OLIMPIADA DE LIMB, COMUNICARE I LITERATUR ROMN ETAPA PE MUNICIPIU 23 februarie 2013 CLASA A IX-A

Toate subiectele sunt obligatorii. Nu se permit mottourile. Timpul de lucru: 3 ore. Se acord 10 puncte din oficiu.

Citete, cu atenie, fragmentele de mai jos. A. Venise rndul lor s intre n aciune, operaiunii de cucerire a locomotivei i urma, conform planului general prestabilit, cea de cucerire a trenului, misiune care, n virtutea supremaiei de care se bucurau n clas, le fusese ncredinat celor doi prieteni ai lui Cazimir, Pasiunea intens cu care Bogdan i Octavian se devotar noii operaiuni i conduse imperceptibil nspre abolirea oricrei granie dintre joc i realitate, credina n logica infailibil a nchipuirilor copilreti scuturnd realitatea de lucrurile neplcute, lucruri care, coninnd un noian de nu-uri, proveneau, n general, din lumea oamenilor mari, nzestrnd-o cu o serie de plusuri, necesare acoperirii distanei dintre ceea ce puteau i ceea ce-i doreau copiii, un plus de for fizic, un plus convingtor de puteri mentale, un plus de frumusee, ca o cerin a tuturor fetelor, [...] sau a unui plus de Harry Potter, adic a unui plus suficient de mare ct s in la respect pn i lumea adulilor, Contiina fragil a unor lucruri a cror integrare n categorii precum cele de-este-voie sau nu-este-voie-s-le-faci, n cele mai multe dintre cazuri, selecia acestora fiind dictat de ctre cei mai mari, se stinse treptat n mintea copiilor, cucerirea trenului demonstrnd faptul c ceea ce era posibil devenea, n mod automat, permis! Dac totul este posibil, totul este permis! Trenul copiilor, a crui destinaie final, n comparaie cu aciunea n sine de cucerire a lui i pierdea importana, nu mai putea fi oprit din drumul lui! Trenul e al nostru! Acesta era mesajul cuceritorilor! Dac cucerirea trenului a fost posibil de ce n-ar fi posibil i cucerirea lumii! S-o cucerim! propuse Bogdan [...] S-o cucerim! opti Sonia, pentru care lumea desemna publicul invizibil din slile de concert dar, mai ales, exigena excesiv a membrilor juriului de la interpretare pe care tnra violonist i dorea din rsputeri s-i cucereasc, S-o cucerim! aprob Agnes, care i nchipuia lumea ca pe un covor pe care fata pea fr s-i bat prea mult capul asupra culorilor i formei lui, dar se ntindea ntotdeauna mbietor la picioarele ei. (Florina Ilis, Cruciada copiilor) B. Dar ce m-a pus n seara tihnit de Crciun, Sa iau n mn lampa, s dau n lturi ua? n faa mea st calul de lemn i st ppua Cu suflet de tre, nevinovat i bun. St micul tren mecanic n gara lui prea mic, St, cmp de lupt, masa soldailor de plumb i, galbene ghiulele, stau boabe de porumb, Stricnd ornduiala otirii fr fric, i tot nchis de-atuncea albumul de imagini, Ce deschisese ara de fantasmagorii. Azi chipurile terse sunt numai mrturii, C ochiul nu revede la fel aceleai pagini.

Cci unde-i trenul fulger pentru-nconjurul lumii? Armatele pornite spre stpnirea ei? Ppuile sfioase n rochii de femei, Primindu-ne iubirea sau ndrzneala glumii? (Ion Pillat, Jucrii) Subiectul I (12 puncte) Prezint, ntr-un text de 8-12 rnduri, valoarea expresiv a interogaiilor din textul B. Subiectul al II-lea (36 de puncte) Scrie un eseu, de 2-3 pagini, n care s prezini comparativ particulariti ale comunicrii ficionale n textele date. n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele aspecte: -prezentarea a dou instane ale comunicrii narative/lirice, prin referire la cte dou secvene relevante, selectate din textele citate; -prezentarea mesajului fragmentelor citate, prin referire la dou niveluri de constituire a acestuia (morfosintactic, lexico-semantic, stilistico-textual etc.) ; -exprimarea unei opinii despre modul n care se reflect o tem literar identificat n ambele texte. Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere. Subiectul al III-lea (36 de puncte) Scrie un eseu, de 2-3 pagini, despre lumea copilriei, valorificnd informaii din fragmentele date i experiena ta cultural. Not! n elaborarea eseului, vei respecta structura textului de tip argumentativ: ipoteza, constnd n formularea tezei/a punctului de vedere cu privire la tem, argumentaia (cu 4 argumente/ raionamente logice/ exemple concrete etc.) i concluzia/sinteza.

