GRDINIA P.P NR.42 CONSTANA INSTITUTOR I: CLIN VIOLETA NICOLETA DATA:25.03.2011 NIVELUL II ACTIVITATE INTEGRAT: DLC+DOS ADP:ntlnire !e !

i"ine #$ R%tine: M pregtesc pentru activiti exersarea unor deprinderi de autoservire Singurel !i "ac ordine la locul de !unc exersarea unor deprinderi de !unc gospodreasc Tr n&i#ii: #ine$ vine pri!vara%&'lutura(ul !eu& )n"loresc grdinile *le!ente de eurit!ie + ,-orul "lutura(ilor$ psrelelor ALA ' (ti)it$#i li*er+ le,e-: I. .OC DE /AS: -Gsete-mi umbra -Puzzle- aspecte de pri!var + Completeaz ce lipsete i apoi coloreaz imaginea! + Din pioneze am realizat flori, legume i un peisa minunat! II. ART: -Peisa !e prim"ar desen + #lori i legume !e prim"ar! !odela. + $nete cifrele i coloreaz imaginea! III. 0I0LIOTEC: +%oc&i'a Prim"erii + trasare de ele!ente gra"ice +Citim imagini !espre anotimpul prim"ara +( ut-i pe copii s gseasc !rumul ctre )*na Prim"ar+ ( ut feti'a s a ung la flori - la-irint

- ,criu !up mo!el! IV. CONSTRUCII: +Castelul Prim"erii+ construcii din di"erite !ateriale -%on!uri pentru flori - Gr!ina cu legume timpurii - Gr!ina cu flori !e prim"ar V. NISIP 1I AP: -Plantm flori i legume!

ACTIVITATE PE DO/ENII E2PERENIALE: A(ti)it te inte3r t$: /01 + Darurile Prim"erii .oc didactic /2S + 4Prim"ara prin gr!ini i prin li"ezi !ac3ete

ALA: + Zboar la floare+ .oc de !i(care + Dansul florilor

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRAT

DATA:25.03.2011 GRDINIA P.P NR.42 CONSTANA INSTITUTOR I: CLIN VIOLETA NICOLETA NIVELUL II 4grupa !are + pregtitoare5 TE/A ANUAL:1u ce (i cu! expri!! ceea ce si!i!6 SU0TE/A: 7ogiile pri!verii% 5OR/A DE REALI6ARE:8ctivitate integrat DO/ENII E2PERENIALE:/019/2S /I.LOC DE REALI6ARE:.oc didactic9activitate practic TIPUL ACTIVITII:veri"icare (i consolidare SCOPUL ACTIVITII: - IN5OR/ATIV: 7#eri"icarea (i consolidarea cuno(tinelor copiilor re"eritoare la caracteristicile anoti!pului pri!vara. *- 5OR/ATIV: :/e,voltarea spiritului de o-servaie$ a rapiditii n g;ndire& :'or!area creativitii (i expresivitii li!-a.ului oral& :'or!area (i consolidarea unor a-iliti practice speci"ice nivelului de de,voltare !otric& :'or!area capacitii de cunoa(tere (i nelegere a !ediului ncon.urtor. (- EDUCATIV: :*ducarea spiritului de e axpri!a ver-al idei$ opinii$ senti!ente proprii& :Sti!ularea interactivitii (i cooperrii. ALA: Pentru tine, drag primvar! CENTRE DE INTERES: I..OC DE /AS: Te" (ti)it$#ii: + Completeaz ce lipsete i apoi coloreaz imaginea!

+ Din pioneze am realizat flori, legume i un peisa minunat! -Gsete-mi umbra -Puzzle- aspecte de pri!var O*ie(ti)e 89er #i8n le: S gseasc u!-ra o-iectelor& S ntregeasc o i!agine. S interacione,e cu colegii cooper;nd n reali,area sarcinilor.

