SĂ FIE PACE ÎN LUME!

CLASA a II-a

Disciplina: Managementul clasei

Tipul lecției: mixtă
Unități de competență: Formarea la elevi a unui comportament bazat pe nonviolență și toleranță, prin promovarea ideii de pace și
colaborare.
Obiective operaționale:
La sfârșit de lecție elevul va fi capabil:
O1: să descopere simbolul păcii-porumbelul cu rămurică de măslin;
O2: să identifice calitățile unui om pașnic în baza tehnicilor propuse;
O3: să formuleze un mesaj relatând dorința de a trăi în siguranță și pace;
O4: să realizeze lucrări artistice la subiectul păcii cu utilizarea materialelor necesare;
O5: să manifeste recunoștință față de cei căzuți pe câmpul de luptă în apărarea neamului.
Strategii didactice:
Metode, procedee: cercetare; descoperire; asociere; comparare, descriere, discuție dirijată; exercițiul; problematizare; mesajul oral,
propoziție lacunară, dramatizare, Brainstorming, acrostih, silaba rătăcită, asalt de idei, mesajul etc.
Forme de lucru: independent; frontal; în echipe; în perechi.
Mijloace de instruire: fișe de lucru; materiale - porumbei decupați, panglică, carioci, laptop, piese muzicale, piese muzicale, desen animat,
TV, PPT etc.
Strategii de evaluare: evaluare formativă interactivă; autoevaluare; evaluare reciprocă.
Durata lecției: 45 min.

Referințe bibliografice:
 Ana Manole ,,Streașină cu rândunici”- editura Lumina 1999;
 Spiridon Vangheli ,,Carte de citire și gândire, clasa 1” - editura Guguță 2006;
 Antologie de poezii pentru copii – editura București 1995;
 https://www.youtube.com/watch?v=w8BG1cl2k4U
 https://www.youtube.com/watch?v=pTeQZF5r_cI

Scenariul demersului didactic

T Strategii didactice
Secvențe O Activități (învățător-elev) Metode Forme de Mijl. de
le lecției O și proce- lucru instr.
dee
Evocare Salutul. Activitate de energizare 4 Joc de frontal lap- top
,,O mână caldă” energizare
- Întind o mână caldă celora care vor să-mi zică: Bună dimineața! PPT
Bun găsit, doamnă învățătoare!
- Întind o mână caldă celora care au fost la mare sau la tabără în
vacanța de vară;
- Întind o mână caldă celora care au consumat multe fructe și legume;
- Întind o mână caldă celora care au fost omagiați în vacanță;
- Întind o mână caldă celora care au citit măcar o carte;
- Întind o mână caldă celora care le-a fost dor de școală.
Ghicitoare:
Duce veste ca-n poveste, Descoperir ghici-
Și oricui el știe-a spune, e Frontal toare
Că e semnul PĂCII - n lume.
(porumbelul)

Mesajul porumbelului:

Mesajul
2

Banca de
info
 Porumbelul cu ramură de măslin este un simbol al păcii  și al iubirii. El
a fost dintotdeauna aducător de vești bune. O pasăre atât de mică, după
cum spune o legendă veche, a oprit un război, făcându-și cuib în coiful
împăratului.
Cântecul ,,Hulubul păcii”- https://www.youtube.com/watch? cân-tec
v=w8BG1cl2k4U Brain-stor-
ming
Elevii cântă și decorează cu porumbei subiectul lecției, scris pe tablă cu
litere mari: SĂ FIE PACE ÎN LUME! hu-lubi
- Dragi elevi, la ce vă gândiți voi când 4 decu-
spuneți Să fie pace în lume? Transmiteți hulubașul din mână în mână și pați
răspundeți la întrebare. Înscri-ere
- Care este sinonimul cuvântului PACE? spațială
Scrieți pe razele soarelui aceste cuvinte.
soare
(linişte, înţelegere, armonie, împăcare, tihnă, calm etc.)
Nu am să vă întreb care este antonimul cuvântului PACE,
Realizar este foarte dureros să-l auzim cum sună! Am să vă întreb:
ea - Ce este PACEA?
sensului (răspund elevii, apoi completează învățătorul) Prob-
Este lumina-n noapte, lema-
E zâmbetul curat, tizare frontal
E raza ce-ncălzeşte ver-suri
Năsucul înghețat.
- Cum e PACEA? 5
(răspund elevii, apoi completează învățătorul)
Este ca mâna mamei
Când mângâie fetiţa,
Este sărutul cald
Când doare rău bubiţa.
- Unde-i casa PĂCII?
(răspund elevii, apoi completează învățătorul)
E-n orice suflet bun
Si trebuie să-ţi spun
C-aşa mică cum eşti,
Şi tu s-o găzduieşti.
- Cine e PACEA?
(răspund elevii, apoi completează învățătorul)
Este o zână bună,
Ce-aduce bucurie
Şi strânge-n jurul mesei
Pe toţi ce-i vrem să fie.
- Știți voi cum se numește în mitologia greacă Zeița Păcii?
Banca de
Zeița Păcii se numește Eireen sau Irene. Ea poartă haine lungi albe, are info
părul lung și deschis la culoare, culoarea mierii și are în mâini spice de
grâu sau de porumb ce simbolizează bogăția pământului sau o ramura
de măslin ce reprezintă pacea.
Mai poate apărea și sub numele de Pax.
(imagini, Anexa 1)
Pacea, în zilele de astăzi, este mai prețioasă decât orice. Fiecare dintre Ima-
noi își dorește să aibă încredere în ziua de mâine, să poată trăi în liniște, gine
siguranță și pace. Zeița
Dezlegați rebusul. Păcii
Sentiment de încredere sau…
,, ,,

Rubus
,
t=p p=n rebus
,,,

(Anexa 2)
Cuvântul descoperit: SPERANȚĂ
Poezie-scenetă ,,Pacea și Speranța” 4
(două fetițe vor recita pe roluri versurile) sce-netă
Învățător: Drama-
Pacea și Speranța tizare cos-tum.
Cum s-au întâlnit adecv.
Numai despre oameni frontal rolu-
În taină au vorbit. rilor
Speranța:
-Sunt Speranța-n lume,
Mă simt peste tot,
Stau la om în gânduri, 2
Merg din loc în loc.
Pace, mult visată,
Eu pe gânduri stau,
Tu ești însă așteptată,
Iară eu îndemn le dau
Oamenilor Terrei
Și te chem la ei.
Hai, trimite aripi
De albi porumbei!

Pacea:
-Eu sunt Pacea-n lume
Și odată am să vin
Peste tot Pământul,
Cu soare și cu cer senin.

Învățătorul:
Și Pacea și Speranța
Când se întâlnesc,
Numai despre oameni
Cu dragoste vorbesc.

- Ce au comun între ele PACEA și SPERANȚA?

- Prin ce se deosebesc aceste două stări?

Com-
parare
Activitate în grupuri
Grupul nr.1 ,,Floarea Păcii”
Scrieți pe petale florii virtuțile unui om pașnic.(Anexa 3)
(bunătatea, iertarea, înțelegerea, răbdarea, compasiunea, blândețea,
empatia, ajutorul, sensibilitatea etc.)

floa-re
6
cari-ocă

Floarea
Păcii

în grup

Grupul nr.2 ,,Rețeta PĂCII” Rețe-ta

Scrieți o rețetă pentru PACE. (Anexa 4) Păcii

Rețeta
Păcii
în grup

Grupul nr.3 ,,Potrivește cuvântul”

