Pentru ca un copil s devin om, trebuie ca din copilrie s educi

n el omul, altfel va rmne copil toat viaa.

Rabindranath Tagore
Propuntor: MOTREA COSTEL
T!" "#$"%" & 'T$&($ )*(# '$#T +'$#T!,
T!" PR-(*T$%$( )$ '$#T $#(*
'$.T!") *-RP$% -!##'*
-.(*T(/ *"&R$)
- Dezvoltarea capacitii de cunoatere i nele!ere a ele"entelor
co"ponente ale corpului o"ene#c $aciuni% or!ane vitale% or!ane
de #i"% #i"uri% i!ien% ali"entaie% "&rc"inte'(
- )or"area i e*er#area unor deprinderi de n!ri+ire i i!ien% de
ali"entaie #ntoa#% aciuni% #porturi(
- ,tilizarea unui li"&a+ adecvat pe tot parcur#ul proiectului-
-.(*T(/ & R0R(#T")
- S e*ploreze i # de#crie prile co"ponente ale corpului
o"ene#c% .olo#ind #ur#e de in.or"are diver#e-
- S utilizeze n vor&ire cuvinte le!ate de de#crierea corpului #au
or!ane de #i" #au or!ane vitale% o&iecte de "&rc"inte% aciuni
u"ane-
- S "ani.e#te di#poni&ilitate n a participa la aciuni i +ocuri n care
# aplice cunotinele do&/ndite-
- S cunoa#c principalele re!uli de i!ien per#onal% dovedind
acea#ta i prin .olo#irea din proprie iniiativ a o&iectelor
#anitare per#onale(
- S nelea! nece#itatea cureniei% p#tr/ndu-i curate corpul%
0ainele %ca"era(
- S cunoa#c i"plicaiile re#pectrii re!ulilor de i!ien per#onal
i con#ecinele nere#pectrii ace#tora(
- S re#pecte re!ulile de i!ien dentar-
1
*#TR & (#TR')

232L3OTECA
-carti de #pecialitate
-revi#te
-atla# anato"ic
-#eturi cu i"a!ini ale
corpulu o"ene#c
- .i#e de lucru
ARTA
- culori
- acuarle
-&locuri de de#en
-creioane
4OC DE ROL
- 0ainute pentru papu#i
- #ortulete
- 0alatul .ar"aci#tului
- papu#i % +ucarii
-ca#uta papu#ii
CO5STR,CT33
-cu&uri din le"n din
pla#tic
-+ocuri le!o
ST335TA
- "ula+e
- +etoane cu ele"ente de
i!iena per#onala
-#apun % pa#ta de dinti
etc
- +ocuri #enzoriale-
(#/#T"R$% & PR-.%!)
* 'T(!, * #$ 'T(!,
5u"ele #i prenu"ele
Me"&rii .a"iliei
6radinita
Copiii #e i"part in .ete #i &aieti
Copiii au nevoie de 0rana #i apa
pentru a ra"ane #anato#i
De ce nu arata toti copii la .el7
De ce le cad dintii copiilor7
De ce tre&uie #a .olo#i" #apunul #i
periuta de dintii zilnic7
Cine conduce corpul7
8
Copiii .ac #port % dan#eaza % #e +oaca-
1"RT" '$.T!()
&'*R(R" PR-(*T$%$()
Pornind de la principiile de &aza ale drepturilor copilului voi incerca #a le
tran#"it copiilor intr-o "aniera atractiva in.or"atii acce#i&ile de#pre corpul
u"an % or!anele de #i"t #i o&iectele de i!iena per#onala-
A" adu# in cla#a o plan#a te"atica- 9Corpul u"an:- Copiii #-au #tran# in
+urul ei % ui"iti- Au vazut ca e#te i"a!inea unui o"% dar nu intele!eau ce
#unt liniile acelea ro#ii #i al&a#tre% #i alte .or"e colorate din interiorul
i"a!inii-
3-a" in.or"at ca% daca dore#c %vor pri"i ra#pun# la toate intre&arile in
perioada ur"atoare-3n acela#i ti"p% i-a" ru!at #a contri&uie #i ei cu i"a!ini
#i alte o&iecte care au le!atura cu ace#ta te"a-
;
*-RP$%
-!#'*
*-RP$%
$!"# )
Alcatuire
Or!ane de #i"t
(!.R"*"!(#T)
<aine !roa#e
<aine pentru .etite
<aine pentru &aietei
-.(*T PR'-#"%:
Pieptan #i perie
O!linda
Pa#ta #i periuta de dinti
Sapun #i pro#op
#-R!
