PROIECT DE ACTIVITATE

DATA: 25-10-2013 GRDINIA: Voiniceii PROF. NV. PRECOLAR: PROFESOR METODIST: Banga Jeni PROFESOR COORDONATOR: Tania andareanu PROPUNTOR: Prvan Iulia GRUPA: mi locie !Inimioare TEMA ANUAL: "nd# cum $i de ce %e in&am'l() SUBTEMA/ PROIECTUL: ##*n gr(dina cu legume DOMENIUL EXPERIENIAL: +omeniul '%i,omo&ric CATEGORIA DE ACTIVITATE: -duca.ie /i0ic( TEMA ACTIVITII: 1lergare cu '(%&rarea /orma.iei ini.iale $i o'rire la %emnal2 Joc:Stopul MI LOC DE REALI!ARE: ocul# e3erci&ii# leganari de 4ra&e # 'loaia # 'rivim cerul 'rivim '(mn&ul# '(%(rile 5$i 5n&ind ari'ile2

OBIECTIVE DE REFERIN: -S execute corect micrile comandate/ solicitate n ritm susinut, impus prin semnale, auditive -S adopte un comportament adecvat n relaiile cu partenerii i adversarii - S raspunda motric la o comanda data - S alerge corect.

OBIECTIVE OPERAIONALE : a) afectiv-atitudi a!e : -s participle cu interes i plcere la desfurarea leciei

") #$i%&-'&t&(ii -s execute corect exerciiile fizice, respectnd indicaiile - s i coordoneze micrile cu ritmul solicitat de educatoare )TRATE*IA DIDACTIC:

+et&de ,i #(&cedee: explicatia, demonstratia ,exerciiul, corectarea, exersarea, !ocul. Re$u($e 'ate(ia!e: fluier, semn cu S"#$, cifre numerotate cu % & '. F&('e de &(-a i.a(e: linie pe un rnd, ir cte %, n cerc, ir cte ', linie pe ' rnduri. F&('e de eva!ua(e: continua-formativa L&cu! de de$f/0u(a(e: sala de sport a gradinitei Du(ata: () min Bi"!i&-(afie: ## Programa ac&ivi&a&ilor in%&ruc&iv- educa&ive in gradini&a de co'ii## ##6e&odica ac&ivi&a&ilor in%&ruc&iv- educa&ive in inva&aman&ul 7're8'rimar## vol 99 -d +idac&ica :ova# "raiova 200;2

DESFURAREA ACTIVITII VERIGI "ETAPELE LECIEI# $I DURAT *+ 1.<rgani0area colec&ivului de co'ii 7 3 min8 alinierea= -ra'or&ul= -%alu&ul= -veri/ic ec,i'amen&ul $i %&area de %(n(&a&e 1nun.area &emelor anun.area &emelor $i a o4iec&ivelor 22Preg(&irea organi%mului 'en&ru e/or& 75 minu&e8 M)(, -'.)/0't -a0i ne vom imagina c( %un&em '(%(rele2 Pe c(rare 0(rim un gru' de co'ii care merg re'ede2 Privi.i-i> 6erg 5n 'a% de mar$2 ?( mergem $i noi ca ei> M)(, -u ,-1234'()' .2()-02)2 .) 5/'2/t'() *6++ *67 -@ir ca&e 1 -@ir ca&e 1 -4ra.ele 'e lng( cor'# mer% 5n 'a% de mar$ -?c,im4area direc.iei -linie 'e un rand -alinierea %e /ace 5n /unc.ie de 5n(l.ime CONINUT %MI LOACE DE REALI!ARE% DO!ARE FORMAII DE LUCRU INDICAII METODICE E&'% lu'()

-1m gre$i& drumul2 :e 5n&oarcem2 >6++ M)(, '--)l)('t -:e gr(4im %( a ungem 5n ora$2 *6++ M)(, -u p'82 39(u/02 82 ()p):2- Aa ie$irea din '(dure vedem un mu$uroi de /urnici2 ?( mergem *6++ cu 'a$i m(run.i ca ele> M)(, p) &;(<u(2- Aa 'rima ca%( vedem o 'i%icu.(2 Ia&( ce /rumo% merge ea 'e vr/uri> Al)(='()- B4ur(m %'re ora$> >6++ -@ir ca&e 1 -@ir ca&e 1 -@ir ca&e 1 -@ir ca&e 1 -ca'ul %u%# %'a&ele dre'&# 'rivirea 5nain&e# 4ra.ele 'e lng( cor' -mer% cu 'a$i m(run.i $i re'e0i# 'rivirea 5nain&e -mer% 'e vr/uri# genunc,ii 5n&in$i# ca'ul %u% -alergare u$oar( -%' -%'a&ele dre'&# 'rivirea *nain&e2 -@ir ca&e 1 -@ir ca&e 1

