CHESTIONAR - VIOLENA N COAL

1. Ai primit vreodat observaii din partea profesorilor sau colegilor din cauza comportamentului neadecvat pe care l-ai avut? a. da b. nu Dac da, n ce a constat comportamentul neadecvat? 2. Care crezi c sunt cele mai frecvente forme de manifestare a comportamentului violent ntre elevi ? a. violena verbal (injurii, poreclire, jigniri, tachinare) b. violena fi ic (btaie, lovire) c. certuri, conflicte d. furtul ntre elevi 3. Ai asistat la scene de violen n coal? a. da b. nu Dac da, n ce au constat acestea? !um ai reacionat? !. Ai fost vreodat victima unui comportament agresiv" n coal? a. da b. nu Dac da, n ce au constat acestea? #. Ai fost agresat vreodat de un coleg de clas? a. da b. nu Dac da, de ctre cine? "n ce fel ai fost agresat? $. Care 3 msuri consideri c ar fi cele mai eficiente pentru reducerea comportamentelor violente n scoal%& a. scderea notei la purtare b. consilierea psihologic c. e#matricularea d. activiti de reeducare (munc n folosul comunittii, al $colii) e. amend aplicat prinlor f. activiti educative suplimentare, pentru e#plicarea cau elor $i consecinelor violenei g. profesorii s le acorde mai mult atenie elevilor cu manifestri violente h. mai mult supraveghere din partea prinilor i. instalare de camere video n incinta scolii j. colectivul clasei s ia atitudine prompt $i ferm (cei vinovai s fie o vreme marginali ai) '. (n cazul n care e ti victima unui comportament agresiv n coal" cum procedezi? a. rspund $i eu cu agresivitate b. anun dirigintele c. anun conducerea $colii d. mi anun prinii e. anun poliia f. nu rspund la provocri g. cer ajutor colegilor h. ncerc s aplane conflictul ). Care crezi c sunt cele mai frecvente cauze ale comportamentului violent n r*ndul elevilor? a. invidia b. teribilismul specific v%rstei c. lipsa de educaie, de cultur

d. televi iunea $i filmele care pre int $i induc violen e. lipsa dragostei printe$ti f. agresivitate, nervo itate nnscut g. dorinta de a fi n centrul ateniei h. diverse frustrri personale (singurtatea, lipsa de prieteni, lipsuri materiale) i. consumul de buturi alcoolice sau droguri j. certurile $i agresiunile la care sunt supu$i n familie +. Ai fost vreodat agresat ,fizic sau verbal- de ctre profesori? a. da b. nu Dac da, n ce fel? 1.. Care sunt cele mai frecvente forme de manifestare a comportamentului violent al elevilor fa% de profesori" n clasa ta? a. indisciplina la ore b. deteriorarea slii de clas $i a mobilierului c. refu ul ndeplinirii sarcinilor $colare d. injurii, jigniri e. obr nicia

INTERPRETAREA CHESTIONARULUI !hestionarul a fost aplicat unui grup repre entativ de &'' elevi . (spunsurile au fost urmtoarele) 1. Ai primit vreod t! o"#erv $ii di% p rte )omport me%t('(i %e de)v t pe ) re '- i v(t, pro&e#ori'or # ( )o'e*i'or di% ) (+ Pro)e%t *'+ ,'+

V ri %t de r!#p(%# Nr. r!#p(%#(ri a. da *' b. nu ,' Dac da, n ce a constat comportamentul neadecvat? -m vorbit nentrebat . /0 rspunsuri -m folosit un limbaj neadecvat . * rspunsuri -m copiat le test . * rspunsuri -m folosit telefonul n or . * rspunsuri -. C re )re+i )! #(%t )e'e m i &re)ve%te &orme de m %i&e#t re .%tre e'evi , V ri %t de r!#p(%# a. violena verbal (injurii, poreclire, tachinare) b. violena fi ic (btaie, lovire) c. certuri, conflicte d. furtul ntre elevi jigniri, Nr. r!#p(%#(ri &'' /* &, 0