Redactare (26 de puncte) n vederea acordrii punctajului pentru redactare, lucrarea ta trebuie s aib cel puin 4 pagini. Pentru redactarea ntregii lucrri vei primi 26 de puncte (organizarea ideilor n scris 4 puncte; abiliti de analiz i de argumentare 6 puncte; utilizarea limbii literare 4 puncte; ortografia 3 puncte; punctuaia 3 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 2 puncte; ncadrarea n limita maxim de pagini indicat 4 puncte).

OLIMPIADA DE LIMB I LITERATUR ROMN - etapa pe municipiu - 23 februarie 2013 Clasa a IX-a BAREM DE CORECTARE

Subiectul I (12 puncte) Prezentarea valorii expresive a interogaiilor din textul B. (prezentarea nuanat, susinut cu exemple din text, respectarea limitei maxime de spaiu: 12 p.; prezentarea nuanat, susinut cu exemple din text, nerespectarea limitei maxime de spaiu: 10 p; prezentarea ezitant, cu exemple din text, respectarea limitei maxime de spaiu: 6 p.; prezentare ezitant, nerespectarea limitei maxime de spaiu: 4 p., ncercarea de prezentare: 2p.)

Subiectul al II-lea (36 de puncte) Prezentarea a dou instane ale comunicrii narative/lirice, prin referire la cte dou secvene relevante, selectate din textele citate (prezentarea detaliat i nuanat, prin abordare comparativ, a celor dou instane ale comunicrii, prin referire la cte dou secvene relevante din fragmentele citate: 12 p.; prezentarea ezitant, realizat prin abordare comparativ, a celor dou instane ale comunicrii:8 p.; prezentarea celor dou instane ale comunicrii, fr abordare comparativ: 6 p.; prezentarea instanelor comunicrii dintr-un singur fragment: 4 p.; ncercarea de prezentare, tendina de a povesti: 1 p.) 12 puncte Prezentarea mesajului fragmentelor citate, prin referire la dou niveluri de constituire a acestuia (morfos intactic, lexico-semantic, stilistico-textual etc.) (prezentarea detaliat i nuanat, prin abordare comparativ, a mesajului, fcnd referire la dou niveluri de constituire a acestuia: 12 p.; prezentarea ezitant, realizat prin abordare comparativ, a mesajului, prin referire la un nivel de constituire a acestuia 8 p.; prezentarea mesajului,prin referire la dou niveluri de constituire, fr abordare comparativ: 6 p.; prezentarea mesajului prin referire la dou niveluri de constituire dintr-un singur fragment: 4 p.; ncercarea de prezentare, tendina de a povesti: 1 p.) 12 puncte Exprimarea unei opinii despre modul n care se reflect o tem literar identificat n ambele texte: exprimarea unei opinii: 4 p.; susinerea argumentat a opiniei (susinerea argumentat prin exemplificri, explicaii, comparaii etc.: 8 p.; susinerea fr exemplificri, explicaii, comparaii etc.: 4 p; ncercarea de argumentare, improvizaii: 1 p) 12 puncte

