UNIVERSITATEA DE STAT DIN MOLDOVA

CENTRUL REPUBLICAN DE RESURSE PENTRU

ASISTEN SOCIAL






Asistena social
activitate de mediere n societate

Conferina studeneasc
Rezumatele comunicrilor
3 martie 1999








Chiinu - 1999
2







Culegerea include tezele comunicrilor studenilor
Universitii de Stat din Moldova de la Facultatea de Filosofie i
Psihologie, specialitile Asisten Social i Sociologie,
consacrate n esen problemelor familiei i copilului.

Se adreseaz specialitilor n Asisten Social.






Redactor responsabil: Maria Bulgaru,
doctor habilitat,
profesor universitar






Editat cu sprijinul UNICEF Moldova.

3
SUMAR

Diana Popa, Marcela Dilion
ASISTENA SOCIAL ACTIVITATE
DE MEDIERE N SOCIETATE .4
Sergiu Oceretni, Maria Bulgaru
ASPECTE ALE ACTIVITII
ASISTENTULUI SOCIAL.....10
Natalia aragova, Zinaida Chitoroag
TIPURI DE FAMILII CONTEMPORANE 17
Lucia Bologan, Nicolae Sali
ROLUL ASISTENEI SOCIALE
N CONSOLIDAREA NUCLEULUI FAMILIAL...23
Nicolae Derivolcov, Diana Cheianu
ABANDONUL COPIILOR ......28
Iuliana Bujac, Maria Bulgaru
ADOPIA FORM A
OCROTIRII ALTERNATIVE ..33
Mariana Nicoliescu, Zinaida Chitoroag
FAMILIA DE SUBSTITUIE O ALTERNATIV
A NGRIJIRII INSTITUIONALE ....39
Vadim Pistrinciuc, Marcela Dilion
ABUZUL ASUPRA COPIILOR.
FORME DE ABUZ .....44
4
ASISTENA SOCIAL ACTIVITATE DE MEDIERE N
SOCIETATE

Diana Popa, student a anului I,
specialitatea Asisten Social
Coordonator tiinific:
Marcela Dilion,
doctorand, lector

Aflai astzi n aa-numita perioad de tranziie de prea
lung durat acordm toat atenia politicii, economiei, uitnd
ns spre binele cui trebuie s se nfptuiasc toate reformele i
n numele cui trebuie s fie luate toate hotrrile. E dificil a
evita acest proces de reforme, dar n acelai timp este necesar ca
ele s fie direcionate spre binele marii majoritai a populaiei,
care se afl n afara terenului decizional, dar care-i suport cel
mai mult consecinele.
i atunci n mod firesc apare ntrebarea: Ce-i de fcut?
Unicul rspuns rezonabil validat de ncercri diverse ar fi
urmtorul: se cere a fi creat un mecanism care s paveze drumul
n urma reformelor, un mecanism care s poat ameliora situaia
general ce ine nu doar de materialul, ci i de spiritualul unei
societi asistena social.
Asistena social este o activitate profesional de
ajutorare a persoanelor aparte sau a unor grupuri i comuniti,
pentru a-i restaura sau mri capacitatea lor de funcionare
5
social i de a crea condiii care s favorizeze acest scop. Nu
este doar o disciplin, ci i un mod de activitate, o metod i o
practic.
Asistena social reprezint totalitatea msurilor
ntreprinse de ctre Stat, Biseric i alte organisme
nonguvernamentale spre a sprijini persoanele aflate n situaii
deosebite, deficitare, a cror stare fizic sau psihic a fost
afectat de diveri factori nocivi: apariia unor boli cronice,
deteriorarea strii materiale, calamiti naturale, vrst naintat
etc.
Prin msurile ntreprinse asistena social urmrete
scopul de a cunoate i prentmpina procesele negative care
conduc la asemenea situaii speciale i de a ajuta persoanele
respective s-i gseasc locul i rolul n societate.
Sfera ei de activitate cu un coninut att de vast depete
cele mai largi domenii de ocrotire i dezvoltare a geniului
uman, toate activitile fiind dirijate ctre un singur scop: de a
vindeca starea fizic, psihic i moral a celor ce triesc
momente de grea cumpn. Astfel, respectnd principiile etice
generale ale asistentului social, n Codul deontologic al
asistentului social este stipulat:
Articolul 1: Fiecare fiin uman este o valoare unic,
ceea ce implic respect necondiionat.
6
Articolul 2: Fiecare persoan are datoria s contribuie
dup posibiliti la bunstarea societii i dreptul de a primi
suportul deplin din partea acesteia.
Toate aceste scopuri sunt puse n sperana ameliorrii
situaiei din ntreaga societate contemporan, care se confrunt
astzi cu diverse probleme de ordin economic i politic ce se
rsfrng direct asupra vieii sociale.
Firete, orice societate are de soluionat probleme sociale
i, respectiv, are nevoie de un mecanism care s faciliteze
dezlegarea lor. Excepie ar putea servi doar cazul societii
comuniste, creatorii creia susineau c ntr-o astfel de societate
nu se vor mai pune probleme de asisten social i, prin
urmare, este inutil a implementa n instituiile de nvmnt
Asistena Social ca obiect de studiu, dizolvndu-i specialitile
att la nivel de colegiu, ct i la nivel universitar. Este o prere
aberant, dat fiind c n orice societate uman, chiar dac o vom
considera utopic perfect, cu certitudine vor exista copii
orfani, surdo-mui, orbi, bolnavi, care trebuie ocrotii n mod
special. Dac e s ne referim la situaia actual, vom constata c
dup destrmarea imperiului non-problemelor ne-am trezit c
n Republica Moldova exist un numr extrem de mare de
persoane aflate n dificultate social:
7
15400 de copii invalizi ( dintre care 11500 n vrst de pn
la 16 ani),
9300 de familii cu cte un copil invalid,
37500 de familii monoparentale,
36500 de familii i-au perdut ntreintorul,
mai mult de 90000 de familii cu trei sau mai muli copii,
mai mult de 1/3 din numrul total de copii sunt din familii
srace i formeaz grupul de risc,
150000 de familii necesit protecie social.
Aadar, n minile cui se afl soarta acestor oameni?
Orict am crede c asemenea cazuri ar putea fi rezolvate prin
funcionari ce lucreaz din ndemnul bunului sim, ne nelm,
deoarece soluionarea acestora nu se poate face dect de un
personal de pur specialitate i nalt profesionalism. Vocaia
profesional a asistentului social este: de a contribui la
bunstarea i realizarea de sine a fiinei umane; de a asista
persoanele care traverseaz momente dificile ale vieii; de a-i
dezvolta propriile capaciti personale pentru a face fa creativ
i eficace problemlor; de a mobiliza resursele comunitii ntru
sprijinul celor aflai n dificultate; de a participa la elaborarea i
aplicarea msurilor de politic social n domeniu; de a participa
activ la viaa social.
8
Dac e nevoie s dezvlui mai amplu prin ce se explic
rolul mediator al asistenei sociale, a apela din nou la Codul
deontologic care prevede:
Articolul 63: Responsabilitatea primar a asistentului
social se refer la personele aflate n dificultate, dar totodat
profesia sa i impune o nalt responsabilitate fa de societate.
Articolul 64: Asistentul social are datoria de a sprijini
persoanele asistate s se ncadreze n viaa social i cultural,
de a restabili relaiile cu familia i societatea, de a reduce
dependena social, de a-l face pe asistat contient nu numai de
drepturile sale, dar i de datoriile sale.
Articolul 67: Asistentul social trebuie s contribuie cu
experiena sa profesional la dezvoltarea programelor i
politicilor sociale. Asistentul social este dator s susin
perfecionarea politicilor sociale n scopul mbuntirii
condiiilor de via i pentru promovarea justiiei sociale.
Asistena social trebuie deci s militeze pentru crearea
unei societi pentru toi, fr discriminri, marginalizri, a
unei societi n care se va manifesta grija pentru fiecare
membru al ei. i dei munca asistentului social este definit ca
intervenie i ajutor, ntru completarea acestei definiii sunt
binevenite cuvintele lui H.Sthal: Asistena social fcut n
9
lipsa sentimentului de iubire a aproapelui este seac i nu
duce niciodat la bun sfrit.

