Inspectoratul colar al Judeului Bacu Colegiul Economic Ion Ghica

Simularea examenului de bacalaureat !"#$%#&$!' (rob scris ) *imba +i literatura rom,n

-r# ! .Se punctea/ oricare alte 0ormulri1modaliti de re/ol2are corect a cerinelor# .-u se acord puncta3e intermediare4 altele dec,t cele preci/ate explicit prin barem# -u se acord 0raciuni de punct# .Se acord !$ puncte din o0iciu# -ota 0inal se calculea/ prin 5mprirea la !$ a puncta3ului total acordat pentru lucrare# .6imp de lucru7 ' ore

S8BIEC68* I Scrie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos: Afar ninge prpdind, Iubita cnt la clavir, -i trgul st ntunecat, De parc ninge-n cimitir. Iubita cnt-un mar funebru, Iar eu nedumerit m mir: De ce s cnte-un mar funebru... i ninge ca-ntr-un cimitir. Ea plnge i-a c ut pe clape, i geme greu ca n delir... !n de ac"rd clavirul m"are, i ninge ca-ntr-un cimitir. i plng i eu i tremurnd #e umeri pletele-i resfir... Afar trgul st pustiu, i ninge ca-ntr-un cimitir.

9'$ de puncte:

(George Bacovia, Nevroz ) " puncte " puncte " puncte * puncte * puncte * puncte

1. Scrie dou expresii locuiuni care conin cuv!ntul afar. ". #xplica rolul cratimei $n sructura$ninge-n cimitir%. &. 'lctuie(te c!te un enun $n care cuvintele a plnge (i a muri sa ai) sens conotativ. *. +enionea, doua teme motive literare pre,ente in poe,ie. -. .ranscrie dou mrci lexico/gramaticale prin care se evidenia, pre,ena eului liric. 0. #xplic semnificaia a dou figuri de stil diferite, identificate in textul poetic. 1. 2.

+otivea, $ncadrarea poe,iei in lirica simb"list, prin referire la dou caracteristici pre,ente in text. * puncte 3re,int semnificaia titlului, in relaie cu textul poe,iei date. * puncte

4.

5omentea,, in 0/16 r!nduri, o strof, la alegere, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic (i mijloacele artistice. *puncte

S8BIEC68* al II lea

9'$ de puncte:

Scrie un text argumentativ de 1-/&6 de r!nduri, despre nsemntatea cunoaterii istoriei. 7n ela)orarea textului de tip argumentativ, tre)uie: s respeci structura discursului de tip argumentativ: formularea ideilor $n scris, utili,area mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri8 ; puncte s ai coninutul adecvat argumentrii pe o tem dat: formularea ipote,ei a propriei opinii fa de pro)lematica pus $n discuie, enunarea (i de,voltarea corespun,toare a dou argumente adecvate ipote,ei, formularea unei conclu,ii pertinente8 !< puncte s respeci normele lim)ii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie si de punctuaie) si limitele de spaiu indicate. < puncte

S8BIEC68* al III lea

9'$ de puncte:

Scrie un eseu de " / & pagini despre particularitile de construcie a unui personaj dintr/un roman realist postbelic studiat. 7n ela)orarea eseului, vei avea $n vedere urmtoarele repere: - pre,entarea a patru elemente ale romanului, semnificative pentru reali,area personajului ales (de exemplu: aciune, conflict, relaii temporale i spaiale, construcia subiectului, perspectiv narativ, modaliti de caracterizare, limbaj etc.)8 - pre,entarea statutului social, psi9ologic, moral etc. al personajului ales, prin raportare la conflictul conflictele romanului studiat8 - relevarea principalei principalelor trsturi a ale personajului ales, ilustrat /e prin dou episoade secvene narative situaii semnificative sau prin citate comentate8 - exprimarea unui punct de vedere argumentat, despre modul $n care se reflect o idee sau tema tromanului $n construcia personajului pentru care ai optat. =n 2ederea acordrii puncta3ului pentru redactare4 eseul trebuie s aib minimum & pagini#

Inspectoratul colar al Judeului Bacu Colegiul Economic Ion Ghica

Simularea examenului de bacalaureat !"#$%#&$!' (rob scris ) *imba +i literatura rom,n

-r# & .Se punctea/ oricare alte 0ormulri1modaliti de re/ol2are corect a cerinelor# .-u se acord puncta3e intermediare4 altele dec,t cele preci/ate explicit prin barem# -u se acord 0raciuni de punct# .Se acord !$ puncte din o0iciu# -ota 0inal se calculea/ prin 5mprirea la !$ a puncta3ului total acordat pentru lucrare# .6imp de lucru7 ' ore

S8BIEC68* I Scrie rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos: Din punctul de vedere-al c"pacil"r, s"arele-i " dung de cldur, "amenii % " em"&ie c"pleit"are... Ei sunt nite fructe plimbt"are Ale unui p"m cu mult mai mare' Din punctul de vedere-al pietrel"r, s"arele-i " piatr c t"are, "amenii-s " lin apsare... (unt micare-adugat la micare, i lumina ce-" reti, din s"are' Din punctul de vedere-al aerului, s"arele-i un aer plin de psri, arip n arip btnd. )amenii sunt psri nemaintlnite, cu aripile crescute nluntru, care bat, plutind, plannd, ntr-un aer mai curat % care e gndul' (:ic9ita Stnescu, Lauda omului) 1. 3reci,ea, c!te un antonim pentru sensul din text al cuvintelor adugat (i nluntru. ". #xplic ortografierea cu doi ;i$ a su)stantivului oamenii. &. Scrie dou expresii locuiuni care conin ver)ul a bate. *. #xplic semnificaia unei imagini poetice identificate $n ultima strof. -. 3reci,ea, cei doi termeni definii $n mod repetat, $n textul poe,iei. 0. +otivea, rolul repetiiei, $n text, a structurii *Din punctul de vedere al...$. 1. 3re,int, $n * / 0 r!nduri, semnificaia titlului, $n relaie cu textul dat.

