PROIECT DE LECIE

COALA: Colegiul Economic Ion Ghica, Bacu

DATA: 5.03.2013
CLASA: a X a O
PROFESOR: Trandafir Camelia
OBIECTUL: LIMBA I LITERATURA ROMN
SUBIECTUL: Scene semnificative n romanul Moromeii (vol. I), de Marin Preda
Analiza scenei Cina n familie
TIPUL LECIEI: NSUIRE DE NOI CUNOTINE
Competene specifice - la sfritul leciei, elevii vor fi capabili:
C1- s ilustreze trsturile romanului realist-obiectiv;
C2- s identifice scenele reprezentative ale romanului;
C3- s plaseze o scen n ansamblul romanului;
C4- s interpreteze coninutul i semnificaiile acestora;
C5- s evidenieze conflicte posibile din cadrul scenelor.
METODE I PROCEDEE: conversaia euristic, nvarea prin descoperire, lectura expresiv,
problematizarea, plriile gnditoare, explicaia;
RESURSE:

capacitile intelectuale ale elevilor i competenele acestora de receptare i interpretare

a textelor literare, cunotinele anterioare despre roman; timp : 50 de minute

BIBLIOGRAFIE: Limba i literatura romn, manual pentru clasa a X-a, Editura Corint, 2008;
Moromeii, Marin Preda, Curtea Veche Publishing, Bucureti, 2009
Arca lui Noe, Nicolae Manolescu, Ed. Minerva, Bucureti, 1980

MODALITI DE EVALUARE : aprecierea verbal, notarea

DESFURAREA LECIEI
I.

Organizarea clasei - prezena, ordinea, pregtirea resurselor - 1 min.

II.
Captarea ateniei elevilor- lectura unei opinii critice a scriitorului privind geneza
romanului: Schia asta (Salcmul - n.n.) era un secret care nu trebuia dezvluit. De ce? Aa! Era secretul
meu. C apruse n Timpul trebuia, debutam, dar salcmul acela trebuia ferit, era ceva de pre, intim, care
putea fi ucis ntr-o carte de nuvele. i acum deodat mi-am dat seama de ce. Acest salcm dobort era
singura ntmplare din ceea ce scrisesem la douzeci de ani care avea legtur adnc, netears, cu
familia mea Salcmul era ns un cod care nu trebuia divulgat. Scena cu doborrea lui mi aprea acum
ca o poart pe care dac tiam s-o deschid intram pe un teritoriu n care tria o lume miraculoas pe care o
cunoteam i pe care o puteam povesti.(Viaa ca o prad)- 3 min.
III.
Actualizarea cunotinelor acumulate anterior, evaluarea temelor:

Se recapituleaz oral trsturile romanului realist-obiectiv, pe baza imaginilor de pe PP

(partea I). Se verific tema frontal i se audiaz rezolvarea a 1- 2 realizri privind ilustrarea a dou
trsturi ale romanului realist- obiectiv prin fragmente din vol. I 10 min.
IV.

Anunarea subiectului leciei noi, i a competenelor vizate :

Scene reprezentative n romanul Moromeii vol.I. Analiza scenei Cinei n familie- 1 min.
V.

Dirijarea nvrii i obinerea performanei

Evidenierea construciei/ tehnicii narative de realizare a romanului prin nlnuirea unor

scene/ nuclee narative conturate n schie/ nuvele anterioare: Prlitul, Salcmul, O adunare
linitit. Prin conversaie, se identific cele mai importante scene, n ordine cronologic. Pentru
ilustrare, se proiecteaz imaginile de pe PP (partea a II-a). - 10 min.
Se fixeaz imaginea PP pe scena Cinei, se lectureaz fragmentul din volum (Anexa 1) i se
analizeaz urmtoarele aspecte: locul ocupat n ansamblul romanului; coordonate spaiale i
temporale; participani; coninutul de idei; conflicte sesizate; semnificaii. - 20 min.
Variant alternativ: Clasa va fi organizat n 6 grupe, conform Metodei plriilor
gnditoare, fiecare grup avnd o sarcin de lucru (Anexa 2) n urma creia fiecare va avea de
prezentat celorlali rezultatul analizei/interpretrii.
VI.