Referine:
Mnoiu F., Epureanu V. Asistena social n Romnia.
-Bucureti, 1996.
Bocancea C., Neamu G. Asistena social. Elemente de
teorie i strategii de mediere . - Iai, 1996.
Codul deontologic al asistentului social.
10
ASPECTE ALE ACTIVITII ASISTENTULUI SOCIAL

Sergiu Oceretni, student al anului I,
specialitatea Asisten Social
Coordonator tiinific:
Maria Bulgaru ,
doctor habilitat,profesor universitar

Cunoatem cu toii maxima Munca l-a creat pe om. i
ntr-adevr, eficiena muncii ntr-un domeniu att de
controversat i dinamic cum este cel al proteciei i asistenei
sociale depinde de capacitatea actorilor de a stpni
problematica specific a acestuia, de gradul de cunoatere i de
abilitatea serviciilor sociale de a aplica pe teren cele mai
moderne teorii i tehnici de intervenii sau aciuni.
Un asistent social profesionist trebuie s cunoasc att
teoria general a domeniului de activitate, ct i tipurile sau
formele de manifestare ale acestuia, cum ar fi: teoria
ataamentului, teoria pierderii, teoria ngrijirii, teoria anxietii,
teoria participrii i cooperrii etc.
n sistemul teoriilor specifice teoria ngrijirii ocup
locul principal, fiind n imediat apropiere a obiectivului
fundamental al sistemului de asisten social. Sunt binevenite,
n acest sens, opiniile lui Jim Black despre coninutul asistenei
sociale i despre caracteristicile muncii lucrtorului social:
11
serviciul de asisten social acord un prim ajutor i aduce
mai ales uurare i alinare clienilor n ceea ce privete
problemele lor, fr a reui ntotdeauna s le rezolve;
asistentul social este o persoan care ncearc s ajute pe
cineva care are o problem i nu se poate ajuta singur;
singurul lucru pe care-l poate face uneori asistentul social
este s neleag i s participe alturi de client la viaa
nenorocit a acestuia;
etc.
Asistentul social trebuie s denote totdeauna oprtimism,
indiferent de condiii, s transfere clientului acelai spirit
optimist, fr de care ngrijirea nu ar avea sens, n-ar da
rezultate, n-ar produce efectul ateptat. Optimismul asistentului
social i ncrederea n utilitatea i n necesitatea muncii pe care o
desfoar fac parte din statutul profesional al acectuia.
Reflectnd sistemic i nuanat relaiile dintre asistent
social, client i agenie ntr-o perspectiv sintetic, teoria
ngrijirii se prezint drept teorie central a domeniului.
n acest domeniu asistentul social trebuie s cunoasc
fundamentele teoretice ale problemei, trebuie s dein un nivel
adecvat de instruire n domeniu i s stpneasc tehnicile de
intervenie specifice cazului.
12
Dac ngrijirea clientului constituie calea de a-l ajuta,
coninutul principal al ngrijirii constituie aciunea practic n
confruntare cu nevoile grupului, clientului.
Teoria ngrijirii vizeaz att individul i familia acestuia,
ct i mediul social din care el face parte. Munca asistentului
social trebuie s se nscrie organic, armonios n sistemul
ngrijirii, din perspectiva diferiilor actori:
1) a clientului (participare la ngrijire, autongrijire);
2) a familiei (sau a grupului primar din care face parte);
3) a ageniei specializate n domeniu;
4) a asistentului social propriu-zis, care monitorizeaz
permanent ansamblul activitilor de ngrijire;
5) a comunitii locale i a factorilor instituionali locali,
responsabili de funcionarea normal a societii
locale;
6) a societii globale.
Pentru majoritatea oamenilor autongrijirea constituie
forma fireasc de garanie i asigurare a condiiilor normale de
via ntr-o societate care funcioneaz normal.
Pentru o minoritate uman ns, format din indivizi sau
grupuri marginalizate, dependente, vulnerabile sau defavorabile,
autongrijirea nu este posibil i de aceea protecia
13
comunitar i asistena social specializat devin
indispensabile.
Necesitatea ngrijirii, a ameliorrii situaiei n care se afl
asemenea grupuri sau minoriticonstituie cheia de bolt a
legitimaiei profesiei de asistent social.
Martin Davies considera c elaborarea unui program de
instruire, de cercetare i de profesionalizare experimental
trebuie axat pe problemele ce vizeaz urmtoarele trei arii
sociale:
a) grupul i mediul familial;
b) copii-problem;
c) prblematica btrnilor.
Teoreticianul englez al asistenei sociale David Howe,
sintetiznd aspectele structurale ale muncii asistentului social, a
formulat 5 ntrebri la care trebuie s se rspund:
1. Care este problema ?
2. Ce se ntmpl ?
3. Cum trebuie s-o facem i care este calea de intervenie?
4. Care este forma de intervenie i cum trebuie s
intervenim ?
5. Care este rezultatul ?
Teoria ngrijirii reprezint pentru asistentul social nucleul
statutului su n societate, oferindu-i astfel cmpul de aciune
14
cel mai reprezentativ i centrat pe problemele i exigenele
fundamentale ale profesiei.
Urmrind cercetrile lui V.Miftode, problematica
ngrijirii umane poate lua forma schematic reprezentat n
figura 1.
Astzi, cnd ara se afl ntr-o criz economic, ct i n
una ecologic-ambiental, pentru a crea un spaiu social ct mai
sntos avem nevoie de intervenii sociale.
Asistentul social acord, cu grij, atenie i binevoin,
clientului (persoanei n dificultate) ajutor social, ntre
ambii stabilindu-se astfel o strns cooperare. n urma unui
schimb de preri asistentul social poate depista caracteristicile,
abilitile i mediul afectiv primar pn la momentul de criz
social a clientului; clientul, la rndul su, afl caracteristicile,
abilitile, nivelul de calificare al asistentului social. Asistentul
social trebuie s se coboare la nivelul clientului, dar totodat
trebuie de menionat c asistentul social nu trebuie s fie
influenat de emoiile clientului. El trebuie s asculte calm
clientul, s stabileasc n ce const problema i care sunt cauzele
bolii sociale.
n cazul cnd asistentul social nu poate afla amnunte de
la client, el trebuie s se manifeste ca un mediator, s apeleze la
alte instituii i agenii sociale, la ali actori sociali .

