UNIVERSITATEA BUCURESTI

FACULTATEA DE PSIHOLOGIE SI STIINTELE EDUCATIEI

PEDAGOGIE, ANUL III
SISTEME DE FORMARE PROFESIONALA SI DEZVOLTARE IN CARIERA
PLANUL CARIEREI
STUDENTA: PROF. COORDONATOR:
DRAGAN MIHAELA MIRONOV COSMINA

Prezentare personala (scurta, relevanta pentru tema)
Experient pr!"e#i!n$:
% Pr&ti& pr!"e#i!n$ $ In#tit'ti M!ir
% V!$'ntrit ( p$i&re &)e#ti!nre: *Re#tr'&t'rre #i#te+'$'i ,e "!r+re
&!ntin' per#!n$'$'i ,in in-t+nt'$ pre'ni-er#itr prin .ener$i/re
#i#te+'$'i ,e &re,ite pr!"e#i!n$e trn#"er0i$e1.
% V!$'ntrit% !r.ni/t!r e-eni+ent *Tr.'$ E,'&tiei1
E,'&tie #i "!r+re:
% St',ent pr!.r+ $i&ent F&'$tte ,e P#i)!$!.ie #i Stiinte$e E,'&tiei,
#pe&i$i/re Pe,.!.ie, Uni-er#itte B'&'re#ti.
% E$e- S&!$ Snitr P!#t$i&e$ F'n,eni% A#i#tent Me,i&$ Gener$i#t
% A0#!$-ent &'r# *In#pe&t!r Re"erent Re#'r#e U+ne1
% A0#!$-ent C!$e.i'$ Nti!n$ *A$. I. C'/1
C!+petente #i 0i$itti #!&i$e:
% &!+'ni&ti-itte
% ,pt0i$itte
% $'&r'$ in e&)ip
% e+pti
% ,i-er#itte &'$t'r$
% re/!$-re ,e pr!0$e+e
% $e,er#)ip
C!+petente #i ptit',ini !r.ni/t!ri&e:
% &p&itti ,e&i/i!n$e
% &p&itte ,e #inte/ #i n$i/
C!+petente #i ptit',ini ,e 'ti$i/re &$&'$t!r'$'i:
Operre 2!r, ( "!rte 0ine
Operre P!3er P!int ( "!rte 0ine
Operre Ex&e$ ( 0ine
Experiente anterioare relevante (scopul prezentarii
acestora: fundamentare a intereselor, a intentiilor)
Pre/entre experiente$!r nteri!re ' & #&!p "'n,+entre intentii$!r
$e.te ,e -iit!r'$ +e' pr!"e#i!n$. C!n#i,er & &e#te experiente #'nt
re$e-nte ,e!re&e ,!+eni'$ in &re -re' # 'r+e/ ! &rier e#te &e$ ,e
re#'r#e '+ne, +i &!n&ret% Spe&i$i#t in Re#'r#e U+ne.
De exe+p$' re$i/re pr&ti&ii pr!"e#i!n$e $ In#tit'ti M!ir #i prti&ipre
$ &'r#'$ ,e In#pe&t!r Re"erent Re#'r#e '+ne +i%' !"erit ! -i/i'ne ,e
n#+0$' &ee &e in#e+n +'n& &' re#'r#e$e '+ne #i in &e$#i ti+p
experient in &e#t ,!+eni'.
Viziune
D!rint +e e#te ,e 4't $ ,e/-!$tre &pit$'$'i '+n prin
#i.'rre ,e !p!rt'nitti #p!rite pe ! pit +'n&ii +!,ern, "$exi0i$ #i
in&$'#i-. O R!+nie 'n,e in#erti tineri$!r #i .r'p'ri$!r -'$ner0i$e pe
pit +'n&ii # "ie "&i$, 'n,e +!ti-re n.4t'$'i # !&'pe 'n $!&
i+p!rtnt ir &!+petent &e#t'i # n' "ie p'# $ in,!i$. C!n#i,er &
n'+i prin #ti#"&ere ne-!i$!r n.4t'$'i &e#t #e - i+p$i& in tin.ere
!0ie&ti-e$!r !r.ni/tiei #i n'+i # pit +'n&ii #e - "$ intr%! &!ntin'
,e/-!$tre.
