UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială ,,I. G.

Sbiera”, Horodnic de Jos

CLASA: a IV- a

PROFESOR ÎNV.PRIMAR: Nistor Maria

ARIA CURRICULARĂ: Om și societate

DISCIPLINA: Istorie

UNTATEA TEMATICĂ: ,,Epoci, evenimente și personalități. Epoca Modernă”

TITLUL LECȚIEI: Alexandru Ioan Cuza și Unirea

TIPUL LECȚIEI: predare- învățare

SCOPUL LECȚIEI: transmiterea și ânsușirea cunoștințelor referitoare la întocmirea Unirii Principatelor Române și a domnitorului Alexandru
Ioan Cuza;

COMPETENȚE SPECIFICE:

1.1.Ordonarea cronologică a unor evenimente din viața familiei, a faptelor prezentate într-o situație de învățare;

3.1. Recunoașterea unor termeni istorici în cadrul unor surse accesibile;

3.2. Utilizarea corectă a termenilor istorici accesibili în situații de comunicare orală și scrisă;

4.1. Determinarea semnificației unor evenimente din trecut și din prezent;

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

La sfârșitul lecției elevii vor fi capabili:

O1.să citească corect, conștient, cursiv și expresiv textul;

O2să desprindă informațiile cerute din text;

O3.să identifice evenimentele importante din timpul domniei lui Alexandru Ioan Cuza;

O4.să realizeze un cvintet despre domnitor;

O5.să identifice care este importanța domniei lui Alexandru Ioan Cuza;

STRATEGII DIDACTICE:

METODE ȘI PROCEDEE: conversația, explicația, observația, cvintetul, demonstrația, lectura, exercițiul, problematizarea, brainstorming;

MIJLOACE DE REALIZARE: fișe de lucru, portretul lui Alexandru Ioan Cuza, manuale, auxiliare;

FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupe;

RESURSE UMANE: 13 elevi

RESURSE TEMPORALE: 45 minute

BIBLIOGRAFIE:

M.E.C.T- Programa pentru clasa a IV-a, Istorie;

Grigore, A., Ipate-Toma, C., Raicu, M., Negrițoiu, C., Anghel, A., Istorie clasa a IV- a caiet de lucru, Editura Ars Libri, Costești, 2016;

Mihăilescu, C., Pițilă, T., Istorie clasa a IV- a, semestrul II, Editura Aramis, București, 2016;
 DEMERS DIDCTIC

NR. EVENIMENTE OB. CONȚINUTUL ȘTIINȚIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUARE

CRT DIDACTICE OP.
METODE ȘI MIJLOACE FORME DE
PROCEDEE DE ORGANIZARE
REALIZARE
1 Moment Se asigură condițiile necesare pentru o Conversația Materiale Capacitatea de
organizatoric bună desfășurare a lecției: aierisirea sălii Observația didactice Frontal a înțelege
de clasă, aranjarea mobilierului, pregătirea Explicația necesare Individual mesajul
materialelor didactice. transmis

2 Captarea Se realizeză prin lecturarea textului ,,Moș Conversația Capacitate de a

atenței Ion Roată și Vodă-Cuza” și apoi se trece la Explicația Manuale Frontal citi cursiv,
O1 discutarea textului, pe bază de întrebări. Lectura corect,
Care sunt personajele textului? Problemati- conștient și
O2 Unde se petrece acțiunea? zarea Individual expresiv
Cine era Vodă Cuza? Observația Portretul lui textul,
Ce informații dețineți despre Alexandru Demonstrația Alexandru identificându-i
Ioan Cuza? Ioan Cuza informațiile
Le prezint apoi copiilor un portret al esențiale
domnitorului Alexandru Ioan Cuza.
(anexa 1)

3 Anunțarea Așa cum v-ați dat seama din discuțiile

titlului și a purtate anterior, astăzi la ora de istorie Conversația Capacitatea de
obiectivelor vom discuta despre Alexandru Ioan Cuza și Explicația a înțelege
Unirea, astfel încât la sfârșitul orei vom Observația Frontal mesajul
cunoaște care a fost perioada sa de domnie, transmis
 ce evenimente importante au avut loc în
timpul domniei lui și care a fost importanța
domniei sale. Se scrie titlul lecției pe tablă
iar elevii îl scriu în caiete.

4 Dirijarea Copiii vor deschide auxiliarele la pagina

învățării O1 48 și vor citi lecția de zi. Le voi cere copiilor Conversația Auxiliare Capacitatea de
să pună cu culoarea verde semnul Explicația Frontal a exrage
exclamării acolo unde găsesc informații Lectura informațiile
O2 semnificative în domnia lui Alexandru Ioan Exercițiul individual importante din
Cuza. Se trece apoi la realizarea unui Observația textul citit
schelet de lecție, atât la tablă, cât și în Demonstrația
O3 caiete, pentru a-i ajuta pe elevi să
desprindă care au fost faptele
domnitorului.

5 Obținerea O1 Elevii vor rezolva fișa de lucru pe care o Conversația Capacitatea de

performanței au în auxiliare la pagina 49, pentru a fixa Explicația Auxiliare Individual a opera cu
O2 informațiile noi. Demonstrația informațiile
Exercițiile vor fi ulterior verificate. Exercițiul Fișă de lucru Frontal
O3 (anexa 2) Problematiza-
rea
O5 Observația

6 Realizarea Le cer elevilor să realizeze un cvintet Conversația Capacitatea de

feed-back-ului O4 despre Alexandru Ioan Cuza după schema: a realiza un
Primul rând: un substantiv; Explicația Individual cvintet,
Al doilea rând: două adjective; Fișă de lucru respectând
Al treilea rând: 3 acțiuni ale domnitorului; Exercițiul sarcinile date
Al patrulea rând: o propoziție formată din
4 cuvinte; Cvintetul Frontal
Al cincilea rând: un cuvânt care îl
caracterizează pe domnitor; Observația
7 Încheierea Elevii primesc ca temă pentru acasă, o Conversația
activității compunere în care să realizeze Explicația Fișă de lucru Frontal Capacitatea de
caracterizarea domitorului Alexandru Ioan Observația a înțelege
Cuza pornind de la un fragment dat. mesajul
“ Noul domnitor, cu faţa sa plăcută, transmis
aspectul său tineresc: expresia calmă şi
hotărâtă încântă mulţimea, care îl privea
sărbătoreşte şi se îmbulzea în urma sa.
Colonelul Cuza are una din calităţile cele
mai rare şi cea mai preţioasă, sinceritatea.
Am găsit la el de asemenea bunul simţ şi
modestia. Ar fi omul nou pe care il cere
situaţia sa nouă. Un om cinstit plin de
dragoste pentru ţara sa, foarte hotărât să
pună în practică Unirea şi ideile sale de
reformă şi de progres. “

( Beclard – consul francez la Bucureşti – 17

februarie 1859)
Se fac aprecieri asupra modului de lucru
al elevilor, fiind notați cu calificativul FB,
elevii care s-au remarcat.