coala Gimnazial Constantin Parfene

Profesor nvmnt primar: Cristina Oel

ANUL COLAR 2015-2016

Orice activitate ntreprins cu elevii, chiar din primele clase, trebuie s fie orientat
spre viitor. Introducerea opionalului Micii artiti la clasele primare este foarte important
pentru c sensibilizeaz copiii fa de art, este un mijloc puternic de descoperire a
aptitudinilor actoriceti-interpretative i a celor colaterale actoriei (desen, pictur, dans,
muzic, abiliti practice, etc.) i-i familiarizeaz pe copii cu munca actorilor, dar i a
scenaritilor, scenografilor, operatorilor, regizorilor, etc.
Arta, n general, i teatrul, n special, contribuie la educarea gndirii reproductive i
creative, inteligenei, imaginaiei, inventivitii i spontaneitii.
Am ales acest curs opional, cu att mai mult cu ct n cadrul lui putem aplica
metode active de lectur i scriere pentru dezvoltarea gndirii critice, pe care le-am utilizat
cu succes i la promoia anterioar. Gndirea critic este posibil la orice vrst i
dezvoltarea ei este un rezultat ateptat al gndirii educaionale actuale.
Prin aceast activitate se creeaz cadrul favorabil exprimrii libere a tuturor copiilor,
este stimulat spiritul de echip, i adaptm pe elevii notri la cerinele scenei i ale
publicului, afirmnd o atitudine degajat, lipsit de emoii i i educm ca spectatori.

OBIECTIVE DE REFERIN

ACTIVITI DE NVARE

1.1 s neleag semnificaia global a

mesajului audiat

audierea/vizionarea unor piese de

teatru (CD-uri, casete audio/video,
direct n sala de spectacol)
exerciii de sesizare a elementelor
semnificative dintr-un mesaj ascultat
prin formulare de ntrebri i
rspunsuri

1.2 s stabileasc legturi ntre informaiile

din textul dramatic i fapte de via

raportarea informaiilor din text la

experiena de via;
compararea mesajului literar dintr-o
pies de teatru cu cel transmis prin
pictur, muzic, dans;

1.3 s disting nsuirile fizice i morale ale

personajelor din text

exerciii de recunoatere a nsuirilor

fizice i psihice ale personajelor;
jocuri de rol;
jocuri de simulare

1.4 s recepteze cu atenie i toleran opiniile

interlocutorului

exerciii de ascultare
interlocutorului;
dezbatere pe diferite teme

activ

2. Dezvoltarea capacitii de exprimare literar

OBIECTIVE DE REFERIN

ACTIVITI DE NVARE

2.1 s relateze informaiile semnificative din

textul literar/piesa de teatru

exerciii de povestire a ntmplrilor

din text;
exerciii de transformare a vorbirii
directe n vorbire indirect;
exerciii de separare a unitilor logice
de coninut din text;

2.2 s manifeste iniiativ n comunicare fa

de situaii prezentate n textul literar
audiat/vizionat/dramatizat

exerciii de interpretare a rolului, n

faa unui auditoriu, exprimnd
propriile preri, idei, sentimente;
discuii n grup pe marginea unor
spectacole vizionate sau audiate

3. Dezvoltarea capacitii interpretative, imaginative i creative

OBIECTIVE DE REFERIN

ACTIVITI DE NVARE

3.1 s imagineze ntmplri i fapte prezentate

n piese de teatru

realizarea unor dialoguri improvizate

pe anumite teme i n situaii
determinate;
exerciii de creaie literar inventarea
unor poveti i dramatizarea lor;
exerciii de povestire prin desen

3.2 s exteriorizeze tririle interioare ale

personajelor prin gestic, mimic, timbrul
vocii, volum, micare scenic

3.3 s creeze/confecioneze elemente specifice

teatrului

confecionare de ppui, marionete,

mti, costume, decoruri, costume;
elaborarea unor afie teatrale;
iniiere n tehnica machiajului de scen

jocuri de rol;
jocuri de mim;
jocuri de simulare;
interpretarea unui rol n mai multe
variante, n manier proprie

4. Dezvoltarea spiritului de echip

OBIECTIVE DE REFERIN
4.1 s manifeste interes, cooperare, voin n
cadrul activitii desfurate

ACTIVITI DE NVARE
dialog pe tema organizrii activitii;
stabilirea
unor
reguli
specifice
activitilor de grup

