CHESTIONAR DE INTERESE ACTIVITI Marcheaz pe coloana lui ,,DA ac i!

i "ile care "i#ar plcea $a le %aci& 'e coloana lui ,,N( , )archeaz acele ac i!i "i care *"i +i$plac $au *"i $un in+i%eren e R DA N( $ repar o,iec e elec rice $ %ac o,iec e +in le)n $ cre$c ani)ale *n r#o %er) $ ur)ez un cur$ +e +e$en ehnic $ %iu -hi+ la !.n oare $au pe$cui TOTA/ DA I A S E C $ 1oc *n r#o pie$ +e ea ru $ c.n *n r#o %or)a"ie $ ur)ez un cur$ +e ar $ $criu $au $ ci e$c poezie $ %ac +e$i-n !e$ i)en ar TOTA/ DA DA $ lucrez pen ru Crucea Ro0ie $ a) -ri1 +e copii $ pre+au *n r#o 0coal $ a1u per$oanele cu han+icap $#i a1u pe al"ii *n pro,le)ele lor per$onale TOTA/ DA DA $ !.n+ ce!a $#i in%luen"ez pe al"ii $ *n!" $ ra e-ii pen rul $ucce$ul *n a%aceri $ porne$c propria a%acere $ $upra!e-hez )unca al ora TOTA/ DA DA $ re+ac ez +i%eri e +ocu)en e $ "in e!i+en"e +e alia e ale che uielilor $ ur)ez un cur$ +e a%aceri $ ur)ez un cur$ +e con a,ili a e $ %ac operare pe calcula or TOTA/ DA N( N( N( DA $ ci e$c car"i $au re!i$ e 0 iin"i%ice $ lucrez cu in$ ru)en e +e la,ora or 0i $u,$ an"e chi)ice $ ci e$c +e$pre $u,iec e +eo$e,i e +in pur curiozi a e $ lucrez la un proiec 0 iin"i%ic $ aplic )a e)a ica *n pro,le)e prac ice TOTA/ DA DA N( N(

OC('AII ara care ocupa"ii e in ere$eaz 0i e a ra-, )arc.n+u#le pe coloana DA& R N( A N( E N( DA po)pier zoolo0o%er +e ca)ion )ecanic +e loco)o i! con rolor TOTA/ DA DA poe ac or c.n re" crea or +e +e$ene ani)a e $crii or TOTA/ DA DA +irec or +e pu,lici a e crainic ra+io# ! +irec or al unui re$ auran -hi+ uri$ ic procuror TOTA/ DA N( N( I #)e eorolo#chi)i$ #re+ac or la o re!i$ a #cerce or #,ioloTOTA/ DA N( S #pro%e$or +e liceu #p$iholo#+irec or al unei a,ere +e inere #a$i$ en $ocial #+irec or +e 0coal TOTA/ DA C #con a,il #in$pec or ,ancar #ca$ier #e2per *n a2e 0i i)pozi e #opera or calcula or TOTA/ DA DA DA DA

C(M S#I OR3ANI4E4I RS'(NS(RI/E5 Nu)r +e c. e ori ai )arca DA pe %iecare coloan& Scrie pe liniile ur) oare nu)rul o,"inu la %iecare -rup& ACTIVITI OC('AII SCOR(RI TOTA/E R R R I I I A A A S S S E E E C C C

/i erele care au cele )ai )ari rei !alori in+ic co+ul u per$onal& Scrie#l )ai 1o$ 6+ac $corurile $un e-ale pune a),ele li ere *1 acela0i p ra & COD(/ cel )ai )are 'ERSONA/ al +oilea al reilea

