cu modeIuI prezentat n partea teoretic, evenimenteIe Iistate n cadruI primei
categorii apar(in n mod cert evenimenteIor de tip istoric.
TICU CONSTANTIN
29
Figura 2. Cel mai important eveniment din istoria Romniei
n percep(ia ,i con,tiin(a romniIor, ceIe mai importante evenimente din existen(a
Romniei au Iost percepute ca Iiind ,Unirea de Ia 1918 (3O7), ,RzboiuI de indepen-
den( 1877 (147), ,Unirea principateIor sub A.I. Cuza (127), ,Unirea sub Mihai
ViteazuI 16OO (97) ,i ,Cucerirea roman (77). Abia pe IocuI patru ca importan(
este citat RevoIu(ia din decembrie 1989 (97), eveniment care credem c are nc o
vaIen( de eveniment sociaI ,i care tinde spre o vaIen( de eveniment istoric.
AnaIiza comparativ pe vrst (chi square tests, p < O,OO9 Std residuaI 1,O) ne
arat c subiec(ii de peste 32 de ani evoc cu o Irecven( mai mare evenimenteIe ,Unirea
principateIor sub A.I. Cuza, ,AI doiIea rzboi mondiaI ,i ,nceputuI monarhiei,
comparativ cu cei cu o vrst mai mic de 32 de ani. La ace,tia din urm apar cu o
Irecven( semniIicativ mai mare evenimenteIe ,Unirea din 16OO ,i ,Domnia Iui SteIan
ceI Mare. Compara(iiIe ntre sexe n ceea ce prive,te evocarea ceIor mai importante
evenimente/momente din istoria Romniei nu scot n eviden( diIeren(e semniIicative.
Iiind soIicitat ceI mai important eveniment aI uItimiIor 1OO de ani ai Romniei,
evenimenteIe din uItimuI deceniu (dup 19O1), care au aprut n ierarhia anterioar, se
men(in pe primeIe Iocuri ,Unirea de Ia 1918 (337), ,RevoIu(ia din decembrie 1989
(227) Ia care se adaug ,AI doiIea rzboi mondiaI (167), ,InstaIarea ComunismuIui
n Romnia (47) ,i ,PrimuI rzboi mondiaI (37).
Pentru ceI mai important eveniment/moment din uItimii 1O ani, de,i soIicitam expIicit
evenimente sau momente de dup 199O, participan(ii Ia cercetare au evocat n primuI
rnd revoIu(ia din decembrie 1989.
Ignornd aceast variabiI ,i pe cea ,AIte poIitice care cumuIeaz un numr Ioarte
mare de aIte evenimente citate, pe primeIe Iocuri ca Irecven( sunt pIasate (n ordinea
descresctoare a Irecven(ei de evocare). ,AIegeriIe din 1996 (1O7), ,AIegeriIe
din 2OOO (97), ,MineriadeIe (77), ,AIegeriIe din 1992 (57), ,Vizita papei n
Romnia (47), ,SucceseIe echipei de IotbaI a Romniei (3,47), ,Aprobarea
Constitu(iei (3,27), ,ReIorma economic/privatizarea (2,77).
MEMORIA SOCIAL. PARADIGME TEORETICE SI DATE EMPIRICE
3O
Figura 3. Cel mai important eveniment al ultimilor 10 ani ai Romniei
AnaIiza acestor rspunsuri n Iunc(ie de vrst indic IaptuI c subiec(ii tineri (sub
32 de ani) au exempIiIicat cu o Irecven( semniIicativ mai mare (chi square tests,
p < O,OO1 Std residuaI 1,O) evenimenteIe ,Vizita papei, ,EcIipsa de soare,
,SucceseIe echipei de IotbaI a Romniei ,i cu o Irecven( semniIicativ mai miceve-
nimenteIe ,ReIorma/mproprietrirea n agricuItur ,i ,AIegeriIe din 1996, comparativ
cu subiec(ii de peste 32 de ani.
SingureIe diIeren(e semniIicative ntre rspunsuriIe oIerite de IotuI Ieminin ,i de ceI
mascuIin Ia acest item se reIer Ia IaptuI c brba(ii evoc cu o Irecven( semniIicativ
mai mare evenimentuI ,Succese aIe echipei de IotbaI a Romniei/Ghe. Hagi, n timp ce
IeteIe citeaz cu o Irecevn( ceva mai mare ,RevoIu(ia din decembrie 1989 (chi square
tests, p < O,O29 Std residuaI 1,O).
