M I N I S'['Ii]{tJL IiDtJCA'f l I I INSPECTORATUL $COLAR

JUDETEAN BRA$OV

OLIMPIADA DE LIMBA $I LITERATURA ROMANA

Etapa locald, judeful Braqov, 4 februarie 2023
Clasa a V-a
Varianta I
o Toate subiectele sunt obligatorii. Timpul efectiv de lucru este
de trei ore.
o Punctajul total este de 100 de puncte. Nu se acordi puncte
din oficiu.

citqte cu atenfie urmrtoarele texte qi rispunde cerin{elor formulate:

A.
-Uttrregustorpe[Sanaveaintr-ocolivieopas6rein
dus la pasdre gi a intrebat-o:
- Vrei s[-f i aduc un dar?
- Atunci du-te, te rog, in pidurea unde m-am n[scut, acolo in India, gi spune-le celorlalte pisdri
cd triiesc intr-o colivie. [...]
Dupi cum fEgiduise, s-a dus in jungla indian6, in locul ardtat de paslre, gi a strigat cu putere cI
paslrea se afla la el acasi, intr-o colivie. in acea clipd, o alt6 pasire a cdzut fbr6
viala la parna,t. de pe
cea mai inaltd crac6. [...] Acuni zeci de p[s6ri zdceau injungln gi nu-l mai priveau.
cdnd s-a intors acasr. pasdrea a dorit sr afle cum fusese cdldtoria.
10 - Vai, a spus uegustorul, mI tern c[-{i aduc o veste rea. Una dintre rudele tale a c6zut
la p5mAnt
fErr suflare cand ani strigat cd te aflaiinchisd intr-o colivie.
Nici nu rostise bine negustorul aceste vorbe, cI pasSrea a cdzut in firndul coliviei qi n-a mai
miqcat. [...] inclurerat, a deschis colivia, a luat pasirea qiu pur-o pe pervazul ferestrei,
rnd,gdiat cle o
razd de soare. Pasdrea a itrviat pe datd. A dat repede din aripi qi a zburat pAnd
la un copac din apropiere.
15 Apoi i-a vorbit astfel negustorului:
- Afld de la mine: ceea ce ai crezut cd este o veste rea era de fapt una bun6. Cu ajutorul
t[u,
pasdrea de departe mi-a arltat cum sd scap din colivie.
(Jean-Claude Carridre, pusdrea inctiand)

B.

Omida era ftrarte nenrullumitl d" i,rfbti

in piciturile de roud de_ pe frunze o cuprindea un sentiment de dezgust fa{r de prJpria g
20 venea sI plAnga de ciud5. ,,C6t nti-aq dori si fiu fiuntoasd!,,, ofta ea.
pJr;r;. Ji
Nu md irrlelege greqit! Ntt vreau sI arit ca Miss Livada. ise confbsa ea singurului sitr
prieten, tltt gAndac de Colorado. Vreau doar sd ardt altfbll Sd nu mai fiu
nevoitd si mi t6rAi cu corpul
Ssta al meu difbrrn, sd fitr maisupld, sd am oare$ce fbrrne qiun colorit
atractiv, sd...
- Nu te nrai vricrri at6t! i-o retezd intr-o bund zi gAndacul. Mereu
imi spui aceleagi lucruri...
)< Altceva nu maiconteazi pentru tine pe lu,ie dec6t fiumusJlea?
- Nici nl6car tu Ilu nr[ in{elegi! suspina ornida, qterg6ndu-gi o lacrima
de pe chipul unrflat gi
ros. Daci ai fi in locul meu...

OLIMPIADA DE LIMBA SI LITERATURA RON,IANA

Etapa locali, 04.02.2023
Clasa a V-a
 M I N IS'I'I;}{T,fI, IiI)LJCATI I] I INSPECTORATUL SCOLAR
JUDETEAN BRA$OV

9::*:ll: oi:Yj":' atenlie,ei i rh

devenea cu adevrrat ur6t6 qi respingdioare. " rv rrr vsrw rv ,rLr rrra'

30 - De ce nu-{i faci o opera}ie estetic6? veni el cu o propunere, intr-o

doar5.
- Unde? CAt md costl? a sdrit ea ir.r sus, entuziasmat[.
- Arn auzit cd pdianjenul cu cruce este cel mai bun doctor
chirurg dinlivadl.
La scurtr vrerle dtlpi aceea, omida. pe trei sf'erturi corivinsd"cl o opera{ie[...]
schirnba via{a, agtepta i, holul cabinetului .ur. eiu
esteticl ii va
ticsit de lunre. [...]
35 - Cine e la rAnd? a intrebat asistenta doctorului, o gralioasl iib.tuta cu picioare
lungi.
Omida s-a ridicat de pe scautt, tremur6nd de emolie gi a intrat in cabinet. pdianjenul
a cdrui
cruce era vizibild pe spate a fixat-o cu mul{imea luide ochi,
- Care-i problema, dom'qoar[?
- Vreau sd flu rnai fiumoasd, cea mai fi.urnoas[! a murmurat omida intiniidati.
40 de ce, doctorul ii era antipatic.
FIrI sd qtie
[...]
- $i cLrm ai vrea sd ara{i? a i,trebat-o intr-un final, pe un ton
distant.
omida nu gtia ce sd r6sputrd6' pentru c[ nu se gendise fbarte clar cum qi-ar
fi dorit s6 arate.
Voia s5 fre fiumoasI qi at6t.
- Ai vrea. de pild6, sd ai aripi? Niqte supeeerbe aripi cororate?
45 - Daaa, a exclaurat inc6ntatd omida. Nu-i trecuse nicioclatd prin cap ci
ar fi fost posibil sa
zboare.
Prianjenul incepuse s5-9i noteze ceva pe o fiqd nredicald qi morm[ia
ca pentru sine: ,,gua
pereche aripi".
- fi-aidorisd aiochii ntaaari?
$i, eventual, nigte antene? mai intrebl doctorul.
50 - Sigur, irrcuviin{i ornida. gata s5 batd din pui,r.. rni-aq dori sI fiu mai
$i... slaba! mai zise
ea repede, scol6ndu-gi in evidenfa cere zece bur{i pe
care le avea.
- Atrrnci, r'ei avea un trup sub1ire... fir-si-]brnr!
spuse piianjenul, continLr6nd s[ noteze.
Apoipuse fiqa medicalS de o parte qio flxdilin riou pe omidd
cu rlai.rultele luipriviri.
- Trebuie sd qtiide la bun inceput cd opera{ia la carete
voisuplrne
este una fbarte diflcilr. in
55 termeni niedicali, se nume$te Metamorfozd.
$i penirur cd,e atdtde dificild va ti fi fbarte costisitoare.
Dacd vrei sr ai aripi, ochii mari' antene qi un trirp sublire
te costr o mie de musculile qi dour mii de
gr5uncioare de polen. Egti de acord sI pldteqti acest prel?
,'o mie de rnusculi{e 9i doud mii de,.. o adevdiatd avere!", g6ndi speriata ornida, dar nu
voia si dea inapoi' Aga cd batu palma cu doctorul, flxr clata mai
operatrieigi ieqi f'6sticita din cabinet.
60 - I-ai cerut cam tnult, ii spuse asistenta libelula doctorulJi, dupr
plecarea facientei. cum vei
reuqi sE o pdcileqti?
Pdianjenul pufhi in r6s.
oricunr pe.cate sE se.transforme in fluture. Asra tr
M"to,.,"^r^)'T:.^:1::'llly,
Metamofoza, ?::*,:rl:
un proces fitesc, dar fiaiera habar n-aie! Eu nu trebrie si fhc nimic.
de fapt
^-'" e utr rapt
65 Cum a.iunse pe patul din cabinet, incepu ca prin nrinune t-.i'
sd se infalsoare in niqte fire
lipicioase',,Face parte din opera!ie!", igi zise.u gi ," liniqti.
Curand era prizonie.e i,",tr-,",n cocon pe
care prianjen,lil atar,d de o creangd, afbrd, la soare.
Meta'rofoza incepuse.
Plicitisindu-se de llloarte in guguloiuI acela unde era conrplet
izolatdde restul lunrii, onrida
fi'umoasi, ca avea ,iipi qi cd putea sd zboare. La un rnoment
70 3*:T::iliir1:u "', dat, coconul incepLr

OLIN4PIADA DE LIMBA $T LITERATURA RoN,IANA

Clasa a V-a Etapa locald, 04,02.2023
 M r h{ rsr'}i}r{.r r. rr)rrcA.r'r rir INSPECTORATUL $COLAR
@ JUDETEAN BRA$OV

CAnd deschise ochii, descoperi .I

colorate, apoi iqi admira trrrpul subliie intr-o picdturd de rou[.
cele zece bur{i disparusera ca pri,
minune. Pur qi simplu nu-i venea sd creadl!
- $iacum, plata!
75 Doctorul stdtea l6ngr ea, cu opt palrrre ?ntinse, aqteptAnd. insd
fbsta onridr voia sr-gi
incerce maiintai aripile cele noi, aga cr se desprinse ugor
de la pdm6nt;iigi lur zbo*rl.
- unde pleci? urra paianjenul furios. cu onorariul meu cum rdm6ne?
Insr fluturele se tot inrl{a, beat de fericire, spre cerul albastru.
Era deja deasupra livezii, iar
f'ai,iosuldoctor qarlatan r[mrsese undeva jos, nric qi inofbnsiv.
80 ,,Actltll qtiu cd viala e fi'umoasi qi ci meriti trlitd!", gAndi fluturele, poposind pe
de cireq' ceea ce nu $tia.' insd, era fhptul cr cele mai
o floare
importante schinrbdri vin uneori de la sine.
clriar dacd ar fl aflat' nu i-ar ti pdsat lui prea tare. cand $i
ai aripi qi po{i zbur.a,ui}i fbarte repede cum te
simfeai c6nd erai doar o omidd.
Adina Popescu, r}1r

METAMORF6Zf,
animale lnrerloare
alrrllrare inferioare in
ln cttrsul dezvoltlrii lor de la iesirea din ou n6ni b
orr pand t-nzq (tc 1 -r-^-^r^...-^--^
ort,rr 2.
la faza de adult. Transfol.mare
morfblogicd qi func{ionala a unor organe ale plantelor.
3. Transforrnare, schimbare a inl}1i;arii
sau' /ig'' a caracterului, a felului de a fi al unei p..rour.;
p. gener. transfbrmare a unei fiinle, a unui
obiect etc' 4' (Mitol.) Transformare a unei fiin{e umane
in anirnal, ip plantd sau intr-un lucru
neinsufle(it. - Din f'r. m6tamorphose.

Scrie' pe foaia de concurs, numlrul cerinfei qi litera

corespunzrtoare rrspunsului corect:
1. Cuvintele atunci, ziiceau, inlelege,.fixd contrin, in ordine:
a. 5 sunete,6 sunete,8 sunete.6sunete:
b. 6 sunete, 5 sunete, 7 sunete, 5 sunete;
c. 5 sunete.5 srrnete.8 sunete.5sunete;
.,
d. 6 sunete, 5 sunete, 7 sunete, 4 sunete.
2 puncte
Sunt asezate in ordine alfabeticl cuvintele din
seria:
a. cabinet. cdldtorie, chirurg, clipd, cAnd, colivie, corpul, costisitoare, cruce;
b. cabi,et, cdl6torie, c6nd, chiruig, cripd, corivie, costisitoare, crlrce;
c' cabinet, cdl6torie, cand, clipd, corpul, "r.prt,
costisitoare, corivie, crlrce;
_crrirurg,
d. cabinet, ca'd, chirurg, clip6, corpurr, cruce;
"alatoii". "olivie,
3. Sinor,inrele contextuale ale cuvintelor: "ortiritoure, 2 puncte
in/iiti;area, 1su\ oglutclea, cuprincleo din randurile lg-19 de la
textul B sunt, in ordine:
compara{iea, (se) cerceta, coplegea;
?.
b. venire, (se) privea, imbriliqa;
c. relatarea, analiza,prindea;
d. aspectul, (se) reflecta, inviluia,
2 puncte

OLIMPIADA DE LIMBA SI LITERATURA ROMANA

Clasa a V-a Etapa locali, 04.02.2023
 M r N rs'r'E ur.r r. rDrrcA.['r rrr INSPECTORATUL SCOLAR
@ JUDETEAN BRA$OV

scrieo pe foaia de concurs, rrspunsurile corecte are

cerin{eror de mai jos:
4. Transcrie din textul B doud cuvinte din cdmpul lexicar
al insectelor.
5' 2 puncte
selecteaza' din randuril e 16-17, doud verbe ia timpuri
airerite ale modului indicativ, preciz6ndu-le.