9'$ de puncte:

& puncte & puncte & puncte " puncte " puncte " puncte " puncte

2. 5omentea,, $n 0 / 16 r!nduri, una dintre strofe, la alegere, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic (i mijloacele artistice. " puncte 4. +otivea, faptul c :ic9ita Stnescu este un $nnoitor al lim)ajului poetic, prin evidenierea a dou trsturi identificate la nivel lexico/gramatical (i sau al pro,odiei " puncte

S8BIEC68* al II lea

9'$ de puncte:

Scrie un text argumentativ de 1-/&6 de r!nduri, despre influena negativ a anturajului asupra adolescentului n lumea contemporan. 7n ela)orarea textului de tip argumentativ, tre)uie: s respeci structura discursului de tip argumentativ: formularea ideilor $n scris, utili,area mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri8 ; puncte s ai coninutul adecvat argumentrii pe o tem dat: formularea ipote,ei a propriei opinii fa de pro)lematica pus $n discuie, enunarea (i de,voltarea corespun,toare a dou argumente adecvate ipote,ei, formularea unei conclu,ii pertinente8 !< puncte s respeci normele lim)ii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie si de punctuaie) si limitele de spaiu indicate. < puncte

S8BIEC68* al III lea

9'$ de puncte:

Scrie un eseu de " / & pagini despre particularitile de construcie a unui personaj dintr/un roman modern subiectiv studiat. 7n ela)orarea eseului, vei avea $n vedere urmtoarele repere: - pre,entarea a patru elemente ale romanului, semnificative pentru reali,area personajului ales (de exemplu: aciune, conflict, relaii temporale i spaiale, construcia subiectului, perspectiv narativ, modaliti de caracterizare, limbaj etc.)8 - pre,entarea statutului social, psi9ologic, moral etc. al personajului ales, prin raportare la conflictul conflictele romanului studiat8 - relevarea principalei principalelor trsturi a ale personajului ales, ilustrat /e prin dou episoade secvene narative situaii semnificative sau prin citate comentate8 - exprimarea unui punct de vedere argumentat, despre modul $n care se reflect o idee sau tema tromanului $n construcia personajului pentru care ai optat. =n 2ederea acordrii puncta3ului pentru redactare4 eseul trebuie s aib minimum & pagini#

Inspectoratul colar al Judeului Bacu Colegiul Economic Ion Ghica Bacu Examenul de bacalaureat naional &$!' Simulare !"#$%#&$!' (rob scris ) *imba +i literatura rom,n B>?E@ AE EB>*8>?E I -C6>?E ) B>?I>-6> I
.Se punctea/ oricare alte 0ormulri1modaliti de re/ol2are corect a cerinelor# .-u se acord puncta3e intermediare4 altele dec,t cele preci/ate explicit prin barem# -u se acord 0raciuni de punct# .Se acord !$ puncte din o0iciu# -ota 0inal se calculea/ prin 5mprirea la !$ a puncta3ului total acordat pentru lucrare#

S8BIEC68* I 9'$ de puncte: 1. c!te 1 punct pentru scrierea oricrei expresii locuiuni cu termenul afar (de exemplu: din cale-afar, a da afar, etc) &x!pD & puncte ". explicarea rolului cratimei $n secvena indicat (de exemplu: marc9ea, elidarea unui sunet, rostirea $n aceea(i sila) a pri de cuvinte diferite, rapiditate $n vor)ire, pstrarea msurii, ritmului, etc) & puncte &. c!te 1 punct pentru construirea oricrui enun corect cu sensurile conotative al termenilor indicai. &x!pD & puncte *. c!te " puncte pentru identificarea oricror dou teme motive literare pre,ente $n text (de exemplu: t!rgul ora(ul provincial, cimitirul, ninsoarea, etc) &x&pD " puncte -. c!te " puncte pentru transcrierea fiecreia dintre cele dou mrci lexico/gramaticale ale pre,enei eului su)iectivitii (de exemplu: eu nedumerit m mir, i plng i eu, etc) &x&pD " puncte 0. c!te 1 punct pentru identificarea fiecrei figuri de stil diferite din text &x!pD & puncte c!te 1 punct pentru pre,entarea adecvat a semnificaiei figurilor de stil identificate &x!pD & puncte 1. c!te " puncte pentru menionarea oricror dou trsturi care argumentea, $ncadrarea poe,iei $n lirica sim)olist (de exemplu: atmosfer caracteristic, de,olant, procedeul corespondenelor, mu,icalitatea, refrenul, capacitatea sugestiv a lim)ajului etc) 2. comentare adecvat (i nuanat a relaiei dintre titlu (i text, $n limitele de spaiu indicate < " p# 1 comentarea parial adecvat sau nerespectarea limitelor de spaiu < & p# " puncte 4. comentare adecvat si nuanat a strofei alese in limita de spaiu indicat "p1 comentare parial adecvata sau nerespectarea limitei de spaiu indicate < & p# " puncte S8BIEC68* al II lea 9'$ de puncte: structura discursului de tip argumentati2: = formulare adecvat a ideilor $n scris: text clar organi,at, coerent, cu ec9ili)ru $ntre cele trei componente: ipote,a, enunarea (i de,voltarea argumentelor, conclu,ia * p. formulare parial adecvat " p. " puncte = utili,are adecvat a mijloacelor lingvistice utile exprimrii unei aprecieri (de exemplu: ver)e de opinie, adver)e locuiuni adver)iale de mod folosite ca indici ai su)iectivitii evaluative, conjuncii locuiuni conjuncionale cu rol argumentativ, utili,ate pentru exprimarea raporturilor de tip cau,al, consecutiv, final, conclu,iv etc., conectori argumentativi) * p. utili,are parial adecvat " p. " puncte coninutul argumentrii: = formularea ipote,ei a propriei opinii fa de pro)lematica propus & puncte = c!te & puncte pentru enunarea fiecruia dintre cele dou argumente >pro (i sau contra? adecvate ipote,ei &x'p D < puncte = c!te & puncte pentru de,voltarea corespun,toare a fiecruia dintre argumentele enunate &x'p D < puncte = formularea unei conclu,ii pertinente & puncte

