Diagnosticarea aptitudinilor comunicative i organizatorice COS-1

( V.V.Sineavski, B.A.Fedoriin)
Instruciuni: Citii cu atenie fiecare ntrebare i determinai-v !ro!ria !rere sau atitudine n
ra!ort cu ea. "s!unsu# trebuie s fie $da% sau $nu%. &ac rs!unsu# e'!rimat #a ntrebarea
res!ectiv este afirmativ, atunci n csua cores!un(toare acestei ntrebri !e fia rs!unsuri#or
!unei semnu# $)%, dac, ns, este na*ativ-semnu# $-++. ,u facei a#te nscrieri sau semne.
FIA
-. Avei mu#i !rieteni cu carecomunicai intebsiv.
/. &eseori reuii s convin*ei !rietenii s acce!te !ro!ria &vs. !rere.
0. 1u#t tim! sntei nec2it din cau(a ofensei care v-a fcut-o cineva din !rieteni.
3. 4ntotdeauna v orientai cu *reu ntr-o situaie critic.
5. 6indei s stabi#ii re#aii cu !ersoane noi.
7. V !#ace munca !e trm obtesc.
8. 9ste adevrat c e mai !#cut i mai #esne s !etrecei tim!u# n #umea cri#or dect n
societatea semeni#or.
:. &ac intervin une#e dificu#ti n rea#i(area intenii#or &vs., atunci v de(icei uor de e#e.
;. Stabi#ii uor re#aii cu !ersoane#e mu#t mai n vrst dect &vs.
-<. V !#ace s inventai i s or*ani(ai m!reun cu !rietenii diferite 2ocuri i distracii.
--. V inc#udei cu *reu ntr-o nou com!anie.
-/. &eseori #sai !entru a#te (i#e #ucruri#e ce trebuie fcute a(i.
-0. Stabi#ii uor re#aii cu !ersoane necunoscute.
-3. 6indei ca !rietenii &vs. s acione(e conform !rerii ce o e'!rimai.
-5. V acomodai cu *reu ntr-un co#ectiv nou.
-7. 9ste adevrat c nu a!ar disensiuni n re#aii#e &vs. cu !rietenii, atunci cnd acetia nu-i
res!ect !romisiuni#e sau ob#i*aii#e.
-8. 4ntr-o situaie favorabi# tindei s facei cunotin i s discutai cu o !ersoan necunoscut.
-:. &eseori !re#uai iniiativa n re(o#varea unor !rob#eme im!ortante.
-;. V enervea( oamenii din 2ur i ai vrea s rmnei sin*ur.
/<. 9ste adevrat c, de re*u#, v orientai cu *reu ntr-un antura2 necunoscut.
/-. V !#ace s v af#ai !ermanent !rintre oameni.
//. V enervai dac nu reuii s terminai #ucru# nce!ut.
/0. 4ncercai o sen(aie de incomoditate i disconfort atunci cnd trebuie s dai dovad de
iniiativ !entru a face cunotin cu noi !ersoane.
/3. 9ste adevrat c v obosete comunicarea cu !rietenii.
/5. V !#ace s !artici!ai #a 2ocuri co#ective.
/7. &eseori dai dovad de iniiativ n re(o#varea !rob#eme#or ce #e au !rietenii &vs.
/8. 9ste adevrat c v simii nesi*ur !rintre !ersoane necunoscute.
/:. 9ste adevrat c doar foarte rar ncercai s demonstrai c avei dre!tate.
/;. Considerai c nu trebuie s de!unei mare efort !entru a nvese#i o com!anie !uin
cunoscut.
0<. Ai muncit !e trm obtesc n c#as sau n coa#.
0-. 6indei s reducei cercu# de cunotine #a un numr mai mic de !ersoane.
0/. 9ste adevrat c nu ncercai s v a!rai !rerea sau deci(ia, dac aceasta nu este imediat
acce!tat de !rieteni.