Alcrtuie;te o propozilie in care verbur ct vrea s6 fie 2 puncte

9. verb auxiriar.
7' Transformd propozilia insd.fluturele se tot iniilsa, bectt cle./bricire, spre cerul 2 puncte
sintplS, fbrnta negativil
albastru in propozifie
8. Transcrie un enun{ excramativ qi r.rnur asertiv din rarrdurir e 2r-22. 2 puncte
9. AlcdtuieEte o propozilie in care i.demrri omida sd aibr i.credere in 2 puncte
ea, folosind un verb la modul
imperativ, fbrma afirmativd.
10. Rescrie corect enunful urmdtor: 2 puncte
Apoi icr vorbil ast./bl negrrstonrltti. 2 puncte

SUBIECTUL at Il-tea

t' De ce consider[ fluturele ,,cd vialae fiumoasd qi

ca meiita tditdl-?pormuleaza r6spunsul in dou6
enunfuri. - trei
2. care este ideea principali din penultimul alineat al textului 6 puncte
3. A?
Ar
ulur 6 puncte
din rdnduriir rt-zi, personificare.
Transcrie,
4' Folosind informaliile din textul "c, enumera ce transformiri a suferit omida, personajul,.,.f,ffi!ti'
5' ce personaj din textul A sau B ai alege s5-ti fle prieten? 6 puncte
valorific6nd textul ales.
Motiveazr rdspunsul, i, 40 - 60 de cuvinte,
6' Explici, in 70-90 de cuvinte, ntesajul/invrf6tura pe care
o transmite autorul pentru fiecare text, A
8 puncte
qi B.
8 puncte
SUBIECTUL at III-tea
Scrie
neobiEnuit !i-a indeplinit o dorinl5.
In elaborarea compunerii, vei avea in vedere:
- construirea tlnor idei creative adecvate cerintei, respect6nd
relafia dintre tem6 si co,finut;
- respectarea conventiilor unui text narativ qi
a structurii unei compuneri narative;
- precizarea a dour elemente ale context,rui
spalio-temporar;
- eviden{ierea a dou6 emolii tr[ite cle personaje;
- propunerea unui titlu sugestiv, corespunzdtor
conJinr:tului;
- utilizarea unui limbaj expresiv;
- r-rtilizarea claselor morfblogice specifice
Ei a timpurilor verbale aclecvate.

NorA! vei p.imi 28 de prrncte pentru con(inutul comp,nerii

acordi doar in cazul in care compunerea are minimum ;i l2 puncte pentru retlactare. p,nctajul pentru reclactare se
iso tte crivinte qi dezvoltir subiectul propus.

OLIMPIADA DE LIMBA $I LITERATURA RON{ANA

Clasa a V-a Etapa locali, 04.02,2023
 MtN rs't"tiRuL Ii {}t}cA.I'r Et INSPECTORATUL SCOLAR
JUDETEAN BRA$OV

OLIMPIADA DE LIMBA $I LITERATURA ROMANA

Etapa locall, jude(ul Bra;ov, 4 februane 2023
Clasa a VI-a

Varianta 1

o Toate subiectele sunt obligatorii.

Timpul efectiv de Iucru este de trei ore.
o Punctajul total este de 100 de puncte.
Nu se acordi puncte din oficiu.

cite;te cu atenfie urmrtoarere texte rrspunde cerinferor formurate:

;i

Prin
depdianjeni pe dinduntru
- zabreLite pe dinafard,
- lumina intrd ca un ual d.e d.antelir de mtilt artutcatd acolo prirtre
celelalte uechituri. $i cdte nu erau! Pe mdsurd ce porniserd
bfuranii din casd luAnd druntul
cimitirului, podul se trmpluse cu tot ce le indesttilaie mai
atdnd tabieturile si ciudd[eniile lor,
cdt si ale uremii lor, decd.t trebuin{ele.

? . -odail FiSei ElenctLfusese

Incdpdtoarele
surghirnitd. in pod, tn tntregime, ca osernintele unui ciurnat.
fotolii gi canapele' cu picioare'arcuite gi lrinitoare speteze, cdptuqite cu
mdtasd albastrd
- inadins adusd din Fran{a - cdrurtfiseid de cand tdcerea mo{dia in ele.
Taburetele, ca niqte broaEte
{estoase cu albastrd coropace, in{epeniserd subt apdsar.ea uremii.
$i toate cdr{ile, bucoaunele-, gromolnicele" si ceasloirnt":r ,irJorte de uscatul deget
colindate de ochii ei uerzi zdceau tn ldzi sau grdmddite al Fi{ei si
pe ios.i...1
Mirosect a lemnd.rie incinsd de cdrclurd, a ptttrejai
tLscaf qi a corb d"e arriud.
Aqa cd oroma de proaspete piersici, in pod., era-tngrozitoi.
de ueseld...
""'Mancam ca un rege tn fa{a curfii. Nu auea uiie sd-mi uorbeascd d.ecdt papagalul,
ca unfauorit' cdnele meu care trnbdtrdnise
sedea totdeauna la dreapta mea; cele doud pisici,
lafiecare capdt al mesei, asteptd.nd sd re arunc care
o bucdsicd de carne...,,
o"":r,yasa), Ddnu{ intoarse
cartea pe dos, ..Yvzur'u
aEezdnd_o pe Pwu'u'
v vo
,.-,..,^f,:::::O,r?
persicdfardatdsimuqcddineazgomotls. pod"ea, Luu
lud. uo
cel mai fericit om din lume era Robinson crusoe, o$a cum
cromolitografi.e- de pe
il ardta lucioasa
copertd.
Intre coliba - mai mult peEterd
-
cocos' se uedea mQT'eQ' dincolo de gdrdu{, inofensiud
qi pabnierul
de trunchiul cdruia atdrna o nucd de
gi drdgu{d ca o grddini{d de albdstrele.
La intrarea colibei, tn gaura neagrd.-uerzuie, un pldiani"n
cilegoric iSi o pAnzd
Sesuse
negliient oliqonald. Din colibd pornea iaiba tandrd
rejlex" uerzi de acuareld udd.
Trebuie sd fi fost tare cald- cdnd se "u
fotografiase Robinson, fiindcd deasupra cdciulei
{rtguiete - care-i ocopereo gi urechile Ei ceafa, rjfuua - ,rdro o umbreldfdcutd dinfmnze
de palntier cu marginele roze d.e soare ,,.ibt "i
ol;astru prin literile titlului d.efilatt
"nrrl sd ,r'rbi" gros
ropii; Robrn son crusoe' Da aqa-i pldcea hLi Robinson.' "rr"
irnbrdcat pe orice ureme!
saric(t de bland bd'rboasd era croitd" pe talie. Robinson
aueo o yisayoarte simpaticd ad"ucect
crt MoE crdciun, numai cd barba -
Ei muste{ile-i erau castaiii. Muste{ile spirittLal rdsucite;
obrajii runteori; barbct fi"umos reteiat(t. De subt cd"ciuld
ii ndudlecLu cdrlionfii pdnd d.easupra
sprdncenelor, ce un breton drotat,,.
deasttpra semrnchitLltd stans,
,,.,.^-lL,::::.t'1:I?:':!'":Y [inea papasatul. Acticd
e tuI e _ c o r e c t ol i, ot
"
l' ; ;;
_' r: r:" r;
;;", o rI#ZZ
olrvpraoADEffia
Clasa a VI-a
 Mr N r sTEIr,u L * $uGlltJ.r il INSPECTORATUL SCOLAR
JUDETEAN BRA$OV

35

pascd.
;,:1 r,,.i,r", i,"{i, ri, i, "i,",!ul,
Robinson era aEezat pe...
- ntr se uede pe ce! $edea utm staufacltirii., pe aer. La
picioarele lui - depd,tate unul de altul i.n
si ud,furi, ca ale cuiua care saltd in copil pe
40 gentntchi - se tncruciEa o lopatd uL altd ,utealti
clecapitatd de chenarul copet:,Sii. pisicile
dornleQu, pesenlne' i'n colibd sou pe acoperiEul
ei. cdnele fugise d.e pe copertd
la picioarele lui Ddntt{. se nttmea Ati. rot in pod., si sfordia in pod
ueghea-si7n papagal
copertd - nunai cd era tmpdiat. - aid.oma cu cel d.e pe
Ittsula /rri Robfnson, ctt uesela sihdstlie a cromolitografiilor,
se tnlLtase ttt poclul cu
uechituri' Ddnut era Robinson crusoe in insula
lui Robinson"cruror. gi era foarte bine !
Barba lui Robinson de pe coperta cdr{ii era umedd gi
plind de picuri aromasi...fiindcd
tn podul cu uechituri Ql Med'eleniloi, Robinson
crusoe ,nai"i piersici, in toudrdsia unui cdne
adormit Si a unui papagal tmpdiat.
Ionel Teodoreanu, La Medeleni
"surghiunitd: alungatl, izgonitl;
''bucoaune: carte veche
.gromolnice.'
tiplritd cu litere chirilice;
carte care prezicea viitor,l crupr tu,ete qi furgere;
*ceasloaue:
carte bisericeascr cuprinzancl anumite rugrciuni qi
cantrri Yr
;i vqrv
care Dvr
servea c6ncl'a si
ve( Lr
ca abecedar;
'*cromolitografie: p,-ocedeu
litografic cle imprirnat in mai multe culori; reproducere
prin acest procedeu. obfin,tr
"drotat: (regional) increlit cu ajutorul
unui fir cle sArmI.
*fachirii: citluglr sau ascet cerEetol clin India.

B.
tatd-md decitn sdspun@.
5o $i osta a declanEat toatd nebunia.
Totul a inceput cdnd- mi s-o spus sd citesc
ccn.tea ,,pactul lui Billy,, pentru ora d"e
englezd' E despre un
qt|ti, Bilty, qi d.ispre pachil pe care-lface cu diauolul, ca sd-l ajute sd
dea o louiturd imparabilit la meciul din
campionat. Dar afldm cd diauolul nu e, d.efapt,
un tip angajat de tatdl tui Bitly sd se prefocd cd decd.t
e diauotul, pentru cd tatd.l lui Billy are
55 impresia cd dacd Billy cred-e cd afdaftin pact
ctL diauohil ca sd dea o louittu"d
atunci Billtl o sd aibd suficientd tncred.ere incdt imparabild,
chiar sd d"ea o louiturd irnparabild.
Pouestea I7u e Q$o complicatd cum arnfdcut-o
eusd sune, cor-form profesoarei ntele,
doamna Feffell, cartea e, chipurile,
foarte bund. $i presupun cd are un mesaj de genul ,,nu
trebuie decdt sd a'ezi tn frne gi atrntci uo,
6o
cred.e qi u,ul dirtre acele mesaje pe core
adulEii ar urea sd le tran-tsrnitd tot timpul copiilor. "iilolst;',
oricum, aso clnn splurcam, aici atL tnceptt necaztu,ile
mere.
Am fdcut ce fac eu de obicei. Am citii ce scrta
pe spatele cdr[ii, pe clapele copertei,
prbnul capitol gi ultimtrl capitol.
Dupd' cctre m-an^t aEezat la pranz hngd prietenul
meu Timmy McGibney.
6g Timp de aproximatiu croi ani, Timmy ur mine
si am auttt ttnfer cre ,,in{elegere,,. Ertii
tmi pouestea tot ce s*ie in restut cdr{ii. cdstisut
:::*::,'',:::!:t::i::::o:::;,:,'"t
,,reciproc" -, iatd tma crintre acere expresii cittdate pe care
pdrinfi;,'"ri;;i;;:;;;;it
era
sigur, mi-amtnchipuit cd o sd procecrdm ci de r,l;:;
obicei, ,,orlbrrrinseregerii.

r yr Lr ruMr ur(A r(utvlANA

clasa a vl_a
 M {N l"$Tfnff L $ t]t]c&?'t Et INSPECTORATUL $COLAR
JUDETEAN BRA$OV

- Deci, Timnty, iarn , e o carte

7o foarte bwtd.
- gf ru de unde gtii? m-aintrebat el.
Mereu md intreba asta. Era schintbtil nostru obisnuit
de replici.
- Pdi, inceputul Ei sfdrSitul aufostfoarte bune.
- Asta agl e, e zis Titruny.
75 Se juca cu bdsul de lacrosse. Lacrosse
era singurul lucru pe care-l iubea mai mttlt
decdt inghe(ata sendu ig.
- Sefac echipele tn ardnd., i-am zis, ardtdnd spre bdS.
- Aha, mi-a rdspurts.
Am aEteptat sd mai spund si altceua, dar n-a mai zis
^
8o I era in nimic. Asta era ciudat. De obicei
stare sd uorbeascd deipre lacrosse ore tn
I Sir.
Timmy Ei-a tnfulecat inghe{ata senduis apoi a tnceput
Ei sd se uite ra a mea.
- Mi-efoartefoame azi, a zis el. Foarte,foartefoame.
Brusc, am auut o presim{ire tare nepld.ctttd.