 respectarea normelor limbii literare si a limitelor de spaiu indicate: = registrul stilistic adecvat cerinei ! punct = respectarea normelor de exprimare (6/1 gre(eli lexicale sau morfosintactice < " p.8 " gre(eli < 1 p.8 & sau mai multe gre(eli < 6 p.) & puncte = respectarea normelor de ortografie si de punctuaie (6/1 gre(eli ortografice (i de punctuaie < " p.8 " gre(eli < 1 p.8 & sau mai multe gre(eli < 6 p.) & puncte = respectarea limitelor de spaiu indicate ! punct S8BIEC68* al III lea 9'$ de puncte:

Coninut ) !< puncte / c!te 1 punct pentru ilustrarea fiecruia dintre cele patru elemente de structura si compo,iie ale romanului, semnificative pentru reali,area personajului ales "x!pD" puncte / pre,entarea statutului social, psi9ologic, moral etc. al personajului ales, prin raportare la conflictul conflictele din textul studiat " puncte / c!te " puncte pentru fiecare dintre cele doua episoade secvene narative semnificative citate comentate, relevante pentru o trstura a personajului ales &x&pD" puncte / susinerea unei opinii in concordan cu cerina "p incercare de susinere a opiniei sau sc9ematism &p " puncte ?edactare ) !" puncte organi/area ideilor in scris ' puncte / text clar, organi,at, coerent, cu ec9ili)ru intre cele trei componente: introducere, cuprins si inc9eiere, in care constructia paragrafelor su)linia,a ideile in succesiune logica < & puncte / text partial organi,at, cu de,ec9ili)ru intre componente, in care constructia paragrafelor nu su)linia,a ideile in succesiune logica < " puncte / text vag organi,at, fara evidentierea trecerii de la o idee la alta < 1 punct abiliti de anali/ +i de argumentare ' puncte / relatie adecvata idee/argument, utili,are de argumente convingatoare, formulare de judecati de valoare relevante < & puncte / relatie partial adecvata idee/argument, utili,are de argumente insuficient de convingatoare, formulare de judecati partial relevante < " puncte / relatie idee/argument inexistenta, idei nerelevante, sc9ematism < 1 punct utili/area limbii literare & puncte (stil si voca)ular potrivite pentru continutul eseului, claritatea enuntului, varietatea lexicului, sintaxa / adecvata < " p voca)ular restrans, monoton 1p) / ortografia (6/1 erori < "p " erori < 1p & sau mai multe erori < 6p) " puncte / punctuatia (6/1 erori < "p " erori < 1p & sau mai multe erori < 6p) " puncte / ase,area corecta a textului in pagina, li,i)ilitatea 1 punct / incadrarea in limita de spatiu indicata 1 punct =n 2ederea acordrii puncta3ului pentru redactare4 eseul trebuie s aib minimum dou pagini si s de/2olte subiectul propus#

Inspectoratul colar al Judeului Bacu Colegiul Economic Ion Ghica Bacu

Examenul de bacalaureat naional &$!' Simulare !"#$%#&$!' (rob scris ) *imba +i literatura rom,n B>?E@ AE EB>*8>?E I -C6>?E ) B>?I>-6> II
.Se punctea/ oricare alte 0ormulri1modaliti de re/ol2are corect a cerinelor# .-u se acord puncta3e intermediare4 altele dec,t cele preci/ate explicit prin barem# -u se acord 0raciuni de punct# .Se acord !$ puncte din o0iciu# -ota 0inal se calculea/ prin 5mprirea la !$ a puncta3ului total acordat pentru lucrare#