AnaIiza comparativ a rspunsuriIor pe ceIe trei niveIuri de studii (gimnaziaI, IiceaI
,i universitar) a pus n eviden( diIeren(e semniIicative statistic (chi square tests,
p < O,OO1 Std residuaI 1,O) ntre ceIe trei Ioturi.
subiec(ii cu studii gimnaziaIe evoc cu o mai mare Irecven( evenimenteIe ,ReIorma
n nv(mnt, ,ReIorma n economie/privatizarea ,i ,EcIipsa de soare
subiec(ii cu studii IiceaIe se reIer mai muIt Ia evenimenteIe ,Vizita papei,
,Vizita Iui BiII CIinton
subiec(ii cu studii universitare propun cu o mai mare Irecven( evenimenteIe
,RevoIu(ia din decembrie 1989 ,i ,AIegeriIe din 1996.
3.2. Personalitji sociale i istorice
O aIt ntrebare pe care ne-o punem se reIer Ia memoria sociaI pentru personaIit(iIe
pubIice. Nu este o noutate aIirma(ia c o parte din istoria Romniei a Iost re-scris de
regimuI comunist pentru a Ii n acord cu ideoIogia comunist sau pentru a o justiIica.
CeIe mai aIectate au Iost dateIe reIeritoare Ia istoria reIativ recent a Romniei. perioada
TICU CONSTANTIN
31
interbeIic ,i perioada de dup ceI de-aI doiIea rzboi mondiaI. Sub presiunea ideoIogicuIui
,i a cuIturii saturate ideoIogic, n uItimii 5O de ani s-a transmis invariabiI ideea c
personaIit(iIe poIitice aIe perioadei interbeIice au Iost reprezentan(ii unei cIase expIoata-
toare, au Iost persoane corupte, persoane care au trdat intereseIe Romniei ,i poporuI
romn. InevitabiI, n mintea romniIor s-au Iormat ni,te idei dominante despre perso-
naIit(iIe ,i despre evenimenteIe perioadei interbeIice.
n edi(ia din noiembrie 1999 a BarometruIui de Opinie PubIic
7
au Iost introduse
dou ntrebri aIe cror rspunsuri au trezit reac(ii vehemente aIe unei pr(i a puterii
aIIate pe e,icheruI poIitic. Prima ntrebare a Iost IormuIat astIeI Care dintre conductorii
(liderii) politici ai Romniei, din ultima sut de ani, a jcut cel mai mult bine acestei
jri (O singur aIegere dintr-o Iist Iormat din 14 Iideri poIitici ai Romniei din
uItimuI secoI.) Cea de-a doua ntrebare a Iost IormuIat ca o continuare. Dar cel mai
mare ru Iat rspunsuriIe popuIa(iei investigate (2.O19 subiec(i).
Pentru prima ntrebare, Ia care au rspuns doar 66,87 dintre subiec(i, persona-
Iit(iIe care au Iost citate ceI mai Irecvent au Iost (n ordine descresctoare).
NicoIae Ceau,escu (32,87), Ion IIiescu (12,97), RegeIe CaroI I (8,27), NicoIae
TituIescu (7,77), RegeIe Mihai (6,47), Ghe. Gheorghiu-Dej (6,47), Ion Antonescu
(5,67).
Figura 4. Conductori din ultima sut de ani, care au jcut cel mai mult bine Romniei
7. BarometruI de Opinie PubIic (BOP) reprezint o suit de sondaje periodice (bianuaIe) ini(iate
,i Iinan(ate de Iunda(ia pentru o Societate Deschis, ncepnd cu 1994 pn n prezent.Son-
dajeIe sunt reaIizate n Romnia pe e,antioane reprezentative ,i vizeaz diIerite aspecte aIe
vie(ii sociaIe. AutoruI articoIuIui este membru n juriuI BarometruI de Opinie PubIic, juriu
care stabiIe,te tematica generaI, construie,te chestionaruI, stabiIe,te metoda de aIegere a
e,antionuIui ,i reaIizeaz o prima anaIiz a dateIor. Accesul la datele BOP este Iiber ,i gratuit
pentru to(i cei interesa(i. BazeIe de date, caieteIe cu rezuItate ,i chestionareIe pot Ii consuItate
Ia adresa www.osI.ro.