85
- Cunt adicd,ofoarte, fo arte fo ame,, ?
- Adicd mi-e atdt de foame, tncdt a$ putea mdnca
doud tnghefate send.uiS, a zis
Tintmy. Ba poate chiar Si trei.
L-am priuit neincrezd"tor. inselegerea noastrd data
d"e aproope un on. ii dddusem
suficientd inghe{atd cat sd-si poatd d.esihide propriafertnd
de lapte. gi-acum, din senin, tnti
serueqte chestia asta!

cum sd foci sd nu citesti. Ghidul tui

C.
"h::;#rrTHm*
eol ,a td ca tUfl magic unde locuia ui preap rat qi cei
treifii ai sdi..."
I cdte basrne ;i poueqti minunate nlt om citit in copildrie,
care tncepeau exact a;a, qi care
morcot qi s-au'addpostit intr-un col; al minlii?-Fi""o*
l":-':
rdntdne o poartd spre
carte,fiecare poueste, afost qi
I o noud ltnne, spre un alt uniuers, o cheie nugicd ce deschide o contoard a
95 limagina;ici.
De aceea' urutl dintre cele maifntnToase
damri pe care le putem oferi copiilor noqtri este
mctgia cdr;ilor, uraja lecttu'ii qi a ctLnoagterii atdtor ttniuersr*i qi personaje
ntereu cu drag. (...) care ii aqteapt(r

noriuni tesate de bine qi de rdt, dar Eifaptut

1oo I cd
,u ,,"::,0::;::;,',:,':'::,",1::i:,::,:u:':!,!:" !::"uti
uneori adeudrul este indeua la mijloc, i"oo,l"""
",r*li'"ir-"lr:"i;:;;;:r^;;;:"1^t'j:lti:
sd qi dezuotte ata, si,n{,Ltcrtnc
l:;:nf;:,:;;i,:::ii!:"::i:"::;i:::,ii:ii;:"1|"i,"i*u
spiritul de obserua{ie qi re antreneazd in acerctqi timp
ntetnori" ;i;;;;i;';"iii' """r"'
cri,ic cat
ce,t st
si
De asemenea, cu ajtLtorul pouegtilor" auzite gi
mai apoi citite, copiii isi dezuoltd propria
cdEisd ,"i""L*i) mai mare de at comuntco
1o5 ';:,:':::'::,*:u..:::t:;"'::,'o""!ytyllt;i
t: nattLral, d'ar qi d.e a lega idei din ce h ci "
comunica tn in mod
ntai cotttplexe. Acesta este un beneficiu care
mod
I :1:l- ti
l::x:|,"":';:'::,:,::::':r:,:"'!"1.u :* ii ri dn i"io,t" ,,","i{iite
comunicare pe care le uor reariza d.e-a rtLngtil uie;ii, '"T', '::
LtL LVULY Y"\YI-Ca+lLLe
"""t"
dincolo d.e bd.ncile qcorare.
de
Qe

De ce sunt atdt d.e itnportante cdr;ile qi

lectura?,
d";;;;i
\ 9r Lr r pr\A l urlA KU1VIAN
clasa a Vl-a

-
 !v{ I N ISTERU L [$U(lA','r I I INSPECTORATUL $COLAR
JUDETEAN BRA$OV

Subiectul I zo de puncte

r' in fragmentul: Prsicile dormeau, pesemne, in colibd saupe acoperigul ei. cdnele fugise de pe copertd gi
sfordia tn pod la picioarele lui Ddnu[., exist6:
a. patru diftongi, un triftong, un hiat;

b. patm diftongi, trei triftongi;

c. patru diftongi, doi triftongi;
d. trei diftongi, trei triftongi, un hiat.
2 puncte
z. sunt despxrlite corect i, silabe toate cuvintele din seria:
a. de-a-su-pra, ge-nun-chiu_lui, a_prox_i_ma_tiv,
dez_vol_td;
b. dea-su-pra, ge-nun-chiu_lui, a_pro_xi_ma_tiv,
dez_vol_td;
c. dea-su-pra, ge-nu-nchiu_lui, a_pro_xi_ma_tiv,
de_zvol_td;
d. de-a-su-pra, ge-nun_chiu_lui, a_pro_xi_ma_tiv,
de_zvol_tI. 2 puncte
3' Sinonimele contextuale ale cuvintelor incinsd , s-au addpo.sfif qi comun icerea,ciin rancllril e L2,gsEi
ro6,
sunt in ordine:
a. infocath, s-au allturat, conferin{a;
b. intelitI, s-ai adunat, vestea;
c. inflguratd, s-au pierdut, legdtura;
incllzitl, s-au ascuns, relatarea.
d.
2 puncte
scrie, pe foaia de concurs, rispunsurile corecte
are cerin{eror de mai jos:
4' Transcrie doar cttviutele care att numrrul c1e litere egal cu ,um.{rul de sunete:
lucioasd, tnfelegere,
reciproc, chenarul, obicei, genunchi, exerci;iile,
capacitate. 2 puncte
5' Alchtuieqte cate un enun! ctt otlonimele cuvintelor : mine(clin
randul 65) qi mei (din randul 6z).

2 puncte
6' Precizeaz[ timpul urmrtoarelor verbe: cdrunliserd(ranclul
B), sdfifost(randul z5), arn aqteptat(ranclul
79) 9i ogpufea (rAndul Bs).
2 puncte
7' Transcrie predicatul nominal din enunful : De aceea, until dintre
cere mai frtLnloase daruri pe care le
ptttem oferi copiilor no;tri este nrugia citr{ilor,
uraja lecttu'ii 9f a ctotoctEterii atator urtiuersuri si
personaje care ii a;teaptd mereu cu drag.
2 puncte
8' Transcrie din randurile 44 qi 45 un substantiv aflat in
cazul ge,itiv qi un substantiv aflat in cazul
acuzativ.
z puncte
9' Alcxtuieste un enun! in care verbul ,,a avea", din rAndul 58, sr aibr altr valoare morfologic.{, pe
care o vei
preciza.
z puncte
to. Rescrie urmito.rl en,,!, corectAnd greqelile de orice naturl:
2 puncte
Fi atent la prietenii care
lii alegi.
9r Lr rDAAr urv\ KUlvtANA
clasa a vl_a
 htl ht r STli]ru L H Oue_{?.t Et INSPECTORATUL $COLAR
JUDETEAN BRA$OV

Subiectul al Il-lea
4o de puncte

t. Numeqte, intr-un enunf, o teml comunX a celor trei texte.

2 puncte
z' Menlioneazd tipul de nara[iune pentru textur A gi pentru
textur B. 4 puncte
3. Formuleazl o idee principari corespunzdtoare randurilor
Br-89, din textur B. 6 puncte
4' Numeqte o trdsHturd a lui Timmy McGibney. Ilustreaz-o
cu un exemplu comentat din text. g puncte
5' Bxplicd in 3o-5o de cuvinte semnificafia secven]ei din randurile
9g-9s: Fiecare carte,fiecare poueste, a
fost si rdmane o poartd spre o noud lume, spre un alt uniuers, o cheie
magicd. ce d.eschid.e o comoard. a
imaginasiei g puncte
6' Transcrie din textul c un enun{ in care este prezentat
rolul poveqtilor in educa{ia copiilor. 6 puncte
7'Prezintd,in minimum 4o de cuvinte, care este mesajul transmis
de textur c. 6 puncte

Subiectul al III-Iea
4o de puncte

Scrie un text na.ativ fic{ional, de r5o-3oo

de cr.rvinte, in care sx prezinli o intarnplare petrecut5
pe
taram,l magic al basmelor qi al poveqtilor. Ai libertatea
de a fi povestitor sau personaj i, propria poveste.
in redactarea textului, vei avea in vedere:
- propunerea unui titlu sugestiv;
- relatarea unei intAmpliri, respectAncl
succesiunea logich a evenime,telor;
- folosirea a dou5 repere spalio_temporale;
- includerea nnei secvenfe descriptive
in care sr prezin{i tiramul magic al povestilor;
- folosirea unei comparalii qi a unei personiliclri;
- prezentarea conving[toare a personajelor;
- adecvarea conlinutului la cerint5.

NorA! Din cele 4o de-puncte, vei primi z8 de puncte

pentuu redactare' Punctajuf pentru redactare penh.u.confinutul compunerii gi rz puncte
minimum r5o de cuvinte qia"r;;itl "" ""o"ae'iou" i., "lr;-il;;;.. compunerea are
""Li""tutp"opr".

\ ?r Lr r D{\f\ r uKl\ r(ulvlANA

clasa a vl_a
 Mr N r sr' Rrr r, rrDUCrAl.r INSPECTORATUL $COLAR
@ ri r
JUDETEAN BRA$OV

OLIMPIADA DE LIMBA $I LITERATURA ROMANA

Etapa locali, judeful Bra;ov, 4 februarie 2023
Clasa a VII-a

o Toate subiectere sunt obligatorii. Varianta 1

Timpur efectiv de rucru este de trei ore.
o Punctajul total este de r00
de puncte. Nu se acordi puncte din oficiu.

citeqte cu atenlie urmrtoarere texte qi rispunde

cerinferor formulate:

A.
I lur pe la inceptittl ltri clecembrie,
oclqtd cu prinii.fitlgi cle zitpac{d, incelturd
sd pice
I tezele, uno dupd altct! Atr.fct,st cele mai gr.ele Si nttti piiinu'an emrt{ii teze clip cariera nrccrsi
I scokireascci, clesigur si pentru cd cut /b,si primele luciciri scri.se clote la liceu. La ntai toate
rrtatcr^iil-e oblinul note- brmicete.: 7 ;i B, cii invdlam cu clestuld
)J r'otttdnd' insd'
^om a.lbst ceva la care constiinciozitcrte. La
nu m-asteptam; nici eu si nici colegii nrei. in
limha clasa I-a, la
I catadrei'n.tatc,nd' s-1tu, perintiat trei profesori; Diruitri,
cara"ortea, care era titularttl
I si clupo cl, dcti stplinilori, intre" care scriitorttl Cantil petrescu,
ir l pro.fesor eminent.

tezei. (Jnsingur stfiiect;

1, | ";osi.t.ziucr ,,o otttintire crin viald,,. M-ant.fi.dmdntqt vreun
lsfert dc trci pana sd incep. ie amintire sd scriu, cd aveent qldtea
si atdtea?! $i cum
10
l:',1,::!,,i:;:!:; )i,'flli'!,'i'f '
om '\ocotit cd n-qr ri t'cnrai nepotrivit si, po,:",r"s"
Atn pagini impresionarrte si pline cle rlttio,sie. Erctm
'scris Jo.rr'i
1 , ruulptmit cle.fblul curu
si de ttn lttcrtr eram sigt*; cd oicrisesem cdt'se poate de
cirect ca pttn:ctualie
J';'::,:r';,';za'
15 tezetttr ta romdnd cu oceeu;i nerdbctqre
cu care osteptusem si
| ,r.,,,1[,,'ri:;:r:1,:,\';;::rea
' ir;/Dr.1it. a venit si zitru ntttlt Jot.ilti.t
$c'ful..clasei u.fosl cherttat la catech'd, ccr sii-i ajtie pro/bsorului,
i" si rlistribrirea a
iinceput. C'ciyiva au luat,,trei", ctitriva,,cinci,,, restttl ,,saie,,'';i ,.sctpte,,si unul singu.,
20 C'onstuntinescu cctre .f dceo ,unrprrrnri
J ,Dumit,tr, ./barte .fruntoctse, ,, nottd,,!
l-anr.fericit pe Constantinescu, cdncl ctm
auzit cii a luctl nottii! Ce bine cle
"1...!on'ctiltt
- Popescu-Bdf enaru Grigore!
- Prezenl!
,< - Zece!
- Doamne s/inte!'."visez satr e rt glumii'?!
Mir inclrept spre ccrtec{rir, impleticindu-ma.
,si intind ntdna lrentur.dtoare, cct sci icrii tezo..
Camil Petrescu rui_o clti;i ntti opre;le o clipci
lcr cqteclrd;
- intr-aclins aru lirsot tezct ta
lo ,,,'nra,'penlru cd e cea ntqi brmd clin clasci.
30 cile,yte-o tare, ca s-o cLoloascci Du-te lcr loc si
Si colegii tii.,
imi pare nesptts. de rtiu ia , ri, parirot-r.
in ntinte, insci ii ctnt reprezentarea grcrficd
ciudat de precis! in crrtun sp,e boncd,
mi se intincr ntaini prietenoase.
- Bravo, Bcljenure!