15


SPAIUL SOCIAL
INTERVENIA SOCIAL
Programe, aciuni
OBIECTIVE REALIZATE
SPAIUL SOCIAL
DECIZII
Activiti
DECIZII
Programe de
aciuni
INSTITUIE
Agenie social
Actori sociali
NGRIJIRE
i
SCHIMBARE SOCIAL
COOPERARE
Participare
CLIENTUL
Mediul
afectiv
primar
ASISTENTUL
SOCIAL
Abili-
ti
Carac-
teris
tici
Carac-
teris-
tici
Abili-
ti
Nivel
de cali-
ficare


Figura 1. Spaiul social.
16
n urma stabilirii problemei asistentul social propune un
ir de soluii adecvate pentru tratarea bolii sociale a clientului.
Decizia trebuie luat din partea clientului, iar asistentul social
urmrete care este rezultatul i cum se manifest clientul n
condiiile schimbrilor sociale survenite.
Asemenea reprezentri conceptuale sunt necesare n orice
domeniu de analiz, deoarece interconexiunile i inter-
dependenele dintre factorii implicai i elementele componente
sunt att de numeroase, nct nelegerea lor global ar fi altfel
imposibil.

Referine:
V. Miftode. Teorie i metod n Asistena Social. - Iai,
1995.
Dimensiuni ale Asistenei Sociale. - Botoani, 1995.
17
TIPURI DE FAMILII CONTEMPORANE

Natalia aragov, student a anului V,
specialitatea Sociologie
Coordonator tiinific:
Zinaida Chitoroag,
doctor n filosofie, confereniar universitar

Procesul de rennoire a societii noastre, democratizarea
ei inevitabil influeneaz asupra funcionrii i dezvoltrii
rolurilor i activitii ntregului cuplu familial. Din anii 60 ai
secolului al XX-lea statisticile societilor cu economii de pia
nregistreaz o ascensiune accelerat a muncii salariate
feminine. Angajarea profesional a femeii poate fi permanent
cu norm ntreag sau avnd norm incomplet, sau temporar.
Soii pot desfura activiti comparabile din punct de vedere al
nivelului diplomei, al responsabilitii i gradului de angajare
profesional. Astfel, i face apariia un fenomen social nou i o
categorie sociologic nou - familia, ambii membri ai cuplului
dispunnd de un statut profesional propriu. Un asemenea tip de
cuplu se numete familie cu dubl carier. n astfel de familii
exercitarea profesiei poate impune o via separat a soilor care
dispun de dou locuine n localiti diferite i care se ntlnesc
la intervale de timp relativ mari. n asemenea cazuri se
nregistreaz o distanare a soilor, ceea ce de obicei se termin
cu divor. De problemele familiei cu dubl carier s-au ocupat
18
Robert i Rhona Rapoport (n 1973), Martine Segale (n 1981);
ultimul i-a preluat cercetrile n 1996. n rezultatul acestor
cercetri au fost scoase n eviden urmtoarele probleme:
Suprancrcarea de rol. Fiecare partener este implicat ntr-un
sistem de roluri, i anume: rolurile profesionale proprii,
rolurile profesionale ale celuilalt partener, rolurile familiale;
Din cauza lipsei de timp se diminuiaz atenia exercitat
asupra copilului. Uneori copilul devine o povar pentru
prini i este lsat pe seama ddacei.
Avantajul acestui tip de familie este starea material bun.
Asemnea familii nu numai c sunt asigurate cu strictul necesar,
ci i pot permite chiar i un nivel de via excesiv de costisitor.
Deceniile 70-80 ale secolului al XX-lea au lansat noi
modaliti de exercitare a rolurilor parentale. Astfel, n aceast
perioad sunt dese cazurile de familii monoparentale (termen
utilizat n special n literatura anglo-saxon), n care numai un
printe devine principalul responsabil de ntreinerea i
educarea copiilor. Aceste familii desemneaz uniti sociale
avnd n componena sa unul sau mai muli copii i un singur
printe. Familiile monoparentale includ prini izolai,menaje
conduse de femei, mame singure n dificultate, mame
necstorite i, rareori, tai cu copii n urma decesului mamei sau
chiar n urma divorului. Fenomenul acestor familii acoper un
19
volum esenial n cercetrile demografice din aceast perioad.
Cauzele apariiei lui sunt diverse, n special copiii nscui n
afara cstoriei i, mai ales, explozia ratelor de divoruri. Dac e
s elucidm fenomenul din alt punct de vedere, atunci el
exprim un nou mod de a privi lucrurile: un comportament
considerat pn atunci deviant, generator de tulburri
psihologice i sociale, acum devine norm. Numit familie,
grupul copil sau copii - printe nu este o devian, ci numai o
alternativ a familiei clasice. i deoarece se nregistreaz o
cretere treptat a frecvenei fenomenului n cauz, el devine
pentru membrii societii actuale o norm, conduit familial
obinuit. Problema cea mai grav a acestor familii o constituie
dezvoltarea psiho-afectiv a copiilor i integrarea lor social. De
o importan major este i problem privind starea lor
material proast, ceea ce genereaz delicvene juvenile.
Pe de alt parte, creterea ratei de divoruri a dus la o
majorare a numrului de recstorii. n multe cazuri unul dintre
parteneri sau ambii au n ngrijire unul sau mai muli copii
dintr-o cstorie anterioar. Astfel de familii sunt numite familii
compuse. Familia compus poate fi:
simpl compus atunci cnd unul dintre parteneri a mai
fost cstorit i aduce copil/copii dintr-o cstorie anterioar;
20
dublu compus atunci cnd ambii parteneri au mai fost
cstorii i aduc cu sine copil/copii din cstoria anterioar;
cuplu compus complex atunci cnd, pe lng copiii adui
din cstoria anterioar, cuplul are i copil/copii nscui din
relaia respectiv.
Noiunea de familie compus sugereaz c principala
trstur a acestei forme de compunere de uniti sociale este
structura ei mai complex n comparaie cu structura familiei
nucleare. n acelai timp ea difer i de structura familiei
lrgite. Familia compus presupune i o complexitate sporit a
raporturilor dintre membrii acesteia. Astfel, problema
principal n cadrul acestui tip de familie este raportul cu
printele vitreg i cu fraii vitregi.
Deceniile 60-70 ale secolului al XX-lea au declanat i
un nou comportament nupial, care promoveaz tendine
postmoderniste. Orientarea postmodernist duce implicit la
separarea sexualitii de dragoste i de naterea copiilor. Se
nregistreaz un numr impuntor de divoruri, scade fertilitatea,
proiectul marital este nlocuit cu contractul de mariaj. Are loc o
normare a tendinelor de tipul:
Celibatul prersupune o relaie ntre o femeie i un brbat
ce fac parte din menaje diferite. n perioada iniierii
curentului postmodernist, tolerana social fa de acest stil
21
comportamental a crescut considerabil, determinnd n
acelai timp o scdere a natalitii;
Coabitarea consensual reprezint o form de cuplu
familial dintre dou persoane de sex opus ntre care nu exist
relaii de cstorie. Coabitarea consensual poate avea dou
faete:
1. n unele cazuri ea reprezint doar o coabitare
premarital. Aceast alternativ reprezint un nalt grad de
atractivitate pentru generaiile tinere, fiind considerat drept
o posibilitate de alegere a partenerului potrivit;
2. n alte cazuri ea este un stil de via rezultat dintr-o
opiune ndelungat.
Anume astfel de relaii sunt preferate n rndul tinerilor de
astzi.
n anii 88-90 ai secolului al XX-lea cteva state
occidentale au legalizat cstoriile homosexuale. ns aceste
cupluri se numesc familii numai din punct de vedere juridic, i
nicidecum din punct de vedere sociologic, deoarece n astfel de
cupluri nu se ndeplinete funcia principal a familiei, i
anume - cea de reproducere. Pe de alt parte ns aceste cupluri
au dreptul la adopie conform legislaiei acestor ri. Din punct
de vedere sociologic problema principal o constituie integrarea
social a copiilor adoptai n aa familii. Unele cercetri au
22
demonstrat c copiii din familiile homosexuale feminine sunt
mai rezisteni n plan emoional, iar cei din familiile
homosexuale masculine sunt mai rezisteni n plan fizic.
Studiul tipurilor de familie n evoluia lor de la patriarhat
la tipurile de familii moderne se impune att prin importana
influenei cadrului educativ din ele, ct i prin dependena lor de
dezvoltarea economic, tehnologic a societii. Un deosebit
aspect sociologic prezint interesul fa de emanciparea i
tendina de stabilire a egalitii n drepturi a femeii cu brbatul.

