Referenţial de Evaluare

REFERENIAL DE EVALUARE LIMBA I LITERATURA ROMN, ALOLINGVI ETAPA PRIMAR
NOTE: 1. Criterii de evaluare comune (6) pentru toate produsele vezi tabelul A. 2. Criterii specifice de evaluare a produselor vezi tabelul B. 3. Profesorul decide ce criterii va aplica pentru evaluarea produselor n funcie de obiectivul proiectat. 4. Lista de produse este orientativ ! unele su"estii. 5. #ota $%& se acord n cazul n care produsul lipse'te. 6. #ota $2& se acord pentru ncercarea de a realiza produsul. A.
Criterii de ev !" re #r$d"%e!$r Uti!i1 re v$& 2"! r"!"i D e % & r i # t $ r i, () Vocabular adecvat, variat; utilizeaz corect lexicul nvat, folosete comparaii, sinonime i antonime. Coeren total Volumul indicat pentru monolog oral! "#$ enunuri; pentru dialog! %#& replici; pentru scriere! &#$ enunuri'. +spuns corect d.p.d.v. gramatical, stilistic, al punctuaiei. * Vocabular adecvat variat; utilizeaz corect lexicul nvat, folosete sinonime i antonime. Coeren total + Vocabular adecvat, variat; utilizeaz structuri memorate; folosete cte o dat sinonime i antonime. Coeren total , Vocabular adecvat, limitat; utilizeaz structuri uzuale; folosete cte o dat sinonime i antonime. Coeren parial (ou treimi din volumul indicat ' $ t e Vocabular adecvat, srac; utilizeaz structuri uzuale; nu folosete sinonime i antonime. Coeren parial )umtate din volumul indicat . Vocabular adecvat, srac; utilizeaz nesigur structuri uzuale, nu folosete sinonime i antonime. Coeren parial )umtate din volumul indicat / Vocabular neadecvat, simplist; nu folosete sinonime i antonime Coeren parial * treime din volumul indicat 0 Vocabular simplist, utilizeaz incorect cuvinte izolte. Lips de coeren * ptrime din volumul indicat
C$ere'3 #r$d"%"!"i V$!"4"! #r$d"%"!"i
Volumul indicat
(ou treimi din volumul indicat
C$re&tit"di'e
e5#ri46rii 7$rie't tiv8
,e admit % greeli -././'
,e admit $ greeli 0.-./'
,e admit /1 greeli ".-./'
,e admit /greeli 2.-./'
,e admit /% greeli //.-./'
,e admit /& greeli /3.-./'
,e admit -1 de greeli /".-./'
Ti#"! e'"'3"ri!$r
4nunuri dezvoltate.
4nunuri dezvoltate.
4nunuri dezvoltate i simple. +ealizare a dou treimi din parametrii indicai.
4nunuri dezvoltate i simple. +ealizare a dou treimi din parametrii indicai.
4nunuri simple i unele dezvoltate. +ealizarea parial a parametrilor indicai.
4nunuri simple i rareori unele dezvoltate. +ealizarea parial a parametrilor indicai.
4nunuri elementare.
5mbinri de cuvinte izolate.
De1v$!t re te4ei
+ealizarea tuturor parametrilor indicai.
+ealizarea tuturor parametrilor indicai.
+ealizarea fragmentar a parametrilor indicai.
6erespectarea parametrilor indicai.
B. C$4#ete'3 &"rri&"! r6 %#e&i9i&6

(eceptarea 'i reproducerea diferitor tipuri de informaii! te)te
D$4e'i" RECEPTAREA ME:A;ELOR ORALE
:t 'd rd de e9i&ie'36 3. 5nelegerea dup auz a vorbirii coerente
I'di& t$r de &$4#ete'36: 3.3 , neleag esenialul din mes7e i texte corespunztoare ariei tematice prevzute
Pr$d"%e #e'tr" 46%"r re &$4#ete'3ei Cuvinte# c8eie selectate9grupate, dup anumite criterii. :magini, proverbe etc. corelate cu tema mesa7ului; 4nunuri completate cu informaii potrivite.
Criterii de ev !" re #r$d"%e!$r
N$te, de%&ri#t$ri () * + , . / 0 Volumul produsului; coerena; corectitudinea gramatical; tipul enunurilor # vezi ;abelul <.
nelegerea modelelor de vorbire i a textelor de diferite tipuri
5nelege fr nici o dificultate mesa7ul audiat.
5nelege un discurs, c8iar dac nu este clar structurat.
5nelege mesa7ul audiat, a discursurilo r, dac subiectul este relativ cunoscut.
5nelege mesa7ul din vorbirea standard, pe teme familiare referitoare la coal, petrecerea timpului liber etc.; D$4e'i"
2
5nelege expresii frecvent ntlnite, pe teme simple informaii despre sine i familie, cumprturi
5nelege expresii cunoscute i propoziii foarte simple, referitoare la sine, la familie;
5nelege expresii i cuvinte n mpre7urri concrete;
,esizeaz n mod general coninutul celor audiate
C$4#ete'3 &"rri&"! r6 %#e&i9i&6
:t 'd rd de e9i&ie'36
(eceptarea 'i reproducerea diferitor tipuri de informaii! te)te
RECEPTAREA ME:A;ELOR ORALE I'di& t$r de &$4#ete'36: %.0. , reproduc, n detalii i selectiv, coninutul mes7ului n limba#int exprima nuane fine de sens.
nuane fine de sens, fr efort aparent.
%. +eceptarea i reproducerea mesa7elor orale
repetri frecvente.
efort de ctre grupul de elevi.
C$4#ete'3 &"rri&"! r6 %#e&i9i&6

Lectur corect ! fluent ! con'tient a te)telor literare 'i nonliterare despre
D$4e'i" RECEPTAREA ME:A;ELOR

3
:t 'd rd de e9i&ie'36 0. =erceperea coninutului informaiei
cultura 'i civilizaia arealului lin"vistic rom*nesc
:CRI:E
I'di& t$r de &$4#ete'36: 0./. , citeasc corect, fluent, contient, expresiv un text accesibil din punct de vedere lexical, gramatical i de volum
Pr$d"%e #e'tr" 46%"r re &$4#ete'3ei Criterii de ev !" re #r$d"%e!$r Stpnirea mecani mului de citire N$te, de%&ri#t$ri () * ,tpnete mecanismul de citire. Citete contient, corect i expresiv, respect intonaia i pauzele logice din text. Viteza cititului este de /"1#/21. :dentific corect ideea principal i cele secundare din text, nelege sensul lexicului necunoscut din context. ,tructureaz + , ,tpnete mecanismul de citire. Citete corect, dar nu expresiv, nu respect intonaia i pauzele logice din text. Viteza cititului este de /31 de semne. :dentific ideea principal din text, dar ntmpin dificulti de nelegere a cuvintelor necunoscute din context. ,tructureaz 4 ,tpnete parial mecanismul de citire. Citete corect, dar nu expresiv, nu respect intonaia i pauzele logice din text. Viteza cititului este de /11 de semne. . ,tpnete cu greu mecanismul de citire. Citete cu o pronunie a sunetelor ce, frecvent, nu corespunde semnelor grafice. Viteza cititului este de "0 de semne. / ,tpnete foarte greu mecanismul de citire. Citete cu multiple greeli grave. =ronunia sunetelor nu corespunde semnelor grafice. Viteza cititului este mai mic de 01 de semne. 0 6u stpnete mecanismul de citire. volumul produsului; corectitudinea gramatical; tipul enunurilor # vezi ;abelul <. ,tpnete mecanismul de citire. Citete contient, corect i expresiv, respect intonaia i pauzele logice din text. Viteza cititului este mai mare de -11 semne. :dentific corect ideea principal i cele secundare din text, nelege sensul lexicului necunoscut din context. ,tructureaz ,tpnete mecanismul de citire. Citete corect i expresiv, dar nu respect intonaia i pauzele logice din text. Viteza cititului este de /01 de semne.
Lectura selectiv n baza cuvintelor de reper, a planului a imaginii' Lectura expresiv Lectura pe roluri
!e pectarea normelor ortoepice.
Citete eronat, pe silabe. =ronunia sunetelor nu corespunde semnelor grafice. Viteza cititului este mai mic de 31 de semne.
"ite#a citirii $pe minut%
&dentificarea informaiei principale din text.
:dentific ideea principal din text, dar nu nelege cuvintele necunoscute din context.
:dentific n text doar fapte, mecanismul prognozrii este slab dezvoltat.
:dentific n text unele fapte, mecanismul prognozrii nu este dezvoltat.
5nelege coniutul textului, dar nu poate semantiza lexicul necunoscut. (ivizeaz
6u se poate orienta i nu poate identifica cuvintele necunoscute din text.
'lctuirea
,tructureaz
,tructureaz
6u poate diviza
;exte sintez n baza aspectelor principale ale textului'
logic a planului de idei.
logic i argumenteaz planul alctuit.
logic i respect planul de elaborare a unui text de acest gen. <lctuiete corect planul textului din cuvinte, mbinri de cuvinte, propoziii enuniative i propoziii interogative. *pereaz cu diferite mi7loace lingvistice.
,tructureaz logic planul, dar n formularea lui snt admise unele inexactiti. <lctuiete corect planul textului din mbinri de cuvinte, propoziii enuniative i propoziii interogative. 5ncadreaz adecvat vocabularul tematic, cu abateri neeseniale
punctele planului parial logic.
punctele planului, dar ele nu reflect o structurare logic.
punctele planului cu greeli grave.
textul n pri logico# semantice, dar nu le poate intitula.
corect textul n pri logico# semantice i nu le poate intitula.
(riginaliatat ea elaborrii plnului
<lctuiete planul textului din cuvinte, mbinri de cuvinte, propoziii enuniative i propoziii interogative. *pereaz uor cu diferite mi7loace lingviste.
<lctuiete planul textului din propoziii enuniative i propoziii interogative. *pereaz cu o gam modest de mi7loace lingvisticeare un tempou mai lent i greeli evidente. =ronun bine, dar pronunia este influenat de accentul limbii materne.
<lctuiete planul textului din propoziii enuniative sau propoziii interogative.
<lctuiete planul textului din propoziii enuniative sau propoziii interogative.
<lctuiete planul textului din propoziii simple.
<lctuiete planul textului din cuvinte izolate.
;exte reproduse n baza coninutului citit'
)apacitatea expunerii verbale
*pereaz cu o gam limitat de mi7loace lingvistice are un tempou lent i greeli care produc confuzie. 5ntmpin unele dificulti la pronunarea cuvintelor necunoscute.
6u poate opera cu mi7loacele lingvistice are un tempou destul de lent.
<dmite nenumrate greeli fonetice i lexicale.
6u poate reproduce coninutul textului citit.
!e pectarea comunicrii paraverbale
=ronun corect, pronunia fiind nsoit de gesturi i mimic corespunzto are.
=ronun corect, pronunia fiind nsoit de gesturi adecvate situaiei.
=ronun bine, dar pronunia este influenat, pe alocuri, de accentul limbii materne.
5ntmpin dificulti ma7ore la pronunarea unor grupuri de sunete.
5ntmpin dificulti ma7ore la pronunarea unor grupuri de sunete etc.
5ntmpin dificulti ma7ore, n general, n propunare.
=ersona7e caracterizate n baza textului citit
*videnierea faptelor per ona+elor
'rgumentare a atitudinii proprii fa de per ona+.
4xpune adecvat faptele descrise n coninutul textului. <rgumenteaz expresiv i corect. <preciaz critic faptele persona7elor.
)reativitate, logic i fluen.
4xpune corespunzt or faptele descrise n coninutul textului. <rgumentea z parial expresiv. <preciaz faptele persona7elor . 4xpune logic 4xpune i fluent. logic i Caracterizare fluent. a conine Caracterizar elemente de ea conine creativitate. elemente de creativitate.
4xpune, n general, faptele descrise n coninutul textului. <rgumentea z mai puin expresiv i parial argumentat. 4xpune logic, dar are o fluen mai lent. Caracterizar ea conine elemente de creativitate.
4xpune, n general, bine faptele descrise n coninutul textului. <rgumentea# z fr emoii i neargumen tat. 4xpune logic, dar are un tempou mai lent. Lipsesc elementele de creativitate.
4xpune parial faptele descrise n coninutul textului. <rgumenteaz, dar nu reflect atitudine proprie fa de persona7. 4xpune parial logic, are un tempou destul de lent. 5n caracterizare nu se atest elemente de creativitate.
4xpune neadecvat faptele descrise n coninutul textului. <rgumenteaz , dar argumentele snt ne7ustificate. 4xpune fr a ordona logic cele expuse. <dmite greeli grave n comunicare.
4xpune, dar nu corespunde caracterizrii unui persona7. 6u poate argumenta faptele persona7ului.
4xpune, dar nu corespunde caracterizrii unui persona7. 6u poate s ia o atitudine fa de persona7.
4xpune, utiliznd un lexic srac, admite grave erori n comunicare.
4xpune, utiliznd cuvinte izolate, admite grave erori n comunicare.
C$4#ete'3 &"rri&"! r6 %#e&i9i&6

