SĂPTĂMÂNA

VERDE
AN ȘCOLAR 2022-2023
ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR.9 BORȘA

„Atitudinea unei persoane față de mediu este deja o

personalitate în sine, caracterul său, filozofia sa, sufletul său,
atitudinea sa față de alți oameni”.
 S.P. Zalygin

ARGUMENT:

În epoca contemporană, o problemă de stringentă actualitate este

formarea şi educarea elevilor în spiritul unor responsabilităţi umane ce vizează
protecţia mediului înconjurător.
Dragostea pentru viu, pentru natură este o componentă educaţională care
are consecinţe asupra întregului comportament uman.
Protejarea planetei Pământ, casa noastră a tuturor, este o problemă care
trebuie să intereseze nu doar pe ecologiştii, ci pe toată lumea, adulţi şi copii.
Noi, dascălii, trebuie să punem mare accent pe educaţia ecologică a celor mici,
pentru a ne putea bucura împreună pe timp îndelungat de albastrul curat al
cerului, de limpezimea apelor, de florile câmpului şi de frunzele verzi ale
pădurilor. Copiii trebuie să cunoască şi să ocrotească natura, să iubească
plantele şi animalele, să aibă un comportament adecvat raportat la mediul
înconjurător şi să ia atitudine faţă de cei care distrug natura.
Activitatea de protejare a mediului înconjurător începe cu mediul
familial, se continuă în grădiniţă şi apoi la şcoală. La intrarea în şcoală, copiii au
o serie de reprezentări despre mediul natural, social, şi familial în care trăiesc.
 Şcoala este chemată să determine nu numai sentimente de admiraţie faţă
de frumuseţile naturii ci şi convingeri şi deprinderi de protejare a mediului
înconjurător.
Natura, studiată cu dragoste, cu pasiune, poate deveni centrul de interes al
tuturor disciplinelor de învăţământ, precum şi al multora dintre activităţile
extracurriculare. Trebuie să-i convingem pe elevi de necesitatea apărării
mediului înconjurător împotriva poluării şi să le formăm conduita ecologică
modernă.

„De ce o «Săptămână verde»?Pentru că poluarea şi schimbările climatice

ne afectează pe toţi, iar ele sunt consecinţe ale comportamentului nostru.
Pământul are nevoie de noi, iar şcoala este locul în care copiii pot învăţa,
împreună, să aibă mai multă grijă de el”.
Verdele este culoarea echilibrului și armoniei. Verdele semnifică creșterea,
primăvara, înnoirea și renașterea. O culoare care îți redă energia.
Deasemenea, verdele este o culoare pozitivă, un simbol al prosperității,
prospețimii și progresului.
Inițiativa „Săptămâna verde” introduce, pentru toți elevii din România, un
timp școlar dedicat analizării mediului, cu accent pe descoperirea și observarea
legăturii dintre comportamentul uman și natură. În cadrul acestei săptămâni,
profesorii vor pregăti activități în urma cărora elevii lor vor învăța de ce este
importantă protejarea mediului, care sunt efectele schimbărilor climatice și cum
pot fi acestea influențate de comportamentul oamenilor. Mai mult, unul dintre
principalele obiective ale inițiativei se concentrează asupra înțelegerii rolului pe
care fiecare dintre noi îl are în lupta pentru protejarea Planetei, iar acesta poate
fi susținut prin exemple pozitive și prin exersarea unor comportamente
proactive în comunitatea locală.

Scopul acestei săptămâni este ca acesta să fie ”o săptămână verde în care elevii
să poată ieşi din şcoală şi să înţeleagă într-o manieră cât se poate de directă în
natură care sunt efectele schimbărilor climatice, care sunt efectele generale
asupra mediului, şi cele bune şi cele rele, pentru a putea face diferenţa, pentru a
putea face alegerile inteligente”.
Cu siguranță este o oportunitate atât pentru profesori dar mai ales pentru elevi,
ca aceștia să se familiarizeze cu valorile naturale din apropierea casei sau o
școlii, să înțeleagă cum se poate proteja natura, să știe că în România există o
rețea de arii naturale protejate, să afle care sunt cele din zona lor. Desigur ar fi
frumos să se discute și despre pericolele sau amenințările la care mediul natural
este supus în mod permanent de către noi. Și mai ales sperăm că vom înțelege
cum noi, fiecare dintre noi, copil, adult, putem avea un rol în protejarea
mediului din care noi facem parte și de care depindem în fiecare secundă din
viața noastră.
În demersul didactic, centrul atenţiei devine elevul şi nu predarea noţiunilor
ştiinţifice ca atare. Accentul trece de la “ce să înveţe” la “în ce scop“ şi “cu ce
rezultate” să se înveţe. O învăţare eficientă va da copilului posibilitatea să
experimenteze, să redescopere natura printr-un contact direct cu aceasta, în care
rolul învăţătorului este de ghid şi colaborator.
Obiective de învățare

O1: să manifeste grijă faţă de mediu, prin exersarea unor comportamente

proactive;

O2: să propună demersuri de utilizare ecologică a spaţiilor din cadrul şcolii:

curăţare, plantare copaci si flori, selectarea gunoiului şi reciclarea celui
menajer – hrănirea câinilor din adăposturi, populare grădini cu păsări şi
insecte, prin constituirea de facilităţi pentru atragerea acestora;

O3: să înfiinţeze o patrulă de acţiune care să combată şi să prevină

comportamentele nonecologice manifestate în şcoală, legate de consumul de
apă, energie, căldură etc.