TI'(/ REA/IST 6R7 $e carac erizeaz prin en+in"a +e a $e *n+rep a $pre acele ac i!i "i care pre$upun )anipularea o,iec elor 0i in$ ru)en elor& 'o$e+a ap i u+ini )anuale, )ecanice $au ehnice 0i e$ e $a i$%cu +e acele )e+ii pro%e$ionale care nece$i un ni!el op i) +e +ez!ol are a ace$ or ap i u+ini& TI'(/ INVESTI3ATIV 6I7 $e +i$ in-e prin ape i +eo$e,i pen ru cerce are, in!e$ i-are $u, +i!er$e %or)e 0i *n cele )ai +i%eri e +o)enii 6 ,iolo-ic, %izic, $ocial, cul ural7& Are +e o,icei a,ili "i )a e)a ice 0i 0 iin"i%ice 0i pre%er $ lucreze $in-ur pen ru rezol!area +e pro,le)e& TI'(/ ARTISTIC 6A7 )ani%e$ a rac"ie $pre ac i!i "ile )ai pu"in $ ruc ura e, care pre$upun o rezol!are crea i! 0i o%er po$i,ili a ea +e au oe2pre$ie& 'er$oanele ar i$ ice $un *nze$ ra e cu a,ili "i ar i$ ice 0i i)a-ina"ie& TI'(/ SOCIA/6S7 e$ e in ere$a +e ac i!i "i care i)plica rela"ionare in erper$onal& 're%er $a a1u e oa)enii $#0i rezol!e pro,le)ele $au $#i *n!e"e +i!er$e lucruri, +ec. $ realizeze ac i!i "i care nece$i )anipularea unor unel e $au )a0ini& TI'(/ 8NTRE'RIN4TOR 6E7 pre%er $ lucreze *n ec%hip, *n$ *n pri)ul r.n+ cu $copul +e a con+uce, a ocupa rolul +e li+er& E!i ac i!i "ile 0 iin"i%ice $au +o)eniile care i)plic o )unc +i%icil& Are a,ili "i ora orice 0i )ana-eriale& TI'(/ CONVENIONA/ 6C 7 $e *n+reap $pre ac i!i "i care $e carac erizeaz prin )anipulare $i$ e)a ic 0i or+ona a unor o,iec e *n r#un ca+ru +e%ini & Are a,ili "i $ecre ariale 0i )a e)a ice ceea ce *l %ace po ri!i pen ru ac i!i "i a+)ini$ ra i!e& Reu0e0 e $ $e a+ap eze cu +i%icul a e la $i ua"iile cu -ra+ ri+ica +e a),i-ui a e 0i care nu au +e$cri$e cerin"e clare&

Aria curricular9 Consiliere i orientare Cla$a 9 VI-a 'ro%e$or9 RMPU PETRU Mo+ul e)a ic9 Planificarea carierei Te)a lec"iei9 Aptitudini i aspiraii& Pot s devin ceea ce vise !

PROIECT DIDACTIC
"C#PU$ $EC%IEI& #i+en i%icarea a,ili "ilor per$onale cu pri!ire la ale-erea unei )e$erii C#'CEPTE C(EIE9 #ap i u+ini, a,ili "i, +eprin+eri, +ecizie per$onal: #)IECTIVE #PERA%I#'A$E9 la $%.r0i ul lec"iei, ele!ii !or %i capa,ili $9 #$#0i i+en i%ice in ere$ele 0i a,ili "ile #$ cunoa$c cali "i nece$are pen ru prac icarea unei )e$erii #$ con0 ien izeze i)por an"a ur)rii unui i+eal *n carier RE"UR"E& PR#CE*URA$E9 con!er$a"ia, e2punerea, e2plica"ia, ac i!i a ea in+i!i+ual MATERIA$E9 che$ ionar, car ona0e colora e, )ar;ere colora e +#RME *E #R,A'I-ARE9 in+i!i+ual, %ron al 0i pe perechi Mo.ent or/ani atoric9 #pro%e$orul 0i ele!ii $e pre- e$c pen ru +erularea ac i!i "ii a$i-ur.n+ )a erialele 0i a )o$%era core$punz oare Captarea ateniei Exerciiu de spargere a gheii 6< )in79 ,,Piersicile& Diri-in ele *ncepe $pun.n+ ,, Repe a"i +up )ine& Diri-en ele *0i !a +re-e -la$ul 0i !a $pune 9,,'ier$ici, pier$ici %oar e ,une, cele )ai ,une pier$ici +in ora0& Diri-in ele !a *ncerca $#i +e er)ine pe ele!i $ repe e& =raza nu e corec p.n nu e$ e +re$ -la$ul& *erularea activitii& Diri-in ele !a e2plica ele!ilor concep ele +e ap i u+ine, a,ili a e, +eprin+ere&6> )in7 Exerciii specifice temei 6?@ )in79 pen ru a pu ea %i pu$e *n e!i+en" ap i u+inile ele!ilor, +iri-in ele !a +i$ ri,ui Chestionarul de interese. Ele!ii !or co)ple a che$ ionarul, re$pec .n+ cerin"ele +a e& Se !a +i$cu a %ron al cu ele!ii +e$pre co+ul per$onal 0i ap i u+inile a%eren e ipului +e per$onali a e *n care $e *n$criu&