Completați citatele cu cuvintele scrise pe semnul păcii. Argumentați pos-ter
alegerea. (Anexa 5) cari-ocă
Pacea vine din interior, nu o căuta în ______!
Pacea nu se ține cu forța, se realizează numai prin ______________ .
Nu există pace fără _______________.
Când puterea dragostei va depăși dragostea de putere, în lume va fi
_________________. Pro-
poziția în grup
lacu-nară
înțelegere lume
Grupul nr.4 ,,Brățara Păcii”
Confecționați brățări utilizând materialele propuse. Scrieți
prenumele colegilor pe porumbei și dăruiți brățări.
(Anexa 6)
hu-lubi
Brățara decu-
Păcii pați

- Elevi, cum credeți, Pacea are culoare? pan-

- Ce face Pacea? glică
- Care sunt copiii Păcii?
- Dușmanul Păcii cine este? în grup cari-ocă
- Cine sunt verișoarele Păcii?
- Mama Păcii cine este? Conv.
- Când este ziua Păcii? euris-tică

,,Răspunsul din buzunar” (Anexa 7)

Căutați răspunsul în buzunarele voastre.
(au fost ascunse la început de lecție) 4 Descoperir
De exemplu: e
- Pacea e verde ca pomii înfrunziți. bile-țele
- Ochii măicuței au culoarea Păcii. citate
- Pacea aleargă cu noi la școală, învață Expu-nere
cu noi, apoi adoarme cu noi în pătuc. orală
- Pacea are mulți copilași: Soarele,
Pământul, Spicul, Izvorul, Tricolorul. indep.
- Războiul e dușmanul Păcii. frontal
- Și răul e dușmanul ei.
- Florile sunt verișoarele Păcii.
- Bunătatea e mămica ei.
- Ziua mondială a Păcii este pe 21 septembrie, zi dedicată păcii,
absenței războiului și violenței.

- Ce poeți, scriitori ai neamului nostru au

cântat PACEA?
Noi pace vrem! Grigore Vieru
(Anexa 8) Versul
Nu vom îngădui să vină
Pustiul veşnic pe pământ,
Să curgă sânge, nu lumină Por-trete
Din ochiul soarelui cel sfânt. poeți,
Nu vrem război, lumină fie, scrii-tori
Măicuţă şi copii avem.
Noi credem doar în omenie,
Noi pace vrem, noi pace vrem! frontal
Vă-ntreb pe cei de vreţi năpastă
De ce gândiţi un nou război? 2
Frumoasă e şi ţara voastră
Copii şi mame-aveţi şi voi.
Viaţa, liniştea ne place,
Noi credem în această stea!
O crimă-i să loveşti în pace,
O crimă-i să nu crezi în ea.
(versurile pot fi memorate de către 2 elevi până la 1 septembrie)

- Ce mesaj ne transmite poetul prin aceste minunate versuri?

Învățătorul:
-E o crimă să lovești în PACE, dar totuși, s-a lovit în ea! A fost război. Discu-ția
Mai este și astăzi. Ecoul lui va rămâne veșnic viu… ghi-dată
- Care sunt ecourile (consecințele) războiului? (prezint imagini)
 copii rămași fără părinți;
 părinți rămași fără copii;
 orașe, sate, biserici, mănăstiri distruse;
 oameni invalizi etc.
- Cum le spunem persoanelor care au căzut pe câmpul de luptă în Expu-nere
timpul războaielor? (eroi de război) orală
- Cum se numește sentimentul de datorie
și obligație morală față de un binefăcător?
Ordonați crescător silabele și veți afla.
5 ȚĂ 3 NOȘ 3 o
4 TIN
 Silaba
Datoria noastră este să-i cunoaştem pe cei care au mers în război şi nu
rătăcită
s-au mai întors, să-i cinstim pe cei care sunt astăzi printre noi şi să
ducem mai departe cauza pentru care au căzut eroii neamului nostru.
Minut de reculegere
în memoria celor căzuți în Lumâna
războaiele neamului nostru și a țării re
noastre vecine Ucraina.
Minut de
- Ce ar trebui să facem noi, oamenii, ca să fie pace în lume? 2 recu-
,,Ca să fie în lume pace, popoarele trebuie să trăiască în pace. Ca să fie legere
pace între popoare, oașele nu trebuie să se ridice unele împotriva altora.
Pentru a fi pace în orașe, vecinii trebuie să se înțeleagă. Ca să fie pace
între vecini, trebuie ca armonia să domnească în familie. Ca să fie pace
în casă, trebuie s-o găsești în propria inimă.” (Andreea Catana)
Activitate în perechi indep.
,,Mesaj-acrostih” fișe
Pornind de la inițialele propuse, scrieți mesaje în care să relatați dorința pixuri
voastră de a trăi în siguranță și pace.
P ________________________________
A ________________________________
C ________________________________ ba-loane
E ________________________________
1
Acro-stih
 desen
ani-mat
Astăzi la lecție ați creat Floarea Păcii. Dar oare unde crește ea?
Unde crește oare,
Floarea Păcii, floare!
Crește-n grâu și crește-n stele, în perechi
Și-n privirea maicii mele,
Crește-n poarta grădiniței
Reflecție Și în cântecul mierliței.

