,,TEATRUL DE PPUI

Opional grupa mare

Grdinia PP ,,Manpel
Insp. De specialitate prof. Irina-Mihaela Trifan
Ed. Daniela-Emilia Todoran
Prof. pre. Monica-Liliana Florea
Unde sunt copii, sunt i poveti. Nu se poate fr poveti! i dac eti alesul hrzit s
spui povestea copiilor, te poi considera norocos, iar dac eti n stare s treci sufletul
povetii prin ppua pe care o ii n mn eti de dou ori mai norocos. De ce? Pentru c
nici o ndeletnicire pe lumea asta nu e rspltit cu atta dragoste ca cea de ,,spuitor de
poveti!
Alexandrina Halic

Argument
Am conceput acest opional plecnd de la rolul educativ al teatrului de ppui. Nu
trebuie s uitm c peste tot copiii se bucur de aceleai lucruri: le plac povetile, le place
joaca.Orice copil tie s se joace, fie cu un ursule, un mgru sau o ppu feti, dar nu
oricine are darul s le nsufleeasc, s le fac s evolueze ntr-o intrig anume.
Opionalul de fa i propune s umple aceast lacun i ofer copiilor (dar i
educatorilor) posibilitatea de a confeciona, folosind materiale i instrumente la ndemna
oricui, un autentic ,,teatru de ppui, prin care vor putea crea iluzia vieii i improviza
adevrate piese, cu personaje i decoruri variate.Munca educativ devine astfel mult mai
instructiv i dezvolt volumul de cunotine al copiilor.
Teatrul de ppui este o art complex, care reunete ntr-o armonie perfect munca
intelectual, munca artistic i munca tehnic. Trebuie s nu uitm faptul c aici copilul i
formeaz gustul su estetic i pentru aceasta trebuie s acordm o mare atenie formei
ppuilor, decorului i nsui jocului pe scena teatrului de ppui.
Teatrul de ppui se prezint n linii mari, ca o activitate distractiv fiind n acelai
timp o activitate creativ. E un bun prilej de a rezolva spiritul de colectiv.

Prezentul opional este realizat la nivelul mai multor arii curriculare:
Limb i Comunicare
Om i Societate (activitate practic)
Om i Societate (educaie pentru societate)
i i propune realizarea urmtoarelor obiective:
a. Predarea tehnicii de mnuire pentru toate tipurile de ppui.
b. nsuirea cunotinelor necesare crerii i confecionrii ppuilor actori.
c. Punerea n scen a spectacolelor.
d. Susinerea unor spectacole n faa colegilor i prinilor.
e. Cultivarea calitilor interpretative.
f. Dezvoltarea gustului pentru art n toate formele ei de manifestare.
Obiectiv trans-disciplinar
Dezvoltarea capacitilor de comunicare, a spiritului de colectiv, a dragostei pentru o
munc de creaie i formarea gustului estetic.
Obiective cadru
Limb i comunicare
1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral/scris;
2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral;
Om i societate (activitate practic)
1. Cunoaterea i utilizarea tehnicilor de mnuire pentru toate tipurile de ppui;
2. Dezvoltarea gustului pentru art n toate formele ei de manifestare;
3. Proiectarea, confecionarea i evaluarea unor produse simple;
Om i societate (educaie pentru societate)
1. Cultivarea calitilor interpretative;
2. Dezvoltarea spiritului de echip i al colaborrii;