)omport me%t('(i vio'e%t Pro)e%t &''+ /*+ &,+ 0+

/. Ai #i#t t ' #)e%e de vio'e%$! .% 0)o '!, V ri %t de r!#p(%# Nr. r!#p(%#(ri a. da 1, b. nu ,* Dac da, n ce au constat acestea? 2njurturi, jigniri . // rspunsuri 3taie ntre elevi . &* rspunsuri !um ai reacionat? am privit fr s fac nimic . /* rspunsuri am ncercat s4i despart $i s aplane conflictul . &' rspunsuri am lovit $i eu . / rspunsuri 1. Ai &o#t vreod t! vi)tim (%(i )omport me%t *re#iv2 .% 0)o '!, V ri %t de r!#p(%# a. da b. nu Dac da, n ce au constat acestea? -m fost njurat . &/ rspunsuri -m fost lovit . 0 rspunsuri Nr. r!#p(%#(ri /' 0' Pro)e%t /'+ 0'+ Pro)e%t 1,+ ,*+

3. Ai &o#t *re# t vreod t! de (% )o'e* de )' #!, V ri %t de r!#p(%# Nr. r!#p(%#(ri a. da &/

Pro)e%t &/+

b. nu Dac da, de ctre cine? "n ce fel ai fost agresat? -m fost njurat, jignit . 0 rspunsuri -m fost lovit . * rspunsuri

00

00+

4. C re / m!#(ri )o%#ideri )! r &i )e'e m i e&i)ie%te pe%tr( red()ere )omport me%te'or vio'e%te .% 0)o '56 V ri %t de r!#p(%# scderea notei la purtare consilierea psihologic e#matricularea activiti de reeducare (munc n folosul comunittii, al $colii) e. amend aplicat prinlor f. activiti educative suplimentare, pentru e#plicarea cau elor $i consecinelor violenei g. profesorii s le acorde mai mult atenie elevilor cu manifestri violente h. mai mult supraveghere din partea prinilor i. instalare de camere video n incinta scolii j. colectivul clasei s ia atitudine prompt $i ferm (cei vinovai s fie o vreme marginali ai) a. b. c. d. Nr. r!#p(%#(ri 5/ */ 1, ,, /* ,* 0 &' 0 0 Pro)e%t 5/+ */+ 1,+ ,,+ /*+ ,*+ 0+ &'+ 0+ 0+

7. % ) +(' .% ) re e0ti vi)tim (%(i )omport me%t *re#iv .% 0)o '!2 )(m pro)ede+i, a. b. c. d. e. f. g. h. V ri %t de r!#p(%# rspund $i eu cu agresivitate anun dirigintele anun conducerea $colii mi anun prinii anun poliia nu rspund la provocri cer ajutor colegilor ncerc s aplane conflictul Nr. r!#p(%#(ri /' &, &' 0 / 1* &, */ Pro)e%t /'+ &,+ &'+ 0+ /+ 1*+ &,+ */+

8. C re )re+i )! #(%t )e'e m i &re)ve%te ) (+e 'e )omport me%t('(i vio'e%t .% r9%d(' e'evi'or, V ri %t de r!#p(%# Nr. r!#p(%#(ri Pro)e%t a. invidia /* /*+ b. teribilismul specific v%rstei 1* 1*+ c. lipsa de educaie, de cultur 1, 1,+ d. televi iunea $i filmele care pre int $i induc &* &*+ violen e. lipsa dragostei printe$ti &' &'+ f. agresivitate, nervo itate nnscut /0 /0+ g. dorinta de a fi n centrul ateniei 1& 1&+ h. diverse frustrri personale (singurtatea, lipsa &* &*+ de prieteni, lipsuri materiale) i. consumul de buturi alcoolice sau droguri &' /'+

j.