35 lor:,.!, Ben privesc ctt mcinclrie injtrul lor.

In de/inititt era un strcces, in primttii rdnd, ql
bcincii noastre.

OT,IMI'IADA@
Cllasa a VII-a ijtapa localil4JrE
 MI N I s-rE RU r, ri r)uL'ATr n
INSPECTORATUL $COLAR
@ r
JUDETEAN BRA$OV

Arucitit-ofoarteetno|ionatsi,lcttt.nelepasaje,mi-ctrt',,n,,,,@
in tezq mea eravorba cre tata, cctre se-nrorsese rinit, in ccir"je,
rle pe/iont.
Dirt oceastir .fcricitd zi, rni s-cr stabilit
.fainto, p, ,orc m-ant strdcluit sd n-o dezntint
niciodatd in cei opl cmi de ;could, de a.ficcl
ntcri tare din clasci l, Ronfirtii.
40 Dar tezcr q avnl ;i alte trrmd,i cleosebit cle insenrnate
1 pentrlt nrine, clin pttnct cle vedere
| ;coltiresc !
Ca sd md prezint cat rnai bine la lectrii, bietul
tala itni.fdcea toate tentele la romdnit;
rezuruale, contpuneri, enalize grarualicctle.
i 'q continuut 'td-rui aitrte crst/bl si dupd/biruoascr tezd, pdnd intr-o zi, cdn1 intrintplarea
45 c.alea.cecr bunir, pe"cate u,.,'o ro,n intreziu.ise)n,
I :"_':,o,:i,ot
curai, ntai
insa pe care,./ie cri, ripsd cre
I /te nrult din lene, rut inclrdznisem sd merg.
ne ddcrttse sti.fltceru o con.tplrnere cu subiectur
II l,'rt-esottrl
Jctt'tlo ct'Lt Pe
.,prinrdvarcr,,.
prirncivctra incepuse sci infloreuscd tinricl prin
-s.farrtite si morgirti cle
I nddure ,si trtrin ctu"lile uunr"rilr,..
50 I soo'eltri ii ardea tle- gh.tmd cu cctpiii.;;i, cu toute cd-i pisca uneori,
irri ariita clinsii
strrdzdtor, clovacld cii totul J ntunai o joacci!
t
I w-aveam pofici sd-rui vdcl rie leclii, cunt
n-c4s.fi avfi chef'sd-nti toarne cinevcr o giileatir
I cu apci rece in cap.
compunereo clt ,,printdvat.a",
55 i nu
.".era!:,ldsat tre obicei, pe seonla tatii, care, crin./bricire,
acasd, 3a
I cct sci ntci piseze sd-mi.fac tec{iire ra cerelarte ntcrrerii.
Era 3' dttpci 1tt'dnz; spttsese cd se-ntctarce pe lcr
1. pt)n-atunci, ct n1e, er,
l,','*:1 $' lrunec: c|cectster se ntdrginecr lcr ccilevcr stidzi ,lin7 secrra.
I lttr;t;l casei! Dar iqtd cd se ./Lrce
I 8. li ldld t1u ttttti t'ine.,...
I s-a intunec'atde-abinelea,si elnrn-asosit! gnoaptecr,tDocuttne,ctacdapd{ilceya-/!
60 t: in.t,trrtcric'e";tc!... Dout'cdtevq stele sclipesc in clepdrtdri,
I ll /drci sd luntineze... Lunu,
I tticiieri !
I In minte-nti vine,./hrd sci vreatt, buccttu cle citire
clin cttrsul prinror, in cqre un copil,
al cdrui tutii se rdtdcise si intd,ziose, se roagd cle-c.t
srea cct sci-i luntineze calea. stecrucr
ruga copilulti, Si tatdl sose$te vesel aca"^ci.l
ctsc:ultci
o5
"Ei' clar ctslea-s prtvesli bttne penlrut cursLrl printar! " irni sltutt eu, nlt.fiird pfiinir
rudnclrie cci sunt licectn, Mcti tare rud ,oade
insii gdnclul ,ii ,t mi-o,n
nu vine, sqn claciivine ,fdcut cort])unerect.
tdrziu,?... wiine
trtrea trcbttie s_o qtl.t, cci se trtoote sir
,r?i,i!r,,,iJ7
inti iatt ininta-n dinti si md hotitriisc sd-nti/bc
singu, contpunerea.
70 Am scris despre ,, pritndvarii" ce m-am priceput
,r,n, ant crezut
;i mai.fi'ttmos. Cdnd arn rerntinat de trcrnscris-pe cirrat.';7a sosit tata, eu cd este ntai bine
- L'e.fitci, nfi, de ce nu te_ai cttlcctt? si Erct r0,l
- Am avut lec{ii ntulte".-si crici imi
ingroscri glasul cr.t intpurare clrryd alte
mai dat Si o contpunere la Romcind! toale, ne-cr
75 - Pcii, cld sd {i-o.fac... Despre ce,?
- Despre primiivqrci, dQr ntr ntcri e nevctie
sci mi-ct.fhci. Dqc-antvtt" virzttt cd LtttLttttt
vLtLLL' vLt intcirzii LttLllQ'
Ant.fiiCtt.l-O tttdtcr
eU SingUf!
- Foarle./rtrmos din partea la! ,spu.se tctla
ironic;i convins ca antJLictrt o cor.tpLtnere
ccr vai de ltme. Io s-o citesc
Si eu!
80 - Poltim! si ii intind cqiehrl ur s/iald.
El incepe sii citea,vcd, i;i srrdnge buzere
;;i-si ricrittir sprancenere cu ntirare.
- Din ce carle cri luat_o,?

clt.tut,lnna@
CIasa a VII-a Iitapa localrr.aAlDm
 Mr Nr s-rrj *u r, riDUCrAT.' Er
INSPECTORATUL $COLAR
@ JUDETEAN BRA$OV

Din nicio cctrle! Aru.fircut_o eu, clin capttl metr!

] hai, ,rtii cd nu-mi prace sd min{i! spune cre tmcre ai
85
1
]
!ai'nicdicri,
- De n.it:itict"i tnti zcitt
tatd, ztitt aSa, )-.,X t; ,pun...
r,,,., clacci_yi D-.
copiat-o?
^^...^ Eu am.fiut_o!
- Ttr, singur?
- Eu, singur!
- $i maruci-ta ntr s-a aruestecat deloc. rleloc?
] Dacd-1i spLttl c-atn.fdcttl-o eu! La untta-urntei,
ce tllare lucrut e, cle nu-li t,ine
90 t crezi? Uili cd la tezd am luctt l0? 'd
- Apiii' clac-aifdcut-o tu, bravo,.fliicdttle,
miibucur cle cloud ori; intdi cd esti in stare sd
./'aci contpuneri bmte, si al cloilea clri ctm scdpcrt de corvoctcla c{e
a li le moi .face eu! inti
inchipui cd esti convins cd cle aci tncolo nu tn-u
ntai unrres,tec-i, irut, tale tle Rc.tntcind!
- Hm, hru! tusiiett,./drd sd-mi convind. Ca,sd-li
spun clrept, ,inrt rri nici pi)n-acurt nn
95 ) ctvearu nevoie de ajtttor.
(Crigore Bdjenaru, Ci;migiu & comp)
B.
- A;a' fantasticilor! zice clotnnul Daniels,.fi"ecdnchr-;i
rttciinile ca ut1 ,t(Nanl nehun.
Astirzi' primul lucru pe care o sd-l va./i
/bc sii clesp're cdryi. o sii vorbint cles clesstre
ciirli anul iista-vreau-sci vii spun clespre'tmele-r,oibescclintre pot,e;tile niere preferare.
rtorurutt nynietl y'a t'iu sci mci giindesc ta
n,,,"ftn;:,)::'!:'r:.'i:':::
ol::':^!_:,"-:,::.r,:.,: :::i Mox ;i ta
o p"t,:",,," ,l,,i,,uu i,,'io'r,i,'iilt;::,"i:;',,i,:;.ui;;i;:u;:;'":;,';
'oo I .':,i::
) ",,, "r:,r:, r:.te sc: cttesc esle ca
;i ctrm i_ar cere unrti homqr. sd jctace tenis.
| ,Si fe ::1:?
rrrmd situalia se inriirrtci{e$te.
) Dontnul Daniels scocile Lrn teanc crr caiete.
I Ant o sttrprizii' un.itu'nal nolt nou! pentrut.fiecare
- vt'/'vvqtwu"
dintre ttoi, in care ve{i scrie zilnic.
105 ] O, ntr! Mai bine ntirndnc iarbci.
- $i incci ceva' Din ccind in cdnd vd vcti indiccr
ett cdte ttn stbiect, clar nu.t'bctrte ctes.
nicioclatd' dctr absoltfi nicioclqtd nici chiur $i
-
transJbrme pixurile ctt care corectez in
clacii m-ar qnteninla ttn vrir.jitor cd o sd-nti
unele cu cernecrlci inviz:ib,itd nu yoi et,t
scri,g. - corecta ce qli
cetLt LY
110
I - {,:!:,'!:.:.
Ntt vd voi da niciodald note pe.itrrnctle.
Nu le voi corectcr nicioclutd. $i-n nta.jorilatea
zilelor n-o sir vd sptm despre ce sci scrieti. Puteli
scrie clespre vialcr voctstrd, clespt.e sport,
rlespre Btrlgaria, clespre mqrco preferatir
cre sdpun, a"rfru rn )aryi vd prac
cdr{i ntt vii plcrc. Dcspre orice! ;i crespre ce
"t | ./r'ttntos_ca .Yi,lie.":':L
,r,,-",,Y'-':' so !:'.0 clelire.azd'-Ntt le corccteazii'? scrient cte spre
oclevdrctt,. stmt sigt,.d cd mai urnrcazd
| cevcr.
Rcspcctdm tloar dorrci regtrli.
i
41ru., Iatct-lc, vin si regtrlilc.
,
] - Trel-ttrie sti puneli o'eionttl pe hcirlie sei scrie/i cevcr.
120 J crr o.fr.uzcr sutr tlotro.
Ei $i ac{esectri ydvoi rdsptmde eu ;i
- Ne scrie{i ;i clumneavoctstrd'? intreabd oriver. puteru
sir vd crdm note,?
Domnul Daniel,s rdde.
- Nimeni nu clci note, oliver. Este ttn exerci{iu.
cle comttnicare. De exprintare
Fdrii evaludri. ltersrnald,
125 | - Putent sd vd punent intrebdri? se
interesecrzci Max.
- Sigur! zice domnul Daniels impdrlind
caietele.
Al meu e galben. o curoare prelfrumoasd pentrlt
ceva in care trebuie ,sd scrii 1...1

vrv ^ r\vryu1,rn
Clasa a VII_a Etapa local6, 04.02.2023
 MI NI s,It l{tr t, Iit)trcAT'r r;
INSPECTORATUL $COLAR
@
r
JUDETEAN BR.A$OV

irt mintecr mea ntleazd r,rr.fil*

:::,: ,":,e qttut. teagdnd rn batiict vdittrtui ca'ni;re copaci, iar ett ntci tent
130 t,or rdsl.tu"rta peste mine ;ile
cd se _.:,::.r:l!i.llil,t mir vir stritti. [...]
(Lynda Mullaly Hunt, Ca pe;tete in copuc)

