CURS1Aspecteeticecuprivirelatestarea,evaluareaicercetareapsihologic XIII.EVALUAREIDIAGNOZ Prezentareacaracteristicilorpsihologice Art. XIII.1.

. Psihologii vor oferi informatii despre caracteristicile psihologice ale indivizilor numai dupa ce au realizatoevaluareadecvata,caresasustinastiintificsimetodologicafirmatiilesiconcluziilelor,indiferent daca e vorba de recomandari, rapoarte sau evaluari, preciznd limitele afirmatiilor, concluziilor si recomandarilorlor. Daca psihologii realizeaza ca (re)examinarea individului nu este justificata sau necesara, atunci acestia vor explicaaceastaoptiune,precizndsurselesidocumentelecarestaulabazaacestorconcluzii. Conditiideutilizareainstrumentelor Art. XIII.2. Psihologii vor utiliza (administra, scora, interpreta) metodele si tehnicile de evaluare n stricta conformitate cu normele instituite n acest sens de Colegiu. Astfel psihologii vor folosi numai instrumente de evaluare ale caror caracteristici tehnice (validitate si fidelitate) au fost stabilite, care detin etalon pentru membrii populatiei vizate si sunt nsotite de manualul acestuia. n urma oricarei evaluari, psihologii vor preciza beneficiarului limitele rezultatelor si interpretarilor. Psihologii vor folosi metode de evaluare adecvate nivelului educational al indivizilor, n afara cazului n care folosirea unui limbaj sofisticat sauauneialtelimbiesterelevantapentruscopulevaluarii.Psihologiivorrespectadeasemenealegislatian vigoare cu privire la drepturile de autor si de proprietate intelectuala pentru instrumentele de evaluare folosite,promovndsirespectndastfelmuncasiactivitateacolegilorlordebreasla. Consimtamntulpentruevaluare/diagnoza Art. XIII.3. Psihologii vor obtine consimtamntul informat pentru serviciile de evaluare cu exceptia cazului ncare: (1)acesteasuntcerutadelegesaudereglementarilenvigoare; (2) testarea este o activitate educationala, institutionala sau organizationala prevazuta de reglementari interne; consimtamntul informat include explicarea naturii si scopului de evaluare, costurile, implicarea unei a treia parti, limitele de confidentialitate i ocazii pentru cel evaluat de a formula ntrebari i de a primi rspunsuri. Psihologii vor informa persoanele fara capacitate deplina de asi da consimtamntul si persoanele pentru care testarea este ceruta de reglementarile legislative, cu privire la natura si scopul serviciilor de evaluare propuse,folosindunlimbajusordentelespentrupersoanacareurmeazasafieevaluata. Psihologiicarefolosescservicileunuitraducatorvorcereconsimtamntulclientuluipentruafolosiserviciile acelui traducator, se vor asigura ca se va mentine confidentialitatea rezultatelor, securitatea instrumentelor,inclusivadocumentelordeevaluare/diagnoza. Dateledeevaluare/diagnoza Art. XIII.4. Datele obtinute pot fi scoruri brute si standardizate, raspunsurile clientului la stimuli sau la ntrebarile la test, notele, nregistrarile si consemnarile psihologului, declaratiile si comportamentul clientului n timpul unei examinari. Psihologii vor oferi datele obtinute, sub forma de rezultate clientului si, daca e cazul, unor terti numai cu consimtamntul clientului, sau fara acordul acestuia n situatiile prevazute de lege. Psihologii vor evita sa faca publice datele obtinute, cu exceptia situatiilor prevazute de
1

lege, protejnd clientul de orice forma de exploatare, abuz si prevenind devalorizarea datelor de evaluare/diagnoza. Datele de evaluare/diagnoza reprezinta proprietate a psihologului sau institutiei care realizeaza evaluarea/diagnoza si vor putea fi administrate si utilizate doar de catre psihologi calificati n folosireaacestorinstrumente. Constructiadeinstrumente Art. XIII.5. Psihologii care construiesc sau adapteaza teste si alte instrumente de masurare vor folosi proceduri n acord cu normele internationale actuale privind proiectarea instrumentelor, standardizarea, validarea, reducerea sau eliminarea erorilor si vor preciza recomandarile privind folosirea oricarui instrumentnmanualuldeutilizare. Interpretarearezultatelor Art. XIII.6. n interpretarea rezultatelor evaluarii, fiind incluse aici si interpretarile computerizate, psihologii vor lua n considerare scopul evaluarii, precum si numerosi alti factori, abilitatile de testare si caracteristicile persoanei evaluate (caracteristici situationale, personale, lingvistice si culturale) care pot afectajudecatilepsihologilorsaucarepotreduceacurateteaintepretarilor.

