Vizat director,

TEMATICA OREI DE CONSILIERE A PĂRINŢILOR

CLASA a III –a

NR. SĂPTĂMÂNA TEMA DATA

CRT.
MODULUL I

1. I Dezbaterea regulamentului de organizare şi funcţionare al şcolii. 5 IX

Care sunt rechizitele necesare copilului în acest an şcolar ?

2. II Evaluarea iniţială – un prim pas în asigurarea succesului şcolar 12 IX

3. III Performanţa şcolară vs. performanţa extraşcolară. Cum alegem activităţile extraşcolare 19 IX
pentru copilul nostru .

4. IV Meseria de părinte. Tipuri de părinţi 26 IX

5. V Părinţii – parteneri în educaţie. Comunicarea cu şcoala 3X

6. VI Răspundere, responsabilitate, responsabilizare în educaţie 10 X

7. VII Temele pentru acasă – o îndatorire sau un mod de aprofundare / perfecţionare. Când şi 17 X
cum se fac temele pentru acasă, rolul supervizării .

MODULUL II
8. VII Temele pentru acasă – o îndatorire sau un mod de aprofundare / perfecţionare. Când şi 31 X
cum se fac temele pentru acasă ; rolul supervizării .

9. IX Dorinţa de performanţă şi exerciţiile suplimentare : teme, culegeri, fişe de lucru 7 XI

suplimentar

9. X Dozarea efortului intelectual al copilului de 9– 10 ani. Curba de efort intelectual. 14 XI

Suprasolicitarea intelectuală şi efectele ei .
10 . XI Concursurile şcolare. Pregătirea de profil pentru concursuri. Pregătirea psihologică a 21 XI
copilului pentru concursuri. Importanţa participării la concursuri şcolare .
11 . XIII Climatul afectiv al familiei şi personalitatea copiilor. Fraţii – tratare diferenţiată, nu 28 XII
preferenţială .
12 . XIV Disciplina pozitivă a copilului : sistemul de recompense 5 XII

13 . XV Disciplina pozitivă a copilului : sistemul de valori, atitudine, implicare 12 XII

14 . XVI Disciplina pozitivă a copilului : motivaţia, voinţa, perseverenţa 19 XII

MODULUL III

15 . XVII Jocurile de atenţie pentru copii. Efectele jocului practicat la PC 9I

16 . XVII Activităţi de tip recreativ – instructiv, prilej de activizare si dezvoltare a creativităţii 16 I

17 . XIX Cum organizăm timpul copiilor in vacanţe 23 I

18 . XX Colaborare sau competiţie. Cum învăţăm copilul să fie bun coleg 30 I

MODULUL IV

19 . XXI Climatul familial securizant şi personalitatea copilului 13 II

20 . XXII Efecte ale violenţei domestice asupra personalităţii copilului 20 II

21 . XXIII Conflictele copii – părinţi şi căi de rezolvare a acestora 27 II

22 . XXIV Copiii trăiesc cum învaţă : bunele maniere la copii 6 III

23 . XXV Sfaturi pentru părinţi….. de la copilul lor 13 III

24 . XXVI Organizarea timpului liber al copilului 20 III

25 . XXVII Să fim alături de copiii noştri – timpul pentru discuţii şi activităţi recreative comune 3 IV

MODULUL V

28 . XXX Dificultăţi în învăţare şi modul lor de abordare. Rolul cadrului didactic, rolul familiei 8V

29 . XXXI Modalităţi de sprijinire a activităţii didactice prin intermediul familiei 15 V

30 . XXXII Colaborarea dintre şcoală şi familie – factor hotărâtor în educarea şcolarului pentru 22 V
integrarea în societate
31 . XXX Alte activităţi cu părinţii la solicitarea acestora 29 V

32 . XXXV Părinţii şi învăţătorul în faţa catalogului – progres sau regres în finalitate ? 12 VI

Profesor înv. Primar,

Nistor Maria