C.
Ctre u fost ctrteu tu pre!'eratri ciinl erai copil?
Ccincl eram micci, carlea mea prefbratd eia
The Sneetches, cle Dr.. Seuss. A,t ittbit
?tctrle mult oceaslci carte;i tnQmu ct trebuit
sri citea,scd crceea;i poveste in./ieccrre zi. Este .
ccrrte ruinunarci despre cliver,situte, incluclere
135 htmea are cel mai rnuh nevctie crctutt.
.,si entpcrrie
"lrnrrnt,
cle cqre, t, opirir riri,
-
[...J
Muryi piirinli Ei profe,tu'i t,
larg rte .fitptul cri cititul pierde competilitt ,t
tehnologio' care este sfirtul ttiu pentru n-i
fr,rn' pi cei ntici srt se tnlrigosteascd de Lcirti
"51""v"nL" ttc
Ei de lecturi?
ctigiluld c,crr^e s1 se crnrporte scrtt sci intre in
140 experien{a trnei pove,tti citire cle cineya. crntpetilie cu
"_,,,_\,:'.1::,!_::::.,:.,:,..1:,r*! Atcita timp cat parinyii poil",i,,rtr'ri,rw"r'rlir
ro,"n
cctpiii il petrcc cctrtcctcrli la lehnologie
problente trte care cei rnici sci le intciipine
;i sunt ,lirpr,;i sii lc c'iteascii, nu crr trebui sii ,/ie
kt parcurstrl lor sltre cr cleveni iubitori dc
slahtl mett este sd re citi{i copiiror in.fieca,e zi, ccirti.
incerca{i sd le gasi{i ciu"{i pe careici le indrdgeascci
iar'rdrd;;;;g'ri'i,irrrir'0"'i|irr,r,,
Ei care sti ii deter.mine sd i;i.fbr.nteze ()
145 ,;,,:,,;::,.:,r,::.:..!o!:,fr, in pot,tio,.
culcare. Fiecqre ioltil este !rr:.u.*? 1,rntrt, a ave, tinrp sit cireascit inqinte cte
dife,it, ,;; estu posibil ,a ,t u.r')|l' :;:r:':;;;'O:;;';';:;,
cttrlorul potrivil. insci qceslcr va stcr la bqzcr";
clezvohirrii obiceirtlui cle lecturd.
(', Despre citir ur in.famirie; Avrir
McDonqrcr"- interviu,
h ttp s : //www. a s o c iat ia c urt e av e c h e, r o)

scrie' pe foaia de conculs, numirul cerinfei qi

litera corespunzrtoare rrspunsului corect.
1. Sunt corect desparfite i, silabe toate
cuvintele di, seria:
a. di-stri_bu_irea, de-cem_bri_e, pun_ctu-a _{i_e; 2 puncte
b. dis-tri-bu_i_r.ea, cle_cern_bri_e, punc_tu_a_fi_e;
c. di-stri_bu_i_r.ea, de_cen.r_bri_e, punc_tu_a_{i_e;
dis-tri-bui_rea, de_cem_brie, pun_ctu_a_{ie.
?
^ In r6ndurile 62-63, exista:
2.
a.8diftongi, ltriftong, lhiat; 2 puncte
b.7 diftongi, 2 triftongi, I hiat;
0 7 diftongi, I triftong, 2 hiaturi;
d.8diftongi, I rr.iftong,2hiaturi.
3. Sunt formate prin clerivare toaf, cuvintele
din seria:
a. scoldreasci, mAndrie, duiogie, nerdbdare, uneori; 2 puncte
b. nerdbdare, rndnclrie, duioqie. numai, gcolAreascdi
c. prietenoase, gcoldreascd, duiogie. nedbdare;
d. nrAndrie, nerdbclare. duiosie, uneori.

r\vrr,^,\6
Clasa a VII_a Etapa locald, 04.0L2023
 Mr Nrs,tEurrr, rDUCArr Er
INSPECTORATUL $COLAR
@ JUDETEAN BRA$OV

Scrie, pe foaia cle concuns' rlspunsurile corecte

ale cerintelor tle mai jos:
4' Noteazd setrsttl crt care este fblosit cuvdntul
nLt ameslec clin rAndul 93 si alcdtuieste
sens alterrnenului, pe care_?l vei preciza (sens rur enun[ cu alt
propriu/sens figurat). 2 puncte
5' Iclentifrcd valoarea verbului subliniai din enuntul, Err,7,
mulyuntit cle.felul cum.fticuserll tezct,
(randtrl l2) qiconst|uieqte cloud enun{uricu
alte valoriale-verbului indicat, preciz6,d,-le.

6' Transcrie predicatele din enuntul: Pro/bsorul 2 puncte

,, Prirucivurct " (r6ndul 47) qi men{iorrcazd, felul
ne clirdrre sa./acem \'o vt"ttt/Lttt't
cotllplmet.e ,r subiectul
acestora. 2 puncte
7' Selecteazd, din randurile 62-63, ttn atribut qiun
complernent exprirnate prin substa,tiv.
8' Ntrrrreqte foruta verbald nepersonalS subliniatd 2 puncte
in r6ndul 92 giprecizeaza fgnctia sintacticd.
9' Stabileqte caztrlEice sunt ca parte de vorbire 2 puncte
cuvintelor rnarcate clin r.dnclLrl 2g (nti. ma).
l0' constrtriegte cate tul elltlnt care sd confind verbul incerca", 2 puncte
perfbct sirnplu' perso-ana I, nutnrrul si,rguLr, ,,a coujugat la rnodul indicativ, timpul
respectiv verbur a t/'w'uc'
piercle, vwruLrB'1r
conjLrgat la rnod,l imperativ,
fbrlnd ttegativS, ttttnrdrul singular. 'n ""
,puncte
SUBIECTUL at Il-tea
S

1. Care este elementul cornun celor trei

texte? 6 puncte
2. ce tip de narator exista in fiecare dintre
cere dou6 texte-suport prezentate? 6 puncte
trdsdtttt'i ale personajului pri,cip"t ;;,i;;,,ut
i;,il?jil?"loud te*t, preciz6nd qi mijloacere cte
4. Ntrnreste procedeur cre le_gare a secvenfero
r.utilizatin prinrere
5' Explicd' i,tr-un text de 5-B ra,cluri, semnificalia,t.uftr.ii doua texte, : llili:
ruergdnd printr-o pddru"e de urbtt'i ctr
l,
,tintec*tea rulectzci un./ilnt cu ntine
literelte ele, stivuite unttl peste altul. se leagdnir
vtintulti cq niste copcrci, iar ett mii teru cd se t)or in bcitcria
6. Identificd o asemrnare gi o creosebire intre
rdsturnct peste ntine L"
't'e ;i ntii
t'tLt vor
vut rtttvt'
srriyi.
g puncte
textele B sii. g puncte
SUBIECTUL al III-tea
S.
ideileprin valorificarea semnificafiiror;i a varoriror
propuse de textere_suport,
lecturilor, a experientei personale sau culturale. ,r;#;;l
in elaborarea cornpulterii, vei avea in vedere:
- interpretarea unui evelriinerrt clirt fiecat'e dintre
cele trei texte, in veclerea justificariirdspunsului;
- corelarea aspectelor clin.doua texte supoft
alese cu iclei clintr.-un alt text sau clr
8 puncte
experienta personald sau culturald aspecte din
- respectarea structurii unei compuneri, 8 puncte
claritatea exprimarii ;i coerenta icleilor.
puncte 8
vei primi 24 de puncte pentru confinutul compunerii
qi 16 puncte pentru redactare.
se acordi in cazul in care .orprn..., areminimum 200
["fl,.PnXX|ffiilffilJ*"ttare de cuvinte qi

oLrMprADA5lffii]l
Clasa a VII-a Etapa localrr,04Jffi
 Mr Nr s-r'r *rrr, .r)rr.A,r.r,, r INSPECTORATUL SCOLAR
@ JUDETEAN BRA$OV

OLIMPIADA DE LIMBA $I LITERATURA ROMANA

Etapa locali, judeful Bra;ov, 4 februarie2023
Clasa a VIII-a

Varianta I
o Toate subiectele sunt obligatorii.
Timpur efectiv de lucru este de trei ore.
o Punctajul total este de r00 de puncte.
Nu se acordr puncte din oficiu.

citeqte cu aten{ie urmitoarere texte qi rispunde

cerinferor formurate:
A.

O carte-mi line ades tov6r6sie

qi-a mai rdmas pe rAndurile ei,
ca pulberea de soare strdvezie,
lumina unui g6nd din ochii tai.

5 Din cAnd in c6nd, cu buzele-o ating

cdldura rr-r6inii tale s-o culeg,
qi bucurii trecute s6-nfeleg
eu nu-ndrdznesc, de teaml s[ nu pldng.

Stau astfbl vrelrea fhrd s-o mai nuntdr:

10 nr5-ngald visul bun Ei mI gAnclesc
c5-nti urntlreqti lectura peste untdr,
qi, dacd taci, e pentru cd citesc.

(Magda Isanos, Lectura)

B.

sdalerge sp.e G.a,@

i-r_..p,
Desigur cd a transpirat ;i a ajuns acolo sufldnd
din greu.
15 Dar citea.
Solia prirnarului o rrsase sd intre pentru a patra
oar[ qi acum stdtea ra birou,
privind pur;i simplu cdrfile. La a doua
viziti, ii ddduse'voie lui Liesel si tragd
afarr o carte qi sd o, rdsfbiasci, fhpt care a dus
la incd una si o alta, p6nr canrJ o
ju,latate de duzi,5 cle cdrfi se lipiserd
a. .u, o.i p.i"r" rr'uiia1, ori i, teancul care
20 devenea din ce in ce maiinalt in nt6na
rdmasd.
De data aceasta, Lieser stbtea in picioare in
rrcoarea camerei, stonracur ei
chiorria, dar nicio reacfie nu venea de ra
fbmeia mutd, vrtdrnatd. Era din nou in
de nrai,nrur; ;T, ,,,-i J'p,ru", niciodatd prea
lLl?,l''J;"':J:.:f
mult' ::',*'::l,i:.",1"1':
De obicei, era mai atentr ra ceea ce se afra dincoro a.
.rf'r"
,< Fereastra era Iarg deschisS. o gura pdtratd, "";"#i;::::
racoroasa. prin care intrau urreori rafale

or,tvtpta
Clasa a VIII-a EtapalocalA,O4M
 Mr N r s-r-ri *r., r, ri D,cA-r-.r INSPECTOR.ATUL $COLAR
@ Hr
JUDETEAN BRA$OV

de vAnt.
Lieselstdtea pe podea. Cdrtile erau imprlstiate in jurul
ei.
Dupd patruzeci de minute, a plecat. Fiecare
carte a fbst pusd la locul sdu.
- La revedere. Frau Hernrann! cuvintele ,a,.,au,, nrereu
30 Mullumesc!
aa un soc.

DupI aceea. f'enreia o plStea Ei ea pleca. Fiecare miqcare

era contabi lizatd, iat
holul de cdr{i fugea acasd.
odatd cu instalarea verii, biblioteca cleveni mai priniitoare
si, cu flecare livrare
sau luare de haine, podeaua nu mai era at6t
de dureroasr. Lieser stitea cu o
35 gr[md.ioar[ de cdr{i l6ngr ea citise cAteva
Ei paragrafb di, fiecare, incerc6rrd sd
Irerroreze cuvintele pe care nu le stia, ca sE-l
intre6e pe papa cand ajungea acasd.
Mai tarzitr, ca adolescent5, cand Liesel scria despre
acele c'ar1i. nu-si nrai anrintea
titlurile' Nici rndcar tlnul' Poate cd, dacd le-ar fi frirat,
ar fi fost rnai bine pregdtita.
ce i;i amintea era cr una dintre crr{ile cu
-ceea ilustrafii avea up,ume scris
40 stAngaci pe coperta interioard.
Liesel isi muqcr buza de jos, dar nu mai rezistr
prea mult timp. De pe podea, se
intoarse gi se uitl la fbnreia in halat qi puse
o intrebare:
- Johann Hermann, zise ea. Cinseste./
Femeia se uitl pe l6nga ea, undeva l6nga genunchii
f.etei.
45 Liese^l i;i ceru scuze.
- Irnipare r6u, nu ar trebuisi intreb clespre astfbrde rucruri.
Lisd cuvintele sd se stirrg6.
chipul femeii nu-gi schimbd expresia, dar reusi
- Acum, el nu maieste nimic pe rumea asta, clrmva sd vorbeascr.
expricr ea. Bra armeu... .
50 Uneori, Liesel se intreba dacb ai trebui ,a o t ]
tase'in p".., ,r", ilsa Her,arn era
prea interesantd. iar atracJia cdrfilor prea
Liesel sr se sinrtd prost, dar acunr, c6nd
- mare. candva, cuvintele o llcuserd pe
stdtea pe podea, iar nevasta primarurui
la biroul sofului' avea Lln sentiment instirrctiv era
cle putere. s" iniamptu de fiecare datd
cAnd descifia un cuvAnt nou sau cdnd punea
cap la cap o propozi{ie.
55 Era o fat5.
in Gernrania nazistd.
s Zusak, Holul de

