Sunteți pe pagina 1din 2

Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Examenul de bacalaureat 2012 Proba E. c) Proba scris la Istorie


Filiera teoretic, profil umanist, toate specializrile; Filiera vocaional - profil artistic, toate specializrile; - profil sportiv, toate specializrile; - profil pedagogic, specializrile: bibliotecardocumentarist, instructor-animator, instructor pentru activiti extracolare, pedagog colar; - profil ordine i securitate public (licee ale M.A.I.), specializarea tiine sociale; - profil teologic, toate specializrile.

MODEL
Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de 3 ore.

SUBIECTUL I

(30 de puncte)

Citii cu atenie sursele de mai jos: A. n septembrie 1394 oastea otoman, n jur de 40.000 de oameni, () a trecut Dunrea, pe la Nicopole, n ara Romneasc. [Deoarece] oastea romneasc nu avea mai mult de 10.000 de oameni, Mircea cel Btrn a adoptat tactica luptelor de hruial ceea ce a fcut ca n momentul n care detaamentele otomane au ajuns n apropiere de Curtea de Arge, vechea capital a rii Romneti, ele s fie foarte slbite. Lupta decisiv () s-a dat la 10 octombrie 1394 la <Rovine> (). Rezistena artat de romni, ca i teama de intervenia, n sprijinul lui Mircea cel Btrn, a regelui Sigismund, ale crui oti sosiser la Timioara, l-au [determinat] pe Baiazid - cel dinti sultan care a condus oti pe teritoriul romnesc s hotrasc retragerea la sudul Dunrii. (t. tefnescu, Istoria medie a Romniei) B. ntr-adevr, n faa uriaei fore concentrate de [sultanul] Mehmed al II-lea mpotriva rii Romneti, Vlad epe nu a cedat, dei rmsese singur, doar cu relativ puina sa oaste (30000). Ca i n campania din anul precedent n Anatolia, Mehmed al II-lea a recurs la sprijinul flotei i n expediia mpotriva rii Romneti, din 1462. () Din punct de vedere militar, (...) Mehmed al II-lea nu a obinut vreun succes decisiv mpotriva lui Vlad epe. () Dar, din punct de vedere politic, sultanul a reuit s-i consolideze stpnirea la Dunre i s ntreasc controlul otoman n ara Romneasc. (G. Tahsin, Romnii i otomanii n secolele XIV-XVI) Pornind de la aceste surse, rspundei la urmtoarele cerine: 1. Numii capitala statului medieval romnesc precizat n sursa A. 2 puncte 2. Precizai secolul n care se desfoar evenimentele descrise de sursa B. 2 puncte 3. Menionai cte un domnitor al rii Romneti, precizat n sursa A, respectiv n sursa B. 6 puncte 4. Scriei, pe foaia de examen, litera corespunztoare sursei care susine c aciunea militar a Imperiului Otoman a avut consecine nefavorabile pentru statul romn n plan politic. 3 puncte 5. Scriei, pe foaia de examen, dou informaii aflate n relaie cauz-efect, selectate din sursa A. 7 puncte 6. Prezentai alte dou conflicte din spaiul romnesc, desfurate n Evul Mediu i la nceputurile modernitii, n afara celor precizate n surse. 6 puncte 7. Menionai o asemnare ntre dou aciuni diplomatice la care au participat romnii n Evul Mediu. 4 puncte

Proba scris la Istorie 1

Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului Centrul Naional de Evaluare i Examinare

SUBIECTUL al II-lea

(30 de puncte)

Citii cu atenie sursa de mai jos: Transformarea regimului pluralist autoritar, pe care Mussolini l instaurase [n Italia] dup Marul asupra Romei, ntr-o dictatur totalitar () dateaz () din anii 1925-1926. () Monarhia este susinut, dar regele (...) este constrns doar la rolul de reprezentare. Senatul este meninut i el doar pentru a se putea exploata referina la antica instituie roman i pentru a crua fosta clas conductoare, dar chiar dac membrii acestei nalte adunri sunt ncrcai de oameni din partea regimului, ei nu au nicio putere concret. Camera Deputailor este aleas n condiii care o fac s depind strict de partid. () Esena puterii aparine n fapt Ducelui[ Mussolini]. n principiu acesta nu d socoteal dect n faa regelui i are mari atribuii economice n calitate de ministru al corporaiilor i militare ca ef suprem al armatei. El numete i revoc minitrii care nu sunt dect simpli executani i poate legifera prin decret-lege fr control parlamentar. (...) Partidul unic are drept misiune nregimentarea i supravegherea populaiei (...). El particip la meninerea ordinii cu ajutorul miliiei (...). La aceast dat [1940] nsui Partidul Naional Fascist numr 3 milioane de membri. (S. Berstein, P.Milza, Istoria Europei) 1. 2. 3. 4. 5. Pornind de la aceast surs, rspundei la urmtoarele cerine: Numii partidul precizat n sursa dat. 2 puncte Precizai, pe baza sursei date, o caracteristic a Camerei Deputailor. 2 puncte Menionai un regim politic i un spaiu istoric, la care se refer sursa dat. 6 puncte Menionai, din sursa dat, dou informaii referitoare la Senat. 6 puncte Formulai, pe baza sursei date, un punct de vedere referitor la atribuiile lui Mussolini n stat, susinndu-l cu dou informaii selectate din surs. 10 puncte 6. Argumentai, printr-un fapt istoric relevant, afirmaia conform creia practicile politice democratice reprezint o caracteristic a Europei secolului al XX-lea. (Se puncteaz pertinena argumentrii elaborate prin utilizarea unui fapt istoric relevant, respectiv a conectorilor care exprim cauzalitatea i concluzia.) 4 puncte SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)

Elaborai, n aproximativ dou pagini, un eseu despre implicarea Romniei n relaiile internaionale (secolele al XIX-lea al XX-lea), avnd n vedere: - menionarea unei aciuni desfurate de Romnia n relaiile internaionale din a doua jumtate a secolului al XIX-lea; - menionarea unei cauze a aderrii Romniei la una dintre marile aliane la nceputul secolului al XX-lea i prezentarea unei consecine a acestei aderri pentru statul romn; - menionarea a dou aciuni ale regimului stalinist din Romnia desfurate n relaiile internaionale i precizarea unei asemnri ntre acestea; - formularea unui punct de vedere referitor la atitudinea regimului naional-comunist din Romnia fa de Rzboiul rece i susinerea acestuia printr-un argument istoric. Not! Se puncteaz i utilizarea limbajului istoric adecvat, structurarea prezentrii, evidenierea relaiei cauz-efect, susinerea unui punct de vedere cu argumente istorice (pertinena argumentrii elaborate prin utilizarea unui fapt istoric relevant, respectiv a conectorilor care exprim cauzalitatea i concluzia), respectarea succesiunii cronologice/ logice a faptelor istorice i ncadrarea eseului n limita de spaiu precizat.

Proba scris la Istorie 2