4.2 s adopte un comportament adecvat

activitii n grup

identificarea regulilor de comportare i

de colaborare n prezentare

4.3 s-i exprime impresiile declanate de

vizionarea unei scenete

activiti de analiz obiectiv

interpretrii colegilor de grup

1. Elemente specifice teatrului (machiaj, costume, mti, marionete, afiul teatral)

2. Termeni specifici teatrului (scen, decor, actor, regizor, sufleor, scenariu, spectator,
cortin, culise, spectacol, festival, parad)
3. Elemente de cultur teatral:
date despre piese de teatru: titlul, autorul, personajele pozitive/negative
poezii, povestiri, poveti
audiii
jocuri de rol
carnaval
serbri
4. Activiti extracurriculare:

vizionri de spectacole
excursii didactice tematice

MODALITI DE EVALUARE:
observarea sistematic a elevilor;
probe orale;
mini-proiecte;
autoevaluarea;
evaluarea reciproc;
chestionare.

TIMP ALOCAT:
1 an;
1 or/sptmnal; 36 ore/anual

 Curriculum Naional Programe colare pentru nvmntul primar ;

Ghidurile L.S.D.G.C., Jeannie L. Steele, Kurtis S. Meredith, Charles Temple, 1998
Lectura i scrierea pentru dezvoltarea gndirii critice program curs opional,
nv. M. Toader Coman, prof. G. Vintil;
Hai s facem un spectacol !- teatru colar pentru clasele I-IV, Marcela Pene
Jocuri de creaie- ndrumar, Georgeta Roman
Primii artiti vol I, Claudia Toma
Carte de construit pentru copii Ursula Barff i alii
www.dltk-teach.com
www.clipart.com
www.kidzone.ws

17 sptmni

Nr.
crt.

Uniti de
nvare

Obiective
de

Coninuturi

Nr.

Spt.

Obs.

ore

referin
0

Semestrul I
1

Amintiri de
grdini

la

1.1;1.4;
3.2;3.3;
4.1

n
lumea
minunat
a
teatrului

1.1;1:2;
1.3;1.4;
2.1;2.2;
3.1;3.2;
3.3;4.1;

Actualizarea rolurilor
interpretate n diferite scenete,
serbri, etc.;
Elemente specifice teatrului
machiaj (facepainting); mti

1-2

Elemente specifice teatrului

( costume i mti) confecionare;
Audierea i repovestirea unui
text literar;
Exerciii - joc de creativitate i
atenie;
Joc de rol pe scenariu versificat

5-8

4.2;4.3
3

Atelierul
creaie

de

1.1;1.2;
1.3;1.4;
2.1;2.2;
3.1;3.2;
3.3;4.1,

Poveti audiere, repovestire, 4

creare de ctre copii, modificare
final (jocuri de creaie), dramatizare;
Elemente specifice teatrului
(marionete) confecionare i
mnuire;
Jocuri de rol pe scenariu
versificat/ improvizat de copii

9-12

Serbare dedicat srbtorilor de 3

iarn,
Joc de rol;
Elemente specifice teatrului
(decoruri, costume) confecionare;
Decorarea slii de clas pentru

13-15

4.2;4.3
4

Noapte sfnt de
Crciun

1.4;2.2;
3.2;4.2;

Lumea teatrului i a
povetilor dincolo
de sala de clas

1.2;1.4;
2.2;4.1;
4.2

Sus cortina !

1.1;1:2;
1.3;1.4;
2.1;2.2;
3.1;3.2;
3.3;4.1;
4.2;4.3

serbare
Activiti
extracurriculare
derulate pe parcursul mai multor :
- ore - vizionarea unui spectacole 2 ore
pentru copii
Conform orarului
- zile- excursie didactic Teatrul teatrelor ce tin
reprezentatii la Casa
Naional Vasile Alecsandri din Iai
de Cultura
Octombrie 2010
Spt. 3-4
Elemente specifice teatrului 2
(afiul);
Elemente de cultur teatral
(autor, titlu, personaje);
Vizionarea filmului serbrii de
Crciun i analizarea punctelor
tari/slabe;
Poveti audiere, repovestire,
colorare
postere,
modificarea
coninutului (jocuri de creaie);
Joc de rol pe scenariu versificat

16-17

Elemente specifice teatrului 3

(mti; afiul teatral elaborare);
Poveti audiere, repovestire;
Joc de rol pe scenariu versificat