Care sunt benenciileGctu.ii

O carte este mereu un as in mineci

Fie cd alegi titluri despre dezvoltare personalr,
psihologie, spiritualitate sau
fic{iune, o cafte te Existr, de artfer, studii
nenumdratele beneficii.irnbogafeqte. care demonstreazd
ale recturii. Un srudiu ,r urlr;;;;aiii ain Liverpoor,
exenrpltt, aratr cd cititul ajutr la reducerea de
strriror ;r;.il;:presiei. Explicafia
in monlentul itr care citim, ne concentrdm atenfia
--'-"i'* sulrHrs
-
cdrfii, a subiectului si
aslrpra v(
lSslm in urmd gAndurile negative.
In plus, cititul poate fi asemlnat cu o adev[ratr
cildtorie _ o cafte te poart[ pri,
_ai mai descoperit
OLIMPIA
Clasa a VIII-a EtapalocalirS4ffi
 MrNrsr'rr{rrr. rlr)rrcA.f.r INSPECTORATUL SCOLAR
@ rj r
.IUDETEAN BRA$OV

p6nd acum.
Lect^urile din seria cir{ilor de dlzvoltare personali
in librarii, rafturile cu c[rfi il;ilrffi#rff.rsonale
sunt din ce in ce mai
70 cautate ?n ultimii ani. Sunt titluri care ne
ofer6 informa{ii din sfera psihologiei,
readershipului sau cdrli care te ajutd
sd-tide;;;;;;;i;;;irni
de.a inlelege Iumea in care trrim. Asrfel, aace
sau moduri inedite
indrepli cdtre o altd carierd, de_exe.mpru, o
aoreiril;;" moment dat sd te
carte de dezvortare personari poate fi un
bun punct de start - pol-i afla despie^moduri
noi de a-11 antrena abilitrlile, po{i face
/5 un bilan! al punctelor tale forte qi po{i afTa lace
aptitudini maii.euuie s[ lucrezi.
cititul alrturi de cei mici. Momuni" ajuti rera{ia prrinte - copir
Dacd vorbim de citit, nu putem l6sa "u."
la o parte pove$tile pentru copii. Sunt acere
universuri fantastice jn care c-hiar qi noi aduriii
a afla unde duce firulpoveEtii. Iar momentele
pajim ., iriil, deschisi, dornici de
in care .it.qiiulatrri de copil sunt de
80 nepre{uit. Atunci c6nd copiii sunt incr
mici gi * po, minutere in care
:lorTtxl:-l" "]"u*.
r:,.Ilgi.r "iii.ingu.i,care
afld prin intermediur omurui'in are incredere
poveEtile din spatele cuvintelor. 0.,.;H,["fi;l:

SUBIECTIIT,T

scrie' pe foaia de concurs, numirul cerin{ei qi

litera corespunzrtoare rrspunsului corect:
1. Sunetul i este vocall in toate cuvintele
din seria: 2 puncte
a. primarului, privind, picioare, ,n"o.i
b. rninute. flecare. cIrli. verii
c. pregdtitd, fbtei. interesant[, atracfia
d. propozilie, Germania, beneflciile, ficf iune
^ In versul O carte-mi {ine ocles tovdrd.rie,pronumele _mi
2.
,

a. atribut pronominal, pronume reflexiy este: 2 puncte

b. complement posesiv, pronllme personal
c. complement direct, pronume reflexiv
d complement indirect, pronume personal
^ Secvenfa
3' Fie cd titlto'i tle,sp,e clcn,oltare ltersrnalii,
'fic{ittne' o corle te llagi
imbogdle;te. Existd, tle alt/bt, 'stuclii care
ltsihologie, spirituolitcrte sau
bene.ficii ale lecltu"ii. din ranaurite 59_61 clentonstreuzd nenutndratele
wL'rrltrru'
confine:
2 puncte
a. cinci atribute
b. sase atribute
c. ;apte atribute
d. opt atribute
Scrie, pe foaia cle concurs, rispunsurire
corecte are cerinferor cre mai jos:
4' Transcrie' in ordine, toate cLrvint.l" ...o,.,1i;9rn"A'ain"r..r.n1u
bibliotcco dcveni mui primitoore,ri, cu.fiec'arc : odttrir cu insrtrlctrecr verii,
lirro,'r"'nr., luure de haine, podeaucr nu mni
atiil de du'eroasii. erct
2 puncte
.", LrrLrurutunKulvlANA
clasaaVlll-a @
 M r N rs'r-ri r*rr. rj r)rL-A,r INSPECTORATUL SCOLAR
@ Hr
JUDETEAN BRA$OV

in randurile 6e,70 si 7[, un cuv6nt forrnat prin

compu^ere qi un cuvant fornrat prin
i;,1i:ljiff:'
6' construieEte un enu.! cu sensur figurat
7'Precizeazd partea cle propozilie (fJnclia
ar.cuva,turt ri crtingdin r6.dur 5. ;ilili:
sintactici) u trtr.tr cuvintelor subliniate din
De obicei, era mai atentd ra ceea iu rn secventa:
i,Ttodincokt tre eu, tn ruro care rip,sea. Frr";r:;;;;.::;il
de'schi,vir, o gut'ti pdrra.td, rticoroa,sti,
pri'n cttre inrrau uncrri r_qfukrtn rirt.
8' Extrage, din r,ndurire 27 qi 2g, o constr,,.1i. zpuncte
,.t*e ;; ;;; frsiva. i puncte
9' Menfioneazr raporturile sintactice stabiliie i,rt." proforiiir"
ldsttse sd inlre trtentnr u patrcr oord
din enurlul : so{itt primcrrttlui o
;i crcum stittecr la'birou, 1)rivintlltur rsi simpltt ccirlile.
10. Transcrie din r6ndurile 17_20 o propozifie 2 puncte
atriburivd. 2 puncte
SUBIECTUL at Il-tea
Scrie
1' ExplicS, in 30-50 de cirvinte, t.r,rit,.r1iu ;;;pi,
Liesel sri se 'simlci prosl, dat'crurm, ciinc{ cunctvci c.ut,intele . .fiicuserci pe
sldtea'pn pudno,'-ictr nevastn
,sofului, areo un senrimenr in.stinctitt ltt.imorului ero Io biroul
cle putere.
2' Prezintd'" i, cel pulin 30 de cuvi,te, o temd comund 4 puncte
valoriflc6nd c6te un element de confinut. """'" ceror dour texte literare date,
g
3' Mentioneazd dttud trrsrturi ale textului . , . liric,
,.-.'- respectiv
vuHvv
puncte
exemplu din textele literare prezentate. '' epic, ilLrstr6ndu-le cu c6te un
g puncte
" , - morald a protagonistei
4' PrecizeazS' in doud-trei enutrturi, o tr6sitr-rrd
qi un miiloc de caracterizare, irustr6,rdu-rcu cli, textul B, precum
o secventr din text. g puncte
5' Evide,fiazd' in 50-70 de cuvinte, o asetn[nare qi o deosebire
di.tre textul B qi textul c.
6' FormuleazS un enlrnt in care sd prezinli
doud beneflcii ale lecturii. .uio.nlii.prlr',ttJ,r,a,
4 puncte

transmitq.-r::1-*
j:,:::::::;':li.',-od;r;#;;;Jffi ;1il:'ffi
in redactareu
,fTlTt "",;;r;;;j,,
;;i;;;;;ffi ;:: ""'il:l,TH,::]
urp:.,ttematic corrun al celor dour texte;
u.n
I- sr
:3 evidenfiezi
rnodalitdtile difbrite de trans.ritere
a rnesalului, specifice flecdrui tip
tip
text; cle

aceste rriodalitali cu exemple potrivite, pe baza textelor qi a

:l,,ifflrezi experienfei
- sE ai un con{inut adecvat cerinfei;
- sd respec{i precizarea refbritoare la numdrul de cuvinte.

NorA! Di, cele 40,de puncte, vei primi 26 de puncte

I4 purrcte pentru pentrlr confinutul compunerii si
pentrlr ..au.iu,"- se acordd doar in cazul i, care
i.:91",?::
comp'nerea are minimum ,PLrnctajul
r50 de cuvinte qidezvortd subieciur propLrs.

vr LtrLr\^ru^,* rl\_rlvlANA
clasaa VIII_a @
 M I N I S1'IJ IILJT, tJ DTJCAI'I I I INSPECTORATUL $COLAR
JUDETEAN BRA$OV

OLIMPIADA DE LIMBA $I LITERATURA ROMANA

Etapa locali, judeful Braqov, 4 februar ie 2023
Clasa a V-a
BAREM DE EVALUARE
$I DE NOTARE
Varianta I
o se puncteazil oricare alte formuliri/
modalitlfi de rezolvarecorectr a cerinfelor.
o Nu se acordi punctaje-intermediare,
altele decit cele precizate explicit in barem.
o Nu se acordi puncte din oficiu.
o Punctajul total este de 100 de puncte.

I-
l. c
2 puncte
b
2 puncte
d
2 puncte
transcrierea a dour cuvir-rte di, cdmpul rexical ar insecteror ce apar i, textur B (de exenrplu: gdnclacttl, paianjenLrl
etc.).
1p+lp=2puncte
5. selectarea, din rAndLrrile 16_17, a clouFt verbe Ia timpuri dif-erite are rnodului indicativ (de exernpru
: a/rei _prezent;
oi crezut - perfect compus).
lp+lp=2puncte
6. alcdtuirea unei propozi(ii cu a vreq verbauxiliar
(de exemplu: Ornida vo merge lq
tm cloclor.faimos.)

2 puncte
7. transfortnarea in propozifie simp16, negativd
(de exemplu : Fluturele rtu se indlla.)
2 puncte
8. cdte I punct pentru transcrierea unui enunf
exclamativ (de exempru : vrequ crottr sii
ardt eilt/bl!);i a unui enunr
asertiv (de exemplu : Nu vreatr sd ardt ca
Miss Livqcla. ..)
lP+lp:2puncte
9. alcdtuirea corectd a unei propozilii, forosind
un verb ra modur imperativ, forma afirmativa
(lpunct) in care sd se
adreseze omizii ( I punct)
lP+lp=2puncte
10. rescrierea corecta a enunfului: Apoi
i-a vorbit asr./br negustorurui.
lp+lp=2puncte
l. -formularea corectd a rdspunsului
in doua _ trei enunturi;
4 puncte
-respectarea normero. de ortografie
si de punctuatie (0-l gregeri
gregeli
-2 puncte;2 greEeli
- I punct; 3 sau mai nrulte
- 0 puncte)
2 puncte
2' -fornrularea ideii principale di, penultirnul arineat ar texturui A
4 puncte
-respectarea no,nelor de ortografie
;i de punctuatie (0-1 gre;eli _ 2 puncte;
gre;eli
2 gregeli - I pLrnct; 3 sau mai rnulte
- 0 pLrncte)
2 puncte

OLIMPIAD@
Clasa a V-a, BAREM
 M I N r S1'tj RUL t] Dr"lL-A-fl ut INSPECTORATUL SCOLAR
JUDETEAN BRA$OV

3' transcrierea ttnei perso,iflcdri din rartdr-rrile

indicate (cle exempltr:
trte,tniclit...., cuprinc{e, un sentirnenr cle
dezgust).
6 puncte
4' fornrttlarea unui rSspttlts corect (de exelnplu:
rrdnsfbrntdt'i biologice
- cdnd iese clin cocon cleyine.ftrure;
ii cresc
aripi colorale; poale zbtrra; schimhare a carcrcterului
-.fbricire)- 6 puncte; rdspuns par{ial corect 4 puncte;
incercare de rdspuns _ 2 puncte. -
6 puncte
5. -nurnirea per.sona.iului, din textLrl A
sau B, ales ca prieten 2 puncte
-motivarea rdspunsului cu valorificarea
textului ales - 4 puncte; motivar.ea rdspunsului fbra valorificarea
textului
ales - 2 puncte; incercare cle motivare _
I punct
4 puncte
-respectarea nortnelor de ortografie qi
de punctuafie (0-l greqeli - I punct; 2 sau nrai nrulte greseli _ 0 pLr,cte)
I punct
- incadrarea in limita de spa{iu.
1 punct
6. -menf ionarea mesajului transmis
de autor pentru
rvlrvr !r fiecare ru L
rrvvsr w text
lp + lp = 2 puncte
-explicarea mesajurr-ri pe bazatextului
2p + 2p = 4 puncte
-respectarea ,u,rdr.ului de cuvi,te
1 punct
-respectarea tlormelor de ortografie
qi punctuatie (0-l erori - I punct;2
ptntct; 2 sau rnai rnrrlfe 0 nrr.n+^\
erori _ o
multe ernri puncte) r1 punct
___----

CONTINUTUL COMPUNERII _ 28 de puncte

Construirea unei idei creative adecvate
cerintei.
4 puncte
- construirea con{inutului _ I pLrnct
- substantialitatea ideilor (idei cornplexe
;i creative /moderat i, idei si creativitate)
- r punct/0 puncte
- respectarea relatiei tenra-con[inut:
reurarcabil /relativ corect _ I punct/0 puncte
- ?ndeplinirea scopului comunicdrii _ I punct
Respectarea conven{iiror unui text narativ
;i a structurii
unei compuneri naratiye. g puncte
- relatarea evenimentelor intr-o sttccesittne
coerentd, logici, graclata, vizandatingerea
unui punct culminat rezolyat
printr-un deznoddtnant adecvat - 6 pu,cte;
relatarea eve,imentelor intr-o succesiune
parfial coerentd, logicd,
gradata' vizand atingerea unui pttttct
cullninat ,ezolvat pri,tr-un deznoddurant
evenimentelor intr-o succesittne partial
adecvat - 4 puncte; reratarea
coererrtd, logica, gradatd. fEra atirrgerea
ur.rr-ri purrct culnrirat rezolvat
printr-un deznodlmdnt adecvat _ 2 puncte;
- respectalea convenfiilor alcatuirii tlnei
compuneri:introclucere, cuprins. incheiere
- 2 puncte.
Precizarea a doul elemente ale contextului
spafio-temporal
- 4 puncte
precizarea unui elentent spatial _
2 puncte;
- precizarea unui elernent temporal _
2 puncte.