S8BIEC68* I 9'$ de puncte: 1. c!te 1 punct pentru numirea oricror antonime pentru sensul din text al cuvintelor date (de exemplu, adugat % eliminat, nluntru % n afar, n e+teri"r) &x!pD & puncte ". explicarea corect a ortografierii termenului, de exemplu, primul i repre,int desinena de plural, al doilea i este articol 9otr!t, enclitic. & puncte &. c!te 1 punct pentru scrierea oricrei expresii locuiuni cu ver)ul a bate (de exemplu: a bate la cap, a-i bate gura degeaba, btut de s"art - de Dumne eu etc) &x!pD & puncte *. pre,entarea adecvat (i nuanat a semnificaiei unei imagini poetice "p pre,entare superficiala &p. " puncte -. c!te " puncte pentru transcrierea fiecruia dintre cei doi termeni definii $n mod repetat, s"arele (i "amenii. &x&pD " puncte 0. argumentare adecvat (i nuanat a repetrii structurii menionate (de exemplu: multiplicarea ung.iurile de vedere din care eul liric definete, ntr-un imn de laud, mre&ia "mului, rap"rtarea la elemente ale eternit&ii: c"pacii, ca simb"l durabil in "rdinea vegetal, pietrele, sugernd atemp"ralitatea ge"l"gic, a ncremenirii, aerul, spa&iu al nl&rii, cu simb"listica lui adecvat, a aripii i a gndului, etc ) "p1 argumentare parial adecvat, e,itri, sc9ematism < & p# " puncte 1. comentare adecvat (i nuanat a relaiei dintre titlu (i text, $n limitele de spaiu indicate (de exemplu: element esen&ial al receptrii, titlul "fer un indiciu interpretativ al discursului p"etic, identific specia cu " "d, dei c"n&inutul te+tului nu integrea epitete el"gi"ase sau superlative rsunt"are, n p"e ie sunt enumerate trei perspective metaf"rice cu privire la "m: a c"pacil"r, a pietrel"r i a aerului, fcnd apel la pr"pria l"r sfer semantic, "mul este mai presus de "rice prin em"&ii i inteligen& ) < " p# 1 comentare parial adecvat sau nerespectarea limitelor de spaiu < & p# " puncte 2. comentare adecvat si nuanat a strofei alese in limita de spaiu indicat "p1 comentare parial adecvat sau nerespectarea limitei de spaiu indicate < & p# " puncte 4. c!te " puncte pentru menionarea (i ilustrarea oricror dou trsturi care argumentea, faptul c :ic9ita Stnescu este un $nnoitor al lim)ajului poetic (de exemplu: ambiguitatea planuril"r i a limba/ului, repre entarea abstrac&iil"r n f"rm c"ncret, ins"litul imaginil"r artistice, subtilitatea metaf"rei, vi iune inedit asupra temei, vers liber, te.nica ingambamentului, etc) " puncte S8BIEC68* al II lea 9'$ de puncte: structura discursului de tip argumentati2: = formulare adecvat a ideilor $n scris: text clar organi,at, coerent, cu ec9ili)ru $ntre cele trei componente: ipote,a, enunarea (i de,voltarea argumentelor, conclu,ia * p. formulare parial adecvat " p. " puncte = utili,are adecvat a mijloacelor lingvistice utile exprimrii unei aprecieri (de exemplu: ver)e de opinie, adver)e locuiuni adver)iale de mod folosite ca indici ai su)iectivitii evaluative, conjuncii locuiuni conjuncionale cu rol argumentativ, utili,ate pentru exprimarea raporturilor de tip cau,al, consecutiv, final, conclu,iv etc., conectori argumentativi) * p. utili,are parial adecvat " p. " puncte coninutul argumentrii: = formularea ipote,ei a propriei opinii fa de pro)lematica propus & puncte = c!te & puncte pentru enunarea fiecruia dintre cele dou argumente >pro (i sau contra? adecvate ipote,ei

&x'p D < puncte = c!te & puncte pentru de,voltarea corespun,toare a fiecruia dintre argumentele enunate &x'p D < puncte = formularea unei conclu,ii pertinente & puncte respectarea normelor limbii literare si a limitelor de spaiu indicate: = registrul stilistic adecvat cerinei ! punct = respectarea normelor de exprimare (6/1 gre(eli lexicale sau morfosintactice < " p.8 " gre(eli < 1 p.8 & sau mai multe gre(eli < 6 p.) & puncte = respectarea normelor de ortografie si de punctuaie (6/1 gre(eli ortografice (i de punctuaie < " p.8 " gre(eli < 1 p.8 & sau mai multe gre(eli < 6 p.) & puncte = respectarea limitelor de spaiu indicate ! punct S8BIEC68* al III lea 9'$ de puncte:

Coninut ) !< puncte / c!te 1 punct pentru ilustrarea fiecruia dintre cele patru elemente de structura si compo,iie ale romanului, semnificative pentru reali,area personajului ales "x!pD" puncte / pre,entarea statutului social, psi9ologic, moral etc. al personajului ales, prin raportare la conflictul conflictele din textul studiat " puncte / c!te " puncte pentru fiecare dintre cele doua episoade secvene narative semnificative citate comentate, relevante pentru o trstur a personajului ales &x&pD" puncte / susinerea unei opinii in concordan cu cerina "p incercare de susinere a opiniei sau sc9ematism &p " puncte ?edactare ) !" puncte organi/area ideilor in scris ' puncte / text clar, organi,at, coerent, cu ec9ili)ru intre cele trei componente: introducere, cuprins si inc9eiere, in care constructia paragrafelor su)linia,a ideile in succesiune logica < & puncte / text partial organi,at, cu de,ec9ili)ru intre componente, in care constructia paragrafelor nu su)linia,a ideile in succesiune logica < " puncte / text vag organi,at, fara evidentierea trecerii de la o idee la alta < 1 punct abiliti de anali/ +i de argumentare ' puncte / relatie adecvata idee/argument, utili,are de argumente convingatoare, formulare de judecati de valoare relevante < & puncte / relatie partial adecvata idee/argument, utili,are de argumente insuficient de convingatoare, formulare de judecati partial relevante < " puncte / relatie idee/argument inexistenta, idei nerelevante, sc9ematism < 1 punct utili/area limbii literare & puncte (stil si voca)ular potrivite pentru continutul eseului, claritatea enuntului, varietatea lexicului, sintaxa / adecvata < " p voca)ular restrans, monoton 1p) / ortografia (6/1 erori < "p " erori < 1p & sau mai multe erori < 6p) " puncte / punctuatia (6/1 erori < "p " erori < 1p & sau mai multe erori < 6p) " puncte / ase,area corecta a textului in pagina, li,i)ilitatea 1 punct / incadrarea in limita de spatiu indicata 1 punct =n 2ederea acordrii puncta3ului pentru redactare4 eseul trebuie s aib minimum dou pagini si s de/2olte subiectul propus#

