PROIECT DE LECIE I.

Date de identificare:
Data: martie 2010 Clasa: a XII A tehnician n automatizri coala: Grup colar Cri!an" Cri!cior Ca#ru #i#actic: Dr$oi %onica A#riana II. Construcia &'iectul: %1 (lani)icarea !i or$anizarea pro#uc*iei +nitatea #e n,*are: Metode moderne de organizare a produciei -u'iectul: Metode de organizare a produciei utiliz nd analiza drumului critic .ipul lec*iei: mi/t &'iecti,e opera*ionale: 0 obiective cognitive: - i#enti)ice elementele unui $ra)1 - respecte re$ulile #e #esenare a $ra)ului1 - i#enti)ice propriet*ile unei acti,it*i1 - *in cont #e ten#in*ele #e or$anizare mo#ern a ntreprin#erii1 0 o'iecti,e psihomotorii: s0!i )ormeze #eprin#eri #e lucru speci)ice temei stu#iate1 s0!i #ez,olte $2n#irea lo$ic3 capacitatea #e )inalizare a sarcinii #e lucru1 - obiective afective: s aprecieze corect solu*iile o)erite #e cole$i1 s se implice cu plcere !i interes la toate etapele lec*iei1 -trate$ii #i#actice e/punere3 con,ersa*ie3 #emonstra*ie3 'rainstormin$ul in#i,i#ual3 colecti, !i electronic1 %aterial #i#actic: )i!e #e lucru3 manuale3 plan!e3 calculatorul3 Internetul1 4i'lio$ra)ie: (lani)icarea !i or$anizarea pro#uc*iei manual clasa a XII0a3 ruta #irect !i cls. a XIII0 A ruta pro$resi, 5lorina -tan0 4ucure!ti3 CD (67--3 20081

Ta!el de specificare a corespondenelor

7!alonarea n timp a materiei 1. %oment or$anizatoric 9 minute 2. <eri)icarea cuno!tin*elor anterioare 8 minute &'iecti,e opera*ionale Asi$urarea con#i*iilor optime pentru #es)!urarea orie1 6eactualizar ea no*iunilor esen*iale stu#iate n lec*ia anterioar. Con*inuturi 7le,ul #e ser,iciu spune a'sen*ii : #ac este cazul;1 7/erci*iu #e nclzire pentru asi$urarea climatului )a,ora'il n clas. < ro$ s , reaminti*i care sunt principalele a,anta=e ale or$anizrii pro#uc*iei n con#i*iile automatizrii> 0 cre!te pro#ucti,itatea muncii3 pro#usele o'*inute sunt #e calitate. Da3 !i pe l2n$ acestea se re#uce e)ortul intelectual #epus #e oameni n ca#rul procesului #e pro#uc*ie. -trate$ii #i#actice Con,ersa*ia 7,aluare

Con,ersa*ie #e recapitulare !i consoli#are.

?ntre'ri orale.

+n#e cre#e*i c este utilizat meto#a pro$ramrii liniare> 0 7ste utilizat n optimizarea alocrii resurselor !i *ine cont #e o'iecti,e !i restric*ii1 Ce tipuri #e pro'leme poate rezol,a pro$ramarea liniar> 0 transportarea pro#uselor ntre locurile #e munc !i ntre acestea !i #istri'u*ie1 0 #eterminarea cantit*ilor #e #i,erse 'unuri ce tre'uie pro#use. 9. (re$tirea 6ealizarea Ce rol cre#e*i c are sta'ilirea or#inii apercepti, le$turii #e e)ectuare a acti,it*ilor unui 9 minute #intre proiect> cuno!tin*ele 0 -e re#uce timpul #e lucru1 anterioare cu Da3 #ac sta'ilim opera*iile unui cele noi. proiect3 ast)el nc2t s )ie respectat inter#epen#en*a #intre opera*ii. @. Anun*area Cunoa!terea Azi ,om n,*a #espre meto#e #e lec*iei !i a titlului or$anizare a pro#uc*iei utiliz2n# o'iecti,elor lec*iei. analiza #rumului critic. 2 minute A. .ransmiterea I#enti)icarea < ,oi intro#uce no*iunea #e $ra). #e cuno!tin*e elementelor Gra)ul se re)er la reprezentarea noi 2A minute unui $ra) $ra)ic a proiectului ca o succesiune #e no#uri :cercuri sau patrulatere;3 concrete prin linii #irec*ionate.

Con,ersa*ie #e ,eri)icare a cuno!tin*elor.

Chestionare oral.