Evaluarea lecției s
Am și eu o floare din baloane colorate. Vă îndemn să fiți curajoși și să Asalt de
le spargeți! Mesajele din interior ne vor ajuta să evaluăm lecția de idei
astăzi. 3 indiv.
frontal a

Continuați gândurile:
1. Nu încetez să cred că pacea …
2. Ca să fie pace în lume…
3. Lecția de astăzi m-a făcut să…
4. Am speranța că…
5. Sunt nespus de bucuros(oasă) că astăzi ne-am …
6. Rog o lume întreagă …
7. Plec acasă cu gândul …
Vizionarea filmului ,,Valiant” despre un porumbel mesager care a
luptat în război.
 https://www.youtube.com/watch?v=pTeQZF5r_cI

Extinde
re 3
 Anexa 1
Zeița Păcii (Pax)

Anexa 2
Dezlegați rebusul. Sentiment de încredere sau…

Repere: stemă, drapel, torță

 ,, ,,

,
p=n
t=p ,,,

Anexa 3
Grupul nr.1 ,,Floarea Păcii”
Scrieți pe petale florii calitățile unui om pașnic.
Floarea
Păcii
 Anexa 4

Grupul nr.2 ,,Rețeta PĂCII”

Scrieți o rețetă pentru PACE.

Rețetă pentru PACE

10 căni de ______________;
5 căni de _______________;
4 linguri de _____________;
2 lingurițe de ____________;
un praf de ______________;
un strop de ______________;
Adăugați din belșug
________________!

Coaceți la 350℃ pentru o perioadă

delicioasă de PACE!
Fie PACE în lume!
 Anexa 5
Grupul nr.3 ,,Potrivește cuvântul”
Completați citatele cu cuvintele scrise pe semnul păcii. Argumentați alegerea.

Pacea vine din interior, nu o căuta în _____________!

Pacea nu se ține cu forța, se realizează numai prin _____________________.
Nu există pace fără ___________________________.
Când puterea dragostei va depăși dragostea de putere, în lume va fi _________________.

înțelegere lume pace iertare

 Anexa 6
Grupul nr.4 ,,Brățara Păcii”
Confecționați brățări utilizând materialele propuse. Scrieți numele colegilor voștri pe porumbei și dăruiți brățări.
 Anexa 7

- Pacea e verde ca pomii înfrunziți.

- Ochii măicuței au culoarea Păcii.
- Pacea aleargă cu noi la școală, învață cu noi, apoi adoarme cu noi în pătuc.
- Pacea are mulți copilași: Soarele, Pământul, Spicul, Izvorul, Tricolorul.
- Războiul e dușmanul Păcii.
- Și răul e dușmanul ei.
- Florile sunt verișoarele Păcii.
- Bunătatea e mămica ei.
- Ziua mondială a Păcii este pe 21 septembrie, zi dedicată păcii, absenței războiului și violenței.