5lasa a @AA/a

.e, la lim)a (i literature rom!n semestrul A

A. Se d urmtorul text: Birjarul a nc is portia n urma ei i, n clinc et de zurgli, !dela s"a dus. De pe canapeaua de dinainte, i"a mai scos capul de c#teva ori din landou, cu fluturri de voal " voalul care"mi dezmierdase buzele pe drumul spre $ratic i pe de atunci nu i"l mai pusese niciodat " i, la o cotitur a drumului, dup o dug ean drpnat, dispru ntr"o singur clip cea din urm fluturare a voalului roz. %n acest moment ncepu trecutul. &a o muzic de pe alte tr#muri, reflectat ntr"un ecou, erau toate c#te se petrecuser n zilele fierbini ale verii, care trecuse i ea.. &etatea Neamului, $raticul, &ea lul, drumurile pline de soare, nopile cu lun mi apreau acum ca un cortegiu al verii, care defilase repede i dispruse dup orizont, condus de !dela. '(ost"a, n"a fost, ori a fost vis)' &uvintele astea simple, puin cam ridicole, scrise cu litere c irilice ntr"o carte foarte vec e de sti uri, m obsedeaz. * duc sub copacul mare, unde i"am spus c#ndva, odinioar.... Da, i"am spus st#ngaci, ofensator de st#ngaci, subliniind c nu vreau s"i spun, dar i"am spus+ !tunci mi"a dat m#na ei mic i rece i puin din braul ei rotund cu miros de ambr, c#nd i"am simit inima n pulsul care btea alarmat sub buzele mele. (G. A)rileanu, !dela) Scrie4 pe 0oaia de examen4 rspunsul la 0iecare dintre urmtoarele cerine4 cu pri2ire la text7 1. :ume(te c!te un sinonim pentru sensul din text al cuvintelor: "dini"ar, alarmat. (" puncte) ". #xplic rolul punctelor de suspensiue $n secvena: 0 duc sub c"pacul mare, unde i-am spus cndva, "dini"ar... (" puncte) &. 5onstruie(te un enun $n care s folose(ti o locuiune expresie care s conin ver)ul a se duce. (" puncte) *. 3reci,ea, tipul de perspectiv narativ din textul citat. (* puncte) -. .ranscrie dou cuvinte din text care aparin c!mpului semantic al timpului. (* puncte) 0. :otea, dou motive literare din textul dat. (* puncte) 1. 3re,int rolul interogaiei retorice din textul dat. (* puncte) 2. Alustrea, cu exemple din text dou trsturi ale genului epic. (* puncte) 4. 5omentea,, $n (ase / ,ece r!nduri, urmtoarea secven din textul dat: !n acest m"ment ncepu trecutul. 1a " mu ic de pe alte trmuri, reflectat ntr-un ec"u, erau t"ate cte se petrecuser n ilele fierbin&i ale verii, care trecuse i ea... (* puncte)

AA. Scrie un text de tip argumentativ de 1-6/&66 de cuvinte (1-/&6 de r!nduri) despre imp"rtana nelegerii bucuriil"r sau nempliniril"r cel"r din /ur. 7n ela)orarea textului de tip argumentativ, tre)uie: - s respeci structura discursului de tip argumentativ: formularea ideilor $n scris, utili,area mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri8 BBBBBBBB ; puncte

- s ai coninutul adecvat argumentrii pe o tem dat: formularea ipote,ei a propriei opinii fa de pro)lematica pus $n discuie, enunarea (i de,voltarea corespun,toare a dou argumente adecvate ipote,ei, formularea unei conclu,ii pertinente8 BBB !< puncte - s respeci normele lim)ii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie (i de punctuaie) (i limitele de spaiu indicatBBBB.. < puncte

5lasa a @AA/a A. Se d urmtorul text: ,oate &uvintele mele sunt stricate -i s"au mbtat. Le vezi) !u czut, s"au sculat. !u vrut s alerge i s se joace, Dar beia le"a prvlit ncoace. Nu mai tiu ce spun i s Bolnave de r#s. ."au stricat cuvintele mele+ /mbl prin mocirle cu stele De cositor Dup un mrior, -i"ar voi s culeag roade (#st#cite i neroade Din slcii nici verzi. &uvintele s nu mi le mai dezmierzi, . nu le mai spuie agale Buzele tale, . nu le mai c#nte cumva $ocea ta -i pe cobz detele. 0ulete"le+

.e, la lim)a (i literature rom!n semestrul A

9.udor 'rg9e,i,

&uvinte stricate:

1. .ranscrie, din text, dou cuvinte care aparin c!mpului semantic al v"rbiriiB. BBBBB " puncte ". 3reci,ea, rolul cratimei din versul i-ar v"i s culeag r"ade. 222222.................... " puncte &. .ranscrie un vers care conine doi termeni aflai $n relaie de antonimieBBBBBBBB." puncte *. +enionea, dou cuvinte din textul dat, a cror form nu mai este acceptat de CDD+", preci,!ndu/le forma literar actual. ...................................................................................................................* puncte -. 3reci,ea, dou mrci lexico/gramaticale ale pre,enei eului liric $n textul datBB.............* puncte 0. #xemplific dou imagini artistice diferite, din textBBBBBBBBBBBBBBBB* puncte 1. 3re,int semnificaia titlului, $n relaie cu textul poe,iei dateBBBBB. BBBBBBB* puncte 2. 5omentea,, $n 0 / 16 r!nduri, ideea o idee poetic central, identificat $n textul datBB .* puncte 4. Alustrea, una dintre caracteristicile lim)ajului poetic ( de exemplu: e+presivitate, ambiguitate, sugestie, refle+ivitate3, pre,ent $n textul dat. BB.....................................................................................* puncte AA. Scrie un text de tip argumentativ de 1-6/&66 de cuvinte (1-/&6 de r!nduri) despre r"lul bunuril"r materiale n via&a ad"lescen&il"r . 7n ela)orarea textului de tip argumentativ, tre)uie:

- s respeci structura discursului de tip argumentativ: formularea ideilor $n scris, utili,area mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri8 BBBBBBBB ; puncte - s ai coninutul adecvat argumentrii pe o tem dat: formularea ipote,ei a propriei opinii fa de pro)lematica pus $n discuie, enunarea (i de,voltarea corespun,toare a dou argumente adecvate ipote,ei, formularea unei conclu,ii pertinente8 BBB !< puncte - s respeci normele lim)ii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie (i de punctuaie) (i limitele de spaiu indicatBBBB.. < puncte

5lasa a @AA/a

.e, la lim)a (i literature rom!n semestrul A

Subiectul I 9'$ puncte: Citeste cu atentie textul urmator7 1&"un z#mbet ndrzne privesc n mine i inima mi"o prind n m#n. ,remur#nd mi str#ng comoara la urec e i ascult. %mi pare c in n m#ini o scoic, n care prelung i neneles rsun zvonul unei mri necunoscute. 2, voi ajunge, voi ajunge vreodat3 pe malul acelei mri, pe care azi o simt, dar nu o vd)4 5*ucian Blaga 6 .coica 7 Eedactea,a pe )a,a textului de mai sus, raspunsuri pentru fiecare dintre urmatoarele cerinte: 1.("p.) Scrie cate un sinonim contextual pentru fiecare dintre urmatoarele cuvinte: neinteles, vre"dat4, mal, a vedea. ".("p.) +entionea,a doua teme motive literare pre,ente in poe,ie. &.("p.) .ranscrie, din poe,ia citata, doua cuvinte din campul semantic al mrii. *.(*p.) 3reci,ea,a doua marci lexico/gramaticale prin care se evidentia,a eul liric. -.(*p.) #xplic semnificaia a dou figuri de stil diferite din textul citat. 0.(*p.) #xplica semnificatia interogatiei retorice din secventa poetica finala. 1.(*p.) 5omentea,a strofa a doua, in 0<16 randuri, prin evidentierea relatiei dintre ideea poetica si mijloacele artistice folosite. 2.(*p.) 3re,int semnificaia titlului $n relaie cu textul poe,iei citate. 4. (*p) Alustrea,, prin dou argumente, apartenena textului la unul dintre curentele literare studiate. AA. Scrie un text de tip argumentativ de 1-6/&66 de cuvinte (1-/&6 de r!nduri) despre rolul unui stil de via sntos n formarea personalitii. 7n ela)orarea textului de tip argumentativ, tre)uie:

- s respeci structura discursului de tip argumentativ: formularea ideilor $n scris, utili,area mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri8 BBBBBBBB ; puncte - s ai coninutul adecvat argumentrii pe o tem dat: formularea ipote,ei a propriei opinii fa de pro)lematica pus $n discuie, enunarea (i de,voltarea corespun,toare a dou argumente adecvate ipote,ei, formularea unei conclu,ii pertinente8 BBB !< puncte - s respeci normele lim)ii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie (i de punctuaie) (i limitele de spaiu indicatBBBB.. < puncte

5lasa a @AA/a Subiectul I 9'$ puncte: Citeste cu atentie textul urmator7

.e, la lim)a (i literature rom!n semestrul A

%nspim#ntat, el singur nu tia de ce, fcu un pas napoi i privi trg#ndu"i capul ntre umeri, mprejurul su. Nu era nimeni aici, nicio suflare omeneasc, niciun oc i s"l vad, niciun glas care s"l dea pe fa, nicio minte care s treac peste a lui, nimeni i nimic dec#t tcerea, mirosul de tm#ie i de fclii, sfinii de pe perei i btaia din c#nd n c#nd a copitelor de cal n piatra de pardoseal. 8ra ns un g#nd care aici trebuia s"i vin oricrui om9 c este o putere tainic ce lucreaz prin oameni i le lumineaz minile, c toate vin de la aceast putere, pe care nimic nu o cov#rete, pentru c ea pune irul nt#mplrilor prin care trece omul. Dumnezeu era acela care"l scpase de at#tea primejdii, Dumnezeu i lumina mintea i ntuneca pe a celorlali, cu Dumnezeu n"ar fi voit s se strice. Dar nu + voia s aib perdeaua: voia s o taie cu cuitul, ca s nu i mai foneasc n urec i, ns cuitul rmsese n erpar. " -erparul meu + ip el tare i sf#ietor, nc#t calul sri speriat la o parte. -erparul meu+ strig iar, i ncepu s se pipie mereu la trup, ca i c#nd i"ar fi arz#nd cmaa pe el, i s se dea pas cu pas napoi p#n ce au ieit din altar spre mijlocul bisericii. %i era fric, nc#t i venea s se arunce pe cal i s mearg s fug mereu p#n ce nu va scpa de el: ns Dumnezeu e pretutindeni, fiindc pretutindenea, n tot locul i n toate timpurile, soarta omului at#rn de nt#mplri ale cror tainic legtur el cu mintea lui mrginit nu poate s o cuprind.

9I# Sla2ici4 0"ara cu n"r"c3 *erpar - bru lat de piele prevzut cu buzunare Eedactea,a pe )a,a textului de mai sus, raspunsuri pentru fiecare dintre urmatoarele cerinte: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 3reci,ea, sinonimele contextuale ale cuvintelor: nu covrete i sfietor.. ..; puncte +otivea, folosirea virgulelor $n primul alineatBBBBBBBBBBBBB.........; puncte C exemple de dou expresii/locuiuni $n structura crora s intre ver)ul a tia; puncte Adentific tipul de narator, perspectiv (i vi,iune n textul dat< puncte .ranscrie din text o structur prin care este redat starea sufleteasc a personajuluiBB 5 puncte
Identi0ic dou mrci ale obiectivittii.< puncte