Producerea acteor de comunicare proprii! cu 'i f r repere! prin descrierea! prezentarea 'i aprecierea faptelor proceselor din societate 'i natur
D$4e'i" PRODUCEREA ME:A;ELOR ORALE
:t 'd rd de e9i&ie'36 $. Crearea actelor proprii de comunicare oral
I'di& t$r de &$4#ete'36: $.3. , descrie obiecte, persoane,animale, utiliznd modele de vorbire cunoscute
Pr$d"%e #e'tr" 46%"r re &$4#ete'3ei Criterii de ev !" re #r$d"%e!$r (riginalitate a de crierii pre#entrii N$te, de%&ri#t$ri () * + , . / 0 >tilizarea vocabularului; volumul produsului; coerena; corectitudinea gramatical; tipul enunurilor # (escrie9prezin (escrie9 (escrie9 (escrie9prezin (escrie9prezin (escrie cu t cu detalii, prezint cu prezint cu t, dac snt t cu mai greu un date, detalii, date, detalii, culori, prezente puine detalii. eveniment loc, 6 vezi ;abelul <. =rezint (escrie o fragmentar un persoan persona7, loc, apropiat,
=ortret fizic 9moral
$n vorbirea monologat%

a unui persona7, coleg, rude' (escrierea unui obiect9loc, a unei imagini' (ialog n baza reperelor, n baza situaiilor cotidiene de comunicare' Convorbire la telefon simulate 9 autentice'.
argumente, cu indicarea locului, timpului, spaiului, folosind expresii poetice. +espect consecutivitate a logic a sc8imbului de replici. =reia iniiativa, menine discuia i a7ut interlocutorul, n caz de necesitate.
argumente, cu indicarea locului, timpului, spaiului utiliznd mai puine expresii poetice. +espect consecutivitate a logic a sc8imbului de replici. =reia iniiativa, menine discuia i a7ut interlocutorul, n caz de necesitate.
date i unele argumente.
mi7loace grafice.
+elateaz cu lips de argumente.
obiect. ,olicit ntrebri de susinere a monologului.
coleg, fr a oferi detalii.
fr a oferi detalii.
.tili#area formulelor de iniiere, de meninere i de nc/eiere a unui dialog.
+espect consecutivitat ea logic a sc8imbului de replici. =reia uneori iniiativa i a7ut interlocutorul , n caz de necesitate.
+espect parial consecutivitate a logic a sc8imbului de replici. 6u este suficient de atent la replicile interlocutorulu i.
6u respect consecutivitate a logic a sc8imbului de replici. 6u este atent la replicile interlocutorulu i.
Construie un dialog doar n baza reperelor propuse. 6u nelege clar interlocutorul. <re nevoie de o concretizare.
6u poate construi un dialog. 6u nelege replicile interlocutorul ui. <re nevoie de o traducere parial.
6u nelege ce i se comunic. Coninutul replicilor nu corespund unui dialog. <re nevoie de o traducere.
C$4#ete'3 &"rri&"! r6 %#e&i9i&6

(ealizarea actelor comunicative n diferite situaii de comunicare! aplicnd normele de utilizare a limbii rom*ne literare
D$4e'i" PRODUCEREA ME:A;ELOR :CRI:E
:t 'd rd de e9i&ie'36 2. +ealizarea actelor de comunicare cu i fr repere'
I'di& t$r de &$4#ete'36: 2./ , alctuiasc enunuri n funcie de sarcina indicat

N$te, de%&ri#t$ri 7
Pr$d"%e #e'tr" 46%"r re &$4#ete'3ei
Criterii de ev !" re () * + , . / #r$d"%e!$r >tilizarea vocabularului; volumul produsului; coerena; corectitudinea gramatical; tipul enunurilor # vezi ;abelul <. Confirm o ,e exprim ,e exprim ,e exprim +eformuleaz >tilizeaz un nelegere ,e exprim cu precizie cu precizie imprecis, dar parial intenia vocabular reciproc, )apacitatea imprecis, dar adaptndu#se adaptndu#se poate face destinatarului, elementar c8iar dac de a e poate exprima cu uurin cu uurin comentri cu c8iar dac are pentru a se posed un exprima. diferite grade de destinatarului destinatarulu privire la unele cunotine adresa vocabular emoie. . i. detalii. elementare. destinatarului. elementar. +ezum gndurile n diferite situaii de comunicare. +edacteaz lizibil mesa7ul unui text. Cunoate i utilizeaz adecvat normele de utilizare a limbii rom?ne literare. +ezum parial gndurile n diferite situaii de comunicare. +edacteaz lizibil mesa7ul unui text. Cunoate normele de utilizare a limbii rom?ne literare, dar are unele abateri. +ezum parial gndurile n diferite situaii de comunicare. +edacteaz, dar nu lizibil mesa7ul unui text. Cunoate normele de utilizare a limbii rom?ne literare, dar admite unele greeli. *fer explicaii unor situaii concrete din via. +edacteaz mesa7ul unui text. Cunoate parial normele de utilizare a limbii rom?ne literare i admite greeli. +ezum citeva fraze9replici referitoare la o situaie cunoscut. +edacteaz, cu greu, mesa7ul unui text. 6u cunoate normele de utilizare a limbii rom?ne literare i le utilizeaz eronat. +ezum citeva replici scurte referitoare la sine sau la familia sa. ,crie, cu mari rezerve, mesa7ul unui text. 6u cunoate normele de utilizare a limbii rom?ne literare i le utilizeaz eronat. +ezum replici alogice. ,crie foarte greu mesa7ul unui text. 6u cunoate normele de utilizare a limbii rom?ne literare.
,e exprim cu greu.
;ext redactat a unei felicitri 9 invitaii, a unui bileel. ;ext redactat a unui monolog9dialog n baza unei situaii cotidiene de comunicare simulate 9 autentice'
)apacitatea de re#umare a unui text.
5nelege ceea ce scrie. ,crie cuvinte izolate, de interes personal nume, prenume, cifrele i datele, adresa, vrsta, data naterii etc'.
Scrierea li#ibil.
DOMENIUL: PRODUCEREA ME:A;ELOR ORALE PE CLA:E :TANDARDUL DE EFICIEN: ,. UTILI<AREA INFORMAIEI =N ACTE DE COMUNICARE Pr$d"%e #e'tr" 46%"r re &$4#ete'3ei Criterii de ev !" re #r$d"%e!$r
#Volum indicat ;ipul replicilor E5#ri4 re ver2 !6 susinut de elemente nonverbale i paraverbale'
()
De%&ri#t$ri >i '$te , -
C! %
-#% replici +eplici simple
-#% replici +eplici simple . ,e exprim influienat de accentul limbii materne. 5ntmpin dificulti la pronunarea unor grupuri de sunete <re un tempou lent i greeli care produc confuzie % replici +eplici simple . ,e exprim influienat de accentul limbii materne. 5ntmpin dificulti la pronunarea unor grupuri de
- replici :mit selectiv replicile ,e exprim influienat evident de accentul limbii materne. 5ntmpin dificulti, n general, la pronunare. <re un tempou foarte lent. +eplicile snt lipsite de emoii - replici <lctuiete selectiv replicile ,e exprim influienat evident de accentul limbii materne. 5ntmpin dificulti, n general, la
- replici :mit cu greu replicile ,e exprim cu un tempou foarte lent. <dmite nenumrate greeli fonetice i lexicale.
,e exprim clar. <re un tempou adecvat. +eplicile snt nsoite de emoii, utilizeaz gesturile, mimica corespunz toare.
,e exprim clar. <re un tempou adecvat. +eplicile snt nsoite de emoii, utilizeaz gesturile, mimica corespunz toare.
,e exprim fiind influienat, pe alocuri, de accentul limbii materne, utilizeaz gesturile, mimica corespunz toare.
,e exprim influienat, pe alocuri, de accentul limbii materne. <re un tempou mai lent, utilizeaz gesturile.
,e exprim influienat expresiv de accentul limbii materne. 5ntmpin dificulti la pronunarea unor grupuri de sunete. <re un tempou destul de lent. +eplicile snt lipsite de emoii. % replici +eplici simple ,e exprim influienat expresiv de accentul limbii materne. 5ntmpin dificulti la pronunarea unor
II
Di !$?@ 4$de!
Volum indicat ;ipul replicilor E5#ri4 re ver2 !6 susinut de elemente nonverbale i paraverbale'
% replici +eplici dezvoltate ,e exprim clar, melodios. <re un tempou adecvat. +eplicile snt nsoite de emoii, utilizeaz gesturile, mimica corespunz
% replici +eplici simple i dezvoltate ,e exprim clar. <re un tempou adecvat. +eplicile snt nsoite de emoii, utilizeaz gesturile,
% replici +eplici simple i dezvoltate ,e exprim influienat, pe alocuri, de accentul limbii materne, utilizeaz gesturile, mimica corespunz
% replici +eplici simple i parial dezvoltate ,e exprim influienat, pe alocuri, de accentul limbii materne. <re un tempou mai lent, utilizeaz gesturile.
- replici <lctuiete cu greu replicile ,e exprim cu un tempou foarte lent. <dmite nenumrate greeli fonetice i
toare.
mimica corespunz toare.
toare.
sunete <re un tempou lent i greeli care produc confuzie. %#& replici +eplici simple i parial dezvoltate ,e exprim influienat, pe alocuri, de accentul limbii materne. <re un tempou mai lent, utilizeaz gesturile. %#& replici +eplici simple . ,e exprim influienat de accentul limbii materne. 5ntmpin dificulti la pronunarea unor grupuri de sunete <re un tempou lent i greeli care produc confuzie. &#$ replici +eplici simple . ,e exprim influienat de accentul limbii materne. 5ntmpin dificulti la pronunarea unor grupuri de sunete <re un tempou lent i greeli care produc confuzie.
III
%#& replici +eplici dezvoltate ,e exprim clar, melodios,. <re un tempou adecvat. +eplicile snt nsoite de emoii, utilizeaz gesturile, mimica corespunz toare.
%#& replici +eplici simple i dezvoltate ,e exprim clar. <re un tempou adecvat. +eplicile snt nsoite de emoii, utilizeaz gesturile, mimica corespunz toare.
%#& replici +eplici simple i dezvoltate ,e exprim influienat, pe alocuri, de accentul limbii materne, utilizeaz gesturile, mimica corespunz toare.
grupuri de sunete. <re un tempou destul de lent. +eplicile snt lipsite de emoii. %#& replici +eplici simple ,e exprim influienat expresiv de accentul limbii materne. 5ntmpin dificulti la pronunarea unor grupuri de sunete. <re un tempou destul de lent. +eplicile snt lipsite de emoii. &#$ replici +eplici simple ,e exprim influienat expresiv de accentul limbii materne. 5ntmpin dificulti la pronunarea unor grupuri de sunete. <re un tempou destul de lent. +eplicile snt
pronunare. <re un tempou foarte lent. +eplicile snt lipsite de emoii. % replici <lctuiete selectiv replicile ,e exprim influienat evident de accentul limbii materne. 5ntmpin dificulti, n general, la pronunare. <re un tempou foarte lent. +eplicile snt lipsite de emoii. & replici <lctuiete selectiv replicile ,e exprim influienat evident de accentul limbii materne. 5ntmpin dificulti, n general, la pronunare. <re un tempou foarte lent. +eplicile snt lipsite de
lexicale.
% replici <lctuiete cu greu replicile ,e exprim c un tempou foarte lent. <dmite nenumrate greeli fonetice i lexicale.
IV
&#$ replici +eplici simple ,e exprim clar, melodios,. <re un tempou adecvat. +eplicile snt nsoite de emoii, utilizeaz gesturile, mimica corespunz toare.
&#$ replici +eplici simple i dezvoltate ,e exprim clar. <re un tempou adecvat. +eplicile snt nsoite de emoii, utilizeaz gesturile, mimica corespunz toare.
&#$ replici +eplici simple i dezvoltate ,e exprim influienat, pe alocuri, de accentul limbii materne, utilizeaz gesturile, mimica corespunz toare.
&#$ replici +eplici simple i parial dezvoltate ,e exprim influienat, pe alocuri, de accentul limbii materne. <re un tempou mai lent, utilizeaz gesturile.
& replici <lctuiete cu greu replicile ,e exprim cu un tempou foarte lent. <dmite nenumrate greeli fonetice i lexicale.
10
lipsite de emoii. REFERENIAL DE EVALUARE LIMBA I LITERATURA ROMN, ALOLINGVI ETAPA GIMNA<IAL
emoii.
NOTE: 1. Criterii de evaluare comune (6) pentru toate produsele vezi tabelul A. 0. Criterii specifice de evaluare a produselor vezi tabelul B. 3. Profesorul decide ce criterii va aplica pentru evaluarea produselor n funcie de obiectivul proiectat. 4. Lista de produse este orientativ ! unele su"estii. 5. #ota $%& se acord n cazul n care produsul lipse'te. 6. #ota $2& se acord pentru ncercarea de a realiza produsul. A.
Criterii de ev !" re #r$d"%e!$r Uti!i1 re v$& 2"! r"!"i D e % & r i # t $ r i, () * + , ' $ t e . / 0
Vocabular adecvat, variat; utilizeaz corect relaii interlexicale, folosete o gam extins de structuri, expresii frazeologice.
Vocabular adecvat, variat; utilizeaz corect relaii interlexicale; folosete o gam extins de structuri, expresii frazeologice. Coeren total @olosete volumul indicat
Vocabular adecvat, variat; utilizeaz corect sinonime, comparaii; folosete structuri memorate i expresii frazeologice. Coeren total @olosete dou treimi din volumul indicat ,e admit $ greeli 0.-./'
Vocabular adecvat,limitat; utilizeaz corect sinonime, comparaii; folosete structuri uzuale i unele expresii frazeologice. Coeren parial @olosete dou treimi din volumul indicat ,e admit /1 greeli 11
Vocabular adecvat, srac; utilizeaz corect sinonime, comparaii, folosete structuri, rareori expresii frazeologice. Coeren parial @olosete 7umtate din volumul indicat ,e admit /greeli
Vocabular adecvat, srac; utilizeaz g8idat comparaii, sinonime , folosete structuri foarte uzuale, nesigur unele expresii. Coeren parial @olosete 7umtate din volumul indicat ,e admit /% greeli
C$ere'3 #r$d"%"!"i V$!"4"! #r$d"%"!"i
Coeren total Volumul indicat pentru monolog oral! /-#/% enunuri; pentru dialog! $#/1 replici; pentru scriere! /1#/enunuri'. +spuns corect d.p.d.v. gramatical,
Vocabular adecvat, simplist; utilizeaz rareori comparaii, folosete parial adecvat unele structuri. Coeren parial @olosete o treime din volumul indicat ,e admit /& greeli
Vocabular simplist, utilizeaz nesigur , incorect cuvintele, foarte rar structuri.
Lips de coeren @olosete optrime din volumul indicat ,e admit -1 de greeli
C$re&tit"di'e
e5#ri46rii
,e admit % greeli -././'
stilistic, al punctuaiei. Ti#"! e'"'3"ri!$r 4nunuri dezvoltate, tipologie variat de con7uncii, unele corelative, locuiuni con7uncionale. 4nunuri dezvoltate, diferite tipuri de con7uncii, unele corelative, locuiuni con7uncionale. 4nunuri dezvoltate, diferite tipuri de con7uncii, rar locuiuni con7uncionale.
".-./' 4nunuri simple i dezvoltate, diferite tipuri de con7uncii, repetate, rar locuiuni con7uncionale .
2.-./' 4nunuri simple i dezvoltate, diferite tipuri de con7uncii, repetate.
//.-./' 4nunuri simple, unele dezvolta#te, con7uncii simple, compu#se, coordona# toare, unele subordonatoa# re, repetate
/3.-./' 4nunuri elementare, con7uncii simple, coordonatoar e, unele subordonatoa #re, repetate
/".-./' 4nunuri elementare, con7uncii simple
De1v$!t re te4ei
@ace o descriere captivant, complex, expunnd i 7ustificnd opinii, formulnd argumente concluzii pertinente.
@ace o descriere complex, expunnd i 7ustificnd opinii, formulnd argumente concluzii pertinente.
@ace o descriere sumar, expunnd i 7ustificnd opinii, formulnd argumente concluzii pertinente.
@ace o descriere elementar, prezentnd opinii, argumente i concluzii simple.
@ace o descriere superficial, prezentnd opinii, argumente i concluzii simple.
@ace o descriere superficial, prezentnd opinii, formulnd concluzii simple.
@ace o descriere superficial, prezentnd unele opinii, formulnd concluzii evazive.
@ace o descriere superficial , prezentnd unele opinii.
B. C$4#ete'3 &"rri&"! r6 %#e&i9i&6