InfluentafactsocialiasupraPerceptiei,M,G.pptx
Calificareantestare Art. XIII.7. Psihologii nu vor promova/ ncuraja folosirea tehnicilor de evaluare psihologica de catre persoanenecalificatesineautorizate,dectncadruluneiformarincareexistaosupervizareadecvata. Actualitateaevaluarii Art. XIII.8. Psihologii nu si vor baza deciziile sau recomandari pe teste depasite/nvechite, pe date care nu mai sunt folositoare pentru scopul curent sau care nu corespund normelor de avizare ale metodelor si tehnicilordeevaluaresiasistentapsihologicastabilitedeColegiu. Responsabilitateaadministrariiinstrumentelor Art.XIII.9.Psihologiicareoferaserviciipsihologicedeevaluarealtorprofesionistivorprezentacuacuratete scopul, normele, validitatea, fidelitatea si aplicarea fiecarei proceduri, precum si orice alta calitate a acestora. Psihologii si vor mentine responsabilitatea pentru aplicarea, interpretarea si folosirea adecvata a instrumentelor de evaluare, indiferent daca vor interpreta rezultatele ei nsisi sau vor folosi o interpretare computerizatasaudealtanatura. Prezentarearezultatelorpentruceievaluati Art. XIII.10. Indiferent daca cotarea si interpretarea sunt facute de psihologi, angajati ai acestora sau asistenti sau prin modalitati automate/computerizate, psihologii vor oferi persoanei evaluate sau reprezentantului acesteia explicatiile necesare ntelegerii rezultatelor, exceptie facnd situatiile n care naturarelatieimpiedicaacestlucru (situatiideevaluareorganizationala,preangajaresievaluariprevazute delege),acestfaptfiindaduslacunostintapersoaneievaluatenainteanceperiievaluarii.
2

Materialele Art. XIII.11. Materialele de evaluare/diagnoza cuprind manualul instrumentului, instrumentul propriuzis, protocoale, ntrebarile sau stimulii utilizati, alte fise sau formulare necesaresi nu include datele de evaluare/diagnoza. Psihologii vor mentine integritatea si securitatea materialelor testului si a altor metode de evaluare prin nenstrainarea lor catre persoane care nu au competenta necesara, respectnd dreptul de proprietate intelectuala prevazut de lege si obligatiile de tip contractual privind utilizarea instrumentului. XIV.CERCETARETIINIFICIVALORIFICAREAREZULTATELOR Standardeinternationale Art. XIV.1. n cercetarile lor psihologii vor cauta, pe ct posibil, sa promoveze cele mai noi metodologii de cercetare utilizate de comunitatea psihologica internationala, respectnd att standardele de rigoare stiintificactsistandardeleetice. Acorduldecercetare Art. XIV.2. Atunci cnd psihologii au nevoie de aprobare, din partea unei institutii, pentru desfasurarea cercetarilor, acestia vor furniza toate datele necesare pentru acordarea aprobarii si vor avea n vedere ca protocoluldecercetaresacorespundaaprobarilorprimite. Obtinereaconsimtamntului Art. XIV.3. n obtinerea consimtamntului informat psihologii vor aduce la cunostinta participantilor scopurile cercetarii, durata, procedurile utilizate, riscurile, beneficiile inclusiv compensatiile financiare, limitele confidentialitatii, dreptul oricui de a se retrage din cercetare si n general toate datele pe care participantii le solicita si de care au nevoie pentru asi da consimtamntul. n cazul n care exista posibilitateaproduceriiunordaunesisuferinta,psihologiiauobligatiasaominimizezepectposibil. Utilizareadesuportaudiovideo Art. XIV.4. Psihologii vor obtine consimtamntul informat de la toti participantii la cercetare pentru nregistrarile audio si video, naintea efectuarii acestora, oferind garantii ca acestea vor fi utilizate numai ntromanierancareidentificareanupoateproducedaunecelorimplicati. Limitarialeinformarii Art. XIV.5. Psihologii nu vor face studii si cercetari care implica proceduri de prezentare ascunsa/falsa a modelului de cercetare dect daca alternativa de prezentare corecta nu este fezabila stiintific sau aduce o alterareevidentaconcluziilorcercetarii.nacestcaz,participantiivorfiinformatideutilizareaunuiastfelde model de cercetare si vor participa numai daca si dau consimtamntul, putnd oricnd sasi retraga datele din cercetare. Cercetarea, n acest caz, poate fi derulata numai daca nu poate produce suferinta sau daune participantilor.
3