Yr !rr!,*r L'Jr\A K(JIVIANA

clasa a v-a, nanprvr'-""
 .r
M r N r s'r'rj r{ur, ri n.rcA"f ri r INSPECTORATUL $COLAR
JUDETEAN BRA$OV

Eviden(ierea a doul emo{ii trlite de personaje.

4 puncte
- evidenlierea enro{iilor.pe care le trdiesc personajele:

- prezenta.e nuantatd, utiliz6nd nrijloace de

expresivitate artistica _ 4 puncte;
- prezentare sumard. tdrd autiliza mijloace
de expresivitate artistica _ 3 puncte;
- simpla numire a unor emotii _ 2 puncte.
Propunerea unui tiflu sugestiv, corespunzltor
confinutului. 2 puncte
- sugestiv- 2 puncte;
- mai putin sugestiv_ I punct.
Utilizarea unui limbaj expresiv.
4 puncte
- utilizarea ttnui lirnbal expresiv care sugereaza
emotiile/sentimentele/ irnpresiile/tr.airile/afectele:
fbarte bine
4 puncte; bine - 2 pllncte; relativ bine _ I punct;
utilizarea craseror morforogice specifice qi a timpur,or
verbare adecvate. 2 puncte
- verbe la imperf'ect gi/sau la perfect colnpus
- foarte birre _ 2 puncte; bine _ r punct.
REDACTARE - 12 puncte
Organizarea qi structurarea discursului
4 puncte
- claritatea exprimirii ideilor: exprintarea clard
a ideilor, in enun{uri logice, corecte din punct
cle veclere senrantic,
adecvate scopului comttnicSrii, utilizand
un limbaj literar si un vocabular bogat 2 puncte;
clarda ideilor' in enun{ttricol'ecte din punct
- exprimarea mai pufi,
de vedere semantic. utiliz6nd partial un
limba.i literar gi un vocabular
redus - I punct
2 pLrrrcte
- coe.enta conlpunerii: discurs unitar, in
care introducerea Ei incheierea se sustir.r reciproc,
cu e,unturi aflate i,
legaturi logica ;i ctt utilizarea corectd a
conectorilor - 2 puncte; discursului ii lipsegte
unitatea, dar se,sr:l global
poate fi identiflcat; introducerea;i incheierea se suslin parfial, cu utirizarea,
in generar, corecta a conectoriror
punct - r

2 puncle
Stilul discursului
8 puncte
- corectitudinea gramaticald
- I punct
proprietatea terrnenilor
- respectarea norntelor de ortografie (0 _ greqeli I punct
I - 2 puncte; 2 gr.eseli - I pr_rnct; 3 sau rnai rnulte greEeli
- 0 puncte)
2 puncte
- respectarea normelor de punctuatie (0 _ I grqeli _
2 puncte; 2gregeli-lpunct;3sau mai multe
gregeli - 0 puncte)
2 puncte
- agezalea corecti in pagind
I punct
- lizibilitate
I punct

OLIMPIAD
Clasa a V-a, BAREM Etapalocallr,04.0lM
 h,r $ hrrs'rtR{J t E$ue&?I I I INSPECTORATUL SCOLAR
JUDETEAN BRA$OV

OLIMPIADA DE LIMBA $I LITERATURA

ROMANA
Etapa locali, judeful Braqov, 4 februane 2023

BAREM DE Ev?il;i#-l, DE NOTARE

Varianta I
se puncteazr oricare alte formuliri/
' Nu
o A9{arile{ de rezolvare corect{ a cerin[elor.
se acordd punctaje intermedi;;,;iiJ;a;il;;Arecizate
o Nu se acordi puncte din oficiu. explicit in barem.
o Punctajul total este de roo
de puncte.
Subiectul I
1.c
z.b 2 puncte
S.d 2 puncte
4' Transcrierea corectr a cuvintelor care a, numrrul Lru
de trLEr
litere egal cn n.mdrul
reciproc, obicei, capacitate. cle sunete: ily;;;':",
4 x o,lp. = 2 puncte
5' Alcrt,irea celor do,x ennnluri cu omonimele cuvintelor ,ren{ionate:
cumpdrat douh mine de creio..; Fetita clr mine u'
^^'s,!rurrdLv' IItLne Ei rnei, d,eexemplu: Am
*r, ru po.u*rr.i. '' , x 1 p. = z puncte
"i-.
6' Precizarea corectx a timpului verbelor u"l:::i,
i,serd -.timpul mai-mult-ca-perfect,
perfect, arn aqteptat timpur p".r".t.orrpus
- Tr sdfifost- timp,l
Ei ogprireo - ,i-pri p."rlrri.''"-'"-rt'T'* o,s p. = 2 puncte
7. Transcrierea corectr a predicatului nominal, clin enun{ur
dat: esfe ntagia, uraja. 2 puncte
8' Transcrierea corectr din rAnclrrrile 44 si a ,nui
aflat in caztrl acuzatir'' De exetnptu' .urii 45 substantiv trflat in_caznl genitiv a un,i
Ei substantiv
sgriilr^-
cazulacttzativ-cu uesela,inpodttr,"ii'i'rfrnurr, ii, nrrrirrrl-i,'a ('t'otrtottLogra,ttlor' Robinson crusoe;
u cromolttografiilor,lui
inrorJl. 2x rp. = 2puncte
(de exemplu: Am udzut o pasdre
7;i';1.";::;:;;;nffix':Tlui zburdnd. am - uerb auxitiar; Ar citi un
-alcrt,irea unui enun! in-care verb,l puncte
,'a avea", clin 58, are altr morfologicx
-precizarea valorii morfologice u
,a avea,,, 'Anclul
in enun{ul scris _ 'aloare
l punct.
- , ,ur.?
"".Uiii,ii
ro' Rescrierea corecti.a enunlului, corectancl
greqerile
De exemplu: Fii atent cre orice natnrr.
ogreseli-
la prietenii p" iiii ti_t itngit-- puncte
2 p'; lgresealS - 1,sp.; ,gt"g"ti- rp.;3g."E"li- o,5p.;4sau maimulte gre;eli- op.

r' Numirea temei com,ne a celor

trei texte (de exemplu : o tentd cctrnttnd.
a celor trei texte d.ate este lectura)
-formularea rispunsului in elunt -
1 u.
z puncte
-corectitrrdinea enrrn{ului _ r p.
De exempl,: pentru textur A
,1tiff:Xi,?f;"-'?r:r"r[,L:l}H*ffia{iune' - nara{innela persoana a rrr-a;
3' Formularea uuei idei principal" 2x2 p' =
ranclurilor Br-89, text,l,i B:
- rlspnns nuantat
- a p., "o.erpr,rrrrtoare
' -' , p.; i*.r.r.Ja""io.rr,,lare _ r p.
uoJ,Xl;t;
- folrnulalea rdspuusuiui "rpri-u."
ininunt _ i;.
"ritu"iX_
- respectarea no.melor de ortografie
Ei p.nctualie (o-r erori - r p.; 2sau mai multe
erori - o p) - r p.
ot-ttr,tprao
Clasa a VI-a, BAREM Etapaloiala,Offi
 Mf NIs"r[fi.t,f t HxxJe&TIII INSPECTORATUL SCOLAR
JUDETEAN BRA$OV

4' Numirea unei trrsdturi a lui Timrny McGibney, ilustratr cu un exernplu

-nrrmir.ea oliclrei trlsdturi a personajului comentat clin text. g puncte
-cotnentarea exempl.lui care moti'eazh
Tim;t MA'ibn;; il" exemplu: lacom, prolitor etc.) _ z p.
trisrtura ri;it; a.ilpnns nnanlat
p.; incercare de corneutare _ 1 p.) _ p.
4
- 4 p.;exprimare ezitantd - z
- formularea rlspunsului ir,
"ruritrril r rr. (o-r erori - 1p.; 2 sau mai multe erori
r. tfi,".'rt:"';:#lTi*,:S,"r::y"*"',:ffiipunct,a!ie - o p.) -_r p.
-rlspuns nnanlat- 6p; exprimu.""r-itortx -3 p.;i,cercarede 8puncte
- respectarea normelor de ortografie p.nctuaiie comentare - 1p.
si (o-r r-p.; z sau mai m,lte erori o p.) -1 p.
- respectarea numlrului indicat de
cuvinte - r p. "roril -
6' Transcrierea corectr din text,l c u"iii'"r,,r1
este prez,entat- rolul poveqtilor in educa[ia
De exemplu: o poueste bine gandita " {i iompl"ialr^tigur-"
iiiti copiilor.
obseruatte' ;i le antreneazit i"n ta;ii'a"^ay, atdi sim;ul critic, cdt qi spiritul d"e
tii.11'nrcmorii Ei interigin^ga.; D_e asemenea,
auzite;i rnoi apoi citite, copiii ""rt";i ctL ajutorul
ief airritia.prop,io ,*pi,:i,;;;,;;. iii.i,rt,,,,at:ai:rr\,rrrturorur poueqtilor,
cap.acitate mai mare de a cimuni"ai, cd;tigd o
iid'"I;; $;;;';;;"i,'ai"i t; an o b'i-iini ai"" tn ce maieicomprexe.
") 6 puncte
7. Prezenlarea mesajului textului C:
mesajului in mocl nuan{at gi adec'at - p.;
- ;l:'"'"ntutea 4 exprimare ezitantr - zp.; incercare u"
o6.f#ffitt"
- formularea rlspunsului in minimum
de cuvinte _ r p.
- respectarea normelor de ortografie
qi p,nctualie (olr erori - 1p.; 2 sau
rnai m,lte erori - op.) - 1 p.

Confinut -z8 de puncte

- propunerea unui titlu sugestiv;
- originalitatea abordhrii subiect.l,i gi
creativitatea ideilor exprimate 2 puncte
- relatarea unei intamprh'i, respeciarrJ.r."^".iunea rogi#l *:l,y:rtelor (expri_^r"
;:i:IjlT{{ff::'t}l3f::H::"#ffJ.'$n _:ij;il,;;; ^rflf"if";r;
n,ranlatr rr.r;;;p;;i;rea s,ccesiu,ii ro!i..
- prezentarea a doui repere spalio-iemoorale 8 puncte
- in-cluderea seo,enlei descriptive ----r"'q^v 2 x 1 p. = 2 puncte
- folosirea unei comparalii qi a unei
personificlri; 4 puncte
convingdtoare a personajeror (remarcabil
o;o;."ft"tutea - 4 p.;foarte bine - z p.; bi,e _'irl,o;;rifilrfft:
- adecvarea con{inutnlui la cerinli 4 puncte
_- incadrarea in numXrul d;;;i,i"t" inclicar r punct
Redactare - 12 puncte r punct
- ortografia (o - r eroare: 2 p.; r
-
-punctua{ia(o-reroa-re:2p.; r-zerori:
z erori:
1,5 p.; 3 erori: r p.; sau mai
4 multe erori: o p.) 2 puncte
- utilizarea pir{ilor cle 1,5p.;S.erori,ip.;a.uumaimulteerori:op.)
;p;;ifi;" 2 puncte
textului na.a1i, (cle exemplu: verbe la imperfect/perfect
compus/mai-rnult-ca-perfect)
^voibire
- nnitatea compozi{iei 1 punct
- coeren{a textului t punct
stilul si vocabularul aclecvate con{inututrri (total z puncte
- [:fi':l fl:;:fitt"re, - 2 p.; par(ial - 1 p.) 2 puncte
- lizibilitate 1 punct
r punct
Noti! Punctajul pentru redactare se
cuvinte qi dezvolt{ subiectul p"op.r". acordi doar in cazul in care compunerea are minimum r5o de