Misiune
Pentr' & -i#'$ +e' # #e i+p$ine#& i+i pr!p'n & in pri+'$ rn, # 'r+e/
pr!.r+'$ ,e #t',ii +#ter 5F!r+re F!r+t!ri$!r1 ,in &,r'$ F&'$ttii ,e
P#i)!$!.ie #i Stiinte$e E,'&tiei ir ,'p "in$i/re #t',ii$!r i+i ,!re#& # +
n.4e/ & Spe&i$i#t in Re#'r#e U+ne #i # + prte ,e ! "!r+re &!ntin'
in &e#t ,!+eni' prin prti&ipre $ ,i-er#e &'r#'ri.
Obiective:
67 S'#tinere ex+en'$'i ,e $i&ent
87 A,+itere $ pr!.r+'$ ,e #t',ii +#ter 5F!r+re F!r+t!ri$!r1
97 Prti&ipre $ &'r#'$ ,e 5In#pe&t!r :Re"erent7 Re#'r#e U+ne1
;7 I,enti"i&re "ir+e$!r &re ,e#"#!r intern#)ip%'ri pentr' #t',enti.
<7 Prti&ipre $ &e$ p'tin ,!' intern#)ip%'ri
=7 Crere C-%'$'i
>7 Ap$i&re C-%'$'i in ,!+eni'$ Re#'r#e$!r U+ne #i prti&ipre $
inter-i'ri.
Plan de activitati:
Pri+'$ p# in "!r+re +e & Spe&i$i#t in Re#'r#e U+ne e#te in#&riere $
pr!.r+'$ ,e #t',ii +#ter 5F!r+re F!r+t!ri$!r1 ,in &,r'$ F&'$ttii ,e
P#i)!$!.ie #i Stiinte$e E,'&tiei, &re #e - ,e#"#'r pe ! peri!, ,e 8 ni. In
'r+ &r'i #'nt #i.'r & ! # ,!0n,e#& &!+petente$e ne&e#re 'n'i 0'n
#pe&i$i#t.
In pr$e$ &' pr!.r+'$ ,e #t',ii +#ter i+i ,!re#& # prti&ip $ 'n &'r# ,e
5In#pe&t!r :Re"erent7 Re#'r#e U+ne1 ,in &,r'$ In#tit'tiei M!ir. A&e#t &'r#
#i.'r ! pre.tire ,e #pe&i$itte in &!r, &' #tn,r,e$e e'r!pene. Re#'r#e$e
'+ne repre/int 'n ,intre &e$e +i i+p!rtnte in-e#titii $e !ri&rei
!r.ni/tii. Ge#ti!nre e"i&ient &e#t!r re#'r#e e#te 'n t' i+p!rtnt pentr'
!ri&e &!+pnie.
A+ $e# # prti&ip $ &e#t &'r# ,e!re&e in 'r+ ,e#"#'rrii pr&ti&ii
pr!"e#i!n$e $ &e#t in#tit'tie + r+# "#&int ,e &!+petente$e
"!r+t!r'$'i #i +er. &' +re ,r. $ &e#t &'r#.
Met!,e$e ,e $'&r' "!$!#ite re#pe&t &r&teri#ti&i$e ,e in-tre $e ,'$ti$!r #i
#'nt ,ptte $ ne-!i$e #i &!ntext'$ in &re pr!"e#e/ #' -!r pr!"e# &'r#ntii.