!eali#area actelor comunicative n diferite ituaii de comunicare n ba#a informaiei oferite, aplicnd normele limbii rom1ne literare
D$4e'i"
FORMAREA BA<EI DE COMUNICARE
(.ACUMULAREA I UTILI<AREA UNITILOR LEAICALE
I'di& t$r de &$4#ete'36: (.B. :6 "ti!i1e1e &$re&t >i de&v t "'it63i !e5i& !e
Pr$d"%e #e'tr" 46%"r re &$4#ete'3ei Criterii de ev !" re #r$d"%e!$r N$te, de%&ri#t$ri () * + , . / 0
(escrierea unui om interesant =rezentarea unui coleg9unei colege
Uti!i1 re v$& 2"! r"!"iC v$!"4"! #r$d"%"!"iC &$ere'3 C &$re&tit"di'e ?r 4 ti& !6C ti#"! e'"'3"ri!$r @ ve1i T 2e!"! A. (escrie i prezint deosebit; (escrie i prezint deosebit; (escrie i prezint deosebit; (escrie i prezint frumos; 12 (escrie i prezint frumos; (escrie i prezint bine; limba7 (escrie i prezint slab; (escrie i prezint slab;
Ori?i' !it te
#r$d"%"!"i
limba7 ele# vat maxi# me, aforis# me'; mi7loa# ce grafice variate. :ndic n mod precis caracteristici particulare
limba7 ele# vat maxi# me, aforis# me'; mi7loa# ce grafice variate. :ndic n mod precis caracteristic i particulare
limba7 ele# vat aforis# me'; mi7loa# ce grafice variate. :ndic n mod precis caracteristici particulare cu unele inexactiti
limba7 tradii# onal aforis# me'; mi7loace grafice nensemnate. :ndic unele caracteristici particulare cu unele inexactiti
limba7 tradiional proverbe'; mi7loace grafice nensemnate. :ndic unele caracteristici particulare cu unele inexactiti
simplu proverbe'; mi7loace grafice simpliste. :ndic unele caracteristici particulare, dar nu cele eseniale
limba7 simplu, repetri; fr mi7# loace grafice. :ndic unele aspecte proprii
limba7 simplu, repetri; fr mi7# loace grafice. 5ncearc s evidenieze particulari# ti, dar confuz.
)urnal de cltorie impresii ale persoanelor, persona7elor' etc. 4xplicaii, exprimare a atitudinii fa de un persona7, fapt,
Aesa7 electronic unei persoane, unui persona7 al textului ,faturi pentru o persoan =lan de nvare eficient a unei teme =lan de idei al textului <genda zilei per# soanei, persona7ului =rogram de redresa# re a ecologiei medi# ului n baza infor# maiilor propuse * instruciune de utilizare a potei electronice unei persoane neiniiate
Evide'3iere %#e&i9i&"!"i #er%$ 'eiD !$&"!"i
Uti!i1 re v$& 2"! r"!"iC &$re&tit"di'e ?r 4 ti& !6 @ ve1i T 2e!"! A.
Re%#e&t re &$'ve'3ii!$r 4e% E"!"i
+espect toate structurile
+espect parial structuri
6u respect structuri
6u respect structuri
Uti!i1 re v$& 2"! r"!"iC &$ere'3 C &$re&tit"di'e ?r 4 ti& !6C ti#"! e'"'3"ri!$r @ ve1i T 2e!"! A.
F$r4"! re idei!$r
4xpune concis i clar 5mbin un ansamblu de aspecte for# mnd un tot ntreg
4xpune concis i clar cu unele abateri 5mbin un ansamblu de aspecte for# mnd un tot ntreg cu unele abateri
4xpune clar, dar prea la general 5mbin unele aspecte formnd un tot ntreg
4xpune clar, dar dezlnat
4xpune dezlnat, cu unele abateri de claritate <specte asociate cu abateri de la cuprins
4xpune simplist, cu idei BgreoaieC ;abl de materii slab ordonat
@rnturi de idei
Re9!e&t re &$'3i'"t"!"i 7%tr"&t"r6, 4e% E, idee, & dr"! ' t"rii ,
<specte asociate cu abateri de la cuprins
;abl de materii insuficient reflectat.
13
#er%$ '6 et&.8 Uti!i1 re v$& 2"! r"!"iC &$re&tit"di'e ?r 4 ti& !6C ti#"! e'"'3"ri!$r @ ve1i T 2e!"! A.
=liant publicitar, folosind informaii din text
Re%#e&t re %tr"&t"rii &$@ re%#"'16t$ r e Ori?i' !it te #re1e't6rii
+espect totalmente structura
+espect parial structura
6u respect structura (escrie i prezint slab; limba7 simplu, repetri; fr mi7# loace grafice. 2e!"! A. 6u respect cerinele
6u respect structura (escrie i prezint slab; limba7 simplu, repetri; fr mi7# loace grafice.
(escrie i (escrie i (escrie i (escrie i (escrie i (escrie i prezint prezint prezint prezint prezint prezint deosebit; deosebit; frumos; deosebit; frumos; bine; limba7 limba7 ele# limba7 ele# limba7 limba7 ele# limba7 tradii# simplu vat maxi# vat maxi# tradiional vat aforis# onal aforis# proverbe'; me, aforis# me, aforis# proverbe'; me'; mi7loa# me'; mi7loace mi7loace me'; mi7loa# me'; mi7loa# mi7loace ce grafice grafice grafice ce grafice ce grafice grafice variate. nensemnate. simpliste. variate. variate. nensemnate. V$!"4"! #r$d"%"!"iC & &$ere'3 C &$re&tit"di'e ?r 4 ti& !6C ti#"! e'"'3"ri!$r @ ve1i T +espect totalmente cerinele +espect totalmente cerinele +espect totalmente cerinele +espect parial cerinele +espect parial cerinele +espect parial cerinele
+ezumat
Re%#e&t re &eri'3e!$r 9 36 de re1"4 t
6u respect cerinele
INDICATORI DE COMPETENA: (.. :6 de%&rie $2ie&te, 9e'$4e'e, #er%$' Ee
Compoziie des# criptiv pe anumite teme (escriere artistic a persona7elor literare =oezie proprie cu dedicaie Cin+uen! Poemul lumii etc.' +eporta7 improvizat despre un fenomen citit' <rticol de pres Duletin meteo
Uti!i1 re v$& 2"! r"!"iC v$!"4"! #r$d"%"!"iC &$ere'3 C &$re&tit"di'e ?r 4 ti& !6C ti#"! e'"'3"ri!$r @ ve1i T 2e!"! A.
Ori?i' !it te #r$d"%"!"i
(escrie i prezint deosebit; limba7 ele# vat maxi# me, aforis# me'; mi7loa# ce grafice variate.
(escrie i prezint deosebit; limba7 ele# vat aforis# me'; mi7loa# ce grafice variate.
(escrie i prezint frumos; limba7 tradii# onal aforis# me'; mi7loace grafice nensemnate.
(escrie i prezint frumos; limba7 tradiional proverbe'; mi7loace grafice nensemnate.
(escrie i prezint bine; limba7 simplu proverbe'; mi7loace grafice simpliste.
(escrie i prezint slab; limba7 simplu, repetri; fr mi7# loace grafice.
14
Uti!i1 re v$& 2"! r"!"iC v$!"4"! #r$d"%"!"iC &$ere'3 C &$re&tit"di'e ?r 4 ti& !6C ti#"! e'"'3"ri!$r @ ve1i T 2e!"! A. (escrierea sc8emei unui fenomen 9obiect 8art a locului amplasrii casei printeti, colii' Cola7 de imagini, informaii despre fenomene, persoane etc.'

C # &it te de ' !i16D&$4# 4xamineaz r re detaliat; identificare ampl a similitudi# nilor9deose# birilor
4xamineaz detaliat; identificare ampl a similitudi# nilor9deose# birilor
4xamineaz sumar; identificare a unor similitudini # 9deosebiri
4xamineaz sumar; identificare a unor similitudini # 9deosebiri
4xamineaz superficial; identificare simplist a similitudi# nilor9deose# birilor
4xamineaz superficial; identificare simplist a similitudi# nilor9deose# birilor
5ncearc s analizeze; identificare insuficient a similitu# dinilor9deo# sebirilor
5ncearc nereuit s anali# zeze; identi# ficare insuficien t a similitu# dinilor9 deo# sebirilor
INDICATORI DE COMPETENA: (.-. :6 de1v$!te %"2ie&te, 9$!$%i'd "' v$& 2"! r de&v t
Uti!i1 re v$& 2"! r"!"iC v$!"4"! #r$d"%"!"iC &$ere'3 C &$re&tit"di'e ?r 4 ti& !6C ti#"! e'"'3"ri!$r @ ve1i T 2e!"! A. 4seu pe diferite teme +aport de cercetare calitatea apei pota# bile din localitate, poluarea solului etc.'
C8estionar pentru sonda7e cu anumite ocazii ce nseamn s fii modern; viitoarea profesie' ,et de reguli de comportament pentru varia situaii 6otie n baza lecturii
<rgument <rgument parial confuz cu concludent cu dovezi9 dovezi9 exemple exemple parial irelevante ce relevante ce spri7in spri7in concluzia. concluzia. Uti!i1 re v$& 2"! r"!"iC &$re&tit"di'e ?r 4 ti& !6C ti#"! e'"'3"ri!$r @ ve1i T 2e!"! A.
Ar?"4e't re $#i'iei, &$'&!"1ii
<rgument concludent cu dovezi9 exemple pertinente ce spri7in concluzia.
<rgument concludent cu dovezi9 exemple sugestive ce spri7in concluzia.
<rgument concludent cu dovezi9 exemple valide ce spri7in concluzia.
<rgument confuz cu dovezi9 exemple parial relevante ce nu spri7in concluzia.
<rgument confuz, parial adecvat.
<rgument confuz, inadecvat.
F$r4"! re &$'&i%6 idei!$r C! rit te F'tre26ri!$r Didei!$r
+espect total sarcina 4xpune concis i clar
+espect total sarcina 4xpune concis i clar 4xamineaz detaliat; identific amplu
+espect total sarcina 4xpune concis i clar cu unele abateri 4xamineaz sumar; identific unele
+espect parial sarcina 4xpune clar, dar prea la general 4xamineaz sumar; identific unele 15
+espect parial sarcina 4xpune clar, dar dezlnat 4xamineaz superficial; identific simplist
+espect parial sarcina 4xpune dezlnat, cu unele abateri de claritate 4xamineaz superficial; identific simplist
6u respec# t sarcina 4xpune simplist, cu idei BgreoaieC 5ncearc s analizeze, s
6u respec# t sarcina @rnturi de idei 5ncearc nereuit s analizeze; identifiic
4xamineaz detaliat; C # &it te de identific ' !i16, amplu
%i'te16 similitudi# nile9deose# birile similitudi# nile9deose# birile similitudini # 9deosebiri similitudini # 9deosebiri
B.APLICAREA NORMELOR LIMBII ROMNE LITERARE