Anexa 8

Noi pace vrem ! - Grigore Vieru

Nu vom îngădui să vină

Pustiul veşnic pe pământ,
Să curgă sânge, nu lumină
Din ochiul soarelui cel sfânt.
Nu vrem război, lumină fie,
Măicuţă şi copii avem.
Noi credem doar în omenie,
Noi pace vrem, noi pace vrem!
Vă-ntreb pe cei de vreţi năpastă
De ce gândiţi un nou război?
Frumoasă e şi ţara voastră
Copii şi mame-aveţi şi voi.
Viaţa, liniştea ne place,
Noi credem în această stea!
O crimă-i să loveşti în pace,
O crimă-i să nu crezi în ea.
 Anexa 9

Activitate în perechi
,,Mesaj-acrostih”
Pornind de la inițialele propuse, scrieți mesaje în care să relatați dorința voastră de a trăi în siguranță și pace.
P __________________________
A __________________________
C __________________________
E __________________________

Anexa 10
Continuați gândurile scrise pe bilețele ascunse în baloane.
1. Nu încetez să cred că pacea …
2. Ca să fie pace în lume…
3. Lecția de astăzi m-a făcut să…
4. Am speranța că…
5. Sunt nespus de bucuros(oasă) că …
6. Rog o lume întreagă …
7. Plec acasă cu gândul …
SĂ FIE PACE ÎN LUME!
Anexa 1
Când e pace pe pământ,  Dintre toate pe pământ,
de Constantin Sandic
Când e pace pe pământ,
E frumos și bine,
Dar mă îngrozește gândul
Că războiul vine.
Oameni, nu vă mai luptați, -
Timpul e de coasă.
Când e pace pe pământ,
Viața-i mai frumoasă.
Puneți armele în cui,
Să culegem poama!
Când e pace pe pământ,
Mai doarme și mama.
Focul ardă doar în vatră,
Să-ncălzească casa.
Când e pace pe pământ
E bogată masa.
Soarele a asfințit,
În culcuș e bine.
Când e pace pe pământ,
iute somnul vine.
Greierașul la fereastră
Cântă-o melodie.
Când e pace pe pământ
Totu-i armonie.
Hai să facem toți o horă,
S-o-nvârtim ca vântul,
Ca să fie numai pace
Pe întreg pământul!
Pacea-i cel mai scump cuvânt
Pacea-i cel mai scump cuvânt,
Fără pace nu-i nimica ,
Fără ea ne crește frica.
 
Fără pace nu e soare,
Nu e muncă pe ogoare,
Nu adie nici o boare,
Nu e muncă pe ogoare.
 
Fără pace nu e școala,
Fără pace e doar boala,
Nu e zbor de ciocârlii ,
Nu e râset de copii.
 
Fără pace nu e cântec,
Nu e zâmbet și alint,
Fără pace e-ntuneric,
Nu-i lumină pe pământ .
 