1-3

Elemente specifice teatrului 3

(scenografie
costume
confecionare);
Prezentarea costumelor realizate
(rolul manechinului- model i al
prezentatorului de mod);
Organizarea unei parade a
modei;

4-6

Semestrul al
II-lea
6

Fascinaia scenei

1.1;1.3;
1.4;2.1;
2.2;3.2;
3.3;4.1;
4.2;4.3

Mini
ndemnatice n
lumea scenei

1.1;1.2;
1.3;1.4;
2.1;2.2;
3.1;3.2;

3.3;4.1;
4.2;4.3

Micii ppuari

1.1;1.2;
1.3;1.4;
2.1;2.2;
3.1;3.2;
4.1;4.2;

Poveti audiere, repovestire,

exerciii-joc, dramatizare;
Joc de rol pe scenariu versificat

Elemente specifice teatrului 6

(marionete,
decoruri
- ore
confecionare);
Povestiri create de copii pentru a
valorifica marionetele confecionate;
Poveti audiere, repovestire,
exerciii-joc, dramatizare;
Joc de rol pe scenariu versificat

7-12

Elemente specifice carnavalului

(mti, costume);
Elemente specifice teatrului
elaborare de afi, invitaii, programdesfurtor;
Desfurarea unui carnaval
folosind costume, mti, decoruri i
personaje din povetile dramatizate
pe parcursul anului colar;
Organizarea unei expoziii cu
materialele realizate de nvtor i
elevi n cadrul acestui proiect
Elemente specifice teatrului
(costume, decoruri confecionare,
recondiionare);
Elemente specifice teatrului
elaborare de afi, invitaii, programdesfurtor;
Serbare dedicat finalizrii
clasei pregtitoare- Cltorie n
ara Cunoaterii)

13-15

18

4.3
9

Hai la carnaval!

1.4;2.2;
3.2;3.3;
4.1;4.2;
4.3

10

Cltorie
n
ara Cunoaterii

1.2;1.3;
1.4;2.2;
3.2;3.3;
4.1;4.2;
4.3

Lumea teatrului i a
povetilor dincolo

1.2;1.4;

1 or-spt. 19
Activiti extracurriculare
- vizionarea unui spectacol pentru

de sala de clas

2.2;4.1;
4.2

copii

Conform
programului teatrului
Iunie 2016

Nr. de ore: 2
Nr.
crt
.

Coninuturi detalieri

Ob.

0
1

Micii actori

1.1

remember din

1.4

Actualizarea
rolurilor
interpretate n
diferite scenete,
serbri
Cine se ascunde
sub masc?
Elemente
specifice
teatrului

Resurse

Evaluareinstrumente

Data

6
18. IX

ref.

clasa I.

Activiti de nvare

3.2
3.3
4.1

asalt de idei despre spectacole vizionate

de copii n anii de grdini;
rememorarea unor roluri pe care le-au
interpretat n cadrul serbrilor desfurate la
grdini;
chestionarea oral privind selectarea unor
poveti cunoscute n vederea punerii lor n
scen;
joc didactic: Povestea ncurcat

conversaia, asaltul de idei, jocul de rol,

jocul didactic;
plane care ilustreaz diferite poveti;
frontal, individual;
1 or

Observarea
sistematic;

prezentarea unor modaliti de machiaj a

feei, pentru a obine personaje din lumea
animal;
exerciii de machiaj n perechi;
confecionare de mti fluturi i flori;
dans improvizat de copii i joc de mim

trus de machiaj pentru copii (facepainting),

demachiant, fie de lucru cu flori i fluturi
conturai, instrumente de desen, foarfece,
capsator, fire de rafie, CD Cutiua muzical 1;
conversaia, explicaia, exerciiul, jocul de
mim, dans n perechi, demonstraia;

Observarea
sistematic

Chestionar
oral

Prob
practic

25.IX

machiaj, mti

frontal, individual, n perechi;

1 or

Nr. de ore: 4
Nr.
crt
.
0
1

Coninuturi detalieri

Ob.

Mini
ndemnatice
Greierele si
furnica de

Cutnd-o pe
Fata Moului
Elemente
specifice

Resurse

Evaluareinstrumente

Data

Observarea
sistematic

ref.

