Investigarea factorilor de mediu Lucrarea practic 8 Capcanele punctuaiei 1.

Punctul Toi credem c tim exact unde trebuie s punem un punct [.]. Prin nchiderea semnelor de punctuaie ntre paranteze drepte voi exemplifica semnele de punctuaie discutate. Aa cum am nvat cu toii semnul rafic numit !punct" desparte propoziiile i frazele. Am nt#lnit destule lucrri scrise de studeni n care lipsea punctul la sf#ritul propoziiilor sau frazelor $ nc#t nu mi se pare de prisos s atra atenia asupra situaiilor n care este obli atoriu s punem sau s nu punem punct. %eci punctul [.] se trece la sf#ritul frazelor i propoziiilor independente ca neles$ dup care vorbirea nu mai continu. Punctul ncheie frazele$ alineatele$ capitolele$ lucrrile de licen$ disertaiile$ crile. &#nd cuvintele propoziiile sau frazele se afl ntre paranteze lucrurile se complic puin' c#nd paranteza se afl n cadrul propoziiei sau frazei$ punctul se pune dup parantez$ ca n cazul trimiterilor biblio rafice( c#nd propoziia sau fraza este n ntre ime n parantez$ punctul se pune n interiorul parantezei. %e exemplu' )neori formele de relief apar spontan. *+ste adevrat$ ns$ c exist i denivelri formate artificial$ planificat[.],. -e pune punct$ de asemenea$ dup fiecare menionare a lucrrilor incluse n lista biblio rafic.
1. Morariu, T., Velcea, V. *./0.,$ Principii i metode de cercetare n geografia fizic$ +d. Academiei 1.-.1.$ 2ucureti[.]

)tilizarea punctului n abrevieri ne pune uneori n dificultate. 1e ula orto rafic impune [.] n abrevierile formate din prima liter a cuvintelor *de exemplu$ 3[.] 1[.] A[.] 4[.] pentru 3uman 1elations Area 4iles,$ precum i dup prima silab a cuv#ntului i consoana i rupul de consoane cu care ncepe cea de5a doua silab *de exemplu$ cap[.] pentru capitol$ op[.] cit[.], pentru !opera citat"$ n cazul prescurtrilor. Abrevierea indicaiilor biblio rafice frecvente *pentru aceast enumerare punctul nu l5 am mai trecut ntre paranteze drepte$ ca s nu ncarc textul,' art. 6 articol( cap. 6 capitol( cf. 6 compar *confer,( ib. *ibid, 6 ibidem( id. 6 idem( lucr. cit. 6 lucrarea citat( 7. 2. 6 nota bene( op. cit. 6 opera citat( p. *pp., 6 pa in *pa ini,( pass *passim, 6 n diferite locuri( P. -. 6 post scriptum( r. 6 r#nd( s. n. 6sublinierea noastr( urm. 6 urmtoarele( v. vezi( vol. 6 volumul. 7u vom folosii abrevieri care introduc ambi uiti *de exemplu$ Testul de interese profesionale al lui 8artin 9rle nu este indicat s fie abreviat ca !Tip 8artin 9rle",. -e recomand s nu prelum abrevierile din alte limbi dac n limba rom#n avem echivalene. :om nota de exemplu$ nu e. g.$ dar vom folosi abrevierile din latin etc. pentru !i alii$ i altele$ i aa mai departe"( vs. *versus, 6 mpotriv. %e re ul nu se va folosii pluralul abrevierilor' vom scrie !coeficienii de inteli en"$ nu 9;5urile. +xcepie face abrevierea eds. 6 n ri<itori ai ediiei unei cri$ coordonatori ai unui volum. =n aceste situaii [.] nu mai