Exceptiadelaconsimtamnt Art. XIV.6. Psihologii se pot dispensa n cadrul cercetarilor de consimtamntul informat al participantilor numaidaca (a) cercetarea nu poate produce n nici un fel daune (observatii naturale, practici educationale sau curriculare,chestionareanonima,cercetaredearhive)sau (b)estepermisadereglementarilegislative. Persoanesigrupurivulnerabile Art. XIV.7. Psihologii vor cauta sa examineze etic, independent, adecvat drepturilor omului si sa ia toate masurile de protectie pentru orice cercetare ce implica grupuri vulnerabile si/sau persoane cu incapacitatedeasidaconsimtamntulinformat,naintedealuadeciziadeancepe. Evitareaunorcategoriidesubiecti Art.XIV.8.Psihologiinusevorfolosidepersoanecuincapacitatedeasidaconsimtamntulnniciunstudiu saucercetare,dacastudiulsaucercetareaavutanvederepoatefifinalizatalafeldebinecupersoanecare aucapacitateadeplinadeasidaconsimtamntulinformat. Manipulareaprincrestereacompensatiilor Art. XIV.9. Psihologii vor evita sa propuna si sa acorde participantilor la cercetare compensatii financiare excesive sau alte forme de stimulente pentru participarea la cercetare si care pot favoriza obtinerea consimtamntului, cu att mai mult atunci cnd sunt evidente clare ca exista riscul producerii de suferinta sidaunentimpulcercetarii. Utilizareaanimalelorncercetare Art. XIV.10. Psihologii care utilizeaza animale n cercetarile lor, vor evita provocarea de suferinta acestora, exceptiefacndcercetarilecarenupresupunmetodeinvaziveproducatoaredesuferintasauleziuni. Corectitudineadatelor Art. XIV.11. Psihologii nu au voie sa prezinte date false pentru care nu au fost facute n realitate masuratori. Daca vor constata erori de prezentare a datelor sau de prelucrare a acestora vor face toti pasii necesaripentrucorectareaacestora,altfelvorretragesianulacercetarea. Plagiatul Art.XIV.12.Psihologiinuvorprezentadatesaurezultatedinaltestudiisaucercetari,caapartinndulelor. Abuzuldestatus Art. XIV.13. Psihologii vor fi creditati pentru cercetarile facute ct si pentru publicarea acestora numai n masura n care acestia au o contributie majora. Astfel psihologii vor face distictia ntre autor principal al cercetarii, contributie la cercetare, contributie minora si statusul sau pozitia pe care o detine respectivul psiholog. Astfel pozitia academica, titlul academic sau pozitia sociala sau cea de sef de departament sau manager ntro institutie nu confera nimanui credit pentru o pozitie principala n cercetare, dect n masura n care exista o acoperire reala prin contributia adusa la cercetare si nu prin statusul social sau academic.
4