1.1;
1.2;
3.3;
4.1

prezentarea unor costume folosite la

serbrile colare;
activitate practic de confecionare a
costumelor din hrtie creponat pentru
dramatizarea Greierele si Furnica;
audierea fabulei Greierele si furnica

costume folosite la serbrile colare, hrtie

creponat, foarfece, capsator, CD;
conversaia, demonstraia, explicaia, asaltul
de idei;
frontal, echipe
1 or

1.1

repovestire pe baz de imagini;

prezentarea dramatizrii versificate a
povetii;
repartizarea rolurilor pentru dramatizare,
distribuirea scenariilor i formarea echipelor;

Evaluare
povestirea n lan, observarea dirijat,
lectura model, exerciiul de antrenament creativ, reciproc
asaltul de idei;
plane didactice, fie de lucru, culori,
scenarii, afi teatral;

Elemente
specifice
teatrului:
costume
2

Activiti de nvare

1.2
1.3

1.X

Prob
practic

8.X

teatrului mti

1.4

Termeni specifici
teatrului actor,
regizor, scenariu,
spectacol,
spectatori, afi

3.1

3.2
3.3

2.2
3.2
4.2

colorarea unor imagini din poveste;

joc de creaie - inventarea unor finaluri
neateptate sau rsturnarea unor situaii (de
ex: Ce s-ar fi ntmplat dac fetia s-ar fi
ntlnit nu cu Sfanta Duminical, ci cu un
zmeu ?);
joc-puzzle;
confecionare de mti;
joc de orientare i atenie: Drumul Fetei
Moului la Sf. Duminica;
repetare n echipe a rolurilor

activitate frontal, individual, echipe;

1 or

conversaia, observarea dirijat, explicaia,

exerciiul, jocul didactic, jocul de rol;
fie de lucru joc puzzle; joc de orientare i
atenie, scenarii, carton pe care este imprimat
masca, foarfece, culori, carioca, rafie, capsator;
frontal, individual, echipe
1 or
jocul de rol
plane didactice, costume, masc lup,
elemente de recuzit (ochelari din srm, puc
vntor), diplome
activitate pe echipe
1 or

Observarea
sistematic

Activiti de nvare

Resurse

Evaluareinstrumente

Data

joc de rol;
concurs de interpretare ntre echipe;
analiza obiectiv a interpretrii
individuale sau n echip

4.3

15.X

Prob
practic

Observarea
sistematic

22.X

Evaluare
reciproc
Autoevaluar
ea

Nr. de ore: 5
Nr.
crt
.
0

Coninuturi detalieri

Ob.

ref.

n lumea
animalelor
Elemente
specifice
teatrului
marionete din
hrtie groas

1.3
3.1
3.2
3.3

confecionare de marionete din hrtie

groas vulpe, coco, broasc tehnica
Origami;
crearea n echip a unor poveti pe baza
personajelor construite;
joc de rol pe baza povetilor create de
copii

4.1

observarea dirijat, conversaia, explicaia,

demonstraia, exerciiul, ex. de antrenament
creativ, jocul de rol;
carton color, foarfece, lipici, perforator,
diplome;
act. frontal, individual, echipe
2 ore

Prob
practic

29.X

Prob oral

Poveste de iarna

1.1

Termeni specifici
teatrului actor,
sufleor, regizor,
culise, decor

1.2
1.3
1.4

Audierea lecturii ,, Poveste de iarna ;

repovestire pe baz de imagini;
prezentarea dramatizrii versificate;
mprirea rolurilor i distribuirea
scenariilor, formarea echipelor;
repetarea rolurilor n echipe

2.1

1.4
3.2
3.3

confecionare de marionete pe bee

personajele povetii;
pregtirea decorului pentru
dramatizarea ,,Poveste de iarna;
repetarea rolurilor n echipe;

5.XI

ascultarea activ, povestirea n lan,

observarea dirijat, lectura model;
plane didactice, scenarii, afi teatral;
activitate frontal, individual, echipe;
1 or

Observarea
sistematic

conversaia, observarea dirijat, explicaia,

exerciiul, jocul didactic, jocul de rol;
fie de lucru joc puzzle; joc de orientare i
atenie, scenarii, carton pe care este imprimat
mastile , foarfece, culori, carioca, rafie,
capsator;
frontal, individual, echipe

Observarea
sistematic

Autoevaluar
ea

Prob
practic

1.3
2.2
3.2

joc de rol;
concurs de interpretare;
analiza obiectiv a interpretrii
individuale sau n echip

1 or
jocul de rol
marionete pe bee, diplome
activitate pe echipe
1 or

4.2

Observarea
sistematic
Evaluare
reciproc
Autoevaluar
ea

4.3

Unitatea de nvare 4: Noapte sfnt de Crciun

Nr. de ore: 2
Nr.
crt
.
0
1

Coninuturi detalieri

Ob.