/et8!e !i! (ti(e: conversaia$ exerciiul$ pro-le!ati,area$ nvarea prin descoperire$ o-servaia. /i:l8 (e !e ;n)$#$"nt: pu,,le$ .etoane cu i!agini repre,entative anoti!pului pri!vara$ "i(e cu i!agini inco!plete$ pione,e. II. ART: Te" (ti)it$#ii: -Peisa !e prim"ar desen + #lori i legume !e prim"ar! !odela. + $nete cifrele i coloreaz imaginea! O*ie(ti)e 89er #i8n le: S desene,e un peisa. care s cuprind 5 po!i n"lorii$ < "lori $ 5 "luturi $ 2 -u-uru,e$ un soare (i 3 nori& S reali,e,e$ cu a.utorul plastelinei$ legu!e (i "lori de pri!var. S uneasc corect ci"rele de la 1 la 20$ color;nd apoi corect i!aginea o-inut. S !ani"este sta-ilitate (i perseveren n activitate.

/et8!e !i! (ti(e: conversaia $explicaia$ exerciiul$!unca n ec3ip. /i:l8 (e !e ;n)$#$"nt: creioane colorate$ coli de desen$ plastelin$ plan(ete$ "i(e de lucru. III.0I0LIOTEC: Te" (ti)it$#ii: +%oc&i'a Prim"erii + trasare de ele!ente gra"ice +Citim imagini !espre anotimpul prim"ara +( ut-i pe copii s gseasc !rumul ctre )*na Prim"ar+ ( ut feti'a s a ung la flori - la-irint - ,criu !up mo!el!

O*ie(ti)e 89er #i8n le: S descopere (i s !arc3e,e dru!ul de la copii la =;na >ri!verii$ de la "eti la "lori& S trase,e ele!entele gra"ice nvate ntr+un spaiu dat$ pstr;nd po,iia corect a corpului< S accepte (i s o"ere spri.in atunci c;nd este nevoie.

/et8!e !i! (ti(e:conversaia$ explicaia$ exerciiul$ pro-le!ati,area /i:l8 (e !e ;n)$#$"nt:"i(e de lucru$ creioane colorate$ creioane$ cri cu i!agini de pri!var. IV.CONSTRUCII: : Te" (ti)it$#ii: +Castelul Prim"erii+ construcii din di"erite !ateriale -%on!uri pentru flori - Gr!ina cu legume timpurii - Gr!ina cu flori !e prim"ar O*ie(ti)e 89er #i8n le: S ansa!-le,e piesele de construcii pentru a reali,a te!a propus& S utili,e,e instru!entele de lucru speci"ice grdinarilor pentru plantarea "lorilor& S cola-ore,e cu colegii pentru a o-ine te!a propus.

/et8!e !i! (ti(e: conversaia$ exerciiul$ pro-le!ati,area /i:l8 (e !e ;n)$#$"nt: piese de contrucii !ari (i !ici de le!n$ piese de contrucii de plastic. V. NISIP 1I AP: Te" (ti)it$#ii: Plantm flori i legume S utili,e,e instru!entele de lucru speci"ice grdinarilor pentru plantarea "lorilor& S cola-ore,e cu colegii pentru a o-ine te!a propus. O*ie(ti)e 89er #i8n le:

/et8!e !i! (ti(e: conversaia$ exerciiul$ pro-le!ati,area. /i:l8 (e !e ;n)$#$"nt: ldie cu nisip$ (oruri$ !nu(i $ gre-l $ lopic$ stropitoare$ "lori$ legu!e.

