I.Proiectarea, organizarea i desfurarea activitii didactice 1.

Componentele curriculumului naional: planuri-cadru, programe colare, manuale colare i auxiliare curriculare; ali termeni de referin ai curriculumului naional: cadru de referin, competene generale, competene specifice etc. 2. Proiectarea activitii didactice: planificarea calendaristic, proiectarea unei uniti de nvare. 3. Proiectarea curriculumului la decizia colii (aprofundare/ extindere/ opional ca disciplin nou): structur, condiionri, modaliti de adecvare la grupuri int diferite. II. Strategii didactice utilizate n procesul de predare-nvare-evaluare la Matematic 1. Metode didactice specifice matematicii, metode de nvare centrate pe elev. 2. Forme de organizare a activitii didactice (frontal, individual, grup): clasificare, caracterizare. 3. Mijloace de nvmnt (tipuri, caracterizare, funcii didactice); integrarea lor n procesul de predare-nvare-evaluare. III. Evaluarea procesului instructiv-educativ, a progresului i a rezultatelor colare; valorizarea activitii elevului 1. Evaluarea: obiective, funcii, tipuri de evaluri; caliti ale instrumentelor de evaluare: validitate, fidelitate, obiectivitate i aplicabilitate. 2. Metode de evaluare: tradiionale, alternative; erori de evaluare i modaliti de
minimizare a lor. 3. Tipologia itemilor: definiie, clasificri, caracteristici, reguli de proiectare.