Pregtirea
serbrii pentru
ntmpinarea
srbtorilor de
iarn

Activiti de nvare

Resurse

Evaluareinstrumente

Data

ref.

1.4,
2.2;
3.2,
4.2

repartizarea rolurilor pentru serbare;

pregtirea decorurilor necesare serbrii;
confecionarea costumelor necesare
rolurilor interpretate;
repetarea fiecrui rol i integrarea lui n
scenariul serbrii;
jocul de rol;
susinerea serbrii n faa unui auditoriu

decoruri, costume;
frontal, individual, n echip;
conversaia, explicaia, jocul de rol;
2 ore

Observarea
sistematic
Proiect
colectiv serbarea

Unitatea de nvare 5: Sus cortina !

Nr. de ore: 2
Nr.
crt
.
0
1

Coninuturi detalieri

Ob.

Momentul
bilanului
Elemente de
cultur teatral:
date despre piese
de teatru (titlul,
autorul, afiul
teatral)

Activiti de nvare

Resurse

Evaluareinstrumente

Data

ref.

2.1
1.4
4.1

Alb-ca-Zpada
- de Fraii
Grimm

1.1

Termeni specifici
teatrului sal
de spectacol,
cortin, culise,
scenariu

1.3
1.4
2.1
2.2
3.1

1.2

Repovestirea unor fragmente din

spectacole vizionate la Casa de cultura;
Vizionare Serbarea de Crciun
(descoperirea punctelor tari i a punctelor
slabe);
Discuii despre interpretarea rolurilor din
serbare

Conversaia, observaia, brainstormingul

individual i de grup, ciorchinele (puncte
tari/slabe);
Afie teatrale, CD cu serbarea de Crciun
Act. frontal, individual, grupe mari
1 or

Autoevaluare
a

audierea povetii;
repovestire pe baz de imagini;
prezentarea model a dramatizrii
versificate a povetii;
colorarea unor postere;
exerciii de creaie: inventarea unor
finaluri neateptate sau rsturnarea unor
situaii Ce s-ar fi ntmplat dac mama
vitreg nu ar fi descoperit c fata triete n

conversaia, jocul de rol, asaltul de idei,

explicaia, demonstraia, exerciiul;
plane cu povestea ilustrat; caset audio cu
povestea, postere alb-negru, culori, scenarii,
elemente de recuzit, diplome;
activitate frontal, individual, n echip;
1 or

Observarea
sistematic

Evaluarea
reciproc

Prob oral

3.2
4.3

pdure ?
repetarea rolurilor n echip;
concurs de interpretare;
analiza obiectiv a interpretrii
individuale sau n echip

Evaluarea
reciproc
autoevaluarea

PLANIFICAREA UNITILOR DE NVARE

OPIONAL: MICII ARTITI
CLASA I, SEMESTRUL AL II-LEA
19 sptmni

Unitatea de nvare 6 : Fascinaia scenei

Nr. de ore: 3
Nr.

Coninuturi detalieri

Ob.

Povestea anului

crt
.

Activiti de nvare

Resurse

Evaluareinstrumente

Data

cartoane pe care sunt trasate contururile

Observarea

ref.

1.1

prezentarea model a dramatizrii

Elemente
specifice
teatrului mti

2.1
3.3
4.1

Povestea anului

1.3

Elemente
specifice
teatrului afiul

1.4

versificate a povestirii;
distribuirea scenariilor, mprirea
rolurilor i constituirea echipelor;
confecionare de mti (cte o masc
fiecare copil acestea vor fi folosite n
dramatizrile ulterioare i la carnaval)

pentru mti, foarfece, rafie, capsatoare,

carioca, culori, scenarii;
conversaia, explicaia, demonstraia,
exerciiul;
activitate frontal, individual, n echip;
1 or

sistematic

elaborarea unui afi pentru un minispectacol cu tema Povestea anului;

repetarea rolurilor n echipe

conversaia, asaltul de idei, ex. de

antrenament creativ, jocul de rol, turul galeriei;
foi A3, instrumente de scris i colorat,
scenarii;
activitate frontal, n echipe
1 or

Observarea
sistematic

Observare
sistematic

3.2
4.2

Povestea anului

1.3

Concurs de
interpretare

2.2
3.2

joc de rol;
concurs de interpretare
analiza obiectiv a interpretrii
individuale sau n echip

jocul de rol
mti, elemente de recuzit, diplome
activitate pe echipe
1 or

4.3

Prob
practic

Evaluare
reciproc

Autoevaluar
ea
Evaluarea
reciproc

Unitatea de nvare 7 : Mini ndemnatice n lumea scenei

Nr. de ore: 3
Nr.
crt
.