RECEPTAREA ME:A;ELOR :CRI:E
B.B :6 #!i&e 4 teri !i'?vi%ti&6 F' %it" 3ii %i4i! re >i '$i de &$4"'i& re
identifice insuficient insuficient similitu# similitu# dini9 dinile9deo# deo# sebirile sebiri Criteriile privind respectarea normelor limbii rom*ne literare (orto"rafice! ortoepice! semantice! "ramaticale! de punctuaie! stilistice ) se aplic la toate produsele elaborate. similitudi# nile9deose# birile similitudi# nile9deose# birile
.. PERCEPEREA CONINUTULUI INFORMAIEI
INDICATORI DE COMPETENA: ..B. :6 evide'3ie1e i'9$r4 3ii!e 'e&e% re di'tr@"' te5t de #r$#$r3ii
Uti!i1 re v$& 2"! r"!"iC &$re&tit"di'e ?r 4 ti& !6C ti#"! e'"'3"ri!$r @ ve1i T 2e!"! A.
F$r4"! re idei!$r C # &it te de ' !i16, %i'te16
4xpune concis i clar 4xamineaz detaliat; identific amplu similitudi# nile9deose# birile
4xpune concis i clar 4xamineaz detaliat; identific amplu similitudi# nile9deose# birile
4xpune concis i clar cu unele abateri 4xamineaz sumar; identific unele similitudini # 9deosebiri
4xpune clar, dar prea la general 4xamineaz sumar; identific unele similitudini # 9deosebiri
4xpune clar, dar dezlnat 4xamineaz superficial; identific simplist similitudi# nile9deose# birile
Denzi desenate ;abel de sintez a informaiilor
4xpune dezlnat, cu unele abateri de claritate 4xamineaz superficial; identific simplist similitudi# nile9deose# birile
4xpune simplist, cu idei BgreoaieC 5ncearc s analizeze, s identifice insuficient similitu# dinile9deo# sebirile 6u respec# t sarcina
@rnturi de idei 5ncearc nereuit s analizeze; identifiic insuficient similitu# dini9 deo# sebiri 6u respec# t sarcina
Re%#e&t re &eri'3e!$r
+espect total sarcina
+espect parial sarcina
:6(:C<;*+: (4 COMPETENA: ..0. :6 ide'ti9i&e F'tr@"' te5t '"4ite # rti&"! rit63i !e "'$r #er%$' Ee, eve'i4e'te, 9 #te
<rborele
Uti!i1 re v$& 2"! r"!"iC &$re&tit"di'e ?r 4 ti& !6C ti#"! e'"'3"ri!$r @ ve1i T 2e!"! A. 16
circumstanelor textului, calitilor persona7ului ,c8em relaional dintre persona7e, ele# mente ce exprim aspecte temporale, cauzale * list de particulariti per# soane, evenimente' ;abel de clasifica# re a persona7elor @ormular comple# tat cu informaii desprinse din text +spunsuri la ntrebrile propuse Linia cronologic a evenimentelor Cola7 de imagini care reflect evenimentul, fapta
C # &it te de 4xamineaz ' !i16, detaliat; %i'te16C identific amplu similitudi# nile9deose# birile C! rit te idei!$rC Re%#e&t re &eri'3e!$r 9 6 de re !i1 re % r&i'ii 4xpune concis i clar +espect strict toate cerinele.
4xamineaz detaliat; identific amplu similitudi# nile9deose# birile 4xpune concis i clar +espect, cu mici inexactiti, toate cerinele.
4xamineaz sumar; identific unele similitudini # 9deosebiri 4xpune concis i clar cu unele abateri +espect dou treimi dintre cerine.
4xamineaz sumar; identific unele similitudini # 9deosebiri 4xpune clar, dar prea la general +espect dou treimi dintre cerine.
4xamineaz superficial; identific simplist similitudi# nile9deose# birile 4xpune clar, dar dezlnat +espect 7umtate dintre cerine.
4xamineaz superficial; identific simplist similitudi# nile9deose# birile 4xpune dezlnat, cu unele abateri de claritate +espect superficial 7umtate dintre cerine.
5ncearc s analizeze, s identifice insuficient similitu# dinile9deo# sebirile 4xpune simplist, cu idei BgreoaieC +espect cu dificultate o treime din cerine.
5ncearc nereuit s analizeze; identifiic insuficient similitu# dini9 deo# sebiri @rnturi de idei +espect cu dificultate o ptrime din cerine.
(esene sc8ema# tice care reflect particulariti ale evenimentelor, persona7elor, persoanelor, faptelor
Gr d"! de %e%i1 re &$'3i'"t"!"i i'9$r4 3iei
,esizeaz un ansam# blu de as# pecte for# mnd un tot ntreg >tilizeaz imagini9sc8e me ce refle# ct subiec# tul, ideea
,esizeaz un ansam# blu de as# pecte for# mnd un tot ntreg >tilizeaz imagini9sc8 eme ce reflect subiectul, ideea
F$!$%ire i4 ?i'i!$rD de%e'e!$r
,esizeaz un ansam# blu de as# pecte for# mnd, cu unele abateri un tot ntreg >tilizeaz imagini9sc8e me ce reflect tema, parial ideea
,esizeaz unele aspecte formnd un tot ntreg
<specte asociate cu abateri de la coninut
;abl de materii slab ordonat
>tilizeaz imagini9sc8e me ce reflect tema, parial ideea
>tilizeaz imagini9sc8e me ce reflect tema
>tilizeaz imagini9sc8e me ce reflect parial subiectul
>tilizeaz imagini9 sc8eme ce reflect unele aspecte
>tilizeaz unele imagini9 sc8eme ce reflect slab tema
17
Ori?i' !it te 7ti#"! i4 ?i'ii, 4$d !it te de %tr"&t"r re
(escrie i prezient frumos; limba7 tradiional proverbe'; mi7loace grafice nensemnate.
INDICATORI DE COMPETENA: ..-. :6 9$r4"!e1e idei!e #ri'&i# !e !e "'"i te5t ' r tiv &&e%i2i!
Uti!i1 re v$& 2"! r"!"iC &$ere'3 C &$re&tit"di'e ?r 4 ti& !6C ti#"! e'"'3"ri!$r @ ve1i T 2e!"! A.
=lanul textului List de titluri formate din mbinri de cuvinte, proverbe, maxime
F$r4"! re idei!$r Re9!e&t re &$'3i'"t"!"i
4xpune concis i clar cu unele abateri 5mbin un ansamblu de aspecte for# mnd, cu unele abateri, un tot ntreg
4xpune clar, dar prea la general 5mbin unele aspecte formnd un tot ntreg
4xpune clar, dar dezlnat
4xpune dezlnat, cu unele abateri de claritate <specte asociate cu abateri de la cuprins
4xpune simplist, cu idei BgreoaieC ;abl de materii slab ordonat
@rnturi de idei
C$4#ete'3 &"rri&"! r6 %#e&i9i&6 Pr$d"&ere &te!$r de &$4"'i& re #r$#rii, &" >i 96r6 re#ere., #ri' de%&riere , #re1e't re >i #re&iere 9 #te!$r, #r$&e%e!$r di' %$&iet te >i ' t"r6
:t 'd rd de e9i&ie'36 *. REALI<AREA ACTELOR DE COMUNICARE CU I FR REPERE
INDICATORI DE COMPETEN: *.(. :6 red &te1e "' te5t %&"rt, #e $ te46 '"4e % " F' 2 16 de re#ere 7#! ', i4 ?i'i et&. 8
=ortretul fizic 9moral Uti!i1 re v$& 2"! r"!"iC v$!"4"! #r$d"%"!"iC &$ere'3 C &$re&tit"di'e ?r 4 ti& !6C ti#"! e'"'3"ri!$r @ ve1i T 2e!"! A.
18
al unei persoane =rezentare a unei persoane <viz la un spectacol, carte, film Duletin meteo Carte de vizit cla# sa, coala, ara' (escriere coafura dorit 9preferat' * reet culinar Compoziie! impresii de cltorie <rticol pentru anumite publicaii
Ori?i' !i@ t te r6%#"'%"@ !"i
,crisoare
=oezie, dedicaie pe o tem propus =ovestea9 istoria unei cri, roc8ii, a unui cntec, film etc.
+espect +espect cu cu dificultate dificultate o treime o ptrime din din cerine. cerine. (escrie i (escrie i (escrie i (escrie i (escrie i Ori?i' !i@ (escrie i (escrie i (escrie i prezint prezint prezient prezint prezint t te prezint prezint prezint bine; deosebit; deosebit; frumos; slab; slab; %&ri%$rii deosebit; frumos; limba7 limba7 ele# limba7 ele# limba7 limba7 limba7 limba7 ele# limba7 tradii# simplu vat maxi# vat maxi# tradiional simplu, simplu, vat aforis# onal aforis# proverbe'; me, aforis# me, aforis# proverbe'; repetri; repetri; me'; mi7loa# me'; mi7loace mi7loace me'; mi7loa# me'; mi7loa# mi7loace fr mi7# fr mi7# ce grafice grafice grafice ce grafice ce grafice grafice loace loace variate. nensemnate. simpliste. variate. variate. nensemnate. grafice. grafice. Uti!i1 re v$& 2"! r"!"iC v$!"4"! #r$d"%"!"iC &$ere'3 C &$re&tit"di'e ?r 4 ti& !6C ti#"! e'"'3"ri!$r @ ve1i T 2e!"! A.
Re%#e&t re &eri'3e!$r 9 6 de %&ri%$ re
+espect strict toate cerinele.
+espect, cu mici inexactiti, toate cerinele.
+espect dou treimi dintre cerine.
+espect 7umtate dintre cerine.
+espect superficial 7umtate dintre cerine.
(escrie i prezint Ori?i' !it @te tr t6rii deosebit; %"2ie&t"!"i limba7 ele#
(escrie i prezint deosebit; limba7 ele#
(escrie i prezint deosebit; limba7 ele# 19
(escrie i prezint frumos; limba7 tradii#
(escrie i prezient frumos; limba7
(escrie i prezint bine; limba7 simplu
(escrie i prezint slab; limba7
(escrie i prezint slab; limba7
Aonologul unui obiect, unei plante >n set de reguli de comportare n pdure, parc, la mare, la munte =ortretul unui persona7 n funcie

@elicitare
Re%#e&t @ re &$4#$'e't e!$r &$4#$@ 1i3iei 7i'tr$@ d"&ere, &"#ri'%, F'&Geiere8 Re%#e&t re %tr"&t"rii
vat maxi# me, aforis# me'; mi7loa# ce grafice variate. +espect strict toate cerinele.
vat maxi# me, aforis# me'; mi7loa# ce grafice variate. +espect, cu mici inexactiti, toate cerinele.
vat aforis# me'; mi7loa# ce grafice variate. +espect dou treimi dintre cerine.
onal aforis# me'; mi7loace grafice nensemnate. +espect dou treimi dintre cerine.
tradiional proverbe'; mi7loace grafice nensemnate. +espect 7umtate dintre cerine.
proverbe'; mi7loace grafice simpliste. +espect superficial 7umtate dintre cerine.
simplu, repetri; fr mi7# loace grafice. +espect cu dificultate o treime din cerine.
simplu, repetri; fr mi7# loace grafice. +espect cu dificultate o ptrime din cerine.
+espect cu dificultate o treime din cerine.
+espect cu dificultate o ptrime din cerine.
INDICATORI DE COMPETENA: *.0. :6 !&6t"i %&6 di !$?"ri #e 2 1 "'$r re#ere Convorbire la telefon poliie, salvare, pompieri' Conversaie pe ,EFpe (ialog n situaii cotidiene de comunicare simulate, autentice' :nterviu cu personaliti, persoane ,et de ntrebri
Uti!i1 re v$& 2"! r"!"iC &$re&tit"di'e ?r 4 ti& !6C ti#"! e'"'3"ri!$r @ ve1i T 2e!"! A. @olosete @olosete @olosete @olosete @olosete Uti!i1 re corect i corect i parial corect parial corect %tr"&t"ri!$r corect i adecvat adecvat adecvat i adecvat i adecvat %#e&i9i&e !e structurile structurile structurile structurile structurile "'"i di !$? specifice. specifice. specifice. specifice. specifice.
7de i'i3iere, 4e'@3i'ere >i de F'&Geiere8
@olosete corect i adecvat unele structuri specifice.
@olosete cu dificultate unele structuri specifice.
@olosete cu dificultate cele mai elementare structuri specifice.
Re%#e&t re '$r4e!$r de eti&Get6 ver@ 2 !6 7&$#ii,
respect cu strictee toate cerinele.
respect, cu mici inexactiti, toate
respect, cu mici inexactiti, toate 20
+espect parial cerinele.
respect superficial cerinele.
respect cu dificultate unele
respect cerinele cu mari dificulti .
d"!3i8
cerinele.
cerinele.
cerine.
pentru un eventual interviu ,imularea unei emisiuni C$4#ete'3 &"rri&"! r6 %#e&i9i&6 Pr$d"&ere &te!$r de &$4"'i& re #r$#rii, &" >i 96r6 re#ere, #ri' de%&riere , #re1e't re >i #re&iere 9 #te!$r, #r$&e%e!$r di' %$&iet te >i ' t"r6 D$4e'i" FORMAREA BA<EI DE COMUNICARE :t 'd rd de e9i&ie'36 (.ACUMULAREA I UTILI<AREA UNITILOR LEAICALE
INDICATORI DE COMPETEN: (.B. :6 "ti!i1e1e &$re&t >i de&v t "'it63i !e5i& !e
4nunuri alctuite cu lexicul nou
Uti!i1 re v$& 2"! r"!"iC &$ere'3 C &$re&tit"di'e ?r 4 ti& !6C ti#"! e'"'3"ri!$r @ ve1i T 2e!"! A. (escrie i prezint deosebit; limba7 ele# vat maxi# me, aforis# me'; mi7loa# ce grafice variate. (escrie i prezint deosebit; limba7 ele# vat maxi# me, aforis# me'; mi7loa# ce grafice variate. (escrie i prezint deosebit; limba7 ele# vat aforis# me'; mi7loa# ce grafice variate. (escrie i prezint frumos; limba7 tradii# onal aforis# me'; mi7loace grafice nensemnate. (escrie i prezient frumos; limba7 tradiional proverbe'; mi7loace grafice nensemnate. (escrie i prezint bine; limba7 simplu proverbe'; mi7loace grafice simpliste. (escrie i prezint slab; limba7 simplu, repetri; fr mi7# loace grafice. (escrie i prezint slab; limba7 simplu, repetri; fr mi7# loace grafice.
(escrierea unor obiecte, fenomene aplicnd vocabular specific structura crii, calamiti naturale etc.' Cartea +oie a localitii (iscurs pe anumite teme 4xplicaii cu refe# rire la preferine