are rol de semn de punctuaie$ ci de semn orto rafic$ nlocuind literele care nu mai apar n text. -e pune punct dup cuv#ntul Not i la sf#ritul explicaiei date n not. Punctul separ numerele ntre i de zecimale *de exemplu$ >[.]?@? de alunecri de teren,. =n aceast situaie nu se las spaiu liber$ nici nainte nici dup punct. -unt situaii c#nd este reit s punem punct' c#nd abrevierile s5au asimilat substantivelor *de exemplu$ &)1- pentru &enter of )rban and 1e ional -ociolo A sau 9-BC+P pentru 9nstitutul de studii socio5comportamentale i eo5politice,$ c#nd abrevierile sunt formate din prima i ultimele litere ale unui cuv#nt *de exemplu d5na,$ ca i n cazul prescurtrilor din fizic$ matematic etc. *de exemplu$ m pentru metru$ Dm pentru Dilometru,. %e asemenea$ nu se va pune punct dup iniialele punctelor cardinale *7 pentru nord sau -5: pentru -ud5:est,. Titlul crilor$ capitolelor$ subcapitolelor$ tabelelor i fi urilor nu se marcheaz cu semnul punct [.]. . Virgula -e tie c vir ula marcheaz <uxtapunerea i coordonarea termenilor ntr5un text. Pentru c nu suntem poei avan arditi$ s utilizm vir ula n conformitate cu re ulile de punctuaie$ nu ntr5un !stil propriu". &a i punctul$ vir ula este un semn de punctuaie fr de care textul aproape c i pierde nelesul. Transcriu un pasa< omi#nd vir ula [$]'
Bricum ar fi deosebirile constante observate ntre opiniile i comportamentul politic al brbailor i al femeilor n5ar putea fi atribuite nainte de toate unor cauze de natur biolo ic.

Acum !tr#ntesc" vir ula la nt#mplare'

Bricum ar fi deosebirile$ constante observate ntre opiniile i comportamentul politic al brbailor i al femeilor$ n5ar putea fi atribuite nainte de toate unor cauze de natur biolo ic.

-au i mai ru *voit reit,'

Bricum$ ar fi deosebirile constante observate ntre opiniile i comportamentul politic al brbailor i al femeilor n5ar$ putea fi atribuite nainte de toate unor cauze$ de natur biolo ic.

Abia utilizarea corect a vir ulei d neles discursului' Bricum ar fi$ deosebirile constante$ observate ntre opiniile i comportamentul politic al brbailor i al femeilor$ n5ar putea fi atribuite nainte de toate unor cauze de natur biolo ic. %up astfel de exemple$ alctuite n scop didactic$ nu cred c cineva ar mai susine c vir ula este un semn de punctuaie minor. %ar i n le tur cu vir ula apar unele capcane. Prima ri< este ca vir ula s nu cad din nt#mplare$ firete ntre subiect i predicat. 7u trebuie admis nici reeala de a nchide ntre vir ule$ n interiorul unei propoziii con<unciile !deci"$ !ns"$ !totui" *spre deosebire de con<unciile !prin urmare" i !aadar" care se pun ntre vir ule,. 7u are ce cuta vir ula ntre predicat i complementele directe i indirecte$ ns se izoleaz prin vir ule apoziiile.

>

Eeon 4estin er [$] creatorul teoriei disonanei co nitive[$] a intuitF

-e pune vir ul i ntre numele autorilor$ dar i c#nd se enumer mai multe determinri de acelai fel$ dac nu sunt le ate prin cuv#ntul de le tur !i".
2ronislaG 8alinoGschi *.@@H 5 ./H>,$ sociolo [$] etnolo i antropolo en lez de ori ine polonez