Yr ur rLrrr uru r\\,lvlAl\A

Clasa a VI-a, BAREN;-"
 INSPECTORATUL $COLAR
JUDETEAN BRA$OV MI N ISTERI.J I. EDUCATI EI

OLIMPIADA DE LIMBA $I LITERATURA ROMANA

Etapa locali, jude(ul Braqov, 4 februaie2023

BAREM #i?ilXI$& ,, NOTARE

"'
Varianta I
o se puncteazd oncare alte formul5ri/
modalitrfi de rezolvare corectr a cerinfelor.
o Nu se acordr punctaje intermediare,
altele dec6t cele precizate explicit in barem.
o Nu se acordl puncte din oficiu.
o Punctajul total este de 100 de puncte.
Noti! - Punctajul se acordl puni., rlspunsul complet

1. d.
2. a. 2 puncte
3. c. 2 puncte
4. precizareasensului- sens propriu secunclar_ 2 puncte
I punct
Alcdtuirea unui enunt cu sens propriu d,e bazd.ls.ens
figurat_l punct
---' 2x I p.: 2 puncte
5' valoarea verburui subli,iat uulou.. copurativa
-
construirea a douS etrun{uri cu alte valori - l"punct'
ale ,.rrrrr,,i liJLat (predicativd
;i auxiliard)
6. Transcrierea predicateror crin enunful: 2 x 0,5 p' = 2 puncte
crdc]ttse, sd/-accm- 0,5 puncte x 2
Mentionarea felului acestora _ preclicate
verbale _ O,S puncte x Z
7' Selectarea utrui atribut $i ;;;i
;J,ipte,nent, exprimate prin substa,tiv, di,
" atribttt; cte-o ,\teo,
(de exenrpltr de citire,.di.n ciursur ,'uro,,r,?.'I]-Tj
-
8. Nunrirea formei verbale nepersonale:
c'qrea -corn-.prement 2 x r p.: 2 puncte
cle a./ace(i,finitiv)/ _ ifrr"t
r
Precizarea funcfieisintactice(atributverbal)_
9. Stabilirea valorii nrorfblogice' ,r,- p.oru,re
I punct 2x l p. =2 puncte
p_ersonar, nrti
cazulcuvi,telor marcate: dativ, aittzativ- 0r5 puncte - rpr.onurne 0,5 pu
personar_ ut:t
rLrrrle Psrr,rrar- puncte x 2
x2 2 puncte
10. Construirea corectd a enuturiloi. confomr
indicatiikrr. 2x I p.= 2 puncte

1. Identiflcarea elementului comlllt celor trei LvALe

vr texte
2. Identificarea tipului de narator 6 puncte
3' Ide.tiflcarea a do^ud t.dsdtrri ale personajului principal
caracterizare (2p x2 + lp x2\
si precizarea ,rillou[[]"T:
.4. Nurnirea procecl'e,rui ,t. i.gur. a secvenfero
5. Explicarea r utirizati, primere doud texte f ilXilfi
semnifica{iei titrului(rispuns nuanfat - gp;
aproximativ _ 5p; incercare de
raspuns - 2p)
6' Identificarea unei asemdndri qi a unei deosebiri
intre rexrere B 9i c. 2x4 p.: f flJLt;

OI,IMPIADAT@
Clasa a VII-a. BAREM Etapa locali. o4lDE
 INSPECTORATUL $COLAR
JUDETEAN BRA$OV MI N ISTERI.J I, EDUCATI E I

Confinut
24 de puncte
- interpretarea ttnui eveniment din fiecare din
cele trei texte, in veclerea justificdrii rf,spunsului-

- corelarea aspectelor din doua texte suport

alese cu idei dintr-u, alt text sau clr ,.03:13%?ro
experien{a personald sau culturald
- respectarea structurii uneicompurteri,
claritatea exprinririi si coerenfa ideilor- :y,iy;[
Redactare (criteriul formal)
16 puncte

-rttilizarea corectd a elenrentelor de granraticr si vocabular: 0- I erori - 5 p.; 2 sau nrai nrulte greseli
- respectarea ,ormelor de ortografie: 0-
l erori - 4 p.;2 sau mai murte greseli _ 0 p.
- respectarea normelor de punctuatie: 0-l
erori -
4-p.;2 sau mai multe greseli _ 0 p
- a$ezarea corectd ?n pagina: 2 p.
- lizibilitate: I p.

se acortli numai tlaci se respecti numirur rninim de cuvinte irnpus

["##:lt',?Jli,,TlfiXr:t'actare ;i se

wOfAt Nu se vor puncta ur.mitoarele aspecte:

truisrnele, utilizarea unor idei cu caracter general,
care depr;esc varsta elevului informatiile
;i. progranra qcolarr ,p..ifi.i .,,rmr"o. studiu qi a celor anteriori,
nejustificati a conceptelor de teorie lit.-"o.1 folosirea
u liltelor Ei a referinlelor iierevante
scop,rui comunicirii.

,.UlvrANA
clasaavll-"; B;REi;rrYrLrrDruru^ @
 Mr N rs-rrRl,r. rDUCnrr nr INSPECTORATUL SCOLAR
@ JUDETEAN BRA$OV

OLIMPIADA DE LIMBA $I LITERATURA

ROMANA-'
Etapa locali, judeful Bra;ov, 4 februarie
202;
BAREM TT T$Il1i^H#sl r" N'TARE
o se puncteazd ortcare alte formuliri/ Varianta I
modalitifi
r Nu se acordi punctaje.intermediare, altele dec0tde rezolvare corectr a cerinfelor.
cele precizate explicit in barem.
o Nu se acordi puncte din oficiu.
o Punctajul total este de 100 de puncte.

2. d 2 puncte
3. c 2puncte
4. diftongi su.rt, in ordine: instatarea, verii,
fr:irir:),",;,:;:,::,,i;r." mai, printitoare, sau, haine,i:;::::
5' Transcrierea unui cuvdnt format prin
compunere (de exemplu: psihologiei, ,"ro",.rfli3,.,lrjll0=
2?unft
-transcrierea unui cuvant format prin
conversiune (de dedicaie. i".uol,arii, cd,tate) I pLrnct
"*e,rprr:
6. corrstruirea unuienun! cu sensur figurat p'+ I p':2 puncte
1 Precizarea prrfii de propozilie/funlliei
arcuv6nturui, '
sintactice a cuvintelor sLrbliniate: dincokt:
loc, ccu.e = subiect, larg:circumstan{ialde
mod, rq/bl:e: r,,Ui."t;
.ir.rrr,1ffi"::
8. unei constrtrcfii active (de exernplu: Li'esel 0,5 p x 4 = 2 puncte
stdtect pe pocleo. Dupd pcttt.uzeci
;t::i.;'* tle minute, a
-extragerea unei-construcfii pasive (de
exerriplu: citr{ile ernu imltrii;tiate in jurul
I pLrnct
./bst pusd la locul siitt.) ei. Fiecure cqrte o
I punct
9. Men{ionarea rapofturilor sintactice stabilite: I p. + 1p.=2puncte

;.f,i',Tr,1", f;i,lllT,f,il J:[i':,Tri:J:;,fi!lf itiire ,,Soria primarurui o rdsase" ;i propozilia ,,qi

subordonare ?ntre propozilia .,sa inire pentrlr a patra
;3L'"1.0t oarr', gi propozitia ,,So{ia
,,.,,rrr1..-f,iiitj
I pr.rnct
10' Transcrierea unei atributive din randurile
nrenfionate (de exe,rplu: .,care a .'u
"t'drtr or, lr'i":u',j';r=r,?ilH1i
\--- v1\vrrrPrLr'
"care devenea din ce in ce ,rai inalt ?n mana rdmasd.")
2 puncte
SUBIBCTUL at II-
1. Explicarea ntranlat5 a
cuvinte - I p.
date - rp.rt,
2. Prezentarea temei comune celor
dou6 texte li
3P.+1p.=4puncte
.r",n.,id".;i*ilil l;;::ffiifi,:ir:;';;;tt:,Til.Ti,:1.:l*^1^r"*:
puncte (3p. +3p .: 6 p); respectaiea y,i"iin.".J"-,,,,i
- lp. num[rr.rlui
I
de cuvinte
p. + 6 p. +1 p.:8 puncte

ot nlptene
Clasa a VIII-a, BAREM Etapa local6, Oq.WM
 M tN rsrtrr.r r. EDUcn,r INSPECTORATUL $COLAR
@ fi r
JUDETEAN BRA$OV

3' Mentionarea a doud trrsaturi ale textului liric, respectiv

epic, regasibile in fiag,rentele-suport (ex:
subiectivitatea' expresivitatea Iimba.iului,
vocea fictionala/eul liric etclrespectiv
acliune, narator, personaje etc.) indici spaliali qitemporali,
- ilustrarea celor doui trsssturi, valoriflca,d
cu exemple adecvate din text, corectitudi.e
textete dare:, ilustr
^,?"!
rlrl:ruJ1,::[,T a dous trdsdturi,
gramatica lit 2 p./ ilustrarea
adecvate -lp.lincercaredeirustrare,fbrrvarorizareatextului_0- ,n.i ,irgr." trdsituri, cu exemple
p zp.+zr.'f;'Ji,:;u'rus^srl
4. precizarea uneitr[sdturi 4 p'+ 4 p'= 8 puncte
morare a protagonistei din texturB _2
- precizarea unr-ri rnijloc de caracterizare puncte;
ap".,ronulr,iri icaracterizu.. di...ial
puncte; caracterizate indirecti) _2
a acestui rnijloc de caracterizare cu o secven{6
,".".*l:T.tltX#.::r,"ol1rJ,,,r"trrh din text _ 3 puncte/
-respectarea numdrului de enunfuri _
punct
5' Prczentateaunei asemdndri qi a uneiI deosebiri 2 p.+ 2 p.+3 p.*l p.= g puncte
intre textele B ryi c (de exemplu: lectura,
literar' narafiune obiectivd, relatare'la p.rrouru textul B - text
a III-a, exprimarea indirecte a gendurilor
figurat; textul c- text nonliterar, relatari naratorului, limbaj
la.p..ro-u u iti-i^a""..ut", u.iin;fil., cuvintele
sens propriu) - explicare nuan-tat6: sunt folosite cu
6p.; explica r" *i1.^*ar:1. jin."..u."
- formularea r,spunsurui a. .*f riru.., rp 6 puncte
in ehun1, respect,nd num,rul de cuvinte
- respectarea normelor de ortografi.
qi pur.truii" io-]rrori-r p;2 saumai
multe erori -0 p) ifi[l
6' Evidenfierea a doui beneficii ale le.cturii
din textul c (de exempru: o
la reducerea stlrilor asociate oeptesiei, carte,.'rffijrfill';,i,,:l},tJ;
cititul poate r.ur"rneit cu o adevrrata
personal[ poate fi un bun p'nti cdldtorie, o carte de dezvoltare
de start - poli afla despre *oau.i noi
a. u]iiu,ir.nu abilitille, pofi face un
trte ei poli unu uce aptitudini mai trelui. ,a u"."ri
3 f.'riliffi'[:" ;;t"'
2 p.+ 2 p.= 4puncte
se puncteazd urmdtoarele aspecte:
rexte (de exempru: rectura, cartea
- :*:ff:i::::ffj,:,:il,'::',1::99,:r etc )
."",I'.ti:ff',lHl']l,Ti:ii# H",H:::;,,;Ii'flii*:i-::*liilTri,r, (i1baj artisric, ,lf':ili:,,,e etc ),
neconvingdtoare / Jl:::1":1,..1'",::*l*"lJ'ilffiil;::il'x:",'::iiii;' l:ll3l'"1''')/ eviden{ier.ea neclard.
;::1',,1',Tl;1",'i:i rdspurrs eronat sau orniterea
raspunsului

;;,,'::i;i:Jff:ii:ili:iiil:fli::fiillft;,ilf"jur,,i c, exen,p,e r"X,ilil.;Ji#,,,".li4il;ff:l3Jll1"Ji.,rtu.u,.

- rtuale 6 puncte / 3puncte
- valorificarea textelor- suport / lpunct
- valoriflcarea experienfei culturale 4 puncte
- adecvarea confinutulrri la cer.inta 4 puncte
- incadrarea in nurnrrul de cuvinie
indicat I punct
Redactare 1 punct
-ortog'afia-3 p(0- reroare:3 p.; t- 2erori:2p.;.3 erori: lp.;4saumai rnulteerori:0p.) 3puncte

- coerenta textului 2 puncte

stilttl si vocabularttl adecvate confinuturui:
-ffi,:,,.:li;;;;i,l}'"re' rotar- 2 p; parfiar- r p. ;XJil'J
- lizibilitate I punct
1 punct

Lr r Lr\n r uN1a r\('J1vlA1\A

clasa a vlrr-a, BARE