PROIECT DE

LECŢIE
Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazială „Take Ionescu” Rm. Vâlcea
Data: 16.02.2022
Clasa: a IV a E
Prof. înv. primar: Săraru Teodora Elena
Aria curriculară: Om și societate
Disciplina: Istorie
Unitatea de invatare: Epoci istorice. Evenimente, personalități, locuri istorice
Subiectul: Voievozi și domnitori români: Ștefan cel Mare
Tipul lecţiei: Transmitere şi însuşire de noi cunoştinţe
Scopul lecției: Dobândirea de noi cunoștințe referitoare la personalități și fapte istorice.

COMPETENṬE GENERALE:
1. Localizarea în timp și în spațiu a evenimentelor istorice studiate;
2. Explorarea surselor relevante pentru a înțelege fapte și evenimente din trecut și din
prezent;
3. Utilizarea termenilor istorici în diferite situații de comunicare;
4. Formarea imaginii pozitive despre sine și despre ceilalți.

COMPETENŢE SPECIFICE:
1.1. Ordonarea cronologică a unor evenimente din viața familiei, a faptelor prezentate într-o
situație de învățare;
1.2. Localizarea în spațiu a evenimentelor istorice;
1.3. Recunoașterea preocupării oamenilor pentru raportarea la timp și spațiu;
2.2. Aplicarea unor procedee simple de analiză a surselor pentru a identifica informații
variate despre trecut;
2.3. Identificarea, pe baza surselor, a cauzelor, a consecințelor și a elementelor care s-au
schimbat sau nu într-o anumită perioadă de timp;
3.1. Recunoașterea unor termeni istorici în cadrul unor surse accesibile;
3.2. Utilizarea corectă a termenilor istorici accesibili în situații de comunicare orală și scrisă;
4.1. Determinarea semnificației unor evenimente din trecut și din prezent;
4.2. Recunoașterea asemănărilor și deosebirilor dintre sine și celălalt, dintre persoane și
grupuri;
4.3. Manifestarea unei atitudini deschise in cazul unor situații care presupun comunicarea.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
a)Cognitive:
OC1: Să identifice trăsăturile de personalitate ale domnitorului Ștefan cel Mare;
OC2: Să plaseze pe linia timpului evenimentele istorice legate de tema studiată;
OC3: Să compare domnia lui Ștefan cel Mare cu domniile celorlalți domnitori studiați;
OC4: Să argumenteze importanța domniei lui Ștefan cel Mare pentru istoria neamului nostru.

b)Afectiv-volitive:
OA1: Să manifeste interes față de subiectul propus;
OA2: Să coopereze pentru realizarea sarcinilor de lucru.

c)Psihomotorii:
OP1: Să-și coordoneze mișcările pentru manevrarea corectă a instrumentelor de lucru;
OP2: Să adopte o poziție corectă a corpului în bancă.

RESURSE ȘI STRATEGII DIDACTICE:

I. Metode și procedee: conversaţia euristică, observația, Brainstroming-ul, Copacul Ideilor,
lectura, descoperirea, explicaţia, exerciţiul, analiza, demonstraţia, citirea în lanț;
II. Materiale: manual, caiete, planșă, imagini, filme istorice, prezentare PPT, laptop,
videoproiector;
III. Temporale: 50 minute;
IV. Spațiale: sala de clasă;
V. Forme de organizare: frontal, individual;
VI. Forme și tehnici de evaluare: observarea sistematicǎ a comportamentului în timpul
lecţiei, aprecieri verbale, evaluare.

BIBLIOGRAFIE:
 Curs formare: ,,Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea
competenţelor cheie la şcolarii din clasele I-IV” – program de formare continuă de
tip ,,blended learning” pentru cadrele didactice din învătământul primar;
 Manual de istorie pentru clasa a IV-a, Zoe Petre (coordonator), Bogdan Teodorescu,
Corina Andrei, Corint Educational, 2016;
DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Momentele Conţinutul Activitatea elevilor Strategii didactice Evaluare Ob.

lecţiei instructiv-educativ Operaţ.

Metode şi Mijloace Forme de

procedee didactice organizare
1. Moment Asigur condiţiile Pregătirea materialelor
organizatoric optime desfăşurării pentru buna desfǎșurare Conversaţia Manuale Frontal OA1
lecţiei, pregătind a lecției.
materialele necesare Caiete OP1
și îndrumând elevii
în activitatea de
pregătire.