Ori?i' !it te tr t6rii %"2ie&t"!"i
,cenariu al unei lansri de carte 21
4laborarea9descrie# rea 9prezentarea unei cri Aemorii ale copilriei +espect, cu mici inexactiti, toate cerinele. (escrie i (escrie i Ori?i' !it te prezint prezint deosebit; deosebit; limba7 ele# limba7 ele# vat maxi# vat maxi# me, aforis# me, aforis# me'; mi7loa# me'; mi7loa# ce grafice ce grafice variate. variate. Uti!i1 re v$& 2"! r"!"iC &$re&tit"di'e ?r 4
Re%#e&t re %tr"&t"rii
+espect dou treimi dintre cerine. (escrie i prezint deosebit; limba7 ele# vat aforis# me'; mi7loa# ce grafice variate.
=liant publicitar trg 9lansare de carte'
+espect superficial 7umtate dintre cerine. (escrie i prezint bine; limba7 simplu proverbe'; mi7loace grafice simpliste.
(escrie i prezient frumos; limba7 tradiional proverbe'; mi7loace grafice nensemnate. ti& !6C ti#"! e'"'3"ri!$r @ ve1i T 2e!"! A. (escrie i prezint frumos; limba7 tradii# onal aforis# me'; mi7loace grafice nensemnate. 4xpune clar, dar prea la general <rgument parial concludent cu dovezi9 exemple irelevante ce spri7in concluzia. @olosete exemple adecvate, dar primitive. 4xpune clar, dar dezlnat <rgument confuz cu dovezi9 exemple parial relevante ce spri7in concluzia. @olosete exemple adecvate, dar primitive.
+espect cu dificul# tate o tre# ime din cerine. (escrie i prezint slab; limba7 simplu, repetri; fr mi7# loace grafice. 4xpune simplist, cu idei BgreoaieC <rgument confuz, parial adecvat.
+espect cu dificultate o ptrime din cerine. (escrie i prezint slab; limba7 simplu, repetri; fr mi7# loace grafice.
@i de observare a diferitor fenomene, aciuni
:tr"&t"r re idei!$r C$'&!"1ii, r?"4e'te
4xpune concis i clar <rgument concludent cu dovezi9 exemple pertinente ce spri7in concluzia. @olosete exemple adecvate, semnificati# ve.
4xpune concis i clar <rgument concludent cu dovezi9 exemple sugestive ce spri7in concluzia. @olosete exemple adecvate, semnificati# ve.
4xpune concis i clar cu unele abateri <rgument concludent cu dovezi9 exemple valide ce spri7in concluzia. @olosete exemple adecvate, semnificati# ve. 22
F$!$%ire e5e4#!e!$r
4xpune dezlnat, cu unele abateri de claritate <rgument confuz cu dovezi9 exemple parial relevante ce nu spri7in concluzia. @olosete cu dificultate exemple adecvate.
@rnturi de idei
@olosete g8idat exemple simpliste.
6u folosete exemple.
Ori?i' !it @ te r6%#"'%"!"i
INDICATORI DE COMPETEN: (.. :6 de%&rie $2ie&te, 9e'$4e'e, #er%$ 'e
=iramida descrierii Uti!i1 re v$& 2"! r"!"iC &$re&tit"di'e ?r 4 ti& !6C ti#"! e'"'3"ri!$r @ ve1i T 2e!"! A. unei persoane (escrie i (escrie i (escrie i =ortret fizic n baza (escrie i (escrie i Ori?i' !it te prezint prezint prezient cola7ului de poze prezint prezint 79$r4 deosebit; deosebit; frumos; =lan9 buget pentru deosebit; frumos; de%&rierii, limba7 ele# limba7 ele# limba7 realizarea unei limba7 ele# limba7 tradii# vat maxi# vat maxi# tradiional !i42 E"!, vat aforis# onal aforis# excursii, me, aforis# me, aforis# proverbe'; "ti!i1 re me'; mi7loa# me'; mi7loace =oezie proprie me'; mi7loa# me'; mi7loa# mi7loace 4iE!$ &e!$r ce grafice grafice +eporta7 descriptiv ce grafice grafice ?r 9i&e et&.8 ce grafice variate. nensemnate. 9 portret9 de inves# variate. variate. nensemnate. tigaie improvizat 4xamineaz 4xamineaz 4xamineaz 4xamineaz 4xamineaz despre un fenomen detaliat; detaliat; sumar; sumar; superficial; al naturii identific identific identific identific identific C # &it te Compoziie#descri# amplu amplu unele unele simplist de ' !i16, ere daruri primite, similitudi# similitudi# similitudini # similitudini similitudi# %i'te16 pregtite' nile9deose# nile9deose# 9deosebiri # 9deosebiri nile9deose# birile birile birile G8icitori proprii descriere!obiecte, fructe, legume, animale' (escrierea unui bilet de fotbal9 spectacol =rezentri persoa# ne, lucrri, creaii
(escrie i prezint bine; limba7 simplu proverbe'; mi7loace grafice simpliste. 4xamineaz superficial; identific simplist similitudi# nile9deose# birile
(escrie i prezint slab; limba7 simplu, repetri; fr mi7# loace grafice. 5ncearc s analize# ze, s identifice insuficient similitu# dinile9deo# sebirile
(escrie i prezint slab; limba7 simplu, repetri; fr mi7# loace grafice. 5ncearc nereuit s analizeze; identifiic insuficient similitu# dini9 deo# sebiri
23
proprii ale prieteni# lor, prinilor'

INDICATORI DE COMPETEN: (.-. :6 de1v$!te %"2ie&te, 9$!$%i'd "' v$& 2"! r de&v t
4seu tematic 4seu#exprimare argumentativ a opiniilor personale Diografie a diferi# tor persoane +edarea coninu# tului unui text introducnd un nou persona7 sau modi# ficndu#i statutul @inalul sau un alt final al textului Aonologul obiec# telor, animalelor carte rupt, copac tiat, floare ngri7i# t, animal 8rnit' Duletin de tiri la subiecte familiare =oster#prezentare a unui subiect

+espect Re%#e&t re &$4#$'e'te@ strict toate !$r &$4#$1i@ cerinele. 3iei 7i'tr$d"@ &ere, &"#ri'%, F'&Geiere8
+espect cu dificultate o treime din cerine.
+espect cu dificultate o ptrime din cerine.
Ori?i' !it te (escrie i prezint tr t6rii deosebit; %"2ie&t"!"i
limba7 ele# vat maxi# me, aforis# me'; mi7loa# ce grafice variate.
INDICATORI DE COMPETEN: (.+. :6 "ti!i1e1e 9$r4"!e !e eti&Getei ver2 !e de&v te &$'te5t"!"i 7 dre% re, i'i3iere, %"%3i'ere, F'&Geiere &$'ver% 3iei, #re&i16ri8
List completat cu Uti!i1 re v$& 2"! r"!"iC &$re&tit"di'e ?r 4 ti& !6C ti#"! e'"'3"ri!$r @ ve1i T 2e!"! A.
24
structuri specifice ;abel construit pe tipuri de structuri 5ntrebri pentru un dialog, eventual interviu +spunsuri la ntrebri
C # &it te de ' !i16
4xamineaz detaliat; identific amplu similitudi# nile9deose# birile
4xamineaz detaliat; identific amplu similitudi# nile9deose# birile
4xamineaz sumar; identific unele similitudini # 9deosebiri
4xamineaz sumar; identific unele similitudini # 9deosebiri
4xamineaz superficial; identific simplist similitudi# nile9deose# birile
4xamineaz superficial; identific simplist similitudi# nile9deose# birile
5ncearc s analizeze, s identifice insuficient similitu# dinile9deo# sebirile @olosete cu dificultate unele structuri specifice.
5ncearc nereuit s analizeze; identifiic insuficient similitu# dini9 deo# sebiri @olosete cu dificultate cele mai elementare structuri specifice.
,c8imb de opinii referitoare la un subiect controversat (ezbateri (ialog completat 9corectat cores#punztor sarcinii citit sau audiat' *pinii 9sugestii exprimate fa de un dialog vizionat, ascultat :mprovizarea unui dialog corect fat de cel audiat, vizionat
Uti!i1 re %tr"&t"ri!$r %#e&i9i&e "'"i di !$? 7de i'i3iere, 4e'3i'ere >i de F'&Geiere8 I't$' 3ie &$@ re%#"'16t$ @re Re%#e&t re '$r4e!$r de eti&Get6 ver@ 2 !6 7&$#ii, d"!3i8 C # &it te de @>i r?"@ 4e't $#i'ii!e
@olosete corect i adecvat structurile specifice.
@olosete parial corect i adecvat structurile specifice.
+espect cu strictee intonaia. +espect cu strictee toate cerinele.
+espect cu strictee intonaia. +espect, cu mici inexactiti, toate cerinele. <rgument concludent cu dovezi sugestive.
+espect cu strictee intonaia. +espect, cu mici inexactiti, toate cerinele. <rgument concludent cu dovezi valide.
+espect parial intonaia. +espect parial cerinele.
+espect parial intonaia. +espect parial cerinele.
+espect parial intonaia. +espect superficial cerinele.
6u respect intonaia. +espect cu dificultate unele cerine. <rgument confuz, parial adecvat.
6u respect intonaia. +espect cerinele cu mari dificulti .
<rgument concludent cu dovezi pertinente.
<rgument parial concludent cu dovezi irele# vante.
<rgument confuz cu dovezi parial relevante.
<rgument confuz cu dovezi parial relevante.
-.<=L:C<+4< 6*+A4L*+
-.- , aplice materia lingvistic n situaii similare
Criteriile privind respectarea normelor limbii rom*ne literare (orto"rafice! ortoepice! semantice! "ramaticale! de punctuaie! stilistice ) se aplic la toate produsele elaborate.
25
L:AD:: +*AH64 L:;4+<+4
i noi de comunicare
C$4#ete'3 &"rri&"! r6 %#e&i9i&6 !*2')3'!*' 3*43*5(! 6.7)8&(7'5*, !*S9*)372 7(!:*5* 2* (!2(7'!* 7 9';&7<
:t 'd rd de e9i&ie'36 *. REALI<AREA ACTELOR DE COMUNICARE CU I FR REPERE
INDICATORI DE COMPETEN: *.B. :6 #r$d"&6 "'e!e te5te &" de%ti' 3ie %#e&i !6: &te ?e'er !eDte5te de &$re%#$'de'36 'e$9i&i !6
Uti!i1 re v$& 2"! r"!"iC &$re&tit"di'e ?r 4 ti& !6 @ ve1i T 2e!"! A.
Re%#e&t re %tr"&t"rii
Curriculum#vitae Cerere @elicitare <nun
+espect, cu mici inexactiti, toate cerinele. ,crie lizibil, structureaz corect pe alineate.
+espect dou treimi din cerine.
+espect dou treimi din cerine.
+espect 7umtate din cerine.
+espect superficial 7umtate din cerine. ,crie nu prea lizibil, nu structureaz pe alineate.
+espect cu dificultate o treime din cerine. ,crie nu prea lizibil, nu structureaz pe alineate.
C !it te %&ri%"!"i
,crie lizibil, structureaz corect pe alineate.
,crie lizibil, structureaz corect pe alineate.
,crie relativ lizibil, parial structureaz pe alineate.
,crie relativ lizibil, parial structureaz pe alineate.
+espect cu dificultate o ptrime din cerine. ,crie parial lizibil, nu structurea# z pe alineate.
P! % re te5t"!"i F' # ?i'6
=laseaz adecvat textul n pagin.
=laseaz parial adecvat textul n pagin.
=laseaz incorect a textul n pagin.
=laseaz incorect a textul n pagin.
C$4#ete'3 &"rri&"! r6 %#e&i9i&6

26
D$4e'i"
Pr$d"&ere &te!$r de &$4"'i& re #r$#rii, &" >i 96r6 re#ere., #ri' de%&riere , #re1e't re >i #re&iere 9 #te!$r, #r$&e%e!$r di' %$&iet te >i ' t"r6
INDICATORI DE COMPETEN: (.B. :6 "ti!i1e1e &$re&t >i de&v t "'it63i !e5i& !e ocazii ce grafice grafice
ce grafice variate. ce grafice variate. variate. nensemnate.
grafice nensemnate.
grafice simpliste.
loace grafice.
loace grafice.
-.<=L:C<+4< 6*+A4L*+ L:AD:: +*AH64 L:;4+<+4
-.- , aplice materia lingvistic n situaii similare i noi de comunicare
Criteriile privind respectarea normelor limbii rom*ne literare (orto"rafice! ortoepice! semantice! "ramaticale! de punctuaie! stilistice ) se aplic la toate produsele elaborate.
27
DE<VOLTAREA REFERENIALULUI DE EVALUARE PE CLA:E C$4#ete'3 &"rri&"! r6 %#e&i9i&6

!eali#area actelor comunicative n diferite ituaii de comunicare n ba#a informaiei oferite, aplicnd normele limbii rom1ne literare
D$4e'i"
I'di& t$r de &$4#ete'36: (.B. :6 "ti!i1e1e &$re&t >i de&v t "'it63i !e5i& !e
C! % Pr$d"%e #e'tr" 46%"r re &$4#ete'3ei
(escrierea
()
Volumul indicat pentru monolog oral! $#2 enunuri; pentru dialog! &#$ replici; pentru scriere! "#$ enunuri'. Volumul indicat pentru monolog oral! /1#/enunuri; pentru dialog! "#2 replici; pentru scriere! 2#/1 enunuri'.
*
@olosete volumul indicat.
De%&ri#t$ri >i '$te + ,