MEMORIA SOCIAL. PARADIGME TEORETICE SI DATE EMPIRICE
32
AnaIiza comparativ a rspunsuriIor date de diIerite categorii de responden(i Ia
prima ntrebare ne reIev aspecte interesante.
De exempIu, comparnd rspunsuriIe subiec(iIor care se autoevaIueaz pe scaIa
srcie bog(ie, am identiIicat diIeren(e semniIicative statistic (p < O,O5). Subiec(ii
care s-au autoevaIuat mai sraci au numit muIt mai Irecvent personaIit(i ca Petru Groza,
Ghe. Gheorghiu-Dej ,i NicoIae Ceau,escu, comparativ cu cei care s-au autoevaIuat ca
Iiind mai nstri(i. Ace,tia din urm au evocat muIt mai Irecvent nume ca IuIiu Maniu,
IoneI Brtianu sau EmiI Constantinescu.
Lund drept criteriu de compara(ie o aIt variabiI Irecven(a citituIui (Ct de des
citiji crji 1 deIoc, 2 o dat pe Iun sau mai rar, 3 de cteva ori pe Iun, 4 de
cteva ori pe sptmn, 5 aproape ziInic), exist diIeren(e semniIicative (p = O,OOO)
ntre cei care citesc Irecvent ,i cei care citesc pu(in sau deIoc. Cei care decIar c citesc
Irecvent citeaz ca personaIit(i ce au Icut muIt bine Romniei nume ca NicoIae
TituIescu, RegeIe Ierdinand, RegeIe CaroI I, n timp ce cei care recunosc c citesc cr(i
mai rar citeaz Irecvent nume ca Ion IIiescu, NicoIae Ceau,escu sau Ghe. Gheorghiu-Dej.
Figura 5. Ierarhii comparative n juncjie de variabila ,jrecvenja cititului'
Raportndu-ne Ia un aIt criteriu ncrederea n evrei (Ct ncredere aveji n evrei
1 Ioarte pu(in/deIoc, 2 pu(in, 3 muIt, 4 Ioarte muIt), ntInim din nou
diIeren(e semniIicative. De data aceasta, cei care, n medie, au mai pu(in ncredere n
evrei, propun ca personaIit(i care au Icut muIt bine Romniei pe NicoIae Ceau,escu,
Ion Antonescu ,i Ion IIiescu, n timp ce cei care au mai muIt ncredere n evrei propun
personaIit(i ca RegeIe Ierdinand, RegeIe CaroI I sau NicoIae TituIescu (diIeren(e
semniIicative statistic Ia un p = O,OOO).
TICU CONSTANTIN
33
Figura 6. Conductori din ultima sut de ani, care au jcut cel mai mult ru Romniei
RspunsuriIe Ia a doua ntrebare (6O,17 dintre subiec(i au dat rspunsuri vaIide) s-au
poIarizat muIt mai cIar. din cei care au rspuns Ia aceast ntrebare i-au numit 36,87
pe NicoIae Ceau,escu, 31,37 pe EmiI Constantinescu, 11,17 pe Ion IIiescu, 4,87 pe
RegeIe Mihai, iar 4,77 pe Ghe. Gheorghiu-Dej.
Exist diIeren(e semniIicative statistic (p = O,OOO) ntre cei care I numesc pe EmiI
Constantinescu drept conductor poIitic care a Icut ru Romniei ,i cei care I numesc
predominant pe NicoIae Ceau,escu, n sensuI c primii se autoevaIueaz ca Iiind mai
sraci, recunosc c au mai pu(in ncredere n evrei ,i c citesc mai rar sau deIoc cr(i,
comparativ cu cei din urm.
n generaI, romnii care au decIarat c citesc mai Irecvent cr(i sau se decIar mai
pu(in sraci au decIarat mai Irecvent ca personaIit(i negative pe Petru Groza, Ion
Antonescu, Ghe. Gheorghiu-Dej sau Ceau,escu, n timp ce cei care recunosc c citesc
mai rar sau deIoc sau se consider sraci I-au numit cu o Irecven( mai mare pe EmiI
Constantinescu.