Referine:
E.Stnciulescu. Sociologia educaiei familiale. - Iai,
1997.
O.Chirionova. Criza familiei americane. - Chiinu, 1998.
23
ROLUL ASISTENEI SOCIALE N CONSOLIDAREA
NUCLEULUI FAMILIAL

Lucia Bologan, student a anului V,
specialitatea Sociologie
Coordonator tiinific:
Nicolae Sali,
doctor n istorie, lector-superior

Familia reprezint forma superioar de comunitate,
ntemeiat prin cstorie, i care const din so, soie i
descendenii acestora. Ea se bazeaz pe relaii sociale i
biologice, avnd drept scop principal pregtirea unei generaii
viitoare sntoase i temeinic educate, care s participe la
dezvoltarea societii.
Uneori, n urma acestor relaii apar perturbri (devieri,
dificulti). Pentru ameliorarea acestor relaii, pentru a evita
devierile care pot aprea n cadrul familiei, a aprut necesitatea
de a crea nite servicii ntru acordarea ajutorului necesar
Asistena Social a familiei.
Atunci cnd unul sau mai muli membri ai familiei au
careva dificulti, se consider c exist i o cauz care le-a
generat. Familiile difer una de alta prin modul n care membrii
fiecreia se afl n raport de interaciune, prin caracterul specific
al relaiilor structurale stabilite n cadrul lor, diferite fiind i
24
valorile de care se conduc cei ce formeaz aceste comuniti.
De aceea cnd ncercm s ajutm o familie, n calitate de
asistent social, trebuie s tim c familiile difer una de alta.
Deci, s nu reproducem n familia clientului experiena i stilul
propriu de a crea i a fi n familie. S nu generalizm lucrurile,
ci, pentru a soluiona problemele respective, s pornim de la
cauzele ce au circumstaniat apariia dificultilor n familie.
Pentru a avea reuite n rezolvarea problemelor dezorganizrii
familiale este necesar ca familiile-problem s fie depistate i
cunoscute de ctre personalul de specialitate. n asemenea
situaie, este important de a cunoate motivele ce au condus la
cazurile de dezorganizare a familiei, deoarece n funcie de
aceasta vom putea constata dac exist sau nu posibilitatea de
refacere a familiei. Cu ct stadiul de dezorganizare este mai
avansat, cu att refacerea familiei este mai dificil, uneori chiar
i imposibil.
Stabilirea cauzelor determinante care au dus la
dezorganizarea familiei este acel prim scop pe care asistentul
social trebuie s-l urmreasc de la prima ntlnire cu familia
respectiv pn la rezolvarea deplin a cazului. ns, factorul
cauzal stabilit la etapa incipient a analizei nu poate s rmn
constant pn la ncheierea interveniei. Dezorganizarea familiei
25
mbrac multiple variante i aspecte care pot avea urmtoarele
cauze:
Lipsa de supraveghere a copiilor, care poate da natere la
greuti ce in de procesul de nvmnt, vagabondaj,
delicven, tulburri de caracter i comportament, care duc la
dezorganizarea relaiilor din familie;
Existena unei locuine nencptoare i suprapopulate
favorizeaz treptat dezorganizarea familiei. O astfel de
locuin constituie unul dintre factorii ce favorizeaz apariia
unor boli, dezechilibrului economic i stresului psihic.
Reducerea veniturilor i diminuarea strii economice a
familiei de asemenea pot cauza dezorganizarea familiei.
Uneori se ntmpl ca insuficiena de ctig s fie
determinat de unele utilizri neraionale ale veniturilor, de
risip, de lipsa de educaie gospodreasc. Degradarea
factorului economic deseori influeneaz n mod decisiv
dezechilibrul n familie. n asemenea cazuri, asistentul social
trebuie s fac i o analiz a modului n care se consum
bugetul familiei, prin care s se stabileasc raportul dintre
venituri i cheltuieli.
Structura deficitar a familiei o alt cauz care favorizeaz
dezorganizarea familiei. Ea este determinat de carene
structurale ale familiei. n viaa social, familia poate fi
26
supus la diferite forme deficiente legate de structura sa.
Familia se poate dezorganiza i prin lipsa capului de familie
(deces sau abandon). Problema descompletrii familiei,
precum i a formrii vicioase a ei, n cazul fetelor - mame,
vduvelor etc., determin deseori dezorganizarea familiei.
Abuzul de droguri, alcool etc.
Prezena deficienilor n familie (senzoriali, motori, debili
mental) .
Cum ncepe dezorganizarea familiei? Orice proces de
dezorganizare a familiei ncepe cu tensiuni familiale, care se
manifest prin nenelegeri, discordii sau chiar violene. Uneori
rezultatul acestor tensiuni familiale conduc la: divor, abandon
sau separaie n cadrul aceleiai familii.
n asistena familiei exist posibilitatea de a lucra att cu
familii complete (so, soie, copii), care ridic anumite aspecte
de dezorganizare, ct i cu familii incomplete (prin deces, divor
etc.), care din diverse cauze cad sub nivelul de via normal,
astfel intrnd n sfera de activitate a asistenei sociale.
Activitatea desfurat pe linie de asisten social, n
cazul fetelor-mame i al mamelor necstorite, urmrete s-i
asigure copilului pe ambii prini (legalizarea familiei i
legitimitatea familiei). Rencadrarea fetei-mam i a copilului
ei n familie este scopul asistenei sociale, deoarece de cele mai
27
dese ori n urma unor conflicte relaiile n aceste familii se
ntrerup. Tot aa se procedeaz i n cazurile de concubinaj, n
care se urmrete ndeplinirea formelor legale de cstorie. n
caz de abandon, asistena social urmrete rencadrarea n
familie a celui care a prsit familia i nlturarea cauzelor
abandonului. n cazurile de separaie, asistena social urmrete
nlturarea cauzelor care au adus familia n aceast situaie. n
situaia de dezorganizare a familiei ca urmare a divorului,
asistena social urmrete refacerea cminului dac este posibil,
dac nu - recstorirea cu o alt persoan i armonizarea
grupului social n noua situaie
Cnd familia este dezmembrat prin deces, se urmrete
reorganizarea cminului prin munca printelui vduv i a
copiilor mai mari, apoi recstorirea i ncadrarea n familie a
mamei sau a tatlui vitreg. Toate aceste probleme revin
Asistenei Sociale.