Transmitereadatelor Art. XIV.14. Atunci cnd exista solicitari de folosire sau de verificare a datelor din partea unui alt cercetator dectceiimplicatidirectncercetare,psihologiivorputeaoferidateledecercetarenumainmasurancare se pastreaza confidentialitatea acestor informatii de catre cei carora li se ncredinteaza si daca exista o specificareclaraamoduluideutilizareaacestora. PsihologPsiholog PsihologMedic/Asistentsocial PsihologInstitutie PsihologTerparte(deex.altpersoan) Protejareadatelor Art. XIV.15. Psihologii vor proteja datele de cercetare, asigurnduse ca acestea sunt pastrate n conditii de securitate. Protocoalele de cercetare, datele de cercetare sistematizate sau cele deja publicate pot fi pastratefararestrictiidarnconditiilerespectariinormeloretice. Onestitatestiintifica Art. XIV.16. Psihologii implicati n evaluarea, monitorizarea, realizarea si raportarea activitatilor de cercetare stiintifica vor manifesta impartialitate si obiectivitate si vor respecta drepturile de proprietate intelectuala. Selectia proiectelor de cercetare, a rezultatelor cercetarilor realizate pentru a fi valorificate publicistic sau practic se va face doar pe criterii de relevanta stiintifica, excluznduse orice considerent personalsaudenaturaextraprofesionala. Bunaconduitancercetareastiintifica Art.XIV.17.nactivitatea decercetare stiintificapsihologiivorevitaascundereasaunlaturarearezultatelor nedorite, confectionarea de rezultate, nlocuirea rezultatelor cu date fictive, interpretarea deliberat distorsionataarezultatelorsideformareaconcluziilor,plagierearezultatelorsauapublicatiiloraltorautori, neatribuireacorectaapaternitatiiuneilucrari,nedezvaluireaconflictelordeinterese,deturnareafondurilor decercetare,nenregistrareasi/saunestocarearezultatelor,lipsadeobiectivitatenevaluari,nerespectarea conditiilor de confidentialitate precum si publicarea sau finantarea repetata a acelorasi rezultate ca elementedenoutatestiintifica. Datele contradictorii, diferentele de conceptie experimentala sau practica, diferentele de interpretare a datelor,diferenteledeopinienuconstituieabateridelabunaconduitancercetareastiintifica. XV.DISPOZIIIFINALE Art. XV.1. Codul deontologic al profesiei de psiholog cu drept de libera practica intra n vigoare odata cu aprobarealuidecatreConventiaNationalaaColegiuluiPsihologilordinRomnia.

Art. XV.2. PSIHOLOGII AU RESPONSABILITATEA DE A CUNOASTE SI DE A APLICA PREVEDERILE ACESTUI COD. Orice fapte savrsite n legatura cu profesia care contravin prevederilor prezentului Cod, angajeaza raspundereadisciplinaraapsihologilor. Art. XV.3. Membrii Colegiului Psihologilor din Romnia nu vor recunoaste, ca fiind profesionala, activitatea careesteneconformacuprincipiilesistandardeleacestuiCod. Art. XV.4. Toti psihologii vor coopera cu Comisia de Deontologie si Disciplina a Colegiului Psihologilor din Romnia,attnsupervizareaconduiteloreticectsinpromovarealor.Refuzulcooperariiatragedelasine violareaprevederiloracestuiCodsiprinurmaresanctionareapsihologilorncauzanconformitatecuCodul deproceduradisciplinara. Art. XV.5. Pentru a mentine relevanta si actualitatea codului, acesta este revizuit de Comisia de Deotologie si DisciplinaaColegiuluiPsihologilordinRomniadupaoperioadade4anisauatuncicndsituatiaoimpune. PROCESULDELUAREAUNEIDECIZIIETICE Toate cele 3 principii si cele 7 + 4 standarde (7 generale + 4 specifice) trebuie sa fie luate n considerare pentru luarea unei decizii etice. Totusi exista circumstante n care principiile etice vin n conflict si nu se poate acorda aceeasi greutate fiecarui principiu. Complexitatea dilemelor etice nu permite o ierarhizare fermaaprincipiilor.Totusicele3principiiaufostordonatenconcordantacugreutateaacordata. Principii I. Respectareadrepturiloridemnitiioricreipersoane II. Responsabilitateprofesionalisocial III. Integritateprofesional Standardegenerale 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Standardedecompeten Standardecuprivirelarelaiileumane Standardedeconfidenialitate Standardedeconduitcolegial Standardedenregistrare,prelucrarei pstrareadatelor Standardedeonorariiitaxe Standardepentrudeclaraiipubliceireclam Standardespecifice 1. 2. 3. 4. Educaieiformare Terapieiconsiliere Evaluareidiagnoz Cercetaretiinificivalorificarea rezultatelor

Acestprocestrebuiesafieunulrelativrapid,conducndspreosolutiesimplaauneisituatiicuimplicatii etice. Acest lucru e simplu n cazul n care exista standarde clare pentru acele situatii si nu apare nici un conflict ntre principii sau standarde. Pe de alta parte unele aspecte etice (n special cele n care apare unconflictntreprincipii)nusepotrezolvausorsinecesitatimppentrudeliberare. ncontinuaresuntprezentaticativapasi,pasiidebazanluareauneideciziietice.