2. Reactuali- Cer elevilor să Copiii manifestă Conversaţia - Frontal Observare OA1

zarea numească interes față de subiectul
Individual sistematicǎ
cunoștințelor domnitorii despre propus și răspund
dobândite care am învățat în întrebărilor adresate de Demonstrația OP1
anterior lecțiile anterioare, către cadrul didactic. Evaluare
mai exact Mircea
cel Bătrân și Vlad
Țepeș.
Le solicit să
precizeze
cronologia anilor de
 domnie, precum și
evenimentele
importante la care
au luat parte.
3. Captarea Propun elevilor să Copiii manifestă interes Conversația Film istoric Frontal Observare OC1
atenției urmărească o față de subiectul propus
Observația Laptop Individual sistematicǎ OA1
secvență din filmul și răspund întrebărilor
istoric „Bătălia de la adresate de către cadrul Demonstrația Videoproiector OA2
Vaslui”, în care este didactic. Descoperirea OP2
evidențiat caracterul
puternic al Analiza
domnitorului. Explicația
- Ce peronalitate
istorică ați
recunoscut?
- Cum era aspectul
lui Ștefan cel Mare?
- Ce trăsături
morale reies din
dialogul
domnitorului cu
solia sultanului
Mahomed?
4. Anunţarea Astazi, în cadrul Elevii ascultă Conversaţia Manuale Frontal Observare OA1
subiectului lecției de istorie, explicațiile profesorului sistematică
și prezintă interes față Observația Videoproiector
lecţiei şi a vom discuta despre
obiectivelor un alt mare de subiectul propus. Explicația Imagine OP2
propuse domnitor al
românilor, și
anume: Ștefan cel
Mare.
La sfârșitul lecției
vă veți îmbogăți
cunoștințele cu
următoarele
informații:
1.Ce trăsături de
personalitate a avut
Ștefan cel Mare?
2. Între ce ani a
domnit acesta?
3.Prin ce s-a distins
domnia lui Ștefan
cel Mare și ce fapte
de vitejie a săvârșit?
4. Care au fost cele
 mai importante
bătălii din vremea
sa? Dar ctitorii?
Se explică sensul
cuvântului ,,ctitorie
”.
Cu ajutorul
videoproiectorului,
li se prezintă
copiilor o imagine
cu portretul
domnitorului.
5. Dirijarea Se va scrie la tabla Elevii ascultă cu atenție Conversaţia Manual Frontal Observare OC1
învăţării și în caiete data și explicațiile profesorului euristică sistematică
titlul lecției. Caiete OC2
și urmăresc etapele
lecției, asimilând noile Observația Imagini Individual OC3
*Copacul de idei informații. Aprecieri
(Anexa 1) Brainstor Prezentare PPT OC4
verbale
Își notează în caiete ming-ul Laptop OA1
Prezint „Copacul de noile cunoștințe
idei” alături de dobândite cu ajutorul Copacul Videoproiector OA2
Evaluarea
imaginea lui Ștefan mijloacelor didactice Ideilor
OP1
cel Mare. puse la dispoziție de
Cer elevilor să către cadrul didactic. Lectura OP2
spună, pe rând,
toate cuvintele Descoperirea
reprezentative ce le
vin în minte în Explicaţia
raport cu
domnitorul. Toate Exerciţiul
ideile sunt notate în
interiorul coroanei Analiza
copacului.
Demonstraţia
După ce vom
observa în manuale
prezentarea lecției și
vom avea discuții
pe baza sarcinilor
de lucru, vom
analiza poziția
geografică a
Moldovei.
De asemenea, le
solicit elevilor să
identifice unde s-au
disputat principalele
bătălii, consultând
harta din manual.

Se prezintă
cronologia anilor de
domnie a lui Ștefan
 cel Mare.
Se vizionează un
filmuleț despre viața
și bătăliile
domnitorului.

Le solicit elevilor să
scrie în caiete
reperele cronologice
și evenimentele
importante din
timpul domniei lui
Ștefan cel Mare.

6. Fixarea Cadrul didactic le Elevii citesc în lanț Conversaţia Manuale Frontal Observarea OA1
cunoștințelor propune elevilor să informațiile de sistematică
Citirea în lanț Individual OA2
lectureze la ,,Reținem”.
informațiile din Aprecierea
manual, de verbală OP2
la ,,Reținem”. Evaluarea
7. Asigurarea Voi face aprecieri Ascultă cu atenție Conversația Frontal Aprecierea OA1
retenţiei şi a verbale cu privire la indicațiile cadrului verbală
modul de didactic. Explicația OA2
transferului
participare al OP2
elevilor la lecţie.
Se verifică dacă Participă și ei la
s-au îndeplinit toate aprecierile verbale.
obiectivele
activității.

Li se comunică
elevilor sarcinile de
lucru pentru
următoarea oră de
istorie: lectura din
manual de la ,,Vrem
să știm mai mult”.