Asigurarea feed-back-ului

Feed-back-ul are loc permanent, pe parcursul conversaiei, prin aprecieri verbale fcute de
profesor, viznd participarea elevilor, calitatea exemplelor i a argumentaiei, claritatea i
corectitudinea exprimrii.
VII.

Aprecieri i notarea elevilor, motivarea notelor -2 min.

VIII. Asigurarea reteniei i a transferului -2 min.

Se d elevilor, ca tem pentru acas: Analiza cte unei scene pe grupe de elevi dup modelul dat n
clas:

Scena tierii salcmului

Scena ntlnirii de la fierria lui Iocan
Scena pltirii foncierei
Scena seceriului

ANEXA 1
Moromete vorbise pn acum ncet i linitit. Deodat curtea rsun de un glas puternic i
amenintor fcndu-i pe toi s tresar de team.
- Nil! Achime! strig Moromete de dou ori.
Dup un timp, se auzi n cas cum cineva sare din pat; n acelai timp poarta grajdului se deschise i
se vzu, venind ncet i frecndu-se cu minile la ochi, Achim.
- Ce e, m, cu voi? ntreb Moromete, cu glasul dinainte, ncet linitit. Ba chiar blnd. Nu v e
foame? Stai la mas! Putei pe urm s dormii pn poimine diminea...
Catrina Moromete se terse pe frunte de sudoare i intr n tind Unul cte unul, copiii intrar n tinda
casei. Se nserase bine i de pe vatr focul arunca pn departe o fie roie de lumin fcnd s strluceasc
bttura.
Ct ieeau din iarn i pn aproape de sfntul Niculaie, Moromeii mncau n tind la o mas joas
i rotund, aezai n jurul ei pe nite scunele ct palma. Fr s se tie cnd, copiii se aezaser cu vremea
unul lng altul, dup fire i neam. Cei trei frati vitregi, Paraschiv, Nil si Achim, stteau spre partea dinafar
a tindei. ca_si cnd ar fi fost gata s se scoale de la mas i s plece afar. De cealalt parte a mesei, lng
vatr, jumtate ntoars spre strchinile i oalele cu mncare de pe foc, sttea ntotdeauna Catrina Moromete,
mama vitreg a celor trei frai, iar lng ea i avea pe ai ei, pe Niculae. pe Ilinca i pe Tita, copii fcui cu
Moromete. ()
Moromete sttea parc deasupra tuturor. Locul lui era pragul celei de-a doua odi, de pe care el
stpnea cu privirea pe fiecare. Toi ceilali stteau umr lng umr, nghesuii, masa fiind prea mic.
Moromete n-o mai schimbase de pe vremea primei lui cstorii, dei numrul copiilor crescuse. El edea
bine pe pragul lui, putea s se mite n voie i de altfel nimnui nu-i trecuse prin cap c ar fi bine s se
schimbe masa aceea joas i plin de arsurile de la tigaie.
Paraschiv, Nil i Achim nu erau din firea lor nite copii tcui, moi ori lipsii de veselie. Totui, ca
totdeauna, ei se aezar la mas abseni, uitndu-se n gol, oftnd, parc ar fi trebuit nu s mnnce, ci s
ridice sietre de moar. Moromete se aez i el pe prag, fcnd n acelai timp teva cruci repezi i nchiznd
o clip, evlavios, ochii. Niculae, care nu avea scaun, se aez turcete pe pmnt.
- Du-te, m, i ia-i o pern, dosditule, de cte ori s-i spui? C tia lu sunt n stare s fac mcar un
scaun, zise femeia, uitndu-se la cei trei care ateptau, tcui i plictisii, mncarea.
- Tu de ce nu faci? zise Achim, ai crui ochi clipir ascuit, nfigndu-se golul n care erau pierdui
mai nainte, n cei ai mamei vitrege.
Moromete, care tocmai i fcuse cruce, se uit la femeie cu gura cscat mirare.
~ Taci, fa, din gur, n-auzi?! zise el, apucnd lingura de lemn ntre degete.
- N-auzi ce zice colatul? rspunse femeia, tergndu-se de sudoare, fr s-i pese de privirea
brbatului.
- De ce colat?! ntreb moale Paraschiv, apucnd i el lingura ntr-u fel anumit, vrnd s spun c
vrea s mnnce mai repede.
- Taci, m, din gur! zise i Nil cu un glas i mai moale dect ; fratelui, aproape optit.
- Cine v ntrece? rspunse Catrina. Aeaz-te mas, ridic-te mas; Abia se mic, abia se aeaz,
cleaf-cleaf, parc i-ai da s mnnce otrav
- Pui, fa, mncarea-aia o dat?! zise Moromete linitit, dar n glas c fire de ameninare.
Cele dou fete tceau. Niculae se uita la tatl su nemicat, cu ocl pironii pe fruntea larg,
descoperit de golul prului czut de o parte de alta a cretetului. Catrina apuc o oal mare de pe vatr i o
tr lng ea. Fata cea mare, Tita, desprinse dintr-un cui de lng firid o subire de bumbac i tie mmliga n
felii groase. Ilinca aez n mijlocul mesei o strachin larg i adnc, iar femeia o umplu numaidect cu
ciorb verde i groas de ierburi.