1.Identificareaaspectelorsipracticilorrelevanteetic 2.Elaborareaalternativelorposibile 3. Analiza probabilitatii riscurilor si beneficiilor de scurta durata, de lunga durata si a celor n derulare (prezente) pentru fiecare altenativa de actiune asupra individului / grupului implicat si de asemenea probabilitatea de a afecta clientul, familia sau colegii clientului, institutia n care este angajatclientul,studentii,participantiilacercetare,disciplina,societatea.
6

4.Alegereaceleimaibunedirectiideactiunedupaaplicareaconstientaaprincipiilorsistandardelor acestuiCod. 5.Evaluarearezultateloractiuniialese. 6. Asumarea responsabilitatii pentru consecintele actiunii, incluznd corectarea consecintelor negative, daca se poate, ori reangajarea n procesul de luare a deciziei daca situatia etica nu a fost solutionata.

Psihologiiaflatintrunprocesdedeliberare,consumatordetimp,suntncurajatisiliserecomandasase consulte cu colegii lor sau cu persoane avizate dintrun corp de avizare a problemelor etice (ex. Comisia de deontologie si disciplina a Colegiului) ce pot aduce obiectivitate si clarificare n procesul de luare a deciziei.Desideciziadirectieideactiuneapartinepsihologuluicautareasiapelarealaastfeldeconsultari reflectamaturitateprofesionalasioabordareeticaaprocesuluideluareadeciziei. DEFINIREATERMENILOR nsensulprezentuluiCodurmatoriitermenisedefinescastfel:

1. Psihologul reprezinta orice persoana care este membru, asociat, absolvent afiliat, sau strain afiliatlaCPR 2. Clientul reprezinta o persoana, un cuplu (ca relatie), o familie sau grup (inclusiv organizatie sau comunitate) caruia i se ofera servicii psihologice din partea unui psiholog. Clientii, participantii la cercetari, studentii si orice alte persoane cu care psihologul vine n contact n timpul activitatii sale profesionale sunt independenti daca n mod independent au stabilit un contract ori siau dat consimtamntul informat. Persoanele sunt partial dependente daca decizia contractului sau a consimtamntului informat este mpartita de doua sau mai multe parti (ex. parinti si conducerea scolii, muncitori si conducerea institutiei, adult si familia sa). Persoanele sunt considerate complet dependente daca acestea nu pot sau pot n foarte mica masura sa aleaga ntre a primi sau nu un serviciuorisaparticipelaoactivitate(ex.pacientiicareaufostinvoluntarnsupusiunorinterventii psihiatrice,copiiifoartemiciimplicatinproiectedecercetare). 3.Subiectreprezintaopersoanacareparticipalaunproiectdecercetarestiintifica,fiecafaceparte dingrupulexperimental,fiecaareroldemartor. 4. Ceilalti reprezinta orice individ sau grup cu care psihologul vine n contact n decursul muncii sale. Acest termen include dar nu se limiteaza la participantii la cercetare; clienti n cautare de ajutor; studenti; supervizori; angajati; colegi; patroni; a treia parte si orice membru public n general. 5.Drepturilelegaleoricivilereprezintaaceledrepturiprotejateprinlegesirecunoscutecaatare. 6. Drepturile morale reprezinta drepturile fundamentele si inalienabile ale omului care pot fi sau nu protejate total de legile n vigoare. Un loc aparte, ca semnificatie, pentru psihologi l ocupa spre exemplu dreptul la: egala justitie; onestitate; dezvoltarea unei intimitati adecvate; autodeterminare; libertate personala. Protejarea unor aspecte ale acestor drepturi pot implica practicicarenusuntcontinutesaucontrolatedecatrelegilenvigoare.nplusdrepturilemoralenu selimiteazalacelementionatenaceastadefinitie. 7. Discriminarea reprezinta activitatea care prejudiciaza ori promoveaza prejudecati cu privire la persoane datorita culturii acestora, nationalitatii, etniei, culorii sau rasei, religiei, sexului sau orientarii sexuale, statutului marital, abilitatilor fizice sau intelectuale, vrstei, statutului socio economicsioricaroraltepreferinte,caracteristicipersonale,conditiisaustatute. 8.Hartuireasexualaincludeunasauambelesituatii:(i)Utilizareaputeriioriautoritatiinncercarea de a forta o persoana sa se angajeze sau sa tolereze activitati sexuale. Aici intra intimidarea sau fortarea pentru noncomplianta ori promisiunea unor compensatii sau recompense pentru complianta. (ii) Angajarea n mod deliberat si repetat n comentarii sexuale nesolicitate, anecdote, gesturi sau atingeri daca aceste comportamente sunt: ofensatorii si nu sunt bine primite, creeaza unmediudelucruostiloriintimidantoriseasteaptasafiedaunatorpentruclient.
7

