(AGRESIVITATEA O PROVOCARE PERMANENT

Agresivitatea reprezint una dintre cele mai vechi probleme de cercetare, dar n
aceeai msur actual pentru domeniul tiinelor umaniste. Studiul ei presupune luarea
n considerare a nemumrate variabile, astfel nct, orict de multe studii s-ar face, rmn
la fel de multe rspunsuri de gsit. n literatura de specialitate occidental, n ultimii !"
de ani au e#istat preocupri intense pentru aceast problematic i dovad n acest sens
sunt cercetrile $ i implicit, rapoartele de cercetare $ publicate. n %omnia,
preocuprile pentru acest fenomen de amploare $ mai ales n viaa colii $ sunt de dat
relativ recent.
&ucrri etologice clasice, cu cercetri riguroase asupra agresivitii n lumea
animal, susin cu argumente cauzele naturale ale agresivitii. Instinctul de agresiune a
scpat de sub control, afirma '. &orenz cu privire la societatea uman n lucrarea On
Aggression (tradus la noi sub titlul Aa-zisul ru. Despre istoria natural a agresiunii).
n capitolul *+ledoarie pentru umilin,, autorul ne ndeamn s depim pre-udecile i
s reflectm cu mai mare atenie la rezultatele cercetrilor i e#perimentelor legate de
comportamentul agresiv al animalelor. scopul ar fi evitarea, n msura posibilului, a
pericolelor datorate pierderii controlului asupra acestui instinct de agresivitate. /ar nu
numai dinspre etologie vin argumente demne de a fi luate n considerare, ci i dinspre
antropologie, psihologie, economie, biologie. Astzi, n condiiile unei societi
0moderne,, 0avansate, care ns nu i mai poate rezolva singur problemele i care pare
s fi pierdut din vedere un remediu esenial mpotriva efectelor negative ale mediului i
ereditii $ ne referim aici la educaie $ antropologii consider a fi imperios necesar s ne
ntoarcem spre e#emplele pozitive, reuite ale altor culturi mai puin 0civilizate,, i s
ncercm s nvm ceva din e#periena acestora.
1n alt argument pentru necesitatea aprofundrii acestei teme este i importana
nelegerii agresivitii n conte#tul familiei (post)moderne i al relaiei de cuplu. 2amilia
(post)modern se afl ntr-o situaie de criz. relaiile din cadrul ei s-au modificat
profund. 3opiii tind s aparin epocii postmoderne, prinii4profesorii aparin mai
degrab $ ca mod de gndire $ epocii moderne. 3onflictul ntre generaii se acutizeaz,
iar o perioad critic, realmente de criz, n care toate aceste probleme sunt
supradimensionate este perioada adolescenei. n adolescen, agresivitatea reprezint o
problem benign, cel mai adesea, tulburrile de comportament disprnd odat cu
sfritul acestei perioade. 5odul n care este depit aceast perioad dificil i urmrile
ei depind n mare msur de spri-inul celor care fac parte din mediul adolescentului6
familia, prietenii, coala, comunitatea.
*7iaa de familie este prima coal a emoiilor. n acest creuzet intim, nvm s
recunoatem att emoiile proprii, ct i reaciile celorlali la emoiile noastre. cum s
gndim aceste emoii i cum s alegem reaciile. cum s citim i s ne e#primm
speranele i temerile., (/. 8oleman, 9"":, p. ::). /in pcate, familia actual nu mai
ofer nici modelul, nici *creuzetul, cel mai potrivit pentru dezvoltarea coeficientului de
inteligen emoional, unul dintre factorii eseniali n prevenirea i4sau limitarea
manifestrilor necontrolate ale agresivitii.
n condiiile n care interesul pentru fenomenul agresivitii i a violenei n
societatea actual s-a globalizat, impunndu-se cu necesitate gsirea unor soluii pentru
prevenirea i4sau limitarea acestui fenomen, lucrarea noastr se nscrie n efortul de
analiz a cauzelor, factorilor i formelor de manifestare ale agresivitii la vrsta
adolescenei i de descoperire a unor posibile soluii n acest scop.
Dar de ce studiul agresivitii la vrsta adolescenei?
Se pare c, n cutarea senzaionalului, relatrile recente din mass media despre
actele de violen comise de adolesceni au ndreptat atenia mai degrab asupra
anormalului dect asupra schimbrilor fireti, specifice acestei perioade. Aceasta se
ntmpl n ciuda faptului c, n societatea occidental, cercetrile recente indic totui o
diminuare evident n decursul anilor ;" a violenei n comunitile de adolesceni (8.
Adams, 5. <erzons=> (coord.), 9"";, p. :?). @rei sunt principalele noastre argumente
pentru alegerea acestei teme de cercetare6
:. Adolescena este o perioad de profunde schimbri fireti att n plan fiziologic
(testosteronul, hormonul considerat responsabil de declanarea manifestrilor
agresive, a-unge la cotele cele mai ridicate), ct i psihologic (dorina de
maturizare, de ctigare a independenei fa de adult). Acumularea oboselii (se
nva mai mult n cursul nopii, pentru c este linite), insomniile, durerile de
cap, consumul de cafea, alcool i medicamente sporesc treptat agresivitatea. n
consecin, aceste transformri pot conduce adesea la apariia conflictelor (ntre
adolesceni i4sau adolesceni i persoane din antura-ul acestora). Aceste
schimbri specifice fireti -ustific nevoia unei informri temeinice att pentru
adolesceni ct i pentru adulii semnificativi din viaa lor.