Referine:
Mnoiu F., Epureanu V. Asistena Social n Romnia.
-Bucureti, 1996.
Spnu M. Introducere n Asistena Social a familiei i
protecia copilului. - Chiinu, 1998.
28
ABANDONUL COPIILOR

Nicolae Derivolcov, student al anului I,
specialitatea Asisten Social
Coordonator stiinific:
Diana Cheianu,
doctorand, lector

Trim la rscrucea a dou secole, unde una din
principalele probleme n domeniul familiei este i abandonul
copiilor. Urmrile abandonului genereaz o traum profund cu
consecine extrem de grave pe parcursul ntregii viei.
Abandonul este un moment crucial n viaa copilului; n caz de
abandon viaa copilului chiar la nceputurile ei este mpins pe o
cale pe care exist puine alternative. Nu este ntmpltor i
faptul c unul dintre cei mai importani indicatori ai calitii
condiiilor de via ale copilului este riscul de a fi abandonat.
n urma cercetrilor din ultima perioad a regimului
socialist s-a constatat c a avut loc o explozie a acestui fenomen.
La aceasta au contribuit mai muli factori, printre care:
1. Politica violent pronatalist (interzicerea avorturilor,
interzicerea utilizrii unor mijloace moderne de control al
naterilor).
2. Rata ridicat a mortalitii materne, determinat de numrul
avorturilor empirice fcute n condiii ilegale.
29
3. Degradarea cantitativ i calitativ a serviciilor medicale,
reducerea facilitilor pentru mame cu copii (creterea
taxelor pentru cree i grdinie i reducerea numrului
acestora).
n acea perioad rspunsul cel mai des ntlnit era
instituionalizarea. ns n aceste instituii pe lng copiii
abandonai erau copii ncredinai temporar acestora de ctre
familiile lor aflate n dificultate, ultimii fiind de fapt parial
abandonai. Astfel, instituia pentru copii se constituie n calitate
de amortizator temporar ce nu rareori rmne s devin constant,
stabil. n unele comuniti de romi a fost nregistrat un nou
model de abandon temporar, care cu timpul a devenit tipic:
familiile nevoite s se deplaseze n cutarea muncii
ncredineaz copiii instituiilor pn la vrsta de 3 ani, vrst
dup care acetia necesit mai puin supraveghere.
ncepnd cu anul 1989, contrar ateptrilor, n rile post-
socialiste numrul abandonurilor este n cretere. De ce? Doar
au fost legalizate avorturile i mijloacele moderne de
contracepie. ns raportat la numrul de nou-nscui, abandonul
a crescut n termeni relativi redui.
Conform datelor unui studiu efectuat n Romnia, n 5
judee, n perioada februarie-septembrie 1995, numrul de intrri
n instituii pentru copii depete pe cel al ieirilor cu 10%:
30
1659 au fost plasai n instituii i doar 1493 au prsit
instituiile.
i totui, care au fost cauzele creterii abandonului n
primii ani ai tranziiei?
1. Explozia srciei din anii 1991-1994 i, complementar,
continuarera procesului de dezagregare social (multe familii
au fost lovite de srcie, fapt care le-a nevoit s abandoneze
copiii).
2. Accesibilitatea redus la mijloacele de planificare familial.
Dei avortul este liber, plata pentru aceast intervenie a
crescut la un nivel prohibitiv pentru cei sraci.
3. Creterea ponderii mamelor foarte tinere, majoritatea lor
fiind necstorite i care nu doresc copilul. n Romnia i n
multe ri din Europa de Est procentul naterilor pentru
mame sub 20 de ani a crescut ntre anii 1989 1995 cu
2,2%.
4. Lipsa serviciilor de asisten social care s acioneze n
punctele-cheie ale abandonului, ca: prevenirea abandonului,
adopia sau plasamentul.
5. Legislaia actual imperfect privind abandonul copiilor este
i ea o cauz ce ncurajeaz abandonul i scade
responsabilitatea printelui pentru copil.
31
6. Subordonarea orfelinatelor diferitelor ministere i lipsa
cooperrii acestor ministere i coordonrii activitii lor
pentru rezolvarea problemelor de orice ordin.
Apare ntrebarea: cum au reacionat organele de drept la
rezolvarea acestor probleme? n Romnia i n Republica
Moldova guvernul a reacionat dezarticulat sub presiunea
factorilor politici occidentali. Nu exist nici un program
structurat la nivel guvernamental de reform global a acestor
instituii. Excepie face doar decizia Ministerului nvmntului
din Romnia de a scoate coala n afara caselor de copii,
trimind copiii abandonai la colile din comunitate.
n 1990 se nfiineaz secii de Asisten Social n
principalele Universiti din Romnia: Bucureti, Iai,
Timioara, Cluj. n fiecare an, aceste instituii pregtesc n jurul
la 400 de asisteni sociali. n Republic Moldova de asemenea
au fost deschise secii de Asisten Social la Universitatea
Pedagogic din Bli (dou promoii), la Universitatea
Pedagogic I.Creang (o promoie) i la Universitatea de Stat
din Moldova.
Studiile ntreprinse n Romnia, n Republica Moldova,
precum i experiena internaional demonstreaz c
instituionalizarea copiilor este mult mai costisitoare i mai
trist dect meninerea copiilor n familiile lor biologice. Vom
32
constata, ns, c la noi n republic prevenirea acestui fenomen
se afl oarecum la nceput de cale. Un deosebit aport aduce n
acest sens reprezentana UNICEF n Republica Moldova. A fost
elaborat un proiect, conform cruia sunt oraganizate centre de zi
pentru copii cu handicap, chiar acas la unii din prini. Aceasta
le va permite prinilor s nu-i lase copiii n orfelinate, ci s-i
in n familie. Astfel, ziua aceti copii sunt ngrijii n centrele
de reabilitare, iar seara prinii i iau acas.
Conform ultimelor date oferite de UNICEF, n Republica
Moldova sunt 72 de instituii de tip orfelinat, unde sunt plasai
circa 15000 de copii, abandonai sau parial abandonai. Ei sunt
plasai n coli de tipul: case de copii, coli internat de tip
general, coli internat pentru copii orfani i copii rmai fr
ngrijirea prinilor. Statul este obligat s acorde acestor copii
protecie social - ngrijire corespunztoare fie n instituii
speciale, fie nemijlocit n familie.
Referine:
Carole R.Smith. Adopie i plasament familial. Cum i de
ce? -Bucureti, 1993.
E.Zamfir. Situaia copilului i a familiei n Romnia.
-Bucureti, 1995.
Pentru o societate centrat pe copil. Raport realizat de
Institutul de Cercetare a Calitii Vieii. - Bucureti, 1997.
33
ADOPIA FORM A OCROTIRII ALTERNATIVE

Iuliana Bujac, student a anului I,
specialitatea Asisten Social
Coordonator tiinific:
Maria Bulgaru,
doctor habilitat, profesor universitar