9. Psihologia ca disciplina presupune o aplicare stiintifica a metodelor, cunostintelor de psihologie, procedurilor si structurarilor folosite de psihologii n orientarea activitatii lor n relatia cu societatea,cumembriiacesteiaiaunorafatadealtii. 10.Relatiamultipla Orelatieseconsideraafimultiplasincazulncare: a.seexercitacelputindouaroluriprofesionalenraporturilecuopersoana b. exista o relatie profesionala cu o persoana si cel putin o alta relatie cu o alta persoana dar care esterudasaucunostintaapropiataaceleidinti. c. exista o cunostinta comuna si apropiata att psihologului ct si persoanei care beneficiaza de suportulpsihologului. Evitarea relatiilor multiple se face n spiritul respectarii principiilor prezentului Cod, pentru pastrareaobiectivitatii,competenteisieficienteiactivitatilordesfasuratedepsihologi.

11. Exploatarea clientului exploatarea necunoasterii, a lipsei de experienta sau a starii de slabiciuneapersoanelorvulnerabiledatoritastariipsihice,pentrualedeterminasaaccepteservicii psihologicenconditiiprejudiciabilepentruacestea.

SistemuldeclasificareAPAaltestelorpsihologice ConformstandardelorinternationalesicureglementarileAPA,oricetestpoatedetipulA,BsauCsifiecare dinacesteanecesitocalificarediferitapentruaputeafiutilizate. Testeledeclas/nivelA Potfiutilizateoricepersoanaindiferentdecalificareaeiprofesionala.ngeneralacestetestenucero anumitaformareprofesionalaisuntdestinateuzuluinmediuleducationalsaudeafaceri(ex.testelede achiziie) Exemple:FJAS(FleishmanJobAnalysisSurvey),MLQ(MultifactorLeadershipQuestionnaire). Testeledeclas/nivelB Potfiutilizatedepersoanelecareauabsolvitstudiiuniversitare,cuspecificpsihologicsauasimilate acestora(asistentasociala,psihosociologie,psihopedagogiespeciala).Acestdinurmpunctestevalabil doarpentrusituatiaparticulardinRomnia,deoarecenconformitatecurecomandrileAPA,folosirea testelordenivelBimpliccondiiicumulative:studiidespecialitateicunotinedindomeniiconexe (psihologiediferenial,statistic,orientarevocaional),masterdeprofilitrainigspecializatsub supervizareaunuipsihologcalificat(ex.testedeaptitudini,intereseetc). Exemple: CAS (Cognitrom Assessment System), BTPAC(Bateria de Teste Psihologice de Aptitudini Cognitive), JVIS (Jackson Vocational Interest Survey), NEPSY (test de diagnoz neuropsihologic 312 ani), Testul Arborelui, Desenul Persoanei, Familiei, Matricile Progresive Raven, Reactivitate, coordonare motorie, vigilen(RCMV). Testeledeclas/nivelC Potfifolositenurmtoarelesituaii:
8

exclusivdespecialitiicaredeintitluldedoctornpsihologiesaueducatie; psihologicaresuntmembriaiunororganizatiiprofesionalecareicalificapentruuzulrespectivuluitest; psihologicarelucreazasubsupervizareadirectaaunuipsihologatestatpentruuzulrespectivuluitest. Exemple:MABII(MultidimensionalAptitudeBattery),Szondi,Rorschach.

n cazul studenilor sau a altor persoane care nu au calificarea necesara este obligatoriu acordul unui psiholog calificat (cu drept de supervizare), care va avea responsabilitateapentruutilizareatestelor.
Surse:
Coduldeontologicalprofesieidepsiholog http://www.copsi.ro,http://www.copsi.ro/index.php?option=com_content&task=view&id=113&Itemid=71, http://www.apa.org www.rtscluj.ro Linkuriutile: www.cognitrom.ro www.psiho.ro www.testcentral.ro http://buros.unl.edu/buros/jsp/search.jsp