4. n loc de concluzii
n conIormitate cu modeIuI memoriei expIicite avansat de noi
8
, ceIe mai importante
evenimente din existen(a Romniei, evocate de subiec(ii investiga(i, apar(in memoriei
istorice. Pentru aceste date nu sunt necesare prea muIte comentarii opinia romniIor cu
privire Ia ceIe mai importante evenimente istorice este cIar, Iiind centrat, n speciaI,
pe evenimenteIe ,uniIicatoare, orientare probabiI dat ,i de istoria oIiciaI transmis n
uItimii 5O de ani. n acest sens, ne putem ntreba care ar Ii Iost ierarhiiIe ob(inute Ia
aceast ntrebare dac romnii nu ar Ii ,beneIiciat de 5O de ani de comunism.
8. Ticu Constantin, ,Memoria sociaI. cadru de deIinire ,i modeIe de anaIiz, n Revista de
Psihologie Social, nr. 7, 2OO1, Editura PoIirom, Ia,i, pp. 137-157.
MEMORIA SOCIAL. PARADIGME TEORETICE SI DATE EMPIRICE
34
Cernd subiec(iIor s evoce ceIe mai importante evenimente aIe uItimiIor 1O ani ai
Romniei, am surprins o parte dintre ceIe mai importante repere aIe memoriei sociale.
amintiri despre evenimente Ia care ace,ti subiec(i au Iost martori direc(i sau indirec(i. n
acest caz, anaIiznd ierarhia de evenimente ob(inut pe cei 873 de subiec(i, am sesizatIaptuI
c ar Ii important o anaIiz comparativ a acestor opinii n dependen( de contexteIeper-
sonaI (cognitiv, aIectiv, vaIoric ,i autobiograIic) ,i sociaI (microsociaI. IamiIie, grupuri
de apartenen(, comunitate) n care au Iost receptate ,i sunt evocate aceste evenimente.
Aceasta pornind de Ia premisa c martorii Ia evenimente (romnii), avnd acces Ia variate
surse de inIormare ,i evoIund n contexte sociaIe diIerite, ,i-au structurat n mod diIerit
reprezentriIe reIeritoare Ia evenimenteIe descrise ca Iiind ceIe mai importante.
Exist patru tipuri de evenimente ce apar Ioarte Irecvent n acest screening aI ceIor
mai importante momente aIe uItimiIor 1O ani. 1) evenimente ,poIitice/aIegeri (aIegeriIe
din 1992, 1996, 2OOO) 2) evenimente ,cuIturaIe (,Vizita papei, ,Vizita Iui BiII CIinton,
,SucceseIe echipei de IotbaI, ,EcIipsa de soare etc.) 3) evenimente ,reIorm demo-
cratic (,Aprobarea constitu(iei, ,ReIorma n nv(mnt, ,ReIorma n economie,
,Intrarea Romniei n OSCE), evenimente ,mi,cri sociaIe (,MineriadeIe).
Dac estimm c Ia niveI na(ionaI vom ob(ine rezuItate simiIare (cu varia(ii inter-
regionaIe ,i pe diIerite categorii sociodemograIice), putem aIirma c acestea sunt
principaIeIe categorii de evenimente sociaIe citate de subiec(ii romni, dar nu ,tim ce se
aII ,n spateIe acestor reprezentri. Ne-ar interesa s aIIm care sunt variabiIe
cognitive, aIective sau vaIorice, att personaIe, ct ,i coIective, Iegate de aceste eveni-
mente prototipice aIe vie(ii sociaIe sau evocate mpreun cu eIe. Pentru a aIIa rspunsuI
este necesar un aIt tip de design de cercetare.
Ca o continuare Iireasc a acestui prim studiu de evaIuare a principaIeIor repere aIe
memoriei sociaIe a romniIor, n una dintre cercetriIe pe care Ie proiectm n momentuI
redactrii acestui articoI, Ium spre anaIiz trei dintre evenimenteIe tipice descrise
Irecvent de IotuI investigat anterior. ,AIegeriIe preziden(iaIe din 2OOO, ,UItima
Mineriad ,i ,Vizita papei. De aceea, am deIinit principaIeIe dimensiuni aIe cercetrii,
ceIe care vor Ii vizate n designuI cercetrii ,i care estimm c au un roI important n
receptarea/asimiIarea, men(inerea ,i evocarea evenimenteIor cu tematic sociaI.