Curriculum pentru grupa mare
A. Achiziii fundamentale
Obiective de referin Exemple de activiti de nvare
1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral-scris
1.1 s-i concentreze atenia pentru a asculta
mesaje formulate de persoane diferite;
- exerciii de ascultare a unor mesaje formulate
de persoane diferite;
- exerciii de dialog: conversaia n grup pe
teme curente, etc;
1.2 s sesizeze legtura dintre text i imaginile
care l nsoesc;
- exerciii de sesizare a semnificaiei textului
(mesajului) cu ajutorul imaginii
1.3 s desprind informaii de detaliu dintr-un
mesaj ascultat;
- exerciii de sesizare a elementelor
semnificative ale unui mesaj ascultat, prin
formularea de ntrebri i rspunsuri referitoare
la mesajul ascultat;
1.4 s semnaleze prin replici adecvate
nelegerea mesajului interlocutorului;
- exerciii de dialog: educator precolar;
precolar precolar; precolar precolari;
1.5 s manifeste curiozitate pentru lectur; - exerciii de memorare a unor texte n versuri
i n proz;
1.6 s-i exprime impresiile declanate de
vizionarea de spectacole, folosind un vocabular
adecvat;
- audierea i vizionarea de spectacole;
- analiz de spectacole (comentarea unor
spectacole de teatru, serbri vizionate;
2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral
2.1 s pronune corect i clar enunuri; - exerciii i jocuri de dicie;
- exerciii de pronunare clar i de articulare
corect a cuvintelor;
- exerciii de reglare a intonaiei, a vitezei
proprii de a vorbi, recitri de poezie, etc.;
2.2 s-i adapteze vorbirea n funcie de
partenerul de dialog;
- exerciii de comunicare oral;
- antrenament de utilizare a unor formule de
adresare, de iniiere, de meninere i ncheiere a
unui dialog;
3. Cunoaterea formelor de teatru specifice poporului romn i a algoritmului de creare a
unui spectacol de teatru
3.1 s cunoasc forme de manifestare teatral - exerciii de interpretare a colindelor,
specifice srbtorilor de iarn; uraturilor, sorcovei, etc.;
3.2 s cunoasc i alte forme de manifestare
dramatic specifice poporului nostru;
- exemple de activiti dramatice specifice
poporului nostru privind diferite ocazii din
viaa i activitatea acestuia;
3.3 s cunoasc etapele realizrii unui spectacol; - vizionarea unor spectacole de teatru;
3.4 s cunoasc meseriile implicate n viaa
teatral;
- vizit la atelierele unui teatru (decoruri,
ppuari, croitorie etc.);
4. Cunoaterea i utilizarea unor tehnici de lucru cu diverse materiale i ustensile
4.1 s recunoasc i s utilizeze operaii simple
de lucru cu materiale din natur i sintetice;
- confecionare de obiecte din diverse
materiale;
4.2 s utilizeze ustensilele i instrumente
adecvate prelucrrii unor materiale;
- utilizarea abloanelor;
- activiti de decupare, lipire, etc.;
5. Dezvoltarea capacitii de cooperare n scopul realizrii unui produs
5.1 S verbalizeze aciunile n timpul jocului; - lucrul n grup, jocuri didactice, dramatizri,
teatru de ppui;
6. Dezvoltarea simului practic i estetic
6.1 s descopere posibilitatea de utilizare a
diverselor materiale;
- activiti practice de realizare a produselor
combinnd materialele i tehnicile n funcie de
caracteristicile lor;
6.2 s descopere soluii de valorificare a
obiectelor scoase din uz, n combinaii cu
materialele din natur i hrtie;
- activiti practice de realizare a unor produse;
6.3 s participe cu interes la realizarea decorului,
ppuilor actor, recuzitei necesare pentru
punerea n scen a pieselor;
- activiti de confecionare i mnuire a
ppuilor confecionate;
- exerciii de analiz a obiectelor confecionate;

B. Coninuturile nvrii

1. n lumea teatrului de ppui:
- Vizionarea de spectacole
- ntlniri cu actorii
- Vizitarea unor instituii specializate
2. Confecionarea recuzitei
- Confecionarea ppuilor
- Crearea i confecionarea scenei, decorului
- Confecionarea costumelor
3. Noiunea de mnuire a ppuilor
- Tehnica jocului (mnuirea ppuilor, micarea scenic)
- Vorbire scenic ( exerciii de dicie, respiraie, expresivitate)
4. Realizarea momentelor artistice
- Lectura ,,la mas (lectura pe roluri, caracterizarea personajelor)
- Repetiii de text, de micare
- punerea n scen a momentelor artistice
- spectacole
5. Elemente de regie tehnic
- Montarea decorurilor, luminilor, scenei, etc.
- Alegerea fondului muzical
6. Jocuri teatrale specifice poporului romn
- Clasificare
- Personaje specifice