-e despart prin vir ul zecimalele de numere ntre i *de exemplu$ I[$]HI@,$ dar nu i prile unei msurri *de exemplu$ I min H? s,. c#nd se despart prin vir ul zecimalele nici nainte i nici dup [$] nu se las spaiu. %e exemplu$ media clasei a fost @$JH. =n textele en lezeti i americane$ vir ula este echivalent punctului c#nd se scriu numere cu mai multe zecimale. !. Punct "i virgul Acest semn rafic marcheaz o pauz mai mare dec#t cea redat prin vir ul i mai mic dec#t cea redat prin punct. Acest semn de punctuaie asi ur o pauz de durat medie. &u alte cuvinte acest semn permite' ., separarea propoziiilor de o anumit lun ime$ de<a marcate cu vir ule( >, semnalarea faptului c nu s5a practicat o ruptur total ntre elementele pe care autorul dorete temporar s le reuneasc n aceeai fraz ( H, s fac distincie ntre diferitele <ustificri n frazele lun i din anumite texte i documente administrative( J, punctarea diferiilor termeni dintr5o enumerare. =n rapoartele de cercetare$ punctul i vir ula separ$ de exemplu elementele dintr5o serie care conine ea nsui vir ule.
&ulorile au fost prezentate n ordinea rou$ alben albastru [(] albastru$ alben$ rou [(] alben$ rou$ albastru.

-e mai despart prin punct i vir ul numele autorilor$ urmate de anul de apariie a lucrrilor citate'
*8ac$ ./0K [(] C#rbacea$ .//> [(] Crecu$ .//> [(] 8ac$ .//K [(] 2la a i 1us$ >??H [(] 1oian$ >??J,

%e asemenea$ se despart prin punct i vir ul datele dintr5o serie'

*saturaiile n factorul al treilea au fost' 5?$I0[(] 5?$J>[(] ?$JK[(] ?$>?[(] ?$IH[(] 5?$JH,.

#. $ou puncte -emnul rafic !dou puncte" se folosete n scrierea oricror texte n mai multe situaii. L &#nd se separ o propoziie introductiv complet de propoziiile care ilustreaz$ extind sau semnific ideea'
Cabriel Trade *./@?, consider c exist dou moduri de a imita ['] a te comporta ca modelul i a face exact contrariul.

L &#nd se specific o proporie'

1aportul este .[']J

=n acest ultim caz nu se las spaiu nici dup [']$ nici naintea acestui semn de punctuaie. %e exemplu raportul a fost de .'J. L &#nd se reproduc declaraiile persoanelor intervievate'
Persoanele din anchet au declarat ['] !:iaa noastr este tot maiF"

L &#nd reproducem un citat'

=n lucrarea Modernizare i europenism$ aprut n .//J$ Euminia 9acob afirm['] Romnismul se nva prin europenism!.

L =n cazul unei enumerri$ c#nd propoziia care anun enumerarea este plasat la sf#rit'
Cermania$ An lia$ 4rana$ Blanda$ +stonia$ Austria['] iat c#teva dintre rile europene$ n care exist arhive pentru cercetri environmentale empirice.

-e pun dou puncte c#nd urmeaz o concluzie'

%in cele artate rezult cu claritate['] fr cunoaterea aprofundat a normelor de tehnoredactare nu vom reuii niciodat s redactm o lucrare acceptabil.

Atenie nu se pun dou puncte c#nd avem de5a face cu o propoziie incomplet'
%e exemplu$ formula lo aritmarea funciei de putere este l # = a + " l x .

%. &emnele citrii -unt obli atorii c#nd reproducem un cuv#nt$ un text dintr5o alt lucrare. Pentru citare n textele franuzeti se utilizeaz adesea [M N]$ spre deosebire de textele en lezeti$ n care se utilizeaz [" "]. =n orto rafia limbii rom#ne$ hilimele sunt [! "]. &itarea poate fi precedat de dou puncte$ caz n care textul reprodus ncepe cu ma<uscul'
=n ./KI$ Alexandru -avu a constatat c' [ ]Nivelului complex Mguri$Mriel% din rama cristalin i corespund% n Podiul &omean% dou niveluri asociate ntr$un complex asemntor% men inndu$se la '() * +() m i respectiv (() * ')) m% pstrate n relief numai datorit rezisten ei rocilor pe care s$au grefat% n func ie de care au cptat caracterul mixt de niveluri structuralo$erozive[!] *p. .K>,.