*6++ -@ir ca&e 1

M)(, -u ,-1234'()' .2()-02)2 .) 5/'2/t'() -:e *6++ 5n&oarcem %'re '(dure2 M)(, 5/-)t- :e 5n&lnim cu 6o$ 6ar&in# care ne *67 invi&( 5n 'oieni.a lui2 :u mai mergem 5n ora$2 6ergem $i noi 5nce&# ca el= 10 M)(, =1)3u2t -acum mergem ca $i cnd am /i ni$&e ur$i 4(&rni2

-@ir ca&e 1

-minile 'e genunc,i# g,emui&

:e ridic(m $i mergem /rumo% 5nain&e2

32In/luen.area %elec&iv( a a'ara&ului locomo&or 7 2 minu&e

33 ;& I : ?P(2&23 -)(ul/ p(2&23 p'3'/tul@7 P2I2 -%&nd de'(r&a&# cu minile la %'a&e: T1- a'lecarea ca'ului %'re %&nga= T2-revenire la P2I2= T3-a'lecarea ca'ului %'re drea'&a= T4-revenire la P2I2= T5-a'lecarea ca'ului 5na'oi= T6-revenire la P2I2= T7-a'lecarea ca'ului 5nain&e= T8-revenire la P2I2 33 ; & II: AN) 5/t2/.)3 '(2p2l)7 P2I2 -%&nd # cu minile 'e lng( cor': T1-ridicarea 4ra.elor %'re 5nain&e %u%# ridicare 'e vr/uri= T2-4ra.ele %u%# revenire 'e &oa&( &al'a= T3- re'e&are T1 T4-revenire la P2I2 T5-T8 C T1- T4

-5n linie 'e un -!Prin %(ri&ur(# rand de'(r&a&# AD1T> -"orec&i&udinea e3ecu.iilor2 -Aocali0area mi$c(rii la nivelul ar&icula.iei# ca'-g&# am'li&udinea mi$c(rii2 -Tem'oul de e3ecu.ie e%&e len&2

-linie 'e un -!Prin %(ri&ur(# rand 'icioarele a'ro'ia&e# AD1T> -!Privirea 5nain&e> Bra.ele 5n&in%e> Vr/ul a'(%a&> E"on&ac&ul cu %olul 'e &oa&( &al'a2

;3 2& III:7Plo'2'7 P2I2-%&nd dre'& T1-g,emuire# dege&ele love%c u%or %olul= T2-ridicare cu %(ri&ura cu 5n&inderea 4ra.elor o4lic %u%2 F21lergare cu -Al)(='() 5/ -)(- : %un&em cu ma$ina la un FG %en% gira&oriu iar la &recerea de 'ie&oni e%&e un '(%&rarea /orma.iei ini.iale %ema/or2 ?e vor o'ri din alergarea la vederea %emnului ?T<P $i la au0ul /luierului2 $i o'rire la %emnal -Al)(='() p) l'tu(2l) ,9l22 .) ,po(t: %un&em 'e 2A H 2l %&rad( cu ma$inile # /acem la %&anga 'n( vedem FG -5nva.are%ema/orul care %e /ace ro%u2 Tre4uie %a a%&e'&am 'ana %e /ace verde2 720 minu&e8 -Ae 'un la /iecare 5n 'ar&e ci/rele 1 $i 22 ?e vor .ine de mana ci/ra 1 cu ci/ra 2 'unndu-%e /iecare 'erec,e una in %'a&ele celeilal&e a%&/el inca& %a devina $ir ca&e 22 -1cum %un&em iar 'a%arele# 04ur(m ca&e 2 iar cand au0i& 'u$ca vn(&orului ne 5n&oarcem re'ede la ca'(&ul $irului -Vor alerga ca&e 2 .inndu-%e de mn( iar la au0ul unei 'ocni&ori din ,r&ie %e vor alerga 5na'oi la coada $irului2 2G

-linie 'e un rand

-5n cerc=

-$ir ca&e 1 -'erec,e ca&e 2

-'erec,e ca&e 2 1A 3 1A FG -linie 'e 2 randuri2

%B/t()-)()' p9,9(2lo(7 -Iru'e0 co'iii cu numarul 1 5n %&nga iar cei cu 1A numarul 2 5n drea'&a 2 *I a$e0 'e cei cu numarul FG 2 5n linie 'e un rnd iar 'e cei cu numarul 1 &o& 5n line 'e un rnd dar in /a&a celor cu numarul 22 Jac 5n&recere mai 5n&ai cei de la numarul 1 cu o'rire la mine a'oi %e 5n&orc in %'a&ele liniei celeilal&e2 1'oi /ac 5n&recere %i cei de la num(rul 2 'unndu-%e 5n %'a&ele celeilal&e linii2 52Kevenirea organi%mului du'( e/or&7reducerea marilor /unc.iuni8 72 minu&e8 L2 1'recieri $i recomand(ri 71 minu&8 -*i /elici& 'en&ru modul cum au lucra&2 -?alu&ul de %/r$i& de or(2 %3)(, -u (2.2-'()' 4('t)lo( 2/ ')( 'po2 2/ Co,. 1m a un% 'e 'aman&# ne 5n&indem ari'ile $i re%'iram -<'rire 2A 3 2l