Tematica:
% Or.ni/re re&r'trii #i #e$e&tiei per#!n$'$'i
% Int!&+ire #i .e#ti!nre &rnete$!r ,e +'n& $e per#!n$'$'i #i $te e-i,ente
:re.i#tr'$ e$e&tr!ni& $ n.4ti$!r7
% C'n!#tinte ,e $e.i#$tie +'n&ii
% In#'#ire te)ni&i$!r ,e ne.!&iere
% De"inire $iti.ii$!r ,e +'n& #i !r.ne$!r ,e ,i$!. #!&i$ &!+petente # $e
#!$'ti!ne/e
% Int!&+ire #tte$!r ,e p$t
% Int!&+ire #i ,ep'nere ,e&$rtii$!r pri-in, &!ntri0'tii$e $ 0'.et'$ ,e #tt
% In#'#ire #i#te+'$'i $e.i#$ti- $ #i.'rri$!r #!&i$e ,e #tt
% De"inire &!ntri0'tii$!r ,e #i.'rri #!&i$e ,e #tt pentr' #!+4.
In &e$#i ti+p, pentr' ,!0n,ire 'nei experiente pr&ti&e, &!n#i,er &
e#te ne&e#r # re$i/e/ 'n Intern#)ip in &,r'$ 'n'i ,eprt+ent ,e re#'r#e
'+ne, &re # #e ,e#"#!re pe peri!, #t',ii$!r ,e +#tert. Cre, & e#te
i+p!rtnt & &e#t # "ie pri+ +e experient pr&ti& ,e!re&e, in pri+'$
rn,, -!i "&e prte ,intr%! e&)ip ,e #pe&i$i#ti #i ! # &'+'$e/ ,i-er#e
&'n!#tinte pe &re '$teri!r $e p!t p'ne +i '#!r in pr&ti&, #i in $ ,!i$e rn,
#t"e$ p!t "&e +i '#!r trn/iti ,e $ "&'$tte $ ! -iit!re &rier.
U$ti+'$ p# e#te &rere C-%'$'i #i p$i&re &e#t'i. Un C- #t'"!# &' &ti-itti
re$e-nte pentr' &e#t ,!+eni' ! # tr. intere#'$ +'$t!r "ir+e ,e + n.4
& #pe&i$i#t.
C' &e#t experient in #pte #'nt #i.'r & ! # .#e#& &' '#'rint 'n $!& ,e
+'n& in &e#t ,!+eni' ir !,t n.4t re#t'$ &ti-itti$!r &re # &!ntri0'ie
$ ,e/-!$tre +e pr!"e#i!n$ ! # -in ,e $ #ine.
Analiza !OT
P'n&te "!rte P'n&te #$0e
e,'&ti ,!0n,it pe pr&'r#'$
&e$!r trei ni ,e #t',ii
'ni-er#itre?
&'n!#tinte #!$i,e in ,!+eni'$
e,'&tiei?
0i$it@Ai trn#"er0i$e:
&!+'ni&re, $'&r'$ in e&)ip,
$e,er#)ip?
&r&teri#ti&i per#!n$e: eti&
pr!"e#i!n$, +!ti-t, 't!%
,i#&ip$in, re/i#tent $ #tre#,
$'&r'$ in &!n,itii ,e pre#i'ne,
&reti-itte, !pti+i#+, ener.ie?
inter&ti'ne &' ,i-er#e .r'p'ri
#' #!&itii pr!"e#i!n$e.
$ip# experientei pr!"e#i!n$e in
,!+eni'$ re#'r#e$!r '+ne?
$ip# !0ie&ti-e$!r per#!n$e?
0i$itti #&/'te ,e B-nreB ,e
$!&'ri ,e +'n&?
0#ent pr!.r+'$'i ,e #t',ii
+#ter in ,!+eni'.
Op!rt'nitti A+enintri
ten,inte p!/iti-e in ,!+eni', &e
-!r ,'&e $ &rere ,e n!i $!&'ri
,e +'n&
!p!rt'nitti &e p!t "i &rete prin
&re#tere ni-e$'$'i e,'&tiei?
prti&ipre $ &'r#'ri ,e
"!r+re pr!"e#i!n$?
-!$'ntrit.
&!n&'rent &!$e.i$!r ,e
"&'$tte?
&!n&'renti &' experient?
&!n&'renti &' 0i$itti ,e
pre/entre $ inter-i'ri
#'peri!re?
&!n&'renti &' CV%'ri +i +p$e
#i i+pre#i!nnte?