Adentific $n fragmentul dialogat dou figuri de stil diferite (i motivea, folosirea lorBB5 puncte
Comentea/4 5n ' % r,nduri4 ultimul alineatEEEEEEEEEEEEEEEEEE..< puncte 'lctuie(te, $n */0 r!nduri, caracteri,area unui personaj prezent in fragment..< puncte

AA. Scrie un text de tip argumentativ de 1-6/&66 de cuvinte (1-/&6 de r!nduri) despre influena pe care colegii o pot avea n formarea personalitii unui elev de liceu. 7n ela)orarea textului de tip argumentativ, tre)uie: - s respeci structura discursului de tip argumentativ: formularea ideilor $n scris, utili,area mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri8 BBBBBBBB ; puncte - s ai coninutul adecvat argumentrii pe o tem dat: formularea ipote,ei a propriei opinii fa de pro)lematica pus $n discuie, enunarea (i de,voltarea corespun,toare a dou argumente adecvate ipote,ei, formularea unei conclu,ii pertinente8 BBB !< puncte

- s respeci normele lim)ii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie (i de punctuaie) (i limitele de spaiu indicatBBBB.. < puncte

Clasa a FI a *ucrare scris la limba +i literatura rom,n -r# !

Subiectul I (*6 de puncte) A. Scrie, pe foaia de te,, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos: 6erul aspru i slbatic strnge-n bra&e-i cu /elire 7eagra lunc de pe vale care ace-n am"r&ire, El ca pe-" mireas m"art "-ncunun despre "ri 1-un vl alb de pr"m"r"ac i cu &ur&uri lucit"ri. 6erul vine de la munte, la fereastr se "prete i, privind la f"cul vesel care-n s"be strlucete, El depune fl"ri de iarn pe cristalul ng.e&at, 1rini i r" e de pad ce cu drag le-a srutat. 6erul face cu-" suflare p"d de g.ea& ntre maluri, #une streinil"r casei " g.irland de cristaluri, Iar pe fete de c"pile nfl"rete trandafiri, ( ne-aduc viu aminte de-ale verii nfl"riri. 6erul d aripi de vultur cail"r n spumegare 1e se-ntrec pe cmpul luciu, sc"&nd aburi lungi pe nare. )' tu, gerule nprasnic, vin8, ndeamn calul meu ( m p"arte ca sgeata unde el tie, i eu' (Fasile 'lecsandri, =erul) 1. 3reci,ea, tema (i motivele literare din textul dat. ". Selectea, din a doua strof cuvintele care aparin c!mpului semantic al iernii. &. #xplic rolul cratimei din structura o"ncunun# *. Adentific (i explic semnificaia a dou figuri de stil diferite, din prima strof. -. 5onstruie(te enunuri noi cu dou expresii locuiuni care s conin su)stantivul aripi. 0. 3re,int semnificaia titlului, $n relaie cu textul poe,iei date. 1. 3reci,ea, dou mrci lexico/gramaticale prin care se evidenia, pre,ena eului liric $n textul dat 2. 5omentea,, $n 0/16 r!nduri, ultima strof, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic (i mijloacele artistice. 4. Alustrea, una dintre caracteristicile lim)ajului poetic (de exemplu: e>presivitate, ambiguitate, sugestie, refle>ivitate), pre,ent $n text. -p "p &p -p -p -p -p -p -p

Subiectul II (-6 de puncte) Scrie un eseu, de *66/066 cuvinte (" < & pagini), $n care s pre,ini relaiile dintre dou persona3e ale unei comedii studiate. 7n ela)orarea eseului, vei avea $n vedere urmtoarele repere: / pre,entarea a patru elemente ale textului, semnificative pentru reali,area personajulor alese (de exemplu: tem, rela&ii temp"rale i spa&iale, c"nflict, c"nstruc&ia subiectului, m"dalit&i de caracteri are, limba/ etc.)8 / evidenierea situaiei iniiale a celor dou personaje, din perspectiva tipologiei $n care se $ncadrea,, a statutului lor social, psi9ologic, moral etc.8 / relevarea trsturilor celor dou personaje, semnificative pentru ilustrarea relaiilor, prin raportare la dou/trei episoade secvene ale comediei respective8 / exprimarea unei opinii argumentate despre relaiile dintre cele dou personaje, din perspectiva situaiei finale a de,nodm!ntului.

Clasa a FI a *ucrare scris la limba +i literatura rom,n -r# &

Subiectul I (*6 de puncte) A. Scrie, pe foaia de te,, rspunsul la fiecare dintre urmtoarele cerine, cu privire la textul de mai jos: 1t ve i cu "c.iul, verde, ppuriul (e-nd"aie-n vntul serii, f"nit"r. Din cnd n cnd i-arat luminiul 9n "c.i de ap m"art. 9n c"c"r 1u aripa desc.is se ridic Din stuf, sfiet"r de trist scncind, (au cai ttari, dnd r"at fr fric, (lbtici&i, nec.ea pe un grind. Amurgu-mbrac delta t"at-n aur 1u turla unui sat lip"venesc, Dar umbrele "str"avel"r de plaur Albastrul cenuiu l mpn esc. :ap"rul taie n"aptea "ptit"are i valul ce se-ntunec-ntruna, 1nd cele cinci c"line cresc n are, De aur vnt cum e pruna. (Aon 3illat, >murg 5n delt) 1. 3reci,ea, tema (i motivele literare din textul dat. ". 'lctuie(te dou enunuri prin care s evidenie,i polisemantismul ver)ului a tia. &. #xplic rolul cratimei din structura !murgu"mbrac# *. Adentific (i explic semnificaia a dou figuri de stil diferite, din prima strof. -. 5onstruie(te enunuri cu dou expresii locuiuni care s conin su)stantivul oc i. 0. 3re,int semnificaia titlului, $n relaie cu textul poe,iei date. 1. 3reci,ea, dou mrci lexico/gramaticale prin care se evidenia, pre,ena eului liric $n textul dat 2. 5omentea,, $n 0/16 r!nduri, ultima strof, prin evidenierea relaiei dintre ideea poetic (i mijloacele artistice. 4. Alustrea, una dintre caracteristicile lim)ajului poetic (de exemplu: e>presivitate, ambiguitate, sugestie, refle>ivitate), pre,ent $n text.
pSubiectul II (-6 de puncte)