9. Adolescenii de azi nu sunt identici cu cei din urm cu 9" de ani i nici cu cei de
acum A" de ani. Schimbrile sociale, e#istena ntr-o societate caracterizat prin
cinism social i dinamic e#tern (5. /inc, 9""9, p. :"?) determin nevoia
unui studiu asupra problemei agresivitii la adolescentul postmodern.
!. Adolescenii reprezint viitorii prini, modelele de comportament pentru
generaiile care vor urma. Acest cerc vicios va continua s e#iste dac nu vom
ncerca, cel puin, s limitm comportamentele agresive scpate de sub control
la generaiile actuale de adolesceni.
/e ce este adolescena specialB +entru c este o perioad de rscruce, de ntrebri
i decizii ce pot afecta viitorul individului. Ci trebuie s nvee s-i dozeze timpul
acordat familiei, prietenilor, hobb>-urilor, muncii. Alegerea lor n privina colii pe care o
vor urma poate influena numrul de opiuni cu privire la piaa muncii. /ac vor depi
cu bine aceast perioad i se vor maturiza, vor putea spera la reuita social i
profesional. /ac nu ...
/emersul nostru pornete aadar de la premisa c adolescena, perioad de
transformri ma-ore, presupune i apariia mai frecvent, n mod natural am spune, a unor
conflicte ntre copii i aduli. 3auza este aceea a dorinei de maturizare, de renunare la
dependena de prini i ncercarea de responsabilizare.
Scopul nostru este acela de a veni n spri-inul adolescenilor, dar i celor care intr
n contact cu acetia. 7om realiza acest deziderat demonstrnd c, n condiiile unei
societi aflate ntr-un ritm alert de schimbare, adolescenii i adulii au nevoie de
informare cu privire la normalitatea scimbrilor specifice acestei vrste i spri-in
pentru antrenamentul n vederea controlului emoiilor. aceasta, dei s-ar putea considera
c studiul, i mai ales intervenia la vrsta adolescenei ar putea fi tardiv pentru a preveni
i4sau limita manifestrile agresive.
Du considerm nicidecum inutil ncercarea de a descoperi ce se ascunde n
spatele mtilor afiate de adolescenii de astzi. Sintagma 0perioad de tranziie,, att de
uzitat n ultimii ani, surprinde acest caracter trector al manifestrilor specifice
adolescenei. /in pcate, multe dintre remediile propuse sau puse n practic de ctre
prini, profesori sau ali educatori i chiar de ctre adolescenii nii s-au dovedit
ineficiente. /ovad sunt statisticile alarmante cu privire la infraciunile comise la aceast
vrst, a vagabonda-ului, a abandonului colar, a conflictelor deschise cu prinii sau ali
aduli semnificativi din viaa lor, a numrului minorelor care devin prea timpuriu mame
sau care i abandoneaz copiii nou-nscui, a sinuciderilor etc. Aceste manifestri apar
ca o form de protest mpotriva unor aduli care fie au uitat ce nseamn s fii adolescent,
fie $ din indiferen, alte prioriti sau lips de informare $ nu neleg schimbrile i
sentimentele pe care le ncearc un adolescent al zilelor noastre.
Astfel, un alt deziderat mrturisit al lucrrii noastre este acela de schimbare de
viziune asupra problemelor specifice. De referim la acele mituri specifice societilor
occidentale, creaie mai degrab a eecului instituiei educative postmoderne (includem
aici familia, coala, comunitatea, mass media) i mai puin schimbrilor inerente vrstei,
atitudinii greite fa de transformrile specifice adolescenilor i mai puin fa de
manifestrile n sine ale acestora. Adolescentul postmodern primete mai puin atenie
din partea adulilor semnificativi din viaa lui, are la dispoziie mai puine modele
comportamentale pozitive care s-i ofere ieirea din impas i infinit mai multe influene
cu valoare negativ din partea celor care au devenit nlocuitorii (mass media, grupul de
0prieteni,) educatorilor tradiionali (prinii, bunicii, educatorii specializai).
2iind o tem att de generoas i date fiind dimensiunile acestei lucrri, am
preferat s tratm mai degrab aspectele normale ale agresivitii specifice adolescenei
i mai puin aria vast a devianei comportamentale care cuprinde mai multe 0fee,
mergnd pn la formele grave cum ar fi suicidul.
+entru aceasta, am considerat necesar prezentarea i analiza succint a
principalelor teorii e#plicative ale agresivitii, a factorilor i a formelor de manifestare
ale acestora, dar i a unor msuri de prevenire i limitare a comportamentului agresiv
(prin prezentarea unor e#emple de programe aplicate cu succes i evidenierea unor
caracteristici ale unui program eficient) descrise n literatura de specialitate. 3ea mai
consistent parte a tezei este ns reprezentat de cercetarea investigativ care i-a
propus6
analiza forei predictive asupra manifestrilor agresive la adolesceni a unor
factori precum specificul mediului familial, genul, statutul preferenial n
grupul de colegi, imaginea de sine, etapa de vrst, coeficientul emoional.
diferenierea unor forme de manifestare n funcie de gen.
punerea n eviden a frecvenei unor forme de manifestare agresiv (de
e#emplu, resentimentul i suspiciunea ca indicatori ai agresivitii pasive).
i, n final, pe baza nevoilor constatate, propunerea unui program de limitare a
manifestrilor agresive la adolesceni.)

ED@%F/13C%C