Fără pace nu e mama,
Iar în suflet suntem goi,
Fără pace nu e tata,
Fără pace  ... e război.
Pentru voi copii oricând,fie Pace pe
Pământ, de Liuba Sârbu
Dimineața când răsare,
Mult iubitul nostru Soare,
Zburde mieii pe toloace,
Și în lume fie Pace!
Ziua, de școală v-adună,
La repaus dacă sună,
În vacanță de sunteți,
Pace-ntruna să aveți!
Seara, pe când Moșul Ene,
Vine-n taină pe la gene
Și prind visele să joace,
Vă urez o scumpă Pace!
Noaptea, de e lună plină,
Sau bolta nu e senină,
Ori de stelele lucesc,
Pacea sfântă v-o doresc!
Iarna, Toamna, Primăvara,
Vara când în floare-i țara,
Copii, pentru voi oricând:
Fie Pace pe Pământ!
Hulubașul
Zboară, zboară, hulubaș!
Peste sat, peste oraș
Peste mări și țări străbune
Du mesajul meu în lune!
Fie pace-ntre popoare!
Fie cer senin sub soare!
Zâmbet de copii zglobii,
Tril voios de ciocârlii.
Pacea, de E. Stratan
Nu! Războiului îi spunem!
Vrem să fie pace-n lume!
Ca părinți, frați și bunici
Să muncească liniștiți.
Pe glii pâinea să se crească,
Pe cer soarele zâmbească,
Iar  copiii să adune
De la ei doar fapte bune!
Cântecul Fie soare întruna   Dă-i pace = nu te deranja, nu-
1.Un mic băiat a desenat
Soarele mândru şi cerul
Şi luminos şi bucuros
Scrie pe foaie mai jos:
Refren:
Fie soare întruna
Fie cerul întruna
Fie mama întruna
Iar cu mama şi eu!
2. Prieten bun,lumea acum
Zilnic visează la pace
Spre cer privesc, mii de copii
Și visător îşi şoptesc 
Refren: ,
3.Nu vrem război, nici bombe noi
Crească în pace copiii.
Omul a spus, lumii întregi 
Pace să fie pe veci!
Expresii cu cuvântul pace:
 A trăi în pace (cu cineva) = a
trăi în bună înțelegere, în
armonie.
 A face pace cu cineva = a se
împăca cu cineva.
 A strica pacea cu cineva = a
ajunge la conflict, a se certa cu
cineva.
 Bună pace = bună înțelegere,
armonie.
 O mie de ani pace, formulă
familiară de salut.
 în (bună) pace = în liniște, fără
să fie tulburat, stingherit,
supărat.
 A da (cuiva) bună pace sau a
lăsa (pe cineva) în pace = a nu
deranja, a nu supăra, a nu
tulbura pe cineva.
ți bate capul; lasă-l în plata
Domnului.
 A nu avea pace (de cineva) = a
fi deranjat, a fi tulburat (de
cineva).
 Mergi (sau umblă, du-te,
rămâi etc.) în pace = (ca
formulă de urare la despărțire)
 mergi (sau umblă, du-te, rămâi
etc.) cu bine, cu sănătate.
  A nu (mai) avea pace = a fi
(în permanență) neliniștit,
îngrijorat.
 Fii pe pace! = nu avea nicio
grijă, liniștește-te!
Expresii cu cuvântul război:
 După război mulți
voinici (sau viteji) s-arată, se
zice despre cei care se arată
curajoși după ce a trecut
primejdia.
  La plăcinte înainte, la război
înapoi, se zice despre cei
mâncăcioși, dar leneși la
treabă, precum și despre cei
care fug de primejdii, de
greutăți, dar se îmbulzesc la
beneficii.
 Cântecul Hulubul păcii
S-a deschis fereastra, ca o rană
veche
Mama ne aşteaptă, nopţi întregi de
veghe
Să venim acasă, şi măcar odată
Să mai stăm la masă, aşezaţi
grămadă.
Pe deasupra porţii, înfloresc salcâmii
Şi în miezul nopţii amiroase-a pâine
Rumenă şi caldă, mama noastră
coace
Din făină albă un hulub de pace.
Şi îi zice 'dut-e', prin străini departe
De-mi păzeşte puii, de război şi
moarte
Să le meargă-n toate, toate să le iasă
Şi de-o fi să poată, să mai vină
acasă.
Şi hulubul zboară, alb ca dorul
mamei
Pe la toţi coboară, şi pe toţi ne
cheamă
Poate că s-or face, pace-n toată
lumea
Dacă mama-şi coace sâmbăta
hulubii

ANUL RECUNOȘTINȚEI
Clasa a II-a

Lilia SPINEI, învățătoare, grad didactic superior, Liceul Teoretic „Vasile Alecsandri’, or. Călărași