@olosete dou treimi din volumul indicat. @olosete dou treimi din volumul indicat.
@olosete 7umtate din volumul indicat.
.
@olosete 7umtate din volumul indicat.
/
@olosete o treime din volumul indicat.
0
@olosete o ptrime din volumul indicat.
V@ VI
VII
unui om interesant =rezentarea unui coleg9unei colege )urnal de cltorie impresii ale persoanelor, persona7elor' etc.
V$!"4"! #r$d"%"!"i
28
VIII @ IA (ialog n situaii cotidiene de comunicare simulate, autentice' :nterviu cu personaliti, persoane
Volumul indicat pentru monolog oral! /-#/% enunuri; pentru dialog! $#/1 replici; pentru scriere! /1#/enunuri'.
REFERENIAL DE EVALUARE LIMBA I LITERATURA ROMN, ALOLINGVI ETAPA LICEAL NOTE: 1. Criterii de evaluare comune (6) pentru toate produsele vezi tabelul A. 2. Criterii specifice de evaluare a produselor vezi tabelul B. 3. Profesorul decide ce criterii va aplica pentru evaluarea produselor n funcie de obiectivul proiectat. 4. Lista de produse este orientativ ! unele su"estii. 5. #ota $%& se acord n cazul n care produsul lipse'te. 6. #ota $2& se acord pentru ncercarea de a realiza produsul. A. Criterii de ev !" re #r$d"%e!$r
Uti!i1 re v$& 2"! r"!"i
()
Vocabular adecvat, variat; utilizeaz corect relaii interlexicale, folosete o gam extins de structuri,
*
Vocabular adecvat, variat; utilizeaz corect relaii interlexicale; folosete o gam
+
Vocabular adecvat, variat; utilizeaz corect sinonime, comparaii; folosete
De%&ri#t$ri, '$te ,
Vocabular adecvat, limitat; utilizeaz corect sinonime, 29
.
Vocabular adecvat, srac; utilizeaz g8idat comparaii, sinonime,
/
Vocabular adecvat, simplist; utilizeaz rareori comparaii,
0
Vocabular simplist, utilizeaz nesigur, incorect cuvintele,
Vocabular adecvat, srac; utilizeaz g8idat comparaii, sinonime,
expresii frazeologice.
extins de structuri, expresii frazeologice. Coeren total. Volumul indicat.
structuri memorate i expresii frazeologice. Coeren total. (ou treimi din volumul indicat.
C$ere'3 #r$d"%"!"i V$!"4"! #r$d"%"!"i
Coeren total. Volumul indicat pentru monolog oral! /1#/& enunuri; pentru dialog! /1#/% replici; pentru scriere! /1#/0 enunuri'. +spuns corect din punct de vedere gramatical, stilistic, al punctuaiei. 4nunuri dezvoltate, tipologie variat de con7uncii, unele corelative, de locuiuni con7uncionale.
comparaii; folosete structuri uzuale i unele expresii frazeologice. Coeren parial. (ou treimi din volumul indicat.
folosete nesigur structuri foarte uzuale, unele expresii. Coeren parial. )umtate din volumul indicat.
folosete nesigur unele structuri foarte uzuale. Coeren parial. )umtate din volumul indicat.
folosete parial adecvat unele structuri. Coeren parial. * treime din volumul indicat.
foarte rar structuri.
Lips de coeren. * ptrime din volumul indicat.
C$re&tit"di'e e5#ri46rii 7#e'tr" () e'"'"ri8 Ti#"! e'"'3"ri!$r
+spuns corect din punct de vedere grama# tical, stilistic, al punctuaiei. 4nunuri dezvoltate, diferite tipuri de con7uncii, unele corelative, de locuiuni con7uncionale.
,e admit % greeli -././'.
,e admit " greeli %.-./'. 4nunuri simple i dezvoltate, diferite tipuri de con7uncii, repetate, rar locuiuni con7uncionale . @ace o descriere elementar, prezentnd opinii, argumente i concluzii simple. 30
,e admit /1 greeli ".-./'. 4nunuri simple i dezvoltate, diferite tipuri de con7uncii, repetate.
,e admit /3 greeli /1.-./'. 4nunuri simple, unele dezvoltate, con7uncii simple, compuse, coordonatoare, unele subordo# natoare, repetate. @ace o descriere superficial, prezentnd opinii, formulnd concluzii simple.
,e admit /& greeli /3.-./'. 4nunuri elementare, con7uncii simple, coordonatoar e, unele subordonatoa re, repetate. @ace o descriere superficial, prezentnd unele opinii, formulnd concluzii evazive.
,e admit -1 greeli /".-./'. 4nunuri elementare, con7uncii simple.
4nunuri dezvoltate, diferite tipuri de con7uncii, rar locuiuni con7uncionale.
De1v$!t re te4ei
@ace o descriere captivant, complex, expunnd i 7ustificnd opinii, formulnd argumente, concluzii pertinente.
@ace o descriere complex, expunnd i 7ustificnd opinii, formulnd argumente ,concluzii pertinente.
@ace o descriere sumar, expunnd i 7ustificnd opinii, formulnd argumente , concluzii pertinente.
@ace o descriere superficial, prezentnd opinii, argumente i concluzii simple.
@ace o descriere superficial, prezentnd unele opinii.
C$4#ete'3 &"rri&"! r6 %#e&i9i&6 +ealizarea actelor comunicative n diferite situaii de comunicare n baza informaiei oferite, aplicnd normele limbii rom?ne literare
D$4e'i" @ormarea comunicare bazei de
:t 'd rd de e9i&ie'36 /. <cumularea i utilizarea unitilor lexicale
I'di& t$r de &$4#ete'36: /.- s descrie, argumentat, obiecte, fiine, evenimente, fenomene ale naturii etc. Pr$d"%e #e'tr" 46%"r re &$4#ete'3ei I Compunere # descriere a unui obiect, loc istoric etc. I =ortret al unei persoane fizic, moral' I +eporta7 de eveniment9 de atmosfer real sau imaginat' Criterii de ev !" re #r$d"%e!$r P! %ti&it te e5#re%iei ver2 !e De%&ri#t$ri, '$te () >tilizeaz un cmp lexical extins, relevant, o gam variat de structuri, figuri de stil i imagini artistice. * >tilizeaz un cmp lexical extins, relevant, o gam variat de structuri, unele figuri de stil i imagini artistice. + >tilizeaz un vocabular variat, relevant, o gam redus de structuri i figuri de stil. , >tilizeaz un vocabular variat, structuri simple i figuri de stil elementare. >tilizeaz adecvat un vocabular simplu, structuri i figuri de stil elementare. . >tilizeaz adecvat un vocabular simplu i structuri de uz comun. / >tilizeaz adecvat vocabula r i structuri de uz comun. 0 >tilizeaz parial adecvat vocabula r i structuri de uz comun.
V$!"4"! #r$d"%"!"i, &$ere'3 , &$re&tit"di'e ?r 4 ti& !6 @ ve1i t 2e!"! A.
I'di& t$r de &$4#ete'36: /.3 s dezvolte diferite subiecte, aplicnd structuri i formule adecvate. Criterii de De%&ri#t$ri, '$te Pr$d"%e #e'tr" ev !" re 46%"r re &$4#ete'3ei () * + , . #r$d"%e!$r "ti!i1 re v$& 2"! r"!"i, v$!"4"! #r$d"%"!"i, &$ere'3 , &$re&tit"di'e ?r 4 ti& !6 @ ve1i t 2e!"! A. I Duletin informativ I <rticol De1v$!t @ 4laboreaz o 4laboreaz 4laboreaz 4laboreaz 4laboreaz 4laboreaz I =ortret fizic, moral, re te4ei compoziie o o o o o complex'
31
4laboreaz 4laboreaz o o
I I I I
4seu (iscurs (ialog ,cenet
personalizat, complex, original, ce reflect idei, opinii, impresii, argumente, experiene.
compoziie personalizat , complex, ce reflect idei, opinii, impresii, argumente, experiene.
compoziie personalizat , concis, ce reflect idei, opinii, impresii i argumente concludent e.
compoziie concis nepersonali zat', ce reflect idei, opinii, impresii i argumente simple. D$4e'i"
compoziie concis nepersonali zat', ce reflect idei, opinii, impresii.
compoziie elementar, ce reflect opinii i impresii, nu i argumente.
compozii e simplist, ce reflect unele opinii, impresii.
compozii e simplist, ce reflect neexplici t unele opinii, impresii.
C$4#ete'3 &"rri&"! r6 %#e&i9i&6 <naliza 9 interpretarea textelor literare 9 nonliterare din perspectiva propriei viziuni, evideniind mi7loacele artistice ale operelor literare
:t 'd rd de e9i&ie'36 0. =erceperea coninutului informaiei scrise
+eceptarea mesa7elor scrise
I'di& t$r de &$4#ete'36: 0.3 s neleag un text literar sau non#literar ce trateaz probleme contemporane. Pr$d"%e #e'tr" 46%"r re &$4#ete'3ei ,c8eme recapitulative ;abel de clasificare a persona7elor @ie de identitate a persona7elor @ia de lectur =liant publicitar, folosind informaii din

Criterii de ev !" re #r$d"%e!$r E!$&ve'3 i'9$r4 3ii@ !$r
De%&ri#t$ri, '$te () * + , . / 0
v$!"4"! #r$d"%"!"i, &$re&tit"di'e ?r 4 ti& !6 @ ve1i t 2e!"! A.
,electeaz optim informaii elocvente.
,electeaz cu mici inexactiti informaii elocvente.
,electeaz informaii eseniale.
,electeaz cu mici inexactiti informaii elementare.
,electeaz cu dificultate informaii elementare.
,electeaz formal informaii.
,electeaz informai i nesemnif icative.
,electeaz informai i, n mare parte inadecvat e.
32
text
:tr"&t"r @ re !$?i&6 i'9$r4 3ii@ !$r
,tructureaz excelent informaiile n mod creativ. @ormuleaz corect idei eseniale.
,tructureaz excelent informaiile n mod creativ. @ormuleaz idei eseniale cu mici inexactiti.
,tructurea# ,tructurea# z excelent z bine in# informaiile formaiile. .
,tructurea# z bine in# formaiile.
,tructurea# z suficient informaiile .
,tructu# reaz in# formaii# le parial corect. @ormule az idei nesemnif icative.
,tructu# reaz informai ile parial corect. @ormulea z idei nesemnif icative.
I =lanul de idei al textului I Linia cronologic a evenimentelor I Grafice evoluia unui conflict, linia vieii unui persona7 sau scriitor, indicnd perioade favorabile i nefaste etc.' I ;itlu # tem I ;itlu # idee
v$!"4"! #r$d"%"!"i, &$ere'3 , &$re&tit"di'e ?r 4 ti& !6 @ ve1i t 2e!"! A.
F$r4"! re idei!$r
@ormuleaz dou treimi de idei eseniale.
@ormuleaz dou treimi de idei eseniale.
@ormuleaz 7umtate de idei eseniale.
@ormuleaz 7umtate de idei eseniale.
Gr d"! de <lege titlu re9!e&t re relevant, &$'3i'"t"!" poetic i sintez printr#o figura de stil'.
<lege titlu relevant, incitativ invit la lectur'.
<lege titlu relevant, informativ sintez a informaiei eseniale'.
<lege titlu parial relevant.
<lege titlu evaziv.
<lege titlu irelevant.
<lege titlu inadecva t.
<ege titlu alogic.
I'di& t$r de &$4#ete'36: 0.% s citeasc 9s explice coninutul unor sc8eme, tabele, grafice aferente temelor studiate. Pr$d"%e #e'tr" 46%"r re &$4#ete'3ei (ialog (iscuie informal ntre prieteni' Convorbire la telefon, pe ,EFpe :nterviu