Coninuturi detalieri

Ob.
ref.

Activiti de nvare

Resurse

Evaluareinstrumente

Data

Primvara vine,
vine!

2
1.1
1.2

Termeni specifici
1.3
teatrului
scenariu, festival, 1.4
parad
2.1

prezentare model a dramatizrii

versificate;
repovestire n lan;
exerciii-joc pe fi de lucru;
repartizarea scenariilor, mprirea
rolurilor i constituirea echipelor de lucru

conversaia, ascultarea activ, repovestirea

n lan, jocul didactic, elemente de
problematizare;
scenarii, fie de lucru;
activitate frontal, individual, n echipe;
1 or

Observarea
sistematic

constituirea echipelor i desemnarea

responsabilitilor modelul, designerul,
prezentatorul (purttorul de cuvnt), croitorii;
confecionarea unei inute din hrtie
creponat;
pregtirea unei prezentri a casei de mod
i a modelului;
parada modelelor

conversaia, explicaia, demonstraia, ex. de

antrenament creativ;
hrtie creponat, foarfece, capsatoare, rafie,
alte materiale sintetice sau din natur aduse de
elevi, CD cu muzic pentru prezentare;
activitate pe echipe
1 or

Mini
proiectul n
echip

joc de rol;
concurs de interpretare
analiza obiectiv a interpretrii
individuale sau n echip

Observare
sistematic

4.1
2

Parada modei

2.2

Confecionare i
prezentare de
costume

3.1
3.2
3.3
4.2

Primvara vine ,
vine!
Concurs de
interpretare

2.2
3.2
4.3

jocul de rol
elemente de recuzit, diplome
activitate pe echipe
1 or

Evaluarea
reciproc

Autoevaluar
ea
Evaluarea
reciproc

Unitatea de nvare 8 : Micii ppuari

Nr. de ore: 6
Nr.

Coninuturi detalieri

Ob.

Lumea
ppuilor

1.4

crt
.

Elemente
specifice
teatrului
marionete

Activiti de nvare

Resurse

Evaluareinstrumente

Data

prezentarea mai multor tipuri de

marionete (ppui din carton ondulat, ppui
din hrtie groas, ppui din bee, ppu
dintr-o lingur de lemn, ppui din hrtie
ncleiat, marionete din stof, animale
confecionate din ciorap, din pungi de hrtie,
pe role de hrtie igienic);
confecionare de marionete ppui din
baloane (capul i corpul din baloane umflate,
prul i hainele din hrtie creponat, fire de
ln, rafie, etc.);
confecionarea unui tip de marionet (la
alegere, dintre cele prezentate) termen 25
IV

observarea dirijat, explicaia, demonstraia,

exerciiul, asaltul de idei;
baloane, rafie, hrtie creponat, scotch,
foarfece, fire de ln, carioca;
activitate frontal, individual, n grupuri
mici;
1 or

Observarea
sistematic

ref.

2.2
3.1
3.2
4.3

Prob
practic

Miniproiectul
individual

Lumea teatrului

3.3

Elemente
specifice
teatrului
decoruri, afiul
teatral

4.1

Iedul cu trei
capre - de Octav
Pancu-Iai

1.1
1.2
1.3
1.4
2.1

exerciiu de antrenament creativ

improvizarea unui monolog/dialog pentru
ppuile construite;
prezentarea individual sau n echip a
povestirilor create, folosind metode la alegere
mim, joc de rol, cntec, dans, etc.;
exerciii-joc pe fi de lucru

jocul didactic, elemente de problematizare,

exerciiul de antrenament creativ, asaltul de
idei, jocul de rol, mim;
ppui confecionate n ora anterioar, fie
de lucru;
frontal, individual, n echip;
1 or