certurile $i agresiunile la care sunt supu$i n /' familie :. Ai &o#t vreod t! *re# t ;&i+i) # ( ver" '< de )!tre pro&e#ori, V ri %t de r!#p(%# a. da b. nu Dac da, n ce fel? 64a fcut 7prost8 . 0 rspunsuri 64a fcut 7idiot8 . / rspunsuri 64a fcut 7t%mpit8 . / rspunsuri 64a fcut 7animal8 . / rspunsuri Nr. r!#p(%#(ri &* 0,

/'+

Pro)e%t &*+ 0,+

1=. C re #(%t )e'e m i &re)ve%te &orme de m %i&e#t re & $5 de pro&e#ori2 .% )' # t , a. b. c. d. e. V ri %t de r!#p(%# indisciplina la ore deteriorarea slii de clas $i a mobilierului refu ul ndeplinirii sarcinilor $colare injurii, jigniri obr nicia

)omport me%t('(i vio'e%t ' e'evi'or Pro)e%t 9,+ &0+ /0+ &'+ ,0+

Nr. r!#p(%#(ri 9, &0 /0 &' ,0

CONSTATRI 4 :oi elevii chestionai indic violena verbal ca fiind cea mai frecvent form de violen ntre elevi, doar un numr mic indic%nd violena fi ic sau furtul 4 6ajoritatea ca urilor de violen la care elevii au fost martori sau victime se refer la violena verbal 4 Din cei &/ elevi care au rspuns afirmativ la ntrebarea ;-i fost agresat vreodat de un coleg de clas?8, doar / elevi au preci at numele agresorului, ceilali refu %nd s fac acest lucru 4 <n numr foarte mare de elevi consider c cele mai eficiente msuri pentru reducerea comportamentelor violente n $coal sunt cele de tip educativ (munc n folosul comunittii, al $colii, activiti educative suplimentare pentru e#plicarea cau elor $i consecinelor violenei) 4 <n numr mare de elevi indic o atitudine nonviolent ca rspuns la o eventual agresiune ( nu rspund la provocri, ncerc s aplane conflictul) 4 6anifestrile de violen ale profesorilor fa de elevi sunt foarte puine $i constau e#clusiv n violen verbal 4 6ajoritatea elevilor indic indisciplina la ore $i obr nicia ca fiind principalele forme de manifestare a violenei elevilor fa de profesori n concluzie, din rspunsurile elevilor chestionai reiese faptul c la Colegiul Tehnic de Comunicaii Augustin Maior fenomenul violenei exist, dar nu atinge proporii ngri!ortoare" #e impune luarea unor msuri eficiente de prevenire $i com%atere a violenei n $coal&, care s duc, dac nu la eliminarea total, cel puin la diminuarea numrului actelor de violen"

>SURI 4 2dentificarea timpurie a elevilor cu potenial violent $i implicarea activ a acestora 4 =alorificarea intereselor, aptitudinilor $i capacitii elevilor care au comis acte de evitarea msurilor centrate e#clusiv pe sanciune

violen,

4 "ncurajarea e#primrii opiniei elevilor 4 !onstituirea unor structuri cu rol de mediere, alctuite din elevi, profesori, prini, poliist de pro#imitate 4 Derularea unor programe de informare a elevilor privind modalitile de gestionare a unor situaii concrete de violen (auto4control, negocierea conflictelor, comunicare, mijloace de auto4aprare) 4 -bordarea, n cadrul orelor de dirigenie ($i nu numai) a temelor relevante pentru problematica violenei 4 Derularea unor programe $i activiti e#tra4curriculare (sptm%na anti4violen> concursuri?e#po iii tematice, invitarea unor speciali$ti care s pre inte ntr4un mod interactiv teme legate de violena $colar la care s participe, pe l%ng elevi, $i cadre didactice $i prini) 4 :ransformarea regulamentului $colar din instrument formal n mijloc real de prevenie $i intervenie 4 2ntensificarea colaborrii cu -sociaia prinilor $i ali repre entani ai societii civile - 6onitori area permanent a fenomenelor de violen n $coal