=n alte cazuri nu avem obli aia de a folosii ma<uscula la nceputul citrii.

9nformaiile culese de cercettori trebuie verificate [ ]lsnd ca o"iceiurile i credin ele s se actualizeze n for a lor[!] 1dulescu58otru$ ./H>$ p. 0..

9ntroducerea unor termeni noi *noi invenii lin vistice sau preluri din literatura de specialitate internaional, se face prin folosirea hilimelelor *numai la prima menionare a termenului,'

=n funcie de dimensiunea []locus of control[!]$ persoanele accept valorile [!]societii deschise["].

Ea fel$ se folosesc semnele citrii c#nd$ prezent#ndu5se metodolo ia cercetrii$ se reproduc ntrebrile din chestionare sau item5ii scalelor de msurare a atitudinilor'
Ea ntrebarea !,t de mul umit sunte i% n general% de felul n care tri i- " o treime din cei chestionai au rspuns ! destul de mul umit" *barometru de opinie public$ octombrie >??>$ p. .J,.

-e trec n specificate n text.

hilimele titlurile capitolelor$ articolelor din reviste$ atunci c#nd sunt

Eucrarea [!]%rama psiholo iei["] de :asile Pavelcu *./KJ, a marcat profund evoluia psiholo iei n 1om#nia.

'. Parante(ele =n eneral parantezele servesc la separarea dintr5o fraz a elementelor structural independente. -tudenii i tinerii cercettori trebuie s tie$ dincolo de cele artate n dicionarele orto rafice i de punctuaie$ cum s !foloseasc parantezele rotunde" i !parantezele drepte" *numite i !croete",$ care introduc explicaii$ precizri sau nuanri n interiorul propoziiilor sau frazelor. Astfel se trec ntre paranteze rotunde referinele biblio rafice *8ac$ ./@K$ p. .@,( datele de identificare a persoanelor intervievate$ iniialele numelui i prenumelui$ sexul$ v#rsta *9. &.$ f$ I@,$ dac nu se opereaz pentru ntocmirea listei acestora( abrevierile denumirilor instituiilor *&)1-,$ c#nd se introduc prima dat n text( literele sau numerele folosite pentru identificarea unei enumerri'
Pentru cunoaterea stimei de sine a persoanelor de v#rsta a treia$ a folosit' a, teste psiholo ice( b, observaia direct( c, bio rafia social( d, un chestionar cu JH de ntrebri.

Parantezele drepte nchid materialul din interiorul parantezelor rotunde i separ cuvintele introduse de noi ntr5un text citat.
%atele cercetrii *au fost testai studeni [7 6 .>J] i elevi [7 6 .H?], susin ipoteza relaiei dintreF

)neori$ ca n cazul acestei lucrri$ parantezele drepte n lista biblio rafic nchid anul de apariie a ediiei princeps'
%urDheim$ +. *./0/ [.@/0],$ &uicide. / &tud# in &ociolog#$ 1outle e$ Eondon.

-e impune o precizare n le tur cu punctuaia i cu folosirea parantezelor rotunde' c#nd se separ ntre paranteze un enun complet$ punctul [.] va fi pus naintea parantezei( c#nd o parte a enunului rm#ne n afara parantezelor$ punctul va fi plasat dup parantez.
%istribuia rspunsurilor este prezentat n Tabelul H. *%atele din tabele sunt exprimate n procente., %istribuia rspunsurilor *n procente, este edificatoare *vezi tabelul H,.

). Linia de pau(, linia o*lic "i cratima Crafic linia de pau( este mai lun dec#t cratima$ poate suplinii at#t vir ula c#t i parantezele rotunde c#nd se introduce o explicaie sau o determinare.
!&unt mul i sociologi 0$1 printre care ndrznesc a m numra 0$1 care recunosc puternica influen pe care au avut$o asupra lor lucrri precum cele ale istoricului 2ules Mic3elet% cu darul su de a 4renvia5 trecutul6" *-tahl$ ./0H$ p. >>,.