C. Modaliti de evaluare
Autoevaluare
Mini-proiecte
Probe orale
Probe practice

PLANIFICAREA ORIENTATIV A OPIONALULUI PE DURATA UNUI AN
COLAR
Nr.
crt.
Uniti de
nvare
Coninuturi Nr.
ore
Sptmna Observaii
1. Familiariza
rea cu noul
opional
- vizionarea unui spectacol
la Teatrul de ppui
- vizit la Palatul Copiilor,
secia Teatrul de ppui
- reguli de comportare n
cadrul opionalului,
obiectivele urmrite,
coninutul, forme de
activitate (principala form
de activitate pe grupe)
- mersul ppuii. Relaia
dintre ppui. Dansul
ppuii
1 - 4 I - IV Discuii, dup
spectacol cu
actorii.
Discuii despre
confecionarea
ppuilor.
Se urmrete
familiarizarea cu
activitatea.
Exerciii de mers
pe teme date (un
copil, un btrn, un
fricos etc.).
Acest raport
trebuie pstrat n
permanen.
2. Pregtirea
primei piese
-scurt colaj din texte
cunoscute sau poezii
amuzante

-familiarizarea copiilor cu
prima pies ,,Un sac cu
minciuni

-prima repetiie

-a doua repetiie

-premiera piesei
5 - 9 V IX Scopul e de a reda
textul cu ppua n
mn.
Concomitent
ncepe i munca de
confecionare a
ppuilor. Ca
prim metod de
distribuire a
rolurilor folosim
opiunea
membrilor trupei.
Dup citirea
textului, se discut
despre modul cum
au reuit sau nu s
dea via
personajelor.
Apoi se vor face
schimbrile impuse
de necesitile
rolurilor adaptate
la posibilitilor de
membrii trupei.
3. Vine Mo
Crciun
-familiarizarea
precolarilor cu piesa
,,Promisiuni ctre Mo
Crciun

-repetiii generale

-punerea n scen a piesei

-premierea piesei
10 -
14
X XIV nainte de a ncepe
spectacolul se va
efectua montarea
spaiului scenic:
paravanul,
decorurilor,
aranjarea ppuilor
i a recuzitei etc.
Fondul muzical
poate fi constituit
din cteva colinde
nregistrate pe
caset.
4. S ne
pregtim
pentru ziua
Unirii
-familiarizarea
precolarilor cu textul
,,Hai s dm mn cu
mn, de Virginia Cucu
Stuble i a cntecului
Hora Unirii

-repetiia general
15 -
19
XV XIX Cele dou ore de
familiarizare cu
piesa se desfoar
dup schema
repetiiilor (lectur,
distribuie,
confecionarea
ppuilor i a
decorului, tehnica
mnuirii).
Fondul muzical l
poate constitui o
caset cu cntecul
,,Hora Unirii.
La sfritul piesei
toi precolarii vor
cnta cntecul
,,Hora Unirii.
5. Viaa n
pdure
-prezentarea ppuilor cu
sfori/ tij Marionete
-familiarizarea
precolarilor cu sceneta
,,Ce frumos e n pdure
-prima repetiie
-a doua repetiie
-a treia repetiie
-repetiii generale
-premierea scenetei ,,Ce
frumos e n pdure
20 -
28
XX
XXVIII
Se fac exerciii de
mnuire a
ppuilor existente.
Se demonstreaz
modul de
confecionare a
acestui tip de
ppui.
Munca la text se
desfoar n
paralel cu munca
de confecionare a
ppuilor,
decorului.
Se monteaz
spaiul scenic.
Spectacolul are loc
cu public
(precolari mai
mici).
6. Ne
pregtim
pentru
sfritul
anului
colar
-reprezentaii cu piesele
nvate pe parcursul
anului colar, n cadrul
grdiniei (mini spectacole
pentru precolarii din alte
grupe)

-or la dispiziia cadrului
didactic
29 -
32
XXIX
XXXII
Se poate da o
reprezentaie la
care publicul s fie
constituit din
precolari (sau
schimb de
experien cu
precolarii altor
coli care au i ei
sau doresc acelai
opional).
Rbdarea i
perseverena vor fi
ncununate de
succes.


BIBLIOGRAFIE

1. XXX (1998) Programe colare pentru nvmntul primar , Bucureti,
2. XXX (1981) Scenete pentru copii, Editura Ion Creang, Bucureti,
3. Mare, T. (1985) Copiii i teatrul lor de ppui, Bucureti,
4. Neagu, D. (1944) Jucrii pentru copii, Editura Niculescu S.R.L., Bucureti,
5. Leonte, R. (2009) Ghidul opionalului Teatrul de ppui, Editura Rovimed Publishers,
6. Pricopi, E. (2006) Opionalul Teatrul de ppui, Editura Europrint, Bacu,
7. tefan Barbu, D. (1998) Antologie pentru serbrile colare, editura VOX URBIS,