Criterii de ev !" re #r$d"%e!$r Re!ev '3 i'9$r4 3ii@ !$r
De%&ri#t$ri, '$te () * + , . / 0
"ti!i1 re v$& 2"! r"!"i, v$!"4"! #r$d"%"!"i, &$ere'3 , &$re&tit"di'e ?r 4 ti& !6 @ ve1i t 2e!"! A.
*fer explicaii complexe, clare, creative.
*fer explicaii detaliate, clare.
*fer explicaii concise, clare.
*fer explicaii concise, evazive.
*fer explicaii simple, evazive.
*fer explicaii simple, confuze.
*fer explicaii superfici ale, confuze.
*fer explicaii greu de identifica t.
:nstruciune
Uti!i1 re v$& 2"! r"!"i, v$!"4"! #r$d"%"!"i, &$re&tit"di'e ?r 4 ti& !6, ti#"! e'"' "ri!$r @ ve1i t 2e!"! A. 33
,pot publicitar Duletin informativ
U'it te &$4#$1i3ie i
,til potrivit i coninut relevant, adecvat tipului de text.
,til potrivit i coninut adecvat, parial relevant.
,til potrivit, dar coninut formal.
,til potrivit, dar coninut parial adecvat.
,til i coninut parial adecvat.
,til inadecvat i coninut neexplicit.
,til inadecva t i coninut confuz.
,til i coninut inadecvat .
I'di& t$r de &$4#ete'36: 0.0 s identifice similitudinile i deosebirile dintre persona7e, subiecte, opere. Pr$d"%e #e'tr" 46%"r re &$4#ete'3ei
,c8eme
Criterii de ev !" re #r$d"%e!$r Gr d"! de re9!e&t re %i4i!it"di' i!$r D di9ere'3e!$ r
De%&ri#t$ri, '$te () * + , . / 0
9 tabele comparative diagrama Venn, tabelele de adevr etc.'
"ti!i1 re v$& 2"! r"!"i, v$!"4"! #r$d"%"!"i, &$re&tit"di'e ?r 4 ti& !6 @ ve1i t 2e!"! A.
=ropune informaii detaliate, explicite, sugestive.
=ropune informaii concise, explicite, sugestive.
=ropune informaii concise, explicite, parial sugestive.
=ropune informaii sumare, explicite.
=ropune informaii formale, parial explicite.
=ropune informaii parial adecvate.
=ropune informa ii confuze.
=ropune informa ii inadecva te.
,tudiu
comparativ +evista presei cola7 realizat prin selectarea unor informaii din mass# media la o tem 9 subiect dat'
Uti!i1 re v$& 2"! r"!"i, v$!"4"! #r$d"%"!"i, &$re&tit"di'e ?r 4 ti& !6, ti#"! e'"'3"ri!$r @ ve1i t 2e!"! A.
C$4#!e5i@ t te &$'3i'"t"@ !"i
:dentific, analizeaz, compar i sintetizeaz informaiile, aduce argumente concludente.
:dentific, analizeaz, compar i sintetizeaz informaiile , aduce argumente potrivite.
:dentific, analizeaz, i compar informaiile , aduce argumente potrivite.
:dentific i compar informaiile , aduce argumente simple.
:dentific i compar informaiile , nu aduce argumente.
:dentific i compar parial adecvat informaiile , nu aduce argumente.
:dentific adecvat informai ile solicitate .
:dentific parial adecvat informai ile solicitate.
I'di& t$r de &$4#ete'36: 0.& s rezume coninutul unor texte literare i non#literare.
34
Pr$d"%e #e'tr" 46%"r re &$4#ete'3ei +ezumatul textului fidelitatea fa de text; folosirea timpurilor verbale la persoana a :::#a', a conectorilor; transformarea vorbirii directe n vorbire indirect'
Criterii de ev !" re #r$d"%e!$r Re%#e&t @ re &$'ve'3ii@ !$r %#e&i9i&e
De%&ri#t$ri, '$te () * + , . / 0
Uti!i1 re v$& 2"! r"!"i, v$!"4"! #r$d"%"!"i, &$ere'3 , &$re&tit"di'e ?r 4 ti& !6 @ ve1i t 2e!"! A.
+espect corect toate cerinele.
+espect, cu mici ezitri, toate cerinele.
+espect corect ma7oritatea cerinelor.
+espect , cu mici inexactit i, ma7orita tea cerinelo r. D$4e'i"
+espect corect 7umtate dintre cerine.
+espect cu dificultate ma7oritatea cerinelor.
+espect cu dificulta te 7umtate dintre cerine.
+espect cu dificultat eo singur cerin.
C$4#ete'3 &"rri&"! r6 %#e&i9i&6 <naliza 9 interpretarea textelor literare 9 nonliterare din perspectiva propriei viziuni, evideniind mi7loacele artistice ale operelor literare
:t 'd rd de e9i&ie'36 &. :nterpretarea textelor literare i non#literare
+eceptarea mesa7elor scrise
I'di& t$r de &$4#ete'36: &./s exprime opinii personale argumentate cu referire la persona7e, evenimente, opere. Pr$d"%e #e'tr" 46%"r re &$4#ete'3ei 4seu argumentativ Criterii de ev !" re #r$d"%e!$r F$r4"! re $#i'iei () * + De%&ri#t$ri, '$te , . / 0
4xpune o opinie clar, original, ntr#un enun dezvoltat.
4xpune o opinie explicit, ntr#un enun dezvoltat.
4xpune o opinie clar, concis, ntr#un enun simplu.

35
4xpune o opinie cu ezitri.
4xpune o opinie ambigu.
4xpune o opinie confuz.
4xpune o opinie n termeni de acord9 dezacord .
*pinia poate fi identifica t cu greu.
Ar?"4e't @re $#i'iei
@ormuleaz argument concludent cu dovezi9 exemple pertinente ce spri7in concluzia.
@ormuleaz argument concludent cu dovezi9 exemple sugestive ce spri7in concluzia.
@ormuleaz argument concludent cu dovezi9 exemple valide ce spri7in concluzia.
@ormuleaz argument parial concludent cu dovezi9 exemple irelevante ce spri7in concluzia.
@ormuleaz argument confuz cu dovezi9 exemple parial relevante ce spri7in parial concluzia. ,til i coninut parial adecvat.
@ormuleaz argument confuz cu dovezi9 exemple irelevante ce nu spri7in concluzia.
@ormule az argument confuz, parial adecvat.
@ormulea z argument confuz, inadecvat .
Comentariul literar <rticol Aesa7e 9 scrisori adresate persona7elor
Uti!i1 re v$& 2"! r"!"i, v$!"4"! #r$d"%"!"i, &$ere'3 , &$re&tit"di'e ?r 4 ti& !6, ti#"! e'"'3"ri!$r @ ve1i t 2e!"! A.
U'it te &$4#$1i3i@ ei
,til potrivit i coninut relevant, adecvat tipului de text. @ormuleaz ntrebri adecvate scopului cercetrii, concise, uor de neles. @ace o analiz complex, critic, cu argumente i concluzii pertinente.
,til potrivit i coninut adecvat, parial relevant.
,til potrivit, dar coninut formal.
,til potrivit, dar coninut parial adecvat.
,til inadecvat i coninut neexplicit.
,til inadecva t i coninut confuz.
,til i coninut inadecvat .
C8estionar ,onda7
Uti!i1 re v$& 2"! r"!"i, v$!"4"! #r$d"%"!"i, &$re&tit"di'e ?r 4 ti& !6 @ ve1i t 2e!"! A.
de opinie
C !it te F'tre26ri@ !$r
C !it te r #$rt"!"iD i'ter#ret r e d te!$r
@ormuleaz ntrebri adecvate scopului cercetrii, prepondere nt concise, uor de neles. @ace o analiz sumar, constructiv , cu argumente i concluzii pertinente.
@ormuleaz ntrebri, adecvate scopului cercetrii, parial concise, explicite. @ace o analiz sumar, cu argumente i concluzii relevante.
36
@ormuleaz ntrebri, adecvate, prepondere nt explicite.
@ormuleaz ntrebri cu ambiguiti de sens.
@ormuleaz ntrebri prepondere nt confuze.
@ormule az ntrebri evazive.
@ormulea z ntrebri alogice.
@ace o analiz sumar, cu argumente i concluzii simple.
@ace o analiz superficial, cu argumente i concluzii simple.
@ace o analiz superficial, cu argumente i concluzii confuze.
@ace o analiz superficia l cu abateri ma7ore de la obiectivu
@ace o constatare simpl a unor date.
l sonda7ulu i. I'di& t$r de &$4#ete'36: &.- s improvizeze dialoguri, din replici dezvoltate, cu persona7e, cu autorul, dintre persona7e, dintre autor i persona7e sau cititori etc., exprimndu#i atitudinea personal. Pr$d"%e #e'tr" 46%"r re &$4#ete'3ei Criterii de ev !" re #r$d"%e!$r De%&ri#t$ri, '$te () * + , . / 0
(ialog
:nterviu
@ormuleaz ntrebri F$r4"! @ explicite, re ntrebri F'tre26ri@ desc8ise, ce !$r vizeaz date, fapte, opinii i solicit argumente, exemple. *fer rspunsuri F$r4"! re detaliate, relevante, r6%#"'%"ri@ creative. !$r ! F'tre26ri
@ormuleaz ntrebri explicite, ntrebri desc8ise, ce vizeaz date, fapte, opinii i solicit argumente. *fer rspunsuri detaliate, relevante, unele creative.
@ormuleaz ntrebri explicite, ntrebri, n ma7oritate desc8ise, ce vizeaz date, fapte i solicit argumente. *fer rspunsuri detaliate, relevante.
@ormuleaz ntrebri explicite, ntrebri desc8ise, ce vizeaz date, fapte doar unele solicitnd argumente. *fer rspunsuri detaliate, ma7oritatea fiind relevante.
@ormuleaz ntrebri simple, ce orienteaz rspunsul.
@ormuleaz ntrebri simple cu ambiguiti de sens.
@ormule az ntrebri simple, nc8ise.
*fer rspunsuri scurte, reproductiv e, n ma7oritate superficiale .
*fer rspunsuri scurte, reproductiv e, superficiale , unele vagi, neclare. <rgumente az vag.
*fer rspunsu ri parial adecvate.
*fer rspunsu ri inadecvat e.
(ezbatere
Uti!i1 re v$& 2"! r"!"i, &$re&tit"di'e ?r 4 ti& !6, ti#"! e'"'3"ri!$r @ ve1i t 2e!"! A.
Ar?"4e't @re $#i'iei
<rgumenteaz complex, creativ.
<rgumente az complex.
<rgumente az concis.
37
<rgumente az elementar.
<rgumente az formal.
<rgumen <rgumen teaz teaz evaziv. inadecvat
. ,cenet
C$4#$rt @ 4e't de&v t r$!"!"i D & !it te v$&ii
@olosete contant, firesc o gam larg de indici nonverbali i de intonaie.
@olosete constant, adecvat indici nonverbali i de intonaie.
@olosete sporadic, adecvat indici nonverbali i de intonaie.
@olosete un numr redus de indici nonverbali, vorbete clar, expresiv.
@olosete un numr redus de indici nonverbali, vorbete clar, dar monoton.
@olosete un numr redus de indici nonverbali, vorbete neexplicit.
6u folosete indici nonverbal i, vorbete neexplicit .
6u folosete indici nonverbal i, vorbete neexplicit cu pauze ne7ustific ate.
C$4#ete'3 &"rri&"! r6 %#e&i9i&6 =roducerea actelor de comunicare proprii, cu i fr repere, prin descrierea, prezentarea i aprecierea faptelor, proceselor din societate i natur
D$4e'i" =roducerea mesa7elor scrise
:t 'd rd de e9i&ie'36 2. +ealizarea actelor de comunicare cu i fr repere
I'di& t$r de &$4#ete'36: 2.- s redacteze texte argumentative 9 compoziii pe o tem dat, pornind de la diferite afirmaii, maxime, aforisme etc. Pr$d"%e #e'tr" 46%"r re &$4#ete'3ei I <rticol de pres I Compunere +ecenzia 4seu privind o problem <rborele problemei enunarea problemei, precizarea i analiza cauzelor, identificarea Criterii de ev !" re #r$d"%e!$r De%&ri#t$ri, '$te () * + , . / 0
Uti!i1 re v$& 2"! r"!"i, v$!"4"! #r$d"%"!"i, &$ere'3 , &$re&tit"di'e ?r 4 ti& !6, ti#"! e'"'3"ri!$r, de1v$!t re te4ei @ ve1i t 2e!"! A.
Re%#e&t re &eri'3e!$r 9 36 de ti#"! &$4#$1i3iei
+espect totalmente cerinele.
6u respect cerinele.
38
consecinelor, oferirea soluiilor' I 4seu argumentativ I +aport de cercetare I Aemoriul de activitate