ACTIVITI PE DO/ENII E2PERENIALE DO/ENIUL E2PERENTIAL DLC+DOS Te" (ti)it$#ii: /arurile >ri!verii Ti9%l !e (ti)it te: consolidare+veri"icare a cuno(tinelor /i:l8( !e re li& re: .oc didactic 58r" !e 8r3 ni& re: pe grupuri O*ie(ti)e 89er ti8n le: s despart cuvintele n sila-e (i s identi"ice nu!rul lor& s alctuiasc propo,iii si!ple (i de,voltate& s e"ectue,e operaii de adunare (i scdere n li!itele 1+10& s cunoasc "eno!ene caracteristice pri!verii (i sc3i!-rile survenite n natur& s identi"ice !aterialele puse la dispo,iie& s dovedeasc existena deprinderilor practice de !;nuire$ prelucrare (i !-inare a !aterialelor. S r(in !i! (ti($: ?n copil de la "iecare ec3ip va extrage pe r;nd un -ileel 4.eton5. @etoanele conin sarcini speci"ice activitilor !ate!atice$ de cunoa(tere a !ediului sau de educarea li!-a.ului. >entru pri!a varianta a .ocului ntre-arile vor "i su- "or!a unor g3icitori. >entru a doua varianta a .ocului$ vor despri cuvintele n sila-e$ vor "or!ula propo,iii$ le vor repre,enta gra"ic dup care vor lipi pe panou i!aginile pentru o-inerea unui cola.. Re3%lile :8(%l%i: 1opiii sunt i!partiti in doua ec3ipe& 1u a.utorul 7ag3etei "er!ecate vor "i ale(i pe r;nd $ copii de la a!-ele ec3ipe >entru "iecare rspuns corect ec3ipa pri!e(te o reco!pens /ac un copil nu poate da rspunsul corect$ poate "i a.utat de un coec3ipier.

Ele"ente !e :8(: )ntrecerea& Aeco!pensa& 8plau,e& Manipularea .etoanelor&

Surpri,a.

/et8!e !i! (ti(e: conversaia$ explicaia$ exerciiul$ !unca n ec3ip$ pro-le!ati,area$ .ocul$ turul galeriei. /i:l8 (e !e ;n)$#$"nt: panou$ reco!pense$ !edalioane= la-irint$ cutia cu surpri,e$ scrisoarea de la pri!var$ -ag3eta "er!ecat$ .etoane repre,ent;nd ele!ente de pri!var$ lipici. 0I0LIOGRA5IE: 1urriculu! pentru invata!antul prescolar+ pre,entare si explicitari$ *ditura /idactica >u-lis3inB Couse$ 200D E3id pentru proiecte te!atice $ #iorica >reda$ Mioara >letea$ Marcela 1alin$ 8ureliana 1oco($ /aniel 2prea$ 'ilo"tea Era!a 8plicarea noului curriculu! pentru educatie ti!purie+o provocare6. 1ulea 0aurentia$ *ditura /iana$ >itesti$ 200F

SCENARIUL 6ILEI
A.ACTIVITI DE DE6VOLTARE PERSONAL:
8ctivitatea ,ilei ncepe cu ntlnire !e !i"ine #$. 1opiii sunt a(e,ai n se!icerc pentru a putea sta-ili un contact vi,ual cu toi !e!-rii grupei :G/i!ineaa a sosit Hoi copiii au venit )n cerc s ne adun! 1u toi s ne salut!. S l%t%l porne(te de la educatoare (i este continuat de toi copiii grupei: G 7un di!ineaa n toi de pri!var M -ucur c ai revenit cu toii iar. )ncepe + acu! o nou ,i... 7un di!ineaa dragi copii% "9$rt$>ire (% (eil l#i ? (ti)it te !e 3r%9