Linia o*lic *en l. slas3, marcheaz' a, introducerea unei clarificri(

!/naliza factorial n componentele principale 7/,P8% o metod care const n construirea unei noi varia"ile [O] factori fr corela ie6" *Plate$ .//K$ p. .>/,.

b, separ numrtorul de numitor(

Aproximativ .[O]J din procentul cititorilor de ziare din mediul rural i circa .[O]I n mediul urbanF

c, separ unitile de msurare(

:iteza de @? Dm[O]or.

d, indic n text anul apariiei ediiei princeps$ diferit de anul publicrii ediiei utilizate(
%imitrie Custi *./IKO.//K, sublinia c ! Muzeul &atului Romnesc este n stare s oglindeasc% mai "ine dect altceva% "og ia i varietatea de via rneasc% ideile6 "

e, arat o alternativ sau o opoziie.

-tabilirea controlului social i [O] sau socializarea incomplet contribuie la emer ena comportamentului deviant.

7u se recomand scrierea' luni iOsau mari$ fidelitatea testOretest$ prefer#ndu5se' luni$ mari sau n ambele zile$ fidelitatea test5retest. Cratima mai este numit i !liniu de unire" sau !de desprire" i ridic mai multe probleme dec#t ne5am nchipui. &um trebuie s scriem' feed bacD$ feed [5] bacD sau feedbacDQ -e nt#lnesc toate cele trei forme ale termenului !reacie invers"$ preluat din limba en lez$ pe c#t de frecvent utilizat$ pe at#t de diferit transcris. %ac avem n vedere tendina de compunere a cuvintelor care prevede trecerea de la cuvinte separate la unirea lor prin cratim i apoi la scrierea ntr5un cuv#nt$ cea mai satisfctoare transliteraie este feedbacD. %e altfel$ cuvintele mprumutate din limbi strine i care nu sunt nc asimilate n limba rom#n se scriu exact ca n limba din care provin. +ste de tiut c se folosete cratima n cazul prefixelor$ c#nd cuv#ntul de baz este' un nume propriu *pro [5] +uropa,( un numr *post [5] .@H@,( o abreviere *anti [5] )1--, sau c#nd prefixul este urmat de mai multe cuvinte unite printr5o cratim *pro5euro5atlantic,. -e despart ns prin cratim cuvintele cu prefix$ dac acest lucru conduce la lizibiliti *de exemplu$ anti [5] intelectualism$ co [5] ocuren$ re [5] pa ina,.

8. +lte semne de punctuaie &emnul ,ntre*rii marcheaz intero aiile. =n le tur cu aceast problem se nt#lnesc dou situaii' a, c#nd sunt propoziii intero ative directe( b, c#nd sunt propoziii intero ative indirecte. =n primul caz la sf#ritul propoziiei se pune semnul ntrebrii$ n cel de5al doilea nu. %e exemplu'
&um s redactm o astfel de lucrare [Q] *ntrebare direct, &um am redactat aceast lucrare[.] *ntrebare indirect,