Cuvinte cheie: pace, recunoștință, patrie

Rezumat: În material se prezintă demersul didactic al primei ore cu genericul „Anul
Recunoștinței”, pentru clasa a II-a. Scopul este de a sugera elevilor că fiecare dintre noi poate să
contribuie la menținerea păcii și atmosferei prietenoase prin comportament corect față de cei din
jur, iar pacea este una din condițiile supreme pentru ca oamenii să fie fericiți.
Disciplina: Dezvoltare personală
Tipul lecției: de formare a capacităților de aplicare a cunoștințelor
Durata: 45 minute
 Unități de Obiective operaționale Produsul lecției Criterii
competență La sfârșitul lecției elevul va fi de
capabil: evaluare

2.1. Identificarea O1-să recunoască -Mă implic;

comportamentelor simbolurile statale; Colaborarea în grup -Sunt receptiv(ă) la
corecte în grupul O2- să determine ideile colegilor;
școlar și în mediul importanța prieteniei și a -Argumentez cu
natural. comportamentelor corecte; calmitate propriile
O3- să argumenteze rolul idei.
păcii pentru omenire;
O4-să manifeste interes
pentru participarea la lecție
Strategia didactică:
Metode, tehnici, procedee Mijloace Forme de organizare
Conversația, explicația, Calculator conectat la Frontal, individual, în
demonstrația, observația, lectura, internet, televizor, fișe de grup.
discuția dirijată, analiza, puzzle lucru în grup, stikere, emoji,
online, păianjen, acrostihul, poster, microfon.
microfonul magic, portofoliu
digital.
Strategia de evaluare: Evaluare Criterială prin Descriptori
Tipul evaluării: evaluare formativă interactivă, autoevaluare.
Referințe bibliografice:
1. Curriculum școlar, clasele I-IV, Ministerul Educației al Republicii Moldova, Tipografia
Centrală, Chișinău, 2010;
2. Resurse web:
https://www.youtube.com/watch?v=J4PRe3yjOZI
https://im-a-puzzle.com/share/9821be997890c03.jpg
https://images.app.goo.gl/YCDgkBmB1fYsMkya7 https://www.youtube.com/watch?
v=rUP9f84_yp4
 Secven Obiec Conținutul lecției Metode, M
țele lecției tive Timp tehnici,
procedee
Ca să descoperim titlul lecției ascultăm cu Conversația
atenție mesajul cântecului și determinăm Demonstrația
ce-și doresc copiii. Puzzle online
https://www.youtube.com/watch? Ca
Evocare O1 5 v=J4PRe3yjOZI tel
Ce dorințe ale copiilor ați auzit?
Să ne amintim ce am studiat în clasa I.
Puzzle
https://im-a-puzzle.com/share/9821be9978
90c03.jpg
Realizarea O2 10 Ce este prezentat în această imagine? Cu
sensului ce se aseamănă harta Republicii Moldova? Conver
(Cu un strugure) sația
Cultivarea strugurilor, a fructelor și
legumelor este activitatea de bază a
oamenilor. Adică oamenii se ocupă cu
agricultura. Moldova este o țară agrară.
Știe cineva câți ani are Republica
Moldova?
Republica Moldova și-a obținut
independența în urmă cu 31 de ani, la 27
august. De atunci, în fiecare an, la 27 Ca
august sărbătorim Ziua Independenței tel
RM. E un fel de zi de naștere a țării,
Până atunci acest teritoriu s-a numit
diferit în anumite perioade de timp.
Despre aceasta vom învăța mai multe la
disciplina Istorie, în clasa a IV-a.
Limba vorbită de locuitorii țării, numită și
5 limba oficială, este limba română, Unii îi
zic limba moldovenească, corect este
graiul moldovenesc al limbii române.
Ziua Limbii Române se sărbătorește la
31 august în Republica Moldova și în
România.
În țara noastră se mai vorbesc limbile:
rusă, ucraineană, găgăuză, bulgară,
8 bielorusă, poloneză ș.a. de către un număr
mai mic de oameni. Aceștia se numesc
minorități naționale, adică sunt mai puțini Demon
la număr. Țara noastră are o atitudine strația
prietenoasă față de ei, asigurându-le
respectarea drepturilor, copiii pot învăța în
școli limba lor. Oamenii din Republica
Moldova sărbătoresc împreună cu ei
anumite sărbători, participă la manifestări
culturale.
În urmă cu 30 de ani în țara noastră a avut
loc un conflict armat, numit Războiul de
 la Nistru, deoarece a avut loc în regiunea
de lângă râul Nistru. (prezentare hartă )
https://images.app.goo.gl/YCDgkBmB1fY
sMkya7 În acest conflict și-au pierdut
viața mulți oameni. În țară sunt
aproximativ 20 000 de veterani ai acestui
război. Ei au dat dovadă de bărbăție și
curaj atunci când au plecat să apere țara.
Unii au apărat-o cu prețul vieții, de aceea e
de datoria noastră să cinstim memoria și
curajul lor. Noi trebuie să cunoaștem
despre faptul că războaiele aduc tristețe,
durere și jale și ele nu trebuie să mai fie.
- Ce conflict militar este acum în
apropierea țării noastre? - Cum vă simțiți
atunci când auziți cuvântul război?
- De ce vă simțiți așa? Ce cuvinte vă vin în Păianjen Po
gând când auziți cuvântul război? Se stik
completează posterul.