-p "p &p -p -p -p -p -p -p
-

Scrie un eseu, de *66/066 cuvinte (" < & pagini), $n care s pre,ini tema +i 2i/iunea despre lume $ntr/o comedie studiat. 7n ela)orarea eseului, vei avea $n vedere urmtoarele repere:

/ evidenierea a dou caracteristici ale comediei regsite $n textul pentru care ai optat8 / menionarea a trei elemente de structur ale textului, semnificative pentru ilustrarea vi,iunii despre lume a autorului a unuia dintre personaje (de ex.: tema, ac&iune, c"nflict, rela&ii temp"rale i spa&iale, c"nstruc&ia subiectului, particularit&i ale c"mp" i&iei, c"nstruc&ia pers"na/el"r, m"dalit&i de caracteri are, limba/ etc.)8 / ilustrarea relaiilor dintre dou personaje, prin care se evidenia, vi,iunea despre lume $n opera studiat8 / susinerea unui punct de vedere personal despre modul $n care se reflect o idee sau tema operei $n construcia personajelor alese.

5lasa a @/a Subiectul I 9'$ puncte: 5iteste cu atentie textul urmator:

.e, la lim)a (i literatura rom!n semestrul A

G-i mai merg ei c#t mai merg, i de ce mergeau nainte, de ce lui 0arap"!lb i se tulburau minile, uit#ndu"se la fat i vz#nd"o c#t era de t#nr, de frumoas i plin de vin"ncoace. .lile din =rdina /rsului, pielea i capul cerbului le"a dus la stp#nu"su cu toat inima. Dar pe fata mpratului ?o mai nu"i venea s"o duc, fiind nebun de dragostea ei. &ci era boboc de trandafir din luna lui mai, scldat n roua dimineii, dezmierdat de cele nt#i raze ale soarelui, legnat de adierea v#ntului i neatins de oc ii fluturilor. .au, cum s"ar mai zice la noi n rnete, era frumoas de mama focului: la soare te puteai uita, iar la d#nsa ba. -i de"aceea 0arap" !lb o prpdea din oc i de drag ce"i era. Nu"i vorb, i ea fura cu oc ii, din c#nd n c#nd, pe 0arap"!lb, i n inima ei parc se petrecea nu tiu ce... poate vreun dor ascuns, care nu"i venea a"l spune. $orba c#ntecului9 (ugi de"acole, vin"ncoace+ -ezi binior, nu"mi da pace+ sau mai tiu eu cum s zic, ca s nu greesc) Dar tiu at#ta, c ei mergeau fr a simi c merg, pr#ndu"li"se calea scurt i vremea i mai scurt: ziua ceas i ceasul clip: d, cum e omul c#nd merge la drum cu dragostea alturea. Nu tia srmanul 0arap"!lb ce"l ateapt acas, cci nu s"ar mai fi g#ndit la de"alde acestea.%ns vorba c#ntecului9 De"ar ti omul ce"ar pi, Dinainte s"ar pzi+ Dar iaca ce m"am apucat de spus. *ai bine v spuneam c turturica ajunsese la mpratul $erde i"l ntiinase c vine i 0arap"!lb cu fata mpratului ?o.4 5erine: 1. 'lcatuieste patru enunturi pentru a demonstra polisemia ver)ului G a merge% ". 3ropune sinonime contextuale pentru urmatorii termeni: G nebun%, G" prpdea% &. Adentifica doua elemente reale si doua fantastice in textul dat *. Ancadrea,a textul intr/o specie literara, prin patru argumente furni,ate de fragmentul dat

"p "p "p *p

-. 3reci,ea,a care este rolul celor doua insertii Glirice% ce intrerup, temporar, relatarea propriu/,isa *p 0. :ucleul textului este de factura portretistica. +otivea,a pre,enta acestei descrieri, singular $n )asm *p 1. 5omentea,a, intr/un text de aproximativ 16 r!nduri, secventa urmatoare: G 1ci era b"b"c de trandafir din luna lui mai, scldat n r"ua dimine&ii, de mierdat de cele nti ra e ale s"arelui, legnat de adierea vntului i neatins de "c.ii fluturil"r% *p 2. 3ropune o justificare pentru ordinea pro)elor nmentionate de narator: ; sl&il"r... capul cerbului ... fata imparatului ;"$ *p 4. +otivea,a folosirea persoanei A in cadrul relatarii: *... mai stiu eu cum sa ic...$: *... iaca ce m-am apucat de spus...% *p

Subiectul II 9'$ puncte:

Scrie un text de tip argumentativ de 1-6/&66 de cuvinte (1-/&6 de r!nduri) despre rolul bunurilor materiale n viaa adolescenilor . 7n ela)orarea textului de tip argumentativ, tre)uie: - s respeci structura discursului de tip argumentativ: formularea ideilor $n scris, utili,area mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri8 BBBBBBBB ; puncte - s ai coninutul adecvat argumentrii pe o tem dat: formularea ipote,ei a propriei opinii fa de pro)lematica pus $n discuie, enunarea (i de,voltarea corespun,toare a dou argumente adecvate ipote,ei, formularea unei conclu,ii pertinente8 BBB !< puncte - s respeci normele lim)ii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie (i de punctuaie) (i limitele de spaiu indicatBBBB.. < puncte