Subiectul al III-lea (36 de puncte) Formularea tezei/a punctului de vedere cu privire la tema propus ( formularea tezei/a punctului de vedere cu privire la tem; logica ideilor/a premiselor demersului; enunarea clar a problematicii eseului; capacitatea de sintez i de abstractizare: 6 p.; ncercare de formulare a tezei/a punctului de vedere cu privire la tem; imperfeciuni n enunarea problematicii eseului; ncercri de sintez i de abstractizare: 3 p.; ncercarea de formulare a unui punct de vedere, dar nerelevant n raport cu tema propus: 1 p.) 6 puncte Formularea i dezvoltarea a patru argumente n sprijinul ideii enunate n premis, ilustrate prin exemplificri din textele suport i din experiena cultural (opere literare din literatura romn i/sau internaional, opere de art sculpturi, picturi etc., cinematografie, muzic etc.) (formularea corect/nuanat a fiecrui argument i susinerea

acestuia prin referire la textele suport i la experiena cultural; demers logic/corelarea exemplificrilor cu ideile enunate; argumentare pertinent: cte 6 p. pentru fiecare argument (6 p. + 6 p. + 6 p. + 6 p): 24 p.; formularea parial corect adecvat a fiecrui argument i susinerea acestuia prin referire la textele suport i la experiena cultural; corelarea exemplificrilor cu ideile enunate; argumentare incomplet: cte 3 p. pentru fiecare argument (3 p. + 3 p. + 3 p. + 3 p.): 12 p.; ncercare de formulare a argumentelor i de susinere a acestora, prin referire la textele suport i la experiena cultural: cte 1 p. (1 p. + 1 p. + 1 p. + 1 p.): 4 p. 24 de puncte Concluzia/sinteza: concluzie logic impus de argumentele formulate; viabilitatea demersului argumentativ; capacitate de sintez i de persuasiune: 6 p.; ncercare de formulare a concluziei: 1 p. 6 puncte Redactare 26 de puncte (Punctele pentru redactare se acord numai dac lucrarea toate cele 3 subiecte se ncadreaz n limita minim de spaiu precizat.) Organizarea ideilor n scris. (Text clar organizat, coerent, cu echilibru ntre cele trei componente introducere/ipotez, cuprins/argumentaie, ncheiere/concluzie; construcia paragrafelor subliniaz ideile; succesiune logic a ideilor: 4 p.; prile componente ale textului pot fi recunoscute, dar nu exist echilibru ntre ele; ideile sunt, n general, evideniate prin paragrafe: 2p.; plan vag de structurare a textului; trecerea de la o idee la alta nu este evideniat prin paragrafe: 1p.) 4 puncte Utilizarea limbii literare. (Stil i vocabular adecvate coninuturilor eseului; claritatea enunului; varietatea lexicului; sintax adecvat: 4p.; stil i vocabular parial adecvate, cu ezitri n selectarea cuvintelor: 2 p.; vocabular restrns, monoton sau vocabular preios, folosirea excesiv a neologismelor, folosirea jargonului critic fr justificare: 1 p.) 4 puncte Abiliti de analiz, de interpretare i de argumentare. (Relaia adecvat idee-argument; argumente convingtoare, personale; abiliti de a formula judeci de valoare, abiliti de interpretare : 6 p.; ncercarea de a susine ideile prin argumente; elemente de interpretare, dar rezultat neconvingtor, inserarea unor citate critice etc. nerelevante, necomentate: 4 p.; afirmaii nesusinute prin argumente; idei irelevante, schematism, inserarea citatelor nerelevante, necomentate: 1 p.) 6 puncte Not! Inserarea de citate critice etc., necomentate, nerelevante pentru tema dat atrage dup sine neacordarea punctajului maxim. Ortografia. (0-1 erori: 3 p.; 2 erori: 2 p.; 3 sau mai multe erori: 0 p.) 3 puncte Punctuaia. (0-1 erori: 3 p.; 2 erori: 2 p.; 3 sau mai multe erori: 0 p.) 3 puncte Aezarea corect a textului n pagin, lizibilitatea (1 p. + 1 p.) ncadrarea fiecrui eseu n limita maxim de spaiu indicat: (2 p. + 2 p.) 2 puncte 4 puncte

NOT ! Nu se acord fraciuni de punct. Total: 120 de puncte.