&
(2(#"
Proiectul pre#upune "&o!irea prin e*perien proprie a cunotinelor
re.eritoare la "odul de via% prile co"ponente ale corpului% aciuni
u"ane% or!ane vitale i de #i"% #enti"ente i #i"uri% n!ri+ire i i!ien%
#ntate% ali"entaie% #porturi etc-
=n#uirea cunotinelor% priceperilor i deprinderilor copiilor #e vor &aza pe
o&#ervarea direct% pe aciunea concret% individual% pe interaciunea copil >
copil% copil > educatoare% copil > #peciali#t #au copil > printe-
Data Tipuri de activitati de invatare
Luni ADP:Ce culoare au oc0ii "ei 7 Catalo!ul !rupei
ALA:
2i&lioteca : Citi" i"a!ini de#pre corpul o"ene#c
Arta : Contur .etita #i &aiat
Stiinta : Prieteni % de Dan )aur $"e"orizare '
ADE :DS : Corpul u"an - o&#ervare
Marti ADP:Calendarul naturii? +ocuri di#tractive: A" pierdut o
&ati#tuta
ALA:
4oc de rol :De-a doctorul
4oc de "a#a: Corpul o"ene#c >puzzle
Con#tructii: Ra.turi pentru 0ainute
ADE > Activitate inte!rata
DLC: Maricica "urdarica- lectura educatoarei
DEC: ,n &aiat #i o .etita-predare
De#c0ide urec0ea &ine > +oc cu te*t #i cant-
Miercuri ADP:Ce 0ainute ai pe tine7 Cu ce ai venit incaltat7
ALA:
Arta : A"prenta $"anute contur'
2i&lioteca : Selecta" carti cu corpul o"ene#c
4oc de rol : De-a .ar"aci#tii
ADE - Activitate inte!rata
DS: Cu ce ne #pala" corpul 7 +oc "ate"atic
DPM : Pri"ul #i ulti"ul $+oc de "i#care'
OPT3O5AL: De-a pietonii
@
4oi ADP:Sa .ace" cuno#tiinta: "a nu"e#c #apun #i eu periuta
ALA:
4oc de "i#care : 5e +uca" cu de!etelele
4oc di#tractiv: De#c0ide urec0ea &ineA
Stiinta: Spune cu" e#te ----$ e*er#area #i"turilor'
ADE: DEC: )ete ve#ele #i tri#te $ actvivitate practica'
Bineri ADP :2una di"ineata % 2ianca- Ma &ucur ca te vad- Co"pleta"
calendarul naturii
ALA:
4oc de "a#a: Care #unt la .el $ #ortare de i"a!ini'
4oc de rol : 3"&raca" papu#a
Arta : Co"pleteaza ce a uitat pictorul
ADE - Activitate inte!rata
DOS: Prietenii Maricicai > +oc didactic
DEC: Periuta de dinti - pictura
C
'cenariul 3ilei
1.ADP
Activitatea incepe cu intalnirea de di"ineata - Boi #aluta copii #i ei "a vor
#aluta pe "ine % in#a le voi #olicita #a #alute #i !radinita - Salutul !radinitei
con#ta in cantecelul %%2una di"ineata % dra!a !radinitaA:
Boi intre&a cateva +ucarii daca #-au trezit #i vo" canta cantecelul DCopiii #-
au trezitA:
Bo" co"pleta calendarul naturii dupa ce vor ra#punde la ur"atoarele
intre&ari :
Ce zi a #apta"anii e#te a#tazi 7
3n ce luna #unte" noi 7
Cu" e#te vre"ea a#tazi 7
Tranzitia #e realizeaz printr-o #curt poezie:
9Di"ineaa a #o#it
Toi copiii au venit
=n cerc # ne adun"
Cu toii # ne #alut"-
2un di"ineaa% piciA
M &ucur c #unt aici-
A-nceput o nou zi
2un di"ineaa% copiiA:
Dup ce .iecare copil va #aluta !rupul le voi #pune ce activitii le a"
pre!tit a#tzi i .iecare copil #e va +uca in #ectorul pre.erat-
2. ALA
ARTA
TEMA:Co"pleteaza ce a uitat pictorul
)ORMA DE REAL3EARE: de#en
O23ECT3B ),5DAME5TAL: Dezvoltarea i"a!inaiei creative i a
nde"/nrii n .olo#irea adecvata a culorilor-
F
O23ECT3BE DE OPERAG3O5ALE:
- # coloreze .r # depea#c conturul de#enului(