00. V simii #iber, de*a2at, nimerind ntr-o com!anie necunoscut.
03. V ocu!ai cu !#cere de or*ani(area diferitor activiti !entru !rietenii &vs.
05. 9ste adevrat c nu v simii ca#m i si*ur de sine, cnd sntei nevoit s vorbii n faa unui
mare *ru! de oameni.
07. &eseori ntr(iai #a nt#niri.
08. 9ste adevrat c avei mu#i !rieteni.
0:. &eseori sntei n centru# ateniei !rieteni#or &vs.
0;. &eseori comunicnd cu !ersoane necunoscute v 2enai i v simii incomod.
3<. 9ste adevrat c nu v simii si*ur de sine af#ndu-v ntr-un *ru! numeros de !ersoane.
Calcularea punctaului i interpretarea rezultatelor
Aptitudinile comunicative:
Da #a itemii= -, 5, ;, -0, -8, /-, /5, /;, 00, 08.
Nu #a itemii= 0, 8, --, -5, -;, /0, /8, 0-, 05, 0;.
Aptitudinile organizatorice:
Da #a itemii= /, 7, -<, -3, -:, //, /7, 0<, 03, 0:.
Nu #a itemii= 3, :, -/, -7, /<, /3, /:, 0/, 07, 3<.
Coeficientu# de eva#uare (>) a a!titudini#or comunicative i or*ani(atorice se e'!rim !rin
ra!ortu# dintre numru# de rs!unsuri ce au coincis !entru fiecare com!artiment n !arte i
numru# ma'im de coincidiene !osibi#-/<. ?oate fi a!#icat formu#a= >@ m = /< sau >@ <,<5m,
unde > este mrimea coeficientu#ui de eva#uare, iar m esta numru# rs!unsuri#or ce au coincis
cu tabe#u# de descifrare.
&e e'em!#u, #a com!artimentu# $A!titudini comunicative% au coincis -: rs!unsuri, iar #a
$A!titudini or*ani(atorice% res!ondentu# are -5 coincidiene. &eterminm c !entru a!titudini#e
comunicative coeficientu# de eva#uare > constituie <,;< ( > @ <,<5 A-: @<,;<), iar !entru ce#e
or*ani(atorice <,85 ( > @ <,<5 A-5 @<,85).
Bndicii obinui !rin aceste ca#cu#e !ot varia de #a < !n #a -. "e(u#tate#e a!ro!iate de - indic
un nive# na#t a# a!titudini#or comunicative sau or*ani(atorice, iar ce#e a!ro!iate de < denot un
nive# sc(ut a# #or.
Coeficientu# > com!ort caracteristica cantitativ, !rimar a re(u#tate#or. ?entru
standarti(area ca#itativ a re(u#tate#or testrii se uti#i(ea( sca#e#e de eva#uare, n care unui
anumit dia!a(on a# coeficientu#ui > i cores!unde o anumit not C.
"e(u#tate#e obinute n urma testrii indic nive#u# actua# a# a!titudini#or comunicative i
or*ani(atorice a#e subiectu#ui concret. &ac acestea snt inferioare nive#u#ui mediu, nc nu
!utem considera c vor rmne nescDimbate. 4n condiii#e unei activiti s!ecia# orientate
de(vo#trii #or se !oate obine un !ro*res evident.
Scala notelor aptitudinilor comunicative
! " #ivelul de mani$estare a aptitudinilor
comunicative
<,-< E <,35 - Bnferior
<,37 E <,55 / Bnferior mediei
<,57 E <,75 0 1ediu
<,77 E <,85 3 4na#t
<,87 E -,<< 5 Foarte na#t

Scala notelor aptitudinilor organizatorice
! " #ivelul de mani$estare a aptitudinilor
organizatorice
<,/< E <,55 - Bnferior
<,57 E <,75 / Bnferior mediei
<,77 E <,8< 0 1ediu
<,8- E <,:< 3 4na#t
<,:- E -,<< 5 Foarte na#t