Diri-in ele !a e2pune a%i0ul cu i ul Copacul meseriilor 0i !a e2plica ele!ilor cerin"ele& 6A@)in7

Copacul )e$eriilor
Se %or)eaza -rupe +e <#> per$oane& =iecare -rup *0i ale-e un reprezen an care !a )er-e 0i !a ra-e un car on pe care e$ e $cri$ o )e$erie&Car oanele $un $u, %or) +e %runz& 'e car oane, i)p +e A@ )in&, %iecare -rup !a re,ui $a $crie rei cali "i principale care i#ar reco)an+a pen ru acea )e$erie, 0i +e+e$u, rei cali "i $ecun+are& =iecare -rup !a prezen a ceea ce a $cri$ 0i $e lipe$c acele %runzuli"e pe un ar,ore alc ui +inain e +e +iri-in e&

CE 0TIU *E"PRE
C#PACU$ ME"ERII$#R

CEEA CE VREAU "1 +IU

Diri-in ele e2plic ele!ilor i)por an"a con$ec!en"ei *n ur)area unei )e$erii 0i !a propune ace$ ora Alegoria broscuelor 6B )in7

ALEGORIA BROSCU ELOR

A %o$ o+a a un -rup +e ,ro$cu"e care !roiau $ $e ia la *n recere& elul lor era $ a1un- *n !.r%ul unui urn %oar e *nal & Se a+una$er +e1a )ul"i $pec a ori, pen ru a ur)ari cur$a 0i a le *ncura1a pe ,ro$cu"e& Cur$a ur)a $ *nceap& To u0i, +in re $pec a ori nu cre+ea nici unul c !reuna +in re ,ro$cu"e !a reu$i $ a1un- *n !.r%ul urnului& To ce $e auzea erau e2cla)a"ii +e -enul9 COh, ce obositor!!! Nu vor reusi niciodat s ajung sus! $au9 CNici nu au cum s reueasc, turnul este mult prea nalt! Dro$cu"ele *ncepur $ a,an+oneze *n$ una $e c"ra !ioaie )ai +epar e& Spec a orii con inuau $ $ ri-e9 CE mult prea obositor! Nu va putea nimeni s ajung sus! To )ai )ul e ,ro$cu"e $e re$e)nau 0i a,an+onau, +oar una $in-ur $e c"ara con$ec!en )ai +epar e& Nu !oia cu nici un chip $ a,an+onezeE In %inal renun a$er oa e, cu e2cep"ia acelei ,ro$cu"e, care cu o i)en$a a),i"ie 0i rezi$ en" reu$i $ a1un- $in-ur *n !.r%ul urnuluiE Dupa aceea, oa e celelal e ,ro$cu"e 0i o"i $pec a orii au !ru $ a%le cu) a reu$i ,ro$cu"a $ a1un- o u0i *n !.r%, +upa ce oa e celelal e $e !zu$er ne!oi e $ a,an+oneze cur$aE (nul +in $pec a ori $e +u$e la ,ro$cu" $#o in re,e cu) +e a reu0i $ %ac un e%or a . +e )are 0i $ a1un- *n !.r%ul urnului& A0a a a%la c&&&&&&&&&&

