UNITATEA DE

ÎNVĂŢĂMÂNT: Şcoala cu clasele I-IV Petnic

CLASA: A IV-a
ÎNVĂŢĂTOR: Vulpeş Iosif Isac
OBIECTUL: Educatie plastica
SUBIECTUL: Fuzionarea culorilor (``Bucurie``)
TIPUL LECŢIEI: Formare de priceperi si deprinderi
OBIECTIVE CADRU:  Recunoasterea tipurilor de culori si a nonculorilor in
natura
pe imagini si pe paleta si obtinerea amestecurilor;
 Cunoasterea si utilizarea elementelor de limbaj plastic.
OBIECTIVE DE
REFERINŢĂ:  Să recunoasca grupele de culori, componenta fiecareia,
precum si a semnificatiilor acestora;
 Să compuna un spatiu plastic cu amestecurile studiate;
 Să foloseasca tehnica fluidizarii si fuzionarii culorilor
OBIECTIVE pentru obtinerea unei compozitii figurative sau
OPERAŢIONALE: nonfigurative.

O1 – să denumeasca culorile calde si culorile reci;

O2 – să precizeze calitatile impresive ale culorilor;
O3 – să alature culorile pe o plansa umeda pentru a obtine efectul
de fuzionare
O4 –să realizeze o compozitie picturala originala si estetica;
O5 – să comenteze argumentat lucrarile realizate.
METODE ŞI
PROCEDEE:
MIJLOACE DE Conversaţia, observaţia dirijata, explicaţia, demonstratia,
REALIZARE: exerciţiul

BIBLIOGRAFIE: Imagini in culori calde si reci, coli de desen, acuarele/tempera,

pensule, burete

Cristea M., Nitescu V., Horatiu Panait D., Surdu Stanescu E.,
„Ghid metodic de educatie plastica”, Editura Petrion, 1997,
Bucuresti.
 ETAPELE OB CONŢINUTUL METODE ŞI MIJLOACE DE TIPUL STRATEGII
LECŢIEI OP ÎNVĂŢĂRII PROCEDEE REALIZARE ÎNVĂŢĂRII DIDACTICE INTERSUBIECTIVITATE

C G I
1. Organizarea Se pregăteşte Elevii îşi pregătesc cele necesare orei de
activităţii materialul necesar educaţie plastică.
activităţii. Stabilesc liniştea şi ordinea necesare bunei
desfăşurări a lecţiei.
2. Captarea O1 Se prezintă desene OBSERVA- D Elevii observă cu atenţie planşele realizate în
atenţiei O2 cu culori calde şi ŢIA IMAGINI ÎN RECEPTIV I culori calde şi cele în care predomină culorile reci.
desene cu culori reci. CULORI REPRO- R Vor încerca să exprime în cuvinte senzaţiile pe care
Se discută despre CALDE ŞI RECI DUCTIV I le dau culorile calde (bucurie, lumină, căldură,
senzaţiile emanate de J soare, foc) şi cele reci (tristeţe, întuneric, frig, rece,
culorile calde şi CONVER- A distanţă).
culorile reci. SAŢIA T Voi îndruma elevii să observe împărţirea
spaţiului plastic şi organizarea petelor de culoare.
3. Anunţarea Se anunţă titlul Împreună vom încerca să realizăm un desen cu
subiectului lecţiei: „Bucurie”. titlul: „Bucurie”, folosind una din tehnicile picturii
şi anume fuzionarea culorilor.
4. Dirijarea Se explică şi D Explic şi demonstrez tehnica fuzionării
învăţării demonstrează tehnica EXPLICA- I culorilor.
fuzionării culorilor. ŢIA R Fuzionarea este tehnica de alăturare a culorilor
COLI DE I pe o planşă umedă.
DEMON- DESEN J Cu ajutorul unui burete umezesc coala de hârtie,
STRAŢIA RECEPTIV A apoi aplic pete de culoare care se vor amesteca pe
TEMPERA REPRO- T planşa umedă, ducănd la fluidizare.
DUCTIV D Se atrage atenţia asupra culorilor şi a
PENSULE I amestecurilor ce urmează a fi folosite pentru
R realizarea unei lucrări caracteristice sentimentului
O3 Se umezesc BURETE I de bucurie.
O4 planşele şi se începe EXERCI- J Elevii îşi umezesc colile şi se vor apuca de
lucrul. ŢIUL APĂ A lucru.
T Voi supraveghea elevii în timp ce realizează
tema propusă, corectându-le poziţia corpului şi
îndrumându-i în cazul în care întâmpină dificultăţi.
5. Conexiunea O5 Se descriu lucrările LUCRĂRILE Fiecare elev va ieşi în faţa clasei şi îşi va
inversă realizate. COPIILOR prezenta desenul. Va spune şi celorlalţi colegi ce a
realizat, folosindu-şi imaginaţia.
6. Analiza Se realizează o Expun lucrările elevilor şi le vom evalua după
lucrărilor expoziţie cu lucrările următoarele criterii:
elevilor. - respectarea temei plastice;
- expresivitatea fuzionării şi a fluidizării;
- bogăţia şi expresivitatea culorilor;
- originalitate, creativitate.