Ui!i1 re v$& 2"! r"!"i, v$!"4"! #r$d"%"!"i, &$ere'3 , &$re&tit"di'e ?r 4 ti& !6, ti#"! e'"'3"ri!$r @ ve1i t 2e!"! A.
C$4#!e5i@ t te &$4#$1ii@ ei
(ezvolt i 7ustific idei; descrie detaliat experiene, impresii, atitudini; formuleaz concluzii explicite; prezint n mod original coninutul de idei. (ispune informaiile ntr#o ordine logic optim. @ace o caracterizare ampl, riguroas, aplicnd diverse strategii de caracterizare.
(ezvolt i 7ustific idei; descrie detaliat experiene, impresii, atitudini; formuleaz concluzii explicite.
(ezvolt i parial 7ustific idei; descrie concis experiene, impresii, atitudini; formuleaz concluzii explicite.
(ezvolt i parial 7ustific idei; descrie elementar experiene, impresii, atitudini; formuleaz concluzii explicite.
4nun idei; descrie elementar experiene, impresii, atitudini; formuleaz concluzii explicite.
4nun idei; descrie superficial experiene, impresii, atitudini; formuleaz concluzii simple.
4nun idei; descrie vag experien e, impresii, atitudini; formulea z concluzii . inadecva te. (ispune informai ile cu dificultat e. :dentific unele elemente definitori i.
4nun idei; descrie vag experien e; nu formulea z concluzii .
I =ortret fizic I =ortret moral I =ortret complex
Uti!i1 re v$& 2"! r"!"i, v$!"4"! #r$d"%"!"i, &$ere'3 , &$re&tit"di'e ?r 4 ti& !6, ti#"! e'"'3"ri!$r @ ve1i t 2e!"! A.
Or? 'i1 @ re !$?i&6
C$4#!e&>i@ t te &$4#$1i3iei
(ispune informaiile ntr#o ordine logic clar. @ace o caracterizar e sumar, aplicnd diverse strategii de caracterizar e.
(ispune informaiile cu unele abateri. @ace o caracterizar e sumar, aplicnd strategii elementare de caracterizar e.
39
(ispune (ispune (ispune informaiile informaiile informaiile cu unele sporadic. sporadic. abateri. @ace o caracterizar e superficial . @ace o caracterizar e vag. 4laboreaz o list de elemente definitorii.
(ispune informai ile alogic. :dentific un numr redus de elemente definitori i.
I'di& t$r de &$4#ete'36: 2.3 s comunice, pe teme de interes personal, social, folosind i diferite mi7loace te8nice mesa7e scrise, telefonice, pe :nternet'. Pr$d"%e #e'tr" 46%"r re &$4#ete'3ei I Convorbire la telefon I Conversaie pe ,EFpe I (ialog n situaii cotidiene de comunicare simulate, autentice' I (ialog n baza reperelor anun, CV, poster' I :nterviu cu personaliti, persoane Criterii de ev !" re #r$d"%e!$r Uti!i1 re %tr"&t"ri!$r %#e&i9i&e "'"i di !$? 7de i'i3iere, 4e'3i'ere >i de F'&Geiere8 Re%#e&t re '$r4e!$r de eti&Get6 ver2 !6 7&$#ii, d"!3i8 Re%#e&t re &eri'3e!$r 9 36 de ti#"! &$4#$1i3iei De%&ri#t$ri, '$te () * + , . / 0
V$!"4"! #r$d"%"!"i, &$ere'3 , &$re&tit"di'e ?r 4 ti& !6 @ ve1i t 2e!"! A.
@olosete cu dificultat e unele structuri specifice.
+espect cu strictee toate cerinele.
+espect, +espect cu mici parial inexactiti, cerinele. toate cerinele.
+espect superficial cerinele.
+espect cu dificultat e unele cerine.
@olosete cu dificultat e cele mai elementa re structuri specifice. +espect cerinele cu mari dificult i.
I ,ms I Aesa7e electronice
I'di& t$r de &$4#ete'36: 2.% s formuleze ntrebri pentru un interviu cu diferite persoane, persona7e ale textului. Pr$d"%e #e'tr" 46%"r re &$4#ete'3ei Criterii de ev !" re #r$d"%e!$r De%&ri#t$ri, '$te () * + , . / 0
40
I +edactarea unui set de ntrebri pentru interviu I :nterviu#portret I :nterviu#informaie I :nterviu de anga7are
C !it te F'tre26ri@ !$r
@ormuleaz ntrebri complexe, explicite, creative.
@ormuleaz ntrebri complexe, explicite, unele creative.
@ormuleaz ntrebri concise, explicite.
@ormuleaz ntrebri simple, explicite.
@ormuleaz ntrebri simple, parial explicite.
@ormuleaz ntrebri cu ambiguiti de sens.
@ormule az ntrebri confuze.
C$4#ete'3 &"rri&"! r6 %#e&i9i&6 +edactarea textelor funcionale, respectnd normele de ordonare n pagin
D$4e'i" =roducerea mesa7elor scrise
:t 'd rd de e9i&ie'36 2. +ealizarea actelor de comunicare cu i fr repere
I'di& t$r de &$4#ete'36: 2.0 s produc texte cu destinaie special felicitare, scrisoare, anun, cerere, curriculum vitae'. Pr$d"%e #e'tr" 46%"r re &$4#ete'3ei I I I I I I @elicitare ,crisoare <nun +eclam Cerere Curriculum vitae Criterii de De%&ri#t$ri, '$te ev !" re () * + , . / #r$d"%e!$r Uti!i1 re v$& 2"! r"!"i, v$!"4"! #r$d"%"!"i, &$re&tit"di'e ?r 4 ti& !6 @ ve1i t 2e!"! A. C !it te %&ri%"!"i, ,crie ,crie ,crie ,crie ,crie ,crie re%#e&t re ,crie lizibil; lizibil; lizibil; lizibil; relativ relativ ilizibil, !i'e te!$r structureaz 7udicios structureaz structureaz structureaz lizibil; lizibil; nengri7it, textul n 7udicios relativ relativ structureaz structureaz nu alineate. textul n corect corect relativ relativ structureaz alineate. textul pe textul pe corect corect textul pe alineate alineate textul pe textul pe alineate. nu fiecare nu fiecare alineate alineate idee nou idee nou nu fiecare nu fiecare ncepe din ncepe din alineat alineat alineat'. alineat'. conine o conine o idee nou'. idee nou'. P! % re =laseaz =laseaz =laseaz =laseaz =laseaz =laseaz =laseaz
41
0 ,crie ilizibil, nengri7it , nu structure az textul pe alineate.
=laseaz
te5t"!"i F' # ?i'6 U'it te &$4#$1i3ie i
adecvat textul adecvat n pagin. textul n pagin. ,til potrivit i coninut relevant, adecvat tipului de text. ,til potrivit i coninut adecvat, parial relevant.
adecvat textul n pagin. ,til potrivit, dar coninut formal.
parial corect textul n pagin. ,til potrivit, dar coninut parial adecvat.
parial corect textul n pagin. ,til i coninut parial adecvat.
parial corect textul n pagin. ,til inadecvat i coninut neexplicit.
incorect textul n pagin. ,til inadecvat i coninut confuz.
incorect textul n pagin. ,til i coninut inadecvat .
DE<VOLTAREA REFERENIALULUI DE EVALUARE PE CLA:E C$4#ete'3 &"rri&"! r6 %#e&i9i&6 =roducerea actelor de comunicare proprii, cu i fr repere, prin descrierea, prezentarea i aprecierea faptelor, proceselor din societate i natur D$4e'i" =roducerea mesa7elor scrise :t 'd rd de e9i&ie'36 2. +ealizarea actelor de comunicare cu i fr repere
I'di& t$r de &$4#ete'36: 2.- s redacteze texte argumentative 9 compoziii pe o tem dat, pornind de la diferite afirmaii, maxime, aforisme etc. Pr$d"%e #e'tr" 46%"r re &$4#ete'3ei I 4seu argumentativ I +aport de cercetare I Aemoriul de activitate Criterii de ev !" re #r$d"%e!$r C$4#!e5i@ t te &$4#$1i@ 3iei De%&ri#t$ri, '$te () (ezvolt i 7ustific idei; descrie detaliat experiene, impresii, atitudini; formuleaz concluzii * (ezvolt i parial 7ustific idei; descrie concis experiene, impresii, + (ezvolt i parial 7ustific idei; descrie elementar experiene, impresii,
42
C! % A
, 4nun idei; descrie sumar experiene, impresii, atitudini; formuleaz
4nun idei; descrie superficial experiene , impresii, atitudini; formuleaz
. 4nun idei; descrie vag impresii, atitudini; formuleaz concluzii. inadecvate.
/ 4nun idei; descrie vag experiene ; nu formuleaz
0 4nun o idee; descrie vag ex# periene; nu formu# leaz
"ti!i1 re v$& 2"! r"!"i, &$ere'3 @ ve1i t 2e!"! A.
explicite.
AI
(ezvolt i 7ustific idei; descrie detaliat experiene, impresii, atitudini; formuleaz concluzii explicite.
atitudini; formuleaz concluzii explicite. (ezvolt i 7ustific idei; descrie concis experiene, impresii, atitudini; formuleaz concluzii explicite. (ezvolt i 7ustific idei; descrie detaliat experiene, impresii, atitudini; formuleaz concluzii explicite.
AII
(ezvolt i 7ustific idei; descrie detaliat experiene, impresii, atitudini; formuleaz concluzii explicite; prezint n mod original coninutul de idei. Pr$d"%e #e'tr" 46%"r re &$4#ete'3ei
atitudini; formuleaz concluzii simple. (ezvolt i parial 7ustific idei; descrie elementar experiene, impresii, atitudini; formuleaz concluzii explicite. (ezvolt i parial 7ustific idei; descrie concis experiene, impresii, atitudini; formuleaz concluzii explicite.
concluzii concluzii simple. simple. 4nun idei; descrie sumar experiene, impresii, atitudini; formuleaz concluzii explicite. (ezvolt i parial 7ustific idei; descrie elementar experiene, impresii, atitudini; formuleaz concluzii explicite. 4nun idei; descrie elementar experiene , impresii, atitudini; formuleaz concluzii simple. 4nun idei; descrie elementar experiene , impresii, atitudini; formuleaz concluzii explicite. 4nun idei; descrie vag experiene, impresii, atitudini; formuleaz concluzii. inadecvate.
concluzii. 4nun idei; descrie vag experiene ; nu formuleaz concluzii. 4nun idei; descrie vag experiene, impresii, atitudini; formuleaz concluzii. inadecvate .
concluzii . 4nun o idee; descrie vag experien e; nu formulea z concluzii . 4nun idei; descrie vag experien e; nu formulea z concluzii .
4nun idei; descrie superficial experiene, impresii, atitudini; formuleaz concluzii simple.
C! %
De%&ri#t$ri, '$te () * + , . / 0
43
I 4seu argumentativ I +aport de cercetare I Aemoriul de activitate
V$!"4"! #r$d"%"!"i
Volumul indicat pentru scriere! /1#/enunuri.
(ou treimi din volumul indicat.
(ou treimi din volumul indicat. (ou treimi din volumul indicat. (ou treimi din volumul indicat.
)umtate din volumul indicat. (ou treimi din volumul indicat. (ou treimi din volumul indicat.
)umtate din volumul indicat. )umtate din volumul indicat. )umtate din volumul indicat.
* treime din volumul indicat. )umtate din volumul indicat. )umtate din volumul indicat.
* treime din volumul indicat. * treime din volumul indicat. * treime din volumul indicat.
AI
Volumul Volumul indicat pentru indicat. scriere! /-#/% enunuri. Volumul Volumul indicat pentru indicat. scriere! /3#/0 enunuri.
AII
* ptrime din volumul indicat. * ptrime din volumul indicat. * ptrime din volumul indicat.
C! %
Pr$d"%e #e'tr" 46%"r re &$4#ete'3ei I 4seu argumentativ I +aport de cercetare I Aemoriul de activitate
Criterii de ev !" re #r$d"%e!$r C$re&tit"di'e e5#ri46rii 7v$!"4 ()@(B e'"'3"ri8 C$re&tit"di'e e5#ri46rii 7v$!"4 (B@(/ e'"'3"ri8 C$re&tit"di'e e5#ri46rii 7v$!"4 (0@(.
De%&ri#t$ri, '$te () +spuns corect din punct de vedere gramatical, stilistic, al punctuaiei. +spuns corect din punct de vedere gramatical, stilistic, al punctuaiei. +spuns corect din punct de vedere * ,e admit % greeli -././'. + ,e admit " greeli %.-./'. , ,e admit /1 greeli ".-./'. ,e admit /3 greeli /1.-./'. . ,e admit /& greeli /3.-./'. / ,e admit -1 greeli /".-./'. 0 ,e admit -% de greeli -/.-./'. ,e admit -& de greeli -3.-./'. ,e admit -$ de greeli
AI
,e admit % greeli -././'.
,e admit & greeli 3.-./'.
,e admit $ greeli 0.-./'.
,e admit // greeli $.-./'.
,e admit /0 greeli /-.-./'.
,e admit -1 greeli /".-./'.
AII
,e admit 3 greeli /././'.
,e admit & greeli 3.-./'.

44
,e admit 2 greeli &.-./'.
,e admit /3 greeli /1.-./'.
,e admit /" greeli /%.-./'.
,e admit -- greeli /2.-./'.
e'"'3"ri8
gramatical, stilistic, al punctuaiei.
-0.-./'.
45

Referenţial de Evaluare

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Referenţial de Evaluare

Titlu original:

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

REFERENIAL DE EVALUARE LIMBA I LITERATURA ROMN, ALOLINGVI ETAPA PRIMAR

C$ere'3 #r$d"%"!"i V$!"4"! #r$d"%"!"i

(ou treimi din volumul indicat

,e admit % greeli -././'

,e admit $ greeli 0.-./'

,e admit /1 greeli ".-./'

,e admit /greeli 2.-./'

,e admit /% greeli //.-./'

,e admit /& greeli /3.-./'

,e admit -1 de greeli /".-./'

4nunuri dezvoltate i simple. +ealizare a dou treimi din parametrii indicai.

4nunuri dezvoltate i simple. +ealizare a dou treimi din parametrii indicai.

4nunuri simple i unele dezvoltate. +ealizarea parial a parametrilor indicai.

4nunuri simple i rareori unele dezvoltate. +ealizarea parial a parametrilor indicai.

5mbinri de cuvinte izolate.

+ealizarea tuturor parametrilor indicai.

+ealizarea tuturor parametrilor indicai.

+ealizarea fragmentar a parametrilor indicai.

6erespectarea parametrilor indicai.

B. C$4#ete'3 &"rri&"! r6 %#e&i9i&6

D$4e'i" RECEPTAREA ME:A;ELOR ORALE

:t 'd rd de e9i&ie'36 3. 5nelegerea dup auz a vorbirii coerente

Criterii de ev !" re #r$d"%e!$r

nelegerea modelelor de vorbire i a textelor de diferite tipuri

5nelege fr nici o dificultate mesa7ul audiat.

5nelege un discurs, c8iar dac nu este clar structurat.

5nelege mesa7ul audiat, a discursurilo r, dac subiectul este relativ cunoscut.

5nelege expresii cunoscute i propoziii foarte simple, referitoare la sine, la familie;

5nelege expresii i cuvinte n mpre7urri concrete;

,esizeaz n mod general coninutul celor audiate

C$4#ete'3 &"rri&"! r6 %#e&i9i&6

(eceptarea 'i reproducerea diferitor tipuri de informaii! te)te

%. +eceptarea i reproducerea mesa7elor orale

efort de ctre grupul de elevi.

C$4#ete'3 &"rri&"! r6 %#e&i9i&6

D$4e'i" RECEPTAREA ME:A;ELOR

:t 'd rd de e9i&ie'36 0. =erceperea coninutului informaiei

cultura 'i civilizaia arealului lin"vistic rom*nesc

!e pectarea normelor ortoepice.

"ite#a citirii $pe minut%

&dentificarea informaiei principale din text.

:dentific n text doar fapte, mecanismul prognozrii este slab dezvoltat.

:dentific n text unele fapte, mecanismul prognozrii nu este dezvoltat.

5nelege coniutul textului, dar nu poate semantiza lexicul necunoscut. (ivizeaz

6u se poate orienta i nu poate identifica cuvintele necunoscute din text.

;exte sintez n baza aspectelor principale ale textului'

logic a planului de idei.

logic i argumenteaz planul alctuit.

punctele planului parial logic.

punctele planului, dar ele nu reflect o structurare logic.

punctele planului cu greeli grave.

textul n pri logico# semantice, dar nu le poate intitula.

corect textul n pri logico# semantice i nu le poate intitula.

(riginaliatat ea elaborrii plnului

<lctuiete planul textului din propoziii enuniative sau propoziii interogative.

<lctuiete planul textului din propoziii enuniative sau propoziii interogative.

<lctuiete planul textului din propoziii simple.

<lctuiete planul textului din cuvinte izolate.

;exte reproduse n baza coninutului citit'

)apacitatea expunerii verbale

6u poate opera cu mi7loacele lingvistice are un tempou destul de lent.

<dmite nenumrate greeli fonetice i lexicale.