- # .olo#ea#c corect in#tru"entele de lucru(
- #-i dezvolte !u#tul pentru .ru"o# i e#tetic(
- # "ani.e#te pricepere i nde"/nare n realizarea #e"nelor
!ra.ice-
METODE: conver#aia% e*plicaia% de"on#traia% "unca independent(
M34LOACE:culori %carioca % .ie de lucru reprezent/nd oua ce ateapt #
.ie decorate-
DES)HI,RAREA ACT3B3THG33
a' MOME5T OR6A53EATOR3C:
- pre!tirea zonei de#tinat creativitii cu "aterialele nece#are(
- e*plicarea "odului de lucru i prezentarea unui "odel(
- a#i!urarea unui cli"at de non-o&li!ativitate(
- # ndeplinea#c #arcina cerut(
- aez .iele #i uneltele de #cri# la nde"/na copiilor
&' DES)HI,RAREA PROPR3,-E3SH:
Copiii vor pri"i o .i#a de lucru cu o .ata u"ana de unde lip#e#te
na#ul #au !ura $ dupa caz'- Ei vor identi.ica ce lip#ete #i vor colora
cu atentie-- Se nclze#c "uc0ii "ici ai "/inii prin e*erciii- Se
intervine nu"ai dac e#te cazul
4OC DE ROL
TEMA: 3"&raca" papu#a
)ORMA DE REAL3EARE: 4oc de creaie cu #u&iect i roluri din
viaa cotidian
O23ECT3B ),5DAME5TAL: Con#olidarea cunotinelor din
do"eniul !o#podre#c% n#uirea unui co"porta"ent adecvat% tran#punerea
n di.erite per#ona+e din viaa cotidian-
O23ECT3BE OPERAG3O5ALE:
- # #e identi.ice cu rolul din +oc(
- # "/nuia#c 0ainutele papu#ii pentru a i"&raca adecvat(
- # interacioneze cu ceilali copii% partenerii de +oc(
- #-i a#u"e roluri ce pot .i #c0i"&ate(
- # .olo#ea#c un voca&ular adecvat te"ei(
J
- # .ac ordine la ter"inarea +ocului(
METODE I3 PROCEDEE: conver#aia% e*plicaia% de"on#traia%+ocul
de rol -
MATER3AL D3DACT3C )OLOS3T: 0ainute % papu#i % ca#uta papu#ii-
SARC35A D3DACT3CH: E*ecutarea corect at/t ca co"porta"ent c/t i
ca voca&ular a rolului ale#(
RE6,LA 4OC,L,3: )etitele vor "er!e in vizita in ca#uta papu#ii % iar
acolo vor i"&raca papu#ile cu 0aine adecvate anoti"pului toa"na-
4OC DE MASA
TEMA: Care #unt la .el
)ORMA DE REAL3EARE: #ortare de +etoane de acela#i .el
O23ECT3B ),5DAME5TAL: Selectarea de +etoane de acela#i .el pentru a
.or"a "ulti"ii -
O23ECT3BE OPERAG3O5ALE:
- #a o&#erve #i #a alea!a i"a!inile identice(
- # interacioneze cu ceilali copii% partenerii de +oc(
- # .olo#ea#c un voca&ular adecvat te"ei(
- # .ac ordine la ter"inarea +ocului(
METODE I3 PROCEDEE: conver#aia% e*plicaia% de"on#traia%+ocul
de rol -
MATER3AL D3DACT3C )OLOS3T: +etoane cu di.erite de#ene-
SARC35A D3DACT3CH: E*ecutarea corect at/t ca co"porta"ent c/t i
ca voca&ular a rolului ale#(
RE6,LA 4OC,L,3: Copii vor #orta #i vor realize "ulti"ii cu +etoane de
acela#i .el $ "ulti"ea #apunurilor% "ulti"ea periutelor de dinti etc'-
K
3 ADE
PROIECT DE ACTIVITATE
Activitate pe do"enii e*perientiale: activitate inte!rate DOSLDEC
Te"a: Prietenii Maricicai > +oc didactic
Periuta de dinti > pictura
Tipul :con#olidare % veri.icare
)or"a de realizare : +oc didactic % pictura
Scopul : Con#olidarea cuno#tiintelor copiilor re.eritoare la o&iectele de
in!ri+ire per#onala #i a deprinderii de de lucru pentru realizarea unor picturi-
O&iective operationale:
Co!nitive:
- # do&/ndea#c co"porta"ente i atitudini i!ienice corecte .a de propria
per#oan i .a de alte .iine i o&iecte-
-# cunoa#c principalele re!uli de i!ien per#onal% dovedind acea#ta i prin
.olo#irea din proprie iniiativ a o&iectelor #anitare per#onale(
-# re#pecte re!ulile de i!ien dentar(
-# cunoa#c ali"entele care "enin #ntatea dinilor% di.ereniindu-le pe
cele duntoare(
-#a cunoa#ca "aterialele de lucru #peci.ice activitilor arti#tico-pla#tice(
- #a coloreze di.erite i"a!ini% re#pect/nd conturul ace#tora(
A.ective:
- #-i "ani.e#te un intere# viu pentru lecie(
- #a #e i"plice a.ectiv in activitate-
Motrice:
- # de#eneze corect .ia de lucru % .r # depea#c conturul i #
.olo#ea#c culorile adecvate(
- # controleze poziia at/t pe #cunel c/t #i "a#a de lucru-
Metode i procedee: conver#aie% o&#ervarea% % e*plicaia% de"on#traia%
e*erciiul% pira"ida % &rain#tor"in! % turul !aleriei-
Materiale didactice: pa#ta #i periuta de dinti% #apun %piepan %pro#op% .i#e de
lucru
)or"a de or!anizare: .rontal % individuala #i in !rup-
Material &i&lio!ra.ic :
M-E-C-T- %Curriculu" pentru invata"anetul pre#colar% 2ucure#ti % 1MMJ
Revi#ta de invata"ant pre#colar %&ucure#ti %1MMK
NNN-didactic-ro
OM
OO
Eveni"entul
didactic
Cotinutul #tiinti.ic Metode Evaluare
Or!anizarea
activitatii
A#ezarea "aterialului didactic pentru activitate #i pre!ate#te
#urpriza pentru copii-
Copiii #unt invitati #a #e a#eze pe covor%
Captarea atentiei Copiii voi o cunoa#teti pe Maricica7
Ce .el de .etita era la inceput Maricica7
Dar catre #.ar#itul pove#tii7
Ce prieteni #i-a .acut Maricica7
Oare unde #unt ace#ti prieteni 7
Boi cauta in !radinita noi prieteni ai Maricai $#apunul %
#a"ponul % periuta #i pa#ta de dinti '- Dar nu le !a#e#c-
3n !radinita i#i .ace aparitia zana Ma#eluta care va la#a pentru
copii "aterialul didactic nece#ar activitatii-
Conver#atia
2rain#tor"in!
Orala
Anuntarea te"ei #i a
o&iectivelor
Se anunta te"a DPrietenii Maricicai:-
Eana Ma#eluta a a.lat ca ati vor&it la !radinita de#pre
o&iectele de i!iena per#onala #i ne-a adu# un +oc la
!radinita-Ace#t +oc cuprinde +etoane cu o&iecte de i!iena
per#onala % iar voi tre&uie #a #puneti la ce .olo#e#te .iecare-
Conver#atia )rontala
Orala
Diri+area invatarii E*plicarea #i de"on#trarea +ocului:
O&iectele de i!iena per#onale vor .i aran+ate intr-o pira"ida-
La &aza ei vo" a#eza o&iectele nece#are #palarii corpului
%ur"eaza cele nece#are in!ri+irii dintilor #i a parului
E*ecutarea +ocului de pro&a:
Boi ale!e un +eton #i voi intre&a:
Ce e#te ace#ta7
La ce .olo#e#te el 7
Copilul indicat #pune ce #tie de#pre el- Se aplauda .iecare
rea#pun# corect-
De#.a#urarea +ocului:
Se de#.a#oara .rontal % copii .iind #olicitati #a !rupeze pi#ele
pentru con#truirea pira"idei-Sunt antrenati "ai "ulti copii%
in#i#tand pe e*pri"area intr-un li"&a+ adecvat-
Dupa realizarea pira"idei voi #u!era copiilor #a #e.or"eze
doua !rupe #i #a prezinte un o&iect de i!iena per#onala-
Conver#atia

De"on#tratia
E*plicatia
O&#ervatia
E*ercitiul
Pira"ida
Orala
Orala
)rontala
O8