Orice copil care este temporar sau definitiv lipsit de
mediul su familial, sau care n propriul su interes nu poate fi
lsat in acest mediu, se spune n Convenia ONU cu privire la
Drepturile Copilului, are dreptul la protecie sau ajutor din
partea statului. Adopia constituie o form a ocrotirii alternative,
n conformitate cu legislaia naional, a acestor copii pe care i
ntlnim, sub diverse denumiri, din cele mai vechi timpuri la
majoritatea popoarelor. La poporul romn nobila tradiie este
cunoscut sub denumirea Luare de suflet i avea drept scop
protecia copiilor rmai fr prini sau a celora care, dei
aveau prini, nu se bucurau din partea lor de o ngrijire i
educaie corespunztoare.
Instituia adopiei a urmrit ntotdeauna dou obiective
majore:
1) pe de o parte, vizeaz ntemeierea familiei adoptive, n care
adoptatul s gseasc ocrotire, iar adoptatorul satisfacerea
dorinei fireti de a fi printe;
34
2) pe de alt parte, adopia vizeaz un scop social, adic s
contribuie la creterea, educarea i formarea tinerei generaii
pentru via, prin care orice societate i asigur
continuitatea n toate domeniile.
n toate rile unde Asistena Social dispune de o reea de
servicii adopia constituie o problem ce ine de aceste servicii.
Adopia a fost recunoscut legal n 1926. Raportul Comitetului
Departamental pentru Adopia Copiilor (1972), denumit n
continuare Raportul Houghton, definete adopia ca ruptur
complet a relaiilor legale dintre prini i copil i stabilirea
unei noi relaii ntre copil i prinii si adoptivi.
Practica adopiei este considerat, n general, drept o
metod de a oferi copiilor privai de familia lor biologic un
cmin permanent. Principalul mijloc de protecie pentru copiii
aflai n dificultate este meninerea sau reintegrarea acestora n
familia biologic, att timp ct aceasta este n interesul
minorului. Atunci cnd dezvoltarea copilului nu se poate realiza
n familia biologic, se impune plasarea lui ntr-un mediu ct
mai apropiat de cel familial, corespunztor tradiiei, apartenenei
etnice i religioase, nivelului de cultur .
Adopia poate fi realizat sub dou forme principale:
35
a) adopia cu efecte restrnse, sau simpl, ce are ca efect
o dubl legtur de filiaie, prin pstrarea legturilor de rudenie
dintre adoptat i rudele sale fireti;
b) adopia cu efecte depline ce are ca efect ruperea
complet a unei filiaii i dobndirea unei filiaii noi.
Adopia este naional i internaional. Prin adopie
naional se nelege adopia copiilor moldoveni, care locuiesc
n Moldova, de ctre cetenii moldoveni, care locuiesc tot n
Moldova. Adopia internaional const n adopia copiilor
moldoveni, care locuiesc n Moldova, de ctre cetenii strini
sau cetenii moldoveni, ns care locuiesc n strintate.
Adopia internaional e un fenomen relativ recent. La
sfritul celui de-al doilea rzboi mondial, numeroi copii din
toat lumea i pierduser cminul rmai orfani, abandonai
ori copii nelegitimi. Cererea de adopie fiind n cretere, a fost
favorizat adopia internaional.
Din pcate, aceast cerere a determinat unele practici
echivoce. n rile industrializate, ca i n cele n curs de
dezvoltare, unii indivizi n-au ezitat s transforme copilul ntr-un
obiect comercial. Pentru a combate aceast comercializare a
adopiei, n numeroase ri au fost promulgate legi foarte
restrictive, pentru a limita numrul de copii susceptibili de a fi
adoptai n strintate.
36
Conform Codului Cstoriei i Familiei al Republicii
Moldova, adoptat n 1969, precum i altor acte normative, copiii
care au fost privai, temporar sau permanent, de familia
biologic (numii n continuare copii cu probleme speciale),
pot fi ocrotii de una din urmtoarele forme: 1) tutel sau
curatel; 2) instituionalizare n instituii cu caracter social (case
de copii, coli internat, case de copii tip familie).
Dup obinerea independenei, n activitatea de realizare a
drepturilor copilului (de a fi crescut ntr-o familie) n Republica
Moldova apare practica adopiilor internaionale. n 1992 au fost
nfiai de ctre ceteni strini (n special din Italia, SUA) 74 de
copii ceteni ai Republicii Moldova. Acest fenomen a trezit
un ir de discuii i probleme generate de lipsa unui mecanism
reglementar n procesul soluionrii adopiei i supravegherii
copiilor adoptai.
Ulterior, legislaia n vigoare ce privete instituia adopiei,
a fost modificat i completat, inndu-se cont de experiena
altor ri n domeniul vizat, n special a Romniei, precum i de
prevederile Conveniei ONU cu privire la Drepturile Copilului,
la care Moldova a aderat n decembrie 1990.
n ar sunt adoptai anual circa 700 de copii (anul 1992 -
756; anul 1993 - 801; anul 1994 - 642). Comitetul pentru nfiere
al Republicii Moldova, n conformitate cu cerinele legislaiei n
37
vigoare, primete din partea autoritilor respective rapoarte
periodice asupra situaiei copiilor adoptai din Moldova, asupra
dezvoltrii i educaiei acestora n familiile adoptive din
strintate. n acest scop au fost fcute i vizite oficiale n SUA,
Italia, Israel. Rezultatele controalelor i informaiile primite
confirm aflarea copiilor n condiii avantajoase. Predomin ns
prerea c interesul superior al copilului este totui de a-i pstra
legtura cu ara n care s-a nscut, cu familia din care provine.
Atitudinea societii fa de copiii orfani, din familii
socialmente vulnerabile, fa de copiii cu diverse anomalii n
dezvoltare caracterizeaz nivelul dezvoltrii economice,
viziunile politice, morale, religioase, filosofice ale societii.
Numai n condiiile unei societi nedezvoltate un individ cu
deficiene fizice, senzoriale i psihice grave este considerat
handicapat.
n condiiile crizei economice e n cretere numrul
copiilor din familii n care lipsesc condiiile de ntreinere i
educaie, se mrete numrul infractorilor minori. Este necesar
ca statul, societatea, organizaiile de binefacere s gseasc
mijloace financiare pentru crearea condiiilor de ntreinere,
educaie, recuperare i integrare social a persoanelor n
dificultate, orientnd aceast activitate spre plasarea i educarea
38
copiilor n familii, alocnd mijloace financiare necesare pentru
ntreinerea i ngrijirea lor.
Complexitatea problemelor abordate (aspectele medical,
pedagogic, psihologic, juridic, demografic i social-economic)
necesit aciuni concrete n crearea sistemului optim de protecie
social-psihologic i juridic a copiilor cu nevoi speciale,
necesit revederea politicii educaionale, realizarea actelor
normative i a prevederilor legislaiei n vigoare privind
ocrotirea copilului. Orice discuie despre adopie trebuie s ia n
considerare natura legal, ideologic i social a acestui
aranjament. Practica asistenei sociale trebuie s se refere la
valorile personale, normele culturale, cadrul legal n care
deciziile sunt luate, la cunoaterea derivat din datele empirice i
din interpretarea lor i la interaciunea cotidian cu clienii.