DROSC(A 8NVIN3ATOARE ERA SUR!"EEE

Morala5 Nu a$cul a nicio+a a pe oa)enii care au pro$ ul o,icei +e a %i *n o +eauna ne-a i!i 0i pe$i)i0 i %iin+c ei *"i rpe$c cele )ai %ru)oa$e +orin"e 0i $peran"e pe care le por"i *n $u%le E 3.n+e0 e# e )ereu la pu erea cu!in elor, cci o ceea ce auzi $au ci e0 i e in%luen"eaza *n ceea ce %aciE Deci9 =II MERE( OP#I$IS# 2

Fi )ai ale$ %ii pur 0i $i)plu "UR* c.n+ cine!a *"i $pune c nu#"i po i realiza !i$urileE 3.n+e0 e# e9 P#%I REU0I 3' VIA%1 *AC1 VREI CU A*EV1RAT 2

#)"ERVA%IE& Reco)an+area e$ e $ $e ci ea$c pri)a par e a e2 ului 6p.n la CA0a a a%la c&&&&&&&&7 iar concluzia 0i )orala $ o +e$copere ele!ii 0i apoi $ $e +i$cu e& Diri-in ele !a eplica ele!ilor c pe parcur$ul !ie"iii !or *n .lni +i!er$e o,$ acole care po %i +ep0i e cu per$e!eren" 0i cura1& Se !a a%i0a Po%estea &luturelui 0i $e !a +a ci ire e2 ului& Apoi $e !a co)en a acea$ a po!e$ e& Evaluarea activitii Ele!ii !or co)ple a un che$ ionar prin care !or e!alua ac i!i a ea +e$%0ura &

CHESTIONAR

1. Dai o not activitii desfurate. 2. Ce v-a plcut?

3. Ce nu v-a plcut?

4. Credei c v-a fost util? Dac da, de ce?

Prof4 PETRU RMPU PR#IECT *I*ACTIC Te.a& Planificarea carierei "u5iectul& Portofoliul personal Clasa& a VI#a *urata& B@ )in Co.petene specifice& e!aluarea pre- irii per$onale pen ru in$er"ie pro%e$ional, *n"ele-erea rolului unui por o%oliu per$onal *n +ez!ol area carierei per$onale& #5iective operaionale& - $ *n"elea- rolul unui por o%oliu per$onal *n pro)o!area per$onal: # $ cunoa$c $ ruc ura unui por o%oliu per$onal: # $ realizeze un por o%oliu per$onal& "trate/ia didactic& 6 Resurse procedurale& - .etode i procedee& +i$cu"ii +e -rup, +ez,a eri, e2erci"iu: - for.e de or/ani are& %ron al, in+i!i+ual& 6 Resurse .ateriale&un +o$ar cu 0in, "iple, %or)ular pen ru CV& )i5lio/rafie& 3a,riela /e)eni, Anca Tarcu G Con$iliere 0i orien are, e+i ura ASCR& "cenariu didactic& Etapele Coninutul infor.aional al leciei "trate/ia didactic leciei Metode i +or.e de Resurse Activitatea diri/intelui Activitatea elevilor procedee or/ani are .ateriale *o are Mo)en # Con$e)neaz a,$en"ele& R$pun+ la *n re,ri& con!er$a"ia %ron al or-aniza oric # Veri%ic e2i$ en"a re$ur$elor )a eriale 6? )in7 Mo i!area 'or o%oliul per$onal e$ e o o-lin+ a %ron al ele!ilor9 lucrurilor pe care le#ai %cu 0i +e care e0 i # $en$i,ilizarea ).n+ru& # cap area a en# "iei 6A )in7