1opiii vor pri!i ecusoane cu repre,ent;nd "lori de pri!var (i "luturi apoi se va trece la A(ti)it te !e 3r%9 care se va des"(ura printr+un .oc intitulat GSpune ceva despre pri!var%. 'olosind GMicro"onul "er!ecat copiii vor spune c;te o nsu(ire a pri!verii 4ex.:)n anoti!pul pri!vara vre!ea se ncl,e(te (i ne !-rc! !ai su-ire5. N8%t$#ile &ilei copiii vor "i anunai ce activiti vor des"(ura pe parcursul ,ilei$ se va dese!na un Gcopil al ,ilei care va co!pleta calendarul naturii (i va "ace pre,ena la panoul G8ce(tia sunte! noi%. R%tine: M pregtesc pentru activiti exersarea unor deprinderi de autoservire Singurel !i "ac ordine la locul de !unc exersarea unor deprinderi de !unc gospodreasc Tr n&i#ii: #ine$ vine pri!vara%&'lutura(ul !eu& )n"loresc grdinile *le!ente de eurit!ie + ,-orul "lutura(ilor$ psrelelor ALA S%*ie(t%l (ti)it$#ii: G=-oar la "loare+ .oc de !i(care O*ie(ti)e 89er #i8n le: sa respecte regulile sta-ilite de co!un acord in cadrul grupului sa participe cu placere si interes la .oc alaturi de ceilalti copii

/et8!e !i! (ti(e: conversatia$ explicatia$ exercitiul /i:l8 (e !e in) t " nt: i!agini repre,entand "lori$ .etoane cu pedepse.

*#*IJM*IH?0 /J/81HJ1 Mo!ent organi,atoric

12IKJI?H?0 LHJJIKJ'J1

SHA8H*EJJ /J/81HJ1* M*H2/* LJ MJ@0281* /* >A21*/** )I#MKMMNIH

*#80?8A*

Se vor reali,a: +aerisirea slii de grup& +pregatirea !aterialului necesar pentru des"asurarea activitatii& +crearea at!os"erei opti!e de lucru. 1aptarea ateniei Se va reali,a cu a.utorul 1utiei cu surpri,e care vine nsoit (i de o scrisoare pe care po(ta(ul le+a lsat di!inea la grdini pentru grupa pregtitoare. Scrisoarea este de la =;na >ri!verii care ne propune un .oc$ pentru a a"la ce surpri,e sunt n cutie. 8nunarea te!ei =;na >ri!averii ne+a tri!is !aterialele necesare des"(urrii .ocului care se nu!e(te /arurile >ri!verii. Ie vo! !pri n dou ec3ipe: ec3ipa "lorilor (i ec3ipa "lutura(ilor. )n cadrul acestui .oc$ vor rspunde la g3icitori$ vor despr(i cuvinte n sila-e$ vor nu!ra sila-ele dintr+un cuv;nt$ vor alctui propo,iii (i le vor repre,enta gra"ic. >entru "iecare rspuns corect$ ec3ipa pri!e(te un punct. *c3ipa care la s";r(itul activitii va nsu!a cele !ai !ulte puncte$va "i declarat c;(tigtoare. /iri.area nvrii 1opiii sunt antrenai n o-servarea !aterialului didactic$ apoi sunt !prii n dou ec3ipe: ec3ipa "lorilor (i "lutura(ilor. *O>0J18A*8 @21?0?J: Se pre,int sarcinile (i regulile .ocului (i se explic !odul de des"(urare. @21?0 /* >A278:/oi copii vor executa .ocul de pro-. @21?0 >A2>AJ?+=JS: >entru a descoperi surpri,ele din 1utia cu surpri,e$ copiii tre-uie s rspund la sarcinile pe care le vor gsi parcurg;nd la-irintul$ !a.oritatea sarcinilor "iind enunate su- "or!a unor g3icitori48nexa 15. 1u a.utorul 7ag3etei !agice$ se va dese!na pe r;nd c;te un copil din "iecare ec3ip. /ac rspunsul este corect$ ec3ipa pri!e(te un punct. 12M>0J18A*8 @21?0?J: )n co!plicarea .ocului$ copiii vor extrage un .eton care conine o i!agine repre,entativ anoti!pului pri!vara$ apoi vor "or!ula o propo,iie (i o vor repre,enta gra"ic la panou. J!aginea cu a.utorul creia au "or!ulat propo,iia$ o vor lipi pe un panou$ pentru reali,area unui ta-lou.48nexa 25