Evaluare
reciproc

prezentarea unor decoruri folosite n

serbrile colare;
recondiionarea decorurilor pentru
Serbarea de sfarsit de an activitate n
echip;
elaborarea unui afi pentru spectacolul
Iedul cu trei capre activitate n echip
(altele dect cele de la punctul anterior);
confecionarea unor decoruri pentru
dramatizarea Iedul cu trei capre proiect n
echip

convorbirea, explicaia, observarea dirijat,

asaltul de idei, exerciiul de antrenament
creativ, turul galeriei;
decoruri folosite la serbrile colare, carton
duplex, hrtie colorat, resturi textile, materiale
din natur, foi A3, carioca, markere;
activitate frontal, n echipe cu sarcini
difereniate de lucru;
1 or

Observarea
sistematic

audierea povetii;
repovestire n lan, pe baz de imagini,
prezentarea model a dramatizrii
versificate;
distribuirea rolurilor, scenariilor i
constituirea echipelor de lucru;
exerciii-joc pe fi de lucru

ascultarea activ, povestirea n lan,

observarea dirijat, jocul didactic;
plane didactice, scenarii, fie de lucru;
activitate frontal, individual;
1 or

Evaluarea
reciproc

Miniproiectul n
echip

Observarea
sistematic

1.4
3.2
4.2

prezentarea mini proiectelor individuale

(marionete construite dup modelele
prezentate anterior, decoruri realizate n
echip);
repetarea rolurilor n echip;

jocul de rol, conversaia, turul galeriei;

marionete confecionate de copii, scenarii;
activitate individual, n echip;
1 or

Autoevaluar
ea

joc de rol;
concurs de interpretare;
analiza obiectiv a interpretrii
individuale sau n echip

jocul de rol
elemente de recuzit, marionete, diplome
activitate pe echipe
1 or

Observare
sistematic

Evaluarea
reciproc

4.3
2.2
3.2
4.2
4.3

Autoevaluar
ea
Evaluarea
reciproc

Unitatea de nvare 9 : Hai la carnaval !

Nr. de ore: 2
Nr.
crt
.
0
1

Coninuturi detalieri

Ob.

Carnavalul
form de
exprimare
artistic

Activiti de nvare

Resurse

Evaluareinstrumente

Data

conversaia, explicaia, jocul didactic, turul

galeriei;
foi A3, carioca, markere, fie de lucru
frontal, individual, n echip;
1 or

Observarea
sistematic

ref.

3.3
4.1

repartizarea rolurilor pentru carnaval;

recondiionarea/confecionarea
costumelor i mtilor necesare rolurilor
interpretate (se vor folosi i cele
confecionate n orele anterioare) tem
pentru acas;

Prob
practic

Organizarea unui
carnaval i a unei
expoziii folosind
costume, mti,
marionete,
1.4
decoruri i
3.2
personaje din
povetile
4.2
dramatizate

Evaluare
reciproc

elaborarea unui afi pentru carnaval;

exerciii-joc pe fie de lucru

repetarea fiecrui rol i integrarea lui n

scenariul carnavalului;
confecionarea invitaiilor;
exerciii-joc pe fie de lucru

conversaia, explicaia, jocul didactic, turul

galeriei;
foi A5, A4, carioca, markere, fie de lucru
frontal, individual;
1 or

Observarea
sistematic
Prob
practic
Evaluare
reciproc

2.2
3.2

desfurarea carnavalului n faa unui

auditoriu (vor fi invitai prinii);
premierea participanilor (mti, costume)

decoruri, costume, mti, marionete,

portofolii individuale;

Proiect
colectiv carnavalul

4.3

Unitatea de nvare: Cltorie n ara Cunoaterii

Nr. de ore: 3
Nr.
crt
.
0

Coninuturi detalieri

Ob.

Activiti de nvare

Resurse

Evaluareinstrumente

Data

ref.

Pregtirea
serbrii pentru
sfritul clasei I

1.4,
2.2;
3.2,
4.2

repartizarea rolurilor pentru serbare;

pregtirea decorurilor necesare serbrii;
elaborarea afiului i a invitaiilor;
confecionarea costumelor necesare
rolurilor interpretate;
repetarea fiecrui rol i integrarea lui n
scenariul serbrii;
susinerea serbrii n faa unui auditoriu
(prini, educatoare)

decoruri, costume;
frontal, individual, n echip;
conversaia, explicaia, jocul de rol;
5 ore

Observarea
sistematic
Proiect
colectiv serbarea