Co)unicarea o,iec i!elor lec"iei 6< )in7 De$%0urarea +ez,a erii 6<@ )in7

Co)unic o,iec i!ul lec"iei9 *n"ele-erea rolului unui por o%oliu per$onal *n +ez!ol area carierei per$onale "esiunea 7 A& 'rezin ele!ilor concep ul +e por o%oliu per$onal 0i $ ruc ura lui9 H o pa-in +e in ro+ucere care cuprin+e nu)ele ele!ului 0i +a ele +e i+en i%icare 6a+re$a, !.r$ a, 0coala7: H o $cur +e$criere a carac eri$ icilor per$onale ale ele!ului, care $un i+en i%ica e an erior: H cuprin$ul por o%oliului care con"ine o $u)arizare a con"inu ului ace$ uia: H pro+u$e ale ac i!i "ilor +e$%0ura e +e ele!i 6 e2 e $cri$e, +e$ene, %o o-ra%ii realiza e, proiec e per$onale, cer i%ica e +e par icipare la cur$uri, i)pre$ii, no i"e ale unor ac i!i "ii e2 ra0colare, e c&7: H $cri$ori +e in en"ie ela,ora e pen ru +i%eri e ocazii 6can+i+a uri pen ru ,ur$e, ac i!i "i +e !olun aria 7& H CV# ul ela,ora +e %iecare ele!& ?& Spune ele!ilor $ reac pe pri)a pa-in a por o%oliului c. e!a cali "i, in ere$e 0i +eprin+eri per$onale care $un rele!an e pen ru ei& Ele!ii !or %i *ncura1a"i $ per$onalizeze c. )ai )ul ace$ por o%oliu per$onal, pen ru a#i i)plica ac i! *n ac ualizarea lui& <& /i $e e2plic ele!ilor c, pe )$ur ce

No eaz propu$& No eaz unui per$onal&

$u,iec ul

%ron al

$ ruc ura e2punerea in+i!i+ual por o%oliu pro,le)a izarea +ez,a erea con!er$a"ia

)o+el +e CV Co)ple eaz CV#ul&

Realizarea %ee+#,ac;#ului 6A@ )in7

Concluzii 6< )in7

!or a+u-a noi lucrri *n por o%oliu, ace$ ea !or %i recu e *n cuprin$& >& Cere ele!ilor $ +e$crie %iecare pro+u$ pe o pa-in $epara & 8n acea$ +e$criere ele!ul e2plic +e ce a ale$ re$pec i!ul pro+u$ pen ru por o%oliu& Toa e pro+u$ele in ro+u$e *n por o%oliu $un recu e la $ec"iunea CCuprin$& Care e$ e rolul por o%oliului per$onal *n +ez!ol area carierei5 Ce con"ine un por o%oliu per$onal5 Cu) poa e %i u iliza un por o%oliu per$onal *n cu area unui loc +e )unc5 Cu) ne pu e) pro)o!a prin in er)e+iul unui por o%oliu per$onal5 'rezin ele!ilor pa0ii +e ela,orare a unui por o%oliu +e carier9 # pstrea G $chi"e, proiec e, lucrri, 1urnale, ar icole +in ziar, +iplo)e pri)i e, prezen ri realiza e, +e$ene, e c& # selectea G acele pro+u$e ale ac i!i "ii ale care $un o +o!a+ a e%or ului +epu$ +e ine, a pro-re$ului %cu *n anu)i e +o)enii +e ac i!i a e, a realizrilor aca+e)ice 0i pro%e$ionale& # reflectea G a$upra lucrurilor pe care le# ai realiza , a$upra pro-re$elor %cu e, a$upra a$pec elor care )ai po %i op i)iza e& # finali ea G por o%oliul u pen ru +ez!ol area carierei&

R$pun+ la *n re,ri& Ar-u)en eaz r$pun$urile&

con!er$a"ia

%ron al in+i!i+ual

No eaz concluziile&

prele-erea

Anun"area D ele!ilor $arcina ca, pe parcur$ul unei No eaz e)a e)ei pen ru $p ).ni, $ a+une c. )ai )ul e lucruri aca$ 6A )in7 pe care le#au %cu la 0coal 6co)puneri, lucrri, +e$ene, e c&7 $au *n a%ara 0colii 6par icipri la concur$uri, ac i!i "i +e !olun aria , +o!ezi ale realizrii unor ac i!i "i pro%e$ionale G reco)an+ri +in par ea unor an-a1a ori, proiec e realiza e, cola,orri, e c&7& Ace$ e lucruri re,uie $ %ie reali ate de ei 0i i.portante pentru ei&