război Analiza

Ce relații trebuie să fie între oameni ca să

fie PACE? Scrieți pe stikere (floricele)
acele cuvinte. Citiți-le cu voce tare și Expunerea
lipiți-le pe posterul „Păianjenul
războiului”. Pământul e frumos când e
acoperit de flori. Să spunem: NU
războiului! 👎 Să fie PACE! 👐 inimioară
(elevii vor face gesturile respective)
Gr.I Completați acrostihul.
P - A- C-E Acrostihul
Alcătuiți o propoziție cu cuvântul pace.
Gr. II Restabiliți versurile. Citiți expresiv
Reflecție poezia (Elevii primesc versurile decupate,
o foaie, lipici.)
Mulţumim pentru pace
De Grigore Vieru
Mama pâine albă coace,/ Noi zburdăm
voios,/ Pentru pace, pentru pace/
Mulţumim frumos./ Tata fluiere ne face,
O3 Noi cântăm duios./ Pentru pace, pentru
pace/ Mulţumim frumos./ Înfloresc în jur
12 copacii,/ Ceru-i luminos./ Pentru pace, Exercițiul
pentru pace/ Mulţumim frumos.
Gr. III Restabilește ordinea cuvintelor.
Cum înțelegeți această afirmație? Orice
om are o patrie, restul sunt țări. (Octavian
 Paler) Micro
Patrie-țara în care s-a născut cineva și a fonul
4 cărei etățean este. magic
O4 Gr. IV Alcătuiți o poezie folosind
cuvintele- rimă: Pace, copii, coace,
câmpii.
Grupurile prezintă sarcinile propuse.
Fiecare se gândește la o întrebare în baza
informațiilor de la lecție și o adresează
unui coleg. Colegul răspunde, își ia de pe
microfonul magic un emoji de culoare
verde, galbenă sau roșie, în funcție de cât
de activ a fost la oră.
Extindere Pentru acasă vizionați împreună cu familia
acest video. Di
https://www.youtube.com/watch? Portofoliu con
1 v=rUP9f84_yp4 Decideți care sunt locurile digital la i
pe care vreți să le vizitați. Ce alte locuri
frumoase ați vizitat și credeți că ar fi bine să
le vadă și alți oameni? Pe parcursul
semestrului I faceți o colecție de fotografii
cu locuri frumoase din localitatea/țara
noastră.