%e asemenea$ trebuie s facem distincie ntre ntrebrile directe i ntrebrile retorice. =n ambele situaii$ c#nd redactm punem semnul ntrebrii$ fr a lsa spaiu alb ntre sf#ritul propoziiei sau frazei i introducerea acestui semn de punctuaie. &emnul e-clamrii se folosete sin ur sau asociat cu semnul ntrebrii. +l marcheaz propoziia exclamativ sau imperativ. %e exemplu$ !- nu pla ieziR" cu totul alt sens ar avea propoziia$ dac la sf#ritul ei am pune alturate semnul ntrebrii i al exclamrii' !- nu pla ieziQR" sau !- nu pla ieziRQ" %e asemenea s5ar introduce o nuan * rad de intensitate,$ dac am reda n scris creterea intensitii vocii' !- nu pla ieziRRR" Adevrul este c n lucrrile tiinifice semnul exclamrii nu prea i are rost *cu excepia celor realizate pe baza metodelor calitative$ c#nd sunt transcrise declaraiile$ autobio rafiile etc. persoanelor intervievate,. Punctele de suspensie se folosesc restrictiv. 7u se <ustific s lsm frazele sau propoziiile nencheiate. Punctele de suspensie semnaleaz ntreruperea discursului$ momentan sau definitiv. =ntreruperea momentan poate avea efect stilistic$ autorul urmrind s provoace o emoie de surprindere( ntreruperea definitiv exprim autocenzurarea autorului$ care nu sete de cuviin s5i continue #ndul$ socotind c este de la sine neles ce ar urm. Punctele de suspensie se folosesc i c#nd datarea unui eveniment sau a unui document social este incert'
1evoluia cantitativ n eomorfolo ie$ cu voie sau fr voie$ s5a produs n 1om#nia ncep#nd cu [F] ./0J.

&#nd citm$ punctele de suspensie$ nchise ntre paranteze drepte$ arat lipsa unui fra ment din text. 1edactarea cu croete [F] trebuie s fie mai presus de orice intenie de manipulare a #ndirii cititorilor. &el mai bine ar fi dac am renuna$ pe c#t posibil$ la at#t de incriminatele puncte. 7u am avut intenia s recapitulez re ulile orto rafice i de punctuaie$ ci s semnalez unele dificulti sau capcane pentru cei care tiu perfect limba rom#n. %ar poate fi atins perfeciuneaQ S S S 7u a vrea s nchei acest material nainte de a mrturisii nelinitea mea n le tur cu felul n care vei reaciona dup ce l vei fi consultat. 8 tem s nu spunei' !&ine tie face$ cine nu i nva pe alii"$ fr s l fi citat pe Ceor e 2ernard -hav. Accept c m5am abtut de la unele re uli de redactare. Ttiu c nu tiu de c#te ori am fcut5o. %ac s5ar publica numai lucrrile redactate perfect$ nu ar mai aprea nici o carte. Ti m tem c dumneavoastr s nu fi descoperit c plictiseala s5a nscut n ziua c#nd ai citit acest material. %ar nuR Eucrurile nu vor sta aa. :5ai dat seama de la prima pa in c am dorit s cunoatei mai devreme dec#t am aflat eu cum se redacteaz.

.i*liografie .. 2ban$ Adriana *>??>,$ Metodologia cercetrii calitative$ +dit. Presa )niversitar &lu<ean$ &lu<57apoca. >. &hartier$ 1. [./@J] *.//J,$ Practicile scrierii. =n Ph. Aries i C. %udA *coord.,$ 9storia vieii private *vol. J$ pp. .IK5./@,$ +dit. 8eridiane$ 2ucureti. I. &helcea$ -. *>??I,$ ,um s redactm$ +dit. &omunicare.ro$ 2ucureti. H. %umitrache$ 9oan et al.$ 9portunit i i perspective pentru cercetarea tiin ific din Romnia$ !1evista de politica tiinei i sociometrie"$ vol 9$ >$ >??I. J. +co$ ). [.//0] *>???,$ ,um se face o tez de licen $ +dit. Pontica$ &onstana. K. 8untean$ B.E.$ *>??J,$ :valuarea impactului antropic asupra mediului$ +d. &asa &rii de Ttiin$ &lu<57apoca. 0. BU1iordan$ T.$ *>???,$ :nvironmental &cience for :nvironmental Management$ >nd +dition$ Prentice 3all$ 3arloG. @. :alle a$ A.$ *.//J,$ ;a regione% sistema territoriale sosteni"ile$ 8ursia$ 8ilano.