conversaia

1utia cu surpri,e$ scrisoarea *cusoane

*xplicaia conversaia

1onversaia$ *xplicaia$ /e!onstraia$ /ialogul

0a-irint$.etoane cu ntre-ri$i!agini sugestive$ panou$ !arc3er

2-servarea !odului n care copiii reali,ea, sarcina

2-inerea per"or!anei

8sigurarea "eed+ -acB+ului

*valuarea activitii

)n ti!p ce c;nt! c;ntecul G)n"loresc grdinile 9 G#ine$vine pri!vara ne a(e,! la !sue$ tot pe ec3ipe. 1a s o "ace! "ericit pe =;na >ri!avar (i s i de!onstr! ce !ulte lucruri (ti! despre ea$ !+a! g;ndit c ar "i -ine s con"ecion! (i noi$ o grdin cu "lori$ una cu legu!e (i alta cu po!i "ructi"eri. 'iecare ec3ip va decupa$ colora (i lipi siluete de "lori$ po!i (i legu!e$ apoi va reali,a un gard al grdinii din -ee de c3i-rit. #oi de!onstra copiilor cu! s reali,e,e$ pe r;nd cele trei !ac3ete$ explic;nd "aptul c n !;na dreapt se ine "oar"eca iar n !;na st;ng se ine "oaia pentru decupat. 2 alt etap i!portant n des"(urarea activitii practice o repre,int G ncl,irea !;inilor (i o voi reali,a prin c;teva versuri: G M;na le-d o "ac91are d u(or din cap90e-edele n .ur privesc9M;inile eu le rotesc9>loaia cade ne ncetat9#;r"ul degetelor -at9/egetele sunt petale9Se desc3id ca la o "loare. Spor la lucru% /up ce consider c sarcinile propuse au "ost ndeplinite$voi aprecia !unca depus de ctre copii (i i voi ruga s aprecie,e reciproc !unca celeilalte ec3ipe. Hrecerea la ur!atoarea etapa se va reali,a printr+o g3icitoare: =iua se !re(te 9 =pada se tope(te 9 Erdina a+nver,it 9 1e anoti!p a sosit64pri!vara5. #o! trece la centrele de interes (i copiii vor "i !prii n cinci grupe. 'iecare grup se va a(e,a la un sector. /up ter!inarea sarcinii poate !erge la alt sector. >entru c a,i a! a"lat !ulte despre pri!avar$ aceasta ne+a tri!is (i un .oc care se nu!e(te : =-oar la "loare. /escrierea .ocului: )n sala de sport sunt desenate 2P "lori. 1opiii vor i!ita ,-orul "lutura(ilor iar la se!nalul =-oar la "loare ace(tia va tre-ui s se a(e,e pe o "loare. 'luturele r!as "r "loare va extrage un .eton pe spatele cruia este desenat o pedeaps 4ex.: S -;,;ie ca o al-in$ s desene,e o "loare5. /up ce copilul va executa pedeapsa .ocul se va relua. 8ctivitatea ,ilei este "inali,at cu aprecieri asupra e"ortului depus de ctre copii. /rept reco!pens$ copiii pri!esc diplo!e (i -o!-oane.

1onversaia$ *xplicaia$ /e!onstraia$ *xerciiul$ )nvarea prin cooperare

Siluete "lori$legu!e$ po!i cu "lori >ast de lipit 'oar"ec$ creioane colorate$ -ee de c3i-rit

2-servare a !odului n care copiii reali,ea, sarcina

1onversaia$ *xplicaia$ exerciiul

1u-uri$"i(e$pu,,le 1reioane colorate$ >ast de lipit$"oar"ece @etoane repre,ent;nd "ructe$ legu!e (i "lori

2-servare a !odului n care copiii reali,ea, sarcina aprecieri

conversaia

/iplo!e$ -o!-oane

8precieri asupra activitii