C8estionar de percepie a elevilor cu privire la ora de diri/enie !cesta este un chestionar care dorete s scoat n eviden eficiena orelor de dirigenie i a profesorului diriginte n ceea ce privete pregtirea ta pentru profesie i via. "e aceea te rog citete cu atenie i rspunde la urmtoarele ntrebri# A& 8n ce cla$ e0 i5IIIIIIIIIIIIIII/a ce pro%il 5 IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII ?& Ce )a erie pre+ +iri-in ele cla$ei5IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII <& *"i place ora +e +iri-en"ie5 a& +a ,& c. eo+a c& +e )ul e ori +& nu >& 8n i)pul orei +e +iri-en"ie $e +i$cu $u,iec ul $ a,ili *n plani%icare $au $e %ac al e ac i!i "i5 a& $u,iec ul $ a,ili ,& al e ac i!i "i6precizeaz care7 IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII c& a),ele B& Diri-in ele cla$ei i)plic o"i ele!ii *n +i$cu"iile 0i ac i!i "ile +e la ora +e +iri-en"ie5 a& *n o +eauna ,& +e )ul e ori c& +e pu"ine ori +& nicio+a J& 8ncercuie0 e a%ir)a"iile a+e!ra e& Diri-in ele *)i cunoa0 e9 a& $i ua"ia 0colar ,& %a)ilia c& prie enii +& $ area +e $n a e e& co)por a)en ul Diri-in ele9 a& )e+iaz co)unicarea *n re ele!ii 0i pro%e$orii cla$ei, p$iholo-ul 0colar, prin"i, al"i in!i a"i ,& e$ e un )o+el pen ru )ine c& a1u ele!ii $ $e cunoa$c *n re ei +& a1u %iecare ele! *n pro,le)a pe care o are e& ) re$pec %& con roleaz zilnic ca alo-ul 0i analizeaz no ele 0i a,$en"ele apru e -& ) a$cul 0i ) *n"ele-e K& Su,iec ele care $e +i$cu la ora +e +iri-en"ie au %o$ ale$e +e c re9 a& +iri-in e ,& ele!i c& +iri-in e 0i ele!i L& Te)ele care $e +i$cu la ora +e +iri-en"ie $un po ri!i e !.r$ ei ale5 a& *n o +eauna ,& +e )ul e ori c& +e pu"ine ori +& nicio+a M& Te)ele care $e +i$cu la ora +e +iri-en"ie $un po ri!i e cla$ei +in care %aci par e5 a& *n o +eauna ,& +e )ul e ori c& +e pu"ine ori +& nicio+a

A@& Te)ele la +iri-en"ie e#au a1u a $#"i rezol!i pro,le)ele, $ e *n"ele-i pe ine 0i ceilal"i 5 a& nu ,& +a c& +aca +a, +a"i un e2e)pluIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII III

AA& Diri-in ele or-anizeaz, ! i)plic 0i ! *ncura1eaz $ par icipa"i *nN la ac i!i "i e2 ra0colare 9 # reuniuni co)une cu ele!i 0i prin"i a& nicio+a ,& +e pu"ine ori c& +e )ul e ori +& *n o +eauna # concur$uri a& nicio+a ,& +e pu"ine ori c& +e )ul e ori +& *n o +eauna #$er,ri a& nicio+a ,& +e pu"ine ori c& +e )ul e ori +& *n o +eauna #ac i!i "i $por i!e a& nicio+a ,& +e pu"ine ori c& +e )ul e ori +& *n o +eauna #al ele 6!izi e, e2cur$ii, cercuri la Clu,uri ale copiilor, !olun aria , Con$iliul ele!ilor e c7IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII III V mulumim. $hestionarul a fost reali%at de &nspectoratul 'colar al judeului (ihor, cu sprijinul psihologului de la $entrul )udeean de !sisten *sihopedagogic (ihor.