1. evenimentul n sine detaIii concrete, tipuI ,i reIevan(a sa obiectiv Ia niveI
na(ionaI
2. informa(iile despre eveniment, a,a cum au Iost eIe receptate, inIorma(ii care pot
nuan(a sau deturna sensuI evenimentuIui (roIuI decisiv aI mass-media)
3. contextul sociopolitic general aI evenimentuIui ,i presiuniIe Iui ideoIogice (cadruI
moderator, ,griI de citire a reaIit(ii)
4. receptorul persoana care asimiIeaz inIorma(iiIe despre eveniment, aceasta
avnd injormajii anterioare ,i propriiIe cadre cognitive i valorice de decodare,
semniIicare a situa(iei, ,i de interpretare post-recep(ie a IapteIor semniIicate
5. grupul, colectivitatea att ca prim cadru/mediu de accesare a inIorma(iiIor, ct
,i ca mediu de comunicare, co-construc(ie, semniIicare sau de resemniIicare a
memoriei sociaIe.
Pentru a IaciIita o apropiere ntre ceIe dou perspective de anaIiz a memoriei sociaIe
(perspectiva psihosociaI european ,i perspectiva cognitivist), am conceput designuI
cercetrii ca Iiind compus din dou sec(iuni, Iiecare avnd o metodoIogie aparte.
TICU CONSTANTIN
35
n prima sec(iune proiectm utiIizarea unei metodoIogii speciIice perspectivei
psihosociaIe europene, ,i anume o metodoIogie adaptat dup cea utiIizat n anaIiza
reprezentriIor sociaIe. Dac acceptm ideea c memoria sociaI este aIctuit din
reprezentriIe coIective aIe trecutuIui, cu reIerire Ia anumite ,obiecte aIe memoriei
(evenimente), atunci credem c anaIiza unor ,obiecte aIe memoriei sociaIe cu o
metodoIogie simiIar ceIei utiIizate n studiuI reprezentriIor sociaIe poate Ii caIea de
reaIizare a unui pas metodoIogic important n studierea memoriei sociaIe. Prin urmare,
adaptnd metodoIogia speciIic reprezentriIor sociaIe (cuvinte asociate evenimentuIui,
evaIuarea importan(ei Ior, a IegturiIor etc.), vom ,identiIica, pentru Iiecare dintre
ceIe trei evenimente ,reprezentarea coIectiv comun, reprezentare ce se va dovedi
mai aproape de perspectiva psihosociaI de deIinire ,i interpretare aIe memoriei sociaIe.
DateIe acestei prime sec(iuni ne vor permite ,i identiIicarea imaginaruIui sociaIactivat
o dat cu Iiecare dintre evenimenteIe sociaIe, ,i compararea acestor percep(ii (repre-
zentri coIective despre trecut, imaginar sociaI asociat), n Iunc(ie de grupuI sociaI de
apartenen( (pe categorii de vrst, venituri, orientare poIitic etc.).
n cea de-a doua sec(iune vom utiIiza o metodoIogie mai apropiat de perspectiva
cognitivist. n primuI rnd, vom soIicita subiec(iIor.
a) o descriere Iiber a principaIeIor etape aIe acestor evenimente pentru a extrage de
aici ,scenariuI evenimenteIor sociaIe anaIizate
b) inIorma(ii diverse Iegate de evenimenteIe evaIuate, inIorma(ii de tip semantic
(inIorma(ii anterioare, personaje, Iocuri, detaIii diverse), inIorma(ii de tip episodic
(nara(iuni personaIe, coIective, pubIice ,i istorice Iegate de evenimente) ,i inIor-
ma(ii speciIice anaIizei momenteIor ,IIash (acurate(ea ,i contextuI personaI n
care au Iost recep(ionate episoadeIe. ,Lupta de Ia Stoene,ti, ,DiscursuI papei,
,Anun(area oIiciaI a numeIui nouIui pre,edinte)
c) o evaIuare a moduIui n care au Iost trite din punct de vedere aIectiv aceste
evenimente ,i a semniIica(iei personaIe acordate atunci ,i acum evenimenteIor
d) inIorma(ii despre op(iuniIe vaIorice ,i poIitice aIe subiec(iIor investiga(i, aIegru-
puriIor de apartenen( (membrii IamiIiei, grup de prieteni, coIegi de muncetc.)
e) inIorma(ii reIeritoare Ia contextuI sociaI n care au Iost receptate evenimenteIe ,i
n care sunt evocate acestea, inIorma(ii reIeritoare Ia orientarea ,cIar sau ,diIuz
a receptoruIui sau Ia ,presiunea (,mic sau ,mare) a contextuIui sociaI.