ANEXA 2
CU PLRIA ALB PE CAP, SE FACE O EVALUARE OBIECTIV A FAPTELOR, A SITUAIILOR
POVESTITORUL
Sarcina echipei nr. 1
Povestii, n 10-15 rnduri, coninutul secvenei narative n care este prezentata cina familiei Moromete

CND GNDIM CU PLRIA ALBASTR, NCERCM S OFERIM O IMAGINE DE ANSAMBLU ASUPRA

FAPTELOR
MODERATORUL
Sarcina echipei nr. 2:
Care credei c a fost intenia scriitorului cnd a realizat scena cinei? Imaginai-v c suntei autorul operei i explicai
colegilor, ntr-o scurt naraiune, de ce ai introdus aceast secven n roman.

CND GNDIM CU PLRIA ROIE, NU TREBUIE S DM NICIO JUSTIFICARE

PSIHOLOGUL
Sarcina echipei nr. 3:
Imaginai-v c suntei un observator neutru care particip la scena cinei. Analizai relaiile dintre membrii familiei din
punctul vostru de vedere.

CU PLRIA VERDE PE CAP, NU EXIST LIMITE N CALEA GNDURILOR

GANDITORUL
Sarcina echipei nr. 4:
Imaginai-v o alt aezare la masa a membrilor familiei Moromete n scena cinei. Prezentai-o colegilor, argumentnd
de ce ai ales-o i ce semnificaii ar avea.

CU ACEAST PLRIE GNDIM POZITIV I VEDEM NUMAI AVANTAJELE SITUAIEI

CREATORUL
Sarcina echipei nr. 5:
Imaginai-v ca suntei Ilie Moromete. Alctuii un scurt monolog n care s v exprimai sentimentele printeti fa de
cei ase copii, folosind secvena cinei.

CU PLRIA NEAGR PE CAP, SE FACE O EVALUARE CRITIC A FAPTELOR

CRITICUL
Sarcina echipei nr. 6:
Precizai care sunt aspectele negative ale comportamentului membrilor familiei Moromete, aa cum se desprind acestea
din scena cinei.
Argumentai ntr-un scurt text pe care s-l prezentai clasei.