Testul 7 74 Vedei 9ntr-un catalo/ de co.and prin pot sau de pe Internet un o5iect pe care 9l dorii neaprat: dar: de fapt: nu vi-l per.itei4 Ce facei! A& 8l cu)pra"i %r $ ! pe$e& D& Renun"a"i la el +eoca)+a & C& Ezi a"i +ac $#l cu)pra"i, +ar ! $pune"i, O'o $#l re urnez oric.n+& ;4 3n .od tra/ic un copil se 9neac din cau a unei <ucrii i .oare4 Care este pri.a du.neavoastr reacie 9n faa acestei tiri! A& OCali a ea 1ucriilor e$ e a0a $czu *n zilele noa$ re& 'ariez c era %cu *n China& D& OCe#o %i %o$ *n capul prin"ilor5 C& Ce ra-e+ie eri,il pen ru acei prin"iE =4 V /ndii c avei nevoie de ceva: dar peste cteva ile4 Ce facei! A& Mer-e"i c )ai repe+e $ lua"i& D& Da"i ele%on la )a-azin 0i ru-a"i $ ! p$ reze o,iec ul re$pec i!& C& Mer-e"i la )a-azin pe$ e c. e!a zile c.n+ ! e$ e con!ena,il& > Vedei o tire care pune pe cineva 9ntr-o lu.in proast4Poate fi vor5a despre un star roc? 5nuit a fi 5eat 9ntr-o curs aerian transatlantic4 Cu. reacionai! A& V $pune"i9 ONu ie$e %u) %r %oc& D& A0 ep a"i p.n ce $e a%l )ai )ul e lucruri& C& Cre+e"i cel )ai ru lucru +e$pre per$oan& @4 3n ti.pul unei edine avei oceart cu cineva4 *up aceea: suntei suprat4 Ce facei! A& Tele%ona"i i)e+ia per$oanei 0i l)uri"i pro,le)a +.n+ lucrurile pe %a & D& Va e2pri)a"i *n $cri$ )o i!ul $uprrii& C& A0 ep a"i p.n la pri)a *n .nlire cu per$oana 0i l)uri"i pro,le)a +i$cu .n+ pe %a"& A4 # persoan pu5lic pe care nu o si.pati ai face ceva ce o pune 9ntr-o lu.in 5un4 Cu. reacionai! A& V $pune"i9 S !e+e) ce $e *n .)pl& D& Va $pune"i c e$ e o $ rlucire e%e)er& C& A+)i e"i %a" +e +u)nea!oa$ r *n0i! c $un e"i plcu i)pre$iona &