Referine:
Raportul naional Situaia mamei i a copilului n
Republica Moldova. - Chiinu, 1997.
Carole R.Smith. Adopie i plasament familial.
- Bucureti, 1993.
C.Moroanu. Adopia naional i internaional. -Iai,
1997.
39
FAMILIA DE SUBSTITUIE O ALTERNATIV A
NGRIJIRII INSTITUIONALE

Mariana Nicoliescu, student a anului I,
specialitatea Asisten Social
Coordonator tiinific:
Zinaida Chitoroag,
doctor n filosofie, confereniar universitar

Conform Conveniei ONU cu privire la Drepturile
Copilului, fiecare copil are dreptul la via; astfel, odat cu
naterea lui acest drept intr n vigoare. Dar cine este obligat s
respecte acest drept? Desigur, prinii care sunt obligai s aib
grij de ei, s-i iubeasc, s influeneze n mod sistematic
dezvoltarea lor intelectual, moral i fizic. ns ce se ntmpl
cu copiii care au fost abandonai sau cu cei care au familii
dezorganizate? Ei ajung n orfelinate i din acel moment statul
este obligat s le acorde protecie. n articolul 20 al aceleiai
Convenii e stipulat c orice copil care este lipsit, temporar sau
definitiv, de mediul su familial are dreptul la protecie social
i ajutor din partea statului. Deci, statul este obligat s ofere
protecie social copiilor abandonai i s asigure posibilitatea
ngrijirii corespunztoare din partea altei familii sau n cadrul
unei instituii speciale.
40
Orfelinatele, chiar dac sunt perfect amenajate, izoleaz
orfanii de colectivitate. Unii specialiti n domeniu opineaz c
asistena social a orfanilor s-ar face mai bine prin plasamentul
familial, adic prin plasarea n familie pentru un anumit timp a
unui copil orfan sau a unui copil ce provine dintr-o familie
dezorganizat. n acest caz e necesar ca condiiile economice ale
familiilor adoptive s fie adecvate, iar prinii adoptivi s
manifeste dragoste fa de acest copil.
S revenim ns la subiectul nostru. Aadar, ce este familia
de substituie? n limbajul de specialitate, familia de substituie
mai este numit familie de plasament sau familie Foster.
Cauzele numrului destul de mic de asemenea plasamente
atestate n rile de pe glob (i nici un caz atestat n Republica
Moldova), al cror subiect sunt copiii instutuionalizai, sunt
urmtoarele:
Necunoaterea sau insuficienta cunoatere a problematicii
legate de ngrijirea copiilor instituionalizai;
Necunoaterea de ctre populaie a msurii plasamentului,
legislaiei, procedurilor, respectiv a drepturilor i obligaiilor
legate de aceste msuri;
Situaia material-financiar a multor familii
necorespunztoare cerinelor plasamentului;
41
Ajutorul financiar insuficient acordat de ctre stat familiilor
Foster.
Cele mai experimentate ri n domeniul plasamentului
sunt Marea Britanie, Statele Unite ale Americii, Olanda, Elveia.
Organizaia din Viena desfoar cursuri contra plat pentru
prinii-substitui, unde ei capt cunotine necesare pentru
educarea i ngrijirea copilului. Dup definitivarea cursurilor ei
sunt atestai. Programul de instruire este alctuit din dou
semestre a cte 10 cursuri: n primul semestru prinii-
substitui trec diferite probe prin care se examineaz ct de
motivat este dorina lor de a lua n familie copii abandonai, ce
fel de copii (vrsta, sexul, nivelul de dezvoltare), vd pozele lor,
i amintesc de propria copilrie, de problemele ce le aveau i
de modul n care le-au depit; sunt informai n privina
dificultilor ce pot aprea n urma separrii copilului de familia
biologic; elaboreaz diferite strategii pentru evitarea i
lichidarea conflictelor n relaiile cu aceti copii; diferite jocuri
ce contribuie la educarea copiilor i faciliteaz acest proces. n
al doilea semestru, spre deosebire de primul, n care prinii erau
grupai, sunt abordate aceleai subiecte, ns cu fiecare din
prini aparte i cu implicarea specialitilor n domeniu.
O anumit experien n domeniul respectiv are i
Romnia. Fundaia serviciilor sociale Bethany (Timioara) a
42
elaborat un proiect pentru familia Foster, numit Lizuca. Acest
proiect prevedea instituionalizarea copiilor din Timioara. Un
prim pas al acestui proiect l-a constituit campania de recrutare a
familiilor-substitute: au fost editate i publicate n ziarele locale
articole despre familiile substitute, desfurate emisiuni la
radio, TV etc. Dup aceasta a urmat o informatizare iniial a
solicitanilor, care a durat dou sptmni. Apoi a fost organizat
un curs de pregtire pentru solicitani. n cadrul cursului de
pregtire au fost organizate o serie de ntlniri, la care
solicitanii primeau informaii detaliate privind metoda de
plasament, caracteristicile copilului n ngrijire, precum i
despre drepturile i ndatoririle prinilor-substitui.
Solicitanii ce urmeaz aceste cursuri, la definitivarea lor,
sunt testai. Astfel, din numrul exagerat al celora care s-au
adresat i au trecut testrile au fost alese doar 36 de familii.
O alt parte a acestui proiect const n evaluarea (timp de
dou luni) a familiilor biologice. n acest timp asistentul social
ncerca mpreun cu aceste familii s nlture problemele i
cauzele ce le-au fcut s instituionalizeze copiii, pentru ca ei s
se poat ntoarce ntr-un mediu familial linitit.
Prinii-substitui trebuie s treac o testare foarte
minuioas, pentru a se evita erorile, ca acele fcute la Iai:
copiii instutuionalizai din Iai au fost plasai n familii Foster,
43
dar fr a li se face o evaluare. Dup jumtate de an s-a constatat
c majoritatea acestor copii au fost maltratai, pui la munci
grele, triau n condiii mizerabile.
Devenind familii Foster, prinii trebuie s ghideze copilul
aflat n ngrijire, s-i povesteasc despre originile sale i s-i
asigure contacte cu familia natural, dac acest lucru este n
interesul copilului i dac a fost recomandat de asistentul social.
Aceasta este necesar pentru a evita consecinele grave n urma
plasrii copilului din familia biologic n familia Foster.
Copiii plasai trebuie s fie acceptai de fiecare membru al
familiei-substitut (de copiii naturali). E de dorit ca ei s fie mai
mici, astfel fiind mezinii, s simt c sunt iubii i protejai. n
cazul cnd sunt frai, ei nu trebiue s fie desprii, ci trebuie
plasai n aceeai familie.
Conform datelor internaionale, majoritatea cazurilor de
plasament se finiseaz cu adopia. Plasamentul ar fi o soluie i
pentru Republica Moldova, n scopul ameliorrii situaiei
copiilor aflai n dificultate.
Referine:
Carole R.Smith. Adopie i plasament familial. Cum i de
ce? - Bucureti, 1993.
Spnu M. Introducere n Asistena Social a familiei i
protecia copilului. - Chiinu, 1998.
44
ABUZUL ASUPRA COPIILOR. FORME DE ABUZ

Vadim Pistrinciuc, student al anului I,
specialitatea Asisten Social
Coordonator tiinific:
Marcela Dilion,
doctorand, lector