O4: să participe la cât mai multe proiecte de colectare selectivă a deşeurilor

şi valorificarea eficientă a resurselor

În mod specific, educaţia de mediu accentuează aceste cinci obiective:

Conştientizarea: ajută elevii să capete o înţelegere şi sensibilitate faţă de întreg

mediul şi problemele lui; le dezvoltă abilitatea de a pricepe şi de a deosebi
stimulentele, de a procesa, rafina şi extinde aceste percepţii; contribuie la
folosirea acestor abilităţi noi în mai multe contexte.

Cunoaşterea: ajută elevii să capete o înţelegere de bază privind funcţionarea

mediului, interacţiunea oamenilor cu mediul şi despre cum apar şi cum pot fi
rezolvate problemele legate de mediu.

Atitudinea: ajută elevii să capete un set de valori şi sentimente de grijă pentru

mediu, motivaţia şi devotamentul de a participa la menţinerea calităţii mediului.

Deprinderi: ajută elevii să capete abilităţile necesare identificării şi investigării

problemelor mediului şi să contribuie la rezolvarea problemelor acestuia.
Participarea: ajută elevii să capete experienţă în utilizarea cunoştinţelor şi
abilităţilor dobândite, în vederea unor acţiuni pozitive şi bine gândite care vor
conduce la rezolvarea problemelor mediului.

Având în vedere că finalitatea educației ecologice este adoptarea unui

comportament adecvat, precum și acțiuni concrete de protecție a mediului
înconjurător, iată câteva modalități de trecere de la informarea teoretică spre
activitatea concretă:
-perceperea și observarea naturii prin excursii, drumeții, ieșiri în natură;

-observarea organismelor vegetale și animale, a proceselor esențiale

de
-întreținere a vieții, a legăturii dintre plante-animale-mediu;
- concurs de ghicitori despre plante și animale;
-antrenarea în activități de ecologizare a spațiilor verzi din jurul
școlii, parcuri, păduri, albii de pârâuri;
-parade costumelor ECO
-confecționarea și instalarea unor căsuțe pentru păsărele;
- apărarea tuturor formelor de viață ocrotite de lege;
-învățarea unor poezii și cântece adecvate temei;
- participarea la concursuri de afișe, postere, colaje, desene, creații
literare pe teme ecologice;
-îngrijirea ”Colțului viu” al clasei;
-plantare de flori și copaci pe spațiul din jurul școlii;
-crearea unui spațiu de colectare selectivă a deșeurilor reciclabile;
-organizarea unei expoziții din materiale reciclabile;
-realizarea unor scenete în care personajele poartă costume realizate
din materiale reciclate;
- confecționarea și distribuirea unor fluturași cu mesaj ecologic;
-expoziție de fotografii din timpul activităților desfășurate;
- postarea unor instantanee, filmulețe din timpul activităților pe o
pagină media destinată proiectului.
 Abilitățile exersate de elevi sunt:

• abilitatea de a colabora şi de a coopera cu colegii venind în ajutorul

planetei;
• abilităţi de comunicare, gândire sistematică, luarea deciziilor, de
dezbatere și argumentare;
• abilitaţi de a interactiona cu oamenii si mediul;
• abilităţi de reciclare a deșeurilor;
• competenţe lingvistice, artistice, moral-civice, muzicale.

Evaluarea învățării

Rezultatele activităților vor fi evaluate prin:

- discuții și dezbateri finale;

- poze din timpul activităților;

- completarea unor chestionare de feedback;

- acordarea de diplome;

- premierea celor mai reușite costume.

E timpul să fim ECO, să gândim de două ori inainte de a face ceva, și

când o facem, să fie ECO logic fie ECOnomic și să aibă ECOu și asupra celorlalți! Și
putem începe chiar acum... Să ne obligăm la o viață ECOnomică, să avem o conduită
ECOlogică, pentru a ne ajuta pe noi înșine să supraviețuim în confruntarea pe viață și
pe moarte pe care o ducem... tot cu noi!

În întreaga muncă de educaţie ecologică cu şcolarii trebuie să ajungem la

concluzia că mediul natural nu poate fi apărat numai de ecologi, biologi ori
silvicultori ci de toți locuitorii planetei.
Trebuie să apărăm Planeta Albastră, leagăn al civilizaţiei şi al vieţii, ea
fiind casa noastră şi a tuturor vieţuitoarelor de pe Pământ.
fie ECOnomic și să aibă ECOu și asupra celorlalți! Și putem începe chiar acum... Să
ne obligăm la o viață ECOnomică, să avem o conduită ECOlogică, pentru a ne ajuta
pe noi înșine să supraviețuim în confruntarea pe viață și pe moarte pe care o ducem...
tot cu noi!

În întreaga muncă de educaţie ecologică cu şcolarii trebuie să ajungem la

concluzia că mediul natural nu poate fi apărat numai de ecologi, biologi ori
silvicultori ci de toți locuitorii planetei.
Trebuie să apărăm Planeta Albastră, leagăn al civilizaţiei şi al vieţii, ea
fiind casa noastră şi a tuturor vieţuitoarelor de pe Pământ.