<eri)icare ,er'al in#i,i#ual.

Comunicare

7/plica*ia Chestionare )rontal1

6espectarea re$ulilor #e reprezentare a unui $ra)

7lementele $ra)ului sunt: 4rainstormin 0 arce cu o #irec*ionare n timp1 $ colecti,1 0 no#uri3 reprezent2n# momentele caracteristice ale proiectului3 sta#iile #e realizare a acti,it*ilor. De ce cre#e*i c sunt importante aceste nota*ii> 0 Ca s putem n*ele$e #esenul3con)orm unor norme3 re$uli1 Corect3 o s , prezint c2te,a re$uli ce tre'uie respectate c2n# #esenm un $ra): 0 5iecare acti,itate se reprezint printr0 Demonstra*ie1 un arc a crui orientare in#ic #es)!urarea n timp a acti,it*ii1 0 orice acti,itate tre'uie prece#at sau succe#at #e cel pu*in o alt acti,itate. Ce acti,it*i cre#e*i c se e/cept #e la aceast re$ul> 0 Cre#em c atunci c2n# ncepem 2

I#enti)icarea acti,it*ii proiectului !i a propriet*ilo r ei1

proiectul1 Da3 )oarte 'ine3 #eci no#ul ini*ial !i tre'uie s )i*i aten*i s nu intro#uce*i #epen#en*e nereale ntre acti,it*i. Deci3 #e!i e/ist acti,it*i care se e/ecut n paralel 3 care pot ncepe !i se pot termina n acela!i moment3 este interzis ca cele #ou arce corespunztoare s ai' am'ele e/tremit*i comune3 alt)el #esenul care rezult nu mai e $ra). < ,oi prezenta 9 re$uli care tre'uie respectate: 1. +n arc este limitat prin #ou no#uri3 reprezentate prin cercule*e3 care sim'olizeaz momentul #e nceput !i #e s)2r!it al acti,it*ii1 2. ?n $ra) nu sunt a#mise circuite. ?ntr0 un proiect )oarte mare se poate nt2mpla s se creeze un circuit3 #ar pentru a e,ita acest lucru s0a intro#us urmtoarea re$ul: nodurile vor fi numerotate n aa fel nct, pentru fiecare activitate, numrul nodului de nceput s fie mai mic dect numrul nodului de final al activitii; 9. Gra)ul are un sin$ur no# ini*ial : nceperea proiectului"; !i un sin$ur no# )inal : s)2r!itul proiectului";. < ro$ s i#enti)ica*i n )i$ura urmtoare care reprezentri sunt corecte !i care nu.

7/punere

<eri)icare ,er'al in#i,i#ual. Demonstra*ie

(rimul nu este corect3 iar cele #ou sunt corecte. Da3 a!a este. Deci o acti,itate3 o #at i#enti)icat3 reprezint o parte a unui proiect care consum timp !i resurse !i este caracterizat prin urmtoarele propriet*i: 0 )iecare acti,itate este in#i,izi'il3 a#ic nu se mai #escompune n alte 9

A#aptarea solu*iei la cerin*ele !i ten#in*ele mo#erne ale ntreprin#eri i

acti,it*i1 0 )iecare acti,itate are o #urat cunoscut1 0 o acti,itate3 o #at nceput3 nu mai poate )i ntrerupt. < ,oi intro#uce no*iunea #e rela*ii #e prece#en*"3 pe care le a,e*i !i ,oi pe )i!a #e lucru:

4rainstormin$ In#i,i#ual

<eri)icare )rontal

Ce cre#e*i c este pro$ramul optim 0> 0 un pro$ram care pro#uce a,anta=e !i economii1 Da3 este aceea #es)!urare a proiectului3 precizat prin termenele #e ncepere ale acti,it*ilor3 care con#uce la o e)icien* ma/im. B. 6ealizarea Consoli#are .est cu ale$ere multipl. )ee#'acC0ului a no*iunilor !i asi$urarea stu#iate reten*iei 10 minute 6ealizarea testului Apreciere #up 'aremul #e notare.

III" Criteriul de optimalitate

# o'iecti,ele lec*iei au )ost atinse3 #eoarece am *inut cont #e ni,elul clasei !i am lucrat #i)eren*iat cu unii ele,i. 0 timpul a )ost corect #ozat1 0 lec*ia s0a #es)!urat ntr0un climat optimist3 #e cola'orare1 0 ca #e)icien*e: ele,ii nu au manuale #e specialitate3 #eci tre'uie o)erit suport #e curs a#ec,at1