Testul 74

Cea )ai )are IE

Cea )ai )ic IE

IE )e+ie

8n re,area A ? < > B J To al

D C C D C A

A D A C A D

C A D A D C

TEST
Alege, prin ncercuire varianta care te caracterizeaz cel mai bine !.Ce fel de persoan ai dori s fii a" #n conductor$ b" % persoan neimplicat, deoarece nu-mi plac responsabilitile$ c" % persoan neimplicat, deoarece sunt prea timid. &. Ce fel de persoane respeci de obicei a" % persoan care m a'ut i este alturi de mine atunci c(nd am o problem$ b" % persoan care are aceleai preocupri ca i mine$ c" % persoan cu un comportament ireproabil. ). Cum reacionezi dac observi c cineva de l(ng tine a fcut o greeal a" *l a'ut s-i repare greeala$ b" *l critic, amplific(nd urmrile faptelor lui$ c" +u am nici o reacie, dac greeala lui nu m afecteaz n mod direct. ,. -e afli ntr-un grup, n care trebuie luate anumite decizii la o problem care te privete i pe tine. Cum reacionezi? a" . implic n luarea deciziilor, aduc(nd argumente la soluia propus$ b" *mi impun prerea, e/plic(nd clar de ce g(ndesc aa$ c" Asculi prerile celorlali i o aprob pe cea care mi se pare cea mai bun. 0. Ai o discuie n cotradictoriu cu cineva din grupul tu i tii sigur c ceea ce spune nu este adevrat a" Asculi cu atenie prerea celuilalt, caui puncte de acord, iar dac insist l rogi s analizeze faptele i i promii c vei reflecta i tu la problema respectiv i c vei discuta mai t(rziu$ b" *i spui direct c nu are dreptate i insiti s l convingi c greete$ c" 1ti de acord cu el pentru c nu-i place cearta i atepi ca el s se conving singur c greete. 2. Dac greeti, dar nu eti sigur c se va descoperi greeala comis, cum reacionezi? a" 3ecunosc faptul c am greit i ncerc s-mi repar greeala$ b" *ncerc s ascund greeala fcut, sper(nd c nu va fi descoperit$ c" 3ecunosc greeala i ncerc s o 'ustific, fr a cuta o soluie. 4. Ai o problem de rezolvat i ai nevoie de a'utor. Cum procedezi? a" Discui problema cu persoanele care crezi c te pot a'uta i i rogi s te a'ute$ b" Ceri a'utorul persoanelor capabile s te a'ute$ c" Discui problema cu persoanele care crezi c te pot a'uta i i rogi s-i spun prerea cu privire la problema pe care o ai fr s le ceri a'utorul. -otal puncta' varianta a" -otal puncta' varianta b" -otal puncta' varianta c" 1numer trei persoane din colectivul clasei a cror prere conteaz pentru tine !. .............................................................. &. ............................................................... ). .............................................................. 3spunde, n scris, la urmtoarea ntrebare 5 Cum ar trebui s fie un lider, astfel nc(t s-l asculi i s-l respeci, iar prerea lui s conteze pentru tine?6 ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................

INTERPRETAREA TESTULUI
Dac predomin varianta a) eti o persoan cu un temperament puternic, agreabil, care se poate face uor neleas, nu i place critica, nu obinuieti s te pl(ngi atunci c(nd ai o problem cut(nd mai degrab o soluie. -otodat eti o persoan responsabil, de aciune i i face plcere s te implici n rezolvarea problemelor.- ETI UN POSIBIL LIDER . Dac predomin varianta b) eti o persoan care ador disensiunile, eti infle/ibil, egoist, cut(nd s te impui n orice situaie indiferent de con'unctur .- ETI O PERSOAN PE CARE CEILAL!I CU "REU O TOLEREA# . Dac predomin varianta $) eti o persoan timid, influenabil, creia i este dificil s ia o decizie, evii disensiunile, te consolezi cu ceea ce ai i nu ncerci s obii mai mult 7 ETI O PERSOAN INDECIS . 8olosind persoanele enumerate se poate ntocmi o sociogram gsind n acest mod liderul cu ma'oritate de voturi. 9entru e/emplificare se poate urmri pagina urmtoare :-au figurat pe desen cu sgei preferinele elevului cu nr. de ordine !, respectiv ale elevului cu nr. !;. se procedeaz analog pentru toi elevii. *n final se numr v(rfurile de sgei care intr n cerculeul fiecrui elev, acela consider(ndu-se apreciat i respectat de ma'oritatea elevilor.

! & ! ! ! 2 & ! & &

) , ! & ! 4 & ) & ,

0 2 ! ) ! ; & 0 & 2

4 ; ! , ! < & 4 & ;

< ! = ! 0 & = & < ) =

TEST SOCIO%ETRIC & ALE"EREA LIDERULUI CLASEI a 'I-a (..& CONCLU#II) E*+v,* $, nr. -+ .r-in+((.. a a$,/,*at nr. /a0i/ -+ 1r+2+rin3+ 2iin- $.n4i-+rat *i-+r,* $*a4+i 56naint+ -+ n,/ir+a a$+4t,ia 4+ 4t,-ia78 ti1,* -+ 1+r4.an8 $.n2.r/ t+4t,*,i )