Se spune c pentru a tri binele trebuie s treci prin ru.
Este evident faptul c astzi noi trecem prin acest ru, care este
nsoit de o mentalitate indiferent a societii noastre,
mentalitate ce face imposibil dezvoltarea optim a unui copil
cu un potenial nalt de dezvoltare, mentalitate ce face
imposibil promovarea unei filosofii de integrare comunitar a
copiilor cu handicap. Faptul cel mai important este c prin
meninerea unei asemenea situaii familia, societatea sau
comunitatea se condamn pe sine nsi.
Aceast stare a lucrurilor l afecteaz cel mai dureros pe
copil, fiind supus diverselor forme de abuz. Abuzul asupra
copiilor privit prin prisma medico-legal nseamn cauzarea
intenionat a unei vtmri evidente copilului. Dac raportm
termenul n cauz la situaia n care se afl copilul de astzi,
vom stabili c abuzul asupra copilului este modul n care prinii
sau anumite persoane provoac acestuia vtmri fizice sau
morale.
45
Pentru prima dat termenul de abuz asupra copilului a fost
folosit pentru a descrie copilul btut ( Kempe, 1902). Treptat,
conceptul a fost extins n mod constant, ajungnd astzi s fie
folosit pentru toate formele de maltratare: nu doar pentru abuzul
fizic, dar i pentru cel emoional, sexual, precum i n cazul de
neglijare a copilului. Abuzul este un fenomen complex i
ntotdeauna generator de durere; astfel, el necesit o descriere
amnunit.
n prezent, la nivel internaional se opereaz cu
urmtoarele forme i definiii ale abuzului:
1. Copii expui abuzului fizic. Din acest tip de abuz
fac parte copiii care au fost rnii n mod deliberat sau
datorit nesupravegherii. Semnele uzuale ale abuzului dat
sunt contuziile, arsurile de diferit grad, precum i fracturile
(Hobbs, 1986). Copiii care au fost expui abuzului fizic, l
triesc i pe cel emoional, att n timpul maltratrii, ct i
dup ea. Este evident faptul c la acel moment copilul a fost
neglijat, ceea ce atest c aceste forme de abuz deseori se
genereaz reciproc i afecteaz att bunstarea fizic a
copilului, ct i cea emoional. O categorie extrem de garv
a acestei forme de abuz este pruncuciderea, cnd copilul
nedorit nu este hrnit i moare de foame sau cnd i se
cauzeaz rni mortale. Mai putem meniona i copii mutilai
46
intenionat, pentru a ceri mai eficient. S-a stabilit c 1/3 din
toi copiii, care au necesitat intervenia medicului n urma
leziunilor corporale, le-au primit n interiorul familiei (date
oferite de Centrul Dalila, Violena n familie). Deci, aceasta
este o dovad a faptului c problema abuzului asupra
copilului este o problem ce ine de familie.
2. Abuzul emoional poate fi definit ca o aciune
cronic a prinilor sau a altor persoane ngrijitoare, care
duneaz sau mpiedic dezvoltarea unei imagini de sine a
copilului. Abuzul emoional terorizarea copilului prin
ameninri cu pedeapsa, cu prsirea sau alungarea. Bowbedy
susine c ameninrile separrii sunt mai duntoare dect
adevrata separare. O alt categorie de copii care sunt expui
abuzului emoional sunt acei copii ai cror prini sunt
violeni ntre ei.
3. Neglijarea copiilor. Drao i Mcarthy (1991)
consemneaz: Neglijarea copilului reprezint o ucidere
tcut i necrutoare a spiritului uman. Neglijarea
emoional a copiilor este definit ca slaba abilitate a
prinilor de a se angaja pozitiv, emoional n creterea
copilului. Semnele vizibile pot fi paliditatea feei, datorit
alimentaiei insuficiente, scderea activitii. Alteori copilul
poate avea o igien proast (n cazul celor fugii de acas).
47
Copilul neglijat triete ntr-o lume n care nevoile lui proprii
sunt rareori percepute, nimeni nu se apropie de el, nu-i arat
c el este dorit. Copilul neglijat are o nsuit slab i ncepe
s triasc ntr-o lume plin de iluzii creat de sine nsui.
Realitatea ce cuprinde familia copilului neglijat se asociaz n
contiina lui cu ceva negativ, el nu este predispus s asculte
de sfatul cuiva. O neglijare grav duneaz nu numai sferei
emoionale a copilului, dar afecteaz i dezvoltarea lui fizic.
Exist ns i neglijarea copiilor ce triesc n condiii luxoase.
Aceti copii sunt predispui folosirii drogurilor. Ei nu vor fi
api pentru a tri independent, ci vor tri tot timpul ntr-o
lume a iluziilor.
4. Abuzul sexual. Aceast form de abuz poate fi
definit ca folosirea copilului de ctre prini sau alte
persoane abuzive, pentru a-i satisface propriile fantezii
sexuale. Este cea mai njositoare form de abuz, deoarece
distruge toate principiile vieii copilului, fcndu-l s se simt
lipsit de nsemntate i de protecie. Copilul abuzat sexual
poate s-i piard dorina de a tri. Deseori copilul abuzat
sexual sufer schimbri ale psihicului. Devenind adult este
violent, nchis n sine, ceea ce poate s-l fac ca s devin i
el o persoan abuziv. Semnele uzuale se observ n
schimbrile comportamentului: copilul devine isteric, tcut,
48
se simte foarte complexat i ndeprtat de prieteni.
Comportamentul copiilor abuzai sexual difer dup vrsta
lor. Copiii de vrst colar se simt foarte complexai i se
strduie s in n tain faptul c au fost abuzai. Tcerea
copilului este asigurat adesea prin corupere din partea
persoanei abuzive; n acelai timp copilul este fcut s se
simt vinovat i responsabil de ceea ce se ntmpl.
Toate aceste categorii de abuz sunt consecine ale unei
educaii i ngrijiri neadecvate a copiilor. Pentru diminuarea
cazurilor date este nevoie de o intervenie anticipat, prin
educarea unei filosofii de protecie a copilului. Deci, este nevoie
de a crea instituii cu specialiti pregtii profesional n
soluionarea problemelor respective. Reeaua Asistenei Sociale
trebuie extins la nivel naional, n aa fel ca s se poat
interveni n orice sfer a societii noastre. Dar ce nseamn o
societate protectoare din punct de vedere a unui copil? Este att
de simplu de formulat i att de greu de aplicat n practic.
Copiii au nevoie s fie privii i acceptai necondiionat, aa
cum sunt ei, au nevoie de aduli capabili de a se aranja pozitiv
n privina lor i de a-i aprecia i a-i respecta. Ei au nevoie s
se simt n siguran.


49
Referine:
Killen K. Copilul maltratat. - Timioara, 1997.
Cooper D.M., Ball D. Abuzul asupra copilului.
- Bucureti, 1993.
Spnu M. Introducere n Asistena Social a familiei i
protecia copilului. - Chiinu, 1998.
Raportul conferinei pentru prevenirea abuzului i a
neglijrii copilului. - Timioara, 1997.
Raportul Pentru o Societate Centrat pe Copil.
- Bucureti, 1997.
50




Asistena social
activitate de mediere n societate

Conferina studeneasc
Rezumatele comunicrilor
3 martie 1999









Semnat pentru tipar 28.09.1999
Formatul 60x84
1
/
16
. Rotaprint.
Coli de tipar 3,0. Comanda 21
Tirajul 200.





Secia Poligrafie Operativ a U.S.M.
2009 Chiinu, str. A.Mateevici, 60.