Toate aceste date ne vor permite anaIiza reIa(iiIor compIexe existente ntre evenimen-
tuI n sine, inIorma(iiIe despre eveniment, contextuI sociopoIitic generaI aI evenimentuIui,
caracteristiciIe indiviziIor care asimiIeaz inIorma(iiIe despre eveniment ,i caracteristiciIe
grupuIui sau coIectivit(ii n care are Ioc semniIicarea sau resemniIicarea evenimentuIui
receptat.
AstIeI, sperm s participm Ia eIortuI de a reaIiza urmtoruI pas n studierea
memoriei sociaIe, ,i anume aceIa de a trece de Ia interpretriIe strict cognitiviste (n
termeni de procesare a inIorma(iei) sau strict psihosociaIe (ceIe ,prizoniere paradigmei
Iui HaIbwachs, paradigm care nu a Iost dep,it n uItimii 5O de ani) Ia o abordare
integrat, (innd cont att de contextuI sociaI, ct ,i de ceI individuaI n anaIiza ,i
interpretarea acestei reaIit(i.
MEMORIA SOCIAL. PARADIGME TEORETICE SI DATE EMPIRICE
36
Bibliografie
Brown, N.R., SheveII, S.K., Rips, L.J. (1986), ,PubIic memories and their personaI context, n
Autobiographical memory, Duke University, Cambridge University Press.
CheIcea, S. (1996), ,Memoria sociaI organizarea ,i reorganizarea ei, n Adrian NecuIau
(coord.) Psihologie social, Editura PoIirom, Ia,i.
CheIcea, S. (1998), ,Memorie ,i identitate, constructe sociaIe, n S. CheIcea (coord.) Memorie
social i identitate najional, Editura INI, Bucure,ti.
Hass, V., JodeIet D. (1999), ,Pensee et memoire sociaIe, n J.P. Petard (coord.) Psychologie
sociale, BreaI, Paris.
Hass, V., JodeIet D. (2OOO), ,La memoire, ses aspects sociaux et coIIectiIs, n N. Roussiau
(coord.) Psychologie sociale, Editura In press, Iran(a.
HaIbwachs, M., (1994), ,Les cadres sociaux de Ia memoire, Editura AIbin MicheI, Paris.
NecuIau, A. (1999), ,Memorie coIectiv ,i uitare, n Psihologie Social, Editura PoIirom, Ia,i.
NecuIau, A. (2OOO), ,ControIuI contextuIui ,i manipuIarea reprezentriIor sociaIe, n Psihologie
social, Editura PoIirom, Ia,i.
NecuIau, A. (2OOO), Memoria pierdut. eseuri de psihosociologia schimbrii, Editura PoIirom,
Ia,i.
NecuIau, A. (2OO1), ,Cum se construie,te azi memoria sociaI, n Psihologie social, 7.
Namer, G. (1987), Mmoire et socit, Meridiens KIincksieck, Paris.
Ross, B.M. (1991), Remembering the personal past. descriptions oj autobiographical memory,
OxIord University Press, New York.
Ruedenberg-Wright, L. (1996), ,Iorty years oI rehearsaI, n Civic ceremony as a jield jor
memory and social identity, Ben Gurion University oI the Negev.
Rubin, D.C. (1999), Remembering our past. Studies in autobiographical memory, Cambridge
University Press, New York.
StncuIescu, Irina (1999), ,Schimbarea repereIor memoriei coIective, n Psihologia social,
Editura PoIirom, Ia,i.
TuIving, E. (1972), ,Episodic and semantic memory, n Organization oj Memory, Academic
Press, New York.
TICU CONSTANTIN
37
Petru Lucian Cureu
, Mihai Curelaru
, Dorin Nastas